나의 음악교육_교육철학에 기반하여

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1. 음악교육에서의 교육철학의 필요성

모든 교육에는 철학이 있다. 그러한 철학은 교육에 대한 과거의 뿌리가 될 뿐만 아니라 미래의 방향성이 되기도 한다. 그렇기 때문에 교육철학은 모든 학문에서 교사와 학생 모두에게 중요한 것이다. 같은 맥락에서 음악교육도 교육철학이 중요하다. 음악교육에서의 교육철학은 음악교육의 본질을 규명케 하며 음악교육의 당위성 및 방향성을 제시해 주는 역할을 한다. 특히 교사는 자신이 지향하는 교육철학을 통해 궁극적으로 추구코자 하는 구체적인 교육의 가치에 대한 확립도 수행할 수 있어야 한다.
2. 음악교육의 교육철학으로서 실용주의의 가치

개인적으로 나는 다양한 교육철학 중 실용주의를 지지하는 편이다. 실용주의는 다윈(1809~1882)의 '종의 기원'에 관한 개념을 사회 발전이라는 측면에 적용한 철학이라고 말할 수 있으며, 아울러 이는 19, 20세기 미국의 철학자들에 의해 꽃을 피우게 된 철학이다. 기본적으로 실용주의 철학은 객관적 지식은 존재할 수 없다고 여긴다. 그래서 과학적 절대성을 비판의 대상으로 간주한다. 또 실용주의에서 하나의 지식은 또 다른 지식을 이해하거나 설명하기 위한 일종의 도구가 된다. 더불어 그들은 모든 지식은 상호보완적이라고 주장한다. 이런 특징에 미루어 보았을 때 실용주의는 변동이 심한 현대사회에 대처하는 동적인 사상으로 여겨질 수 있을 것이다. 또한 지식을 그대로 수용하는 것이 아닌 진리를 아는 과정에 관심을 두기 때문에 미래사회가 원하는 인재의 기본 역량인 창의성 향상에서도 좋은 철학이 될 수 있을 것이라고 생각한다.
3. 실용주의 교육철학에 기반한 음악 수업

만약 내가 현재 중학생을 대상으로 음악 감상 수업을 진행한다면 실용주의 교육철학에 기반해 학생들의 모든 상상력을 동원할 수 있는 수업을 진행해 볼 것이다. 예를 들어 베토벤 교향곡 5번인 '운명(교향곡)'을 감상하는 시간이라고 한다면, 나는 단순히 감상평을 말하기보다는 이 곡을 어떤 수업 시간에 듣고 싶은지(이유 포함), 곡을 들으니 어떤 사람이 떠오르는지(이유 포함), 삶의 어떤 순간에 듣고 싶은 음악인지(이유 포함), 과거 인생 중 어떤 순간에 이 곡이 어울렸을 것이라고 생각하는지(이유 포함), 이 곡을 지금 당장 들려주고 싶은 사람은 누구인지(이유 포함), 미래에 이 곡을 듣고 있는 자신을 상상해 보았을 때 자신의 모습은 어떠한지 등을 질문해 보고 싶다.

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1. 음악교육에서의 교육철학의 필요성

음악교육에서 교육철학의 필요성은 매우 중요합니다. 교육철학은 교육의 목적, 내용, 방법 등을 체계적으로 정립하고 정당화하는 역할을 합니다. 음악교육에서도 교육철학은 음악교육의 목표와 내용, 방법을 명확히 하고 이를 통해 음악교육의 질적 향상을 도모할 수 있습니다. 특히 음악교육의 목적이 단순한 기술 습득이 아닌 음악적 경험과 이해, 음악적 감성 함양 등 보다 포괄적인 것임을 고려할 때, 이를 뒷받침할 수 있는 교육철학이 필요합니다. 또한 음악교육의 내용과 방법에 대한 철학적 성찰을 통해 음악교육의 방향성을 정립할 수 있습니다. 따라서 음악교육에서 교육철학의 정립은 매우 중요하며, 이를 통해 음악교육의 질적 향상을 도모할 수 있을 것입니다.
2. 음악교육의 교육철학으로서 실용주의의 가치

음악교육의 교육철학으로서 실용주의는 많은 가치를 지닙니다. 실용주의는 교육의 목적을 실생활에 유용한 지식과 기술의 습득에 두며, 이를 통해 개인과 사회의 발전을 도모하고자 합니다. 이는 음악교육에서도 중요한 의미를 지닙니다. 음악교육의 목적이 단순한 음악 기술의 습득이 아닌 음악적 경험과 이해, 음악적 감성 함양 등 보다 포괄적인 것임을 고려할 때, 실용주의 교육철학은 이러한 목적 달성에 기여할 수 있습니다. 또한 실용주의는 교육 내용과 방법의 선정에 있어서도 실생활과의 연계성을 강조하므로, 음악교육에서도 학습자의 실생활과 밀접한 관련이 있는 음악 장르와 활동을 중심으로 교육 내용과 방법을 구성할 수 있습니다. 이를 통해 음악교육의 실효성과 효과성을 높일 수 있을 것입니다. 따라서 실용주의 교육철학은 음악교육에서 중요한 의미를 지니며, 이를 적극적으로 활용할 필요가 있습니다.
3. 실용주의 교육철학에 기반한 음악 수업

실용주의 교육철학에 기반한 음악 수업은 다음과 같은 특징을 지닐 수 있습니다. 첫째, 음악 수업의 목표를 학습자의 실생활과 밀접한 관련이 있는 음악적 경험과 이해, 음악적 감성 함양 등으로 설정할 수 있습니다. 이를 통해 음악교육이 단순한 기술 습득이 아닌 삶과 연계된 의미 있는 활동이 될 수 있습니다. 둘째, 음악 수업의 내용과 방법을 학습자의 실생활과 밀접한 관련이 있는 음악 장르와 활동 중심으로 구성할 수 있습니다. 이를 통해 학습자의 흥미와 동기를 높이고 음악 학습의 실효성을 제고할 수 있습니다. 셋째, 음악 수업에서 학습자의 능동적인 참여와 실천을 강조할 수 있습니다. 이를 통해 학습자 중심의 수업을 실현하고 음악적 경험과 이해를 높일 수 있습니다. 넷째, 음악 수업에서 학습자의 음악적 성장과 발전을 중요하게 여기고, 이를 위한 다양한 평가 방법을 활용할 수 있습니다. 이를 통해 음악교육의 질적 향상을 도모할 수 있을 것입니다.

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