*소* 스토어

*소*

개인인증

팔로워0 팔로우

소개

등록된 소개글이 없습니다.

전문분야 등록된 전문분야가 없습니다.

판매자 정보

학교정보

입력된 정보가 없습니다.

직장정보

입력된 정보가 없습니다.

자격증

입력된 정보가 없습니다.

판매지수

판매중 자료수

16개
전체 판매량

281개
최근 3개월 판매량

0개
자료후기 점수

평균A
자료문의 응답률

-

전체자료 16개

'나비와 벌'프로젝트

-5월-‘나비와 벌’ project☆☆반 ○○○*- ☆ ☆ ☆ 유 치 원- *‘나비와 벌’ project- 주제선정의 이유-봄의 자연은 그 변화가 매우 생동감 있습니다.새싹이 돋고 꽃을 피우는 ‘탄생과 성장’은봄의 대표적인 변화입니다. ‘나비와 벌’은봄꽃에 어울리는 곤충이며, 성장과 생활이 유아들의주제 활동을 하기에 적합합니다. 한 달 동안유아들은 꽃과 곤충의 조화에 관심을 갖고 주변에서 흔히 보기만 했던 꿀벌과 나비를 자세히탐색함으로 자연스럽게 자연의 신비와아름다움을 느낄 수 있을 것입니다.날짜활동 내용5/3이전 경험 나누기‘나비와 벌’에 대한 생각 모으기 (브레인스토밍)4친구 찾기 & 주제망 구성하기6호기심 찾기 (질문목록표 만들기)10나비가 되어가는 과정나비의 몸 구조11나비의 종류12나비의 먹이와 천적13나비 접기 (종이접기)17나비 바느질하기18꿀벌의 몸 구조19꿀벌의 가족20꿀벌의 천적21‘나는 누구일까요?’수수께끼벌집 만들기24‘나비와 벌’의 공통점과 다른 점(가정연계-벤다이어그램)25발표하기 (‘나비와 벌’의 공통점과 다른 점)26거울 그림27호기심 해결하기28프로젝트를 마치며... (동화책 만들기)5월나비와 벌‘나비와 벌’ Project -이전 경험 나누기- 이름:*내가 나비와 벌을 보았을 때를 기억하여 자유롭게 그립을 그려보세요!‘나비와 벌’ Project -생각모으기(브레인스토밍)- 이름:*‘나비와 벌’하면 생각나는 것을 적어보세요!줄무늬성장과정생김새종류먹이머리가슴침똥구멍배몸통색보라분홍나뭇잎더듬이공원동물원놀이동산놀이터나무번데기애벌레누에고치엉덩이꿀노랑알흰색꽃가루일벌수펄호랑나비두줄나비여왕벌에버랜드‘나비와 벌’ Project -주제망 구성하기-나비와 벌사는 곳‘나비와 벌’ Project - 친구 찾기 (유목화) -공원동물원놀이동산놀이터나무에버랜드번데기애벌레누에고치알엉덩이줄무늬침가슴더듬이머리몸통똥구멍배두줄나비여왕벌수벌호랑나비일벌노랑흰색보라분홍나뭇잎꿀꽃가루사는 곳성장과정생김새종류색먹이‘나비와 벌’Project -호기심 찾기(질문 목록표)-이름1나비의 생김새는?☞2나비는 무엇을 먹을까요?☞3나비는 어디서 살까요?☞4나비는 언제 나올까요?☞5벌의 생김새는?☞6벌은 무엇을 먹을까요?☞7벌은 어디서 살까요?☞8벌은 언제 나올까요?☞‘나비와 벌’Project -나비가 되어가는 과정-이름:*나비가 되어가는 과정이에요. 순서에 맞게 번호를 적어보세요!*나비의 한 살이*( )→( )→( )→( )보기 ) 나비, 번데기, 애벌레, 알‘나비와 벌’ Project -나비의 몸 구조- 이름:① 더듬이② 곁눈③ 머리④ 가슴⑤ 다리⑥ 배⑦ 뒷날개⑧ 앞날개*‘나비’의 몸 구조를 알아보아요!‘나비와 벌’ Project -나비의 종류- 이름:*예쁜 무늬를 가지고 있는 나비의 종류는 아주 많답니다. 나비들의 특징과 생김새를 관찰해보고 그려보세요.공작 나비두줄 나비뿔 나비큰 표범 나비홍점알락 나비공작나비두줄나비먹그림나비멧노랑나비봄처녀 나비뿔나비산제비나비시골처녀나비왕세줄나비큰멋쟁이나비큰표범나비홍점알락나비‘나비와 벌’Project -나비의 먹이와 천적-이름:* 나비의 먹이와 천적을 찾아서 오려 붙여보세요!먹이천적‘나비와 벌’Project -나비(종이접기)-이름:*나비를 접어서 붙이고 꾸며보세요!‘나비와 벌’ Project -바느질하기 (나비)- 이름:*나비의 모양을 생각하며 바느질을 완성해 보세요!‘나비와 벌’ Project -벌의 몸 구조- 이름:*‘벌’의 몸 구조를 알아보아요!1. 더듬이2. 앞다리3. 가슴4. 가운뎃다리5. 뒷다리6. 침7. 배8. 속 날개9. 윗 날개10. 눈(홑눈)11. 눈(겹눈)1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.‘나비와 벌’ Project -꿀벌가족- 이름:*꿀벌 가족들을 자세히 살펴보고 그려 보세요~일벌여왕벌수펄‘나비와 벌’Project -꿀벌의 천적-이름:* 꿀벌의 천적을 찾아서 오려 붙여보세요!천적사마귀거미두꺼비‘나비와 벌’Project -벌집 만들기-이름:* 육각형 모양을 연결하여 그려서 벌집을 완성해 보세요!‘나비와 벌’ Project -벤다이어그램(비교하기)- 이름:*‘나비와 벌’의 공통점과 다른 점을 알아보세요!나비공통점벌‘나비와 벌’ Project - 거울 그림 - 이름:*나비와 벌의 반쪽을 상상하여 그려보고 색칠해보세요!‘나비와 벌’Project - 동화책 만들기 -*완성된 동화책을 붙여보세요!☆“꿀벌의 모험”☆☆☆반 ○○○

교육서식| 2016.04.11| 26페이지| 3,500원| 조회(910)

유아교육, 프로젝트, 나비, 벌, 유아프로젝트

미리보기

닫기
<유아사회교육>활동계획안

☆유아 사회교육 (이야기 나누기)☆생활주제나와 유치원소 주 제스스로 할 수 있어요.활 동 명내가 할 수 있는 일소요시간15분대상연령만 3세활동형태대집단활동목표① 내가 할 수 있는 일을 알아보고 실천한다.② 나의 소중함을 안다.준 비 물바구니, 융판, 찍찍이, 그림자료 6개 or PPT자료, 음원, 스티커활동과정활 동 내 용교 사유 아도 입(2분)※ 손유희를 하며 유아들을 집중시킨다.T : ○○반 친구들~ ♪오른손 하고 왼손하고 소풍을 간데요~ 앞으로~ 뒤로~ 옆으로~ 이번에는 비행기를 타고 하늘로 쑹~! 쑹~! 내려 올 때는 낙하산을 타고 어디로 내려갈까요? (유아들 이야기를 들은 뒤) 무릎으로 내려와요~ 착착!!T : 친구들~ 오늘 유치원에 오기 전에 어떤 일을 하고 왔죠?T : 그렇구나~ 우리 친구들이 아침에 한 일 중에서 엄마, 아빠의 도움을 받을 것도 있지만 친구들이 스스로 할 수 있는 일도 있는데 어떤 일들이 있었을까?T : 우와~ 무척 많은 일들을 했구나! 그러면 만약에 친구들이 형님이 아니고 동생들처럼 아기라면 이런 일들을 누가 대신 해줄까요?T : 그렇구나~ 우리가 지금보다 어렸으면 스스로 할 수 있는 일도 적고 어른들의 도움이 많이 필요했어요.C : 무릎으로 내려와요~C : 밥을 먹고 왔어요~/ 엄마와 약국에 다녀왔어요~/ 언니 학교에 갔다왔어요.C : 세수했어요./ 치카치카도 했어요./ 신발을 혼자 신었어요.C : 엄마, 아빠요~/ 할머니요~/ 이모요~전 개(10분)T : 그러면 여기 바구니에 친구들이 스스로 할 수 있는 그림들이 있어요. 융판에 그림을 한 장씩 붙여주면 친구들은 이야기를 하지 않고 몸으로 표현해 보는 거예요. 할 수 있나요?T : (양치질하는 그림을 보여준다.) 이건 무슨 그림일까요?T : 맞아요~ 유치원에서도 점심시간에 스스로 치카치카 양치질을 할 수 있죠? 양치하는 그림이었어요. 그림 다음 그림도 표현해 볼까요?T : (신발 신는 그림을 보여준다.) 이건 무슨 그림일까요?T : 그렇구나~ 그림 속 친구가 신발을 신고 있네요~ 끈을 묶어야하는 신발은 어른이 조금 도와주실 수 있지만 쉽게 신을 수 있는 신발은 스스로 신을 수 있어요.T : (옷 입는 그림을 보여준다.) 이건 무슨 그림일까요?T : 그래요~ 친구가 그림처럼 스스로 옷을 입고 있어요. 두꺼운 옷이나 지퍼가 있는 옷은 어른의 도움이 필요하지만 양말처럼 쉽게 착용할 수 있는 옷은 스스로 입을 수 있어요.T : (정리하는 그림을 보여준다.) 이건 무슨 그림일까요?T : 그렇구나~ 바구니에 놀잇감을 담고 있네요~ 재미있게 놀이한 놀잇감도 스스로 정리할 수 있어요.T : (손 씻는 그림을 보여준다.) 이건 무슨 그림일까요?T : 그래요~ 우리 친구들도 손 씻는 시간이 제일 즐겁죠? 스스로 손도 씻을 수 있어요.T : (밥 먹는 그림을 보여준다.) 이건 무슨 그림일까요?T : 그렇구나~ 그림 속에 있는 친구처럼 우리도 밥을 어른의 도움 없이 스스로 먹을 수 있어요.T : 그러면 그림을 보고 표현해준 일 들 말고 친구들이 스스로 할 수 있는 일을 또 무엇이 있을까요?T : 우와~친구들이 스스로 할 수 있는 일이 많네요. 그러면 아직은 스스로 할 수 없는 일들은 뭐가 있을까요?T : 그렇구나~ 방금 이야기해 준 것들은 아직은 어려서 할 수 없지만 형님이 되거나 어른이 되면 모두 할 수 있을 거예요.C : 네~C : (유아들은 몸으로 표현한다.)치카치카 그림이요~C : 네~C : (유아들은 몸으로 표현한다.)신발을 신어요~C : (유아들은 몸으로 표현한다.)옷을 혼자 입어요

교육학| 2016.04.11| 2페이지| 1,500원| 조회(492)

유아교육, 유아사회교육, 활동계획안, 유아사회, 이야기나누기, 상호작용계획안

미리보기

닫기
유아음악활동계획안 '새노래지도'

☆유아 음악(새노래 지도)☆생활주제동ㆍ식물과 자연소 주 제자연을 느껴요.활 동 명숲속을 걸어요.소요시간20분대상연령만 3세활동형태대집단활동목표① 숲속을 걸어본 경험을 노래로 표현한다.② 노랫말을 이해하며 동요를 즐겨 듣는다.준 비 물‘숲속을 걸어요’음원, 피아노, 그림악보 또는 가사판, 그림(산새, 꽃, 해님, 다람쥐, 얼굴 등)활동과정활 동 내 용교 사유 아도 입(5분)※ 피아노를 치거나 음원을 틀어 교사가 먼저 노래를 부르며 유아들을 집중시킨다.T : ○○반 친구들 선생님이 방금 불러본 노래를 들어 본적이 있나요?T : 그랬구나~ 오늘은 친구들과 함께 이 노래를 알아 볼 거예요. 선생님이 한번 더 노래를 들려주시면 어떤 노랫말이 들리는지 기억해보고 혹시 알고 있는 친구들은 따라 불러 봐도 좋아요.(노래를 들려준다. 혹시 미리 알고 있는 친구가 있으면 앞으로 초대해서 부르도록 해도 좋다.)T : 잘 들어 봤나요? 선생님이 이렇게 보니 저기 ◇◇이는 신나게 따라 불러줬어요~ 그러면 어떤 노랫말이 들렸는지 이야기해볼까요?(유아들이 이야기하는 것을 화이트보드나 종이에 적는다.)T : 친구들이 모두 잘 들어줬구나~ 그러면 우리가 들었던 노랫말들이 노래 속에 정말 나오는지 같이 볼까요?(그림악보나 가사판을 보여주며 유아들이 이야기한 노랫말에 표시해준다.)T : 친구들이 이야기해준 노랫말들이 여기 있네요~ 그러면 친구들 이름에 있는 글자들도 있을까? (유아들이 이야기해준 글자에도 표시해 준다.) 정말 그렇구나~ 그러면 친구들이 이야기해준 노랫말들이 모두 나오는지 다시 한번 노래를 들어 볼까?(한번 더 노래를 들어본다. 노래를 들을 때 유아들이 이야기한 노랫말을 도구나 손으로 가르켜준다.)T : 잘 들어봤나요? 그러면 친구들이 이름이 있듯이 이 노래도 이름이 있는데 그 이름을 제목이라고 해요, 이 노래의 제목은 뭘까요?(가사판 위에 따로 준비한 제목을 붙여주거나 직접 써준다.)T : 좋은 생각을 이야기해줬구나~ 이 노래 제목은 ‘숲속을 걸어요,’에요. 친구들은 숲속을 걸어본 적이 있나요? 숲속을 걸었을 때는 어떤 느낌이 들었나요?C : 아빠 차에서 들어봤어요.~ / 컴퓨터요~아침에 ○○반에서 나왔어요.C : 네~ / 난 따라 불러야지!C : 숲속이요~ / 길/ 산새들 / 걸어요. 등등..C : 네~ ‘김다은’할 때 ‘다’가 있어요./ ‘이우주’할 때 ‘우’도 있어요.C : 네~C : 네~C : 숲속이요~ / 길이요~C : 아빠랑 등산을 했어요. / 아파트에서 산책을 했어요./ 나비가 나를 따라 와서 좋았어요.전 개(10분)T : 그렇구나~ 이번에는 선생님과 친구들이랑 산책을 했던 기억이나 친구들이 숲속을 걸었을 때를 생각해보면서 노래를 불러 볼 거예요. 처음에는 노랫말 말고 한가지 소리로 불러봤으면 좋겠는데 어떤 소리로 불러볼까요?(유아들이 이야기해준 음으로 2~3번 불러본다.)T : 친구들 숲속에 가면 무엇이 있을까요?T : 그렇구나~ 친구들이 이야기해준 것이 있는지 그림으로 알아볼까요?(준비한 산새, 꽃, 해님, 다람쥐, 얼굴 그림을 하나씩 보여준다.)T : 이것은 뭘까요? (유아들과 함께 그림을 맞춰본다.)T : 잘 맞춰줬어요. 이제 그림들이 이야기를 들려준데요. 잘 들어볼까요?(노랫말에 맞춰 산새, 꽃, 해님, 다람쥐, 얼굴 그림을 이야기하듯 들려주며 가사판에 붙여준다. 교사가 육성으로 천천히 노래를 부르면서 다시 한번 노랫말에 어울리는 그림을 붙여준다.)T : 친구들 중에 앞으로 나와서 선생님과 함께 노랫말에 그림을 붙여줄 수 있는 친구가 있을까요?T : □□이가 나와 볼까요? (교사는 노래를 천천히 불러주고 유아가 스스로 그림을 붙일 수 있도록 도와준다.)□□이가 잘해줬어요~ □□이에게 칭찬 박수를 함께 쳐줄까요?이번에는 친구들도 모두 함께 해볼까요? (유아들과 함께 붙이면서 천천히 육성으로 노래를 불러본다.)T : 친구들 모두 잘했어요~ 이번에는 조금 더 빠르게 앞에 가사판을 보면서 음악에 맞춰서 불러보도록 할게요.(유아들과 2~3번 음원에 맞춰 불러본다.)T : 이번에는 우리친구들이 더 재미있게 노래를 부를 수 있도록 율동을 함께 만들어 보도록해요. ‘숲속을 걸어요’는 어떻게 표현해 볼까요?

교육학| 2016.04.05| 2페이지| 2,000원| 조회(764)

유아교육, 유아음악교육, 새노래지도, 유아음악활동계획안, 유아음악, 유아 새노래지..

미리보기

닫기
보육시설 운영일지

보육 시설 운 영 일 지결재담당원장일 시2012 년 월 일 요일행사 및특이사항영ㆍ유아입/퇴소관계입 소 영ㆍ유 아퇴 소 영ㆍ유 아연령정원계만 1세만 2세만 2세만 3세반○○반☆☆반◇◇반♡♡반현 원결 석출 석영양관리(제공식단)오전간식점심오후간식연월차휴가실습교사 및자원봉사방문자 및부모 개별면담교직원회의교직원교육당직 근무 현황오전 당직 07:30~오후 당직 ~19:30강☆☆김◇◇황○○이♡♡(인)(인)(인)(인)당직 시특이 사항-없음- ◇ ◇ 어 린 이 집 -

교육서식| 2012.09.27| 1페이지| 500원| 조회(655)

어린이집, 보육시설 운영일지, 운영일지, 어린이집 운영일지, 일일 기록지

미리보기

닫기
급식 운영일지 (어린이집) 평가A+최고예요

결재담당자원장급식 운영 일지일 시 2012. . . 요일오전간식점 심오후간식식단명상태식수(명)유아명명명보육교직원명명명식단 사진변경된 식단변경된 이유체크항목예아니오비고* 속까지 완전히 익었는가?* 이물, 이취는 없는가?* 양은 적당한가?* 생야채 · 과일을 반드시 세척하는가?* 음식의 맛은 어떠한가?좋음 보통 나쁨1. 식단 및 검식제품명폐기일담당자2. 보존식4. 음식물쓰레기발생량(L)처리량(L)5. 특이사항- ? ? 어 린 이 집 -

교육서식| 2012.09.27| 1페이지| 500원| 조회(3,473)

식단, 어린이집, 검식, 급식일지, 급식운영, 급신운영일지

미리보기

닫기