Ⅰ. 들어가는 말모든 부모는 자녀의 성장에 대하여 중요한 책임을 가지고 자녀의 발달을 향상시키기 위하여 지속적으로 자녀와 상호작용 한다. 이러한 부모의 역할을 돕기 위하여 다양한 부모교육 이론과 그 이론에 근거한 부모 교육 프로그램들이 개발되어 왔다. 부모교육의 이론과 프로그램들은 일반적으로 효과적인 부모-자녀 관계를 형성하기 위하여 부모와 자녀가 서로를 수용하며 대화의 교류가 이루어지는 가운데 바람직한 태도와 행동의 변화되도록 하는데 관심을 가지고 있다.대부분의 부모교육 프로그램들은 현재 우리가 살고있는 사회의 사회적 본질을 반영하고 있으므로 프로그램이 개발된 이후 사회의 변화에 맞춰 적절히 변화되지 못함으로써 부적절한 실제나 현대 사회와 모순되는 내용을 가지고 있는 경우에는 더 이상 활용될 수 없다. 많은 부모 교육용 자료가 부모용 도서의 형태로 제공되기도 하고 어떤 부모 교육용 프로그램은 특별히 부모 교육 전문가에 의하여 형식적인 부모 교육 시간을 통하여 실시되기도 한다.좀 더 최근에는 책, 비디오, 워크북 등으로 구성된 부모교육용 세틀르 활용하여 6~8주 정도의 기간을 두고 활용되기도 한다.여기서는 부모교육의 이론을 살펴본 후 국내외의 다양한 프로그램의 유형들을 알아보도록 한다.1. 부모교육의 이론 및 전략 분석분류이론개발자배경목표내용방법(전략)프로그램 및 평가정서적 접근에 기초한 이론과 전략민주적 부모 교육이론Dreikurs* 사회의 민주화에 따라 유아를 동등한 인간으로 대하자는 개념 싹틈* Adler의 개인심리학을 Dreikurs가 부모교육에 적용함으로써 소개함* 부모-자녀관계를 평등성에 기초하여 보다 바람직한 상호관계 유형으로 발전시킴⊙ 유아의 행동전략1 주의집중2 힘 행사하기3.복수 또는 보복4.부적절성 나타내기⊙ 문제행동 접근방식1 자연적 귀결:자신의 결과를 보고 해야 할 행동을 배움2.논리적 귀결:행동의 결과에 대해 성인이 자녀와 합의하여 정함3.인식반응:유아 자신이 문제의 원인을 파악하게 함4.기타 가족회의, 갈등 피하기. 바람직한 언어사용⊙ 프로그램-부모연구회:Dreikurs의 양육원칙 및 개인의 문제 등을 토의함⊙ 평가프로그램에 참여했던 부모는 자녀와 민주적 관계를 형성하려는 태도를 보이며 자녀에 대해 덜 제한적임상호교류 분석이론Eric Berne* 상호교류 분석심라학을 부모들에게 적용하여 부모-자녀관계를 개선시키고자 함* 개인이 자신과 자아상태를 자율적으로 선택할 수 있도록 능력을 함양함⊙ 인성이 구조1.아동 자아상태2.부모 자아상태3.성인 자아상태⊙ 상호교류 쓰다듬기에 의해 구성되며 사회적 상호작용의 기본이 됨1 보안적 상호작용2.교차적 상호작용3.잠재적 상호작용⊙ 평가각 개인의 잠재력 성장과 가족관계의 의사소통에 도움을 줌임상적 접근에 기초한 이론과 전략인본주의 부모교육 이론Ginott* Axline과 Slavson의 영향받음* 임상적 방법을 부모교육에 응용함* 자녀에게 효과적으로 반응할 수 있는 기술을 가짐* 아동중심적으로 사고하고 자녀를 수용하며 자신감을 가짐⊙ 자녀양육원리1.칭찬이나 꾸중시 구체적 행동언급2.칭찬이나 긍정적 강화 과용하지 말 것3.갈등상황의 감정을 언어로 표현4.우협, 뇌물공세, 빈정대는 말 삼가기5.유아와 눈높이 맞추기⊙ 부모교육과정 단계1.불평 늘어놓기 단계2.감수성 높이기 단계3.개념 형성 단계4.기술 익히기 단계⊙ 프로그램-부모상담 모임: 자녀양육기술을 배움⊙ 평가정서장애아와 문제아동 모두에게 효과적임적극적 부모 역할 훈련 프로그램(AP)자녀가 경청하도록 이야기하는 프로그램최초의 교사로서의 부모교육 프로그램(PFT)총체적 부모교육 프로그램부모참여 프로그램(PIP)주장훈련 프로그램개발자PopkinFaber & MazlishWhite·GlasserCenter, L.& Center, M.배경Rogers의 이론을 근거로 1983년에 개발됨Ginott의 이론에 근거하여 1980년에 개발됨부모를 유아의 최초의 교사로 보고 그 영향의 중요성을 부모 교육 프로그램의 개발에 적용유아기 자녀를 둔 우리 나라 부모들의 요구, 전문적인 연구자료, 교육 전문가들의 의견들을 총체적으로 고려하여 개발현실치료의 이론을 기초로 하여 이를 실제적으로 적용할수 있는 통제이론 제시함으로써 발전·목표-부모: 민주적인 자녀 양육 방법을 배우고 적극적인 부모 역할하기와 자녀 행동 이해를 통해 가족의 의사가 반영되는 민주적 가정형성-자녀: 자녀에게 민주 사회에서 생존할 수 있는 방법 알려줌부모가 스스로 실시할 수 있도록 개발한다.자녀들의 첫 번째 교육을 담당하고 있는 가정의 능력을 강화시켜 학교와 협력적 관계를 구축함으로써 유아가 최고의 교육적 출발을 할수 있도록 돕는다.*부모-자녀 사이의 민주적인 인간관계를 성립한다.*올바른 자녀 교육관을 확립한다.*자녀에 대하여 올바로 이해한다.*부모의 역할을 위한 바람직한 기술 획득부모가 자녀의 생활에개입함으로써 그들이 책임감을 느끼고 통제 조절력을 가져 자신들의 당면한 문제를 스스로 해결할수 있는 능력을 기른다.부모가 아동의 행동을 보다 효율적으로 길들이기 위한 접근 방법을 단계적으로 안다.내용및 방법-부모: 사회적 동등성을 인정한 가운데 자녀와 상호작용, 자녀 양육방법으로 적극적인 부모되기, 자녀 행동 이해하기, 민주적 가정 형성하기-자녀: 자신감을 갖도록 용기를 준다, 책임감을 길러준다. 남과 더불어 살수 있도록 한다.*자녀들이 자신의 감정을 통제할 수 있도록 도와준다*부모와 저녀가 협동한다.*별에 대한 대안을 제시한다.*자율성을 격려한다.*칭찬을 효과적으로 사용한다,*자녀들의 역할로부터 자녀를 자유롭게 한다.1.가정방문: 부모 교육자가 가정에서 부모-자녀간의 상호작용을 관찰하고 관찰한 행동에 관하여 의견이나 조언을 제공할 수 잇는 기회가 됨2.집단모임: 비슷한 연령의 자녀들을 양육하고 있는 약 20명의 부모들을 모아서 집단 부모 프로그램 실시3.진단검사: 각 영역에 관한 검사, 즉 시각검사, 청각검사, 언어능력, 사회적 기술 등을 검사한다.부모들에게 바람직한 부모역할을 위한 지식과 정보를 제공하고 부모들이 이제까지 가지고 있던 자녀 양육에 대한 신념이나 통찰력을 변화시키며 부모들에게 자녀 양육 기술이나 문제 해결능력 등을 총체적으로 제공한다.주마다 1~2회실시하고 기간은 유치원 개원하기 1주일전이 좋다. 장소의 유치원 빈공간에서 한다.세미나 형식을 취하는 현실적 치료법으로 18시간에 걸쳐 이론 배운다. 현실적 치로법은 개인적 상담, 하굔현장에서 상담, 그리고 가족관계와 같은 다양한 조직체엣 실패없는 양질의 관계를 스스로 선택하고 책임지도록 도와주는 교육과정이다.부모는 자녀의 일에 간섭하고 주인의 역할을 하도록 강조, 아도으이 잘못된 행동을 부모로서 어데게 전게 할 것이지 설명, 부모는 자녀에게 효과적이고 새로운 접근방법을 사용하는 것이 필요하다고 보고 부모의 의사소통 기술로서 부모는 자녀에게 주장적으로 단호히 말하도록 설명한다.적극적 부모 역할 훈련 프로그램(AP)자녀가 경청하도록 이야기하는 프로그램최초의 교사로서의 부모교육 프로그램(PFT)총체적 부모교육 프로그램부모참여 프로그램(PIP)주장훈련 프로그램평가·비교적 실시비용이 적게 들고 자료를 활용하고 자녀에 대하여 많이 것을 알고자 하는 동기가 잘 되어 있는 중산층 부모들에게 적절한 프로그램이다. 교육저료는 중산충 부모들에 의하여 쉽게 이해될 수 있고 개념을 잘 설명해 줄 수 있는 만화 그림을 포함하고 있다.*PFT프로그램에 참여한 유아는 참여하지 않은 유아에 비해 인지적, 언어적, 사회적 능력들이 의미있게 향상됨*PFT플그램에 참여한 부모들의 경우에도 자녀의 생후 3년 동안의 훈육과 유아발달에 관한 지식에 비교집단보다 많은 지식을 가지고 있는 것으로 평가됨*평가 대상의 특정 발달 영역에 편중된 양육 태도를 모든 발달 영역을 균등하게 강조하는 양육태도로 변화시키는 효과가 있다.*프로그램에 참여한 평가 대상들은 거의 대부분 프로그램 전반에 대해 만족하였고 프로그램이 질적으로 우수하다고 인식한다.*평가 대상자 들은 거의와 토론을 가장 효과적인 방법이라고 응답하였다.이와같이 총체적 부모프로그램이 부모들로부터 많은 지지를 받은 것은 프로그램이 전문적인 지식과 함께 그 대상인 유아기 자녀를 기르고 있는 우리나라 부모들의 요구를 최대한 적절히 반영했기 때문으로 볼 수 있다.현재 우리나라에서도 이를 '현실요법'이라 칭하며 한국심리상담 연구소에서 R.T훈련과정을 교육하고 있다.이 프로그램은 부모를 위한 프로그램으로 실시되지만 학교, 교회, 성당, 성인교육 프로그램으로 광범하게 사용되고 있다, 현재 이 프로그램은 갤리포니아주의 산타모니카에 있는 Center가 조직한 연합회에세 실시하고 있다.분류이론개발자배경목표내용방법(전략)
일일교육계획안담임원감원장주제봄을 느껴요목표계절의 변화에 대해서 알아본다.기본생활 습관지도·친구들과 사이좋게 놀기·음식을 남기지 않고 다 먹는다.〈등원〉 ∼09:30-인사하기, 유아의 상태 파악하기〈이야기 나누기〉 09:30∼09:50'달팽이가 잠에서 깨어났어요'1달팽이 사진을 보면서 달팽이에 대해 이야기한다.2달팽이 특징에 대해 이야기한다.-달팽이에 대해 궁금한 점들을 질문한다.〈실외놀이〉 09:50∼10:30-놀이터의 변화에 대해서 살펴본다. 여러 가지 나뭇가지를 관찰하고 새싹을 관찰해 본다.-놀이터 놀이하기〈실외놀이 평가하기〉 10:30∼10:40-화장실 다녀오기/ 손씻기-실외놀이 평가1. 놀이터에서 본 나뭇잎 이야기 해 보자.-나뭇잎이 어떤 모양 이였니?-새싹은 어떤 모습일까?2. 겨울과 봄의 차이점을 이야기 해 보자.-겨울의 놀이터 모습을 회상해 본다.-봄의 놀이터 모습을 회상해 본다.-봄과 겨울의 차이점을 이야기 해 본다.〈간식〉 10:40∼11:00딸기 3개, 주먹밥 1개, 우유 1개.〈자유선택 활동〉 11:00∼11:501. 쌓기·역할- 봄 동산 꾸미기2. 과학- 봄 씨앗 관찰하기- 싹이 난 화분 관찰하기- 달팽이 관찰하기3. 수·조작- 옷 입히기(봄 옷)4. 조형- 꽃 화분 만들기5. 언어- 동시 '봄바람'〈정리정돈〉 11:50∼12:00정리 정돈 및 화장실 다녀오기〈새 노래〉 12:00∼12:20①알에서 깨어나는 병아리의 여러 모습을 상상하며 이야기 나눈다.②노랫말에서 알을 깨고 나오는 병아리의 다양한 모습과 그 모습을 표현한 재미있는 말을 찾아보고 몸으로 표현해 본다.
