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영어과 학습지도안(두산동아) 평가A+최고예요

Master Plan1. Textbook : Middle School English 1 (by Doosan Dong-a)2. Lesson Title : Lesson 4 Mina Is Visiting America.3. General Objectives⑴ Main Objectives.Students can listen to the dialogs and complete the pictures..Students can share information and do tasks..Students can read and understand passages with pictures..Students can write sentences about pictures.⑵ Language Functions (What to Learn).To ask and show directions: A: How can I get to the school? B: Go straight and turn left..To ask and answer where places are: A: Where is the bank? B: It's next to the park..To write sentences starting with "There is(are)....".To make plural forms of nouns.⑶ Project Work (What to Do).Work Together: Our Dream Town.Show and Tell: My Town4. Time Allotment : 7 periods 45 minutes eachPeriodSectionPageActivitiesTeaching Aids1Warm Up60-62To tell the names of placesTo say the expressions that tell directionsCD-ROM WorksheetLet's Go!263-65To understand the dialog that tells where buildings areTo askstarting with "There is[are]...."To write sentences starting with "Where is[are]...."OHPPPTWorksheetLet's Write6Project Work71To describe the townVP(OHP)Evaluation Sheet7On Your Own72-73To test and sum up the lessonVP(OHP) Worksheet (4-8∼4-10)Sub Plan1. Date : Friday. May. 30th.2. Hour : The 2nd Period3. Class : The 1st class of the first grade (25 boys)4. period : The 2nd period of Lesson 4.5. Courses : Listen and Talk6. Objectives of this period :1) Students can ask and show directions.A : How can I get to the school?B : Go straight and turn left.2) Student can ask and answer where places are.A : Where is the bank?B : It's next to the park.7. Teaching Aids▶Textbook, OHP, CD-ROM, PPT(Power Point), Flash Cards, Work Sheet8. Teaching Material : dialog (p.63)Mina : Excuse me,but where is the post office?Man : It's next to the fire station.Mina : How can I get there?Man : Go straightand turn left at the corner.Mina : Thank you very much.Man : You're welcome.STEPPROCEDUREACTIVITIESAIDSTIME / cloudy / rainy7'Singinga songThis time, let's learn a song."Twinkle, Twinkle, Little Star"Do you know this song?Just listen to the song carefully.Can you hear it at the back?Now you sing with me.Let`s sing a song with motion alltogether.Good gob!Give them a big hand.Yes.(Listen)Yes.(Sing a song)CD-ROMReviewLet's review.Do you remember what we did lasttime?Look at the screen.(PPT)Where is this?Listen carefully and repeat after me.Remember this vocabulary. Right?We did a good job, everyone.Yes. / No.(Look at the screen)restaurant, gas station,bakery, museum, fire station,airport(Listen)Yes.PPT,CD-ROMStatementof theObjectivesIn this class, we learn thisexpressions.We'll study these.Students can ask and showdirections.Student can ask and answer whereplaces are.Repeat after me.Ask and show directions.Ask and answer where placesare.PPTDEVELOPMENTListeningNow, we'll study new lesson.Open your book on page 63.Let's listen. Are you ready?Listen carefully.Let's listen once again.Yes.(Listen)C(Dividing class into two groups)Next, Any valentiers?3) S① - S②(Points two student)Let`s practice the key expressions.(PPT)You can put anything instead ofbuilding.Well done.When you visit a new place, use theseexpressions.hospital, book store, park,bus stop, police station,school, post office,supermarket, hotel......(Playing the roles)T : ___________.S : ___________.G-A : ___________.G-B : ___________.S1 : ____________.S2 : ____________.PPT15'GroupActivitiesDo you feel like a game now?I'll divided the class into 5 groups.Let's make study group.Pass around these worksheet, please.Each team share one sheet.First, I'll tell you how to play.Let me demonstrate.Who would like to go first?Team 1…Speak loudly and clearly.Go ahead, _____.You've all done quite well.Excellent!Yes.Hold up one's hand.It's ________.Work Sheet15'STEPPROCEDUREACTIVITIESAIDSTIMETEACHERSTUDENTSDEVELOPMENTIntegrationofthe LessonWhat did we learn?Look at the screen again.Let's fill in the blanks.Speak all together.If I sauseumand the park.PPT3'EvaluationPass out the handout.Here are some question.Fill in the blank.A : Excuse me,but (1) is the book store?B : It's (2) the Museum.A : (3) can I get there?B : Go (4) and turn leftat the corner.A : Thank you very much.B : You're (5) .I'll give you 5 minute.Have you done?Let's check the answers.Let's say it all together.(1) where(2) next to(3) How(4) straight(5) welcomePPT,WorkSheet10'CONSOLIDATIONAssignment&Presentationofnext classI'll give you some home work.Read five times at home.And memorize this dialog.Don't forget your homework.Next class, we'll study on page 64,65 "talk and sayⅠ,Ⅱ".All right.closingDid you have a good time?Do you have any questions?Time's up.That's all for today.Have a nice day.(Ask)Bye.♡ Twinkle, Twinkle, Little Star ♡Twinkle, twinkle, little star,how I wonder what you are.Up above the world so high,like a diamond in the sky,Twinkle, twinkle, little star,how I wonder what you are.반짝 반짝 작은 별아,네가 어떤 건지나는 얼마나 궁금한지 몰라.세상 위 저 높은 곳, 하늘에 있는다 ♥

교육학| 2003.06.04| 7페이지| 무료| 조회(4,096)

영어, 지도안, 중학교

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영어사 음운변이 평가B괜찮아요

♠ The 1st Sound Shift and The 2nd Sound Shift ♠학과 :교수님 :학번 :성명 :제출일 :1. Grimm법칙독일의 언어학자인 Jacob Grimm(1785-1863)은 게르만어파의 언어와 산스크리트어, 희랍어 및 라틴어의 몇몇 자음들 사이에는 일정한 대응관계가 존재하고 있음을 체계적으로 설명하였다. 그에 의하면 라틴어나 희랍어 등에 보존되어 있는 인구어에는 자음 p가 그대로 보존되지만, 게르만어파에서는 f로 변한다는 것이다. 이러한 변화는 t, k와 깊은 무성폐쇄음(p, t, k)의 경우에도 마찬가지여서 그들은 무성마찰음(f, ρ, h)으로 바뀐다. 여기에는 상당한 규칙성이 존재하므로 우리는 이와 같은 현상을 Grimm`s Law 또는 게르만 자음변화라 부른다. rm 변화의 원인은 알려져 있지 않지만 조어(Parent language)의 서로 이웃하는 방언들로부터 Germanic어가 분리된 다음에 발생한 것이 틀림없다. Germanic에서 차용해 간 Fennish의 단어에는 그런 변화를 보이지 않는 것이 있다. 따라서 Germanic과 Finnish사이의 접촉으로부터 초래된 것이 틀림없다. 또한 그 변화가 약 BC 15세기 경에도 여전히 일어나고 있다는 증거가 있다. 그 원인이 어떻든 간에 게르만어의 음추이는 게르만어들이 관련되었던 언어들과 그것들을 구분지어 주는 가장 명백한 특징이다. 그리고 Grimm은 이러한 음운변화가 게르만어파 역사의 초기에 일어났음을 지적한다. Grimm 법칙을 더 자세히 예시하면 다음과 같다.1. 인구어 bh, dh, gh 는 각각 게르만어 β, ð, γ로 된 다음, 후에 적어도 어두 위치에서는 b, d, g로 되었다. 이들 인구어의 기식음들은 또한 대부분의 비게르만어에서도 변화를 겪었다. 라틴어, 희랍어, 게르만어에서의 이들 음의 발달은 다음 표에 표시되어 있다:{인구어bhdhgh라틴어f-f-h-희랍어Фθx게르만어bdg이들 非게르만 변화를 고려하지 않는 한, 다음에 인용된 예는 의미가 없다.2. s가 선행한 경우를 제외하고 인구어의 무성폐쇄음 p, t, k는 각각 무성마찰음 f, θ, h로 되었다.3. 인구어의 유성폐쇄음 b, d, g는 각각 무성폐쇄음 p, t, k로 되었다.어두 b는 인구어에서는 매우 드물다. 라틴어 turba(군중)와 영어 thorp(마을), 리투아니아어 dubus와 영어 deep처럼, 희랍어 kannabis와 古노르웨이어 hampr(영어 hemp)는 b와 p의 대응을 보여주는 예로 인용되어 왔다. 다른 예는 찾아보기 어렵다.초기단계 bh dh gh b d g p t k후기단계 b d g p t k f xGrimm은 인구자음과 게르만 자음과의 관계를 다음같이 표시했다: 여기서 A는 Aspirate로 인구 유성 초기 폐쇄음 bh, dh, gh(또는 게르만 마찰음 f, p, x)를 나타내며, M은 Mediae로 유성 폐쇄음 b, d, g를, 그리고 T는 Tenues로 무성 폐쇄음 p, t, k를 나타낸다.IE GmcIE Gmc IEb (4) ( ) (1)b (2) p f (3) b pd ( ) d t p d tg ( r ) g k x g kg ( r ) g k x g k이것을 Grimm 법칙이라 하며, 이 법칙의 특징은 변천 단계에 있어서 조음 역법 또는 구두 형의 변화에만 변화가 일어나고 조음 위치에는 변화가 일어나지 않는다는 것이다.(1)의 예: bh : Skt. bharati Pre-Gmc(2)의 예: p f : Lat. ped-is OE. fot `foot`(3)의 예: b p : Lith. bala OE pol `pool`(4)의 예: b : Pre-Gmc이들 자음변화의 연대에 대해서는 확실치 않지만 이 변화는 아마도 1,000년 정도에 걸쳐 일어난 것 같다. 위의 각조의 변이는 그 다음조의 변이가 시작되기 전에 완성되었다. 즉 제 1차 자음변이는 순환적인 과정은 아니었다. 예를 들어 인구어 p, t, k로 변이했음에 틀림없다. 만약 그렇지 않으면 인구어 b, d, g에서 변화된 게르만어 p, t, k로 계속해서 f, θ, x로 또한 변했을 것이다. 그렇게 되면 우리는 p, t, k를 갖는 본래어 어휘를 갖지 못하게 되었을 것이다.제1차 자음변이(Grimm의 법칙){IE bh, dh, gh -> (각 각) Gmc β, ð, γ -> b, d, gIE p, t, k -> (각 각) Gmc f, θ, x (->h 어두에서)IE b, d, g -> (각 각) Gmc p, t, k2. Verner 법칙Grimm 법칙에 예외가 덴마크의 언어학자 Karl Verner에 의해 발견되었다. 즉 게르만 무성마찰음 (f, p, x)은 엑센트가 없는 모음과 유성음 사이에서 유성마찰음으로 변한다는 것이다. 또한 Verner의 법칙에서는 f. p. h가 비강세 모음 앞에서는 대응하는 유성폐쇄음이 된다는 사실을 밝혔다. 희랍어 pater가 고트어에서는 fadar로 나타난다. 이것은 Grimm 법칙에 따라 무성마찰음인 p로 변해야 하나 앞에 있는 무액센트모음과 뒤따르는 유성음으로 인해 유성마찰음 로 변한 것으로 Grimm 법칙의 예외가 된다. 이러한 현상은 Grimm 법칙에서는 간과 되었던 액센트의 중요성이 지적된 것으로 Verner법칙이라 부른다.Verner의 법칙은 비교 역사 언어학자에게 예외적인 언어변화를 인식하게 했다. Verner는 Grimm이 해결하지 못한 예외를 잘 설명했을 뿐만 아니라, 과학적으로 분석하고 규칙화할 수 있다는 가능성을 부여하게 되었다.언어의 역사적 발달을 조직적으로 연구하는 분야를 통시 언어학이라고도 하며, 그것은 역사를 통하여 언어와 언어를 비교하는 방법을 이용하고 있다. 끝으로 역사 언어학자들은 2세기 간에 언어들을 비교 연구한 결과 다음과 같이 3가지로 결론을 맺었다.첫째, 현재 모든 언어는 현재 존재하지 않는 한 선조 언어로부터 전래된 형태이다.둘째, 현재 언어들 사이에 서로 다른 점은 언어 집단이 각각 분리되어 살아왔기 때문이다.셋째, 모든 언어가 공통적인 보편성과 공통적 자산을 지니고 있다는 사실이 언어 사이의 유사성을 증명하는 좋은 자료가 될 수 있다.

인문/어학| 2001.10.04| 4페이지| 1,000원| 조회(800)

영어사, 음운변이, 자음변이

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형이상학파 시인 평가B괜찮아요

§Metaphysical Poetry▶ 목차 ◀개요1. 17세기의 시대적 배경2. Metaphysical Poets의 시기3. 17세기 Metaphysical Poets의 정의4. Metaphysical Poets의 특징5. 대표적인 시인 John Donne(1572-1631)참고문헌♠ 개 요 ♠17세기 영국 문학에서 시하면 연상되는 것이 Metaphysical Poets이다. 이 형이상학 시인의 대표적인 인물은 John Donne이다. Donne은 17세기의 영국 풍조가 이지적인 터전을 마련하고 있을 때 Elizabeth 조의 시적 전통인 지나치게 화려한 장식적인 문체와 정서 유발적인 표현을 그만두고 사실적이고 논리적인 언어를 사용해 새로운 시의 영역을 개척했다.Donne은 런던에서 카톨릭교도로 태어났다. Oxford와 Cambridege에서 교육받았으나 카톨릭 신앙 때문에 학위를 받지 못하다가 1615년 단은 성공회로 개종을 하게 된다. 그러나 이에 대한 도덕적 죄의식 때문에 Donne은 불우한 청년기를 보낸다. 그런데 그의 사랑하는 여인 Anne More를 만나면서 전환점을 맞이하게 되는데 이 시기에 지어진 대표적인 시가 참사랑의 발견과 즐거움을 노래한 "The Good Morrow"이다. 이후 던은 수석사제가 되어 죽을 때까지 훌륭한 설교와 종교시로 유명하였다.이 글에서는 우선 Metaphysical Poets의 성립배경을 살펴보고, 다음으로 형이상학시의 특성을 정리해보고 John Donne의 The Good Morrow"를 통해 그 특징을 구체적으로 살펴보고자 한다.1. 17세기의 시대적 배경고전적 세계관이 지배적인 가운데서 프롤레마이오스 천동설이 코페르니쿠스의 지동설과 충돌했고, 새로운 과학과 르네상스 인문주의 지식이 급격히 쏟아져 나왔다.(존 던의 말대로 새로운 철학이 모든 거세 의혹을 부르는(new pliosophy calls in doubt)세대 에 정치적인 변혁은 또한 충격적이었다.)1603년 영국에서는 엘리자베스 1세의 왕정의 황금기가 끝나 끝나는 왕정복고(1660년)이전까지 이어진다.문학에 있어서는 형이상학파 시인들이 페트라르크의 영향으로 이상화된 사랑을 그렸던 엘리자베스 조의 시적 관습에 반기를 들었듯이 20세기 초 시인들이 19세기 낭만주의 와 빅토리아 조의 낡은 도덕성에 반기를 들었다.3. 17세기 Metaphysical 시의 정의존 던을 비롯한 일군의 작가들이 던의 스타일을 모방했거나 그에게 영향을 입었던 작가군을 말하나, 이들은 철학적으로 대전제적인 사고를 시로 읊은 것이 아니라, 인간의 심리 상태를 표현하는 데 많은 사상들을 배경으로 사용했다.▶ 드라이든이 형이상학 이란 용어 처음 씀 : 18세기의 비평가이자 시인인 사무엘 존슨에 의해서 형이상학파 시인 Metaphysical Poets'이라 명명되었다.4. 형이상학파의 특징 :1 형이상학적 기지(機智:wit)'를 설명하면서 일종의 조화로운 부조화 , 즉 유사하지 않은 이미지의 결합, 혹은 외견상 동일하지 않은 것에 숨어있는 유사점의 발견을 지적하면서, 가장 이질적인 개념들이 폭력에 의해 결합되어 있다.(The most Hetergeneous ideas are yoked by violence together.)'고 했다.2 형이상학파 시인들은 감정과 정신적 사고 사이의 연결을 추구했다. 지적 이미지는 서로 다른 사물들 사이에서 발견되는 유사점은 놀람의 효과가 없다. 대립과 분열에 흥미를 가졌던 시인들에게는 감각적이고 감정적인 비유보다는 놀리적인 것이 요구 , 추상적인 것보다는 구체적인 표현이 요구,심각하고 육쥼한 문제를 폄범하고 가벼운 것으로 표현=>형이상학적 기상(Conceit)3 형이상학시는 분석적=>그 분석은 의식적이고 고의적=>분석의 과정에는 형이상학적 기지(wit)가작용4 모순 (paradox)과 과장(hyperbole)은 형이상학파 시인들이 즐겨 쓴 수법=>과장은 페트라르크식의 엘리자베스 조의 시풍을 일면 조롱하고 공격한 것이기도 하지 만 때로는 해학과 강조의 목적도 있었다.5 기상과 , 기지, 모순, 과장의 기법 등을 가를 사용하면서, 압축되고 생략적인 구문이 많아 때로는 모호하고 난해한 인상을 주기고 한다.6 시각적 묘사가 없음=>사랑의 영원성, 죽음, 영혼의 문제를 통해서 던을 비롯한 형이상학파 시인들이 머리 속의 막힘을 뚫으려 했던 경험은 바로 우리들의 경험이기도 한 것이다.5. 대표적인 시인 John Donne(1572-1631)형이상학파 시의 대부인 존 던은 런던의 로만 카톨릭 가정에서 태어났다. 그의 아버지는 부유한 철물상인 이었으나 던이 4살 때 죽었다. 어머니는 엘리자베스 조의 이류 극작가의 딸이었고, 순고한 토마스 모아 경의 증손녀였다. 던은 10세까지 가정교사에게서 교육을 받았다. 1584년부터 옥스퍼드대학에서 공부했으나 가톨릭 교도로서 영국 국교에 충성을 서약할 수 없었으므로 학위 없이 대학을 떠났다.곧 유럽 대륙을 여행했고, 런던에 돌아와서는 Thavies Inn과 Lincoln`s Inn에서 법률을 공부했다. 이 무렵부터 던이 오늘날까지 명성을 얻고 있는 연가(Songs and Sonnets)'를 시작했을 것으로 추측되며 20여 년의 세월을 두고 중년(40년 세 경)에 이르기까지 쓴 것을 모아 그가 죽은 후 1633년 출판된 것으로 알려져 있다 1611년 부인 Ann More와 떨어져 대륙 여행을 할 때 쓰여졌던 것으로 짐작되는 고별사(AValediction:Forbidding Mourning)가 이를 뒷받침해준다. 세 편의 풍자시 Satires와 몇 편의 비가 elegies도 이때 쓰여졌다.1953년 그의 동생 헨리가 카톨릭 신부를 은닉시켜 주었다 해서 종교적 갈등이 곧 정치적 논쟁이었던 시대에 옥사하는 비극이 생겼다. 종교적 갈등이 곡 정치적 논쟁이었던 시대에 던은 구교도와 신교도의 잔인하고 무모한 희생을 지켜보아야 했다. 연가 에 나타난 배반과 부정의 테마는 던이 사랑에 관한 사적인 생각이라기보다는 시대적이고 종교적인 변화와 함께 생각하고 의문하고 변화하는 인간을 표현한 것으로 보아야 할 것이다. 1596년 스페인 보물 함대를 추적하는 카디스 원정e)에게 발각되오 돈은 잠시동안 투옥되었고 관직에서도 파면되었다. 이후로 던은 시골에서 부인과 친척들과 함께 살면서 궁색한 생활을 하는 가운데 후원자를 찾았다. 조지 허버트의 어머니인(Magdalen Herbert)의 우정과 Bedford 백작부인(Lucy)의 후원은 이 무렵에 이루어졌다. 작품으로는 자살을 변호하는 Biathanotos, 카톨릭도 국교에 충성하는 서약을 해야한다는 국교 옹호론인의 사순교자(Pseudo-Martyr), 신성에 관한 수상록(Essays in Divinity) 등을 썼다. 이때 던은 옥스퍼드대학에서 명예학위(MA)를 받았다.그 동안 제임스 왕의 사제였던 Thomas Morton과 일하면서 국교 기피자드을 개종하도록 종용하는 가운데, 1615년 성공회 신부로 임명되었다. 그런데 1617년 던은 그의 부인 앤이 12번째 아기를 사산하면서 33세로 요절하는 최대의 슬픔을 겪게 된다. 7명의 살아남은 아이들과 생활하면서 1621년 그는 성 바울 성당의 수석 사제가 되었다. 이때는 대부분 종교시와 유명한 설교집은 남겼다. 설교집 『Devotions upon Emergent Occasions(1623년)』에는 인간은 외딴섬이 아니다.(No amn is island)'나 누구를 위하여 종을 울리나를 묻지 마라.(Ask not for whom the bell tells.)'와 같은 잘 알려진 구절들이 있다. 오랫동안 병상에 있었던 던은 1631년 그의 유명한 죽음의 결토(Death`s Duel)'를 마지막으로 설교하고 얼마 안되오 별세했다.☞ John Donne(1572-1631) The Good Morrow"에 나타난 형이상학파적 특성"The Good Morrow"는 처음 14세의 어린 Anne와 26세의 Donne이 만나 약 3년 후 비밀결혼을 할만큰 가까워져 육체적인 관계를 맺은 후 실제적이고 진실된 사랑의 체험을 하고 완전한 사랑을 느낀 새로운 아침을 맞이하는 상황을 주제로 하고 있다.I wonder, by my troth, what thhis, all pleasures fancies be. / If ever any beauty I did see, / Which I desired, and got, 'twas but a dream of thee.1연은 갑작스러운 질문으로 시작된다. 즉 I wonder, by my troth, what thou and I / Die, till we loved? 라는 구어체의 도발적인 질문으로 시작하고 있다. 이에 대해 시인은 But sucked on country pleasures, childishly? / Or snorted we in the Seven Sleepers' den? 라는 반응을 보인다. 이를테면, 그들 두 사람이 사랑하기 전에는 어떤 즐거움도 존재하지 않았다는 것이다.그리고 지금까지 깨닫지 못하였던 사랑의 환희를, Ephesus출신의 청년 일곱 명은 기원 후 250년 혹은 251년에 Decius 황제의 기독교인 학대를 피해서 근처 동굴에 숨어서 187년 동안 잠을 잔 후 살아서 발견되었다는 전설을 인용하였다. 영과 육이 일치된 사랑을 모르는 것은 마치 그 귀공자의 길고 깊은 잠으로 비유하고 있다.And now good-morrow to our waking souls, / Which watch not one another out of fear: / For love, all love of other sights controls, / And makes one little room an everywhere. / Let sea-discoverers to new worlds have gone, / Let maps to others, worlds on worlds have shown, / Let us possess one world, each hath one, and is one.2연에서 세계의 지리에 관한 지식이 늘어가는데 따르는 기쁨을 시작에 반영하고 있다. 여기서 아주 선명한 지리학적 image를 볼 수 있다. 또한 방탕하고 유치한 시절의 영혼에게 드리는.

인문/어학| 2001.10.04| 5페이지| 1,500원| 조회(1,516)

시, 형이상학파, 영국문학, John Donne

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Desire Under the Elms - Eugene O'Neill 평가B괜찮아요

Desire Under the Elms of Eugene O'Neill발표자: 이진기, 이진영, 이진, 이현주, 진유미A. Background of Work작품을 제대로 읽는 데에는 여러 가지 방법이 있겠지만, 독자의 눈을 시대와 사회상에 초점을 맞추고 읽는 다면 훨씬 더 좋은 작품 읽기가 이루어 지리라고 생각한다.Desire Under the Elms의 배경인 1800년대 중반은 이념적으로는 도덕적인 청교도 정신이 정치와 종교를 지배 했으나, 실제적으로는 'California Dream'이라고 불리는 금광캐기의 열풍이 일면서 일확 천금을 바라는 물질적 욕망이 강한 시기였다.이 작품에서의 비극도 크게 다르지 않아, 이런 물질적 욕망과 더불어 복잡한 가족사로 인한 한 집안의 몰락을 이야기 한 것이다.Eugene O'neill(1888-1953)은 작품에 이런 말을 쓴 적이 있다."비극은 인생을 보다 깊게 이해하도록 일깨워 준다. 나는 인생이 아름답기 때문에 사랑하지는 않는다. 추악한 인생 속에도 아름다움이 있다."바로 자기 얘기다.O'neill은) 미국의 신문왕 조셉 퓰리처(Joseph Pulitzer)의 유언과 당시 미화 2백만 달러의 유산으로 1917년 창설된 퓰리처상은 저널리즘의 노벨상으로 일컬어지는 세계에서 가장 권위있는 상 중의 하나이다.Pulitzer Prize(퓰리처상)이 희곡부분에도 주어지게 한 장본인으로 네 차례나 수상하는 영광을 누렸으며, 1936년 48세라는 비교적 젊은 나이에) 스웨덴의 공업화학자 A. B. 노벨의 유언으로 제정되어, 인류복지에 공헌한 자에게 노벨재단이 수여하는 상. 물리학· 화학· 생리 및 의학· 문학· 평화의 5분야로 구성되어 있었으나, 1969년 스웨덴 은행에서 경제학상을 제정하여 6분야가 되었다.Nobel prize for literature (노벨문학상)을 수상했다. 그의 작품는 미국 최고의 희곡 작품이라는 평가를 받고 있다. 그리고 1941년에 완성되었지만 자전적인 내용이라는 이유로 사후에 공연되기를 원해 1956년에야 무대에 올려진

인문/어학| 2001.06.27| 6페이지| 2,000원| 조회(1,744)

희곡, 유진 오닐, 비극, 느릅나무 밑의 욕망

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Harold Pinter의 'The Birthday Party' 평가B괜찮아요

The Birthday Party -5-The Birthday party -5조-The Birthday Party -5조-Harold Pinter`s 'The Birthday Party'The Birthday Party -5조-♠차례♠Harold PinterA. Background … IB. Personal life of the author and his major works … II∼C.The Birthday Party -5조-Summary of the work … III∼D. Theatrical characteristics & its structure … V∼E. Research on criticism … VII∼Harold PinterA. Background현대의 대부분The birthday party -10-의 극작가들은 전통적인 사실주의 희곡과는 다른 형태로 물질문명으로 타락된 사회현상과 인간의 내적인 문제를 다루고 있다. 그들은 정치적, 종교적, 도덕적으로 혼란하고 부패한 사회제도의 개혁을 강조하면서 인류의 복지를 위한 이상사회를 추구하였다. 2차 대전 이후 1950년대에서 1960년대에 이르기까지 영국의 극은 새로운 운동으로서 사회상황과 인간의 상황을 다루는 부조리극(Absurd Drama)이 일어났다.부조리극은 인간 존재의 무의미함, 인간대화의 단절, 인간의지의 전적인 무력함, 인간의 근본적인 야수성, 물질성 등에 대한 인간의 부조리를 그 주제로 삼고 있다. 인간의 조건은 본질적으로 부조리한 것이기 때문에 그 자체가 부조리한 문학 작품을 통해서만이 적절히 표현될 수 있다는 것이다.부조리극 작가들은 1, 2차 세계대전으로 인한 대중문화의 저속화, 중산층의 도덕, 복지국가의 실태, 핵시대의 불안 등 현실적인 사회문제와 현대인의 혼란과 대화의 단절, 인생의 공포와 소외 등의 정신문제를 다루었다.이러한 부조리 작가들이 갖는 상실감과 부조리한 느낌은 희망이 사라지고 목적의식이 없는 세계에서 공포와 불안과 절망감을 그들 스스로가 경험한 데서 빚어진 결과이다치적 구조의 파괴뿐만 아니라 나치의 강력한 군사력 앞에서 경험하게 되는 무기력한 인간상황에 대한 고뇌에 찬 절망감을 의미한다. 나아가서 세계대전에서의 잔인한 살상과 히로시마와 나가사키에서의 원폭으로 인한 대량학살, 아우슈비츠 집단수용소에서의 유대인의 참상을 직접 경험한 인간들에게 죽음이란 하나의 보편적인 사실로서 인식되게 마련이었다.이들 부조리 작가들은 반항의식을 가진 젊은 작가로서 부조리의 주제와 다양한 상징적 기교로 작품을 형성했기 때문에 그들의 희곡은 대단히 난해하다.Pinter의 작품 세계는 이런 흐름에 영향을 받았다. 특히 Beckett의 영향을 많이 받은 그의 희곡은 종교적·철학적 가치체계의 붕괴로 인한 선과 악, 진실과 허위에 대한 판단력의 상실과 인간 대화의 단전과 불합리한 인간 행동의 무의미함 등을 중심으로 부조리한 인간의 상황을 상징적으로 묘사하고 있다.B. Personal life of the author and his major works1. Pinter의 생애1960년대 영국의 대표적 극작가이며 연극배우이기도 했다. 1930년 포르투갈계 유태인의 외아들로서 런던의 EAST END 에서 태어났다. 그는 초급학교에서 이미 학생 연기자로서 경험을 갖게 되었으며, 당시 열의있는 연극선생 Joseph Brearley로부터 받은 영향은 그의 생애의 방향을 연극으로 정하는 동기가 된 것으로 전해진다.이어서 그는 1948년에 왕립 연극학교에 입학했다. 이 시기에 행복하지 못한 생활을 했으며 신경쇠약이라든지, 양심적인 군입대 거부, 그로 인한 구속기소, 벌금과 관련된 개인적인 사건들도 이 시기를 전후해서 일어난 사건들이었다. 입학 이듬해에 학교에 회의를 느끼고 레파토리 극단에 입단하였으며, 이후 1950-53년에 걸쳐서는 다양한 레파토리 극단에 소속된 채 아일랜드의 여러 지방을 순회하였다. 이 때도 역시 H. Pinter 는 순회 극단의 극단주의자 배우였던 A. Macamaster 등 세익스피어극이라든가 그리스 고전극의 대가들로부터 영향을 받았다.H. 에 Harold Pinta 라는 필명으로 이른바 시와 소설 창작 활동을 한 의미 깊은 시기이기도 하다.1954-57년에 H. Pinter 는 역시 지방 순회 극단의 런던 공연인 정통적 WEST END 극장(영국의 브로드웨이)과 브로드웨이 희극의 연기자로 활동하였는데, 이때 그는 아일랜드 지방 순회중 같은 배우로서 Vivien Marchant 을 다시 만나 결혼하게 된다.(56년) 또한 이때에 그는 소설 를 출간하였는데, 후에 그는 다시 그 소재를 사회 풍자극으로 개작하게 된다.H. Pinter 가 본격적으로 극작을 시작한 것은 1957년 에 이르러서였고 이 작품은 그의 작가적 성공 여부에 관계없이 특별한 의미를 지닌다. 왜냐하면 에서 제시한 상황이라거나 극작 방법은 초기작과 후기작 사이에 다소 차이는 있지만 처음부터 끝까지 일관되게 다른 모든 작품에서 공통적으로 묘사되고 있기 때문이다.그러나 은 비평가의 관심을 끌지 못했으며 두번째 장막극 도 S. Beckett 라거나 Simpson 의 흉내를 잘못 표현하였다는 비난과 경멸뿐이었다.그럼에도 유독 그 작품의 배우들만이 “연극적으로 즐거운 것, 관객을 몰입시킨다, 신비적인 공포를 갖고 있다”고 칭찬하였다. 그 후 , , 그리고 사회풍자극과 에 이르러 영국을 대표하는 작가로 평가된다. 특히 가 비평적 흥행적 성공을 이루는 데는 방송매체의 역할이 컸으며 그의 작품은 연극 무대뿐만 아니라 라디오와 TV드라마를 통해 새로운 드라마에 대한 공헌을 한다. 1960년에 Evening Standard Drama Award를 수상하게 되었으며 에 이르기까지 다양한 미디어를 위한 작품을 발표하였다.2. Pinter의 주요작품(1955)-단편소설(1956),,(1957) 및 기타 심리극(1958)(1959)(1960)-단편소설(1963),-장막극(1964)(1966)(1967)(1968)(1969)(1970)(1972)궈력은 윤곽을 분명하게 드러내고 있지는 않으나, 그것의 거대한 모습은 충분히 그려볼 수 있다.)D. Th며 작가의 내적 생활에 대한 표현에 중점을 두었다. 인생을 부정적인 측면에서 바라본 것으로 의사소통의 부재, 언어의 불신 등이 특징이다. 대표적인 극작가는 사무엘 베케트, 이오네스코 등이 있다.(참고: 사무엘 베케트-'고도를 기다리며' 이오네스코-'대머리 여가수' 헤롤드 핀터-'생일파티')*에 나타난 부조리극의 특징헤롤드 핀터의 작품은 음산한 폭력을 가미한 부조리 연극의 요소를 지니고 있다. 또한 그의 작품은 모호하다. 그의 대사는 완전한 문장이 아니고 중단 없이 투덜대는 중얼거림과도 같다. 대사를 기초로 한 종래의 희곡하고는 거리가 멀며. 오히려 그는 '침묵'과 '분위기'를 통해 오늘날 세계와 인간의 부조리함과 커뮤니케이션의 불가함을 나타낸다. 에는 어느 해변가의 휴양지 하숙집이라는 구체적 장소가 제시되어있고 거기 나오는 등장인물도 그 집의 주인내외와 하숙인 한 사람이라는 매우 일상적인 설정이 되어있다. 그러나 드라마가 전개하는 것은 이 세 사람 사이의 관계에서가 아니라 거기 나타나는 두 사람의 침입자의 등장과 더불어 본격화되는데 언뜻 보기에 침입자와 피해자와의 관계는 납치하는 자와 당하는 자를 나타내는 듯 하다. 그러나 그들이 어디서 왔는지 누가 보냈는지는 무슨 이유에서인지 작가는 전혀 밝히려 들지 않고 또 그것이 단순히 어떤 극적 서스펜스를 유지하기 위해서만도 아닌 것 같다. 다만 확실한 것은 그 바닷가 하숙집에 틀어박혀 있는 스탠리에게 두 사나이가 찾아와 본인이 청하지도 않은 생일파티를 열어주고 다음 날 그를 납치해 간다는 사실, 그리고 또 하나 확실한 것은 납치당해가는 스탠리의 모습이 완전히 자기 상실당한 벙어리 인형으로 변해버렸다는 사실뿐이다. '어떻게 해서' 또는 '왜' 라는 질문이 여전히 남아 있는 채 연극을 끝내는데 그 모호성의 강조가 곧 핀터 작품의 특색이며, 그것이 나아가 현대의 정신적 상황을 어느 의미에서 다의적으로 상징하는데 이 작가의 비길 데 없는 현대성을 찾아 볼 수 있는 것이다.*The Birthday Party & its Symb보이는데, 이것은 인간이 안전하게 보호받던 자궁에서 차가운 대지에 방출되어 항상 위험이 도사리고 있는 불안전한 세상에서 자신의 정체도 모른 채 방황하고 있는 인간의 실제상황을 나타내는 것이다.이 작품에서 좀더 확대 해석하여 방을 우리가 알고 있고, 익숙해져있는 세계(현생)라고 본다면, 그 밖의 세계는 우리가 알지 못하는 두려움과 탐구의 대상인 미지의 세계(전생, 후생)라 할 수 있다. 또 여기에는 절대자인 '몬티'가 나오고 우리는 이러한 절대자의 존재를 그의 대리인인 '골드버그'와 '맥캔'을 통해서 알 수 있다.②언어의 상징: 부부사이인 '메그'와 '피티이'의 대화로 시작되는 이 극은 처음부터 인물들간의 대화가 매끄럽지 못하고 어색할 뿐만 아니라 대화의 핵심이 아내는 콘푸레이크에, 남편은 신문에 있어 이것이 서로 일치되지 않아 서로에게 무관심한 듯한 느낌을 준다. 이것은 2막에서 의미전달의 부재로 이어진다. "맥캔이 식탁에 앉아 신문을 찢고 있다"는 행위는 인물들간의 대화단절을 의미하며, '스탠리'와 외부세계를 차단시키는 상징적인 행위인데, 독자들로 하여금 다음에 일어날 사건에 대한 상상력과 궁금증을 가속화시키고, 인물들간의 긴장과 갈등을 고조시키는 부분이다. 또한 '골드버그' '맥캔'과 '스탠리'의 비논리적이고, 부조리한 대화는 이승세계와 저승세계의 언어와 사고방식의 상이성을 나타내고 '골드버그'와 '맥캔'사이의 이루어지지 않는 대화도 절대적 합리적 객관적 진리의 부재와 극단적인 개인주의 속에서의 부조리한 삶의 실상을 극명하게 드러내고 있다.③등장인물의 상징: 주인공 '스탠리'는 좁게는 작가인 핀터를 상징하며 또한 본질과 출처를 알 수 없는 우리들 모두를 상징한다고 볼 수 있다. 작품에서 '스탠리'의 막연한 외부세계에 대한 두려움과 불안은 '골드버그'와 '맥캔'의 방문으로 구체화되는데, 그들은 '스탠리'를 또 다른 세계로 데려가기 위해 온 저승사자의 특성을 갖고 있다. 작품의 주변인물들은 '스탠리'에게 본인 스스로도 원하지 않는, 있지도 않은 생일파티를 열어 있다.

인문/어학| 2001.06.27| 9페이지| 1,000원| 조회(1,818)

부조리극, Harold Pinter, The Birthday Party

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