놀이중심 교육과정에서 교사의 역할

문서 내 토픽

1. 2019 개정 누리과정

2019 개정 누리과정은 유아가 충분한 놀이 경험을 통해 몰입과 즐거움 속에서 자율성과 창의성을 신장하고, 전인적 발달과 행복을 추구할 수 있도록 하는 유아 중심 · 놀이 중심의 특징을 가지고 있는 국가 수준 공통 교육과정입니다.
2. 놀이의 중요성

유아는 자신이 선택한 놀이를 하며 즐거움과 재미 뿐만 아니라 주변의 물적 · 인적 환경과 소통하여 세상을 배워 나가고 필요한 능력을 개발할 수 있습니다. 놀이는 유아의 발달에 중요한 역할을 합니다.
3. 교사의 역할

2019 개정 누리과정에서 교사는 정해진 교육과정에 따라 수행하는 것이 아니라 적합한 교육과정을 반 아이들이 현재 흥미 있어 하는 놀이를 중심으로 계획하고 지원해 나갈 수 있어야 합니다. 교사의 역할은 민감한 관찰, 효과적인 개입, 유연한 계획 등으로 요약할 수 있습니다.
4. 교사의 개입

교사의 개입이 적절히 이루어질 때 놀이가 지속되고 의미 있는 배움이 발생합니다. 교사는 개방적인 발문을 통해 유아의 놀이가 격려 받으며 유아의 사고가 풍부해지고 놀이가 확장될 수 있도록 지원해야 합니다.
5. 교육과정 구성

교사는 유아의 놀이를 탐구대상으로 삼아 교육이라는 특별한 의미를 갖는 활동과 연결 짓기 위해 꾸준히 연구해야 합니다. 이를 통해 함께 만들어 가는 교육과정을 구성할 수 있습니다.

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1. 2019 개정 누리과정

2019 개정 누리과정은 유아교육의 질적 향상을 위한 중요한 변화라고 생각합니다. 이번 개정을 통해 유아의 발달과 흥미, 놀이 중심의 교육과정이 강조되었으며, 교사의 자율성과 전문성이 더욱 중요해졌습니다. 특히 놀이를 통한 통합적 경험과 자유로운 선택권 부여, 교사-유아 간 상호작용 증진 등은 매우 긍정적인 변화라고 볼 수 있습니다. 다만 실제 현장에서의 적용과 실행을 위해서는 교사 연수와 지원, 학부모 인식 개선 등 다각도의 노력이 필요할 것으로 보입니다.
2. 놀이의 중요성

놀이는 유아의 전인적 발달을 위해 매우 중요한 활동입니다. 놀이를 통해 유아는 자신의 흥미와 관심사를 탐색하고, 사회적 관계를 형성하며, 창의성과 문제해결력을 기를 수 있습니다. 또한 놀이는 유아의 신체, 인지, 언어, 사회정서 발달을 통합적으로 지원합니다. 따라서 유아교육 현장에서는 유아의 자발적이고 즐거운 놀이를 존중하고 지원하는 것이 매우 중요합니다. 교사는 유아의 놀이를 관찰하고 이해하여 적절한 개입과 확장을 통해 유아의 발달을 돕는 역할을 해야 할 것입니다.
3. 교사의 역할

유아교육에서 교사의 역할은 매우 중요합니다. 교사는 유아의 발달과 흥미를 이해하고, 이를 바탕으로 적절한 교육 환경을 구성하며, 유아와의 상호작용을 통해 유아의 학습과 발달을 지원해야 합니다. 특히 2019 개정 누리과정에서는 교사의 자율성과 전문성이 더욱 강조되고 있습니다. 교사는 유아의 개별적 특성을 고려하여 교육 내용과 방법을 선택하고, 유아의 자발적인 놀이를 존중하며, 유아와의 긍정적인 관계를 형성해야 합니다. 이를 위해 교사는 지속적인 전문성 개발과 반성적 실천을 통해 자신의 역량을 향상시켜 나가야 할 것입니다.
4. 교사의 개입

유아교육에서 교사의 개입은 매우 중요한 부분입니다. 교사는 유아의 발달 수준과 흥미, 요구 등을 고려하여 적절한 시기와 방법으로 개입해야 합니다. 과도한 개입은 유아의 자발성과 창의성을 저해할 수 있지만, 필요한 경우 적절한 개입은 유아의 학습과 발달을 촉진할 수 있습니다. 교사는 유아의 놀이를 관찰하고 이해하여 유아의 탐구심과 호기심을 자극하고, 새로운 경험을 제공하며, 문제해결력을 기를 수 있도록 지원해야 합니다. 이를 위해 교사는 유아와의 상호작용 기술을 향상시키고, 유아의 발달 단계와 개별적 특성을 고려하는 전문성을 갖추어야 할 것입니다.
5. 교육과정 구성

유아교육 현장에서 교육과정 구성은 매우 중요한 부분입니다. 교육과정은 유아의 발달과 흥미, 요구를 반영하여 구성되어야 하며, 통합적이고 균형 잡힌 내용으로 구성되어야 합니다. 2019 개정 누리과정에서는 유아의 자유로운 선택권과 놀이 중심의 교육이 강조되고 있습니다. 따라서 교사는 유아의 자발적인 놀이를 관찰하고 이해하여 이를 교육과정에 반영해야 합니다. 또한 교사는 유아의 발달 수준과 개별적 특성을 고려하여 교육 내용과 방법을 선택하고, 유아와의 상호작용을 통해 교육과정을 재구성해 나가야 할 것입니다. 이를 통해 유아의 전인적 발달을 지원하는 교육과정을 구성할 수 있을 것입니다.

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