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stem cell

줄기세포(stem cell)란 무엇이며 얼마나 연구발전 시켜야 하는가?200324068송 인철1)줄기세포의 정의종류줄기세포란 근육·뼈·뇌·피부 등 신체의 어떤 기관으로도 전환할 수 있는 만능세포(pluripotent cell)로, 간·폐·심장 등 구체적 장기(臟器)를 형성하기 이전에 분화를 멈춘 배아 단계의 세포를 말한다. 간(幹)세포라고도 하는데, 크게 다음과 같은 4가지로 분류된다.① 후생동물의 조직 분화 과정에서 1개 또는 소수의 세포가 분화한 조직세포의 형질을 아직 전혀 갖추지 못했지만, 그 증식에 의하여 생긴 계열세포(系列細胞)가 모두 특정한 조직세포로만 분화하는 경우, 이 증식성인 미분화된 최초의 세포를 그 조직세포의 줄기세포라고 한다. 다층(多層) 표피의 기저층 세포가 그 한 예이다.② 후생동물의 발생 도상에서 장차 시원생식세포(始原生殖細胞)를 형성하는 세포계열 또는 그에 속하는 세포를 말한다. 분열에 의해서 하나의 체세포와 하나의 줄기세포 또는 시원생식세포를 생성한다. 말회충 이나 물벼룩의 일종인 검물벼룩 에서는 2세포기에 이미 줄기세포가 구별된다. 전자의 경우 줄기세포는 체세포 계열에서 볼 수 있는 염색질 감소를 일으키지 않으며, 세포분열 때에 완전한 염색질을 핵 내에 지님으로써 구별된다.③ 조혈기관·장상피조직 등의 세포 재생계에서, 세포 생산의 기초가 되는 세포를 말한다. 특히 혈구 형성 과정에 대하여 상세히 연구되었는데, O.네겔리는 주로 백혈병에 나타나는 세포를 골수아구 보다 한층 더 미분화한 세포라 하여 백아세포·혈액 아세포 또는 줄기세포라고 하였다. 형태학적으로 다른 세포와 구별되지는 않지만, 이의 증식에 의해서 생긴 세포가 후에 적혈구계·백혈구계· 혈소판계 등으로 분화한다. 쥐의 성체에서는 주로 골수에 위치하지만, 발생단계나 종류에 따라 그 분포가 다르다.④ 면역세포계에서는 세망세포(細網細胞)를 가리킨다. 그러나 인간의 경우 줄기세포는 다음의 3가지로 분류되는데, 첫째 수정란이 처음으로 분열할 때 형성되는 만능 줄기세포, 둘째 이 만능 줄기세포들이 계속 분열해 만들어지는 배아(胚芽) 줄기세포, 셋째 성숙한 조직과 기관 속에 들어 있는 다기능 줄기세포 등이 그것이다.2)제대혈최근 들어 줄기세포를 쉽게 구할 수 있다고 해서 이전까지는 버려지다가 소중한 자원으로 부각된 것이 제대혈이다. 제대혈의 의미와 최근의 보관과 관련한 보관 필요성, 제대혈을 이용한 치료 분야 등을 알아보자.1) 재대혈(탯줄혈액)이란?신 기간 내내 엄마와 아기를 연결해 줌으로써 아기를 지켜주는 탯줄속의 혈액을 제대혈 이라 한다. 탯줄에서 뽑아낸 혈액, 즉 제대혈 속에는 백혈병과 각종 암을 치료할 수 있는 조혈모세포와 난치병 치료의 열쇠가 되는 줄기세포가 풍부하게 들어 있다. 이 세포들은 끊임없이 건강한 혈액을 만들어 냄으로써 소중한 아기에게 제 2의 생명을 주는 생명 세포라고 할 수 있다.2) 제대혈 보관의 필요성a. 치료에 필요한 때를 대비한 완벽한 준비 : 백혈병 등 제대혈 이식이 필요한 병은 언제 찾아올지 모른다. 그리 고 그 때 다른 사람의 골수를 기증받아 이식할 수 있는 확률은 극히 낮으며, 조직형이 맞는사람의 골수를 찾았다 하더라도 많은 시간이 소요된다. 미리 보관되어 있는 골수를 이식하는 것이 아니라 기증자를 찾은 후에 기증자의 뼛속에서 수술로 뽑아낸 후 이식하기 때문이다. 그런 만큼 시급히 치료를 할 수 없는 경우가 태반이다. 반면 제 대혈은 환자가 필요할 때 즉시 치료에 사용될 수 있도록 모든 준비를 마친 후 보관되므로 매우 유용하다b. 많은 수의 줄기세포를 얻을수 있는 유일한 기회: 인체의 골수, 피부, 뇌, 근육 등에는 줄기세포가 일부 존재 하지만, 건강할 때 미리 그 세포들을 뽑아 보관해 놓기는 어렵다. 반면 제대혈 속에는 난치병 치료에 사용될 수 있는 건강한 줄기세포가 풍부하게 들어 있다. 따라서 분만시의 제대혈 보관은 건강한 줄기세포를 가장 쉽게 확보 할 수 있는 소중한 기회. 제대혈 줄기세포는 분만 후 즉시 채취하여 늦어도 72시간 내에 줄기세포를 분리해야만 보관할 수 있기 때문에, 한번 버려지면 그 기회는 영영 사라지고 만다.c. 아기 자신뿐 아니라 가족 모두를 위한 치료제: 골수 · 제대혈 이식 또는 그 줄기세포를 이용하는 치료를 할 때는 거부반응을 예방하기 위해 조직적합성을 맞춰야한다. 그런데 환자와 조직적합성이 맞는 제대혈이나 골수를 얻을 수 있는 확률은1/20,000 이하로 매우 낮다. 그러나 형제 자매, 부모의 경우에는 그 확률이 훨씬 높고 유전형까지도 맞는 경우가 많기 때문에 면역 거부반응도 훨씬 줄어든다. 따라서 아기의 제대혈로 가족들까지 치료 받을 수 있는 기회가 훨씬 더 커지는 것이다.d. 제대혈 줄기세포로 난치병 정복 : 요즘에는 골수 이식을 대신하여, 제대혈에서 분리된 줄기세포로 백혈병, 소 아암, 재생 불량성 빈혈 등 난치병들을 치료하고 있다. 또한 줄기세포를 이용하여 뇌, 연골, 심장 등 손상된 부위를 치료하는 세포 치료제가 계속 개발되고 있어 그 효용성은 믿기 어려울 만큼 무궁무진하다.e. 줄기세포, 어릴수록 건강하고 치료 효과도 탁월: 아기의 제대혈 속 줄기세포는 성인에게서 얻을 수 있는 그 어떤 줄기세포보다도 건강하다. 세균이나 바이러스 등에 전혀 오염되지 않았으므로 건강한 세포나 조직을 만들어 내는 기능이 탁월한 것이다. 따라서 치료에 사용될 때 안전할 뿐만 아니라 그 효과도 크다.f.제대혈을 이용한 치료의 예국외(over sea)1998- 프랑스의 Gluckman 박사가 빈혈을 앓고있는 5세 남아에게 이식 성공1999- 미국에서 최초로 조혈모세포 이식 성공2000- 전 세계에서 1200건 이상이 시술된 것으로 보고됨2001- 1500명 이상의 환자가 제대혈 조혈모세포 이식 받음국내(domestic)1996- 재생불량성 빈혈로 진단된 7세 남아에게 동생의 제대혈 조혈모세포 이식 - 계명대1998- 급성 림프구성 백혈병의 5세된 환아에게 동생의 제대혈 조혈모세포 이식 -동아대2000- 급성 골수성 백혈병 9세에게 제대혈 이식 성공- 동아대3)줄기세포의 치료분야 및 적용부분 가능성①치료 가능 질병백혈병-골수이식으로 잘 알려진 조혈모세포 이식을 통해 치료만성심장병(심장박동 비정상)- 줄기세포로부터 얻은 건강한 심장근육세포를 이식 해서 치료당뇨병 - 랑게르한스 섬이라고 불리는 췌장세포에서 인슐린 생산을 하지 못함- 분리한 췌장세포 또는 분리한 랑게르한스 섬 세포를 이식한 결과 인슐린 주사의 필요성을 현저히 감소시킴뇌졸증 환자- 영국의 리뉴론사는 인간배아 줄기세포를 이용, 뇌졸증 치료에 도입할계획을 발표- 뇌졸증 치료 실험에 이용할 줄기세표는 낙태아에서 채취한 신경줄 기 세포임- 시험관 실험에서 여러 가지 중요한 뇌세포를 만듬②현재의 연구 수준-줄기세포 등을 이용한 ‘세포 바꿔치기’ 연구는 1980년대 초반부터 비교적 활발하게 동물실험이 진행돼 왔다. 현재 가장 앞선 분야는 파킨슨병과 알츠하이머 등 뇌 질환분야. 동물에게 이식된 뇌세포가 병든 부위에 생착해서 호르몬과 신경전달물질을 분비하는 등 일정한 기능을 하는 것으로 보고되고 있다. 그 밖에 심근세포를 이식하는 심장병 연구와 조혈모세포를 이식하는 백혈병 연구 등에도 비교적 많은 동물실험이 진행됐다. 이런 분야에 관한 연구는 국내서도 비교적 활발하게 시행되고 있다.③문제점과 과제 =줄기세포가 질병치료에 이용되기 위해선 이식된 세포가 원래 세포를 대체해 얼마나 정확하게 기능하느냐가 관건이다. 그러나 지금까지 연구 결과는 만족스럽지 못한 수준이다. 실제로 파킨슨병 환자에게 유산된 태아의 뇌신경세포를 이식한 결과, 동작이 작아지고 느려지는 파킨슨병 증상은 없어졌지만, 반대로 불필요하게 팔 다리가 움직이는 등 동작의 항진 현상이 나타났다. 이식된 뇌세포가 도파민이란 신경전달물질을 과잉 분비하는 바람에 생긴 현상이다. 심근세포를 이식한 경우에도 이식된 세포가 원래 세포만큼 정확하게 심장박동을 통제하지 못해 혈류가 역류하는 등의 문제점이 있는 것으로 알려지고 있다.한편 줄기세포 이식 과정에서 나타나는 조직거부반응 문제도 넘어야 할 과제다. 환자 자신의 체세포를 복제해 특정 세포로 분화시키지 않는 이상, 신장·심장 등 장기이식 때처럼 공여자와 수혜자 간의 조직항원을 일치시켜야 하는 문제가 발생하기 때문이다.④배아줄기세포로 치료 가능한 질병 ( 배아줄기세포로 분화 가능한 세포 =치료 가능 질병 )■신경세포 = 파킨슨병,헌팅톤병,알츠하이머,간질,뇌졸중,루게릭병 등■심근세포 = 심부전증■척추신경세포 = 척추신경 손상 질병■간장세포 = B형,C형 간염,간경화■피부세포 = 상치료, 피부 이식이 필요한 든 질병■췌장세포 = 당뇨병■혈관상피세포 = 동맥경화증■연골세포 = 퇴행성 관절염■골(뼈)세포 = 뼈를 이식해야 하는 모든 질병■조혈모세포 = 백혈병, 빈혈, HIV(후천성 면역 결핍증)■근육세포 = 근육 위측증■부신피질세포 = 에디슨 병4)줄기세포의 연구여부와 범위에 관한 나의 견해지금까지 줄기 세포의 의미종류치료 분야 제대혈 등에 대해서 알아보았다. 줄기세포는 지금까지 치료가 불가능하다 여겨지던 병들을 치료가 가능하게 하여 생명연장에의 새로운 가능성을 보여주었다. 반면에 생명존중기술부족 등으로 줄기세포 연구를 중단해야 한다는 의견과 팽팽히 맞서고 있다. 과연 어떻게 하는 것이 현재의 줄기세포 연구 논란에 대한 현명한 대처(?)가 될 것인가?

자연과학| 2003.11.15| 8페이지| 1,000원| 조회(370)

줄기세포, stem cell, 제대혈

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[서양음악사] 푸치니

..PAGE:1Giacomo Puccini에 대해서..PAGE:2푸치니의 생애이탈리아 작곡가로 대대로 음악가 가계의 집안에서 태어남아버지 미켈레는 푸치니가 5세 때 병사1876년 피사에서 공연된 베르디의 오페라 《아이다》를 보고 오페라 작곡가로서의 길을 결심작품: 교향적 카프리치오, 빌리, 마농 레스코, 라보엠(1896년), 토스카(1900년), 서부 아가씨, 제비(1917년), 투란도트(1920년)투란도트를 작곡하던 중 심장마비로 사망..PAGE:3푸치니의 작품세계소재 : 인정미가 풍부함음악적인 성향 : 이탈리아풍인 매력있는 선율인물 묘사 : 사실의 묘사노래 : 생기있는 감정을 표현오페라 : 연출, 무대미술, 조명, 막의 설정등 효과와 배우의 연기력 중시..PAGE:4푸치니의 주요작품1)토스카원작 : 빅토리앙 사르두의 희곡오페라 초연시기 : 1887년성격 : 감성적인 면도 있지만 사실주의적, 득 베리스모적 성격..PAGE:52) 나비부인푸치니의 3대 오페라중 하나원작 : 미국 잡지 센추리지에 “나비부인”소설배경 : 일본 나가사키 항구가 보이는 언덕집..PAGE:63) 라보엠푸치니의 4번째 작품이며 가장 성공적인 작품내용 : 에서 재코사와 일리카가 대사..PAGE:74) 투란토트푸치니의 미완성 작품1926년 제자 알파노가 완성시킴여러 가지 극적 음악적 요소들 흡수하려는 의도가 보인 작품그외:서부의 아가씨, 제비, 삼부작, 외투, 안젤리카 수녀, 지안니 스키키 등..PAGE:8작품소개 및 줄거리1) 투란도트 [ Turandot ]전3막. 대본은 아다미와 시모니의 합작에 의한 것이며, 작곡자가 제3막 일부까지 작곡하고 사망하였기 때문에 그의 제자 알파노가 완성, 1926년 4월 밀라노의 스칼라극장에서 초연되었다.투란도트는 다탄인(人)에 대한 복수를 위하여 자기에게 구혼하는 젊은이들에게 3가지 수수께끼를 내어 풀지 못하면 사형에 처하였다. 여기에 다탄인 왕자 카라프가 나타나 그 수수께끼를 풀지만 투란도트는 그의 사랑을 받아들이지 않는다. 카라프는 그녀에게 "나의 정체를 오늘밤 안으로 밝혀내면 내가 죽고, 밝히지 못하면 사랑을 받아들여 부인이 되라"고 한다. 이때 카라프의 아버지 치무르와 카라프를 사랑하는 노예의 딸 류가 체포되어 왕자의 이름을 대라고 강요당하지만 류는 사랑하는 카라프를 위하여 스스로 목숨을 끊는다. 카라프의 열렬한 사랑에 감동되어 투란도트도 드디어 마음을 돌려 카라프의 사랑을 받아들인다...PAGE:92) 라보엠[ La Boheme ]전 4막. 앙리 뮈르제의 소설을 각색한, G.자코사와 L.일리카의 합작 대본에 따른 것으로, 1896년 2월 토리노의 테아트로 레조에서 초연되었다. 파리의 뒷골목 다락방에 살고 있는 시인 로돌포, 화가 마르첼로, 철학자 코르리네, 음악가 쇼나르 등 보헤미안 기질을 가진 네 사람의 방랑생활과 우정, 그리고 폐결핵을 앓는 소녀 미미와 로돌포의 비련을 묘사한 작품이다. 푸치니 음악의 특징이 소재와 아름답게 조화되어 그의 작품 중 가장 성공한 작품이라고 할 수 있다. 전 곡을 통하여, 아름다운 선율로 가득 차 있으며, 그 중에서도 루돌포의 아리아 , 미미의 아리아 등은 특히 유명하다.

예체능| 2003.11.11| 10페이지| 1,000원| 조회(1,118)

나비부인, 토스카, 푸치니, 라모엠, 투란토트

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[체육교육] 체육과 교수학습 과정안

체육과 교수 학습 과정안1.영 역: 4 표현 활동2.단 원: 4 손잡고 발맞추어3.활동명: 티니클링 추기4.단원 개관가. 사회관21세기의 세계화, 정보화 시대를 주도할 자율적이고 창의적인 한국인의 육성을 목표로 보다 활동적이고 적극적인 인성을 길러 생리, 심리적으로 조화로운 발달을 이룬 인간을 양성할 수 있는 데에 초점을 두고 있다. 이 단원에서는 신체적 발달에 알맞은 여러 가지 동작과 표현 활동을 통하여 심신의 발전과 함께 창의적 사고를 촉진하고 세계화 시대에 발맞추어 외국의 여러 가지 전통 춤에 대해서 알아보고 배워 봄으로써 외국의 문화의 특징과 문화적 차이를 몸으로 느껴 볼 수 있는 기회를 제공하고자 하였다 . 또한 여럿이 함께하는 춤을 통해 협동심을 기르고 상대방을 배려하고 존중하는 태도를 가질 수 있도록 한다.나. 아동관초등학교 3,4 학년의 학생들은 그들이 소속한 사회가 요구하는 기본 능력과 소양을 획득함으로써 사회성이 발달되어 자아 중심적 성향에서 점차 벗어나려 노력하는 시기이다. 또한 모험심과 경쟁심이 강해지고 집단에 대한 소속감과 사회적 지위에 대한 의식이 생긴다. 이 기시의 학생들은 지적 호기심이 강하고 창의력이 풍부하기 때문에 새로운 정보들을 효과적으로 기억할 수 있고 지식이 확장된다. 신체 활동은 학생의 신체 기능을 숙달시킬 뿐만 아니라, 학생의 자아 존중감을 증가시켜 준다. 또한 협응력 및 신체 지배 능력의 발달이 현저하기 때문에 신체 활동을 통해 학생의 근육을 발달시키고 적절한 체중을 유지할 수 있도록 도와준다.다. 교재관체육교과서는 체육활동을 통해 기능적, 학문적, 규범적 성격을 두루 공유하여, 움직임 욕구의 실현 및 체육 문화의 계승, 발전 이라는 내재적 가치와 체력 및 건강의 유지, 증진, 정서순화, 사회성 함양이라는 외재적 자치 추구를 통해 삶의 질 을 향상 시킬 수 있도록 했다.따라서 심동적, 인지적, 정의적 목표의 동시적이 추구와 함께 균형적인 삶의 기분의 되는 신체적 안녕과 활동적인 생활 습과 체득을 추구 하고 있다. 또한 체육과 교육을 통하여 생활과 밀접한 여러 가지 문제들을 해결하는 방법을 습득할 수 있도록 하고 있다. 즉, 신체의 효율적 가동 및 움직임 능력 습득은 안전한 생활의 기호가 되고, 동료들과 협동하는 과정에서 사회적으로 바람직하게 살아나가는 방법을 알게 된다.라. 지도관교사는 학습자의 동료인 동시에 지도자가 되어야 한다. 교사는 올바른 교수, 학습 방법을 통해 학습을 효율적으로 진행 할 수 있도록 사전에 학습 내용을 충분히 이해하고, 적절한 지도 방법을 강구해야 한다. 매시간의 수업은 시작과 끝이 구분되도록 진행하며, 다양하고 흥미 있는 과제를 제시함으로써 학생의 과제 참여 시간을 최대한 확보하여 학업 성취도를 높이도록 해야 한다. 또한 교사는 교육과정에 제시된 전 영역을 균형 있게 지도하되, 움직임을 교육의 바탕으로 한 창의적이며 자기 주도적인 학습이 이루어지도록 해야 한다. 또한 기능, 지식, 태도가 종합적으로 고려되도록 하고, 이해를 통한 적용을 강조하여 지도한다.교사는 학생에게 올바른 자세와 정확한 동작으로 시범을 보여 학생의 이해를 돕되, 학생으로 하여금 위축감이나 두려움을 가지지 않도록 동료적 차원의 이해와 배려를 통해 학생의 적극적인 참여를 유도해야 한다.5. 단원의 목표가. 심동적 영역(1) 리듬과 박자에 맞추어 신체표현을 할 수 있다.(2) 정확한 동작으로 춤을 출 수 있다.(3) 운동기능 향상과 체력 및 심신 건강을 도모 할 수 있다.나. 인지적 영역(1) 티니클링 을 추는 방법을 안다.(2) 외국의 전통 춤과 그 나라의 문화에 대해 안다.(3) 춤이 우리에게 주는 이로움을 안다.다. 정의적 영역(1) 상대방을 배려하고 존중하는 태도를 가진다.(2) 리듬을 통한 신체활동으로 정서순화를 도모한다.(3) 즐거운 마음으로 적극적으로 참여하려는 태도를 가진다.6.학습계통 및 관련{선수학습본 학습후속학습(1-2)7.장단에 맞추어*4박자 장단에 맞는 여러 가지 신체 움직임 익히기*소고로 4박자 장단 쳐보기*4박자 장단에 맞추어 여러 가지 신체 표현 해보기(2-1)7.우리들 세상*꼭두각시놀음을 듣고 신체표현 해보기*꼭두각시 춤 익히기*모둠별로 춤 연습하여발표하기(3-1)3.재미있는 소고춤*자진 모리 장단에 맞추어 소고를 치면서 여러 가지 방법으로 걷기*짝을 지어 또는 여러 사람이 소고춤 추기*여러 가지 방향으로 소고춤 추기(4학년-표현활동)4.손잡고 발맞추어*다른 나라의 민속춤 알아보기* 패티케이크 폴카 추기* 티니클링 추기(5학년-표현활동)2.우리나라 민속춤*자진모리 장단 익히기*자진모리 장단에 맞추어손을 잡고 다양한 방법으로 움직이기(6-표현활동)3.다른 나라 민속춤*마임의 이동 움직임 익히기*음악에 맞추어 마임을 추고 감상하기(6-표현활동)2.우리나라 민속춤*자진모리 장단과 굿거리 장단 두드리며 소고춤 추기*풍물놀이의 여러 가지 진법 알고 풍물놀이 추기7.운동내용 분석{티니클링의 지식구조지식기능태도인지적 지식심동적기술/측정심리,사회적 태도배경지식내용지식개인기술측정판단의지책임감협동심적극적참여의지티니클링의기원필요한도구스텝의종류와방법다른나라의민속춤스텝1스텝2스텝3리듬감각박자감각표현능력8.지도계획{제재차시교과서 쪽수지도내용시간자료4.손잡고발 맞추어1P.106* 다른 나라의 민속춤 정하고 조사해보기40'*괘도2P.107~108* 페티케이크 폴카 추기40'*음악테이프*녹음기2(선)P.110* 티니클링 추기40'*음악테이프*녹음기*대나무9.평가계획가. 심동적 영역(1) 정확한 동작으로 티니클링 을 출 수 있는가?(2) 리듬과 박자에 맞추어 티니클링 을 출 수 있는가?(3) 신체의 각 부분을 유연하게 사용 할 수 있는가?나. 인지적 영역(1) 티니클링 의 동작을 정확하게 아는가?(2) 외국의 전통춤과 문화적 특징에 대해 아는가?(3) 춤을 우리 정서에 미치는 점에 대해 아는가?다. 정의적 영역(1) 상대방을 배려하고 존중하는 태도를 갖게 되었는가?(2) 친구들과 협동하려는 태도를 갖게 되었는가?(3) 적극적이고 즐거운 마음으로 춤을 추려는 태도를 갖게 되었는가?10.지도의 실제가. 본시교수, 학습개요{단원4.손잡고 발맞추어일시2003.5.16(금) 5교시장소체육관차시2/2소요시간40분지도교사조경선학습목표*협동하여 티니클링 을 출 수 있다.수업전략최적학습모형*놀이 표현 학습학습집단 조직*모둠별 활동중심학습활동*리듬과 박자에 맞추어 티니클링 추기교수,학습자료일반자료교사*3/4박자 음악, 녹음기, 대나무장대,나무막대,필리핀민속춤, 티니클링새 탐구자료학생*고무줄이나 줄넘기 줄멀티미디어 자료*없음나. 지도계획{단계(시간)학습내용교수, 학습 활동과정자료 및 유의점교사 활동학생 활동목표확인및 인지(6 )모이기준비운동동기유발학습문제 확인*가까이 모여서기*수업준비 및 인사하기*건강상태 및 복장 확인하기T 여러분,티니클링 이라는 말을 들어본적이 있나요?T 티니클링이란 목과 다리가 길고 점잖게 걷는 새의 이름이에요T 그래서 쌀을 미끼로 해서 이 새를 새틀로 잡으려고 하지만, 먹이만 먹고 피하는 새의 재빠른 동작을 표한 춤을 티니클링 이라고 해요.T 그러면 이번시간에는협동하여 티니클링을 추어봅시다.*4열 횡대로 모여 선다.*음악을 들으면서 관절을 풀어주는 준비 운동을 한다.*학습문제를 확인한다.준비*학습문제 제시판문제해결방법탐색(12 )자기학습(10 )자기발전(6 )기본활동1-모둠 학습기본 활동2-전체학습활동의 보충 심화T:티니클링 추는 방법을 알아볼까요?*3/4박자 음악을 준비한다.*티니클링 추기T 음악에 맞추어 티니클링을 추어 봅시다.T:티니클링을 이용하요 게임을 해 봅시다.*4명이 1모둠을 만든다.S 각목과 대나무 장대 2개를 준비하고, 2명이 대나무 장대 양 끝을 손으로 잡고, 땅에 무릎을 꿇고 앉는다. 춤추는 사람은 보통 2명이 동시에 행한다. 대나무 장대를 잡은 2명은 음악에 맞추어 제 1,2 박에는 대나무 장대를 떼어 각목 양쪽에서2회 치고 제 3박에서는 각목의 중앙에서 대나무 장대를 마주친다.S1. 춤추기1-1,2 박에는 양 발을 대나무 안에서 점프하고, 3박에서 대나무 바깥쪽으로 벌려 뛴다.S2. 춤추기2-1,2박에 대나무 안에서 오른발로 홉하고, 3박에 대나무 밖 왼쪽에서 왼발로 홉한다.S3. 춤추기3-1박에 대나무 안에서 오른발 홉, 2박에 왼발 홉하고 3박에 대나무 밖 오른쪽에서 오른발로 홉한다.*이상을 반복한다.*연습에 따라 1,2,3을 혼합해서 한다.*음악에 맞추어 티니클링을추어본다.* 음악에 맞추어 모둠별로 또는 큰 모둠별로 티니클링을 해 본다.전개*고무줄이나 줄넘기 줄.*음악테이프와 녹음기*안전사고에 대해 주의를 준다.*대나무*춤을 추다가 대나무에 부딪혀 부상당하는 일이 없도록 주의 한다.확인,평가(6 )학습정리차시예고*집합시키기T재미있게 춤을 추었나요?T 어떤 점이 재미있었나요?T 춤을 추면서 주의해야 할 점에는 어떤 것들이 있을까요?*정리운동하기T 많이 사용한 부위를 중심으로 몸을 풀어주어야 해요.T 다음시간에는 환경오염과 토양오염에 대해서 알아보기로 하겠어요.T 다음시간 학습을 위해서 여러분은 여러 가지 환경오염을 담은 사진자료를 자져오도록 하세요.*선생님을 향해 모인다.S1 새가 된 것처럼 폴짝폴짝 뛰면서 춤을 추는 것이 재미있었어요.S2. 대나무를 이용해서 춤을 추는 것이 재미있었어요.S1 친구들과 사이좋게 협동을 해야 해요

교육학| 2003.06.10| 8페이지| 1,000원| 조회(994)

체육, 지도안, 체육교육, 초등체육, 티니클링

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[사회] 중국의 최근동향과 한국의 미래

§중국의 최근 동향과 한국의 미래§Ⅰ중국의 최근동향1.산업 동향현재 중국의 산업은 개방의 물결을 타고 외국과의 교류가 급격히 증가하는 동시에 자국내의 산업 또한 빠른 속도로 발전하고 하고 있다. 무엇보다 중국 시장의 저력은 거대한 인구에 힘입은 엄청난 규모의 시장으로 성장 할 수 있다는 데에 있다.현재 중국의 산업 가운데 가장 눈에 띄게 성장 하는 사업 분야는 IT산업 이다. 지난해 세계기술 시장 침체에도 불구하고 중국의 정보기술(IT) 산업은 큰 폭의 성장세를 보인 것으로 나타났다. 로우친첸 신식사업부 부장은 중국의 IT 산업 규모가 모두 1조 4천 위엔으로 전년에 비해 20%나 성장 했다고 밝혔다. 이처럼 중국의 IT 산업이 발전한 이유는 컴퓨터와 휴대폰 MP3 등 개인 정보통신제품 구매가 크게 늘어났기 때문이라고 신식사업부는 밝혔다.(2003/3/19 연합뉴스) 현재의 중국은 해외기술 유치 및 외국 기업의 자국내 진출 등을 통해 산업 발전에 가속도를 붙이고 있다. 그러나 중국 정부는 다양한 분야의 산업을 발전시키는 한편 해외 기술 의존도를 낮추기 위한 자국내의 노력 또한 게을리 하지 않고 있다.중국은 농산물 개량, 이동통신 표준 등 기술 분야에 2009년 까지 7900억 위안(850억 달러)를 투자할 계획이라고 쉬 관화 과학기술부 부장의 말을 인용, 블룸버그통신이 20일 보도했다. 지난해 중국은 국내총생산(GDP)의 1.1%인 1043억 위안을 과학 연구 분야에 투자했다. 쉬 부장은 중국 중앙 및 지방 정부들도 총 300억 위안을 연구개발 분야에 투자했다고 밝혔다. 중국 정부는 해외 기술 의존도를 낮추기 위한 프로젝트에 자금을 지원한다는 방침이다. 여러 프로젝트 가운데 중국은 첫 우주비행사 배출과 복제 염소 연구에 집중하고 있다. 리쉐용 과학기술부 부부장은 "정보기술, 신 물질, 새로운 에너지, 환경과학과 함께 생명과학기술도 중국 경제성장에 중요한 역할을 하게 될 것"이라고 말했다. (머니투데이)2. 정 치지난 15일 후진타오 중국 당 총 서기가 장쩌민 원자바오 총리-우방궈 전인대 상무위원장의 3각 지도체제를 중심으로 한 4세대 통치시대 개막을 선언 했다.작년 11월 제 16차당대회에서 당 총 서직을 내놓은데 이어 이번에 국가 주석에서 물러난 장쩌민 주석은 국가중앙군사위원회 주석으로 당선되어 중요한 자리를 계속 유지하게 되었다. 그러나 장 주석은 막강한 국가중앙군사위원회 주석직을 유지한데다 우방궈 전인대 상무위원장, 권력 서열 5위의 쩡칭훙국가 부주석 등 자신의 측근을 권력핵심에 포진시켜 최소한 3년 동안 배후에서 강력한 영향력을 행사할 것으로 보인다.후진타오 주석은 지난 5년간 정부와 전인대가 일궈낸 성과를 높이 평가한 후 장쩌민 군사위원회 주석이 강조한 중국 정부의 차세대 목표인 중산층 사회 건설을 위해 매진 할 것으로 보인다. 또한 이번 전인대에서 신임 국무원 총리로 선출된 원바자오 총리는 향후 5년 동안평균 7~8% 경제성장률 목표를 달성, 중국경제의 선진화를 위해 노력하겠다는 입장을 천명하기도 했다.3. 경 제중국은 앞으로 강력한 대기업 육성 정책을 펴 나갈 방침을 펴고 있다. 이와 함께 적극적인 소비확대 정책을 실시 내수 소비를 활성화해 나갈 계획을 갖고 있다. 올해 중국 정부의 역점사업은 △내수 확대 △대외개방 확대 △경제개혁 가속 △산업구조 조정 △농촌경제회복으로 요약되고 있다. 주룽지 중국 국무원 총리는 5일 열린 제 10기 전국인민대표대회(전인대)에서 "국제 경쟁력을 갖춘 대기업을 육성, 해외 상장을 유도 하겠다"고 밝혔다. 대기업을 적극적으로 육성해 중국 기업을 세계적인 기업으로 성장시키겠다는 의미다.주 총리는 또 "올해 경제성장목표를 7%내외로 잡고 이를 달성하기 위해 적극적인 재정. 통화정책 실시, 내수 확대정책을 펼치겠다"고 강조했다.산업구조조정 핵심은 정보화를 축으로 첨단. 신기술산업을 육성하는 한편 철강 자동차 건축자재 등의 과당경쟁은 적절히 조정한다는 것이다.대외개방과 관련해 외자는 계속 끌어들이고 상품수출은 확대 한다는 전략이 유지되고 있다. 특히 값싼 제품 수출 위주에서 '브해 재정수입을 확대하는데 주력 하겠다"고 강조했다.이처럼 중국의 경제는 무한한 잠재력과 발전 가능성을 지닌 장밋빛 보고로 보이고 있다. 그러나 늘 양지가 있으면 음지가 있듯이 중국의 경제를 바라보는 시각 또한 긍정적이기만 한 것은 아니다.중국정부의 투자유치작전은 "거미줄에 걸린 곤충에 비유"될 수 있다. 상대를 온갖 감언이설과 미인(남)계로 유인하여 들뜨게 만든 뒤 온갖 접대성 향응을 베풀면서 상대의 판단력을 마비시킨 다음 거미줄에 걸리면 살려달라는 사람 외면하고 죽인 뒤 또 다른 새 먹이감을 물색하러 나가는 형태라고 할 수 있다."서부대개발계획" 아직도 동부지역에 비해 상대적으로 낙후된 서부지역 주민의 불만을 잠재우기 위한 중국정부에서 야심적으로 추진하고 있는 프로젝트이지만, 식견 있는 많은 중국인들은 "실패한 국책사업"으로 치부하고 있다. 그 이유는 교통 등의 문제로 인한 물류비용과 투자환경 등의 이유로 기대보다 외자가 들어오고 있지 않는 까닭이다."생산공장"과 "노동력"을 임대해 주고 "해외자본"을 유치하여 선진국 반열에 오르겠다는 중국의 입장에서는 "자본주의 국가의 자본" 없이는 그 잘 만든 거창한 계획도 탁상공론에 그치고 말 것이기 때문이다. 지금 서부대개발의 근거지인 사천성 "청두"를 위시한 여타 서부도시들을 가보면 땅만 파놨거나 골조만 올리다만 건물의 미완성 부분을 보고 있는 듯한 을씨년한 기분이다.동부지역의 발전된 연안도시들도 사정이 그다지 좋은 것은 아니다. 이미 수년전부터 불기 시작한 부동산 거품의 붕괴로 비교적 평수가 큰 아파트나 상가, 오피스건물은 분양이 몇 년째 안 되어 텅텅 비어있다. 이런 건물을 지은 건설회사는 자금난으로 이미 문을 닫았어야 함에도 아직도 굳건히 자리 잡고 있는 것을 보면 은행에 대한 정부의 먹이 사슬고리가 얼마나 강한지 알 수 있다. 베이징을 위시한 각 대도시에서는 외국인의 부동산 매입조건을 완화해 가며 열심히 매각대책을 세워놓고 있지만 큰 효과는 없는 것으로 보고 있다. 이러한 부동산버블은 시한부 인생을 살고 있는 스스로 벌어 해결하여야 하는 대다수의 서민들에게 깊은 고통을 안겨주고 있다."자본주의 국가보다 더 자본주의적인 배금주의의 나라"에서 경제난 타개를 위해 중국 정부가 걸어가야 할 길은 그리 순탄치 않아 보인다.4. 문 화최근 중국에는 한국의 드라마, 영화 등의 진출과 힘입어 연예계의 한류바람이 일어나면서문화에도 커다란 변화가 일고 있다. 요즘 중국의 성형외과에는 한국식 미인을 선호하는 여성들이 크게 늘어나고 있다. 중국의 생활 잡지나 폐션 잡지에는 한국 성형 관광에 관한 글이 앞 다투어 실리고 있다. 또한 이러한 한류 열풍에 힘입어 그와 관련된 마케팅 상품들 또한 그게 호황을 누리고 있다.Ⅱ. 한국의 미래1. 산 업지난해 우리나라의 대(對)중국(홍콩 포함) 수출액이 2001년보다 31% 늘어나면서 중국이 미국을 제치고 우리의 제1 수출상대국으로 떠올랐다.17일 관세청의 ‘2002년 수출입동향 분석’에 따르면 지난해 중국에 대한 수출이 전체 수출액(1천6백24억달러)의 20.9%(3백39억달러)를 차지, 미국을 제치고 처음으로 1위에 오른 것으로 나타났다. 특히 월별 수출액 순위에서도 중국은 지난해 5월부터 지난달까지 줄곧 1위 자리를 유지했다.미국은 지난해에 우리 수출액의 20.2%(3백27억달러)를 차지, 전년(20.5%)보다 비중이 떨어지면서 1위 자리를 중국에 내줬다. 일본의 비중도 전년의 11.0%에서 9.3%로 조금 낮아졌다. 우리나라의 수출국별 무역수지에서는 여전히 대미 흑자가 전년의 88억달러에서 98억달러로 늘어나 가장 많았다. 대중 무역흑자는 전년 49억달러에서 지난해 64억달러로 역시 급증했다. 반면 대일 무역수지 적자폭은 1백47억달러로 46억달러 늘어 더 커졌다.품목별로는 전년에 이어 반도체, 승용차, 컴퓨터 및 주변기기가 1~3위를 기록한 가운데 기계, 선박, 휴대폰, 가전, 직물, 석유제품, 철강 등 10대 수출품목의 비중이 61.5%를 차지, 전년보다 1.4%포인트 커졌다. 관세청은 10대 주력품의 경우 정보기술(IT) 제품의 수출증될 것으로 보인다”고 말했다.2. 경 제빠른 속도로 성장을 계속하고 있는 중국,중국 경제는 과연 한국에 기회가 될 수 있을까? 일본의 수입 비중이 큰 나라로 미국 중국 한국을 들 수 있다. 1990년 시점에서 각각 22.3%,5.1%,5.0%였던 일본의 대미,대중,대한 수입 비중이 90년대를 거치면서 미국의 비중은 많이 하락한 반면 중국 비중이 급상승하였다.그 결과 2001년 미국 중국의 비중은 각각 18%,17%를 기록했고,공산품 수입에서 중국은 처음으로 미국을 제치고 일본의 최대 수입국으로 등장하였다. 이와 같은 중국의 약진에 대해 한국은 10여년 전과 마찬가지로 5%라는 비중을 어렵게 고수하고 있다. 중국 상품에 비해 한국 상품의 경쟁력이 많이 떨어지기 때문이다.일본이 수입하는 중국 상품의 내용을 분석해 보면 더 확실해진다. 1990년대 초에 높은 비중을 차지했던 식료품,의류 등 경공업제품의 비중이 2000년대 들어 많이 하락한 반면,당시 한 자릿수였던 기계류의 비중은 2001,2002년 각각 28.5%,33.1%로 많이 증가하였다. 이뿐만 아니라 기계류는 2000∼2002년 기간 전년비 각각 39.9%,14.4%,23.5%로 많이 증가하였다. 반면 한국에서의 수입은 이 분야에서조차 많이 감소하는 추세다.그러면 일본 시장에서 중국 상품의 수입 증가와 수입 내용의 고도화가 빠르게 진행되는 이유는 무엇일까? 여기에는 90년대 들어 확대되고 있는 일본 기업의 중국 진출과 중국 현지에서 생산한 제품의 일본으로의 역수입 확대라는 구조적 요인이 크다.일본 기업의 대중 진출은 93년 이후 급증하여 매년 1000건 이상의 투자가 계속되었고 많은 해에는 3000건을 초과하는 투자가 이루어졌다. 금액에서도 95년 76억달러를 기록하는 등 매년 20억달러 이상의 규모를 유지하였다.일본 기업의 대중 진출은 최근 다시 활발한 움직임을 보이고 있다. 특히 남부의 광둥성과 상하이 주변에 전기·전자 분야를 중심으로 많은 외국의 부품기업과 조립기업이 진출하여 질적 측면에서도 고급 기종.

인문/어학| 2003.04.04| 6페이지| 1,000원| 조회(760)

중국, 한국, 경제, 산업, 정치

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[역사교육] 역사서술의 주체와 관점-역사교과서 읽기와 관련하여

역사서술의 주체와 관점-역사교과서 읽기와 관련하여역사서술에서 역사사의 존재는 잘 드러나지 않지만, 역사가의 주장과 의견은 여러 가지 수사 장치에 의해 통제된다. 그러나 드러나지 않을 뿐 역사서술에는 역사가의 관점과 구성이 존재 한다, 관점이 없으면 해석도 불가능한 까닭에 역사가가 해석을 많이 하면 할수록 관점이 개입되고 그럴수록 ‘편견’의 가능성도 커진다. 그럼에도 불구하고 역사가 들은 서술 주체로서의 존재와 기능을 분명히 하지 않고 있다. 따라서 역사학의 특성으로 고려한 역사학과 역사학습의 관계, 역사 교과서 읽기에 관한 주의점 을 마련하는 방안이 유익하다.역사서술 양식의 변화는 역사가 학문화된 과정과 밀접한 관련이 있다. 19세기 랑케의 영향 과 근대 역사학의 영향과 함께 비슷한 시기에 대두한 실증주의는 객관성, 과학성을 띄고 있었다. 이러한 실증주의의 영향으로 역사학은 과학적 방법을 통해 객관적으로 파악된 사실을 서술하는 학문이 되었고, 역사가의 세계는 실재하는 것이라고 간주되었다.객관적 역사가의 역할은 중립적이며 이해관계에 따르지 않는 판단을 내리는 것이다. 따라서 역사가는 스스로 외부의 어떤 것에 대한 충성과 추종을 회피하여야 하며 그가 추구하는 바는 오로지 객관적 진리여야 한다. 이처럼 서양의 역사서술은 사실성, 의도성, 시간적 계기성을 기본 골격으로 이루게 되었고 객관성은 랑케 이후 더욱 강조되었다. 이러한 객관성과 실재에 대한 추구는 고래로 유지 되었다고 보는 것이 일반적 견해이나, 전통적으로 역사가는 자신의 존재와 역할을, 그리고 무엇을 위해 어떤 입장에서 역사를 서술하고 있는가를 숨기려고 하지 않았다는 견해도 유력하다. 19세기와 20세기에 걸친 실증주의의 영향으로 이러한 전통에서 벗어낫다는 것이다.실증주의의 영향으로 역사적 사고가 학문화되기 위해서는 ‘탈 수사화’와 역사는 여려가지 사건들 가운데 종교적, 기적, 기이를 배제한 적합한 사료와 함께 글을 쓰는 방식도 전지한 화자의 목소리를 동원하게 되었다.역사가는 일관되고 통합적인 서술을 만들기 위해 특정한 관점을 택하게 된다. 그러나 관점의 문제는 반드시 해석과 연관되기 때문에 과학의 권위를 강조하게 되면 해석의 범주는 억압될 수밖에 없다.그러나 역사서술은 과거에 존재한 이야기나 설명만으로는 이루어지지 않는다. 역사서술에서 작가는 크게 두 가지 관점으로 역사를 서술한다. 하나는 전지적 성격을 가지고 있는 저자적 관점인데 이러한 관점은 그들의 시각상의 한계를 최소화 한다. 다른 하나는 역사 행위자의 당대인의 사각에서 사태를 바라보는 인물관점 이다. 좀더 구체적으로 제시하자면, 자신이 처한 공간과 시간 그리고 시각에 대한 저자의 인식을 자각적 관점이라 하고 정치적 윤리적인 판단은 이데올로기적 관점, 과거 인물이나 행위에 대한 현재적 판단은 평가적 관점, 과거 상황과 인물에 대한 정서적 동일시의 정도를 감정적 관점이라 한다. 역사가들이 이처럼 다양한 관점을 뒤섞어 쓰는 이유는 자신의 의견을 객관화 시켜 자신의 주장에 진리효과를 주기 위함이다. 이중에서 가장 문제가 되는 것은 이데올로기적 관점이다.화이트에 따르면 역사가에 의해 이용되는 과거는 과거 그 자체가 아니며, 접근 가능한 흔적에 의해 증거 화 되고, 이론적으로 혹은 방법론적으로 서로 다른 세 가지 절차에 의해 역사서술로 변형된다. 그 세 가지는 논증에 의한 설명(형식주의, 유기체론, 기계론, 콘텍스트주의), 플롯구성에 의한 설명(로망스. 희극. 비극, 풍자), 이데올로기에 의한 설명(무정부주의, 보수주의, 급진주의, 자유주의) 이며 정교화의 양식 네 가지가 있다. 또한 역사가들은 그들 자료를 설명하고 표현할일정한 개념전략을 갖추기 위해 시적 행위를 수행한다. 이와 같은 지배적 비유양식과 이에 수반되는 언어적 협약이 모든 역사작업의 메타 역사적 기초를 구성한다는 것이 바로 화이트의 이론이다.그렇다면 역사서술에 관점의 개입과 그것의 이데올로기성에 대해 어떻게 대처해야 할 것인가? 첫째, 서술의 관점을 분명히 하는 것이고 다른 하나는 여러 관점을 동시에 제시하는 것이다. 둘째, 병렬을 통해 상이한 관점들을 연속적으로 배치하여 과거가 오직 하나의 형상적인 의미로 제시될 수 있다는 환상에 대해 의문을 제기하는 방법이 있다.역사교과서는 그것의 특정한 필요와 이념아래 사회체제와 밀접한 관련을 맺으며 공식적인 지식된 내용으로 엮여 있다. 역사교과서는 해석이 불필요한 주어진 사실을 다루는 것처럼 서술되어 있어 역사사실은 상이한 논쟁이 필요 없는 것처럼 제시되어 있다. 그리고 학생들은 교과서를 요약, 정리하는데 집착하고 단지 외어야 할 정보를 수집하기위해 교과서를 읽는다고 생각하기 때문에 역사서술을 읽으면서 저자의 관점과 해석의 의도에 대해 문제를 제기 하지 않는다. 따라서 학생들은 교과서 서술에 등장하는 다양한 존재를 인식하고 교과서와는 다른 관점과 해석이 존재한다는 것에도 주의를 기울여야 한다.이러한 면에서 볼 때 교과서를 어떻게 읽을 것인가 하는 문제는 교과서를 어떻게 서술할 것인가 보다 더 시급한 문제이다. 이러한 인식의 역할은 우선적으로는 역사교사의 몫이다. 교사는 교과서의 내용이 검증된 진리가 아니라 검토해야할 관점과 해석이며 역사에는 교과서의 서술이 제대로 담지 못하거나 왜곡할 수밖에 없는 사건의 중첩과 인과관계의 다면성이 무수히 존재 한다는 것을 학생들 에게 알려주어야 한다.결론적으로 과거는 역사가에게 진리를 부여할 수 없다. 과거는 역사가의 서술에 의해 의미를 갖게 되고 이러한 과정에서 역사서술에서 관점의 개입은 피할 수도 부정할 수도 없는 것이다. 역사적 사실만이 존재한다면 역사가는 해석할 필요도 없기 때문에 사실은 논쟁의 대상이 아니므로 증명할 필요도 사라진다. 따라서 과거의 실재와 그것을 추구하는 방식으로서의 객관성에 대한 의문은 역사학 자체의 무용화와 무력화를 초래하지는 않는다. 오히려 이러한 의문은 역사학과 역사교육과 새로운 주체와 경지를 탐험하는 통로를 열어준다.

교육학| 2003.04.04| 3페이지| 1,000원| 조회(673)

관점, 역사교육, 역사교과서, 역사서술, 역사가

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