통합학급에서 협력교수를 통한 팀티칭 이해 및 교사 역할분담

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문서 내 토픽

• 1. 통합학급에서의 협력교수와 팀티칭

  통합학급에서 일반교사와 장애영유아를 위한 보육교사(특수교사)가 협력하여 팀티칭을 하는 방법과 역할을 제시하였습니다. 통합교육 환경에서 교사 간 협력이 필수적이며, 협력교수는 통합교육을 위한 교수 모델이 되고 있습니다. 본 과제에서는 통합학급에서 진행되는 '내 모자' 활동을 예로 들어 각 교사의 역할을 설명하였습니다.

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• 1. 통합학급에서의 협력교수와 팀티칭

  통합학급에서의 협력교수와 팀티칭은 장애 학생과 일반 학생 모두에게 많은 장점을 제공합니다. 협력교수는 일반 교사와 특수 교사가 함께 수업을 계획하고 실행하는 것으로, 서로의 전문성을 활용하여 학생들의 다양한 요구사항을 충족시킬 수 있습니다. 팀티칭은 두 명 이상의 교사가 함께 수업을 진행하는 것으로, 학생들에게 더 많은 개별적인 관심과 지원을 제공할 수 있습니다. 이를 통해 장애 학생은 일반 학생들과 함께 학습하며 사회성과 자립심을 기를 수 있고, 일반 학생들도 장애에 대한 이해와 포용력을 기를 수 있습니다. 또한 교사들 간의 협력과 소통을 통해 전문성 향상과 교수 방법 개선의 기회를 얻을 수 있습니다. 다만 이를 위해서는 충분한 교사 연수와 지원, 그리고 학교 차원의 제도적 뒷받침이 필요할 것입니다.