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스피드컵 지도안

*(체육)과 배움중심수업 교수-학습 과정안단 원건강활동일 시2015.4.16장소5-6배 움주 제스피드컵을 빠르게 쌓아 보기.교과서(차시)2/8지도교사배움문제스피드 컵을 빠르게 쌓을 수 있다.수업철학집중하여 빠르게 스피드컵을 조작하여 컵을 쌓고 스피드컵 릴레이 경기에 참여할 수 있다.배움과정배움 요소교수학습 활동시간자료() 및 유의점()배움열기배움활동배움정리전시학습상기 및 동기유발배움문제확인하기전개정리 및일반화■지난 시간 배움 내용 이야기하기-민첩성은 무엇인가요?-빠르게 움직이기 위해서는 어떻게 해야 할까요?■동영상을 보며 생각해 보기- 스피드컵 대회 모습입니다.- 스피드컵 경기 모습입니다.■배움문제 확인하기스피드 컵을 빠르게 쌓을 수 있다.■ 준비 운동 및 배움 활동★스피드컵 쌓기 배우기- 스피드컵을 1단계 3-6-3 쌓아 본다 .- 스피드컵을 2단계 6-6 쌓아 본다.★스피드컵 릴레이 연습하기- 스피드컵 릴레이 경기 연습한다.- 스피드컵 릴레이를 잘하기 위한 방법을 토의한다.

예체능| 2015.05.15| 1페이지| 1,000원| 조회(321)

공개수업 지도안, 배움중심수업, 스피드컵 지도안, 스피드컵 공개수업 지도안

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작품에 대한 생각

( 국어 )과 배움중심수업 교수-학습 과정안 단 원4. 작품에 대한 생각일 시2015.4.16. 4교시장소5-8반 교실배 움주 제작품에 대한 생각이나 느낌이 서로 다른 까닭 알기교과서(차시)90~93쪽 (2/8차시)지도교사배움문제작품에 대한 생각이나 느낌이 서로 다른 까닭을 알아봅시다.수업철학같은 시를 읽어도 읽는 이의 경험과 관점에 따라 작품에 대한 생각이나 느낌이 서로 다를 수 있다는 점을 인지하도록 하며, 다양한 경험을 바탕으로 시에 대한 반응을 활성화 하도록 한다.배움과정배움 요소교수학습 활동시간자료() 및 유의점()배움열기배움활동동기유발공부할 문제 확인동기 유발하기애니메이션 감상하기‘몽돌’ 하면 어떤 이미지나 느낌이 떠오르나요?‘모서리’는 어떤 이미지나 느낌이 떠오르나요?애니메이션 속 주인공에게서 ‘몽돌’의 이미지가 떠오르나요? ‘모서리’의 이미지가 떠오르나요?공부할 문제 확인하기이번 시간에 공부할 문제에 대하여 알아봅시다.5’ppt 자료애니메이션떠오르는 이미지나 낱말 등을 자유롭게 이야기 하도록 한다.작품에 대한 생각이나 느낌이 서로 다른 까닭을 알아봅시다.반응 형성반응명료화시의 내용 파악하기자신의 경험을 떠올리며 ‘모서리’를 낭송해봅시다.시 속의 ‘나’는 어떤 경험을 하였습니까?시 속의 ‘나’는 왜 부딪힌 무릎보다 마음한쪽이 더 아파온다.’라고 하였습니까?‘모서리’라는 제목은 어떤 뜻을 가지고 있다고 생각 합니까?‘모서리’와 비슷한 자신의 경험 이야기하기내가 누군가에게 모서리가 된 적이 있습니까?누군가가 나에게 모서리를 준 적이 있습니까?가족이나 친구에게 내가 모서리가 되어 상처를 주었던 경험, 반대로 모서리를 받아 상처를 받았던 경험에 대해 이야기해 봅시다.‘모서리’에 대한 생각과 느낌 나누기‘모서리’를 다시 읽고, 시에 대한 자신의 생각이나 느낌을 모둠활동판에 적어 봅시다.

교육학| 2015.05.15| 1페이지| 1,000원| 조회(88)

국어 지도안, 작품에 대한 생각, 5학년 국어 작품에 대한 생각

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5학년 약분 알아보기

(수학)과배움중심수업교수-학습과정안단 원3. 약분과 통분일 시2014. 4. 16 ( 4 )교시장소5학년 5반배 움주 제약분 알아보기교과서(차시)76~77쪽(4/12)지도교사배움문제기약분수의 뜻을 알고 분수를 기약분수로 나타낼 수 있다.수업철학약분은 분수의 양을 변화시키지 않고 복잡성을 감소시킴으로써 감각으로 쉽게 양을 파악할 수 있도록 한다. 분수를 계산하는 과정에서 능률적으로 계산할 수 있게 함으로써 실제 생활장면에서 약분을 활용할 수 있게 한다.배움과정배움 요소교수학습 활동시간자료() 및 유의점()문제 확인문제 파악문제해결방법 찾기문제 해결심화 및 발전확인 및 정리동기 유발(전체)학습문제 확인(전체)개념 정립(전체)개념 적용(모둠 및 전체)개념 적용(짝)정리 및 차시예고(전체)○학습 문제 인식하기짧은 이야기 듣기이야기 속 문제 해결하기 위한 방법 찾기○학습 문제 정하기분수를 약분하여 기약분수로 나타낼 수 있다.○새로운 용어 찾아내기- 약분, 기약분수○약분, 기약분수 개념 세우기{12} over {16}와 크기가 같은 분수 만들기{12} over {16}을 기약분수로 나타내기기약분수로 나타내는 방법 알기- 분모와 분자의 최대공약수로 나누기○약분, 기약분수의 개념 다지기교과서 77쪽 마무리 5문제 해결하기Roll the ball게임으로 약분 연습하기- 분단별로 공을 돌려 음악이 멈출 때 가지고 있었던 사람이 동시에 대답하기○약분, 기약분수의 개념 적용하여 활동하기카드 게임하기

교육학| 2015.05.15| 1페이지| 1,000원| 조회(176)

공개수업, 지도안, 5학년 수학, 약분

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동아리 활동 계획서(한자부)

2014학년도 동아리 활동 운영 계획1. 운영의 필요성21세기 글로벌 시대와 미래 사회에서는 개성 있는 사람이 절실히 요구되고 있다. 따라서 각 개인이 가지고 있는 소질을 효과적으로 계발, 신장시키고 건전한 취미와 여가를 활용할 수 있는 능력을 길러 주기 위하여 학습자에게 다양한 형태의 학습 기회와 장을 제공해 줄 필요가 있다.이러한 점을 감안하여 아동의 개인차와 개성을 중시하며 아동들의 다양한 소질 계발을 위한 부서를 선정하여 프로그램을 개발하고 적용하는 계발 활동을 운영하기로 한다.2. 목 표가. 학생의 소질 적성 계발 및 취미 특기 신장 교육의 기회를 제공한다.나. 전인적인 성장 기반 구축으로 다양한 학습욕구를 충족시킨다.다. 개인차에 적합한 개성과 소질을 계발한다.라. 건전한 취미와 문화적 기초 소양을 기르며, 미래 사회의 변화에 대처할 수 있는 능력을 키우기 위한 활동으로 접근한다.3. 방 침가. 4,5,6학년을 대상으로 조직한다,나. 4,5,6학년 담임교사와 교과 전담교사가 지도한다.다. 동아리 활동은 목요일 5,6교시에 실시하는 것을 원칙으로 하나 필요에 따라 연장하여 운영할 수 있다.라. 동아리활동의 운영시간은 1학기 5회, 2학기 4회로 총 9회 운영한다.마. 아동의 적성, 소질, 흥미를 고려한 1,2 희망 부서와 교사의 지도 가능한 희망 부서를 조사하여 동아리 활동 부서 조직 시 반영한다.바. 동아리 활동 부서는 학년별로 운영하는 것을 원칙으로 한다.(단, 영어동아리부는 영어 2실에서 5학년과 6학년이 같이 수업을 한다.)4. 조 직가. 대상 학년 : 4, 5, 6 학년 전 아동나. 조직 일시 : 교육과정에 의거 3월 20일 2시간(1교시: 학급에서 조직, 2교시: 부서로 이동)다. 아동과 교사의 희망부서를 바탕으로 하여 학년별로 부서를 결정한 후 조직한다.라. 각 학년에서 부서별로 적정한 인원이 참여하도록 조직한다.마. 청소년단체(컵스카우트, 걸스카우트, 아람단)는 별도로 운영한다.5. 지도상의 유의점가. 지속적이고 체계적인 운영을 위하여 연간 지도 계획에 의한 차시별 지 도 계획을 수립하여 지도하도록 한다.나. 활동의 내용은 학생의 발달 수준에 적합한 내용이어야 한다.다. 결과보다 과정을, 집단보다는 개성을 중시하여 지도하도록 한다.라. 경쟁적인 대립관계 보다는 협력적인 관계가 이루어지게 한다.마. 개개인의 학생의 능력을 충분히 발휘하도록 조장하고 이끌어 준다.6. 평 가가. 전인 교육의 원리에 바탕을 두고 이루어져야 한다.나. 학생들의 능력차를 가려내기 위한 것이 아니라, 서로 다른 개인차를 발견하여 각기 다른 모습으로 발달시키기 위한 것이다.다. 활동의 결과로 얻어진 지식이나 기능보다 활동 과정에서의 참여, 의욕, 관계 등에 초점이 맞추어져야 한다.라. 개인적 능력의 우수성보다는 집단 속에서의 관계에 의해 평가되어야 한다.마. 종합적이고 계속적인 방식으로 자료가 수집되어야 한다.바. 문장 기술로써 학생의 특성이나 진보 정도를 밝히는 것이어야 한다.사. 교육적인 방법에 의하여 이루어져야 한다.아. 동아리 활동 부서 활동 평가는 각 부서별 담당 교사가 실시하여 담임교사에게 평가 내용을 전달한다.교사 동아리 활동 희망 부서학년반담임희망부서비고학년반담임희망부서비고학년반담임희망부서비고4-1애니메이션감상부15-1독서논술부6-1스포츠감상부4-2네모로직부5-2창의글쓰기6-2애니메이션 감상부4-3종이접기부5-3삽화그리기6-3보드게임부4-4폰트디자인부5-4독서부6-4종이접기부4-5독서부5-5수예부6-5영상과 토론부4-6애니메이션감상부25-6한자쓰기6-6영화감상부4-7한자부5-7명화그리기6-7영화토론부4-8영어노래부르기5-8영화감상부6-8책과 영화가 좋다5-9고흐따라그리기체육탁구부체육축구부음악합창부1. ( 한 자 )부 운영 계획가. 운영 목표국제화 교육 및 국어 생활을 동시에 고려하고 동북아 한자 문화권 형성에 능동적으로 대처 할 수 있는 한자를 쉽고 즐겁게 익힐 수 있도록 한다.나. 운영 방침1. 쉽고 즐겁게 한자를 접하고 익힐 수 있도록 한다.2. 어린이들의 생활언어, 교과서 속의 한자어를 중심으로 어휘를 선정 하고 익히도록 한다.3. 흥미와 자연스런 동기유발을 유도하기 위해 재미있는 애니메이션, 따라 쓰기, 따라 읽기, 그림으로 보여주는 생성원리 등의 자료를 최 대한 활용하도록 한다.다. 운영상의 유의점1. 우리말을 사랑하는 마음을 잃지 않도록 순수 우리말의 만들어진 유 래도 함께 학습 할 수 있는 기회를 함께 제공하도록 한다.2. 단순히 암기하는 데서 그치는 것이 아니라 필순에 맞게 쓰고, 생활 속에서 그 한자가 사용된 다양한 예를 알아보고 제시하며 한자어를 활용할 수 있는 적용면에 중점을 두어 지도한다.결 재담 임부 장교 감교 장2. 연간 지도 계획( 한 자 )부 지도 교사 :날짜주 제지 도 내 용3/20부서조직 및 부서안내-조직 및 준비물 안내, 연간지도계획안내3/27◎ 그림으로 배우는 한자◎ 수○ 사물의 모양 본떠 만든 글자 알아보기- 화 ,인, 산, 천, 전○ 여러 가지 숫자 알아보기- 일, 이, 삼, 사, 오, 육, 칠, 팔, 구,십, 백, 천5/1◎요일◎방위○ 일주일 각 요일 알아보기- 월, 화, 수, 목, 금, 토○ 방위 방향 알아보기- 동, 서, 남, 북 - 상, 하, 좌, 우5/29◎우주○ 우주 별의 이름 알아보기- 태양,천지,지구,금성,수성,화성,목성6/26◎ 1학기 내용 복습◎ 평가○ 1학기 내용 복습○ 그동안 배운 한자 평가9/18◎아름다운 자연◎ 자연변화○ 자연을 한자로 써보기- 평, 야, 해, 강, 춘, 하, 추, 동○ 날씨 색깔을 한자로 알아보기- 춘, 하, 추, 동, 흑, 백, 적, 청, 황10/30◎우리 몸○우리 몸 각 각 부분 한자로 쓰기-이,목,구,비,수,족,골,육,혈11/27◎우리가족○가족관계 한자로 쓰기-의, 식, 주, 택, 거, 회○의식주 한자로 쓰기- 가, 족, 부, 모, 형, 제, 자, 매, 친, 외12/18◎ 2학기 내용 복습◎ 평가○ 2학기 내용 복습○ 그동안 배운 한자 평가3. 평가 계획평가 시기평 가 내 용평가 방법평가 시기학기말에 배운 내 용평가 방법수시참여도 및 준비 상태관찰, 체크리스트수시학습 활동 과정 중 자율적 참여도 및 활동 태도관찰, 체크리스트학기말활동실적한자공책 누가기록4. 차시별 지도 계획1학기영 역계 발 활 동일 시3월 20일장 소5-6교실활동 목표한문부의 연간 활동 계획을 세울 수 있다.활동 과정활 동 내 용자료 및 유의점도입전개정리○ 부서 조직하기○ 한자부 활동 안내하기○ 한자부 활동 계획 세우기○ 준비물 알기영 역계 발 활 동일 시3월 27일장 소5-6교실활동 목표사물을 본떠서 만든 글자를 알 수 있다.여러 가지 수를 한자로 나타낼 수 있다.활동 과정활 동 내 용자료 및 유의점도입전개정리○새로 배울 한자 살펴보기○ 사물의 모양 본떠 만든 글자 알아보기- 화 ,인, 산, 천, 전- 화산, 인간, 산림, 대전○ 여러 가지 숫자 알아보기- 일, 이, 삼, 사, 오, 육, 칠, 팔, 구,십- 백, 천- 가족의 생일 쓰기○ 한자 획순에 맞게 쓰고 익히기한자공책,필기도구한자의 획순을 알고 쓰도록 한다.영 역계 발 활 동일 시5월 1일장 소5-6교실활동 목표일주일의 각 요일을 한자로 읽을 수 있다.방위와 방향을 한자로 쓸 수 있다.활동 과정활 동 내 용자료 및 유의점도입전개정리○ 새로 배울 한자 살펴보기○ 일주일 각 요일 알아보기- 월, 화, 수, 목, 금, 토- 공휴일- 일기, 월급, 수도, 목성, 금속,○ 방위 방향 알아보기- 동, 서, 남, 북 - 상, 하, 좌, 우- 동방, 품위, 향상, 동해, 서산, 남향○ 한자 획순에 맞게 쓰고 익히기한자공책,필기도구한자의 획순을 알고 쓰도록 한다.영 역계 발 활 동일 시5월 29일장 소5-6교실활동 목표우주 별의 이름을 쓸 수 있다.활동 과정활 동 내 용자료 및 유의점도입전개정리○ 지금까지 배운 한자를 살펴보기○ 우주 별의 이름 알아보기- 태양,천지,지구,금성,수성,화성,목성- 태초,석양,천지,지방,야구,행성,우주○ 한자 획순에 맞게 쓰고 익히기한자공책,필기도구한자의 획순을 알고 쓰도록 한다.영 역계 발 활 동일 시6월 26일장 소5-6교실활동 목표배운 내용을 확인할 수 있다활동 과정활 동 내 용자료 및 유의점도입전개정리○ 배운 한자를 그룹별로 나누어 기억하기○ 생활 속에서 활용되는 경우 알아보기○ 한자 획순에 맞게 쓰고 익히기한자공책,필기도구한자의 획순을 알고 쓰도록 한다.2학기영 역계 발 활 동일 시9월 18일장 소5-6교실활동 목표아름다운 자연을 한자로 나타낼 수 있다.날씨와 색깔을 한자로 나타낼 수 있다.활동 과정활 동 내 용자료 및 유의점도입전개정리○ 새로 배울 한자 살펴보기○ 자연을 한자로 써보기- 평, 야, 해, 강, 춘, 하, 추, 동- 평균,야산,해풍,금강,춘추,하지,추분,동지○ 날씨 색깔을 한자로 알아보기- 춘, 하, 추, 동- 풍,우,청,적,색,백,설,풍향,우수,청춘,적도○ 한자 획순에 맞게 쓰고 익히기한자공책,필기도구한자의 획순을 알고 쓰도록 한다.영 역계 발 활 동일 시10월 30일장 소5-6교실활동 목표우리 몸의 각 부분한자로 나타낼 수 있다.활동 과정활 동 내 용자료 및 유의점도입전개정리○ 새로 배울 한자 살펴보기○ 우리 몸 각 각부분 한자로 쓰기-이,목,구,비,수,족,골,육,혈,신,체-이목구비, 신체, 외이, 주목, 수기, 장족, 체육, 체력, 오감○ 한자 획순에 맞게 쓰고 익히기한자공책,필기도구한자의 획순을 알고 쓰도록 한다.영 역계 발 활 동일 시11월 27일장 소5-6교실활동 목표가족관계를 한자로 나타낼 수 있다.의식주에 관련된 한자를 나타낼 수 있다.활동 과정활 동 내 용자료 및 유의점도입전개정리○ 새로 배울 한자 살펴보기○ 가족관계 한자로 쓰기-가, 족, 부, 모, 형, 제, 자, 매, 친, 외-가족, 부모, 형제, 자매, 친가, 외가○ 의식주 한자로 쓰기

인문/어학| 2014.06.11| 11페이지| 2,000원| 조회(1,027)

한자, 계획서, 동아리 활동 계획서, 한자부

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플로어볼 지도안

체육과 교수?학습 과정안? 플로어볼경기에 필요한 ‘공몰기’, ‘공이어주기’를 할 수 있다.? 정해진 규칙을 지키고 협력하는 태도를 기를 수 있다.수업일시2012. 4. 18 (수) 5교시수업자장 소체육관대 상5-5 학생 26명 (남12, 여14)단 원1.손과 발로 힘차게 (5/9 )제재공 몰기, 공 이어주기수업모형전술게임수업모형학습목표? 플로어볼 경기에 필요한 ‘공몰기’, ‘공이어주기’를 할 수 있다.? 정해진 규칙을 지키고 협력하는 태도를 기를 수 있다.단계학습내용(학습흐름)교 수 ? 학 습 활 동시간자료(?) 및유의점(☆)교사학생도입과제활동 전개준비운동학습목표제시게임형식게임에필요한기능시범기술발달연습◎ 학생의 건강 상태를 파악한다.◎ 스트레칭을 통해 활동에 필요한 준비운동을 한다.◎ 1대1 게임, 모둠별 게임을 진행할 때 필요한 기술이 어떤 것이 있을까요?◎ 게임을 즐겁게 하려면 어떤 태도를가져야 할까요?◎ 공 몰기 시범보이기-스포츠 강사 시범-어떻게 하면 공몰기를 잘 할 수 있을 까요?◎ 공 이어주기 시범보이기-스포츠 강사 시범-어떻게 하면 공이어주기를 잘 할 수 있을 까요?◎ 활동 1: 공몰기 연습하기(참고1)◎ 활동 2: 공 이어주기 연습하기(참고2)◎ 활동 3: 1대1 게임하기-무릎,허리,어깨,목,손목 순으로 준비운동한다.- 공이어주기를 잘해야 합니다.- 공몰기를 잘해야 합니다.- 슛을 정확하게 해야 합니다.- 빨리 뛸 수 있어야 합니다.- 모둠원과 협동해야 합니다.- 서로 배려해야 합니다.- 서로 격려해야 합니다.-시범 동작을 관찰한다.-자세를 낮추어야 합니다.-공을 보아야 합니다.-공을 때리지 않고 밀어주어야 합니다.-공을 받을 상대방의 위치를 보아야 합니다.-접시콘 돌아가며 공몰기 익히기-4모둠으로 나누어 마주 서서 공 이어주기 익히기-1대1로 마주서서 상대편 다리 사이에 공 넣기5′3′2′15′☆ 학생의 건강상태 파악하여 활동이 어려운 학생은 진행 도우미 또는 참관? 접시콘, 골대, 점수판,마이크, 플로어볼 세트☆안전사고예방 교육-스틱은 반드시 허리 높이 아래에서 움직이도록 지도.단계학습내용(학습흐름)교 수 ? 학 습 활 동시간자료(?) 및유의점(☆)교사학생정리게임형식자기 및동료 평가정리 운동학습 활동정리차시예고◎ 모둠별 게임 하기-스틱을 허리 아래에서 공을 몰고, 이어주기를 하며 경기를 하여 봅시다.◎ 동료평가-가장 규칙을 잘 지킨 친구?-공몰기를 잘 한 친구?-공이어주기를 잘 한 친구?-모둠원을 가장 많이 격려해준 친구?◎ 정리운동을 하며 활동 중 다친 학생이 있는지 파악한다.◎ 공 몰기, 공 이어주기를 잘하는 방법은 무엇인가요?◎ 다음시간에는 모둠별 게임방법에 대해 배우겠습니다.-4모둠으로 나누어 경기를 한다.-○○○입니다.-○○○입니다.-○○○입니다.-○○○입니다.-다리, 무릎, 허리, 어깨 돌리기-스트레칭 하기-공을 밀어준다.-자세를 낮춘다.12′1′2′☆모둠원간 서로 격려하고 배려하는 언행을 하도록 주지시킴☆ 정리운동을 하며 환자발생유무를 확인※ 평가 계획평가 내용구분평가 기준평가방법공몰기와 공이어주기를 잘하는가?정해진 규칙을 지키며 서로 협력하는 태도로 참여하는가?매우잘함?공몰기와 공이어주기를 잘하며, 서로 협력하고 격려하는 말을 세 번 이상 한다.동료평가잘함?공몰기와 공이어주기 중 한가지 기능을 잘하며, 협력하고 격려하는 말을 한 번 이상 한다.

예체능| 2014.06.11| 2페이지| 1,000원| 조회(922)

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