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[교육과정 및 평가] 교육 과정과 평가 -교과평

1장교육-①개인의 흥미와 노력이 전제된 인간행동의 계획적인 변화②일을 증진시킬 수 있는 능력개발교육과정의 개념협의-일정한 교육기관에서 교수되는 전 교과내용광의-일정한 교육기관의 지도하에 학습자에게제공되는기능적,정서적,지적,신체적활동이나제경험의 종합이다.잠재적 교육과정-학교에서 의도한 바는 없으나 학 생들이 학교생활을 통해서 은연중에 얻는 경험커리큘럼프로그램형식적 교육기관비형식교육기관기간일정기간 비일정이수집단 동일이수집단 다양연속적인 교육내용산발적, 단기적의무적, 강제적자유의사결정교육過정-교육목표설정, 학습경험을 조직,선정,지도,평가하 는 일련 체제수업-바람직한 학습이 이루어질 것을 바라는 교사와 학생 의 계획된 상호작용이다.교육은 교육과정을 통해서 이루어지며, 교육과정은 인간의 발달과업, 형식교육인가 비형식교육인가 교육에서 어떤 행동변화를 계획하느냐에 따라 달라지며 학습자의 수만큼 다양하다.2장 직업교육과정의 특성①학교에서 학업성취와 산업현장에서의 직무능력을 모 두 강조BBCA-직업군에따른 교육현장교육필요NBCA-특정직업준비현장교육필요②산업사회의 변화와 요구에 민감한 반응③산학협동의 강조④국가로부터 지원과 참여⑤학교와 산업사회를 중심으로 한 객관적인 자료를 기초⑥특정 교육과정 유형만의 적용보다는 여러 유형이 종 합적으로 적용됨교과중심교육과정-지적중심의 교육내용을 교과로 구분해서 조직경험중심 교육과정-아동의 흥미, 욕구, 관심을 기준 으로 조직학문중심 교육과정-특정교과가 대표하는 지식의 구 조와 이를 응용하고 탐구할 수 있는 능력 함양을 계 획인간중심의 교육과정-자아실현을 목표직업교육과정에서 지적, 정적인 면은 물론 심동적 영 역의 행동의 특성을 개발할 수 있는 교육과정이 활 용교육과정 개발의 기본모형학교교육에서의직업교육과정개발모형교육과정 게획 ▶교육과정 개발 ▶교육과정 전개지역,학생 자료수집교육과정내용결정수업, 강의, 준비성인교육 프로그램 개발 모형목적- 개인의 계속적인 성장과 사회의 빠른변화에 적응3장교과 중심 교육과정의 강조 시기(45-62)실험 및 실습 시설의 부족으로 실과를 제쳐놓고 대학 입시를 준비하는 인문계 고등학교와 같이 운영특성-직업교육의 한 형태로 종합고등학교를 운영경험중심의 교육과정의 강조시기(63-71)실업과목의 증가-수업의 50%가 실험,실습교육과정의 계열화-초,중,고 실업교과 일관성실용성중시-지식의 나열은 피하고 당면한 문제해결 중시지역성 강조-직역별 환경과 산업과의 상호관계를 위해서즉 실고가 지역사회의 산업과 문화의 중심단위제의 채택과 시간 계획에 융통성 부여-자율성 부여의의-객관적인 자료를 근거로 교육과정개발실업계 고등학교의 학교별,과별 교육목표가 첨으로 명 문화됨교과의 필수와 선택 ,전문교과와 전문교과가 명문화됨교과운영에대한 융통성부여산업사회의 인력수요 부응에 노력특정 직종에의 직업준비를 위한 교육과정을 강조하던 시기(72-81)배경 경제개발5개년 게획에 의해 산업의 급진적발전에 따른 산업 인력수요를 충족시키기위한 실업계 교육과정 보강의 필요인특징 -전문교과의 비율 상승 및 실기위주의 교육, 공업고등학교의 특성화(기계공고, 시범공고,특성화공고,일반공고)보통교과가 최저이수단위로 이수되서 선택의 폭이 줄어듬학생은 일정기간 동안 현장실습 의무와 업체는 적극적인 협조학과 안에 분화된 전공과정편성국민교육헌장이념실현인문계와 실업계의 국,영,수과목의 교재 별도로 발간특정직종에 대한 직업준비보다는 직업군에 공통적으로 필요한 능력개발에 강조를 둔 교육과정 시기(81-)학부제80년문교부에서 한국교육개발원으로 교육과정연구가 넘어감기술이 급변하므로 전이가치가 높은 기초학력이 중시즉 보통교과의 비중이커짐보통교과의 1, 2 과목중 1은 실업계에서 필수로 바뀜전공교과도 기초과목을 강조하고 전공교과의 세분화는 제한전공교과에 전공코스제와 비슷한 전공실습 또는 경영실습프로그램운영-여러개의 특정분야에 취업할 수 있는 능력함양다른과 전공도 이수할 수 있도록 개방화1990년실업계 고등학교의 학교급별 교육목표와 전공과별 목표가 명시되지 않다.교육과정의 편성과 운영에 있어 시,도 교육청에 재량권전문교과의 과목수를 통합적으로 축소, 필수교과과목 축소하므로써 선택의 폭을 넓힘4장 정책결정-목표 및 목적설정, 절차와 방침수립(교육과정 을 계획)운영결정-교육과정 운영을 위한 행정 지원, 교육과정 운영을 위한 일일 계획(교육과정을 실천)의사결정의 전략퍼트-장기목적이나 목표를 달성하기 위하여 추구하고 있는 중요한 일이나 활동을 정립하는데 초점, 시간의 흐름, 일이나 활동의 결과를 도식화할 수 있는 것애드버케이트 팀 프로세스-같은 문제를 놓고 몇 개의 팀이 상호 독립적으로 접근하여 상이한 해결책과 대안을 제시하게 하는 것교육과정 계획에서의 의사결정 과정문제의 정확한 파악과 대안의 명료화▼각각의 대안에 대한 기준설정▼기준과 관련되는 교육기관 및 지역사회 관련자료 파악▼기준에 따라 자료분석▼분석된 자료에 따라 어느 대안이 바람직한가를 결정5장1)교육기관의 관련자료학생에 관려된 자료-대부분 학습자료①학생들의 직업에 관한 흥미 및 적성 검사②학생들의 능력-교육과정을 계획할 때 출발점 행동 및 선 행학습능력이 반드시 고려③중도 탈락률 조사-이유 구명하여 계획에 반영④학부모에 대한 기대와 관심조사⑤학생자원전망-농어촌일수록 특히 고려현재 개설되고 있는 직업교육 프로그램 실태분석교육이념 교사 행재정, 시설의 실태 파악①직업교육과정에 관한 확고한 교육철학②교사③학교의 행?재정 지원 ,시설졸업생들의 진로 상황 및 추수지도-취업률, 직무능력, 직무만족, 자격증 취득률이 평가의 도구가 될 수 있음2)지역사회에 관련된 자료(산업인구에 관련된 자료)가. 지역사회 조사영역지역사회의 범위-지리적 경계와 행정적 경계, 산업구조상 지역사회가 영향을 미칠 수 있는 범위,프 로그램이 미칠 수 있는 범위인적자원-인구수와 밀도, 인구증가와 이동, 성별, 연령별, 성씨별 인구 분포, 직업별, 산업별인구분포, 소득수준별 가구분포 기타등등물적자원-기상, 용도별토지분포, 토질 및 토양조건, 산업자원, 천연자원, 유형문화재, 각종시설등 간접자본제도 및 조직-가족제도, 경제제도, 교육관계제도 보건,위생 종교단체 기타 등등나. 지역사회 조사방법(좃나 중요)○직접조사-조사자가 현지에서 직접필요한 자료를 수집하는 것으로 관찰, 토의 ,면접 조사서, 질문지 등을 통해 실시○간접조사-기존의 문헌을 통해서○양적조사-통계적조사, 수량화○질적조사-조사대상의 질적인 차이로 수량화가 곤란할 때 쓰임○실태조사-사회의 제반여건, 현상에 따른 여러문제에 대한 객관 적사실을 조사하는 방법○의견조사-개인 또는 집단의 사고 태도 등 주관적인 사실을 조사하는 방법○전수조사-조사대상전부를 조사하는 것○표본조사는 전 조사대상을 대표할 수 있는 표본을 선정하여 조사3. 교육과정 운영을 위한 재정, 시설, 행정 지원에 관한자료가. 예산 수립간접비용-직접돈이 지출되지 않는 것, 장소,행정,장비가변지출-교육생이 많으면 임시로 교사를 써야할 때나. 교육프로그램의 마케팅(엄청 중요)목적-교육참가자 확보 및 프로그램을 사람들에게 제대로 알리기 위해①잠재적 대상자-잠재적대상자들에 대한 다양한 배경과 경험을 알아내는게 마케팅 첫 단계, 목표 모집답은 분석을 통해서 프로그램에 관심을 가진 개인이나 집단을 추정(즉 홍보대상자 선정)②상품,가격,장소,홍보홍보 대상자를 선정하고 그 사람들이 프로그램이 어떠한 것인가를 알게한다음 적정한가격으로 결정 너무지나치게 장소를 강조하거나 자랑하는 것은 효과를 저하시킬수도 있음③교육 프로그램의 홍보여러매체를 통해서 홍보④판촉활동내용이 읽기 쉽고 주의를 끄는게 관건대상자에 맞게 홍보매체선정짧은문장과 친근한 어휘로 간단명료긴급한 느낌이 들도록 행동적인 표현과 현재 시제 표현친근감이 드는 인간적인 대명사 사용과장하지 않는다배우고 얻는 이점 강조믿음을 갖고 열심히 쓴다⑤홍보에 필요한 자원자기가 알아서6장 직업교육과정의 내용결정1)교육과정 내용 결정에 관련된 요인외적내적요인, 정책, 비용등 여러 가지 요인에의해 결정기회균등입장에서 결정하기에 개인차를 고려안함2)교육과정 내용 결정 전략선택가 타일러의 전통적모형자 료 원학 습 자

인문/어학| 2004.11.26| 6페이지| 1,000원| 조회(410)

교과평, 교육과정 및 평가, 교육과정과 평가

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[건축] 미장공

미장원(1461) 건축구조물 내·외부의 미관, 방습, 방음효과를 높이기 위하여 몰 타르, 회반죽 및 석회 등을 바르는 업무를 수행한다.주요업무 콘크리트 또는 조적면 등 미장표면을 점검하고 재료와 공구를준비한다.미장시공면을 평탄하고 꺼칠꺼칠하게 준비한다.시멘트, 몰타르, 회반죽 등을 혼합한다.초벌, 재벌, 정벌 등 단계별로 미장재를 시공면에 바른다.작업의 결함여부를 확인하고 수정한다.자격요건 특별한 학력을 요구하지 않으며 직업전문학교의 미장 훈련과정 을 이수하거나 숙련 미장공을 보조하면서 2～3년 정도의 현장경험 을 습득하는 것이 필요하다. 자격증으로는 미장기능사가 있으나, 작업현장에서는 자격증소 지여부보다 현장경력이 많은 작업자를 더 선호한다. 업체에서는 미장방수공사업면허를 취득하기 위해서 토목·건축 기술자 또는 관련종목의 기능사중 2인 이상을 보유하여야 하므로 자격증을 취득하는 것이 취업에 유리하다. 숙련공은 경력과 기술이 쌓이면 작업반장으로 승진할 수 있 고, 관리능력이 인정되면 현장소장으로 승진할 수 있다. 또 5～10 명 정도의 기능인력을 동원할 수 있는 능력이 되면 자영업 형태 를 취하여 하도급회사와 직접 계약을 체결하여 공사를 맡는 경우 도 있다.직업예시 미장공 외벽미장공 장식미장공 치장미장공 분사미장공 섬유질 석회 미장원 암면 뿜칠원 외벽 미장원 장식 미장원 치장벽토 미장원취업나침반[취업알선연계코드]연계코드 없음미장공▦ 직업개요미장공은 벽과 바닥, 기둥, 계단 등에 시멘트모르타 르(일정 비율로 시멘트, 모래, 물을 혼합한 것)나 회반죽 등을 바르는 일을 한다. 미장 공사는 마감공사의 일종으로서 콘크리트나 벽 돌의 거친 표면에 시멘트모르타르나 석고플라스터, 인조석, 섬유질석회 등을 바르는 작업이다. 미장을 함으로써 청결성과 내구성이 확보되고 장식적인 효 과를 도모할 수 있다. 이 미장 작업을 하는 사람이 미장공이다. 작업반장 (현장에서는‘십장’이라고도 함) 정도의 숙련공은 미장전문공사업체나 내장(인테리어)공사업체에 상 용직으로 취업을 하고, 그 외에 미숙련공이나 보조 원은 일용직 형태로 작업반장을 중심으로 일을 한 다. 또 지역사회에서 소규모 자영업을 운영하기도 한다. 근무지는 주로 아파트 등의 주택건설현장이 며, 건물 완공에 따라 공사현장을 옮겨다닌다. 작업 중에 시멘트나 석회석 분진이 눈과 피부를 자 극하므로 주의해야 한다. 그리고 외벽에 미장마감 을 할 경우에 발판(비계)에 의지하여 작업하므로 추락 등의 안전사고에 주의해야 한다.▦ 수행직무시멘트와 모래, 물을 일정 비율로 반죽하여 만든 시 멘트모르타르를 준비해 둔다. 벽돌이나 콘크리트 벽면, 바닥면 등에 이 모르타르를 평평히 발라서 바 탕바르기를 한다. 막대자나 나무흙손으로 평평히 고르고 쇠흙손으로 면을 매끈하게 한다. 시멘트모 르타르나 회반죽 등은 오래 두면 굳어서 부착력이 떨어지므로 신속하게 작업을 한다. 이 때 마감재가 마른 후에 갈라지거나 부서지지 않도록 재료 배합 과 시공에 주의를 해야한다. 회반죽으로 장식 효과 를 낼 때에는 각종 도구와 손으로 면에 굴곡이나 흠을 낸다.▦ 교육ㆍ훈련 및 자격미장공이 되고자 하는 사람은 숙련공의 보조원으로 일하면서 기술을 습득한다. 미장공이 되기 위해서 특별한 자격이나 학력이 필요하지는 않다. 다만, 다 양한 미장 재료의 성질과 특성을 알고 그에 맞게 사용할 줄 알아야 한다. 또 작업량에 따라 재료와 인력의 투입량을 산출할 수 있어야 한다. 요즘은 다 양한 미장 재료와 미장마감 방식이 개발되어 다기 능자가 우대를 받는다. 국가기술자격에는 한국산업인력공단에서 시행하는 미장기능사가 있다. 업체에서는 미장방수공사업 면 허를 취득하기 위해서 토목·건축 기술자 또는 관 련종목의 기능사 중 2인 이상을 보유하여야 하므로 자격증을 취득하는 것이 취업에 유리하다. 미장공에게는 손재주와 꼼꼼한 성격이 필요하며, 장식 미장을 위해 미적 감각이 있으면 좋다.▦ 고용 및 임금현황『산업·직업별 고용구조조사』에 의하면 미장공으로 종사하고 있는 사람은 69,913명이다. 40대 이상이 전체의 80%에 육박할 정도로 고령화가 심각하다.▦ 직업전망향후 5년 동안 미장공의 고용은 감소할 것이다. 미장공의 고용 감소에 가장 큰 영향을 미치는 요인 은 건설산업에서의 인력수요 감소에 있는 것이 아 니라, 청년층의 진입 기피와 숙련공 양성 체계의 부 재에 따른 인력공급의 부족때문이다. 한국건설산업 연구원에 따르면, 미장공은 동일한 학력과 연령대 의 다른 기능공에 비해 높은 임금 수준을 유지함에 도 불구하고 직업전망 부재와 고용 불안정, 위험한 작업환경 등으로 청년층이 건설현장으로의 진입을 기피하고 있으며 이직 성향도 높다. 또 학교나 훈련 기관을 통한 공식적인 직업훈련과정이 거의 없이 건설현장에서 실제 작업을 통해 인력 양성이 이루 어지기 때문에 인력 공급이 원활히 이루어지지 못 하고 있다. 미장공의 건설공사 투입인원 수를 보면 2005년에 7만 명, 2010년에 8만7천 명이 소요될 것 으로 전망되고 있으나, 숙련공을 중심으로 신규 인 력 공급이 부족하고 종사자의 고령화가 급속히 진행 되고 있기 때문에 인력난은 갈수록 가중될 것이다. 그 외의 고용감소 원인을 보면, 예전에는 미장공사 가 건물마감 공사의 대부분을 차지했으나, 요즘은 마감 방법으로 패널이나 타일 부착, 벽돌 및 블록 쌓기 등 여러 가지 재료와 방법이 사용되면서 미장 작업이 줄어들고 있는 추세이다. 결국 미장공의 고 용 감소는 인력 수요의 감소에 기인하는 것이 아니 라 인력 공급의 부족에 기인하기 때문에 취업하고 자 한다면 취업에 어려움은 없을 것이다.

공학/기술| 2004.11.26| 3페이지| 1,000원| 조회(1,184)

미장, 미장공, 미장 직무

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[교육심리학] 교육심리학이란?

1. 교육심리학의 정의가. 교육의 정의 : 인간 행동의 계획적인 변화과정(정범모)1) 기능적 정의2) 목적론적 정의3) 조작적 정의나. 심리학의 정의 : 마음의 이치를 밝혀, 인지 양식을 변화 연구하려는 학문1) 정신현상이 외부로 표출된 외현적 행동2) 정신현상이 내재해 있는 내재적 행동다. 교육심리학의 정의 : 교육활동의 과정을 이해하고, 실천함으로써 인간행동을 개발하려는 학문1) 응용과학으로 보는 견해2) 심리학적으로 연구하는 것으로 보는 견해3) 독립된 과학으로 보는 견해2. 교육심리학의 연구 방법가. 관찰법 : 관찰하여 정보와 증거 수집하는 방법나. 실험법 : 행동변화 관찰·측정 행동의 인과관계 규정다. 질문지법 : 일정문제 형식의 문제들에 대하여 피험자들이 답을 기술하는 방법라. 면접법 : 대화하는 형식으로, 질문하면서 알아보는 방법마. 검사법 : 자료를 제시해주고 반응을 알아보는 방법바. 사회측정법 : 집단내 구성원 상호간의 사회·심리적인 구조와 성격 파악에 사 용사. 사례연구법 : 개인을 사례로 삼아 문제행동의 원인을 진단, 치료방법 연구3. 교육심리학의 영역가. 인간의 성장과 발달나. 학습다. 성격과 적응라. 측정과 평가마. 교육 심리학의 기술과 방법지적 특성과 발달4. 지능 (intelligence)가. 지능 : Binet가 지능검사 제작나. 정의 : 적응능력, 학습능력, 구체적 사실과 관련시키는 능력MA다. 지능검사 : IQ = ----- ×100CA라. 상호관계 : 유전, 환경, 지능, 학업성취 학습능력5. 창의력 : Guilford의 지능 구조 모형가. 창의력 개념 : 수렴적 사고, 확산적 사고나. 창의력 교육 : 허용적 태도, 개방적 태도, IDEA, 6W 질문, 동기, 변화6. Piaget의 인지 발달 단계 :가. 감각 운동기 - 0∼2세나. 전조작기 - 2∼7세다. 구체적 조작기 - 7∼11세라. 형식적 조작기 - 11세 이후정의적 특성과 발달5. 동기 (mofive)가. 분류 : 생리적 동기, 심리적 동기나. Maslow의 욕구 : 생리, 안전, 애정·소속, 자존/ 자아실현, 인지, 심미다. 성취동기 : Murray·McCelelland 소개, 보급6. 자아개념 : 청년기까지 계속 발달, 사회적 환경과 경험의 영향7. 도덕성의 발달 : Kohlberg 도덕성 발달 6단계,가. 전인습적 도덕성 - 1 벌, 복종지향, 2 도구적 상대주의나. 인습적 도덕성 - 3 조화로운 대인관계 지향, 4 법과 질서 지향다. 후인습적 도덕성 - 5 사회계약정신지향, 6 보편적 도덕 원리 지향8. 심리사회적 성격의 발달 : Erikson 성격 발달 단계가. 신뢰감 대 불신감 - 0∼1세 ..... 학령전기나. 자율성대 수치 및 의심 - 2∼3세다. 주도성 대 죄책감 - 4∼5세라. 근면성 대 열등감 - 6∼11세 .... 초등학교 시기마. 자아정체감 대 역할 혼미 - 청년기 ... 중·고등학교 시기바. 친밀감 대 고립감 - 성인전기 .... 성인 시기사. 생산성 대 침체감 - 성인중기아. 통합성 대 절망감 - 성인 후기 ... 노년 시기Ⅱ. 교육심리학의 연구방법교육심리학은 경험과학이다. 그러므로 그 연구방법에 있어서 과학성을 갖추어야 한다. 과학은 자연현상의 이해와 지식에 관련된 진취적인 정신이다. 과학은 이론이며 이론은 변인들간의 관계에 대한 설명이다. 교육심리학이 과학인 이상 그 연구방법은 과학적 방법을 필요로 한다. 과학적 연구는 정확하고 객관적인 연구라야 하며, 숙련된 연구자에 의한 공평한 연구라야 하며, 실험자의 편견이나 주관에 좌우되지 않는 연구라야 한다.1. 연구방법교육심리학에 가장 많이 쓰이는 연구방법은 기술적 접근(descriptive approach), 설명식 접근법(explanative approach), 그리고 임상적 접근법(clinical approach) 들이다.기술적 접근이란 객관적으로 관찰되거나 측정된 사실을 주관적인 해석을 가하지 않고 있는 그대로 충실하게 언어적 형식으로 표현하는 방법으로 자연과학을 비롯한 기술과학의 대표적이 방법이다. 이 방법에는 자연관찰법, 조직적 관찰법, 측정법, 조사법 등을 통해서 기술해야 할 자료를 수집하여 그 행동을 기술한다.설명식 접근이란 일반적으로 인과성을 밝히는 연구형태로 어떤 정신현상이나 행동의 원인이 어디에서 연유되는 것이며 그 행동이 또한 앞으로 어떤 행동으로 발전할 것인가의 예언적 연구형태를 말한다. 이 방법에서 주로 쓰여지는 기법은 실헙법이다.임상적 방법은 현장에서 진단과 치료를 목적으로 연구하는 방법을 말한다. 이 경우 연구하려고 하는 사례의 성질이나 목적에 따라 기술적 접근 또는 설명적 접근의 어느 유형이든 될 수도 있고, 두 방법을 병행할 수도 있다. 예컨대 도벽이 있는 아동을 연구하려 할 때 무엇을 어떻게 훔치느냐 훔치는 빈도는 어느 정도냐의 문제는 기술적 연구방법으로 해야 하나, 도벽이 생기는 원인은 설명적 방법을 택해야 할 것이다. 이와 같은 임상적 접근의 기법은 일반적으로 사례연구의 방법을 택할 때가 많다.2. 자료수집 기법가. 관찰법 : 관찰하여 정보와 증거 수집하는 방법나. 실험법 : 행동변화 관찰·측정 행동의 인과관계 규정다. 질문지법 : 일정문제 형식의 문제들에 대하여 피험자들이 답을 기술하는 방법라. 면접법 : 대화하는 형식으로, 질문하면서 알아보는 방법마. 검사법 : 자료를 제시해주고 반응을 알아보는 방법바. 사회측정법 : 집단내 구성원 상호간의 사회·심리적인 구조와 성격 파악에 사 용사. 사례연구법 : 개인을 사례로 삼아 문제행동의 원인을 진단, 치료방법 연구(1) 관찰법1 자연관찰법어떤 변화와 사태를 아무런 인위적 조작을 가하지 않고 자연히 발생하는 사상과 행동을 관찰하는 방법이다.2 실험적 관찰법실험관찰법은 실험자가 계획적으로 통제하는 독립변인으로서의 특정조건과 이로 인하여 일어난 종속변인으로서의 특정사실(행동)과의 관계를 알아보려는 관찰법이다.(2) 면접법면접법은 직접 피면접자인 학생을 앞에 두고 언어적 수단에 의해서 상대방의 특성을 관찰한다든가, 필요한 질문을 하여 응답을 구하는 방법이다.(3) 질문지법질문지법이란 조사하고자 하는 사상을 문항으로 작성한 설문지를 통하는 응답받는 방법이다. 질문지법에는 질문과 응답형식에 따라 자유문답법, 양분질문법, 다지선택법, 평정척도법, 등위법, 일대비교법 등이 있다.(4) 발달연구법시간적 추이에 따라서 개체의 변화과정의 양상을 알아보는 유효한 방법이다. 이 방법은 단순한 현상의 기술로부터 탈피하여 발달의 인과관계를 밝히기 위하여 가설을 검증하려고 하는 연구가 활발해짐에 따라 많이 이용되고 있는 방법이다.1 종단적 연구법동일한 대상에 대하여 시간을 추적하여 반복적·계속적으로 관찰·측정하고, 개체의 행동특성이 장기간에 걸쳐서 안정적이냐 변화적이냐를 알아보는 데 필요한 방법이다.2 횡단적 연구법발달의 변화과정을 둘 또는 그 이상의 시점으로 구분하여 각 연령단계별로 단기간에 자료를 수집하여 각 집단의 대표치를 구하여 비교하는 방법이다.(5) 일기법, 자서전법, 일화기록법1 일기법일기는 아동 및 청년심리의 연구법으로서 귀중한 자료가 되고 있다. 일기는 자발적인 기록, 장기간의 변화에 대한 기록, 자기표현이라는 점에서 심리발전의 과정을 알아보는 데 귀중한 자료가 된다.2 자서전법개인의 어린 시절 또는 청년시대를 회고 기록케 하여 여기서 정신적·신체적·사회적·정서적 성장발달의 경향과 과정을 파악하려는 방법이다.

교육학| 2002.04.14| 5페이지| 1,000원| 조회(838)

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