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보육교사가 된다면... 평가A+최고예요

?보육교사가 된다면...^^?1. 나만의 환경구성? 아이들에게 가장 중요한 것은 환경. 항상 청결에 신경쓰도록 한다.매일 쓸고 닦는 청소는 물론, 일주일에 한번씩 먼지가 잘 낄만한 곳을찾아 청소하겠다. 창틀, 교구장, 교구장 밑 등등... 작은 먼지에도 민감한우리 아이들의 호흡기나, 아토피나 건선 등 피부질환을 어린이집에서 더심해지지 않도록 돌보고 힘쓰겠다.? 매번 계절이 바뀔때마다 미리 환경판, 모빌 등을 교체해 아이들이 교실에서부터 계절을 직접 느끼고, “오고 싶은 어린이집”을 만들고 계절이 바뀔때마다 “내일은 또 어떤 것이 바뀌었을까?”하고 기대하도록 만들겠다.? 일주일 동안 교실에서 한 아이들의 미술작품들은 교실 곳곳에전시하여 아이들이 자부심을 느끼고 자신감을 키워줄 수 있도록 할 것이다. 월요일에 등원 할때마다 아이들도 미술관에 오듯 나의 작품을 감상하고 학부모님들도 매주 바뀌는 내 아이들의 그림을 감상할 수 있도록!!^^2. 나만의 특별 프로젝트!!? 동화 프로젝트매달 “기본생활 습관” 또는 그달의 “대주제, 소주제”와 관련된 동화를 선정하여 아이들이 자연스럽게 책과 가까이 하고 책과 관련된 여러 가지 활동을 통해 “기본생활 습관”도 익힐 수 있도록 한다.? 독서왕 뽑기“독서기록장”을 통해 매일매일 가정에서 책을 읽고 기록하도록 학부모님들께 부탁한다. 매월말에는 책을 열심히 읽은 친구들을 Best 5를 선정하여선물 또는 상을 주도록 하여 책 읽기를 습관화 하도록 한다.? Hand Made Cookie~?중국으로부터 물밀 듯이 밀려오는 유해한 먹거리들... 요즘 학부모님들은아이들에게 사탕이나 과자 등도 잘 안 먹이는 걸로 알고 있다. 나도 그마음 그대로 아이들에게 과자나 사탕 등은 일체 주지 않되, 내가 직접좋은 재료로 만든 과자, 쿠키 등을 주도록 하겠다. 혹, 직접 만들 시간이없을 때라도 아이들 몸에 좋은 견과류 등으로 아이들을 칭찬하고격려하는 의미로 주고 싶다.3. 나만의 인성교육? 인사잘하는 아이요새 아이들은 예절교육이 어려서부터 잘 되지 않고 있는 것 같다. ‘왜 인사를 잘해야 하는가?’에 대해 학기초부터 인식시켜 주고 나도 아이들에게반갑게 인사해 주어 인사 잘하는 아이, 예절바른 아이들로 가르치고 싶다.? 편식하지 않는 아이햄버거, 피자, 치킨 등 패스트 푸드에 익숙해져 있는 요즘 아이들은 과일,채소, 김치를 잘 먹지 않는다고 한다. 적어도 내 반이 된 아이들에게는과일의 효능,효과.. 채소와 김치의 효능, 효과를 알려주어 아이들이 억지로먹는 채소반찬, 김치가 아니라 즐겁게 골고루 잘 먹도록 하겠다.4. 나의 마음가짐!!

교육학| 2008.12.30| 2페이지| 1,000원| 조회(2,604)

교사, 교육, 보육, 다짐

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[인사예절교육] 예절교육(인사예절) 평가A+최고예요

활동명인사 예절대상연령만 3~4세활동목표1. 상황에 맞는 인사를 할수 있다.2. 동화를 통해 예의바른 어린이의 모습을 연상시킬 수 있다.3. 인사하는 활동을 통해 언어적 어휘력을 증진 시킬 수 있다.활동형태이야기 나누기, 구연동화활동집단대집단활동자료인사말판, 구연동화 (동물그림)활동방법도입1. 구연동화를 들려준다.2. 구연동화를 들은 느낌에 대해 이야기 나눈다.전개1. 구연동화 속에서 엘리가 한 말에 대해 알아본다.T : 엘리는 원숭이네 집에 놀러갈 때 어머니께 머라고 말 씀드렸나요?C : 원숭이네 놀러 갔다 온다구요~T : 그래요, 엘리는 친구네 집에 놀러갈 때 어머니께 꼭 누구네 집에 놀러간다고 말씀드리고 갔어요. 그리고 엘리는 친구네 집에서 어떻게 했어요?C : 공손하게 했어요. /예쁘게 했어요. /착하게 했어요.T : 그래요, 엘리는 친구네 집에서도 공손하고 예쁘고 착 하게 인사했어요. 또 엘리는 밥을 먹을때도 인사를 했죠? 머라고 했죠?C : “잘먹겠습니다~!”T : 그래요, 우리 친구들이 참 잘 알고 있어요.2. 인사말판을 보면서 아이들과 상황에 맞는 인사말에 대해 이야기 나누어 보고 익힐수 있도록 한다.T : 그럼 우리 친구들 선생님이 가져온 이 글자판을 한번 보도록 해요. 먼저 그림을 볼까? 어떤 그림이 있어 요?C : 인사를 하고 있어요. 유치원에 가요. 잠을 자요.T : 그래요, 인사도 하고 있고, 유치원에도 가고, ??이 말처럼 잠도 자고 있어요. 그럼 이제 우리 여기 있는 파란 글씨를 한번 읽어보자.C : 아침에 일어났을때, 자기 전에, 식사하기 전에, 식사 하고 난 후에, 만났을때, 헤어질때, 외출할때, 외출 해서 돌아올때? ? ? ?정리및 평가1. 다시한번 글자판을 보면서 상황에 맞는 인사말에 대해 이야기 나누어 본다.연관활동1. 상황에 맞는 역할극 하기- 어떤 특정한 상황을 교사가 제시한 뒤 그 상황을 유아들이 역할 극으로 해 봄으로써 직접 그 상황일 경우에는 어떻게 대처 해야 하는지 상황 대처 능력을 키운다.2. 눈가리개 놀이- 유아들이 미술 시간을 통해 직접 만든 눈가리개를 하고 걸어다 니면서 친구들과 부딪히게 되면 눈가리개를 풀고 인사를 나눈다. 계속 걸어다니다가 교사의 신호에 멈추어 눈가리개를 풀어 가장 먼저 눈에 띄는 사람과 짝을 짓는다. 교사의 지시에 맞는 행동이 나 말을 함으로써 상대 유아가 잘했다 생각되면 손에 가지고 있 는 스티커를 눈가리개에 붙여준다.< 환경판 만들기>-예의 바른 코끼리 엘리(구연동화자료)-엘리의 친구 원숭이코끼리 친구 엘리건넛마을에 사시는캥거루 아주머니엘리의 친구 야옹이=> 그림 인쇄하여 동극으로 사용하거나 구연 동화 자료 그려서 사용.① 모든 사람이 예의바른 코끼리 엘리를 무척 좋아합니다.그는 항상 점잖게 행동하고 말합니다.엘리는 버스 정거장에서 버스를 기다릴 때 줄을 서서 자기 차례를 지킨답니다.엘리는 결코 앞 사람을 밀거나 살짝 새치기하지 않아요.② 버스가 혼잡할 때, 엘리는 어린아이나 나이 많은 할머니,할아버지께 자리를 양보합니다.“캥거루 아주머니, 앉으세요."③ 친구 집에 갈 때에는 어머니께 어디에 놀러 가는지 말씀드리고 갑니다.“어머니, 원숭이네 집에 놀러 갔다 올게요."친구 집에 도착한 엘리는 문 앞에 달려 있는 벨을 누르고 잠시 기다립니다.친구 어머니게서 문을 열고 나오시면, 모자를 벗고 공손하게 인사를 합니다.④ 앨리는 멋진 손님입니다.엘리는 친구 원숭이와 재미나게 놀이를 해요.놀잇감도 어지럽히지 않고 잘 정돈하지요.⑤ 집에 갈 시간이 되면,엘리는 친구와 친구의 부모님께 인사하고 갑니다.“잘 놀았습니다, 안녕히 계십시오."⑥ 밖에서 돌아온 엘리는 손과 발을 깨끗하게 씻어요.

교육학| 2003.12.29| 8페이지| 1,000원| 조회(2,475)

교육, 예절, 유아, 인사

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[아동발달] 아동발달 특성(신생아기+영아기) 평가A좋아요

아동발달 특성(신생아기 + 영아기 )※. 신생아기 (출생 ~ 만2개월)1. 일반적인 특징1.) 머리의 크기는 신증의 1/4이다.2.) 눈을 감고 있으며 피부는 대단히 얇고 불그스레하며 피부의 색소도 발달되어 있지않다.3.) 피부에는 가늘고 부드러운 털이 돋아나 있다.4.) 신체적, 심리적 발달상태가 급속히 변화되는 시기이다.2. 발달특징1.) 신체발달① 신장 : 남아 51.4 cm , 여아 50.5 cm② 체중 : 남아 3.39 kg , 여아 3.23 kg => 신장에 비해 개인차가 심하다.③ 흉위 : 남아 33.1 cm , 여아 32.7 cm④ 두위 : 남아 34.1 cm , 여아 33.5 cm⑤ 골격 : 두개골 => 여섯 개의 천문(숫구멍)-대천문…앞이마에 위치, 팔딱팔딱 뜀, 말랑말랑 함, 생후 1.5~2년 사이에 닫힘..-소천문…생후 4~8개월만에 닫힘.⑥ 근육 : 처음 1년 동안 수의근이 완전히 조정되지 않아서 신체활동에 빨리 피곤을 느 끼기도 하나 회복도 빠르다.⑦ 성인에 비하여 동체가 크고 배가 부르며 사지가 짧다.2.) 운동발달① 전체 운동 : 몸 전체를 확신시켜 움직이는 것② 특수운동(반사운동) : 눈의반응, 얼굴과 입의 반응-모로반사…큰소리가 나거나 갑자기 안아서 움직이거나 할 때 무엇으 ㄹ 껴안 듯이 팔과 소가락을 폈다 오므리는 반사-바빈스키 반사…아기의 발바닥을 가볍게 간질이면 발가락을 위로 하여 바깥쪽으로 부채처럼 펴는 반사-파악반사…손에 자극이 오면 주먹을 꼭 쥐는 반사③1개월까지는 자기 턱을 바닥에서 들수 있고 2개월까지는 가까이 있는 물건을 손으로 치기 시작한다.3.)지각발달-출생시부터 시각, 청각, 미각, 통각 능력이 발달 되어 있다.4.)정서발달-생후 1개월된 아기는 흥분, 고통, 분노, 기쁨 두려움과같은 정서 표현이 다양하다.3. 보육내용1.) 신생아기에서 가장 중요한 보육행위는 수유와 목욕, 배변관리이다.2.) 신체① 바로 눕히거나 엎드리게 하고 옆으로 눕히는등 다양한 자세로 둠=> 발달 촉진②장난감 (딸랑이나 선명한 색의 인 유대관계 형성…지속적으로 아기에게 말을 하고, 노래를 불러주고, 눈맞춤을 한다. =>아기들은 일정하게 돌봐주는 한 사람과 친숙한 관계를 발달시킨다.4.) 정서① 아기의 욕구를 빨리 충족시켜 준다. ( 수유, 기저귀갈기, 불편한지 체크하기 )② 동무로서 아기를 대해 준다. ( 온화한 목소리 내기, 부드러운 음악 들려주기, 노래불 러주기)5.) 지각① 모빌과 그림, 고리모양의 무는 것, 선명한 색의 작은 장난감 제공② 간단한 게임과 선명한 색의 물건을 아기의 시선을 가로질러 지나가게 한다.4. 보육교사의 역할1.) 아기들이 안심하고 신뢰할수 있도록 돕는다.2.) 아기들과 유대관계를 맺을 때 지속적인 배려가 중요하다.※. 영아기 ( 신생아기후 ~ 2세)1. 일반적 특징1.) 깨어있는 시간에 계속적으로 움직인다.2.) 모을 스스로 움직이고 이동 할수 있게 되는 시기이다.3.) 일생을 통해서 가장 괄목할 만한 발달을 보인다.2. 기본적 욕구1.) 수면① 영아는 대부분 잠자는 시간으로 보낸다.- 1개월경 : 7~8회정도 낮잠- 1세 : 2~3회- 2세 : 오전과 오후 1~2회② 처음에는 하루중 80%정도를 자고 차츰 횟수도 줄어들고 수면 시간도 단축된다.2.) 배설① 대소변 통제에 작용하는 괄약근과 신경이 아직 성숙되지 않았기 때문에 반사적으로 이루어진다.② - 2개월 : 하루에 평균 두 번 배설 ( 깨어날때와 수유 직전이나 수유동안..)- 4개월경 : 수유와 배설간에 일정한 간격 형성③ 배변 훈련 : 자율성 발달에 중요하다.3.) 섭식① 타인의 도움을 필요로 하기 때문에 특히 중요하다.② 갈증과 허기를 적절한대에 해소시키지 못했을 때 : 긴장감 발생 -> 심한 신체적 활 동 촉발 -> 불쾌감, 불안감 형성③ 1개월쯤 되면 하루에 5~6회 먹다가 횟수가 감소한다.④ 6개월경에 이유를 시작하는 것이 적당. ( 이가 나오기 시작하므로...)⑤ 음식의 종류나 규칙성이 성격에 영향을 미치게 된다.⑥ 섭식을 통해서 여아의 식사 습관과 기호가 생기고, 건강과 성격 형서의 기초가 -> 65cm(4개월경) -> 70cm(8개월경) -> 75cm(1년경) ->성인의 약 1/2 (2년쯤) … 개인차, 성차- 체중 : 약 3.4kg(출생시) -> 약 6.8kg(3개월경) -> 약9.7kg(1년, 출생시 3배) ->성인의 1/4 (2년째)- 뇌 : 성인 뇌의 50% (출생 후 개월) -> 75% (2년 6개월) -> 90% (10세경)② 골격발달 : 손뼈는 1년 정도면 어느 정도 경화③ 이(치아)의 발달- 출생후 6개월부터 나기 시작 …개인차- 1세쯤 되면 유치는 6개가 생기고 , 2세 반이면 20개가 모두 나게 된다.④ 근육발달- 출생후 1년까지는 골격근은 그 기능을 할수 있을 만큼 발달되지 못한다.- 아기는 앉고 서는 등의 신체 활동을 하면 쉽게 피로를 느끼나 회복도 빨리된다.- 출생후 2년 : 근육은 더욱 발달하고 신경 조직이 분리된다.2.) 운동발달① 상체운동 -> 하체운동 (두미방향)중앙부위 -> 말초 (말초방향)② 앉기- 3~4개월 : 도움을 받아서 잠깐 앉을수 있다.- 7~8개월 : 혼자 앉을수 있다.- 9개월경 : 10분 정도 혼자 앉을수 있다.③ 기기- 8개월경 : 배만 움직여서 길수 있다.- 10개월 이후 : 손과 무릎으로 길수 있다. (조정과 균형 요구 )- 12개월 : 손과 발로 길수 있다.④ 걷기- 9~10개월 : 혼자 설수 있다. (따로 서기)- 14개월 : 완전히 혼자 설수 있다.- 15개월 : 발을 옮겨 놓아 걸을 수 있다.- 2세 : 뛰고 , 뒤로 걸을수 있게 된다.⑤ 이행운동 발달 과정: 턱을 든다(1개월) -> 가슴을 펴고 어깨를 든다.(2개월) -> 받쳐주면 앉는다.(4개월)-> 혼자서 앉는다.(7개월) -> 잡아주면 선다.(8개월) -> 긴다.(10개월) -> 손을 잡 아주면 걸을수 있다(11개월) -> 계단을 기어 오를 수 있다.(13개월) -> 혼자서 선 다.(14개월) -> 혼자서 걷는다(15개월)⑥ 조작 기능의 발달 과정: 손을 뻗쳐 물체에 대려고 한다 (4개월)-> 물체에 손을 대고 스치기만 하고 잡는다. (7~8개월)-> 물건을 힘있게 손으로 쥘수 있다. 물건을 정확하게 잡는다. (9개월)-> 두 개의 손가락 끝으로 정확히 잡는다.(12개월 이후)3.) 지각 발달① 시각- 빛, 어두움, 색을 볼수있다. 응시가 되지 않는다.(출생시) -> 응시할수 있다.(1개월)-> 수평투시, 수직투시 가능(2개월) -> 원형투시 가능, 가까운곳의 목표물 응시(4 개월)- 색지각 : 4개월경이면 다른 색보다 원색을 많이 보는 경향이 있다.- 형태지각 : 물건보다 사람 얼굴을 더 쳐다본다.(1개월 반) -> 유형화된 형태를 좋 아한다.(4개월) -> 복잡한 형태를 더 좋아한다.- 깊이지각 : 6개월이면 깊이지각을 할수 있다. 3차원 지각도 가능하다.② 청각- 출생시부터 한정되어 있던 것이 차차 발달됨.- 반응순 : 사람의 목소리 -> 세기나 진동수가 다른 소리(3개월경) -> 짧은소리보다 는 5초정도의 소리- 8개월쯤 지나면 말소리의 뜻을 알아듣는다.③ 미각 : 2~3개월쯤이면 특정한 맛에 대한 선호를 나타낸다.④ 통각 : 자라면서 학습을 통해 느끼게 된다.4.) 인지발달① 지향행동 : 영아가 주위의 자극이 약할 때 갑자기 큰소리가 나면 그 쪽으로 고개를 돌려서 보고자 하는 것② 주의집중 : 여러 목소리 가운데 어머니 목소리에, 여러 얼굴 중에 어머니 얼굴에만 선택적 주의 집중을 하여 고개를 돌리거나 쳐다보는 경우③ 습관화 : 어머니의 목소리나 얼굴에만 집중하던 것이 동시에 있는 다른 자극에 더 많이 집중하게 되는 경우④ 조건화- 영아가 어머니의 주의를 끌기 위해서 우는 경우- 옹알이를 하는 4개월된 영아에게 안아주거나 웃어주면 발성이 증가되는 것⑤ 문제 해결 : 영아는 초보적이기는 하나 시행착오, 통찰, 가설 검증을 통해서 문제 해 결을 한다.5.) 언어 발달① 언어 이전 단계 (울음) : 반사적(1개월까지) -> 분화된 울음, 옹알이(2~3개월) ->옹알이의 질과 양 증가, 자음과 모음 결합…“마마”“바바”(6개월 이후) -> 언어의 기본음 처음 발음 시작 (10개결합, 의사나 감정을 보 다 의미 있게 표현하기 시작(1년 6개월) -> 어휘수 증가, 전문식 언어, 자기중심 적(2세경)③ 영아의 언어 형태의 특징 : 반복, 독백, 집단적 독백, 순응적 정보, 비판, 명령, 요구, 위험, 질문, 대답6.) 정서 발달① 흥분만을 가지고 있다.(3개월 이전의 신생아) -> 쾌, 불쾌의 정서가 생긴다.(3개월) -> 분노와 혐오가 분화(5개월) -> 불쾌에서 공포가 분화(7개월) -> 애정과 기쁨나 타남(10~12개월) -> 질투심(2세경)② 웃고 소리냄(출생 몇분후) -> 울음 이외의 외침(4~8개월) -> 놀라면 도망감(12~16 개월) -> “싫어”나“아니”라는 말이 덧붙어 나타남, 얼굴을 감추는 현상(16~20개월)③ 공포나 분노를 유발하는 자극에 대해서 비교적 강한 반응을 보인다.4. 보육내용1.) 생후 3개월①신체 : 이야기하고 속삭이고 노래부르고 웃으며 음악상자나 레코드, 테이프를 돌린다.②사회 : 거울 앞에 안고 서서 아기에 대해 말하는 것 => 자아개념 발달 촉진③정서 : 기쁜 감정을 표현하고, 웃음과 즐거움을 줄 수 있는 게임을 한다.④지각 : 아기들이 흥미로워 하는 행동을 할수 있도록 한다.2.) 생후 6개월①신체 : 깨지지 않는 거울, 선명한 색의 그림, 리본, 장난감, 자주 변하는 모빌 등 시각 발달에 도움이 되는 내용으로 보육한다.②사회 : 짝짜꿍과 같은 모방놀이③정서- 긍정적인 태도를 가지고 새로운 환경에 대해 소개한다.- 아기가 화난 이유를 알아내어 가능하면 그 상황을 제거해준다.- 몇 개의 장난감이나 몇 가지 활동을 선택하도록 해준다.④지각 : 친숙한 사물이 그려져 있는 책3.) 생후 9개월①신체- 아기가 여기저기 기어다니고 계단을 오를 때 세심하게 돌본다.- 블록이나 다른 장난감들을 가지고 놀면서 눈-손 협응을 연습할수 있도록 한다.②사회 : 아기에게 교사가 어디에 있는지 확신을 주면서 불안감을 없애준다.③정서- 아기를 따뜻하게 안아 주고 말을 건넨다.- 정성을 다해 보살펴 주는 태도를 보이고 아.

교육학| 2003.12.29| 7페이지| 1,000원| 조회(1,385)

영아기, 아동발달, 유아, 신생아기

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[아동교육] 방과후 아동지도 (음악교육 ` 빠르게/느리게`)

활동 명빠르게/ 느리게활동목표1. Allegro 와 Andante 라는 용어에 대해 알수 있다.2. “빠르다”와 “느리다”의 개념을 이해 할 수 있다.3. 음악을 듣고 표현할 수 있다.활동형태음악, 신체표현활동집단대집단활동방법도입1. 곡의 속도가 빠른 음악과 느린 음악을 틀어주고 느낌이 어떤지 이야기 나눈다.2. 빠른 음악처럼 우리 주변에 빠른 것에는 무엇이 있는지, 느린 음악처럼 우리 주변에 느린 것에는 무엇이 있는지 이야기 나누어 본다.전개1. 음악에는 “빠르게” 와 “느리게”를 “Allegro”와“Andante”로 불린다는 것을 카드를 보여주면서 알려준다.2. 토끼 팀과 거북이 팀으로 팀을 나누어 노래를 부르다 선 생님이 “토끼!”라고 외치면 토끼 팀이 빠르게 부르고 “거 북이!”라고 외치면 거북이 팀이 느리게 노래를 부른다.3. 익숙해지면 Allegro 와 Andante로 교사가 신호를 준다.(이때, 교사가 탬버린을 빠르게, 느리게 쳐준다.)4. 버스가 오르막길에서는 속도가 빨라지고 내리막길에서는 속도가 느려짐을 알려준다.5. 색테이프 등으로 미리 만들어 놓은 길을 거북이 팀과 토 끼 팀이 하나의 버스가 되어 노래를 부르면서 길을 따라 움직인다.6. 교사가 알레그로!를 외치면 빨라지고 안단테!를 외치면 느려진다.(이때 교사의 말도 느리게, 빠르게 변화를 준다.)7. 노래를 부르면서 가다가 교사가 “빨간불!” 하면 노래와 버스가 모두 멈추고 “파란불!” 하면 다시 노래와 버스가 모두 출발한다.(말과 함께 신호판도 함께 제시.)정리및 평가1. Allegro 와 Andante에 대해서 다시 한번 정리한다.2. 다음 시간에는 “세게 / 여리게” 에 대해서 배울 것을 미 리 예고 한다.3. 학습지 소개규칙정하기1. 노래부를 때 상대팀을 방해하지 않아요.2. 버스놀이를 할 때에는 상대팀과 부딪히지 않도록 조심해요.3. 한 팀이 협동해서 움직여야 해요.연관활동1. 세게 (f) / 여리게 (p)에 대해서 배워요.- 탬버린 또는 다른 악기로 세게 치고 여리게 쳐본다.- 노래를 세게 또는 여리게 불러본다.(빠르게/ 느리게 와 마찬가지로 팀을 나누어서 교사의 신호에 따라..)< 활동 계획안 >< 상호작용 >? 도입T : 선생님이 우리 친구들한테 두 가지 음악을 들려 줄 꺼에요. 이 음악을 들어보 고 어떤 점이 다른지 얘기 해보도록 해요~C : 네~T : 첫 번째 들은 음악이랑 두 번째 들은 음악이랑 어떤 점이 다른 것 같아요?C : 첫 번째 음악은요, 신났는데요, 두 번째 음악은요, 안 신났어요.C : 첫 번째 음악이요 두 번째 음악보다 더 빨랐어요.T : 그래요. 첫 번째 음악은 신나고 빨랐어요. 그런데 두 번째 음악은 느리고 신나 지도 않았죠?C : 네~T : 그럼, 우리 친구들이 아는 것들 주에 첫 번째 음악처럼 빠른 것이 무엇이 있을 까요?C : 자동차요. / 비행기요. / 치타요./ 사자요./ 기차요./ 토끼요.T : 우와~ 그렇게 많았구나~ 그럼 두 번재 음악처럼 느린 것은?C : 거북이요./ 지렁이요./ 애벌레요./ 자전거요.T : 그래~ 토끼처럼 빠른 것도 있고 거북이처럼 느린 것도 있어요~? 전개T : 이렇게 우리 주변에 빠르게 가는 것과 느리게 가는 것들이 있어요. 그런데 음 악에서는 이런 “빠르게”를 “알레그로”라고 하고 “느리게”를 “안단테”라고 한대 요. 다같이 따라 해봐요~ 알레그로~ 빠르게~C : 알레그로 빠르게~T : 안단테 느리게~C : 안단테 느리게~T : 우리들이 게임을 하거나 놀이를 할 때 규칙을 정하는 것처럼 이것도 음악에서 의 규칙이래요. 이번에는 팀을 나누어서 노래를 불러 볼꺼에요. 토끼와 거북이로 해서 토끼 팀은 빠르게 노래를 부르고 거북이 팀은 느리게 노래를 부르는 거에 요. 선생님이 “토끼!” 하면 토끼팀이 “거북이!”하면 거북이 팀이 노래를 부르도 록해요~C : 네~T : 그런데 우리 친구들이 노래를 부를때 거북이 팀이 노래를 부르는데 토끼팀이 노래를 부르면 될까요, 안될까요?C : 안돼요~T : 자, 그럼 학교종이 노래를 불러봐요~C : 학교 종이 땡땡땡~ ♬(박자에 맞게 노래를 부르다가~ 토끼! 거북이!로 신호를 준다. 교사는 탬버린으로 정박자로 치다가 토끼팀이 부를때는 탬버린을 빠르게 쳐주고 다시 제 박자로 돌아왔다가 거북이 팀이 부를때에는 탬버린을 느리게 쳐주도록 한다. 이게 익숙해 지면 제 박자로 돌아오는 과정을 빼고 바로 “토끼!”“거북이!”를 반복한다.)(노래를 제 박자로 부르면서 자리를 정돈한다.)T : 자, 이제 우리 친구들이 버스가 되어 볼꺼에요. 우리 친구들 버스 타 본적 있어 요?C : 네~T : 버스는 오르막길을 올라갈 때에는 속도가 느려지고 내리막길을 내려갈 때에는 속도가 빨~라져요. 자, 토끼팀과 거북이 팀은 한줄로 서서 버스가 되는 거에요.이 선을 따라서 노래를 부르면서 걷다가 선생님이 알레그로! 하면 어떻게 해야 하지요?C : 빨라져요~T : 그럼 안단테~! 하면요?C : 느려져요~T : 대신에, 우리 친구들 교실에서 뛰면 돼요, 안돼요?C : 안돼요~T : 그럼 어떻게 하면 좋을까요?C : 그냥 빨리 걷기만 해요~T : 그래요~ 그럼 알레그로 때는 빨리 걷기만 하는거에요~ 그리고 또 어떤 규칙을 정할까요?C : 질서를 잘 지켜야 해요~T : 그래요~ 토끼 팀이랑 거북이 팀이랑 서로 엉켜서 넘어질 수 가 있으니까 질서 를 잘 지키면서 해야겠죠~?

교육학| 2003.12.29| 5페이지| 1,000원| 조회(690)

유아교육, 아동, 음악교육, 방과후

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태교에 대해서...

1. 태교란...?임신 후 출산시까지의 모든 일에 대해서 조심성을 간직하고 나쁜 생각이나 거친 행동을 삼가며 편안한 마음으로 말이나 행동을 할 때 태아에게 정서적 심리적 신체적으로 좋 은 영향을 준다고 생각하는 태중교육을 말한다.2. 태교의 중요성1) 과학으로 밝혀진 태교의 원리(1) 태교의 근본은 산모의 정서 안정 : 임신부의 스트레스는 태아의 뇌하수체의 과잉반응 을 유발 태아의 뇌세포 성장을 억제하게 되므로 임신부는 평상시 침착하고 평온한 마 음을 가지고 있어야 한다.(2) 태담이 태교의 출발 : 태아와의 대화를 통한 엄마, 아빠의 음성자극은 태아의 뇌기능 조직화에 큰 기여를 한다.2) 태아는 감각을 가진 실체(1) 태아는 오감을 느낀다. : 태아도 뇌세포 조직화가 시작되는 24주 이후에는 오감을 모 두 느낀다. 태아가 느끼는 오감 중에는 시각, 청각, 미각, 후각은 태아가 직접 느끼며 촉각은 간접적으로 느끼게 된다.(2) 태아는 소리를 듣는다. : Florida의대 산부인과 연구에 따르면 자궁 밖에서 72db로 측 정되었던 임신부자신의 목소리는 자궁 내에서 5.2db이 증가하여 77.2db로 측정되었다. 자궁 밖의 소리를 90db로 들려주었는데 남자의 목소리는 자궁 내에서 2.1db이 감소한 반면 여자의 목소리는 3.2db이 감소하였다. 태아는 엄마의 목소리를 가장 크게 듣고 있으며 외부의 소리도 거의 그대로 듣고 있는 것으로 확인되었다.(3) 태아는 엄마의 목소리를 좋아한다. : 미국컬럼비아대학의 Fifer와 Moon은(1994) 신생 아 뇌기능조직화에 있어서 임신부 목소리의 역할에 대하여 연구한 결과 신생아는 적어 도 생후 2일이내에는 엄마의 목소리를 확실히 구별하며 더욱이 엄마의 목소리를 좋아 한다는 것이다.(4) 엄마,아빠의 음성이 태아의 뇌발달에 좋은 영향을 준다. : 태아에게 있어서 엄마와 아 빠의 음성이 태아의 뇌 발달과 청력계의 발달에 도움을 준다는 사실은 생리학적 변화 와도 밀접한 관련이 있다.3. 태교음식1) 태교 중의 음식이 아기의 두먹고 자란 아기는 뱃속에서 암환자가 되어서 나오게 된다.(2) 사회 경제적으로 극빈자에 속하는 임신한 여성들을 대상으로 한 조사에서 계란, 우유, 오렌지 등 비타민이나 미네랄 함유 음식을 꾸준히 공급한 결과 사산이나. 유산, 영아, 사망과 같은 현상이 현저히 줄었고, 허약아, 장애아의 비율도 줄었다고 한다.(3) 인스턴트 식품을 주로 먹이 아이들이 난폭하고 발육도 늦다는 연구 결과는 이미 오래 전에 발표된 바 있다.(4) 태아기의 음식 섭취는 영양소적인 측면에서도 중요하지만 태아의 정서적인 면에서도 중요한 영향을 끼친다.3) 신체발육과 두뇌계발을 위한 음식(1) 칼슘 요리는 건강한 태아를 만든다.우유. 치즈. 요구르트 등의 유제품, 브로콜리. 양배추 등의 녹황색채소. 마른 멸치. 뱅어 포. 마른 새우 등의 건어물, 그리고 고등어. 정어리. 미꾸라지. 꽁치 등이다. 이들 식품으 로 식단을 구성해 꾸준히 칼슘을 섭취해 주면 건강한 태아가 태어난다.(2) 단백질 요리는 태아의 두뇌형성에 필수적이다.단백질 중의 글루타치온과 타우린이 뇌 발달에 영향을 끼치는 물질이다. 글루타치온이 많이 들어 있는 식품은 소. 돼지. 닭. 등의 간과 꼬치. 고등어 등의 등 푸른 생선과 생 굴. 조개 등이다 타우린은 문어. 굴. 오징어. 등에 많이 함유되어 있고, 그 외 단백질이 풍부한 식품으로는 쇠고기. 계란. 두부. 콩. 조개류 등이 있다. 특히 콩류는 식물성 단백 질이 풍부하기 때문에 임신 말기까지 부담 없이 먹을 수 있다.(3) DHA가 많은 생선 요리는 태아의 지능 발달에 좋다.DHA가 많이 들어 있는 식품은 생선이다. 특히 고등어. 정어리. 꽁치. 다랑어. 방어. 등 의 푸른 생선에 많이 들어 있고 , 연어. 대구. 멸치. 오징어 등에도 많이 들어 있다.4) 태아에게 나쁜 영향을 미치는 음식(1) 임산부의 흡연은 기형아를 초래한다.① 담배의 니코틴은 산소의 공급을 단절시키는 역할을 한다.② 담배의 니코틴은 말초 혈관을 수축시키는 작용을 하므로 태반으로 흐르는 혈액이 줄 어들게 6) 눈으로 간사한 빛을 보지 않는다.(7) 귀로 음란한 소리를 듣지 않는다.(8) 밤이면 악사를 시켜 좋은 시를 읊게 한다.(9) 언제나 올바른 말만 한다.2) 우리 나라의 7태도(1) 해산달이 되면 머리를 감지 말고, 높은 마루나 걸상에 올라가지 말고, 술을 마셔서 는 안 되며, 험한 길이나 냇물을 건너지 말며, 담을 넘거나 개구멍으로 지나다니지 않는 다. 말을 많이 하지 말고, 함부로 웃거나 놀라거나 겁을 먹거나 울어서도 안 된다(2) 임신 첫달에는 마루, 둘째 달은 창호, 셋째 달은 문턱, 넷째 달은 부뚜막, 다섯째 달은 평상, 여섯째 달은 곳간, 일곱째 달은 학돌(절구 같은 큰 돌), 여덟째 달은 측간, 아홉째 달은 서재에 태아를 해치는 기운이 있다.(3) 아름다운 말만 하고 성현들의 글을 읽고 아름다운 시를 읽는다. 가로눕지 말고 기대 어 앉지 말고 한쪽 발로 서지 않는다. 단 아이를 잉태한 홀 수 달에는 왼쪽으로 가로 누워도 되는데 ,이것은 홀수와 왼쪽이 갖는 남성 주술 때문이다.(4) 기품이 높은 거북이, 봉황, 주옥, 명향 같은 노리개를 몸에 지니거나 얼굴에 쏘인다. 음욕이나 욕심, 투정이나 원한을 품어서는 안 된다. 또 잉태한 후에는 부부 생활을 금하 며 특히 산월에 부부 생활을 하면 아이가 병들거나 일찍 죽는다.5. 현대의 태교법1) 음악태교(1) 태아의 감각 중에서 청각은 매우 일찍 발달한다① 임신 6주에 조금씩 귀가 만들어지기 시작해 임신 5개월, 즉 22주가 지나면 내이가 완 성되며, 이때부터 어른과 거의 다름없는 청각을 갖게 된다.② 바깥에서 나는 소리는 엄마의 뱃가죽과 자궁 안의 양수를 통해 태아의 귀에 전달된 다.③ 소리가 전달되는 과정에서 실제보다 낮고 조용하게 전해지는데 태아에게도 특별히 좋 아하는 소리의 영역이 있다.④ 엄마가 안정된 상태에 있어야 아기의 감정이 풍부해지고 안정되므로 즐거운 마음으로 음악을 듣도록 하고 친한 친구에게 이야기 하듯 대화를 나눈다.⑤ 임부 중에는 음악을 듣는 것을 좋아하지 않는데도 단지 태아에게 들을 때는 먼저 감정의 조절을 하는 것이 중요하다. 피곤하다고 해서 느 닷없이 행진곡풍의 깜짝깜짝 놀라는 음악을 듣는다든지, 빠르고 강한 리듬의 팝송을 듣는 것은 좋지 않다.⑤ 반대로 너무 우울한 느낌이 드는 곡을 선택하는 것도 좋지 않은 방법이다. 우울할 때 에는 곧장 즐거운 음악을 듣기보다는 단조의 슬픈 곡으로 기분을 다독거린 뒤, 즐거 운 음악을 이어 듣는 것이 좋으며 약간 들떠 있을 때에는 리듬이 일정한 현악기의 음 악이 감정을 진정시켜준다.2) 태담태교(1) 태담이란 아기와 대화를 나누는 것으로, 태아의 뇌 세포를 자극해 똘똘한 아기를 만드 는 데 도움이 된다.(2) 태동이 시작되면 태아가 외부의 소리나 행동에 반응을 하기도 하고, 엄마의 감정 변화 에 따라 단단하게 뭉치거나 조용해지는 등의 반응을 나타낸다.(3) 따라서 태동이 시작되면 엄마는 말과 행동에 조심하며 태교를 한다.3) 시각 태교(1) 엄마의 감성을 자극하면 태아의 뇌 발달에 영향을 미쳐, 아기도 정서가 풍부해 진다. (2) 표정이 풍부하다는 것은 뇌가 잘 발달되어 있다는 증거이고 표정이 풍부한 사람이 되 려면 정서가 풍부해야 하며, 그러기 위해 임신부가 즐거운 마음을 갖고 좋은 자극을 많이 주는 것이 중요하다.(3) 자연 풍경이나 아름다운 그림, 신선한 공기 등을 많이 접하는 것은 아기를 위한 엄마 의 좋은 태교 방법이다.(4) 그림이나 사진전시회를 찾아 감상도 해보고, TV 시청도 오락프로그램보다는 꽃.식물. 자연 등을 소재로 한 프로그램을 보는 것이 훨씬 마음을 안정시켜 줍니다. 정서가 풍부 한 우리 아기, 곧 엄마의 사랑과 실천입니다.(5) 언제하면 좋을까?① 청각의 발달에 비하면 시각의 발달은 약간 늦은 편으로 태아는 임신 7개월이 되어서 야 겨우 명암을 느낄 수 있을 정도로 시각 발달이 이루어진다.② 뱃속 아기의 시각 반응은 청각 반응에 비하여 약한데, 자궁 속이 어둡기 때문이 아닐 까. 그러나 청각과 같이 태아의 시각에도 좋은 태교이다.③ 임신부가 좋은 그림을 보거나 그림책빛을 받게 되는데, 1시간 동안 계속해서 사용 했다면 10분정도는 컴퓨터를 벗어나 휴식을 취하고, 하루에 컴퓨터를 다루는 시간이 6 시간 이상이 되지 않도록 배려를 하는 이 좋다.④ 공포영화는 사람의 마음을 순간적으로 흥분시키는데 이때 태아는 민감하게 반응한다. ⑤ TV 시청도 오락프로그램보다는 꽃.식물.자연 등을 소재로 한 프로그램을 보는 것이 좋으며, 명화 역시 강렬한 작가의 작품보다는차분한 느낌을 주는 작가의 그림을 보는 것이 좋다.6. 어머니의 태교1) 어머니의 태교란,(1) 엄마가 뱃속의 아기에게 좋은 환경을 만들어 주려는 노력으로, 아기에게 보내는 끊임 없는 애정과 사랑의 메시지.(2) 태아가 자라나기 위한 준비를 보다 잘 할 수 있도록 좋은 환경을 만들어 주는 것.(3) 보다 건강한 아이를 출산하기 위한 배려.(4) 어머니와 태아의 마음의 유대가 생김과 동시에 출산후의 육아의 준비도 되는 것.(5) 인간의 올바른 바탕을 마련하기 위한 바탕을 마련하는 것.2) 태아에게 있어서의 환경(1) 어머니의 몸① 태아가 자라나는 데 필요한 영양을 공급해 주고, 불필요한 것을 처리해 주는 곳이며 편안하게 잠잘 수 있는 침상이고, 때로는 신체 발달을 위해 훈련하는 운동장이 되는 등 태아의 모든 활동의 무대가 된다.② 어머니의 몸은 태아의 갖가지 기대에 응해 주어야 하는 것이다.③ 태아의 활동무대가 되는 어머니 몸의 상태를 좌우하는 것은 어머니의 일상 생활이며, 거기에 대응하고 있는 정신 상태일 것이다.④ 엄마는 무엇보다 뱃속의 아기에게 좋은 환경을 만들어 주려는 마음가짐으로, 항상 평 온하고 즐겁게 지내도록 노력해야 한다.7. 아버지 태교1) 아버지 태교의 중요성남편의 협력과 배려는 임산부의 기분을 안정시켜주므로, 태아에게 좋은 영향을 주며 순 산으로 연결해 주는 요인이 되므로 엄마와 마찬가지로 아빠의 태교도 중요하다.2) '잉태의 태교'와 '협조의 태교'(1) 잉태의 태교 : 아기를 가질때 좋은 것을 가려 주도록 노력하는 것으로, 아기를 가지기 전에 몸을 건강히다.

의/약학| 2003.03.09| 9페이지| 1,000원| 조회(486)

태교, 임신, 출산, 음식

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