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[암모니아] 암모니아 측정법 (인도페놀법) 평가A좋아요

- 암모니아 측정법 -◆암모니아 측정법(인도페놀법)1. 실험목적학교내 정화조에서 암모니아를 측정해 인도페놀 흡광광도법을 이용하여 암모니아를 분석해 환경기준에 맞는가를 측정 하고 실험의 원리 이해 및 기기, 시약제조 방법등을 익히는데 그 목적이 있다.2. 실험원리분석용 시료 용액에 페놀-니트로프루시드나트륨 용액과 차아염소산나트륨 용액을 가하고 암모늄 이온과 반응하여 생성되는 인도 페놀류의 흡광도를 측정하여 암모니아를 정량한다. 이 방법은 시료채취량 20ℓ인 경우 시료 중의 암모니아의 농 도가 약 1ppm이상인 것의 분석에 적합하다. 또한 암모니아의 농도가 10ppm 이상인 것에 대하여는 가스 채취량을 줄이든가 또는 분석용 시료 용액을 흡수액으로 적당히 묽게 하여 분석한다. 이 방법은 암모니아의 농도에 대하여 이산화질소가 100배 이상, 아민류가 수십 배 이상, 아황산가스 10배 이상, 황화수소가 같은 양 이상 각각 공존하지 않는 경우에 적합하다.3. 기구 및 장치1) 장치구성- 시료채취장치의 구비조건① 시료채취관은 배출가스 중의 암모니아 공존 성분에 의하여 부식되지 않는 재질, 다시 말해서 유리관, 스테인레스 강철, 석영관 및 불소수지관 등을 쓴다.② 가스 중에 먼지가 섞여 들어가는 것을 막기 위하여 시료채취관의 적당한 곳에 여과재를 넣는다.③ 배관 중에 수분이 응축할 염려가 있을 때에는 시료채취관으로부터 흡수병에 이르는 사이를 120℃이상 가열하여 야 한다.④ 가열 부분에 있어서의 배관의 접속에는 채취관과 같은 재질 또는 실리콘 고무관을 쓴다.- 시료채취장치4. 시료의 흡수 및 분석용 시료 용액의 조제(1) 시료의 흡수① 여과관 또는 여과구가 붙은 흡수병을 1개이상 준비하고 각각에 흡수액으로 붕산 용액(0.5%) 50㎖를 넣는다.② 흡수병은 될 수 있는 대로 채취 위치 가까이에 놓는다.③ 흡수병에 시료를 도입하기 전에 버아패스를 써서 배관 속을 시료로 충분히 치환해 주어야 한다.④ 시료의 흡인속도는 1∼2ℓ/분 정도로 한다.채취하는 가스량은 배출가스 중의 암모니아 농도에 따라서 증감한다.(2) 분석용 시료용액의 조제시료의 흡인이 끝난 후 전체 흡수병 속의 용액을 비커에 옮겨 담고 가열 부분 이외의 채취관과 흡수병을 흡수액으로 씻어 비커 중의 용액과 혼합한 후 250㎖ 메스플라스크에 옮겨 넣는다. 흡수액을 가하여 250㎖로 하고 이 용 액을 분석용 시료용액으로 한다.5. 분석방법(1) 시 약① 페놀-니트로프루시드나트륨 용액(Na2Fe(CN)3NO·2H2O) : 페놀 5g과 니트로프루시드나트륨 25㎎ 을 물에 녹여 500㎖로 한다. 차고 어두운 곳에 보관하면 1개월간은 안전하다.② 차아염소나트륨 용액(NaOCl) : 차아염소나트륨 용액(유효 염소 3∼10%) 100/C (C:유효염소%)㎖ 와 수산화나트륨 15g을 물에 녹여서 1ℓ로 한다. 이 용액은 사용할 때에 조제한다.③ 암모니아 표준액(NH3) : 130℃에서 건조한 황산 암모늄 2.9498g을 취하고 물에 녹여 1ℓ로 한다. 이 용액을 다시 흡수액으로 1000배로 묽게하여 암모니아 표준액으로 한다. 이 암모니아 표준액 1㎖는 NH3 0.001㎖(0℃, 760mmHg)에 상당한다.④ 흡수액 0.5% H3BO3⑤ Sample 용액은 흡수액 50㎖에 시료가스 20ℓ를 더하고, 흡수액으로 세척하여 250㎖를 만든다.(2) 시험방법① 분석용 시료용액과 암모니아 표준액을 각 10㎖씩 유리마개가 있는 시험관에 취한다.② ①에 페놀-니트로프루시드나트륨 용액 5㎖씩 가하고 잘 흔든다.③ ②에 차아염소산나트륨 5㎖씩 가하고 마개를 닫아 조용히 흔들어 섞는다.④ 액온을 25∼30℃에서 1시간 방치하고, 10㎖ 셀에 옮긴다.⑤ ④를 광전분광광도계 또는 광전전도계로 640㎚ 부근의 파장에서 흡광도를 측정한다.(3) 농도계산다음식에 따라서 시료중의 암모니아의 농도를 계산한다C= {0.001* {A} over {As }*250 } over {Vs }*1000C'=C* { 1} over {1000 }C: 암모니아의 농도(ppm)C': 암모니아의 농도(V/V%)A: 분석용 시료용액의 흡광도As: 표준액의 흡광도Vs: 건조시료 가스량(ℓ)참고 : 이 방법은 다음의 반응에 의한 발색을 이용하여 암모니아를 정량하는 것이다.NH3 + NaOCl [] NA2Cl + NaOHNA2C l+ - OH + 2NaOCl → Cl - N = = O + 2NaCl + 2H2OHO - + Cl - N= = O → HO - N = O + HClHO - - N = = O [] O- - - N = = O + H+(인도 페놀 블루우)6. 실험결과C= 0.001* * 250 *100020=◆ 암 모 니 아1. 적용범위이 시험방법은 화학반응 등에 의하여 굴뚝등에서 배출되는 배출가스 중의 암모니아를 분석하는 방법에 대하여 규정한다.2. 분석방법의 종류[1] 인도 페놀법분석용 시료용액에 페놀-니트로프루시드 나트륨 용액과 차아염소산 나트륨용액을 가하고 암모늄이온과 반응하여 생성하는 인도 페놀류의 흡광도를 측정하여 암모니아를 정량한다. 이 방법은 시료채취량 20ℓ인 경우 시료중의 암모니아의 농도가 약 1ppm 이상인 것의 분석에 적합하다. 또한 암모니아의 농도가 10ppm 이상인 것에 대하여는 가스 채취량을 줄이던가 또는 분석용 시료용액을 흡수액으로 적당히 묽게하여 분석한다. 이 방법은 암모니아 농도에 대하여 이산화질소가 100배이상, 아민류가 수십배 이상, 아황산가스 10배 이상, 황화수소가 같은 양 이상 각각 공존하지 않는 경우에 적합하다.[2] 중화적정법분석용 시료용액을 황산으로 적정하여 암모니아를 정량한다.이 방법은 시료채취량 40ℓ인 경우 시료중의 암모니아의 농도가 약 100ppm 이상인 것의 분석에 적합하다.또 이 방법은 다른 염기성 가스나 산성가스의 영향을 무시할 수 있는 경우에 접합하다.1. 시료채취 위치시료의 채취취치는 대표적인 가스가 채취되는 점, 예컨대 가스의 유속이 심하게 변화하지 않고 먼지가 쌓이지 않으며 수분이 적은 곳을 선정해야 한다.2. 시료의 흡수 및 분석용 시료용액의 조제1) 시료의 흡수⑴ 여과관 또는 여과구(濾過球)가 붙은 흡수병 1개 이상을 준비하고 각각에 흡수액으로 붕산용액(0.5%) 50㎖를 넣는다.⑵ 흡수병은 될 수 있는 대로 채취위치 가까이에 놓는다.⑶ 흡수병에 시료를 도입하기 전에 바이패스를 써서 배관속을 시료로 충분히 치환해 주어야 한다.⑷ 시료의 흡인속도는 1~2ℓ/분 정도로 한다. 채취하는 가스량은 배출가스중의 암모니아 농도에 따라서 증감한다.2) 분석용 시료 용액의 조제시료의 흡인이 끝난 후 전체 흡수병 속의 용액을 비이커에 옮겨 담고 가열부분 이외의 채취관과 흡수병을 흡수액으로 씻어 비이커 중의 용액에 합한 후 250㎖ 매스플라스크에 옮겨 담는다. 흡수액을 가하여 250㎖로 하고 이 용액을 분석용 시료용액으로 한다.3. 분석방법1) 시 약⑴ N/10 황산 : 물 약 1ℓ에 진한 황산 3㎖를 서서히 가하여 섞고 다음과 같이 표정하여 사용한다.표정 : 무수탄산나트륨(용량분석용 표준시약) 1~1.5g을 백금 접시에 넣고 500~650℃에서 40~50분간 가열한 후 데시케이터 속에서 식히고 그 무게를 정확히 단다.이를 물에 녹여 250㎖ 메스플라스크에 옮겨 넣고 물로 표선까지 채운다. 이 용액 25㎖를 200㎖ 코니칼 비이커에 분취하고 브롬페놀블루우지시약(Brom Phenol Blue 0.10g을 에틸알코올 20㎖에 녹여 물을 가하여 100㎖로 한 것) 2~3방울을 가하고 위에서 만든 N/황산으로 적정한다. 종말점 가까이에서 끓여서 탄산을 제거하고 식힌 후 적정하여 액의 색이 청색에서 황색으로 변하는 것을 종말점으로 한다.다음식에 의하여 역가를 구한다.⑶f : N/10 황산의 역가(Factor)W : 탄산 나트륨의 양(g)V' : 표정에 사용한 N/10 황산의 양(㎖)0.0053: N/10 황산 1㎖의 탄산나트륨 상당량(g)주⑶ 표정할 때에 탄산나트륨을 사용하는 대신에 N/10 수산화 나트륨 용액을 사용하여도 좋다. 이 때는 먼저 N/10 수산화나트륨용액의 역가를 구해두어야 한다.⑵ 혼합 지시약 : 다음의 ①과 ②의 용액을 사용직전에 부피비 2:1로 섞는다, 이액은 갈색병에 저장한다.① 메틸레드 01g을 에틸알코올(95V/V%) 100㎖에 녹인 것.② 메틸렌 블루우 0.1g을 에틸알코올(95V/V%) 100㎖에 녹인 것.2) 시험방법4.2에서 조제한 분석용 시료용액 V㎖(통상 50~100㎖)를 비이커에 분취하고 혼합지시약 몇 방울을 가한 다음 0.1N 황산으로 약간 적자색이 될 때까지 적정한다.별도로 흡수액 V㎖에 대하여 바탕시험을 한다.3) 계 산다음식에 따라서 시료중의 암모니아의 농도를 계산한다.C: 암모니아의 농도(ppm)C': 암모니아의 농도(V/V%)a: N/10 황산의 소비량(㎖)

자연과학| 2001.11.30| 5페이지| 1,000원| 조회(4,641)

암모니아, 인도페놀법, 중화적정법

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[염화수소] 염화화수소 티오시안제이수은법 흡광도법 평가B괜찮아요

★염화화수소 티오시안제이수은법 흡광도법★1. Date:2001.11.21.수2. Sorce:자연적- 화산가스 중의 함류인공적- 염산의 제조, 소다공업, 플라스틱 공업,의약품,인조비료,고무공업,표백분 제조, 인조양보 공업, 유기합성, 유기합성, 전지, 광석의 정련, 활성탄 제조3. Standard:〔환경관계법규〕 배출허용기준오염물질배출시설∼98.12.31 적용99.1.1 이후염화수소염산제조시설15ppm6ppm인산제조시설2ppm0.6ppm화학비료제조시설10ppm10ppm금속의 표면처리시설 중 산처리시설5ppm2ppm소각시설 또는 소가보일러60(12)ppm50(12)ppm유리 및 유리제품 제조시설 중 용융용해시설2ppm0.6ppm기타시설6ppm6ppm※대기환경을 달성하기 위한 주요 수단인 배출허용기준은 개별적인 오염물질배출시설에적용되는 규제기준으로서 오염물질배출의 최대허용치 혹은 최대허용농도라고 할 수 있다. 배출허용기준은 오염물질에 대한 직접규제수단중 가장 핵심이 되는 것으로 환경기준과 배출허용기준은 목적과 수단이라는 상호관계가 있으므로 배출허용기준은 환경기준에 따라 달라질 수 있다.대기오염물질 배출허용기준은 황산화물등 26개 오염물질에 대하여 배출허용기준이 설정되어 있고, 1991년 2월 2일 대기환경보전법시행규칙 제정시 종전의 환경보전법상의 아황산가스, 먼지 등 26개 대기오염물질 배출허용기준을 20~80% 강화하였으며, 업계의 기술 및 대처능력을 감안하여 배출허용기준 적용기간을 1991년 2월 2일부터 1994년 12월 31일까지, 1995년 1월 1일부터 1998년 12월 31일까지,1999년 1월 1일이후 등 3단계로 하여 예시제를 도입, 시행함으로써 1999년이후에는 현재의 미국, 일본 등 선진국 수준의 배출허용기준에 도달되도록 하였다.4. Apparatus:Test-tube 3개,시험관 Rack,파이펫,휠라,파라필름 3장,흡광광도기.5. Mechanism:Hg(SCN)2+2CL→ HgCL2+2SCN-2SCN-+2Fe3+→2Fe(SCN)2 + 티오시안 할로겐화물, 시안화물 및 황화물의 영향이 무시되는 경우에 적합하다질 산 은적 정 법시료가스중의 염화수소를 수산화나트륨 용액에 흡수시킨후, 약산성으로하여 질산은을 가하여, 티오시안산암모늄용액으로 적정한다.흡수병법흡수액:0.1 mol/L의 수산화나트륨용액액량: 50 ml×2표준채취량: 80 L140∼2,800(230∼4,600)1)이 방법은 이산화황, 기타 할로겐화물, 시안화물 및 황화물의 영향이 무시되는 경우에 적합하다.이온크로마토그래프법시료가스중의 염화수소를 물에 흡수시킨후, 이온크로마토그라프에 주입하여 얻은 크로마토그램을 이용하여 분석한다.흡수병법흡수액: 물액량: 25 ml×2표준채취량: 20L0.4∼80(0.6∼130)2)이 방법은 황화물 등의 환원성 가스의 영향이 무시되는 경우에 적합하다이온전극법시료가스중의 염화수소를 질산칼륨용액에 흡수시킨후, 초산완충액을 가하여, 염소이온전극을 이용하여 이온농도를 측정한다.흡수병법흡수액:0.1 mol/L의 질산칼륨용액액량: 50 ml×2표준채취량: 40 L40∼40,000(64∼64,000)1)이 방법은 할로겐화합물, 시안화물 및 황화합물 등의 영향이 무시되는 경우에 적합하다.3)주 (1) 시료가스를 통과시킨 흡수액(100ml)을 250ml로 희석하여 분석용 시료 용액으로 하는 경우.주 (2) 시료가스를 통과시킨 흡수액(50ml)을 100ml로 희석하여 분석용 시료 용액으로 하는 경우. 농축컬럼을 사용하면 이 표에 표시된 정량범위의 하한값을 낮출수 있다.주 (3) 배가스 중에 염화수소와 염소가 공존하는 경우에는 삼산화비소 (1g/L)를 가한 수산화나트륨용액(0.1 mol/L)를 흡수액으로 하여 시료가스를 채취하여 염소이온농도(a mgC1-/ml)를 구한다. 동시에 제 6항 염소시험법에 규정한 오르토톨리딘 흡광광도법 등으로 시료가스중의 염소농도를 측정하고, 염소이온농도로부터 염소농도에 상응하는 염소이온농도 (b mgCl-/ml)를 빼준 a-b로부터 시료가스 중의 염화수소농도 (Smg/m3)를 구한다. 시안화물의 경우는 옮긴 후에8), 물을 표선까지 넣어 이것을 분석용 시료용액으로 한다.주 (8) 용액중에 고형물이 있는 경우에는 공극지름 0.45 μm이하의 필터로 여과 제거한다. 이 조작으로도 고형분이 있는 경우에는 시료 가스 채취를 다시 한다.(3) 이온 전극법의 경우- 3.3의 조작을 마친 후에 300ml 비이커에 흡수병의 내용액을 물로 씻어 옮긴다.- 250ml 정용플라스크에 비이커의 내용액을 물로 씻어 옮긴 후에, 초산완충액 5 ml를 가하고 흡수액을 표선까지 넣어 이것을 분석용 시료용액으로 한다.5. 분석방법1) 티오시안산제이수은법(1) 계산다음 식에 의하여 시료중의 염화수소 농도를 산출한다C= 0.01*A/As*250 *1000VsC'= C*36.5/22.4C : 염화수소 농도(ppm)C' : 염화수소 농도(mg/m3)A : 분석용 시료용액을 발색시켜 측정한 흡광도As : 표준액을 발색시켜 측정한 흡광도Vs : 건조시료가스량(L)2) 질산은적정법(1) 계산다음 식에 의하여 시료중의 염화수소 농도를 산출한다.C= 2.24*(b-a)*f*250/V *1000VsC'= C*36.5/22.4C : 염화수소 농도(ppm)C' : 염화수소 농도(mg/m3)a : N/10 티오시안산 암모늄 용액의 소비량(ml)b : 바탕시험에 의한 N/10 티오시안산 암모늄 용액의 소비량(ml)f : N/10 티오시안산 암모늄 용액의 역가Vs : 건조시료가스량(L)V : 분석용 시료용액의 분취량(ml)3) 이온크로마토그라프법(1) 시약- 용리액 : 장치의 종류 및 사용하는 분리 칼럼에 따라 다음 각각을 사용한다.9)a. 서프렛서(supressor)가 있는 장치를 사용하는 경우(가) 탄산수소염-탄산염제일용액 : 탄산수소나트륨 0.336g(4 mmol)와 탄산나트륨(무수) 0.424g(4 mmol)을 물로 녹인 후, 1000 ml 정용플라스크에 옮기고 물을 넣어 표선까지 맞춘다.(나) 탄산수소염-탄산염제이용액 : 탄산수소나트륨 0.143g(1.7mmol)과 탄산나트륨(무수) 0.191g(1.8m 같은 종류의 음이온 교환수지를 충진한다.- 서프렛서(supressor)11) : 용리액중의 양이온을 수소이온으로 바꾸기 위한 기구로써, 용리액중의 양이온 농도에 대해 충분한 이온교환 용량을 갖는 양이온 교환막으로 구성된 것 또는 동일한 성능이 있는 양이온 교환수지를 충진한다.- 검출기: 전기전도도검출기(Conductivity Detector), 전기화학검출기(Electroc-hemical Detector)주(11) 시판되는 이온크로마토그라프는 서프렛서와 분리칼럼을 갖는 방식과 서프렛서를 갖지 않고 분리칼럼만 갖는 단독방식이 있는데, 어떤것을 사용해도 좋다. 또한 서프렛서에는 양이온 교환막의 외측에 전극을 부착한 전기투석형 장치를 사용해도 좋다.(3) 정량조작① 이온크로마토그라프를 측정가능한 상태로 한 후, 분리컬럼에 용리액을 일정한 유량( 1∼2ml /min)으로 흘려준다. 서프렛서가 있는 장치의 경우는 분리컬럼과 서프렛서에 용리액을 흘려 주고 다시 서프렛서에는 재생액을 일정 유량으로 흘려준다.② 시료주입기를 사용하여 위에서 제조한 분석용 시료용액의 일정량(10∼250μl)12)을 이온크로마토그라프에 주입하여 크로마토그램을 얻는다.③ 크로마토그램에서 염소이온에 상당하는 피크에 대해 피크면적 또는 피크높이를 구한다.④ 5.3.4에 의해 작성된 검량선으로부터 염소이온의 농도(mgCl-/ml)를 구한다.⑤ 100ml 정용플라스크에 흡수액 50ml를 취하고 물을 표선까지 가한후, ②의 주입량과 같은 양을 ①∼④의 조작을 행하여 염소이온의 바탕시험치를 구한다.주 (12) 특히 저농도의 시료를 측정하는 경우 장치내의 시료 계량관(10∼250μl의 일정량)대신 분리칼럼과 같은 종류의 음이온 교환수지를 충진한 농축 칼럼 등을 이용해도 좋다.(4) 검량선 작성여러개의 100ml 정용플라스크에 염소이온 표준액(0.1mgCl-/ml 또는 0.01㎎Cl/ml) 1∼25㎖13)를 단계적으로 취해 물을 표선까지 가한뒤, 그 농도를 구해둔다(mgCl-/ml). 5.3.3의 ①~③의 조 이온 전극용 전위차계주 (16) 염화은형 고체막 전극(3) 조작① 분석용 시료용액 100ml를 비이커에 취하여 5.4.4 ① 과 똑같이 조작하여 전위차를 측정하고 5.4.4 ②에서 작성한 검량선에서 분석용 시료용액 중에 함유된 염소이온 농도 α(mgCl-/ml)를 구한다17)② 바탕시험용 시료용액 100ml에 대하여 ①과 똑같이 조작하여 염소이온 농도 αo(mgCl-/ml)을 구한다.주 (17) 표준 첨가법을 이용해도 좋으며 그 조작은 다음에 따른다.- 분석용 시료용액 100ml를 비이커에 취하여 5.4.4. ①과 같이 조작하고 전위차 Ε0을 읽는다. 다음에 검량선에서 구하고자 하는 시료 측정범위의 100 -1000배의 염소이온 검량선용용액(CmgCl-/ml)을 차례로 1ml씩 첨가하고 이 때, 발생하는 전위차 Ε1, Ε2, Ε3 와 Εo의 차를 각각 △Ε1, △Ε2, △Ε3로 한다.- 다음에 검량선에서 현재 측정되고 있는 농도부근 의 전위구배 S를 구하고 다음 식에 따라 분석용 시료용액 중의 염소이온 농도 (mgCl-/ml)를 구한다.- 별도에 바탕시험용 시료용액 100ml에 대해서도 똑같은 조작을 하여 염소이온 농도 αo(mgCl-/ml)를 구한다.- 여기에서 전위구배란, 염소이온 농도가 10배 변화한 때의 전위변화된 것을 말하며, 염소이온 전극인 경우는 통상 25℃에서 55-57mV이다.(4) 검량선의 작성① 염소이온 표준액(0.01mgCl-/ml) 100ml을 비이커에 취하고 여기에 염소이온 전극18), 19)과 비교전극20)을 담그고 자석교반기21), 22), 23), 24)를 사용하여 용액을 일정속도로 휘저어 섞어 지시가 안정된 후 전위차를 측정한다. 다음에 염소이온 표준액(0.1mgCl-/ml, 1mgCl-/ml)에 대하여 똑같은 조작을 하여 전위차를 측정한다25), 26)② 편대수 모눈종이의 대수축에 염소이온 농도를 취하고 균등축에 전위차를 취하여 이 모눈종이 상에 염소이온 농도와 전위차의 관계를 표시하여 검량선을 작성한다.주(18) 염소이온 용된다.

자연과학| 2001.11.30| 12페이지| 1,000원| 조회(1,641)

염화수소, 황산화물, 티오시안제이수은법, 아르세나조III법

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쓰레기문제 실태 및 실험

▣ 목차1. 서론-문제제기 및 가설설정2.본론(1) 조사방법(2) 조사결과3. 결론-조사제고 및 앞으로 나아갈 방향도둑맞은 미래...1.서론1)문제제기 및 가설설정우리는 우리가 살고 있는 21세기의 問題를 생각할 때 가장 최우선으로 삼는 것이 바로 環境問題이다. 더 이상 埋立할 수 없는 쓰레기, 生太界의 歪曲, 믿고 마실 수 없는 물, 亂舞하는 각종 化合物과 그 廢棄物, 생태계의 循環을 따라 이동하는 모든 汚染物質에 대해 우리는 그 자체에 대한 인식으로만 그치는 京鄕이 있다. 10년 전 오존 구멍은 CFC가 대기에 미치는 영향에 대한 충격적인 證據를 제공했다. 지난 해 科學者들은 인간의 活動이 지구의 氣候를 바꾸고 있다고 丹頂했다. 오늘날 저명한 의학 잡지에 실린 論文들은 우리의 生殖能力, 그리고 우리의 아이들에게 미치는 호르몬 沮害化學物質들의 영향을 불길하게 지적한다. 지금 내 주위에 있는 것들 모두가 쓰레기이다. 코 푼 휴지, 먹다 남은 과자 봉지, 다 마신 콜라병은 말할 것도 없고, 지금 내가 쓰고 있는 컴퓨터, 노트, 책 등 모두가 결국은 쓰레기이다. 그럼에 우리는 환경오염의 주원인 중 끝없는 오염원인 쓰레기 문제에 대해 알아보고 그 대책을 짚어 보고자 한다.2.본론이러한 쓰레기문제를 서울여대에 국한하여 보고, 교내 구석구석에 있는 쓰레기들이 어떠한 원인에서 버려지는지를 먼저 알아보고 그 원인에 따른 실천방향을 잡아보았다.먼저 사람들의 의식수준을 알아보기 위해 총 5문항의 설문지를 사람들의 이용도가 높은 도서관 2층과 지하에서 10/30-11/1에 걸쳐 4명의 조원 한 사람당 25장, 총 100장의 설문지를 배포하여 회수한 것은 100장 모두 했다. 설문조사 결과 92%의 사람들이 지저분하다고 느끼고 있었으며, 그러한 장소로는 사람들의 이용이 잦은 도서관과 식당이 나왔으며 기타의견으로 교실, 깡통이 있었다. 이렇게 쓰레기를 버리는 이유를 물어보았더니 다른일을 하다가 무의식중에, 귀찮아서의 응답이 가장 많았다. 이러한 결과로 미루어 보아 우리조의 실천방향은11/2부터 11/6사이에 걸쳐 사람들이 가장 지저분하다고 느끼는 지하도서관 쇼파와 1층 원탁주변에 임의로 만든 쓰레기통을 설치하여 귀찮아서 버리게 되는 행동을 줄여보고자 하였다.또한 신과학관, 종교관, 도서관 화장실에 사람들이 이러한 문제를 인식할 수 있도록 줄을 서며 볼 수 있도록 화장실 문앞에 조금한 팜플랫을 붙여 놓았다. 이러한 의식개선은 단기간에 이루어 지는 것이 아니기 때문에 한 달정도의 기간을 두고 보기로 하였다. 그리고 한쪽에만 쓰레기통을 설치하여 얼마나 변화가 일어났는지 비교해 보았다. 그 결과 쓰레기통을 설치한쪽이 확실히 깨끗해졌으며, 이러한 것들을 보고 얼마나 행동이 바뀌는지 쓰레기통을 설치한 곳에 있는 임의의 사람 10명을 인터뷰한 결과 대부분의 사람들이 쓰레기통이 있어 버리게 된다고 응답하였다. 반면 사람들의 편의를 위해 만든 쓰레기통이 오히려 이러한 기구가 없는 곳에서는 오히려 사람들이 그냥 버리게 되는 행동을 조장한다는 의견도 있었다.

사회과학| 2000.11.08| 4페이지| 1,000원| 조회(912)

환경, 실험, 쓰레기, 실태

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엑셀 평가A좋아요

컴퓨터 활용과 실습 레포트 "엑셀"에 관하여★컴퓨터 활용과 실습 레포트(엑셀에 관하여)★엑셀이란? -엑셀은 스프레드시트 패키지 중 가장 막강한 응용 프로그램이다. 엑셀은 수치데이터를 이용한 계산 업무를 처리하는데 있어서 자동 계산을 하고, 완성된 계산표에서 사용자의 요구대로 여러 가지 차트(그래프)를 만들어 주기도 한다. 여기서 스프레드시트에 대해 구체적으로 알아보면☞스프레드시트, 막연하게 들릴 수도 있지만 우리들의 일상에서 빈번하게 사용되고 있는 용어이다. 가계부를 기록하거나 입,출금표를 작성할 때, 주식 시세표를 주시할 때, 우리들이 무의식적으로 적성하고 참고하는 많은 표들, 특히 수식에 의해 계산되는 표들을 '시트'라고 하는데 이러한 표를 컴퓨터를 이용하여 보다 효율적이고 편리하게 사용하기 위해 표현된 형태가 '스프레드시트'이다. 즉, 행과 열의 개념이 첨가되고 셀이라는 최소 단위를 번지로 나타내어, 셀들의 내용을 함수를 이용하여 자동 계산되게 한다. 이러한 스프레드시트 응용 프로그램에는 엑셀, 로터스 1-2-3 등이 가장 대표적이며, 엑셀은 단순한 시트 기능 이외에 일반.특수 사무 작업에 필요한 많은 기능들을 제공한다. 이러한 기능들에는1)별도의 워드프로세서 지원 없이도 스프레트시트에 적용 가능한 문서 편집 기능2)도표를 이용한 다양한 분석 작업 및 차트 기능3)전문 영역별(회계, 경리, 공학, 통계, 일반 사무 등)로 지원되는 광범위한 함수 기능4)데이터의 효과적인 관리(정렬, 추출, 분석 등)를 위한 데이터베이스 기능5)반복적이고 체계적인 작업을 자동화시켜 주는 매크로 기능6)스프레드시트 작업 중에도 강력하게 지원되는 인터넷 익스플로어 지원등의 기능이 있다.엑셀의 주요 특징-스프레드시트(Spread Sheet)는 펼쳐진 장부라는 뜻으로 스프레드시트는 회계 기록과 제무제표(financial statement:대차 대조표, 손익계산서 등)의 준비에 막강한 위력을 보여준다. 즉, 워크시트라는 컴퓨터 화면영역에서 회계수치를 자유롭게 집계, 분류, 계산해 준, 새파일 대화상자가 나타나면 스프레드시트 탭을 선택한 후 작업하고자 하는 통합 문서에 마우스를 포인트한 수 더블 클릭한다.2) 최근에 작업한 문서 열기사용자가 별다른 옵션을 지정하지 않은 상태에서 파일 메뉴를 누르기 하면 그 화부 메뉴 중 등록 정보 메뉴오 종료 메뉴 사이에 가장 최근에 작업한 4개의 문서가 일반 메뉴처럼 표시된다. 따라서, 최근에 작업한 문서 중 한 문서를 열려면 파일 메뉴를 누르기 한다음, 하부 메뉴에 나타난 파일 이름을 누르기 하면 된다.3) 기존의 통합 문서 열기기존의 통합 문서란 사용자가 이전에 엑셀 프로그램에서 작성한 후 저장한 통합 문서를 말한다.방법 : 표준도구모음의 열기단추를 누른 후 열기 대화상자가 나타나면 위치목록에서 열고자 하는 파일이 저장된 폴더를 찾는다. 찾는 문서가 나타나면 더블클릭한다.* '열기'대화상자의 표시 항목 지정* 원본 파일 보호 : 파일을 읽기 전용으로 열거나 복사본으로 열면 파일을 열어 작업한 후 동일한 이름으로 저장되는 것을 방지할 수 있다.* 파일을 읽기 전용으로 열기 : 일반적인 열기 과정에 따라 파일을 선택한후 열기 단추대신 명령 및 설정 단추를 누르기 한 다음, 읽기전용으로 열기 명령을 실행한다. 이렇게 읽기 전용으로 연 파일을 저장 하기 위해서는 표준 도구 모음의 저장단추는 실행이 불가능 하고 파일 메뉴의 다른 이름으로 저장 명령을 실행하여 다른이름으로 저정하여야 한다.*복사본 파일로 열기 : 파일을 복사본으로 여는 이유는 위에서 설명한 읽기 전용으로 파일을 여는 것과 유사하다. 즉, 아예 파일을 열 때부터 새로운 이름을 부여하여 열도록 한 것이다. 방법은 일반적인 열기 과정에 따라 파일을 선택한후 열기 단추 대신 명령 및 설정 단추를 누르기 한 후 복사본으로 열기 명령을 실행한다. 복사본으로 열어 작업한 문서는 표준 도구 모음의 저장 단추를 누르기 하여 저장할 수 있다. 단 '복사'라는 문자열이 부가된 새로운 이름으로 저장된다.* 하위 폴더 한꺼번에 찾기 : 파일을 찾을 때 하부폴더인 경우인쇄하도록 지정되어 있으며, 작업한 내용을 2부이상 출력하려면 매수 입력란에 원하는 숫자를 입력하면 된다.* 인쇄 실행 : 인쇄 대화상자를 경유한 경우 모든 내용을 설정한 후 확인 단추를 누르기 하면 비로소 인쇄 작업이 진행된다. 인쇄 결과를 화면상으로 미리 확인해 보기를 원한다면 미리 보기 단추를 누르기 한다.3) 인쇄 영역별도로 인쇄 영역을 지정하지 않으면 엑셀에서는 시트에서 작업한 전체 내용을 인쇄 영역으로 자동적으로 인식한다. 한 시트에서 작업된 내용 중 사용자가 원하는 일부 셀 영역을 인쇄 하고자 한다면 인쇄 영역을 지정하여야 한다.* 메뉴를 이용한 인쇄 영역 지정 : 인쇄 영역을 지정하는 가장 일반적인 방법은 메뉴 표시줄의 파일 메뉴를 이용한 방법이다.방법 : 인쇄하고자 하는 셀 영역을 선택한 후 파일/인쇄 영역 메뉴의 인쇄 영역 설정 명령을 실행한다.* 쪽 설정을 이용한 인쇄 영역 지정 : 인쇄 영역만을 지정하는 작업은 메뉴를 이용한 방법이 가장 간편한 방법이지만, 인쇄 작업의 경우에 인쇄 영역을 배율, 여백, 머리글/바닥글 등 다른 쪽 설정과 관련된 내용과 함께 지정하는 것이 보통이다. 쪽 설정 대화상자를 화면에 표시하는 방법은 파일 메뉴의 쪽 설정 명령을 실행하는 방법이나, 미리보기 화면에서 설정 단추를 누르기 하는 방법 등 몇 가지가 있을 수 있지만, 인쇄 영역이나 인쇄 제목을 지정하는 작업은 반드시 파일 메뉴의 쪽 설정 명령을 실행하여야 가능하다.방법 : 시트 탭을 선택한 후 인쇄 영역 입력 상자에 마우스를 포인트한 후 누르기 하여 커서가 나타나게 한다.인쇄하자 하는 영역을 마우스로 끌기하여 선택한다. 지정 상태에서 영역을 선택하였다면 다시 지정 단추를 누르기 한다.이때 참조 영역으로 입력 상자에 기록된 작업 영역상의 셀 영역은 움직이는 점선으로 표시된다.쪽 설정 대화상자의 경우 인쇄 영역 지정뿐만 아니라, 배율, 머리글/바닥글, 여백 등 다른 작업과 함께 이루어지는 경우가 많다. 따라서, 각 탭을 선택하여 원하는 쪽 설정을 지정한 후 확인 수식이 입력되는 셀과 참조 영역이 인접해 있고, 참조 영역도 서로 연속해 있는 경우로서 인접한 셀 영역을 자동적으로 참조 영역으로 지정한다.만약 엑셀에서 자동적으로 지정한 참조 영역이 사용자가 원하는 영역이 아니라면 자동 합계 도구를 누르기 한 후 자동 지정된 영역이 위 그림처럼 역상으로 검게 표시된 상태에서 사용자가 원하는 영역을 참조 영역으로 지정하면된다.■ 여러 셀에 동시에 합계 계산한 셀을 선택한 후 자동 합계 단추를 누르기 하였을 때 참조 영역이 지정되는 것과 같은 원리로 계산식이 입력된 셀 영역을 선택하여 합계 계산식을 자동 입력한다.참조 영역과 주변의 빈 셀 영역을 선택한 후 자동 합계 단추를 누르기 하면 주변에 선택한 빈 셀에 합계 계산식이 자동적으로 입력된다.■ 총합계 계산참조 영역과 수식이 입력될 셀 영역을 선택한 상태에서 자동 합계 단추를 누르기 하면 각 소계의 합계를 한꺼번에 계산할 수 있다.3.3 함수 마법사 활용함수 마법사라는 도구를 이용하여 사용자가 필요로 하는 함수의 이름을 선택하는 것에서부터 각 함수에 필요한 인수를 지정하는 과정까지 마법사가 제시하는 방법에 따라 입력하면 된다.다음 예제를 통해 각 학생의 평균 점수(=AVERAGE 함수)를 계산하는 과정을 살펴보자.1) 수식을 입력할 셀 영역을 선택한 후 표준 도구 모음의 함수 마법사 단추를 누르기 한다.2) 함수 마법사 대화 상자가 나타나면 함수 종류 목록에서 입력하고자 하는 함수가 포함된 함수의 종류를 선택한 다음, 함수 이름 목록에서 입력하고자 하는 함수를 누르기 한 후 확인 단추를 누르기 한다. 함수 이름을 더블 클릭하여도 된다.3) 위 작업 결과 선택한 함수에 대한 인수를 지정할 수 있는 화면 이 수식 편집기에 표시되면 각 인수 입력 상자에 마우스를 포인트하여 누르기 한 후 원하는 입력하고 확인 단추를 누르기 한다.이때 각 인수의 입력란에 마우스를 포인트하여 누르기 하면 선택한 인수에 대한 간단한 도움말이 인수 입력란의 아랫부분에 표시된다. 사용자가 인수를 지정하면 지 일정 간격을 띄운 후 입력된 문자열을 표시하는 것을 말한다.채우기 항목을 선택하면 허용된 열 너비에 기록 가능한 만큼 사용자가 입력한 내용을 반복적으로 표시한다. 단, 이 경우 셀에 입력된 내용은 사용자가 입력한 내용을 유지한다.양쪽 맞춤 항목을 지정하면 허용된 열 너비에 전부 기록할 수 없는 긴 문자열이 입력되는 경우 이를 열 너비에 맞게끔 여러 줄로 나누어 표시하고, 여러 줄로 나뉘어진 내용 중 좌우의 공백이 포함되는 경우 이를 적당히 배분하여 열 너비에 꽉 차도록 표시한다.수평 목록의 선택 영역의 가운데로 항목을 지정하면 선택 영역의 가장 왼쪽 셀의 내용을 선택한 영역의 가운데 위치에 표시해 준다.배분 항목을 지정하면 셀에 입력된 문자열을 지정된 열 너비에 동일한 간격을 갖도록 흩어서 표시한다. 배분 항목을 선택하면 수평 목록 아래의 여백 추가 확인란이 활성화된다. 이 확인란을 체크상태로 지정하면 문자열 좌우에도 문자열을 나누는 간격과 동일한 간격을 부여하여 배분된다.2.2 수직 위치 맞춤수직 목록 상자의 목록 표시 단추를 누르기 하면 위쪽, 가운데, 아래쪽, 양쪽 맞춤 항목을 선택하여 문자열의 셀 또는 셀 영역 내 상하의 표시 위치를 지정할 수 있다. 사용자가 별도로 수직 위치를 지정하지 않은 경우에 엑셀의 기본값은 아래쪽이 지정된 상태이다. 글꼴의 크기를 조정하거나 단어 보호 확인란 체크, 수평 목록의 양쪽 맞춤 등을 지정하여 행 높이가 글꼴의 크기 또는 기록된 줄 수에 맞게 자동적으로 조정된 경우에는 수직 위치는 큰 의미를 갖지 않는다. 특히, 수직/양쪽 맞춤은 한 셀 내에 문자열이 여러 줄에 걸쳐 기록되어 있고, 행 높이가 이보다 큰 경우에 지정하여야 그 효과를 볼 수 있다.2.3 문자열 조정■ 단어 보호단어 보호 확인란은 체크 상태로 지정하면 셀에 입력된 문자열으 허용된 열 너비에 모두 기록할 수 없는 경우에 자동적으로 줄을 바꾸어 표시한다.데이터 입력 도중 키를 쳐서 사용자가 임의로 줄을 바꾸어 표시하는 경우에는 자동적으로 단어 보호 확인란을.

공학/기술| 2000.11.08| 41페이지| 1,000원| 조회(4,074)

컴퓨터, 사무, 엑셀, 활용

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소학 평가B괜찮아요

은 중국 남송(南宋)시대 주희(朱熹, 朱子)의 감수아래 그의 제자 유청지 등이 편찬한 책으로, 1187년 주희가 58세 되던 해에 완성하였다.노년에 을 펴낸 주희(朱熹)에게는 분명한 목적이 있었으니, 당시 그의 조국 송나라는 금나라에 밀려 남으로 넘어온 상황이었고, 그런 국가적 위기에서도 선량한 풍속은 쇠퇴하고 어진 인재는 나오지 않은 채 사람들은 한결같이 자기의 이해득실만 다투는 상황이었다. 결국 주희는 자라나는 어린 후학들이 인간의 착한 본성을 회복하여 기본적인 윤리를 실천할 때 때로서 당시의 위기를 극복할 수 있을 것으로 보고 을 편찬하였던 것이다. 이 점은 이 시대를 사는 우리 모두 한 번쯤 생각해 보아야 할 점이다.소학은 사서오경을 포함한 유교의 고전의 문장이나 역사상의 인물의 일화를 골라내어 엮은 것인데, 학습의 첫걸음이 되며 동시에 유교의 개설서이기도 했다. 소학은 어린이를 위한 간략한 책이었지 서민과는 거리가 멀었다. 소학은 어린이를 위한 간략한 책이었지만 서민에게는 또한 정도가 너무 높아서, 시골 사당에 다니는 서민의 아이들은 모범적인 교훈을 세 글자 한 귀로 담아 놓은 삼자경같은 통속교과서를 읽었으리라고 한다. 주자는 먼저 이 소학을 공부하고, 이어서 대학, 중용, 맹자, 논어의 사서를 거친 뒤에, 역경, 서경, 시경, 예기, 춘추좌씨전의 오경을 배운다고 하는 교육과정을 제시했다.소학은 내편과 외편으로 크게 나누어졌으며, 내편은 다시 입교·명륜·경신·계고의 네 편으로, 외편은 가언·선행의 두 편으로 나누어졌다. 입교편에는 옛날의 교육방법과 제도에 관하여 기술하였고, 명륜에서는 부자·군신·부부·장유·붕우사이의 도리에 관하여 기술하였으며, 경신편에서는 몸가짐을 조심하라는 것을 기술하였고, 계고에는 고사를 상고하여 인용을 실증하고 있다. 그 내편은 아주 구체적인 어린아이의 예절에 관해서 적고 있다. 이를테면 아침에 닭소리를 들으면 일어나서 얼굴을 씻고 양치를 하며 의복을 바르게 하고 잠자리를 정돈한 뒤에 집안팎을 청소할 것, 외출할 때는 부모에게 반드시 가는 곳을 말하고 돌아와서는 보고를 잊지 말며, 어른과 같이 길을 걸을때는 조금 뒤에서 걸을 것 등의 일상 예법에 대하여 소상하게 말하고 있다. 여기서는 사회적 예의, 곧 예를 어린이에게 가르친다. 또 소학의 외편은 역사상 인물들의 일화를 모아 읽혀서 인간의 식견을 기를 수 있도록 짜여져 있다. 이중 소학의 내편중 입교편을 자세히 살펴보면, 스승된 자로 하여금 가르칠 바를 알게하고, 제자로써 배울 바를 알게한다. 뱃속에 있는 아이를 가르친다는 뜻으로 태교에 관한 것이다. 주자는 인간의 교육은 태어나지 않은 태아 때부터라고 하였다. 제 2장은 남자와 여자의 나이대별로 해야 할 일에 관하여 나와있다. 하지만 이 장의 내용은 현대와는 전혀 맞지 않는 것이다. 남자와 여자의 차별이나, 남녀 칠세 부동석이나, 한자리에서 음식도 먹지 못한다는 거 등등등...... 삼십세가 되어야 한 성인으로 인정해준다는 것, 40세가 되어야 지금의 국가 공무원이 될 수 있다는 것은 현대와 전혀 맞지 않는다. 그냥 하나의 역사적 유습으로 보아 넘길 수밖에 없다. 다만 얻을 것이 있다면 교육이 이론과 실천이 부합되어야 한다는 교육적 방침이다. '세살버릇 여든까지 간다'는 말이 있다. 어릴 때 보고 들어서 몸에 익혀지면 그것은 후천적인 인격을 형성하는데 커다란 영향을 준다. 아이들은 사고력이 없어서 금방 따라하고 그것이 버릇이 된다. 그러므로 아이들에게는 항상 속이지 않고 진실로 대하여야 한다. 배부르게 먹고 따뜻하게 입으며 편안하게 살면서 사람이 지켜야 할 오륜을 지키게 하는 가르침이 없다면 날짐승·들짐승과 같다고 하여, 오륜을 가지고 교육하게 하였다. 오륜이란 '부자유친', '군신유의', '부부유별', '장유유서', '붕우유신'이다.순임금은 설에게 오품의 사이가 좋지 않은 이 때에 오륜을 너그럽게 가르치라고 하였다. 그리고 기에게는 전악에 임명하여 어린이를 지나침이 없는 원만한 성격으로 교육하게 하였다. 주례에 대사도가 향의 세 가지 일로써 모든 백성들을 가르쳐서 그 중에서 현능한 자를 선택하여 향음주례라고 하고 술잔치의 의식을 베풀어 그들을 귀빈으로 대우하고 현능한 선비를 나라에 천거하였다.봄·가을에는 예와 악을 가르치고, 겨울·여름은 시와 서를 가르쳤다. 선생이 가르치거든 배우는 자는 온화하고 공손하며 스스로 겸허하는 마음으로 배운 바를 깊이 연구하며 확실히 알도록 할 것이다. 한결같이 게으르지 않는 것이 학문하는 방법이다.청소년의 수양은 가장 가까운 곳으로부터 인도를 실행하고 멀리 미칠 것이다. 학문은 '실천궁행'을 주로 할 것이다. 여기에는 당시의 학문하는 방법에 관하여 서술한 것이다. 당시는 시와 예와 악의 세 가지를 병행하여 교육을 실시하였으나, 그 각각에 관하여 그 주된 교육목표가 나와있다. 예와 악은 심신을 다스리는 근본이므로 잠시라도 예와 악을 몸에서 떼어버릴 수 없다고 하였다. '자하'가 말하기를 학문이 실천을 존중한다고 하였다.

인문/어학| 2000.10.24| 2페이지| 1,000원| 조회(1,660)

유아교육, 소학, 유아

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