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교육실습에 임하는 태도

교생실습에 임하는 나의 자세와 태도학생으로서교사로서자세와태도교생실습은 실제 교육현장에서 교사의 역할 및 자질, 그리고 교사로서 갖추어야할 자세와 태도 등에 대해서 미리 배우고 익힐 수 있는 중요한 학습의 장이다. 협의적으로는 교실 내에서 학생들에게 무엇을 어떻게 가르쳐야 효과적으로 전달할 수 있을지 교수(敎授)의 기술적 부분에서부터, 광의적으로는 학생들과 어떻게 소통해야 하며 또한 학교 내의 전반적인 시스템은 어떻게 구성되어 있는지 학급과 학교의 경영에 대해서도 배울 수 있는 중요한 기회이다. 아는 것과 행하는 것은 별개라고 했듯이, 학교 교육 과정을 통해 교과에 대한 이론적인 것들을 많이 학습하고 완벽히 습득했다고 해도, 실제 현장에서 그 이론들을 100% 모두 발휘할 수 있다고는 말하기 어려울 것이다. 따라서 교생실습은 교사가 되기 위한 학생들에 필수불가결한 과정으로, 그동안 배운 이론들을 실제적으로 적용하며 연구 해 볼 수 있는 중요한 교량이 될 것이다.교생 실습을 나가는 학생으로서 가장 중요한 것은 성실하고 능동적인 근무 태도와, 학생들을 잘 가르치기 위한 끊임없는 연구와 학습 지도를 위한 노력라고 생각한다. 따라서 가장 기본적으로는 출근 시간 및 기타 학교 내에서의 규율과 규칙을 엄수하고, 품행 및 용모 등을 단정하게 하여, 배우고자 하는 열의와 책임감을 가지고 근면하고 성실하게 학교일에 임할 것이다. 담당 지도 선생님의 주의사항과 지시사항에 항상 귀를 기울이고, 모르는 것이 있으면 공손하게 여쭤보면서 적극적인 배움의 자세를 가질 것이다.또한, 참관 기간에는 선생님의 수업을 보면서 강의 기술과 노하우등을 꼼꼼하게 기록하며 배움에 임하고, 수업 기간에는 항상 교육에 관련된 지식과 자료를 검토하여 강의를 철저하게 준비할 것이다. 그리고 수업이 끝나면 자기 자신 및 학생 개개인의 상황 혹은 수업 현장에서의 상황을 꼼꼼히 확인하고 연구하여, 스스로에 대한 평가를 함과 동시에 좀 더 효과적이고 좋은 강의를 위한 철저한 준비를 할 것이다.교생은 학생인 동시에 교사이다. 학생의 신분으로서는 적극적이고 열정적인 배움의 자세가 중요하겠지만, 교사로서의 본분과 책임 또한 간과해서는 안된다. 따라서 교사는 교사로서 마땅히 갖추어야 할 자질과 역할을 스스로 정확하게 인식하여 범사에 모범적으로 행동해야 한다. 학생들은 자신이 존경하는 교사를 롤모델로 삼아 본받으려고 하는 경우가 많은데, 이는 교육현장의 최일선에서 학생들과 제일 가깝게 교육을 주도하고 이끌어 나가는 교사의 역할이 얼마나 중요한지를 나타내는 반증일 것이다. 그러므로 교사로서 언행을 건전하게 하고 흐트러짐 없는 행동으로 학생들의 거울이 되도록 노력할 것이다. 또한 교사는 인간 형성을 위한 전문적 과업이므로 내 나름대로의 뚜렷하고 바람직한 교육적 신념을 가지고 있어야 무엇이 올바른 교육이며, 내가 교육을 통하여 이루려는 이상적 인간상은 어떤 것인지 항상 생각하며 교육 현장에 임할 것이다. 또한 교사로서 갖추어야 할 가장 중요한 태도는 긍정적이고 적극적인 학생들과의 소통과 활발한 피드백이라고 생각한다. 이는 학생들의 이름을 최대한 빨리 외우려고 노력하고, 학생들이 어떤 상황에 놓여있으며 어떤 마음을 가지고 있는지 항상 귀를 기울이며, 많은 대화와 교감을 통해 신뢰감을 형성할 것이다. 수업을 얼마나 잘하는지 수업 운영자로서의 역할도 중요하지만, 교육적 측면뿐만이 아닌 인성적인 부분까지도 올바르게 이끌어 주려고 노력하는 태도도 중요하다고 생각하기 때문이다. 많은 상담을 통해 각 개개인의 특성을 파악하고, 조언자로서의 역할을 충실히 하며 학생에 대한 신뢰와 애정을 바탕으로 한 교육을 베풀 것이다. 학생에 대한 애정 못지않게 교사의 또 다른 중요한 역할은 선험적인 지식을 학습한 사람으로서 학생들에게 지식을 효과적으로 전수해주는 일이다. 그러기 위해서는 교사 스스로가 열심히 공부하여 학생들의 모범이 되어야 할 것이다. 이 지식을 바탕으로 해서만이 학생들의 다양한 소질들을 개발해서 체계적으로 교육 할 수 있기 때문이다. 아무리 그 교사가 뛰어나고 학생들과 올바른 관계를 형성하고 있다고 할지라도 바른 지식을 가르치지 못한다면 그 교사는 교사로서의 본분을 충분히 하지 못할 뿐이다. 따라서 폭넓은 교양과 전문적 식견을 갖추기 위해 끊임없이 연구할 것이다.

교육학| 2010.12.19| 1페이지| 3,000원| 조회(1,256)

교육, 교육학, 교육실습, 태도

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중국어 음운 총정리(2)

제 2 장 중국어 음운 북경어 음운체계의 분석방법과 사적 근거1. 중국의 전통적인 음절분석법ㆍ음절: 말의 흐름 속에서 자연스럽게 구분되는 음성단위: 聲母韻母聲調로 나눔ㆍ중국어는 단음절형태소어- 한 음절은 반드시 하나의 형태소로서 한 낱말이 되거나 또는 낱말의 단위가 됨ㆍ1:1 대응- ex. 手 : shou2:1 대응- ex. 花? : huar1:2 대응- ex. 浬 : haili2. 反切▷중국어 발음 표기법(1) 譬?法ㆍ동음(同音)의 자음(字音)에 비유해서 글자의 독음 표기ㆍ형성자에서 성부(聲符)로 자음을 표기하던 방식이 발전하여 생성ㆍ발음 방법을 서술하여 설명하기도 함ex.《說文解字》:“倂,?人幷聲。”ex.《呂氏春秋?愼行》:“崔之子相與私?。”高誘注:“?,讀近鴻,緩氣言之。”(2) 讀若法/讀如法/讀曰法/讀爲法 [A ?如 B]ㆍ?代 훈고학자에 의해 만들어져 경전의 주석에 널리 쓰임. 《說文解字》에 주로 나타남ㆍ그 字와 音이 같거나 비슷한 글자를 이용하여, 그 字의 音을 표시ㆍ한계- 순수 음표기 아닌 뜻을 고려하거나 假借字를 나타내는 경우가 많음ex.《說文解字》:“?,?也，?若和同。”(3) 直音法 [A 音 B]ㆍ?? 말에 나온 것으로 추정ㆍ글자의 음을 동음자로 나타내는 음표기법ㆍ한계- 동음자가 없거나, 어려운 벽자 밖에 없어 어음기록에 사용된 글자를 모르면 주음효과 없음ex.《經典釋文》,“拾,音十”《康熙字典》,“刀,到平聲”(4) 反切法 [ A, BC切]ㆍ?? 말 불교의 전래, 梵字의 表音法 응용으로 등장, 위진남북조 이후 성행ㆍ魏ㆍ孫炎: 표음방법으로 활용 및 체계화ㆍ두 글자를 합하여 한글자의 字音을 표기ㆍ被切字: 주음되는 글자反切上字: 주음하는 글자의 앞 글자反切下字: 주음하는 글자의 뒷 글자(피절자와 반절상자는 쌍성관계, 피절자와 반절하자는 첩운관계)ㆍ1918년에 주음부호를 사용하기 전까지, 중국 역사상 가장 오랜 기간 동안 사용된 발음표기법ㆍ역대 韻書 와 字書의 발음표기체계ex. “冬, 都宗切。”ex. “東, 德紅切。”(5) 注音符?ㆍ1913년 제정(1) 조음 위치에 의한 구분쌍순음(?唇音)?唇和下唇b[p]p[p?]m[m]?爬?순치음(唇?音)上? 和下唇f[f]?설첨전음(舌尖前音)舌尖和上?背z[?]c[??]s[s]祖粗?설첨중음(舌尖中音)舌尖和上??d[t]t[t?]n[n]l[l]大他拿拉설첨후음(舌尖后音)舌尖和硬?前部zh[??]ch[???]sh[?]r[?]??社?설면음(舌面音)舌面前部和硬?前部j[?]q[??]x[?]据去需설근음(舌根音)舌根和硬?g[k]k[k?]h[x]古哭呼(2) 조음 방법에 의한 구분① 장애 방식ㆍ파열음(塞音) -기류가 막혔다가 열리면서 나는 소리- b, p, d, t, g, kㆍ마찰음(擦音) -기류가 좁은 틈으로 마찰하면서 나는 소리- f, h, x, sh, r, sㆍ파찰음(塞擦音)-기류가 막혔다가 좁은 틈만 열리면서 마찰하는 소리- j, q, zh, ch, z, cㆍ비음(鼻音) -기류가 비강으로 나는 소리- m, nㆍ변음(?音) - 기류가 일부는 막히고 일부는 열려서 열린 한쪽으로만 나는 소리- l② 성대 진동 여부 (?音 과 淸音)ㆍ유성음(?音)- 성대가 떨리면서 나는 소리- m, n, l, rㆍ무성음(淸音)- 성대가 떨리지 않고 나는 소리- b, p, f, d, t, g, k, h, j, q, x, zh, ch, sh, z, c, s③ 기식의 유무 (送?音 와 不送?音)ㆍ유기음(送?)- 공기를 강하게 내보내는 음으로 IPA의 기호 [?]로 나타냄-p, t, k, q, ch, cㆍ무기음(不送?)- 기식이 없거나 약한 소리-b, d, g, j, zh, z조음위치발음방법?唇唇?舌尖前舌尖中舌尖后舌面舌面后(舌根)塞淸不送b[p]d[t]g[k]送p[p?]t[t?]k[k?]塞擦淸不送z[ts]zh[t?]j[t?]送c[ts?]ch[t??]q[t??]擦淸f[f]s[s]sh[?]x[?]h[x]?r[?]鼻?m[m]n[n]??l[l] 운모 (?母)1. 운모의 개념ㆍ중국어 음절구성 3요소의 하나로서, 성모를 제외한 나머지 부분의 元音(母音)과 輔音(子音)성분ㆍ??(介音), ?服(主要母音),高?조류의 명칭이 조치를 결정하는 것이 아니라, 조치가 성조의 실제 독법임!경성(??)과 강세1. 경성(??)(1) 경성의 정의 및 특징ㆍ사성에 비해 약하고 짧게 이완된 음으로 나타나는 성조. 단조(短?)ㆍ약강세음절로 음절의 길이가 짧다.ㆍ고정된 음높이 없이 앞 음절 성조의 조치에 의해 결정됨(2) 경성의 음높이ㆍ1성(?平) 뒤에서 半低: 2도2성(?平) 뒤에서 中: 3도3성(上?) 뒤에서 半高: 4도4성(去?) 뒤에서 低: 1도(3) 경성의 종류ㆍ①본래 경성으로만 발음되는 것-ex. 허사（?，?，了，?，的，地，? 등）②四?중 하나인데 다른 음절과 연이어 발음할 때 경성으로 변하는 것(4) 반드시 경음으로 읽어야 하는 경우①조사 ： ex. ?，?, 了，?②접미사：ex. ?，子，?③방위사：ex. 上，下，里④방향동사：ex. ?，去，出?，起?⑤첩음사의 제2음절(형용사, 수사, 양사 제외)：ex. 走走，姐姐⑥동사의 빈어로 쓰인 대명사：ex. 叫他，打我， ?他(5) 경성으로 인한 성모와 운모의 변화①주요모음이 중앙모음[?]에 가까워짐-주로 저모음[a]에서 뚜렷ex. ??[mama]?[mam?]②모음운미 탈락ex. ?有[meiiou]?[meiio]③전향복운모의 단모음화ex. 回?[xuilai]?[xuil?]④모음을 읽고 자음만 남음-제4성 뒤 음절이 경성화하면 f,s,sh,c,ch, 뒤의 모음이 유성음화 됨(?音化）ex. 豆腐[toufu]?[touf]2. 강세ㆍ?元任의 강세 구분－강[1]，보통[2]，약[3] 의 ３등급ㆍ２음절： 2 1 -ex. 好人３음절： 2 3 1 -ex. 我??４음절： 2 3 2 1 -ex. ?西南北?단，끝음절이 경성이 되는 경우는 제외 연음변화1．성조의 연음변화(1) 상성(上?)의 변조? 3성 + 3성 ⇒ 2성 + 3성? 3성 + 非3성 ⇒ 반3성 + 3성? 3성 + 경성(본래 3성) ⇒ 2성 + 경성? 3성 + 경성(본래 非3성/허사/음성중첩형 친족호칭) ⇒ 반3성 + 경성? 3성 + 3성 + 3성 -빨리 말할 때 ⇒ 2성 + 1성 + 3성-느여라.☞ㆍ음고: 음의 높낮이를 나타내며, 일정 시간 내 진동하는 횟수에 의해 결정ㆍ음강: 소리의 강약을 말하며, 일정 시간 내 진동하는 음파 폭의 크기에 의해 결정ㆍ음장: 음의 장단을 말하며, 음파 지속시간의 길고 짧음에 의해 결정ㆍ음색: 음의 특색과 본질로 음을 구별하는 가장 기본적 특징. 음파의 조합형식에 의해 결정(3) 음절, 음소란 무엇인가? 예를 들어서 설명하시오.☞ㆍ음절: 청각적으로 구별할 수 있는 음성의 기본 단위로, 중국어에서는 성모ㆍ운모ㆍ성조로 구성됨예) 天安? 은 '天','安','?' 3개의 음절ㆍ음소: 음절을 분석했을 때 제일 작은 어음단위로, 元音과 ?音 으로 나뉜다예) 天은 't', 'i', 'a' ,'n' 4개의 음소(4) 원음과 보음은 어떤 구별이 있는가?☞ㆍ원음(元音): 발음 시 성대를 진동하고, 기류가 발음기관의 장애를 받지 않는다ㆍ보음(?音): 발음 시 성대를 진동하기도 하고 하지 않기도 하며, 기류가 발음기관의 장애를 받는다.(5) 한어병음방안의 5개 부분을 말하시오.☞ 자모표, 성모표, 운모표, 성조부호, 격음부호2. 성모(1) 성모의 발음부위와 발음방법은 무엇인가?☞ㆍ발음부위: ?唇音，唇?音，舌尖音，舌根音，舌面音，舌尖后音，舌尖前音ㆍ발음방법-塞音，擦音，塞擦音，鼻音，?音-不送?，送?-?音，?音(2) 표준말 어음 21개 성모의 발음부위와 발음방법을 말해보자.☞b?唇，?，不送?j舌面，?，不送?p?唇，?，送?q舌面，?，送?m?唇，?x舌面，?f唇?，?zh舌尖后，?，不送?d舌尖，?，不送?ch舌尖后，?，送?t舌尖，?，送?sh舌尖后，?n舌尖，?r舌尖后，?l舌尖，?z舌尖前，?，不送?g舌根，?，不送?c舌尖前，?，送?k舌根，?，送?s舌尖前，?h舌根，?(3) 21개 성모에서 유기음과 무기음을 말하시오.☞ㆍ유기음: p, t, k, q, ch, cㆍ무기음: b, d, g, j, zh, z(4) 표준어 어음의 성모에는 유성음이 있는가? 그들의 명칭을 말해보시오.☞유성음: m, n, l, r(5) “성모는 보음으로 구성되어 보음이 바로 운모이다” 이 5]ㆍ ?平: [35]ㆍ上?: [214]ㆍ去?: [51](3) 표준말의 성조는 중고 시기 어음 성조로부터 변화되어 온 것이다. 그 변화규칙을 설명하시오.☞표준말의 성조는 중고 시기 어음 平,上,去,入으로부터 변화되어 옴ㆍ 평성:淸音→ ?平:?音→ ?平ㆍ상성:全?音→ 去?그 외→ 上?ㆍ거성: 모두 →去?ㆍ입성:淸音→ ?,?,上,去:全?音→ ?平次?音→ 去?5. 음절의 구성(1) 중국어 음절의 구성특징을 예로 들어 설명하시오.☞중국어 음절은 성모, 운모, 성조로로 구성되며, 운모의 운복과 성조는 필수 요소이다예) ? bian 은 성모: 'b',운모: 개음 'i', 운복 'a,', 운미 'n',성조: 去?6. 음변(1) 음변이란 무엇인가?☞음절이 이어져 발을 될 때 본조에 변화가 생기는 것(2) 경성은 반드시 있어야 되는 어음 현상인가? 예를 들어 경성이 표준말 어음에서 어떤 역할을 하는가예를 들어 설명하시오.☞경성은 표준말 어음에서 의미 구별, 품사 구별등의 역할을 한다ㆍ의미 구별: 예) 白面-밀가루 : 白面?-헤로인ㆍ품사 구별: 예) 盖-동사,덮다 : 盖?-명사, 덮개(3) 표준어 어음에는 경성으로 읽는 음절이 많은데 왜 다섯 번째 성조로 취급하지 않는가?☞표준어에서 경성으로 읽는 글자는 모두 원래 성조가 있다. 경성은 성조와는 별개로 고정적인 조치가없으므로 하나의 독립적인 성조 유형으로 볼 수 없다. 따라서 다섯 번째 성조가 될 수 없다.(4) 경성으로 읽는 음절은 일반적으로 모두 규칙이 있다. 예를 들어 그 규칙을 설명하시오.☞ㆍ조사 ： 예) ?ㆍ접미사：예) ?ㆍ방위사：예) 上ㆍ방향동사：예) ?，起?ㆍ첩음사의 제2음절(형용사, 수사, 양사 제외)：예) 走走，姐姐ㆍ동사의 빈어로 쓰인 대명사：예) 叫他，打我，7. 음위(1) 음위란 무엇인가☞실제 언어 사용에서 많은 음소와 성조를 귀납하여, 형성된 뜻을 구별할 수 있는 단위(2) 음위와 음소는 어떻게 다른지 예를 들어 설명하시오☞음위: 한 언어에서 뜻을 구별할 수 있는 제일 작은 어음 단위음소: 음성에서 가장

인문/어학| 2009.12.15| 20페이지| 7,000원| 조회(791)

중국어, 광운, 주음부호, 운모, 성모, 성조, 반절법, 한어병음방안, 직음법

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중국어 음운 총정리 (1)

제 2 장 중국어 음운 표준어의 역사와 명칭 그리고 형성과정1. 표준어의 역사ㆍ춘추시대:雅言 → 한:通語 → 명:官話 → 신해혁명 이후:國語 → 신중국 설립 후: 普通話ㆍ5.4 백화운동(1919년)-고대부터 내려온 文言 대신 구어와 가까운 白話를 쓰자는 언문일치 운동ㆍ국어운동-‘國語統一’과 ‘言文一致’ 이라는 슬로건 아래 북경어를 한민족공동어로 삼자는 운동국어통일: 북경어로서 전국에서 통용되는 국어로 한다언문일치: 서면어는 고대문언을 쓰지 않고 현대 백화로 고쳐서 쓴다-1909년 官話를 정식으로 國語로 개명하고 보급을 위해 노력함-청말(淸末)에서 1910년대 중화민국 초에 일어난 국자(?字)개혁운동-새로운 표기법: 注音字母(1918), 이어 한자를 로마자화한 '????字?音法式(1928) 제정2. 표준어의 명칭ㆍ國語: 외국어에 상대되는 명칭일 뿐 중국의 소수민족 언어와 한어방언에 대한 명칭이 아님: 일본에서 차용한 말로 1909년부터 북경어를 기초로 제정되어 국가의 표준어 명칭으로 사용ㆍ普通?: 소수민족언어나 중국어방언들에 대한 명칭일 수 있으나 외국어에 대한 중국표준어라는 개념으로부적절: 북경어음를 표준으로 하고- (음성),북방방언을 기초 방언으로 삼으며, -(기본 어휘, 단어),모범적인 현대 백화문의 저작을 어법의 규범으로 삼는다. - (어법)ㆍ??: ‘한족의 언어’를 나타내주는 말로 중국어를 가리키는 엄밀한 정의가 되며, 포괄성과 보편성을 갖고있으며, 단독으로 쓰일 때는 표준어라는 의미도 내포함: 古今南北의 口語와 文語의 모든 영역을 포괄하며 학술용어로도 일반어휘로도 두루 사용ㆍ中文: 구어와 문어를 포괄하는 명칭으로 ‘中國話’와 달리 유용하게 쓰임.: 글로 쓰인 자료를 가리킬 때 반드시 中文을 씀.ex) 中文?, 中文?, *???(x) *普通??(x)3. 표준어의 형성과정ㆍ서한:?安語→ 동한:洛?語→ 동진:建康語→ 육조:金陵語→ 수 ? 당:?安語→ 북송:?京語→ 남송:?安語(南京) (南京) (開封) (杭州)ㆍ東漢: 수도 洛?을 중심으로 표준어가 확립되고 보급 전파될 수 있는 조건들로 표준어로서 위치를 확보-오언시, 악부시가 등 문인들의 詩作과 저술활동이 활발-중국어 음표기인 反切법 시작으로 三國魏에서 韻書를 창제할 수 있는 기틀 마련東晉: 수도 建康(현재 南京)으로 천도했으나 洛?말이 그대로 표준어의 역할을 함-洛?에서 활동하던 西晉의 귀족과 문인들이 洛?말을 그대로 가지고 南京으로 이주했기 때문-but, 200여년이 지나며 순수한 洛?말이 아닌 南京음 색채를 띤 南京式洛?語로 바뀌게 됨ㆍ北京語의 형성- 元代에 ‘官話’ 위치를 차지, 明淸代에 더욱 굳건해짐- 漢魏의 洛?語, 隋唐의 ?安語, 宋의 ?京語를 이어왔으나, 시대와 정치상황에 따른 변천과 지방색채가복잡하게 침투되어 이들과는 서로 다른 독자적 방언으로 형성 된 것임1.중국 언어학ㆍ小學: 본래 어린아이들을 교육하던 학교를 가리키는 말이었으나, 문자학, 훈고학, 음운학을 가리키기도 함①문자학: 중국 언어학에서 가장 기본이 되는 분야로, 문자의 형태를 다루는 학문②훈고학: 글자의 뜻을 연구하는 학문.-漢代: 진시황 분서갱유와 楚漢戰으로 없어진 책들을 모으고 정리하면서 자연히 훈고학이 생김-宋代: 성리학 발달. 다분히 이론적이고 사변적인 경향을 띔-淸代: 고증학 발달. 고고와 증거를 중시하여 연구하며 훈고학의 꽃을 피움③음운학: 가장 늦게 발달한 소리를 연구하는 학문. 불교의 전래로 음운학 나타나게 됨.운서의 음운체계 분석이 중요함- 隋 육법언『切韻』, 元 주덕청 『中原音韻』2. 순자 荀子의 언어연구ㆍ전국시대 말 趙나라 사람으로 이름 황(況), 자는 경(卿)으로 손경(孫卿)이라고도 부름ㆍ진보적 유물론 관점으로 철학사상을 논할 때 언어학이론 등의 문제에 대해 탁월한 견해를 피력함(1) 어휘(詞)와 개념, 언어와 사유의 관계를 논함-개념은 어휘의 기초 위에서 형성된다. 사람들은 풍부하고 복잡한 객관사물에 대해 추상과 개괄을 진행하여 개념을 형성하고, 그런 뒤에 어희를 사용하여 개념을 표현한다.-언어는 인류 추상사유의 도구이며, 언어를 통한 추상사유를 진행하여 객관 세계를 인식한다.(2) 언어의 사회성을 논함: ‘正名說’-명칭과 객관사물 사이의 관계는 처음에는 본질성과 필연성이 없으나, 그 명칭으로 명명하는 약정은개인의 독단적 약정이 아니며 사회에서 정해진 것으로 마음대로 바꿀 수 없다.(3) 방언과 공동어를 논함-언어도 풍속과 습관에 속한다고 생각하며, 당시 풍부하고 복잡한 한어현상에 대한 관찰과 분석을 함-한어에는 지역방언 현상(居楚而楚, 居越而越)이 많으며, 지역방언을 초월하는 통용되는 지역이 넓은한어의 공동어, 즉 ‘표준어(즉,夏言)’가 있음을 관찰해 냄(4) 언어의 발전을 논함-언어는 사회와 정치가 변화하면 함께 발전 변화함과 동시에 옛 것을 따르는 계승성과 안정성도 지님-사회의 발전과 변화를 따라 발전함이 가장 분명한 것은 어휘임※名實之正에 관한 다른 철학자들의 입장-공자: ‘正名’ 이름한 것은 그 실질적인 것이 따라가도록 해야함을 주장-노자: 사물의 이름과 실질과는 관계가 없음을 주장-양주: 노자의 견해를 따라 사물의 본질과 이름은 관계가 없으며, 이름은 사물을 나타내기 위한 부호일뿐임을 주장-공손룡자: 사물의 이름은 본질과 관계 없이 사람들이 임의로 정하기 나름이나, 이미 정해진 다음에는 변하지 않는다고 주장3. 중국어 표기법(1)서유이목자(西儒耳目字)ㆍ외국인 선교사 니콜라스 트리골트(Nicolas Trigault-金尼閣)가 마테오 리치(Matteo Ricci-처음으로 라틴자모로 한자독음방안을 창안한 이탈리아사람)의 표음문자를 다시 정밀한 것으로 개량하여 만듬ㆍ모음 5가지(白鳴)와 자음(同鳴) 20가지로 나누어 로마자로 표시하고 중국어 음절을 표기한 운서

인문/어학| 2009.12.15| 3페이지| 7,000원| 조회(357)

중국, 중국어, 주음부호, 중국 표준어, 한어병음방안, 중국어 음운

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중국 문자학 총정리( 설문해자, 육서, 한자, 등등)

허신의 언어관과 설문해자의 성과87080022 김슬기나1. 許愼과 《說文解字》♣허신자 숙중(叔重). 여남군 소릉(汝南郡召陵) 사람. '五經無雙許叔重'이라고 세상에 알려짐.가규(賈逵)의 제자로 古今經學을 배움.《五經異義》,《淮南子注》,《說文解字》등의 저작이 있음♣《설문해자》본문 14권과 서목 1권으로 구성. 현재 宋初 서현(徐鉉)의 교정본이 전해짐. 표제자 9,535자와 重文 1,163자로 구성. 540부수의 부수배열법 창시. 최초의 자서(字書)로서 선진의 고문자를 연구하는데 매우 큰 가치를 지님2. 허신이 《설문해자》를 저술한 원인?사회 발전에 따른 필요성, 今古文經 논쟁, 허신의 뛰어난 언어학적 관점으로 등장(1)사회 발전에 의한 저술東漢시대에 識字교육의 경시로 마음대로 字意를 해석하거나 교육을 중시하지 않는 현상을 보고 자서의 필요함을 깨달음(2)漢代 경학의 흥성으로 今古文經 논쟁을 겪음경학에 있어서 古文字經學의 중요성을 제기하고 경전을 설명하기 위함(3)실제 언어문자에 바탕을 둔 허신의 명확한 언어학 관점에 의함?허신의 언어학 사상?언어문자는 발전한다?六書-복잡한 한자를 분석하고 연구하여 한자의 造字규율 제기?실제 사회와 관련시켜 언어와 문자 문제 파악3. 《설문해자》의 내용과 체계?說文解字란?독체인 "文"을 설명하고, 합체인 "字"를 풀이한다는 뜻?부수배열법-540부의 부수로 분류하고 “萬物生于一, 畢終于亥” 의 唯心主義 철학사상에 의거한 배열-부수의 전후차례는 대체로 형체에 근거하여 배열-매 부수 내의 글자는 기본적으로 비슷한 것끼리 모아놓음4.《설문해자》의 글자풀이 체제♣설문의 글자풀이- 六書?상형“象形者，?成其物，????，日月是也。”?물건을 그리는데 형체에 따라 그리는 것?지사“指事者，?而可?，察而可?，上下是也。”?보면 한 눈에 무슨 형체인지 알 수 있고, 살피면 그 뜻을 알아볼 수 있는 것?형성“形?者，以事?名，取譬相成，江河是也。”?사물로써 이름을 삼아 소리가 비슷한 것을 취하여 서로 이루어진 것?회의“?意者，此?合?，以?指?，武信是也。”?비슷한 사물의 ?를 합하여 나타내고자 하는 바를 보여주는 것?전주“?注者，建?一首，同意相受，考老是也。”?종류별로 하나의 표준을 세워놓고 같은 뜻이면 서로 돌려쓰는 것?가차“假借者，本无其字，依?托事，令?是也。”?본래 그 글자가 없어 소리에 의탁한 것5.《설문해자》에 쓰인 글자의 유래(1)문자 형체의 유래“ 古敍篆文, 合以古?”이제 篆文을 서술하고 古文·?文과도 합치게 된다(2)표제자 해석의 근거“博采通人, 至于小大, 信而有證”여러 사람의 의견을 널리 취하되, 크고 작은 것에 이르기까지 모두 믿을 만하고 증거가 있다(3)인용된 방언과 속어는 약 170여 條로《방언》에 보이는 것은 약 60여 條임6.《설문해자》의 공헌(1) 小篆 자형에 근거하여 조리있게 形音義를 설명하여, 고대 전적의 문자 기록에 비해 체계적이고 과학적이며 창의적으로 문자를 해석함(2) 복잡한 字形의 구조를 깊이 있게 분석하였고, 최초로 부수를 나누어 배열하여 수 만개의 한자가 체계적으로 정리됨(3) 字義 해석에 있어서 허신의 창조적인 견해가 있었음?本義를 파악하여 훈고의 문제를 근본적으로 해결함?한 낱말의 뜻풀이에 그치지 않고 구체적이고 형상적인 묘사를 더해 서술함?설문의 해설은 대부분 本字와 연결되어 이음절어가 된다ex. 干은 범하는 것(犯)이다- 干犯(4)언어와 문자의 연구방법을 제공함形音義 세 가지를 서로 연결시킨 방법으로 해석하여 언어와 문자 연구에 새로운 길을 열음단, 본자와 본의에 지나치게 얽매였다는 단점도 지님(5)당시의 문자를 통일하고 규범화시키는 작용을 함小篆을 표준형체로 삼고, 古文·?文·篆文등 別體 1,163자를 重文으로 하여 문자의 통일화와 규범화 작용을 병행함7.《설문해자》의 단점?語義에 대한 인식?어의에 대한 해석은 대부분 정확하고 本義를 보존하고 있으나, 몇몇의 語義는 당시 사회사상이나 음양오행설의 영향을 받음.ex. 一 : 태초의 시작이다. 道는 一에서 세워지고, 하늘과 땅이 나뉘게 되고 다시 만물이생겨나게 되었다?문자 발전에 대한 보수적 태도?篆書에서 隸書로의 발전에 대한 인식이 부족하여, 隸書가 육서를 망치며 고문을 끊어지게 했다고 생각함?시대적 한계?후세에 출토된 갑골문과 금문을 보지 못하였으므로 몇몇 글자의 형체가 잘 못됨?해설 방면의 부족8.《설문해자》의 영향?중국 고대 언어학사상 매우 중요한 저작으로 淸代언어학의 기초를 닦았으며 후세 언어학 연구와 발전에도 지대한 영향을 미침.?《설문해자》인용-鄭玄《三禮》注 , 應? 《風俗通義》,晋灼《漢書注》?《설문해자》모방- 呂?《字林》, 顧野王《玉篇》, 司馬光《類篇》?《설문해자》정리- 大小二徐인 徐鉉·徐? 형제로부터 시작♣《설문해자》4大家?段玉裁《說文解字注》: 《설문》의 체제와 문장을 근거로 잘못을 교정하고, 古書에서 사용한 字意를 가지고《설문》의 설명을 천명하고 一字多義의 유래를 설명?桂馥《說文解字義證》50권: 古書를 많이 引證하여《설문》해석의 근원을 탐구하고, 전후 여러 설을 보충하고 조례를 잘 배열하여 자료가 풍부함?王筠《說文句讀》30권: 段玉裁《說文注》, 桂馥《說文義證》및 기타 여러 책을 채록하여 번잡한것은 버리고 요점만 나열함《說文釋例》20권: 앞 14권은 육서와《說文》의 조례와 체제 설명을, 뒤 6권은《說文》의 의문점을 늘어 놓고, 각 권 뒤에 ‘補正’을 덧붙여 금석고문을 이용해 《說文》의 자형과 해설을 보충?朱駿聲《說文通訓定聲》18권, 《柬韻》1권 지음한자의 구조제1절 육서1. 육서에 관한 기록?육서-고대 중국학자들이 귀납해낸 여섯 가지 문자창조방법으로《주례》에 처음 보임-유흠(劉歆): 육서라 명칭을 해석한 사람-허신: 각각의 육서에 대하여 해석을 한 사람?반고, 정현, 허신의 설인명서명명칭 및 순서반고『한서예문지』상형, 상사, 상의, 상성, 전주, 가차정현『주례주』상형, 회의, 전주, 처사, 가차, 해성허신『설문해자·서』지사, 상형, 형성, 회의, 전주, 가차2. 육서의 명칭과 차례?육서의 순서?구체적인 것이 먼저이고 나중에 추상적인 것 발달상형→지사→회의?간단한 것이 먼저이고 나중에 복잡한 것 발달상형→지사→회의→형성→ 전주, 가차3. 육서론의 가치?새로운 한자의 창조, 자형의 정리 및 규범화는 모두 육서에 의거함?한자 학습에서의 육서로 지도?고문자의 해석과 자원의 탐구에서 육서를 교량으로 삼음제2절 상형1. 상형의 정의?사물을 그리되 굴곡을 따라 그리는 것2. 상형의 분류1)독체 상형(1)인체ex. 人 : 서있는 모습을 측면에서 상형子 : 큰 머리에 작은 몸을 가진 영아의 모습을 상형(2)기구ex. 刀 : 짧은 손잡이와 둥근 칼날과 칼등이며 칼의 모습을 상형弓 : 활의 모양을 상형(3)건축ex. ? : 지붕과 두 벽을 상형? : 간이식 집으로 언덕이나 동굴의 벽을 이용하여 지은 집을 상형(4)동물ex. 牛 : 소의 머리를 상형하여 소뿔과 귀 부각시킴犬 : 개의 모양을 상형(5) 식물ex. 木 : 위에 나뭇가지, 아래 뿌리, 가운데 줄기와 가지가 있는 나무 상형竹 : 대나무 상형(6) 자연ex. 日 : 태양을 상형. 낮을 뜻하기도 하고 시간을 나타내기도 함月 : 보름달이 아닌 달의 모습을 상형2)합체상형?사물과 관련된 물체를 함께 그려서 뜻을 표현하는 방법ex. 眉 :눈썹- 눈썹을 눈과 함께 그림.頭 :사람의 머리- 사람의 머리를 사람, 머리카락과 함께 그림3)생체상형?독체 상형에서 특정 부분 생략 후 새로운 글자를 만들어내는 방법ex. 烏 : 까마귀- 鳥에서 눈동자를 생략한 모습片 : 나무조각- 木의 반쪽을 생략한 모습4)변체상형?독체상형의 일부를 변화시켜 나타내고자 하는 의미를 표현ex. 匕 : 변화하다- 人의 방향을 바꿈尸 : 눕다- 人을 변형함제3절 지사1. 지사의 정의?보면 알 수 있고 살펴보면 뜻을 알 수 있는 것상형할 수 없는 추상적 사물을 표시하는데 사용되고 부호를 통해 지시2. 지사와 상형 지사와 회의의 비교1)지사와 상형의 비교상형지사그려낼 수 있는 실물 있음대부분 실물이 없음오직 한 가지 사물을 나타냄여러 가지 사물을 포괄할 수 있음구체적 형상에 의해 문자를 만듬‘事’로 인해 형상이 생김사물의 정태를 묘사함사물의 동태를 표시함본의가 대부분 명사임.본의가 대부분 명사가 아님(동사, 형용사, 부사가 많음)소수의 합체지사에는 명사에 속한 것도 있으나 합체된 것은 실체가 아니고 지시부호에 불과함.2)지사와 회의의 비교지사회의독체임합체임하나의 ‘文’만 있으면 하나의 문자가 됨여러 개의 ‘文’이 합해져서 문자가 됨‘事’로 인해 형체가 생김‘文’이 합해져서 뜻이 생김3. 지사의 분류1)독체지사?ex. 一, 四, 五, 八, 上, 下, 小, 乃2)합체지사?ex. 旦, 立, 曰, 甘, 只, 刃, 亦제 4절 회의1. 회의의 정의?비슷한 글자들을 나란히 배열하여 새로운 뜻을 만들어내어 보여주는 것2. 회의의 분류1) 동체회의자 : 동일한 편방을 중복해서 만드는 것(1)병렬식 : 두 개의 동일한 편방이 좌우로 나란히 배열된 회의자ex. 林 ? 比(2)중첩식: 두 개의 동일한 편방이 상하로 배열된 회의자

인문/어학| 2009.12.15| 9페이지| 5,000원| 조회(609)

중국, 한자, 중국어, 육서, 설문해자, 허신

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중국언어학. `중국어란 무엇인가` 내용정리

제1장 서론1. 중국어란 무엇인가ㆍ중국어(中國語): 일본에서 온말. 나라의 개념이 들어간 것으로 중국 사람들 스스로 중국어라고 하지 않음ㆍ한어(漢語): 고금남북(古今南北)의 한족의 언어를 포괄적으로 통틀어 칭함-고대 한어, 현대한어(5.4시기부터 현재까지 한족이 쓰는 언어), 한어방언 등으로 분류함ㆍ관화(官話): 明代 이후에 자연발생적으로 형성되어 淸代 말까지 사용된 중국 중앙정부의 표준어를 지칭ㆍ국어(國語): 일본에서 차용한 말로 1909년부터 국가의 표준어 명칭으로 사용. 1912년 民國이후 정부에서국어를 의식적으로 제창하고 제정하여 적극적으로 보급에 앞장섰음ㆍ보통화(普通話): 북경어음를 표준으로 하고- (음성)북방어를 기초 방언으로 삼으며, -(기본 어휘, 단어)모범적인 현대 백화문의 저작을 어법의 규범으로 삼는다. - (어법)2. 중국어 명칭의 다의성(1)중국어의 세분화-중국어는 포괄적 의미를 지니고 있으므로 명확성을 위한 세분화 필요ex. 고전중국어(Classical Chinese)/ 글말중국어(Literary Chinese)/ 중고중국어(Middle Chinese)/조기토속중국어(Early vernacular Chinese)ex. 현대 방언에 지명 부여 세분화: 上海방언/ 福州방언 등(2)언어 통일을 유지할 수 있었던 원인-중국 문화의 통일성 : 동일한 문자 사용-중국 문화의 연속성: 동일한 政體의 역사, 동일한 글말언어 사용-비표준 방언에 기초를 둔 유력 글말언어가 생성되지 않음(3)글말 중국어 형식ㆍ周代후기~漢代 발생- 고전 글말언어 (Classical literary language)ㆍ唐代 발생- 토속 글말언어(vernacula literary language)(4)중국어의 기록 및 역사ㆍ商代: 짐승뼈나 거북뼈에 새긴 卜辭ㆍ周代: 청동기의 銘文), 《論語》,《孟子》등ㆍ漢代: 글말과 입말 분열 발생ㆍ淸代: 글말과 입말의 극심한 차이-입말 요소는 문헌작품에 산발적 삽입 정도에 불과함.-토속입말 요소는 주로 佛經故事, 저명 인사들의 逸?모음집, 민간- 백화(白話:말을 다듬지 않고 그대로 옮긴 글말) 발생ㆍ당대 백화소설에서 시작→宋代의 話本소설에 계승→ 明淸소설에서 굳건한 위치 차지ㆍ明淸중엽 전후 장편소설: 4대기서(四大奇書)『三國演義』『水滸傳』『西遊記』『金甁梅』18c 중엽 장편소설:『홍루몽(紅樓夢)』등ㆍ1919년 5.4백화운동(五四白話運動)으로 이어져 현재의 표준어인 보통화의 글말로 자리잡음(3)明淸- 관화(官話: 입말)ㆍ명청대 관화는 國語와 普通話의 입말로 계승됨→구어 官話와 문어 白話는 현대 중국표준어 형성의 두 축을 이루고 있음4. 중국의 인접 언어(1)漢藏語族 (Sino-Tibetan language family)ㆍ漢語 (Chinese)ㆍ티벳-버마어 (Tibeto-Burman)ㆍ타이어 (Tai)ㆍ마오-야오어 (Miao-Yao)▷티벳-버마어 (Tibeto-Burman)-중국의 서부 및 서남부 지역에 분포-고도의 복합성 다기화를 띔-티벳어와 버마어는 오랜 書寫 전통을 지니고 있는 반면, 그 외 많은 다른 언어는 서사체계(문자)가 없음▷마오-야오어 (Miao-Yao)-중국어와 별개 고유어를 사용하고 있는 일부 남부 지방 중에서도 최북단에 분포-호남성 서부와 남부, 광동성과 광서성의 북부, 운남성과 사천성 일부지역에 거주▷타이어 (Tai)-좁은의미: 광서장족자치구와 운남성에서 사용되는 소수민족 언어넓은의미: 베트남ㆍ라오스ㆍ태국ㆍ 버마에서 사용되고 있는 언어-남동아시아 여러 언어들 중 타이어계 언어에 관한 연구가 가장 큰 성과를 거둠ex. 李方桂 의 저작 Handbook of comparative Tai (1997)(2)알타이語族(Altaic language family)ㆍ터키어(Turkic)ㆍ몽고어(Mongolian)ㆍ퉁구스어(Tungusic)▷알타이어족 언어 특징-중국어 사용되는 지역의 북쪽에 상당수 분포됨. 한국어 일본어 포함-非성조어 多음절어: 유형학적으로 중국어와 다른 양상-다량의 접미사 사용: 중국어와 어법적 연관성 보임-모음조화 현상 보유-주어(S)목적어(O)동사(V)의 어순(3)南亞語族(Au북쪽 국경지대에 분포되어 있으며, 어떠한 복자음도 허용하지 않았음)④고립어ㆍ중국어 낱말들이 대개 형태소를 한 줄로 엮어 놓은 식으로 되어 있음ㆍ각종어법 관계가 어순과 語助詞의 활용을 통해 결정됨(접사 활용이나 낱말의 변화無)단, 일부 지시사적 기능을 가진 소수의 準접미사 들이 발견되기도 함⑤수사와 지시사가 명사를 꾸밀 때 양사가 반드시 필요ㆍ양사가 필수불가결함: 지시사-수사-양사-명사의 어순ㆍ고전 중국어에는 명사 앞에 수사와 지시사가 바로 놓일 수 있었음⑥S(주어)-V(동사)-O(목적어)의 어순ㆍSVO: 중국어, 타이어, 마오-야오어, 몬-크메르어, 베트남어, 문다어SOV: 대부분의 알타이어족, 티베트-버마어ㆍ지리학적 -중국의 북부, 서부, 남서부는 SOV중국의 남부와 남동부는 SVO.→발생학적으로 중국어는 SOV형의 티베트-버마어계 언어들과 관련이 있지만, SVO어순을 지님⑦형용사가 명사 앞에 수식함ㆍ형용사+명사: 중국어, 알타이어명사+형용사: 동아시아 거의 모든 언어(3)중국어와 이웃언어의 유형적 특징 비교표: 제리 노만(1988,11)단음절성조단성모고립어양사형용사+명사SVO현대중국어+++++++고대중국어(上古漢語)+?-+-필수 요소 아님++타이어++-++-+베트남어+++++-+크메르어---++-+몽골어--+--필수 요소 아님+-한국어--+--필수 요소 아님+-▷중국어의 발생학적, 유형학적 특징-발생학적: 북아시아와 남동아시아의 중간 지대 위치-유형학적: 알타이어 특징(형용사+명사)과 남동아시아 특징(有성조-單음절)을 모두 가짐▷중국어만 가지고 있는 유형학적 항목-형용사+명사의 어순을 가지면서도, 성조를 가지고 있는 것은 중국어밖에 없음▷유형학적 분류와 발생학적 분류는 마찰을 일으키기도 한다ex. 베트남어와 크메르어는 발생학적으로는 둘 다 南亞語이므로 漢藏語인 중국어와 관계가 없으나베트남어가 유형학적으로는 유성조-단음절, SVO 어순 등 중국어와 흡사한 점을 보임6.중국어의 발생학적 연관성(1) 중국어의 발생학적, 유형학적 특징-유형학적: 중국의 남부와 남여 사용ex. ?? 集光共?? ?路-현대 초 서구 정치, 경제 용어는 일본에서 만들어진 후 중국으로 도입하여 중국음으로 발음ex. 革命文化社?：조기 중국 문헌에 존재하는 것을 일본사람들이 서구의 개념을 번역하는데 이용ex. 科? 系?：일본어에 차용된 중국어 형태소를 토대로 새로이 창조.-영어 차용어ex. ?? 雷? 模特磅休克打(3)근접국가들의 중국어 차용ㆍ일본어,한국어,베트남어-각기 다른 시기의 중국어 입말 어휘 차용-중국어 글말의 문자와 그 독음을 통째로 사용한 후 독자적인 형태로 진화됨-중국어의 域外방언)은 중국 문자들의 고대 발음에 관한 암시를 보존하므로 중고중국어의 재구에 대한가치있는 정보 제공(4)중국어와 한국어의 관계ㆍ漢-漢四郡설치: 언어 교섭의 계기로 한국어가 한자라는 문자수단을 접함ㆍ鄕札(향찰), 吏讀(이두), 口訣(구결): 우리 선조들이 한국어를 중국문자로 표현하기 위해 사용한 방법ㆍ고려 말-송나라 사신 ?穆『?林?事』: 한국어의 음을 중국문자로 표기『老乞大』: 중국과 교역하는 고려의 상인을 위해 쓰인 중국어 교재, 여행안내서 성격ㆍ조선초-『洪武正???』: 明 초 관에서 펴낸 운서인『洪武正?』에 훈민정음 음표기를 함ㆍ조선중기 이후- 역학원에서 간행한『???解』: 중국어-한국어 이개어사전류8. 중국어 방언(1)관화(官話) 방언-북방방언ㆍ북경어가 대표적ㆍ양자강 이북 전체 지역 및 양자강 중상류 이남지역.운남성, 귀주성 전역과 광서성 서북부와 호남성의 서북 모퉁이까지 포함되는 광대한 지역ㆍ사용인구 분포지역도 넓고 사용인구수가 한족 인구 전체의 약 70% 차지ㆍ4개의 하위 방언지역.① 북방관화방언: 북경을 중심으로 천진과 하북성, 하남성, 산동성 및 동북 3성과 내몽고 지역을 포괄② 서북관화방언: 산서성, 섬서성, 감숙성 및 청해, 녕하, 신강 및 내몽고 일부지역.③ 남방관화방언: 안휘, 강소 두성의 장강이북지역과 회하(淮河)이남 지역 및 남경, 진강시(鎭江市)지역④ 서남관화방언: 장강 중상류 유역 및 그 이남지역으로 사천, 운남, 귀주성과 주나라 표준공통어를 사용ㆍ漢代- 양자강을 경계로 하여 중국어의 차이가 크게 남ㆍ魏晉南北朝→西晉 말 난을 피해 낙양에서 양자강 이남으로 이주한 진의 귀족들이 南京을 도읍으로 東晉을 세움→南朝: 宋/ 弟/ 梁/ 陳 네 조대가 도읍지 남경에 번갈아 이어짐北朝: 北魏/ 北齊/ 北周 등의 나라가 세워짐: :▶ 북조는 이민족 왕조이므로 중국의 역사 문화전통은 남조가 계승함. 양자강 이남의 언어문화를 갖고있던 金陵 지역이 남조때에 완전히 중원 문화의 연속체로 탈바꿈 함. 따라서 남경말은 관화방언에 속함ㆍ전후한 교체기楊雄『方言』: 인류 역사상 최초의 방언어휘목록집≪중국어의 일반적 특징≫공재석 저, 신서원, 20021. 서설漢語: 漢나라에서 생긴 이름으로 한족의 언어란 뜻中國言語學의 범위-광의: 중국의 전국 영토 내에 있는 각종 모든 언어를 연구하는 학문협의: 단지 한어를 연구대상으로 하는 학문中國言語學의 명칭-과거는 小學이라고 했으며 漢子를 연구단위로 삼아 字形, 字意, 字音등의 세 방면을 포괄하였음2. 漢藏族의 언어중국영토내의 언어는 대부분 한장어족에 속함한장어족의 특징1)단음절성-단음절 형태소로 하나의 언어단위가 단음절2)성조-성조의 고저를 가지고 의미를 구분함3)어법상 형태변화가 없거나 극소수 사용-각종어법 관계가 주로 어순에 의해 결정됨3.漢語의 시기 구분언어의 질적 변화를 기준으로 어음, 어휘, 어법의 세 방면에서 고찰하며, 어음 변화가 가장 중요함王力의 구분-서기 3세기 이전(五胡亂華:) 上古期-서기 4~12세기(南宋전반): 中古期-서기 13~19세기(아편전쟁): 近代-20세기(5.4운동): 現代1)각 시기별 상황-周法高의 구분(1)上古期해성자료-西漢초『爾雅』西漢말 楊雄『方言』東漢초 許愼『說文解字』東漢말 劉熙『?名』(2)中古期漢말 反切法 발견-切韻系韻書 나옴-隋陸法言『切韻』字書방면- 顧野王『玉篇』訓?방면- 魏張損『廣雅』唐陸德明『經典?文』和尙들이 쓴 불경의 音義(3)近古期等韻圖 발달韻書- 宋『重修廣韻』: 切韻系韻書元周德淸『中原音韻』: 中原系

인문/어학| 2009.12.15| 14페이지| 7,000원| 조회(1,466)

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