표준보육과정의 개념과 놀이중심 보육과정의 정의, 이론적 근거, 장, 단점
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2023.01.14
문서 내 토픽
  • 1. 표준보육과정
    표준보육과정은 0~5세 영유아를 위한 국가수준의 보육과정으로, 0~1세 보육과정, 2세 보육과정, 3~5세 보육과정(누리과정)으로 구성되어 있습니다. 국가 수준의 공통성과 지역, 기관 및 개인 수준의 다양성을 동시에 추구하며, 영유아의 전인적 발달과 행복을 추구하고 있습니다. 영유아 중심과 놀이중심을 추구하며, 유아의 자율성과 창의성을 키워나갈 수 있도록 합니다.
  • 2. 놀이중심 보육과정
    놀이중심 보육과정은 기존의 교사 주도적 보육에서 벗어나 교사가 영아의 놀이를 지원하는 과정에서 놀이의 의미와 가치를 발견할 수 있도록 돕는 것을 기본방향으로 합니다. 교사는 유아들이 주도적으로 놀이를 실행해 나가도록 물질, 공간, 시간을 제공하고, 놀이에 몰입하고 놀이를 확장시켜나가도록 도와주어야 합니다.
  • 3. 놀이중심 보육과정의 이론적 근거
    과거에는 교사가 계획하고 실행하는 교사 중심의 보육과정이 실행되었으나, 일률적인 보육으로 인해 유아중심, 놀이중심 보육의 필요성이 대두되었습니다. 이에 따라 개별 유아의 다양한 특성을 고려하고, 유아의 자유놀이를 권장하며, 현장의 자율성을 확대하는 방향으로 보육과정이 변화하였습니다.
  • 4. 놀이중심 보육과정의 장단점
    놀이중심 보육과정의 장점은 다양한 활동, 자료, 교과 등의 지원이 이루어져 교사가 자율적으로 유아들이 높은 수준의 경험을 쌓을 수 있도록 이끌 수 있다는 것입니다. 단점으로는 교사들이 표준화된 국가수준의 교육과정 틀에서 벗어나기 어려워하고, 사전계획을 최소화하면서 영유아의 주도적 놀이를 적극적으로 지원하는 데 어려움이 있다는 것입니다.
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  • 1. 표준보육과정
    표준보육과정은 영유아의 전인적 발달을 위한 국가 수준의 보육과정으로, 영유아의 연령과 발달 수준에 맞는 보육 내용과 방법을 제시하고 있습니다. 이를 통해 영유아 보육의 질적 향상과 균형 있는 발달을 도모할 수 있습니다. 다만 표준보육과정이 지나치게 포괄적이고 일반적인 내용을 담고 있어, 각 기관의 특성과 영유아의 개별적 요구를 충분히 반영하기 어려운 측면이 있습니다. 따라서 표준보육과정을 기반으로 하되, 각 기관의 상황과 영유아의 특성을 고려한 보육과정 운영이 필요할 것으로 보입니다.
  • 2. 놀이중심 보육과정
    놀이중심 보육과정은 영유아의 자발적이고 능동적인 참여를 통해 전인적 발달을 도모하는 접근입니다. 놀이를 통해 영유아는 자신의 관심사와 흥미를 탐색하고, 다양한 경험을 하며, 사회적 관계를 형성할 수 있습니다. 이는 영유아의 발달 특성과 요구를 반영하여 보육의 질을 높일 수 있는 방안이라고 볼 수 있습니다. 다만 놀이중심 보육과정의 운영을 위해서는 교사의 전문성 제고, 충분한 시간과 공간 확보, 부모와의 협력 등이 필요할 것으로 보입니다.
  • 3. 놀이중심 보육과정의 이론적 근거
    놀이중심 보육과정의 이론적 근거는 크게 발달심리학, 구성주의, 사회문화이론 등에서 찾을 수 있습니다. 발달심리학자들은 놀이가 영유아의 전인적 발달에 중요한 역할을 한다고 강조합니다. 구성주의 이론에 따르면 영유아는 능동적으로 자신의 지식을 구성해 나가며, 이 과정에서 놀이가 핵심적인 역할을 합니다. 사회문화이론에서는 놀이가 사회적 상호작용을 통해 이루어지며, 이를 통해 영유아가 문화적 가치와 규범을 내재화한다고 설명합니다. 이러한 이론적 토대 위에서 놀이중심 보육과정은 영유아의 발달과 학습을 효과적으로 지원할 수 있는 접근이라고 볼 수 있습니다.
  • 4. 놀이중심 보육과정의 장단점
    놀이중심 보육과정의 장점은 다음과 같습니다. 첫째, 영유아의 자발성과 흥미를 반영하여 보육의 질을 높일 수 있습니다. 둘째, 놀이를 통해 영유아의 전인적 발달을 도모할 수 있습니다. 셋째, 교사와 영유아, 영유아 간의 상호작용을 증진시킬 수 있습니다. 넷째, 부모와의 협력을 통해 가정과 기관의 연계성을 강화할 수 있습니다. 반면 단점으로는 다음과 같은 것들이 있습니다. 첫째, 교사의 전문성 제고와 충분한 시간 및 공간 확보가 필요합니다. 둘째, 놀이 중심의 보육과정 운영에 대한 부모의 이해와 협력이 필요합니다. 셋째, 표준보육과정과의 연계성 확보가 어려울 수 있습니다. 넷째, 놀이 중심 보육과정의 평가와 질 관리에 어려움이 있을 수 있습니다. 이러한 장단점을 고려하여 놀이중심 보육과정을 효과적으로 운영하기 위해서는 교사 전문성 제고, 물리적 환경 개선, 부모 및 지역사회와의 협력 등 다각도의 노력이 필요할 것으로 보입니다.
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