표준보육과정의 개념과 놀이중심 보육과정의 정의, 이론적 근거, 장, 단점

문서 내 토픽

1. 표준보육과정 개념

표준교육과정은 국가 수준으로 정해진 보육목표와 영유아 발달 및 개인차를 고려하여 이 아이들이 경험하게 될 보편적인 내용을 제시하게 된다. 표준보육과정의 목적은 영유아들의 전인적인 발달과 성장을 도와서 민주시민으로서의 자질을 가질 수 있도록 길러내어 영유아가 심신이 조화롭고 건전한 사회구성원으로서 자라게 하는데 있다.
2. 놀이중심 보육과정 정의

놀이중심 보육과정은 영유아의 놀이가 가지고 있는 가치와 본질을 실현할 수 있도록 하는 보육 과정이다. 영유아의 놀이가 가진 가치 및 본질을 실현시킬 수 있도록 영유아의 놀이는 교육 방법의 한 가지 도구이자 수단에 그칠 것이 아니라, 교사가 굳이 가르치지 않아도 일상에서 자연스럽게 학습될 수 있는 자연스러운 놀이 환경 속에서 영유아가 스스로 배움을 이룰 수 있다는 부분을 알아야 한다.
3. 놀이중심 보육과정 이론적 근거

다양한 학자들이 그동안 놀이의 가치를 주장했고, 놀이의 가치에 대해 학자들의 주장을 살펴보면 'ISAACS'는 놀이는 영유아가 세상을 이해할 수 있도록 만드는 수단이며 삶 그 자체라고 하였다. 'PREUD'는 정신적인 관점에서 보면 놀이를 하면서 아이들은 만족감과 기쁨을 추구하고 쾌락도 느낄 수 있으며, 정서적인 불안을 치유할 수 있다고 보았다. 'PLATO'는 놀이를 하면서 영유아는 즐거움을 추구하고 이러한 놀이는 자발적으로 선택하는 활동으로 일어날 수 있으며, 영유아는 놀이를 통해서 학습할 수 있다고 보았다.
4. 놀이중심 보육과정의 장점

놀이중심의 보육은 아이들의 자발적인 호기심 및 창의성을 촉진시키고, 발달에 긍정적인 영향을 미치며, 놀이를 통해 아이들은 즐거움을 느낄 수 있고, 학습을 경험할 수 있으며, 학습에 대해서 긍정적인 태도를 형성하고 학습에 관해 즐거움을 발견할 수 있게 만든다. 또한 놀이를 통해 사회적 기술 역시 향상시킬 수 있고, 신체 발달에도 좋은 영향을 끼친다.
5. 놀이중심 보육과정의 단점

놀이에만 치중하여 교육적 내용을 간과할 수 있으며, 놀이가 너무 자유롭게 이루어지면 학습의 방향성이 부족해지고, 아이들이 놀이 중심 접근법에 적응하는 것에 어려움이 있을 수 있다. 또한 구조화된 교육과정에 익숙한 아이나 특수교육이 요구되는 아이들에게 놀이 중심의 보육은 적절하지 못한 교육이 될 수 있다. 그리고 놀이 중심 보육은 학습의 효과를 측정하기 어렵고, 이에 따라 평가에서 아이들의 성장과 발달을 적절히 알아채는 데 문제가 있다.

Easy AI와 토픽 톺아보기

1. 표준보육과정 개념

표준보육과정은 영유아의 전인적 발달을 위해 국가 수준에서 제시한 보편적인 보육 내용과 방법을 의미합니다. 이는 영유아 보육 서비스의 질적 수준을 향상시키고 균등한 보육 기회를 제공하기 위한 목적으로 도입되었습니다. 표준보육과정은 영유아의 발달 특성과 요구를 반영하여 구성되며, 건강, 사회·정서, 의사소통, 인지, 창의·예술 등 다양한 영역의 발달을 균형 있게 지원합니다. 이를 통해 영유아가 건강하고 행복한 성장을 할 수 있도록 돕는 것이 표준보육과정의 핵심 목적이라고 볼 수 있습니다.
2. 놀이중심 보육과정 정의

놀이중심 보육과정은 영유아의 자발적이고 능동적인 놀이 활동을 중심으로 구성된 보육과정을 의미합니다. 이는 영유아의 발달 특성과 요구를 고려하여 놀이를 통한 학습과 성장을 지원하는 것을 목적으로 합니다. 놀이중심 보육과정에서는 교사가 영유아의 놀이를 관찰하고 이해하여 이를 바탕으로 적절한 환경을 구성하고 상호작용을 제공함으로써, 영유아가 자신의 흥미와 관심에 따라 자유롭게 탐색하고 경험할 수 있도록 지원합니다. 이를 통해 영유아의 전인적 발달을 도모하는 것이 놀이중심 보육과정의 핵심 목표라고 할 수 있습니다.
3. 놀이중심 보육과정 이론적 근거

놀이중심 보육과정은 다양한 이론적 근거를 바탕으로 하고 있습니다. 대표적으로 피아제의 인지발달이론, 비고츠키의 사회문화이론, 브루너의 발견학습이론 등이 있습니다. 이들 이론은 공통적으로 놀이가 영유아의 전인적 발달을 촉진하는 핵심적인 활동이라는 점을 강조합니다. 특히 비고츠키의 사회문화이론은 놀이가 영유아의 언어, 사회성, 창의성 등 다양한 발달 영역을 통합적으로 지원한다는 점을 강조하고 있습니다. 이러한 이론적 토대를 바탕으로 놀이중심 보육과정은 영유아의 자발적이고 능동적인 놀이 활동을 중심으로 구성되며, 교사의 적절한 개입과 지원을 통해 영유아의 전인적 발달을 도모하고자 합니다.
4. 놀이중심 보육과정의 장점

놀이중심 보육과정의 가장 큰 장점은 영유아의 자발성과 흥미를 존중하며, 이를 바탕으로 전인적 발달을 지원한다는 점입니다. 영유아는 자신의 관심사와 요구에 따라 자유롭게 탐색하고 경험할 수 있으며, 이를 통해 자아 존중감과 자율성이 증진됩니다. 또한 놀이를 통한 통합적 학습은 영유아의 발달 특성에 부합하며, 다양한 발달 영역의 균형 있는 성장을 도모할 수 있습니다. 더불어 놀이중심 보육과정은 교사와 영유아 간의 상호작용을 강조하여 긍정적인 관계 형성을 지원합니다. 이를 통해 영유아는 안전하고 신뢰로운 환경에서 자신의 잠재력을 최대한 발휘할 수 있습니다.
5. 놀이중심 보육과정의 단점

놀이중심 보육과정의 단점으로는 우선 교사의 전문성 확보가 중요하다는 점을 들 수 있습니다. 놀이중심 보육과정에서는 교사가 영유아의 놀이를 관찰하고 이해하여 적절한 개입과 지원을 제공해야 하므로, 이를 위한 교사의 전문성 향상이 필수적입니다. 그러나 현실적으로 모든 보육교사가 이러한 전문성을 갖추기는 어려운 상황입니다. 또한 놀이중심 보육과정은 교사의 역할이 중요하지만, 교사의 자율성과 재량권이 강조되어 보육의 질적 편차가 발생할 수 있습니다. 마지막으로 놀이중심 보육과정은 교육 내용과 방법에 대한 부모의 이해와 협조가 필요하지만, 이에 대한 인식 제고가 충분하지 않은 실정입니다. 이러한 단점들을 보완하기 위해서는 교사 전문성 향상, 보육의 질 관리, 부모 교육 등 다각도의 노력이 필요할 것으로 보입니다.

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