1. Prostaglandin이란∙프로스타글란딘은 오타코이드의 일종입니다. 여기서 오타코이드라는 것은 자기 조절 물질의 의미로 국소 호르몬, 화학적 매개체 등으로도 불려지며, 생리적 또는 병적 상태에 따라 생체내의 국소에 극히 미량이 생산, 분비되어 그 주변에서 작용을 나타내고 단 시간 내에 분해되어 작용이 멀리 까지는 미치지 않는 생체 조절 물질을 가리킵니다.∙생체 내 지방산에서 유도되는 아라키돈산에서 생성되는 물질이며 두개의 긴 곁사슬을 갖는 오원자 고리가 포함된 20개의 탄소로 된 카르복실산입니다.2. Prostaglandin의 발견∙쿠주록과 레이브에 의해 1930년에 사람의 정액이 자궁 근육을 수출시키는 작용이 있다는 것이 발견되었으며 같은 해에 Euler에 의해 최초로 분리, 1933년에는 이것이 전립선에서 만들어진다고 생각하여 프로스타글란딘으로 명명되었습니다. 그 후 20년이 넘도록 연구는 진전이 없다가 브렉스트롬과 Samuelsson에 의해 PGF₂α 와 PGE₂를 단리 결정화하였으며 그 구조를 결정하였습니다.또한 Corey에 의해 1969년에 PG의 전합성이 성공하였습니다.프로스타글란딘은 생체로부터 미량 밖에는 얻을 수 없고, 또한 매우 불안정해서 생리 작용의 연구 재료는 화학 합성으로 얻지 않으면 안되기 때문에 PG의 전합성 성공은 아주 큰 성과라고 할수 있습니다.3.프로스타글란딘의 명명그림에서 보듯이 프로스타글란딘은 탄소수 20개의 프로스타노익산을 기본구조로 하고 있으며 15번째 탄소에 -OH기가 있으며 A에서 J계열로 나뉘어집니다. A에서C 계열은 이중결합의 위치에 따라 나뉘어지는데 시클로펜탄에서 모두 9번째의 탄소에 카르보닐기를 갖으며 각각 A는 10번째 탄소에, B는 12번째 탄소에, C는 11번째 탄소에 이중결합이 있다. 그리고 D에서 F 계열은 시클로펜탄에 이중결합이 없으며 D계열은 C9에 -OH, C11에 카르보닐기를 갖으며 E계열은 그 반대로 되어있습니다. F계열은 C9, 11에 다 -OH기를 갖으며 F계열에서 보면 알파라고 쓰여PGI₂(TXA₂)가 생성됩니다.최초의 반응은 C13 위치의pro-R 수소의 탈락에 의한 탄소 라디칼이 생기고 이중결합의 전위에 의해 C11 위치에 라디칼이 생겨 여기에 최초의 산소분자가 반응하게 되는 것입니다.6. 프로스타글란딘의 전합성플로스타글란딘은 유기 합성에 의해 다양한 유도체의 화합물을 입수하는 것이 가능해지게 되었습니다. 코레이에 의한 최초의 합성법에서는 그림에서와 같이 시클로펜타디엔으로부터 입체 선택적으로 corey 락톤을 유도하고, witting 반응을 두 번 이용하여 두 줄의 곁 사슬을 도입하게 됩니다. Corey 락톤은 열쇠 중간체로서 매우 중요한 화합물로 그 후에 개발된 합성법의 상당부분은 corey 락톤의 새로운 합성법이거나, 코레이 락톤으로부터 프로스타글란딘으로의 새로운 합성법에 관한 것이다. (393)->(394)의 witting 반응에 의한 곁 사슬의 도입에서는 디메틸-2-옥소헵틸포스폰산 Na염을 사용해서 트랜스 이중 결합을 입체 선택적으로 합성하고, (399)->(400)의 반응에는 5-트리페닐포스포니오발레레이트로부터 만들어진 witting 시약을 사용해서 시스 이중 결합을 도입하게 됩니다.7.Witting 반응알데히드와 케톤이 인 일리드와 반응하여 알켄과 산화 트리페닐포스핀을 만드는데 인 일리드는 포스포란이라고도 부릅니다.이 반응은 Witting 반응으로 알려져 있는데, 알켄의 합성에 대단히 가치있는 방법으로 입증되어 왔으며 다양한 종류의 화합물에 응용할 수 있고, 비록 (E)와 (Z)이성질체의 혼합물이 생길 수는 있지만 생성물에 있는 이중결합 위치를 정확하게 알 수 있다는 점에서 많은 다른 알켄 합성법에 비해 큰 장점을 가지고 있습니다.인 일리드는 트리페닐 포스핀과 할로겐화 알킬로부터 쉽게 만들어 질수 있으며 이 제법에는 두 개의 반응이 관여하고 있습니다.첫 번째 반응은 친핵성 치환반응입니다. 트리페닐 포스핀은 좋은 친핵체이며 약염기로 이것은 1차, 2차할로겐화 알킬과 SN2메카니즘에 의한 반응을 하여 할로겐화 알킬의 할로겐화이로 분해하여 산화 트리페닐 포스핀과 알켄이 됩니다. 최근에 Vedes와 다른 연구자들이 연구한 바에 의하면 베타인은 중간체가 아니며, 옥사포스파탄이 고리화 첨가반응에 의해서 직접 만들어진다고 제의되었습니다.Witting반응의 추진력은 매우 강력한 인-산소 결합이 산화 트리페닐 포스핀에서 만들어지는 것입니다. 베타인으로부터 산화 트리페닐 포스핀이 제거 되는 과정은 두 개의 별개의 단계들로 일어날 수 도 있고, 혹은 두 단계가 동시에 일어날수도 있다.8.프로스타글란딘류의 작용(1) 심장혈관계에 대한 작용심근 경색 유발 – 혈관벽에는 PGH2로부터 PGI2를 생성하는 효소가 존재하는데 혈관벽에 손상되면 이 효소를 잃게 되어 TXA2에 의해 일어나는 혈소판 응집을 저지 할 수 없게 됩니다. 이것이 혈전을 일으키며 심근경색을 유발하게 됩니다. 뇌일혈과 심장발작 방지 - 뇌일혈과 심장발작은 작은 응혈괴가 혈관이나 뇌의 정상 혈류를 막음으로써 일어납니다. PGI2의 항응집 작용은 혈액응고를 방지하여 이러한 발작을 예방하는데 이용될 수 있습니다.천식발작이나 염증성 알러지 반응 치료 - 의학적으로 중요한 또 하나의 프로스타글란딘류로는 백혈구가 만들어 내는 류코트리엔이 있다. 함시스테인-류코트리엔들은 천식발작 시 기관지를 수축할 뿐 아니라 점액분비를 증대시킵니다. 약이나 꽃가루 등의 알러지 반응에서 류코트리엔이 방출된다고 믿어지므로, 약물을 이용하여 류코트리엔의 합성을 선택적으로 억제하면, 천식발작이나 염증성 알러지 반응을 치료할 수 있다고한다.(2) 번식 장애 치료제로 작용프로스타글란딘은 현재 10종류가 있지만 제품으로 사용되고 있는 것은 PGF2α 와 그의 유도체이다. PGF2α 는 구조의 차이에 따라서 그 효과도 현저하게 차이가 있습니다.PGF2α 번식기능의 활성화와 번식장애 치료제 - 번식의 활성화로는 발정의 동기화, 배 이식시 과잉 배란, 분만유도 등에 응용되고, 번식장애의 치료로는 황체낭종, 황체유잔, 난포낭종, 둔성발정, 자궁축농증, 자궁내막염, 분만지연 등에 이용그래도 내막염이나 축농증이 증가하고 있습니다. 그 이유는 항생물질이 자궁의 방어기구를 억제하여 자궁 내 정상 세균 층을 변화시키기 때문이라는 지적이 있으며 마찬가지로 생리식염수 등으로 자궁을 세척해 주는 방법도 전혀 효과가 없는 것은 아니지만 때때로 나쁜 영향을 미치는 경우가 많다고 합니다. 이러한 이유에서 자궁내막염의 예방과 치료에는 자궁의 수축을 촉진하고, 자궁의 방어기구에 영향이 없이 촉진하는 약제가 적당하다고 생각되어 프로스타글란딘의 근육 내 주사가 권장되고 있습니다.(3) 아스피린 : 프로스타글란딘의 합성을 억제→ 통증완화프로스타글란딘은 통증의 전달자이자 강화자의 역할을 합니다.아세틸살리실산이나 이부프로펜과 같은 진통제들이 신체에서 프로스타글란딘이 합성되는 것을 방해함으로써 통증이 뇌에 전달되는 것과 통증을 유발하는 물질의 합성을 방해합니다. 프로스타글란딘의 합성이 줄어들면 통증이 제대로 전달이 되지 않아서 아픔을 덜 느끼게 되는 것입니다.아스피린의 (프로스타글란딘)전달물질 합성 방해- 세포의 손상이 발생하면 그 사실이 뇌에 전달되는 한편, 손상된 세포는 아르키돈산(Archidonsaeure) COX(Cyclooxygenase)라는 효소의 도움으로 통증을 유발하는 물질인 프로스타글란딘으로 변하게 됩니다. 이때 아스피린을 복용하면 아스피린은 아르키돈산이 들어갈 COX의 자리를 대신 차지하고 앉아서 프로스타글란딘이 생기지 못하게 합니다. 세포의 손상이 발생하면 그 사실이 뇌에 전달되는 한편, 손상된 세포는 아르키돈산(Archidonsaeure) COX(Cyclooxygenase)라는 효소의 도움으로 통증을 유발하는 물질인 프로스타글란딘으로 변하게 됩니다.(4) 생리작용(호르몬활성을 조절하는 물질)프로스타글란딘은 호르몬의 작용을 조정하며 다양한 생리작용을 가지고 있으며, 중요한 생리적 기능을 조절합니다.㉠ PGE2, PGB2, PGC2 : 혈압을 강하시키며㉡ PGD2, PGE : 혈소판 응집을 억제하고 동통, 발열 등의 염증과정에 관여합니다.㉢PGE2 : e(노레피네피린)에 의한 혈압상승, 혈관수축(정맥긴장도 증가), 심박출량 증가, 장관운동 항진(위장관 종평활근, 괄약근 수축), 자궁수축, 황체퇴행, 기관지 수축 등의 작용이 있습니다.㉤ PGE2, PGH2 : 혈소판 응집유도, 동맥 수축, 기관지 수축 작용이 있으며㉥PGI2 (prostacyclin) : 강력한 혈소판 응집 억제, 동맥이완, 혈압강하, 혈관투과성 항진의 작용이 있습니다어떤 것은 치료약으로 이용되고 있으며 프로스타글란딘의 어떤 것은 아네닐산 고리화효소의 작영을 자극하여 촉진시킵니다. 트롬복산은 프로스타글란딘의 불안정한 변환 생성물로서, 이는 혈액속의 혈소판이나 다른 세포의 기능을 조절하는 작용을 하게됩니다.9. 감마리놀렌산감마리놀렌산(GLA, Gamma-linolenic acid)은 인체에 필수적인 불포화지방산으로서, 달맞이꽃 종자유, 보라지꽃 종자유 그리고 사람의 모유에 소량 함유되어 있습니다.건강한 피부의 경우 항염 및 항알러지 기능을 조절하는프로스타글란딘(PGE1)이 생체활성물질이 피부가 정상적인 기능을 갖도록 돕는 역할을 수행하는데, 일반적으로 식물성 식품을 통하여 인체에 공급되는 리놀레산(linoleic acid)이라는 영양분이 인체에서 최종적으로 프로스타글란딘(PGE1)으로 전환됩니다. 이 과정에서 핵심적인 역할을 하는 전구물질이 감마리놀렌산(GLA, Gamma-linolenic acid) 입니다.현대인의 경우 인스턴트 식품의 과다 섭취, 지나친 음주와 흡연 등의 원인으로 인체에 필수적인 감마리놀렌산(GLA)이 쉽게 결핍될 수 있으며, Galli의 연구보고에 의하면 이러한 감마리놀렌산(GLA)의 부족은 상당부분 유아에게 유전될 수도 있다고 합니다.현대인의 지친 피부에 부족해지기 쉬운 필수 불포화지방산 감마리놀렌산(GLA)을 피부에 충분히 보충시켜주는 것이 건강한 피부를 유지하기 위한 우선적인 대안입니다.미국 펜실베니아 대학의 연구팀들과 캐나다 몬트리올 대학의 호로빈(Horobin)박사는 GLA(감마 리놀레닉산)의 섭취량을 조절하여 류니다.
아름다운 학교토요일 나는 버스를 타고 국립중앙도서관을 향했다. 대학생 4년이 되어서야 가보는 국립도서관. 사람도 많구.. 대학생만 있는 것이 아니라 할아버지들도 무지 많았다. 일반 도서관과는 틀리게 책두 정말 많았고, 두꺼운 법률책두 바깥쪽에 떡하니 버티고 있었다.바깥은 무지 더웠음에도 도서관 안으로는 시원한 바람만 불어 들어오고 있었다.컴퓨터로 ‘아름다운 학교’를 검색했다. 쫘르륵 한 5권도 넘게 나온 것 같다. 검색해서 확인하고 찾았지만 처음 가봐서 그런지 책 찾는데 30분이 넘게 걸렸다. 책을 어렵게 찾고 책상에 앉아 책을 읽기 시작했다.첨엔 우리가 배우는 책 처럼 조금 어렵거나 한줄 알았는데 이런 식으로 되어있을 줄은 몰랐었다. 우선 책의 종이가 너무 마음에 들었다. 부드럽고 빳빳한 것이...아름다운 학교운동이 지향하는 것은 작은 학교, 바로 아이가 작다는 것이다. 나두 전적으로 그렇게 생각하는 부분이다. 아름다운 학교를 만드는 것은 모두 학부모, 교사, 학생 그리고 지역주민이 합심해야만 한다. 아름다운 학교운동의 원동력이 바로 공동체 의식이다. 아름다운학교 운동이 거둔 결실은 아름다운 학교 그 자체만이 아니라 이기심을 극복한 아름다운 인간으로서의 승화인 것이다. 아름다운 학교를 만드는 경험이 아름다운 사람을 만들며 이 사람들이 커서 사회를 이룬다.교육의 역사적 전개과정에서 언제나 대안 교육은 현존하는데 rtdbr의 한계를 극복하고자 해서 나타난 보완적 성격을 지녔다. 아름다운 학교 운동 역시 현대성 교육의 극복을 위한 대안교육의 하나로 등장한 것이다.아름다운 학교에 뽑힌 학교들은 사진을 보면서 정말 큰 노력이 필요했을 것이라는 생각이 든다. 하지만 피부로 와 닿지 않는 것은 사실이다. 내가 거쳐온 학교들은 그다지 변화시켜야 할 환경이 없었던걸까?나의 초등학교는 바로 강남역 옆이다. 그래서 초등학교때는 뒷뜰야영할 때 몰래 담 넘어서 강남역에 처음 생긴 세븐일레븐가서 슬러피를 사먹던 기억이 난다. ^^ 그래서 강남역 가면 자주 보는데 무슨 강당을 만든다고 운동장에 3.4층 짜리 건물을 지은지 몇 년 된다. 그런데 강당만든건 좋은데 아이들이 뛰어 놀 공간이 없어진다는 것이 난 마음에 안든다. 물론 초등학교뿐이 아니라 내가 나온 고등학교도 그러하다. 내가 너무 현실에 뒤떨어지는 생각을 하는 것인지.. 나는 강당보다는 아이들이 뛰어놀 공간이 더 중요하게 생각된다.아름다운 학교로 뽑힌 어느 초등학교를 보니 그 학교의 가장 큰 자랑은 컴퓨터 교육과 영어 교육이라고 한다. 이 수업들은 1학년부터 시작하며 아침 8시부터 시작한다고 한다. 나도 어렸을 때 컴퓨터 수업을 받은적은 있지만 인터넷 검색반에 홈페이지 제작반에 그래픽 반까지... 난 아이들이 불쌍하단 생각이 든다. 너무 혹사 시키는 것이 아닌다. 학원도 많이 들을텐데.. 아마도 학교 밖에서 학원을 여럿 다니고 해서 사교육비를 줄이기 위해 학교에서 그런 수업을 만들어 놓은 것일수도 있지만.. 그것을 가장 큰 자랑이라고 하기엔 조금 씁쓸한 마음이 든다.
이 수업을 처음 듣는 것이 아니기 때문에 테마박물관을 어디로 갈까 생각했었다. 1학년때는 그저 집에서 가장 가까운 김치박물관(물론 재밌고 흥미롭긴 했지만..)을 갔었지만 이번에는 좀 더 색다른 곳에 가보고자 했었다.이번 학기가 시작하고 나서부터 잡지나 신문을 볼때면 이상하게 '박물관'이 눈에 많이 띄였다. 그 중에서 내가 주소, 전화번호, 홈페이지 주소를 내 연습장에 써놓은 곳은 세곳 이였다. 잡지 박물관, 경마장 박물관 그리고 한국만화 박물관이였다.뒤에 두곳은 집에서 멀어서 잡지 박물관에 갈려고 홈페이지에 들어가 보았다. 여의도에 위치했으며 입장료는 무료이고 요즘 나온 잡지까지 볼수 있는 곳이었다. 그러다 한국만화 박물관 홈페이지에 들어가 봤는데 홈페이지만 봤는데도 매우 흥미롭고 돈을 1000-3000원 정도 내면 그림 강좌 같은것두 있고... 나는 견학할 박물관을 멀지만 만화 박물관으로 정하게 되었다.수업이 아동교육과 문화이다 보니까 나보다는 아이들과 함께 갈수 있고 아이들이 즐길수 있는 곳이 잡지 박물관 보다는 만화 박물관이 낫겠다 싶어서였다.경기도 부천에 있기때문에 나는 조금 일찍일어나서 전철을 타고 나섰다.박물관에 들어서자 내가 생각했던데로 아이들이 많았다. 이 곳은 다른 박물관 처럼 딱딱하지 않고 마치 동굴을 들어온 것처럼 꾸며놓았다.만화 박물관은 자료관, 전시관, 체험관으로 나누어져 있는데 자료관에서는 크게 만화의 역사, 우리만화 연대기, 희귀 만화, 만화의 종류, 만화의 제작과정, 초창기 주요작, 장르로 보는 우리만화로 나누어져 있다.우선 만화의 역사에서는 설명문을 보면 만화를 예술의 한 종류로 볼 때 그역사는 인류의 회화 역사만큼이나 오래 되었으며 동물 벽화를 만화창작의 한 양식으로 보고 있었다. 또한 민화를 만화적 창작 요소인 선화적 형식을 갖고 있음을 보여주었으며 17c중엽의 작가미상이며 기승전결 형식의 4칸 만화구도로 함축성 있는 이야기 전개 방식을 채택한 의구도 중 '의우도'를 한국 또는 세계 최최의 4칸 만화로 주장 되고 있다는 것도 볼수 있었다.우리만화 연대기에서는 만화의 역사를 1900년대 초부터 현재까지의 우리만화를 10년 단위로 나누어 전시하여 연대기를 통해 이해하기 쉽도록 전시해 놓았다.1883-1910 만화의 등장. 1910-1920 신문만화의 출발. 이때 우리가 모두 자주 보았던 뽀빠이가 나왔다. 1930 - 1945년대는 암울의 시대. 1946-1950년대를 만화의 전성기 서막으로 우리나라 최초의 컬러판 잡지인 보물섬이 1954년에 나왔으며 김종래의 엄마 찾아 삼만리등이 나왔다. 외국에서는 우리가 자주 보았던 피너츠, 피노키오등이 나왔다. 1960년대를 어린이 만화 전성시대라 하여 만화신문이 창간 되었으며 1961년에 개미와 배짱이라는 만화영화가 완성, 1969년에 소년중앙, 만화왕국이 창간 그리고 1967년에는 만화영화로 개봉되었던 홍길동이 만들어졌다. 1970년대는 성인 만화 시대 개막으로 1972년 고우영의 임꺽정이 일간 스포츠에 연재되었으며 1974년에 박수동의 고인돌이 단행본으로 발행되었다. 이리하여 새로운 독자층을 끌어들이는 장르 다변화에 성공한것을 볼수 있다. 1980년대는 순정만화의 부흥으로 1983년 어린아이들만 있던 만화방에 성인 독자가 생기게 한 이현세의 공포의 외인구단 1986년에 신일숙의 아르미안의 네딸들이 있으며 70년대말 일본만화 캔디에 힘입어 순정만화계는 황미나, 김진등 국내여류작가들에 의해 독자적 장르를 굳혀갔다. 1980년에 이진주의 달려라 하니, 1983년에 김수정의 아기공룡 둘리 1987년에 이원복의 먼나라 이웃나라 등이 발표되었다. 1990년대는 만화시대로 1992년 김혜린의 불의 검, 김진의 바람의 나라 1993년 강경옥의 노말시티, 이정애의 열왕대전기 1997년 박광수의 광수생각 1998년에는 비디오 애니메이션인 누들누들이 나왔다.만화의 종류에는 첫번째로 시사만화가 있는데 이는 정치현실이나 정치 권력 배후의 모순을 풍자, 비평하며 독자에게 호소하여 공감을 불러 일으켰으며 개화기 시절 대한민보에 처음 신문 시사만화가 실렸다. 지금은 모둔신문에서 정치 시사만화를 볼수 있다.두번째로 캐리커쳐는 틀정인물을 변형, 과장, 왜곡하여 그림으로써 그 인물에 대한 작가의 예술적 판단을 표현하는 기법이다.세번째로 카툰이라하여 직유, 은유, 풍자등 모든 표현방식을 동원하여 유머스럽고 재치있는 아이디어를 그린 단편만화를 칭하는데 카툰장르는 예술성 또한 인정받고 있다고 한다.네번째로 애니매이션은 만화의 주인공을 피사체로 한장면씩 촬영하여 영화처럼 움직이는 그림으로 만든 것이며 마지막으로 다섯번째는 코믹스로 이야기 만화등 대중 독자층에 구독되는 만화의 일반적 총칭으로 기승전결의 플로과 띠형식의 그림칸을 갖춘 만화이다.만화의 제작과정에서는 만화제작을 위해 필요한 도구들이 전시되어 있으며, 제작 과정이 영상물로 상영되고 있다.초창기 주요작가에서는 1950-1960년대에 만화 문화를 이끌어온 작가 16분의 연혁과 작품들이 소개되어 있으며 작가의 원화뿐만 아니라 작가 개인의 애장품, 작가별 대표 캐릭터를 만날 수 있다. 길창덕, 김용환, 최상권, 박기당, 임창, 박광현, 김종대 등등의 작가분들의 사진과 여러 작품을 볼수 있었으며 만화가 하나의 예술로서 인정받지 못했던 시대였음에도 뚜렷한 작가 정신을 엿볼수 있었다.장르로 보는 우리 만화에서는 우리만화의 장르를 4가지로 나누어 놓았다. 첫째 극화는 극적인 구성으로 짜여인 이야기를 사실적 그림체로 묘사한 것으로 이현세의 공포의 외인구단을 대표로 볼수 있으며 이곳에서 이현세의 실제 사용한 콘티노트, 스케치 원고 그리고 아이디어 노트를 볼수 있었다.둘째로 명랑만화는 웃음을 선사하기 위해 과장된 그림체와 개그적인 이야기를 주된 골자로 삼으며 다른 장르에 비해 독창적 세계를 갖는다. 그 대표로 김수정의 둘리를 들수 있으며 둘리 주제가 모음 테이프와 둘리 머리핀, 인형, 연필등을 볼수 있다.셋째로 SF만화는 첨단 과학 문명이나 외계생명체를 소재로 하며 김형배의 로봇태권 V를 볼수 있으며 그 옆에는 신문수가 만든 캐릭터 로봇 찌빠를 3D 홀로그램으로 볼수 있다.마지막 네번째로 여성만화는 제1세대 김진, 김혜린, 신일숙, 황미나를 꼽으며 제2세대 박희정, 천계영, 이정애, 유시진을 꼽는다.전시관에서는 웹툰예찬이라는 주제로 기획 전시가 되어있었다. 웹툰이란 웹사이트의 웹web과 만화를 뜻하는 카툰cartoon의 합성어로 짧은 분량의 만화를 뜻한다. 이러한 웹툰은 작가 개인 홈페이지나 포털 사이트 등을 통해 일반 유저들과 소통하며 연재하고 있으며 이후 출판이나 캐릭터 상품까지 개발, 판매되는 등 만화시장을 확대해 나가고 있다. 인터넷 매체의 발달과 인터넷 문화의 성장에 따라 네티즌에 의해 자발적으로 만들어지고 있다. 또한 인터넷 매체의 발달과 인터넷 문화의 성장에 따라 네티즌에 의해 자발적으로 만들어지고 있다. 이번 전시에 선정된 대표 작가는 강도영, 심승현, 김풍, 메가쑈킹, 최인종, 아이완으로 각기 개성있는 만화스타일과 신선한 만화 소재로 대중들에게 인기를 얻고 있는 젊은 작가들이며 이번 전시에서 모니터 밖으로 나온 웹툰을 만나는 관람객들에게 웹툰이 그들의 본거지인 웹상에서 어떠한 형태로 구현되는지를 체험할 수 있도록 하기 위한 별도의 디지털 영상물이 제작, 설치되었다.김풍의 폐인세계는 외부와 연락을 끊고 하루종일 집안에 틀어박혀 꾀죄죄한 모습으로 인터넷과 통신만하는 광적 네티즌을 폐인이라 하여 그들의 일상적인 이야기를 소재로 한다.메가쑈킹은 퇴페적이고 노골적인 묘사를 주로 하며 쾌변작가이자 자칭 사류삐급변태만화가라 한다.강도영은 형식파괴와 새로운 만화의 시도라는 언론매체의 반응을 거부하며 미국 장갑차 사건을 만화로 마들거나 탄핵반대 릴레이 만화를 여러 작가와 같이 만들었다.아이완의 만화는 보기만 해도 묘한 감성을 불러일으키며 건축학적 구도로 분할된 칸 구성위에 단색톤의 연필체 캐릭터들이 펼쳐나가는 기이한 이야기로 따뜻한 동화적 내용이나, 썸뜩한 소름끼치는 내용을 주되게 한다.심승현의 ‘파페포포’는 부드러운 파스텔톤으로 지난 시절의 아련한 추억을 그려냈다.체험관에는 상영관, 만화열람실, 체험교육실 등이있다. 상영관에서 3D 입체 애니매이션을 상영할수 있으며, 만화 속 장면과 주인공이 조형물로 연출되어진 공간입니다. 만화를 통해 친근하게 느꼈던 주인공들을 직접 만나볼 수 있으며, 만화 장면 속에서는 누구든 직접 만화 속 주인공이 될 수 있다. 지금은 1976년 극장에서 상영된 필름을 복원하여 태권V를 상영한다.만화 열람실에서는 박물관이 소장하고 있는 옛날 만화자료에서부터 최근 발행된 만화잡지 및 단행본에 이르기까지 다양한 만화책을 자유롭게 열람해볼 수 있는 공간이다.체험교육실에서는 어린이, 청소년, 성인, 가족 등을 대상으로 다양한 만화교육 프로그램을 운영하여 보고 즐기는 만화에서 직접 참여하여 제작해보는 체험 활동의 기회를 제공하고 있다. 또한 크로마키란 서로 다른 두개의 화면을 합성 하나의 화면으로 만드는 영상제작기법인 영상합성을 통해 사진을 뽑아주기도 한다.
신나는 교실의 만화 선생님2004.03.22최영재 선생님은 20년 경력의 서울 외곽에 위치한 구룡 초등학교 선생님이시다. 최선생님은 아이들의 잠재력을 발견하고 발휘시키는 것이 선생님의 가장 큰 일이라고 말한다.선생님은 우선 수업을 시작하기 전에 신나는 노래를 불러 활기차고 적극적인 수업 분위기를 만들며 최선생님은 수업 내용을 만화를 그려 설명하고 가르친다. 아이들은 만화를 그리면 호기심을 자극하며 어린 아이들이라 수업 도중 산만해질 때가 많은데 그때 만화가 시선을 집중시킬 수있다고 한다. 수학시간을 예로 들면 아이들도 모르게 평행도형의 이름대기, 평행도형을 이루는 요소와 개념까지 이해하게 된다.처음에는 학부모와 여러 선생님들과 갈등도 있었다고 한다. 만화가 어떻게 수업에 도움이 되는지 의아한 부분들이 많았다고 한다. 최선생님은 학부모들에게 직접 편지를 쓰면서 만화를 그려 설득도 했다고 한다. 권위적인 것에서 탈피하여 과감하게 좋은 만화를 사용하는 것은 기존의 틀에서 벗어나 창의력, 개성 표출하여 아이들을 자유롭게 한다는 것이다.옆 교실까지 아이들의 시끄러운 웃음소리가 들린다고 불평을 할때가 많다고 한다. 선생님은 이 시끄러운 웃음소리를 창의력, 개성을 담은 함성이라고 말하신다.선생님은 또한 수업 중에 여러 물건을 응용하신다. 교탁 밑에는 여러 물건이 숨겨져 있으며 자신이 아는 모든 것을 총동원하신다고 한다.( 책을 자르는 등..신문지도 활용하며 묘기도 부린다. 만화와 같은 상상력을 발휘하신다고..)최선생님의 수업은 모두가 대부분 만화가 핵심이며 이 반의 특별 프로그램으로는 만화책 보는 시간이 따로 있으며 직접 만화를 그리는 아이들도 있으며 그 만화의 주인공은 최선생님을 닮았다. 그리고 모든 아이들이 자신의 반을 자랑스럽게 여기고 있었다.또한 아이들의 일기를 읽고 선생님의 생각과 느낌을 만화로 그려주며 쉬는 시간에도 최선생님은 아이들에게 만화를 그려주신다. 아이들은 그 만화와 선생님의 관심은 보물만큼 소중하다. 자신에게 그려준 만화를 자랑하는 아이도 있고, 남에게 안보여주고 자신만 몰래 보는 아이, 어떤 아이는 선생님이 써주신 글씨에 테이프를 붙여 보호하려는 아이도 있다.최선생님은 만화가 자신과 아이들을 이어주는 연결고리라고 말씀하신다.갑자기 선생님이 옷을 벗기 시작하신다. 그러더니 치마로 갈아입고, 교실 뒤편의 사물함에 올라간다. 그것을 보고 아이들은 웃기시작하며 즐거워한다.선생님은 이것을 통해 늘 같은 모습, 같은 생각이 아닌 때론 다른 모습을 보여주며 다른 생각을 하게 만든다.(죽은 시인의 사회에서 키팅이 한 말과 비슷하다. 세상은 보는 위치에 따라 달라보인다아마도 최선생님도 이 영화를 보지 않으셨을까 생각된다. ^^ )그리고 뒤에 붙여 놓은 그림들을 정렬되지 않은 모습으로 다시 붙이게도 한다. 자유로운 상상을 위한 것이라고 한다.시험은 여태까지 배운 것을 얼마나 아는지 확인하는 시간으로 종이를 나눠주고 주변에서 도형을 발견하여 그리는 것으로 재밌고 손쉽게 확인 할 수 있다. 아이들의 상상력이 얼마나 풍부한지 알 수 있다.
프로스타글란딘에대한 프리젠테이션
평가A좋아요
프로글라스틴 프리젠테이션 설명
평가B괜찮아요
신나는 교실의 만화선생님
