
만4세 1학기 발달평가 5명
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만4세 1학기 발달평가 5명
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2024.11.11
문서 내 토픽
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1. 기본생활OO는 스스로 외투와 양말을 벗을 수 있고, 자신의 자리에 정리할 수 있다. 손씻기, 이를 닦고나서 '씻으니까 기분이 좋아'라고 표현을 하는 모습을 보인다. 그리고 숟가락과 젓가락을 사용하여 음식을 먹을 수 있으며, 작년에는 잘 먹지 않았던 채소류의 반찬을 잘 먹는 모습을 보이며 배변활동 시, 의사표현을 정확하게 이야기 할 수 있습니다. OO는 놀잇감을 안전하게 사용할 수 있다.
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2. 신체운동손이나 난간을 잡고 계단을 오른다조금 불안정하지만 달리고 멈추며, 뛰는 등 대근육 활동에 적극 참여한다. 그리고 공을 굴리거나 차려고 하며 던질 수 있으며 블록 여러개를 쓰러지지 않게 쌓을 수 있다.
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3. 의사소통전래동요, 동시의 재미있는 낱말이나 운율에 관심을 보이며 즐겁게 듣고, 자신의 경험이나 생각을 이야기로 지어 말할 수 있다.
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4. 사회관계좋아하는 놀이나 놀잇감을 선택해 놀이하고 또래가 있는 곳에서 놀이를 한다. 특히 동화 읽기, 스티커 붙이기를 좋아한다. 여러 가지 감정을 행동으로 먼저 나타나지만 말로 나타낼 수 있도록 노력하고 있다. 다른 사람이 나타내는 여러 가지 감정에 민감하게 반응을 보인다. 스스로 물건을 정리할 수 있고 바른 태도로 인사를 한다.
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5. 예술활동미술활동에 주어진 재료로 만들기나 꾸미기를 할 수 있다. 친구들과 극 놀이에서 맡은 역할을 충분히 수행 할 수 있으며 음악에 맞추어 율동할 수 있다.
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6. 자연탐구맑은 날, 비오는 날 등 일상적으로 경험하는 날씨에 관심을 보인다. 신체 각 부분의 이름과 위치, 사물, 동물의 이름, 색깔 명칭 등을 알고 표현할수 있다. 구체물 수량의 많고 적음의 차이가 큰 경우 그 차이를 알 수 있으며 수량을 알아보기 위해 수를 정확하게 셀 수 있다.
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1. 기본생활기본생활은 개인의 건강과 안녕을 위해 매우 중요합니다. 충분한 수면, 균형 잡힌 식단, 개인 위생 관리 등은 일상생활을 영위하는 데 필수적입니다. 이러한 기본생활 습관을 기르는 것은 신체적, 정신적 건강을 유지하는 데 도움이 됩니다. 또한 기본생활 습관은 개인의 자립성과 자아실현에도 긍정적인 영향을 미칠 수 있습니다. 따라서 기본생활에 대한 교육과 실천이 중요하며, 이를 통해 개인의 삶의 질을 높일 수 있을 것입니다.
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2. 신체운동신체운동은 건강한 삶을 위해 매우 중요합니다. 규칙적인 운동은 심폐 기능 향상, 근력 강화, 유연성 증진 등 신체적 건강을 증진시킬 뿐만 아니라 스트레스 해소, 기분 전환, 자신감 향상 등 정신적 건강에도 긍정적인 영향을 미칩니다. 또한 운동을 통해 사회적 관계를 형성하고 유지할 수 있어 전반적인 삶의 질 향상에 도움이 됩니다. 따라서 개인의 상황과 능력에 맞는 다양한 운동 프로그램을 개발하고 보급하는 것이 중요하며, 이를 통해 국민의 건강한 삶을 증진시킬 수 있을 것입니다.
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3. 의사소통의사소통은 인간관계와 사회생활에 있어 매우 중요한 역할을 합니다. 효과적인 의사소통은 타인의 감정과 생각을 이해하고 공감할 수 있게 해주며, 이를 통해 상호 신뢰와 협력을 증진시킬 수 있습니다. 또한 의사소통 능력은 개인의 자아실현과 사회적 성공에도 큰 영향을 미칩니다. 따라서 언어적, 비언어적 의사소통 기술을 향상시키고 다양한 의사소통 방식을 익히는 것이 중요합니다. 이를 통해 개인과 사회 모두가 더 나은 관계와 삶을 영위할 수 있을 것입니다.
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4. 사회관계사회관계는 개인의 삶에 있어 매우 중요한 부분입니다. 가족, 친구, 동료 등 다양한 사회적 관계 속에서 우리는 정서적 지지와 소속감을 얻을 수 있으며, 이는 개인의 심리적 안녕과 행복에 큰 영향을 미칩니다. 또한 사회관계를 통해 새로운 경험과 지식을 얻을 수 있고, 서로 협력하며 문제를 해결할 수 있습니다. 따라서 건강한 사회관계를 형성하고 유지하는 것이 중요하며, 이를 위해 타인에 대한 이해와 존중, 의사소통 능력 향상 등이 필요할 것입니다.
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5. 예술활동예술활동은 개인의 창의성과 감성을 발현시키고, 정신적 건강을 증진시키는 데 도움이 됩니다. 음악, 미술, 연극 등 다양한 예술 분야에 참여하면 스트레스 해소, 정서적 안정, 자아실현 등의 긍정적인 효과를 경험할 수 있습니다. 또한 예술활동은 타인과의 소통과 협력을 통해 사회적 관계를 형성하는 데에도 기여할 수 있습니다. 따라서 개인의 여건과 관심사에 맞는 예술활동을 장려하고, 이를 통해 삶의 질 향상과 더불어 사회 구성원 간의 유대감 증진에도 기여할 수 있을 것입니다.
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6. 자연탐구자연탐구는 개인의 호기심과 탐구심을 자극하고, 자연에 대한 이해와 감상 능력을 높일 수 있습니다. 자연을 관찰하고 탐구하는 과정에서 우리는 생명의 소중함과 자연의 아름다움을 깨닫게 되며, 이는 정서적 안정과 심리적 만족감을 제공합니다. 또한 자연탐구는 창의성과 문제해결 능력 향상에도 도움이 될 수 있습니다. 따라서 개인과 사회 모두가 자연과 더불어 살아가는 방법을 배우고, 자연을 보호하고 가꾸는 태도를 기르는 것이 중요할 것입니다.
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만4세 발달평가 및 1학기 종합평가 5명1. 기본생활 아동들은 규칙적으로 바깥놀이에 참여하고, 피로할 때 휴식을 취하며, 놀잇감과 도구를 안전하게 사용하는 등 기본생활습관이 잘 형성되어 있습니다. 일부 아동은 편식이나 늦잠 등의 문제가 있어 이에 대한 지도가 필요합니다. 2. 신체운동 대부분의 아동들이 신체를 잘 인식하고 움직이며, 대근육과 소근육을 능숙하게 사용할 수 있습니다. 일부 아동은 앉...2025.01.02 · 교육
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유아 발달평가 및 관찰 보고서1. 만4세 1학기 발달평가 만4세 유아의 1학기 발달 상황을 평가한 내용입니다. 특정 친구와만 놀이하던 유아가 점차 다른 친구들과도 잘 어울리게 되었고, 선택한 활동에 끝까지 참여하며 호기심을 보이는 등 긍정적인 변화가 관찰되었습니다. 또한 글자에 대한 관심이 높아지고 친구들과 배려하며 놀이하는 모습이 나타났습니다. 다만 놀이 후 정리하는 것에 어려움이 ...2025.01.20 · 교육
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1학기 만4세 관찰일지&발달평가 5명1. 일상생활 OOO는 교사에게 칫솔을 가져와서 치약을 달라고 요청하고, 이를 닦는 등 일상생활 활동을 스스로 수행하는 모습을 보였다. 또한 교실 내에서 자신의 자리와 놀이 공간을 확인하고 교사에게 질문하는 등 일상생활에 적극적으로 참여하는 모습이었다. 2. 놀이활동 OOO는 경찰과 도둑 역할을 정하여 경찰 역할을 하며 건널목 규칙을 지키는 등 또래와의 놀...2025.05.03 · 교육
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만4세 유아 2023년 1학기 발달평가 5명1. 기본생활습관 아동들은 교사의 도움 없이 화장실을 이용할 수 있으며 배변의사를 표현할 수 있습니다. 또한 놀잇감이나 놀이기구를 안전하게 사용하며 정해진 규칙을 잘 지키는 편입니다. 스스로 도구를 사용하여 식사를 할 수 있으며 음식을 골고루 섭취할 수 있습니다. 2. 신체운동 아동들은 다양한 신체활동에 자발적으로 참여하여 자유롭게 뛰어놀고 즐길 줄 압니다...2025.05.13 · 교육
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만4~5세 22명 1학기 2학기 (1년) 발달평가 내용입니다1. 기본생활 원에서 진행하는 모든 신체활동에 매우 적극적이며 즐겁게 자발적으로 참여합니다. 자기 주변을 청결히 할 줄 알고 식습관은 대체로 바른 편이나 급히 먹는 습관이 있어 지도중입니다. 원 생활에서 안전을 위해 지켜야 할 규칙이나 질서를 지키려고 노력하고 있으나 교실에서 뛰는 행동으로 다치는 경우가 있습니다. 안전에 대해 생각하도록 생활 속에서 도와주...2025.04.27 · 교육
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[유아관찰일지] 만 3세(5명) 관찰일지 및 평가 (12월-2월)1. 유아 관찰일지 이 관찰일지는 만 3세 유아 5명의 12월부터 2월까지의 관찰 내용과 평가를 담고 있습니다. 놀이, 일상활동, 신체활동, 의사소통, 자연탐구, 사회관계, 예술경험, 기본생활습관 등 다양한 영역에서의 관찰 내용과 평가가 기록되어 있습니다. 유아의 발달 특성과 변화를 파악할 수 있도록 상세히 작성되었습니다. 2. 어린이집 관찰일지 이 관찰일...2025.04.28 · 교육
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만4세 1학기 발달평가 / 만5세 1학기 발달평가 / 유아 발달평가 / 유아 1학기발달평가 / 유아 평가제발달평가 / 유아관찰 9명 18페이지
행동특성 및 종합의견학기 초에 교사에게 다가오는 것에 대해 다소 소극적이었으나 지금은 밝고 씩씩하게 인사하는 모습을 보이고 있습니다. 또한 놀이나 활동 후에 사용한 놀잇감과 도구를 제자리에 잘 정리하고 스스로 손을 자주 씻는 행동과 같은 올바른 기본생활습관이 형성되어 있는 모습도 볼 수 있습니다. 친구들과의 놀이에 있어서도 양보하고 배려하며 즐겁게 놀이하고 있어 격려 해주고 있습니다. 신체활동에 적극적으로 참여하며, 달리기와 신체 게임에서 재빠르게 출발하거나 반환점을 빨리 돌며 탁월한 순발력을 보이고 있습니다. 최근 단어를 쓰고 모...2024.08.15· 18페이지 -
만4세 유아 2023년 1학기 발달평가 5명 5페이지
1학기 발달평가아동명OO연령만4세영 역영역별 평가내용기본생활습관교사의 도움 없이 화장실을 이용할 수 있으며 배변의사를 표현할 수 있다. 그리고 놀잇감이나 놀이기구 등을 안전하게 사용하며 정해진 규칙을 잘 지키는 편이며 스스로 도구를 사용하여 식사를 할 수 있으며 음식을 골고루 섭취할 수 있다.신체운동영역OO는 다양한 신체활동에 자발적으로 참여하여 자유롭게 뛰어놀고 즐길 줄 안다. 제시된 조건에 따라 꼬기, 구부리기, 뻗기, 흔들기 등 몸을 다양하게 움직일 수 있다. 그리고 기본적인 식사예절을 잘 지키나 시간이 또래보다 긴편으로 정해...2023.08.17· 5페이지 -
만4~5세 22명 1학기 2학기 (1년) 발달평가 내용입니다 44페이지
교사원장원아명000생년월일만 4~5세관찰기간00년 0월~00년 0월관찰자교사 000발달영역발달상황기본생활신체운동원에서 진행하는 모든 신체활동에 매우 적극적이며 즐겁게 자발적으로 참여합니다. 자기 주변을 청결히 할 줄 알고 식습관은 대체로 바른 편이나 급히 먹는 습관이 있어 지도중입니다. 원 생활에서 안전을 위해 지켜야 할 규칙이나 질서를 지키려고 노력하고 있으나 교실에서 뛰는 행동으로 다치는 경우가 있습니다. 안전에 대해 생각하도록 생활 속에서 도와주고 있습니다.의사소통다른 사람의 말을 주의 깊게 들어주고 이해할 수 있습니다. 자신...2023.01.19· 44페이지 -
만4세, 만5세 6월관찰/ 관찰평가 / 1학기관찰 / 유아관찰 / 유아발달평가 / 일상평가 /놀이평가 /유아일상평가/유아놀이평가 12명 12페이지
구분관찰내용해석 및 교사지원일상생활평소 내 것을 잘 구분하기는 하나 가끔 내 것을 잘 찾지 못하는 모습을 보인다. 지속해서 내 자리, 내 것 등 내 거와 친구 거의 구분을 할 수 있도록 정확하게 알려주어야겠다.밥을 다 먹은 후에 양치를 하는데 교사에게 “내 칫솔이 없어요”라고 이야기를 한다. 칫솔소독기에 보고 교사가 찾아주어 양치가 끝난 후 집에 가져가는 날이라서 양치가방에 넣어 가방장에 넣어놓자고 이야기를 해주었더니 교사에게 다가와 “가방장이 어디예요?”라고 물어본다. 듣고 있던 교사가 “우리가 교실에 들어오자마자 가방 정리하는 ...2024.08.15· 12페이지 -
만4세, 만5세 6월관찰/ 관찰평가 / 1학기관찰 / 유아관찰 / 유아발달평가 / 일상평가 /놀이평가 /유아일상평가/유아놀이평가 12명 12페이지
구분관찰내용해석 및 교사지원일상생활식사시간에 다양한 음식을 골고루 먹는 편으로, 편식이 거의 없다. 색깔에 예민한 편으로 빨간색을 무척 좋아하여 음식 중에도 빨간색이 있으면 맛있게 먹는 편이다. 다 먹고 식판을 보여준 모습을 보여 잘했다고 칭찬해주었다.점심식사를 하면서 ‘와 오늘은 정말 맛있겠다’ 라고 표현을 한다. ‘어떤 게 맛있을 것 같아?’ 라고 물으니 볶음밥에 내가 좋아하는 빨강 파프리카가 들어있고 고기도 있어서 맛있을 것 같다고 이야기를 한다. 많이 달라고 하여 밥의 양을 많이 주었는데 속도는 빠르지 않았으나 다 먹고 진짜...2024.08.15· 12페이지