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교육이민과 조기교육

교육이민과 조기유학[ 이 땅을 떠나는 사람들..!! ]담당교수 : 교수님조 : 조소속 :조원 : 조장( )( )( )( )( )발표일자 : . . .--- 차 례 ---1. 들어가기에 앞서서…2. 교육 이민이란…3. 교육 이민의 진짜 목적4. 조기 유학이란…5. 최근 조기유학의 동향6. 조기유학 자유화 배경7. 조기유학에 걸렸던 많은 규제들...1) 학비송금규제 1997년 2월 10일 이후 규제2) 병무연장 규제 1997년 5월 1일 이후 규제8. 조기유학을 고려하는 이유…1) 국제 정세2) 교육 환경3) 언어 습득4) 대학 진학5) 진로6) 학교 내 분위기 조성7) 가정 환경8) 유학생 국내 대학 특례 입학9. 조기유학의 긍정적 사례1) 그 들이 왜 굳이 조기유학을 계획하고 있는 것일까.?2) 조기유학을 가는 사람들의 숫자가 급속도로 늘어나고있는데 가장 큰 이유는 무엇일까.10. 나라별 성공 사례 (우리 나라 학생의 성공)1) 미국, 호주, 뉴질랜드, 영국, 캐나다11. 조기유학 즉, 교육이민의 부정적인 의견12. 조기유학 시 일어 날수 있는 문제점 4가지13. 해외의 사례 (해외의 개혁 교육 정책)1) 일본 영국 미국14. 전문가의 견해1) 연세대 대학원장 이OO교수님2) 건국대 경제학과 김OO교수님3) 경원대 교육학과 허OO교수님4) 인하대 교육행정학과 강OO 교수님15. 교육 이민의 대안 제시1) 조기유학 평가 시험의 필요성2) 영재 교육3) 대안 학교 (신문 기사)4) 학교 교육5) 가정 교육6) 사회 교육16. 교육 이민과 조기유학에 관한 우리 조 결론[부 록] 나라별 유학 경비[자료 출저]1. 들어가기에 앞서서..조기유학교육은 더 이상 찬반을 따지는 시대를 지나 이미 국제경쟁체제로 돌입했다. 한국뿐만 아니라 일본, 대만, 홍콩, 인도네시아, 말레이시아, 태국, 중국 등 아시아 권에서 조기유학의 붐이 일고 있으며 심지어 남미 권 과 러시아 및 유럽 권에서도 조기유학이 시작되고 있다. 단순한 개인적 문제에서 벋어나 국가적 아니 세계적으로 사회 문제가 정신이 있는 학생들을 선호하는 교육제도와 대학입시 덕분이었지요.” 때문에 한국에서 원하는 교육을 받을 수 없는 현실이라면 차선책으로 유학을 진지하게 고려해보라는 권유를 주위 사람들에게 서슴지 않는다.호주의 경우 [ 동아일보 2001-05-23 ]86년 이민한 신OO씨는 한국에서 중앙부처의 사무관으로 근무하면서 새벽 5시에 나가 밤 12 시에 돌아오는 생활을 하다 보니 자식 돌볼 겨를이 없었던 게 주요한 이민 계기이다. 신씨는 초기에 이 나라의 교육제도에 의문을 품었다. 두 아들이 집에 돌아와 가방을 놓는 자리가 갈수록 책상과 멀어졌기 때문이다. 처음에는 책상 옆에 반듯이 놓아두더니, 다음에는 현관 앞에 던져두고, 나중에는 아예 대문밖에 내팽개치고 놀기 바빴다. “너무 하는 게 아닌가 싶었다.” 던 신씨는 차츰 예찬론자로 바뀌었다.신씨는 한국에서 석사학위 논문을 쓸 때 일본 논문을 베끼는 데 급급했던 경험이 있다. 하지만 아이들은 숙제가 주어지면 혼자서 관청을 찾아가거나 협조 편지를 보내고, 논문의 주제와 부제를 정할 때도 “나만이 이 문제를 풀 수 있다.”는 자신감에 차 있는 모습을 볼 수 있었다. “틀에 박힌 일을 할 때는 한국 아이들이 나올지 모르지만 사막에 떨어뜨려 놓으면 이 곳 아이들의 생존확률이 훨씬 높을 것”이라는 게 신씨의 결론이다.신씨의 아들 의O(25), O석(22) 씨는 각각 명문 시드니 대 치대와 전기공학과에 입학했다. 의O씨는 대학을 수석 졸업한 뒤 영국의 찰스 왕세자 병원에 초청돼 근무하기도 했다.뉴질랜드의 경우 [한겨레 2001-05-03 ]“경기도 용인 수지에서 중학교 2학년까지 다닌 큰딸이 반에서 5등 안에는 들었지만, 입시지옥을 뚫고 좋아하는 그림공부를 할 수 있을까?” 하는 부담감 때문에 박 씨는 지난 2월 두 딸과 함께 뉴질랜드의 오클랜드에 정착했다.옆집에서 고3짜리 아들에게 한 달에 과외비를 200만원씩을 쏟아 붓는 것을 보고는 숨이 막혔다. 이 아이가 공부는 잘 했지만 몸과 마음이 파김치가 되면서 점점 이기적으로 변하는 모, 조기유학 뒷바라지를 위해 함께 온 부모들을 만나면 대개 이렇게 말한다. "미국이나 캐나다에 비해 상대적으로 경제적 부담이 적으면서 자녀한테 영어 하나는 건지게 해줄 수 있잖아요." 게다가 비자(사증) 받기도 미국이나 캐나다에 비해 상대적으로 쉽다는 이점도 있다.남편이 대기업에 다니는 박 아무개(38) 씨도 그런 생각으로 1999년 말 당시 초등학교 1학년이었던 아들과 함께 시드니 로 건너왔다. 애초 계획은 1년 정도 머물 예정이었다. 그 정도면 듣고 말하기는 될 것이라고 기대했다. 하지만 곧 '순진한 착각'이었음을 깨달았다고 한다. 지난해 겨울방학을 이용해 한국에 돌아갔을 때 아이의 영어실력을 알아보기 위해 영어학원에 데려갔는데, 학원 장은 아이가 영어 권 나라 학교에 다니고 있음을 알아내지 못할 정도였다. 그래서 박 씨는 기간을 연장했다. 올해 초부터는 아이를 시드니 의 유명 학원에 보내고 있다. 그래도 아이가 학원 숙제나 학교에서 내주는 수학, 수필 등의 과제를 혼자 해내기 어려워해 얼마 전에는 독선생을 붙였다.어느 정도 영어에 익숙해졌다 해도 문제는 영어의 수준이다. 중학교 때 시드니 로 이민 온 김 아무개(25) 씨는 전문대에서 호텔경영을 전공한 뒤 지난해 말 한국에서 호텔 신입사원 모집에 지원했다 고배를 마시고 시드니 로 돌아와 일자리를 찾고 있다. 그는 "영어 때문에 떨어졌다. 한국에서 공부한 다른 지원자들이 나보다 영어를 훨씬 잘 했다"고 했다.이렇게 '영어 영어' 하다가 생각도 못한 문제에 부닥치는 학생들도 있다. 사회에 진출해 한국과 한국인을 상대로 일을 해야 되다 보니 뒤늦게 '한국어 배우기'에 나서는 학생들이 적지 않은 것이다.이런 모습은 최근 이민을 온 부모들한테도 '남의 일'처럼 보이지 않는다. 시드니에서 교민 자녀한테 수학과 국어를 가르치는 일을 하고 있는 박 아무개(40) 씨의 말이다."10년 전 이민 와 청소용역 업체로 큰돈을 벌고 있는 교민의 자녀에게 일년째 한글 과외를 하고 있습니다. 영어에다 한글까지 배워야 하는 아이가 힘것인가? 마땅히 손님이 적게 모이는 식당에서 그들 나름대로 반성하고 대응대책을 마련해야 옳다. 지금은 바야흐로 경쟁 시대 이다. 경쟁은 시· 공간을 초월하여 심화되고 있다. 국외유학, 특히 조기유학을 놓고 풀었다 조였다 할 것이 아니라 국내교육의 경쟁력을 강화시키는 것이 더 중요한 것이다. 조기유학을 하면 하다못해 영어발음 하나라도 제대로 배워 갖고 오지 않겠느냐는 부모들의 생각을 그저 과잉교육열에 젖은 짧은 소견으로만 내몰 일은 아니다. 좀더 진취적인 국가 전체 교육 체제와 차원에서 조기유학 정책을 수립하여야 할 것이다. (연세대 대학원장)2) 학교에도 경쟁의 바람을.....김OO (2000.05.21)사교육이 사회적으로 큰 파문을 일으키고 있다. 헌법재판소의 결정을 사회적 여론이 뒤집으려 한다. 그러나 헌법재판소가 사교육의 문제를 모르고 사교육의 공식화를 선언했다고 보지 않는다. 부정적 측면이 더 크다고 보았기 때문일 것이다.사교육은 정부가 나서 억제하려고 하면 할수록 오히려 음성화 되어 전체 국민을 과외 환상, 과외 망상증에 빠지게 한다. 더욱이 정부가 행하고 있는 사교육관련자 세무조사는 사교육 대책이라고 볼 수 없다. 이는 사교육의 문제가 해결되어도 지속적으로 관리해야 하는 세원일 뿐이다. 따라서 그 종합적 대안은 사교육과 공교육의 현실적 차이를 우선 인정하는 데서부터 찾아야 한다.첫째, 사교육에서는 능력별 선택이 가능하고 공교육에서는 획일적 선택을 강요받는 현실부터 개선해야 한다. 학생을 배려하는 공교육이라면 당연히 학생 수준별 강의의 차별화가 선행되어야 한다.둘째, 사교육은 교사의 퇴출이 있으나 공교육은 없다. 사교육에서는 잘못 가르치는 교사는 즉시 퇴출 되거나 강사료를 낮춘다. 그러나 공교육은 잘못 가르쳐도 정년이 보장되고 봉급도 변화하지 않는다. 따라서 학생 성취도에 따라 교사에 대한 임금보상체계를 만들고, 책임교사(교장 등)는 외부 채용하여 실적이 없을 경우 퇴출 시켜야 한다.셋째, 사교육 현장은 따뜻하고 공교육 현장은 차다. 공교육은 설령 연낌이 받는다. 하지만 이들은 선진국의 명문고교에 버금가는 질 높은 교육을 받고 있다. 전교생은 불과 202명인데 반해 교사의 수는 무려 57명이나 된다. 한 교사 당 맡는 학생수가 3.5명에 불과하다. 수업도 한 반이 10명 단위의 소수로 이뤄진다.한 반에 40여명이 모여있는 일반 고교와는 비교가 안 된다. 그런 까닭에 이 학교 교사들은 학생의 이름은 물론이고 개성과 성격까지도 속속들이 파악하고 있다.미국의 고교와 마찬가지로 반과 담임제가 없다는 점도 이색적이다. 일반 고교처럼 과목담당 교사가 반을 찾아가 수업하는 방식이 아니라, 대학교처럼 학생이 원하는 과목의 선생님의 교실을 찾아가서 공부한다.대신 어드 바이저라는 교사가 학생의 성적 관리나 개별 상담을 맡는다. 학생 자신의 성적과 흥미에 맞는 수업을, 스스로의 판단과 책임에 따라 선택하는 것이다. 이것도 미국식이다.교육과정도 상당 수준에 이른다. 매주 월ㆍ수ㆍ금요일 7~8교시에 전공별 탐구수업 시간이 있는데 이때는 자신의 전공을 보다 심도 있게 배운다. 미국 고교에서 뛰어난 학생을 상대로 하고 있는 AP(Advanced Placement)처럼 그 내용은 대학교 전공과목에서 다루는 수준이다.이 학교 자연계열 2학년 생인 박OO(17)군은 지난달부터 서울대가 주관하는 경시대회를 보기 위해 씨앗 실험을 하고 있다.'생명의 과학'이라는 대학 전공서적으로 공부하고 있는 박 군은 최근 내용을 보충하기 위해 '최신 생물학'이라는 대학교재 한 권을 추가 구입했다.박 군은 "일반 고교와 달리 이 학교에서는 이론이 아닌 실제 실험을 하고, 그것을 성적으로 인정 받는다"며 "이런 수준의 공부를 해야 경시대회에서 수상해 특별전형으로 명문 대에 진학할 수 있다"고 말했다.국내외 명문 대 진학률 높아올해 초 이 학교에는 2월 졸업 예정인 김O(19)양이 국내에서 처음으로 고교생 신분으로 영국 옥스포드 대에 입학허가를 받 았는 경사가 있었다.외국 명문 대 진학을 목표로 하는 국제계열의 올해 졸업생은 총 6명. 이중 김 양과 김OO(미

사회과학| 2003.05.12| 38페이지| 1,500원| 조회(1,225)

교육, 조기교육, 교육이민

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IUCN, UNEP, WWF, GEF, CITES, WRI, CSD에 대해서..

IUCN, UNEP, WWF, GEF, CITES, WRI, CSD(조사하기)국제자연보호연맹 [ 國際自然保護同盟 , International Union for Conservation of Nature ]전세계 자원 및 자연보호를 위한 국제기구로서 1948년에 설립 하였으며, ‘전세계 자원 및 자연보호’ 가 목적이다. “자연보호운동 및 정보교환, 야생동물 및 야생식물 보호” 가 주요활동이다. 전세계 자원 및 자연보호를 위하여 HYPERLINK "http://100.naver.com/search.naver?where=100&command=show&mode=m&id=22740&sec=1" 국제연합(UN)의 지원을 받아 1948년에 국제기구로 설립하였으며 IUCN이라고도 한다. 자원과 자연의 관리 및 동식물 멸종방지를 위한 국제간의 협력증진을 도모하며, HYPERLINK "http://100.naver.com/search.naver?where=100&command=show&mode=m&id=731760&sec=1" 야생동물과 야생식물의 서식지나 자생지 또는 학술적 연구 대상이 되는 자연을 보호하기 위해 자연보호 HYPERLINK "http://100.naver.com/search.naver?where=100&command=show&mode=m&id=134514&sec=1" 전략을 마련하여 회원국에 배포하고 있다.국제연합환경계획 [ 國際聯合環境計畵 , United Nations Environment Program ]환경분야에 있어서 국제협력을 촉진하기 위해 국제연합총회 산하에 설치된 환경관련 종합조정기관이다. 1972년에 설립하였으며, ‘환경분야에 있어서 국제협력 촉진’ 이 목적이다. 주요활동으로는 지구 환경상태 점검, 환경 상태에 관한 연례보고서 작성이다.1972년 UNCHE(United Nations Conference on Human Envioronment:국제연합인간환경회의)의 '인간환경선언' 결의에 따라, 제27차 HYPERLINK "http://100.nav 한다. 프로그램은 환경보전·생태계·환경과 개발· HYPERLINK "http://100.naver.com/search.naver?where=100&command=show&mode=m&id=710151&sec=1" 자연재해·에너지· HYPERLINK "http://100.naver.com/search.naver?where=100&command=show&mode=m&id=142253&sec=1" 지구관찰·환경관리 등의 분야를 포함하고 있으며 주로 환경감시, 환경평가, 환경과 관련한 기술적·과학적 업무에 치중한다. HYPERLINK "http://100.naver.com/search.naver?where=100&command=show&mode=m&id=129150&sec=1" 인구증가, HYPERLINK "http://100.naver.com/search.naver?where=100&command=show&mode=m&id=48178&sec=1" 도시화, 환경과 자원에 관한 영향분석 및 환경생태에 대한 연례보고서를 작성하고, 국제적으로 중요한 환경문제에 대한 각국 정부의 주의를 환기시키며, 5년마다 HYPERLINK "http://100.naver.com/search.naver?where=100&command=show&mode=m&id=142253&sec=1" 지구 전체의 환경추세에 대한 종합보고서를 발간한다. 1987년 9월에는 HYPERLINK "http://100.naver.com/search.naver?where=100&command=show&mode=m&id=115887&sec=1" 오존층을 파괴하는 물질에 대한 '몬트리올 의정서'를 채택하고 HYPERLINK "http://100.naver.com/search.naver?where=100&command=show&mode=m&id=115887&sec=1" 오존층 보호를 위한 HYPERLINK "http://100.naver.com/search.naver?where=100&command=show&mode=m00&command=show&mode=m&id=47141&sec=1" 데이터베이스를 구축했으며, 국제환경 HYPERLINK "http://100.naver.com/search.naver?where=100&command=show&mode=m&id=136111&sec=1" 정보조회시스템을 운영하여 HYPERLINK "http://100.naver.com/search.naver?where=100&command=show&mode=m&id=97411&sec=1" 수질· HYPERLINK "http://100.naver.com/search.naver?where=100&command=show&mode=m&id=44119&sec=1" 대기·화학물질 등 환경 및 자원에 관한 HYPERLINK "http://100.naver.com/search.naver?where=100&command=show&mode=m&id=136111&sec=1" 정보를 필요한 단체 또는 개인에게 서비스한다. 그 외에 국제유해화학물등록제도를 운영하여 유해화학물질의 국제적 사용 및 교역에 관한 HYPERLINK "http://100.naver.com/search.naver?where=100&command=show&mode=m&id=136111&sec=1" 정보를 수집·분석한다.세계야생생물기금 [ 世界野生生物基金 , World Wildlife Fund ]세계의 야생동물 및 원시적 환경을 보호하기 위한 국제조직이다. 1961년에 설립하였으며 야생동물, 원시적 환경 보호가 목적이며, 주요활동으로는 아프리카 야생동물 보호이다. 1960년을 전후하여 아프리카에서 신생독립국들이 잇따라 탄생하면서 이 지역의 HYPERLINK "http://100.naver.com/search.naver?where=100&command=show&mode=m&id=731760&sec=1" 야생동물들이 대량으로 살상되자 아프리카의 HYPERLINK "http://100.naver.com/search.naver?where=100&comman 지원하기 위해 1990년 10월에 설립되었다. 국제연합개발계획(UNDP), 국제연합환경계획(UNEP), 세계은행 등이 공동으로 관장하고 있다. 한국은 1994년 5월 11일 가입하였다. 1996년 1월 현재 회원국은 150개국으로 이 중 33개국에서 20억 원의 기금출연을 약정하였다. 기금은 생물 다양성 보존협약, 기후변화협약 등 국제 환경협약상의 수혜국 및 세계은행, 국제개발협회, 국제연합개발계획 등 HYPERLINK "http://100.naver.com/search.naver?where=100&command=show&mode=m&id=22475&sec=1" 국제기구의 수혜대상국에 지원된다. 한국은 지구환경기금의 자금 수혜를 위해 1994년 7월부터 중국과 공동으로 “황해 광역 HYPERLINK "http://100.naver.com/search.naver?where=100&command=show&mode=m&id=88511&sec=1" 생태계 조사사업”을 추진하였다. 이 사업은 황해 HYPERLINK "http://100.naver.com/search.naver?where=100&command=show&mode=m&id=88511&sec=1" 생태계에 대한 종합적인 감시 및 평가기술 개발 등을 내용으로 한다. HYPERLINK "javascript:flink(%22CITES%22)" CITES HYPERLINK "javascript:flink(%22Convention%22)" [Convention HYPERLINK "javascript:flink(%22on%22)" on HYPERLINK "javascript:flink(%22International%22)" International HYPERLINK "javascript:flink(%22Trade%22)" Trade HYPERLINK "javascript:flink(%22in%22)" in HYPERLINK "javascript:flink(%22Endangered%22)" Endangered HYPERRLINK "javascript:flink(%22%B5%BF%BD%C4%B9%B0%22)" 동식물 HYPERLINK "javascript:flink(%22%C0%C7%22)" 의 HYPERLINK "javascript:flink(%22%B1%B9%C1%A6%22)" 국제 HYPERLINK "javascript:flink(%22%B0%C5%B7%A1%22)" 거래 HYPERLINK "javascript:flink(%22%BF%A1%22)" 에 HYPERLINK "javascript:flink(%22%B0%FC%22)" 관 HYPERLINK "javascript:flink(%22%C7%D1%22)" 한 HYPERLINK "javascript:flink(%22%C7%F9%BE%E0%22)" 협약 (( HYPERLINK "javascript:flink(%22%BF%F6%BD%CC%C5%CF%22)" 워싱턴 HYPERLINK "javascript:flink(%22%C1%B6%BE%E0%22)" 조약 HYPERLINK "javascript:flink(%22%C0%C7%22)" 의 HYPERLINK "javascript:flink(%22%C1%A4%BD%C4%22)" 정식 HYPERLINK "javascript:flink(%22%B8%ED%C4%AA%22)" 명칭))야생 동,식물의 국제 거래 시 그에 따른 협약이다. 일단 이것은 항공 등으로 살아있는 동,식물을 수송하려고 할 때, UN 산하의 IATA라는 국제 항공 협약에 의하여 제한을 받고 있으며, 국제적으로 멸종위기에 놓인 동,식물을 보호하려는 의도에서 제정되었다. 이는 1975년 7월 1일부터 시작이 되었으며, 전세계 대부분의 나라가 가입이 되어있다. 상용되는 언어로는 영어 불어 SPANISH등이 있다. CITES에 보호되는 동물들이나 식물들은 사전 허가 없이는 거래 나 수송 등이 국제적으로 금지가 되어 있다.세계자원 연구소 (World Resources Institute)WRI는 지구 환경을 연구, 보호하고 사람들의

자연과학| 2003.05.12| 3페이지| 1,000원| 조회(775)

UNEP, IUCN GEF CITES WRI C, WWF

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