방통대 교육학 평생교육방법론 과제물_학교교육과 평생교육의 차이_페다고지와 앤드라고지의 개념

방통대 교육학 평생교육방법론 과제물_학교교육과 평생교육의 차이_페다고지와 앤드라고지의 개념_성인의 특성을 반영한 교육방법

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1. 학교교육과 평생교육의 차이

랭그랑(Lengrand)에 의하면 평생교육이란 개인의 일생동안 행해지는 개인·사회 생활의 모든 국면을 통합하는, 시간의 수직적 개념과 범위의 수평적 통합이라고 보았다. 반면, 교육대상과 내용에서 보자면 약간의 개념적 차이가 발생한다. 일반적으로 평생교육이란 전 생애보다는 성인을 대상으로 하며 이에 미국과 영국에서는 평생교육을 성인교육(adult education) 이라 지칭한다. 이는 학교교육을 마친 사람을 의미하여 독일의 계속교육 (continuing education), 영국의 추가교육(further education)을 그 예로 들 수 있다. 우리나라의 『평생교육법』은 평생교육을 '학교 정규교육을 제외한 모든 형태의 조직적 교육활동'이라 정의한다. 또한 교육대상을 학교 밖 성인으로 한정하기에 정규교육을 제외한 '사회교육'이라는 말로 대체되기도 한다.
2. 페다고지와 앤드라고지의 개념

일반적으로 페다고지는 아동교육(학교교육), 앤드라고지는 성인교육(평생교육)의 의미로 사용된다. 성인교육의 아버지라 불리는 놀스(Knowles)는 앤드라고지를 페다고지에 대치되는 개념으로 설정하고 '성인학습을 도와주는 기술(art)로서의 과학'이라고 정의하였다. 그러나 나중에 그의 저서 『Modern Practice of Adult Education』에서 앤드라고지를 아동에게도 사용할 수 있고 페다고지를 성인에게도 사용할 수 있다고 하면서 초기 자신의 입장을 수정하였다. 이분법적 입장에서 본 페다고지와 앤드라고지의 개념은 학습자의 특성, 경험의 역할, 학습준비성, 기대하는 교육효과 등에서 차이가 있다.
3. 성인의 특성을 반영한 교육방법

성인학습자는 연령에 따라 성인전기(20-40세), 성인중기(40-60세), 성인후기(65세이상)로 나뉜다. 성인 학습자의 특성을 고려하여 교육방법을 적용해야 한다. 먼저, 쇠퇴하는 유동성 지능을 보완하기 위해 기억전략법을 사용할 수 있다. 부호화(연상)기억법과 조직화(연계)기억법 등을 활용하여 기억력을 향상시킬 수 있다. 다음으로, 성인의 높은 결정성 지능을 활용하기 위해 전통적인 전달식 교육법보다는 학습보조적 교수법을 활용하는 것이 좋다. 교사는 학습을 촉진시키는 '퍼실리테이터'로서의 역할에 집중해야 한다. 또한 성인 학습자의 정의적 특성과 신체적 특성을 고려하여 긍정적 강화, 성취감 제공, 허용적 분위기 조성 등의 방법을 활용해야 한다.

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1. 학교교육과 평생교육의 차이

학교교육과 평생교육은 교육의 목적, 대상, 방법 등에서 차이가 있습니다. 학교교육은 주로 청소년을 대상으로 하며, 정규 교육과정을 통해 체계적이고 집중적인 교육을 제공합니다. 반면 평생교육은 학령기를 벗어난 성인을 대상으로 하며, 개인의 필요와 관심에 따라 다양한 형태의 교육 프로그램을 제공합니다. 평생교육은 학습자의 자발성과 자기주도성을 강조하며, 학습자의 경험과 지식을 중요하게 여깁니다. 또한 평생교육은 학습자의 삶의 질 향상과 사회적 참여를 목적으로 합니다. 따라서 학교교육과 평생교육은 교육의 대상과 목적, 방법 등에서 차이가 있지만, 상호 보완적인 관계를 가지며 평생학습사회 구현을 위해 중요한 역할을 합니다.
2. 페다고지와 앤드라고지의 개념

페다고지와 앤드라고지는 교육의 대상과 방법에 따라 구분되는 개념입니다. 페다고지는 주로 아동을 대상으로 하는 교육 방법으로, 교사 중심의 교육, 수동적인 학습자, 외부 동기 등의 특징을 가집니다. 반면 앤드라고지는 성인을 대상으로 하는 교육 방법으로, 학습자 중심의 교육, 자기주도적 학습, 내부 동기 등의 특징을 가집니다. 앤드라고지는 성인 학습자의 경험과 지식을 중요하게 여기며, 학습자의 자율성과 참여를 강조합니다. 따라서 페다고지와 앤드라고지는 교육 대상과 방법에 따라 구분되지만, 실제 교육 현장에서는 두 가지 접근법이 혼합되어 사용되는 경우가 많습니다. 교육 대상과 목적에 따라 적절한 교육 방법을 선택하는 것이 중요합니다.
3. 성인의 특성을 반영한 교육방법

성인 학습자의 특성을 반영한 교육 방법은 다음과 같습니다. 첫째, 성인 학습자는 자기주도적이고 경험이 풍부하므로, 학습자 중심의 교육 방법이 필요합니다. 교육 내용과 방법을 학습자의 요구와 관심에 맞추어 설계하고, 학습자의 능동적인 참여를 유도해야 합니다. 둘째, 성인 학습자는 실용적이고 문제 해결 지향적이므로, 실제 생활과 관련된 교육 내용과 방법을 제공해야 합니다. 이를 통해 학습 내용의 실용성과 적용성을 높일 수 있습니다. 셋째, 성인 학습자는 다양한 역할과 책임을 가지고 있으므로, 유연하고 개별화된 교육 방법이 필요합니다. 학습자의 시간적, 공간적 제약을 고려하여 온라인 교육, 블렌디드 러닝 등 다양한 교육 방식을 활용해야 합니다. 이와 같이 성인 학습자의 특성을 반영한 교육 방법을 적용함으로써 성인 학습자의 학습 동기와 만족도를 높일 수 있습니다.

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