*나무는 좋다*마르크시몽그림 재니스메이우드리글 강무홍옮김 시공주니어·작가소개마르크시몽 : 파리에서 태어났으며, 스무살까지 스페인과 프랑스와 미국을 오가며 살았다. 그에게는 그림을 그리는 데에 유리한 점이 두가지 있었는데, 그중의 하나는 바로 관찰력이었다. 잦은 여행 덕분에 그는 그림을 그리는데 반 이상을 차지하는 예리한 관찰의 습관을 키울 수 있었다. 그는 주크라우스가 글을 쓴 「행복한날」의 그림으로 1950년 칼데콧 아너 상을 받았고, 이 책「나무는 좋다」로 1957년에 칼테콧상을 수상하였다.재니스메이우드리 : 미국에서 태어났다. 그는 노스웨스턴 대학를 졸업하고 1년동안 시카고 보육원에서 일했다. 자기가 한 그루의 의식있는나무 일지도 모른다고 말하는 그녀는 항상 나무 가까이에서 살고 있다. 이 책 「나무는좋다」그녀의 첫 번째 어린이 책이다.이 그림책의 문학적 특징·주제 : 인간과 나무의 친화를 주제로 한 서정시이다.·등장인물 : 주인공인물은 나무이다. 나무가 사람과 동물들에게 주는 이점들을 중심으로 이야기를 일상생활에서 일어날 수 있는 이야기 형식으로 전달하고 있다.·문체 및 언어 표현력 : 나무는 좋다 라는 반복의 시구를 자주 쓰고 있다. 반복적인 시구는 나무가 좋은 이유를 강조하기 위한 것으로 보인다.·배경 : 숲속, 강가, 계골, 목초, 시골집·이야기 전개 : 나무가 자라는 곳 (강가, 계곡, 언덕위 등), 나무를 타고 올라앉아서 할 수 있는 것들(생각에 잠길 수 있고, 해적놀이할 수 있고, 먼데를 돌러볼 수 있다), 낙엽으로 할 수 있는 일들(낙엽을 밟을 수 있고, 뒹글기도 하고 집을 짓기도 하며, 갈퀴도 낙엽을 굵어 모아 모닥불을 피울 수 있다)을 이야기 전개에서 볼 수 있는 것들이다. 그리고 나무의 구조, 즉 잎이라든지 줄기들을 자연스럽게 알게 한다. 잎과 줄기로 할 수 있는 것들을 통해서 그 의미를 파악할 수 있게 한다.·유아에게 기대되는 효과 : 나무가 인간에게 가지는 의미를 설명하고 있다. 나무는 산소를 만들어 인간을 호흡하게 한다. 이것은 현하고 있었다. 하지만 그림자체는 왠지 모르게 성인이 그린 그림이 아닌 것 같은 느낌이 들었다. 서투른 솜씨 것 같았기 때문이다. 주제가 나무에 대한 이야기이기 때문에 나무의 색깔이 초록과 연두, 녹색을 주로 사용하였다. 그래서 나무의 생동감을 느낄 수 있었고, 가을에는 단풍느낌이 드는 노란색과 붉은색으로 계절의 변화를 표현하였다. 붓의 터치는 부드러운 편은 아니다. 조금은 거칠다. 여백은 없이 모두 바탕색으로 칠했다. 하지만 흑백은 바탕색은 없이 여백이 존재했다.·구도 : 원근법. 숲속의 많은 나무들 중 멀리 있는 나무는 작게 그리고 가까이 있는 나무는 크게 그렸다. 나무를 중심에 그리거나 나무를 좌측이나 우측에 그리는 등이 다양한 구도를 사용하고 있다. 나무를 더 부각시켜준다.·선 : 나무의 강인한 모습을 나타내기 위해서 나무의 줄기부분을 수직선으로 여러 번 나무의 줄기의 색과 다른 색으로 칠했다. 나무의 생명력을 엿볼 수 있다. 나무의 풍성한 잎을 나타내기 위해서 굵은 곡선으로 표현했다.·페이지 배정 : 흑백과 칼라를 번갈아 가면서 사용했다. 한 장은 그림은 흑백으로, 다음 장은 칼라로 페이지가 구성되어 있다. 이것은 주의력이 부족한 유아들이 책읽기에 집중시키기 위해 사용된 것으로 보인다. 계속 칼라로 그램이 전개되거나 계속 흑백으로 전개되었다면 유아들은 지루함을 느낄 수 있기 때문에 칼라의 변화를 주었다. 그리고 나무가 좋은 이유를 더 부각시켜준다. 시선을 나무에 더 집중시켜준다.*물총새의 색깔나들이*미셀 피크말글 에릭 바뛰 그림 강금희옮김·작가소개마셀 피크말은 1954년 프랑승의 남주 지방 베지에에서 태어났다. 그는 아동작가로 일하는 것외에도 교사, 대본작가, 만화시나리오작가, tv시나리오작가로 일하고 있다. 1989년에는 소설「고지식한 사람」으로 아동도서대상을 수상하였으며, 현재 프랑스에서 출전하고 있는 아동잡지 「toupie」「toboggan」「diabolg」등을 공동으로 집필하고 있다. 「물초새의 색깔 나들이」외에 약 60여편의 작품이 있다.에릭996년 몽트레이유에서 열린 청소년 서적 전람회 「미래모습」에 참여하면서 가 독특한 색감으로 주목받았다. 주요작품으로 「달이면 달마다」「나의 나무 아래서」 「가스파르」등이 있다.옮긴이 강금희: 한국외국어대학교 불어불문학과 및 동 대학원을 졸업하였다. 프랑스의 프로방스 대학교에서 박사과정을 수료하였고, 문학연구원으로 활동하며 많은 번역서를 출간하였다. 주요번역서로 「그리고 나의 남은 이야기」「자나가는 슬픔」「다음 사라」등이 있다.이 그림책의 문학적 특징·주제 : 여러 가지 색 이야기·등장인물 : 의인화된 동물. 물총새와 암소. 물총새 마르팅은 암소 당딘스의 욕구를 해결해 주는 해결사의 역할을 하고, 암소 당딘스는 자신의 호기심을 해결하기 위해 도전하는 용기를 지니고 있다.·문체 : 간결한 문체로 의미를 전달. 본문과 그림이 잘 혼합되어 있음. 만약 초록색이라는 색깔을 전달하고자 할 때 글씨에 초록이라고 인쇄된 글씨엔 초록색으로 인쇄시켜 주어서 초록이라는 색과 글씨와의 연계시켜주고 있다.·이야기 전개 : 물총새 마르팅는 암소 당딘스가 초록색으로 가득한 초원 말고 다른 색을 보고 싶어하는 욕구를 물총새 마르팅이 해결해 주는 해결사 역할을 하는 것으로 나온다. 암소 당딘스는 보고 싶은 색을 상상하면서 새로운 색에 대한 욕구를 해결해 나간다.·배경 : 시골의 초원→도시의 밤→눈으로 쌓여진 언덕→바다→사막→꽃밭→초원으로 연결된다.·유아에게 기대되는 효과 : 도전에 대한 용기와 자신감이 필요하다는 것과 여러 가지 색깔들이 있다는 것을 알게 한다.이 그림책의 미술적 특징·색 : 원색을 주로 사용하였다. 물감을 사용한 유화기법을 사용한 것으로 보인다. 색위에 다른 색을 덧칠하는 방법을 사용하였다. 초록색은 생동감을 느끼게 해 주고, 검정색은 고유한 밤을 의미하며, 흰색은 차가운 눈의 느낌을 파란색은 평화로움을 느낄 수 있는 바다를 노란색은 사막의 뜨거운 기후를 느낄 수 있게 하였다. 빨간색은 따뜻한 저녁노을을 나타냈다. 무지개의 일곱가지 색은 서로 조화를 이루었다.·선 : 부정된 느낌, 세상의 평화로움을 느끼게 했다. 꽃밭은 사선으로 나타나고 있기 때문에 원근감을 느낄 수 있었다. 가까이 있는 곳과 먼 곳을 나타내 주었다.·모양 : 첫 장면에 암소당딘스가 시골의 초원에 울타리로 갇혀 있는 모습을 보았을 때 어딘가에 구속되어있는 느낌, 어색함을 느낄 수 있었다. 언덕위의 언덕은 꼭 케익모양 같이 보였다.·페이지 배정 : 한 페이지를 다 차지하는 한 장 그림과 반정도의 그림을 그리고, 다음 장에는 양쪽 페이지를 연결시켜 하나의 그림으로 구성되어 있다. 이러한 방법으로 계속 연결되어 있다. 이것은 한 장 그림과 반정도의 그렸을 때 옆에 있는 글을 더 쉽게 이해할 수 있도록 하기 위함이다.*아래로 아래로*에른스트 얀들 글 노르만 융에 그림 박상순 옮김 비룡소 출판·작가소개에른스트 1925년 오스트리아 비엔나에서 태어났다. 비엔나 대학에서 독문학과 영문학을 공부했다. 트라클 문학상, 비엔나 문학상, 오스트리아 문학상, 뷔히너 문학상, 오스트리아 예술 훈장, 휠덜린 문학상등 많은 문학상을 수상하였다. 얀들의 시는 관념이나 이념에 종속한 목적성은 거부하는데서 출발한다. 그가 매우 절제된 단순한 문장을 마치 아이들의 물놀이처럼 반복하는 그런 반복을 통해 전체 구도를 예술적으로 완성하였다. 간결하고 파격적인 문장에 시각적이고 청각적인 요소가 결함하고 매우 전위적인 시를 통해 현대문학의 가장 중요한 시인으로 평가된다. 2000년 6월9일 오스트리아 비엔나에서 눈을 감았다.노르만 융에는 1938년 독일에서 태어났다. 현재 쾰른에서 활동하고 있다. 출판 디자인을 공부한 후 다시 카셀예술학교에서 회화를 전공했다. 많은 그림책을 출간하여 트로이스도르퍼 그림책상을 수상하였다. 1996년 에른스트 얀들의 시와 함께 「점점 더 높이」「아래로 아래로」을 그림책으로 출간했다.박상순씨는 시인으로 서울대 미술대학 회화로 졸업하였다. 1996년 현대시 동인상을 수상했으며 시집으로 「자네트가 아픈 날」등이 있다.이 그림책의 문학적 특징·주제: 우리집 아래에는 어떤 모습일적으로 사용되고 있는 단어는 그 아래 이다. 이것은 유아에게 그 아래 무엇이 더 있을까 하는 호기심을 불러일으키고 있다.·이야기 전개 : 주인공은 2층방에서 식탁에서 한장의 종이에 그림을 그리고 그 다음장... 계속하다가 바람이 불어와 종이가 날리고 종이아래에는 식탁이 있고 식탁아래는 바닥, 바닥아래 거실, 거실아래, 지하실, 그 다음 장면은 우주에서 본 지구의 모습을 그렸으며 그 다음장면부터는 자신의 집의 반대편의 집의 모습을 나타내고 있다. 그 아래 지하실, 그 아래 거실, 거실아래는 또다른방이 존재하고 이 주인공은 다시 종이위에 그림을 그리기 시작한다.·배경 : 2층집의 2층방→ 1층거실→지하실→우주와 지구모습→주인공의 집과 반대편의 지하실→주인공의 집과 반대편의 1층거실→주인공의 집과 반대편의 2층방·유아에게 기대되는 효과 : 아래에 대한 호기심을 가지게 해 준다.이 그림책의 미술적 특징·색 : 파스텔색상을 주로 사용하고 있으며 색연필을 칠함으로서 부드러움 느낌을 느낄 수 있다. 하지만 반전을 의미하는 우주를 표현할 때는 검정색을 온통 색을 칠해서 우주의 광범위함과 거대함을 느낄 수 있게 했다. 우주안에 지구의 모습은 황토색 계열을 사용하여 검정색과 대비되게 그려 지구를 더 뚜렷하게 표현할 수 있게 하였다..·선 : 수평선을 주로 사용하고 있다. 그 아래... 그렇기 때문에 수평선은 필수적으로 많이 등장하고 있다.·모양 : 우주안에 존재하는 지구의 둥근모양. 원모양.·페이지 배정 : 오른쪽 페이지에 그림을 그려두고 왼쪽에는 글을 썼다. 종이한장에 그림을 그리고 그 다음장... 계속하다가 바람이 불어와 종이가 날리고 종이아래에는 식탁이 있고 식탁아래는 바닥, 바닥아래 거실, 거실아래, 지하실, 그 다음 장면은 우주에서 본 지구의 모습을 그리고 검정색으로 우주의 색깔을 나타내고 있다. 이 그림만큼은 양쪽페이지를 가득 검정색으로 메우고 있다. 그 다음장면부터는 자신의 집의 반대편의 집의 모습을 나타내고 있다. 그리고 그림의 구도가 거꾸로 되어있어서 지구의 반한다.
가정과 유아교육기관에서의 유아 안전1.가정에서의 유아 안전유아는 가정에서 대부분의 시간을 보내고 있음을 감안할 때, 부모는 유아의 안전한 환경을 제공하고 안전에 대한 예방 능력을 개발하지 않으면 안된다. 이는 곧, 유아는 생활의 기본적인 장(場)이 가정이고, 거기에서부터 생활의 장이 확대되어 위험에 대처할 수 있는 안전 능력의 육성이 이루어지기 때문에 가정 교육의 책임자인 부모의 역할이 중요함을 의미한다.가정에서 발생할 수 있는 안전 사고는 다음과 같이 요약 정리해 볼 수 있다.1 추락사고·아파트 베란다에서 추락사고.·계단에서 뛰어내림.·계단의 난간을 타고 미끄럼을 잘못 타다가 넘어짐.2 끼이는 사고·더운 여름철에 선풍기에 손가락이 끼이거나 잘림.·현관문이나 방문에 손이 끼임·엘리베이터문에 몸이 끼이거나 손가락이 끼이거나 잘림.3 화상·헤어 드라이기를 작동시켜 얼굴에 화상.·전기히터에 손 화상.·석유 스토브에 닿아서 손가락 화상.·뜨거운 물주전자에 손 화상.·다리미에 화상.·폭죽을 잘못 사용하여 폭죽이 폭발하여 화상.·유아가 성냥을 켜서 장난치다가 손 화상.4넘어지거나 미끄러지는 사고·의자에 오르내리다 넘어짐.·그네 타다가 떨어져 이마 부상.·욕실의 바닥재 타일에 미끄러짐.·화장실 슬리퍼바닥의 재질이 미끄러워서 넘어짐.5감전사고·전기 콘센트에 포크나 쇠젓가락을 집어넣어 감전됨.6찌리는 사고·주방에 칼이나 가위에 손이나 몸에 상처 입음.7익사·공중목욕탕에서 혼자서 들어가 놀다가 익사함.8기타·친구가 타고 있는 그네에 부딪쳐 얼굴에 부상.·장난감총알에 눈이 잘못 맞아서 실명됨.·백화점이나 대형할인매장의 큰 유리창에 얼굴 부딪쳐 얼굴 부상.·화장실 변기에 엉덩이가 빠짐.·의약품 및 소독제, 세제 등의 화학제품을 잘못 마심.·작은 단추나 구술, 사탕, 연필을 삼킴.·교통사고2. 유아기관에서의 유아 안전최근 우리나라에서는 모 수련원의 화재 사고로 인하여 수십 명의 유아들이 생명을 잃는 대형 사고가 발생하였다. 이는 유아와 관련된 시설·설비의 안전관리 소홀과 건축물의 안전 기준 규정의 불이행 및 성인들이 안전 불감증이 그 원인으로 지적된 바 있다. 유아의 안전 사고는 가정 및 유아교육기관 뿐 아니라 유아와 관련된 시설물에서도 더 이상 예외가 될 수 없다. 따라서 유치원을 포함하여 각종 탁아 시설이나 유아교육기관, 부대 시설은 유아의 건강·안전의 확보 가 가장 중요한 과제이다.유아교육기관에서 일어나기 쉬운 안전 사고를 다음과 같이 정해 볼 수 있다.1 운동장의 사고·모래를 뿌려 눈에 들어감.·물놀이시 부딪쳐 입술이 찢어짐.·놀이터 바닥의 깨진 유리조각이 떨어져 있어 상처가 남.·그네의 손잡이 고리 사이에 손가락이 끼임.·미끄럼틀, 그네, 시소 등에서 떨어짐.·망치나 톱, 못 등의 기구에 베임.·교사의 안전 지도 : 실외 놀이 기구의 안전한 설치와 놀이 기구 종류에 따른 적 절한 공간 배치 등을 고려하고 놀이 규칙을 준수하도록 한다.2 놀이 도구에 의한 사고·콩, 수수깡, 플라스틱 총알 등이 코나 목으로 들어감.·블록을 가지고 놀다 떨어뜨려 발가락을 다침.·장난감을 담아두는 네모상자 모서리에 부딪쳐 눈 위가 찢어짐.·장난감 총을 눈에 겨누어 각막에 상처가 남.·교구를 던져 손가락 뼈가 부러짐.·공에 맞아 코피가 남.·놀이 도구 사이에 끼어서 못 빠져나오는 경우... 미끄럼틀의 장식물·교사의 안전 지도 : 올바른 놀이 도구 사용법을 지도해 주고 또 안전 문제에 이 상이 없는지를 계속 살펴보아야 할 것이다.
