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SPS공법

SPS 공법 자료 (Strut as Permanent System)목 차개 요 기존 흙막이 지지공법 S P S 공 법 기존 공법과의 비 교 공법 적용 현장 사진개 요건축물 지하토공사 공법은 흙막이 벽체 공법과 흙막이 지지 공법으로 구분된다. 흙막이 벽체 공법은 토류판,CIP,SCW,DIAPHRAGM WALL,SHEET PILE등 다양한 공법이 있다. 흙막이 지지공법은 가설STRUT공법,ANCHOR공법 , TOP-DOWN공법으로 대별된다. SPS(Strut as Permanent System:영구구조물을 이용한 흙막이 버팀대)공법은 지지공법 중 버팀대방식인 가설Strut공법의 성능을 개선한 것이다기존 흙막이 지지공법자 립 식 공 법 가설 STRUT(버팀대) 공법 ANCHOR 공 법 TOP-DOWN 공 법S P S 공법SPS(Strut as Permanent System)공법은 건축공사에 수반되는 지반 굴착공사에서 가설STRUT를 설치하지 않고 건물의 기둥과 보 등 주구조체를 이용해 흙막이 지보공 STRUT로 사용하고 굴토공사 완료 후에는 본 구조물로 사용함으로써 가설 STRUT의 시공 및 해체 공정의 불필요로 구조안정성 향상 , 공기단축 , 원가절감 및 시공성이 향상된 환경 친화적인 공법 이다 .가설 STRUT 공법의 문제점기존 지지 공법 중 가장 일반적으로 사용되는 가설STRUT공법은 지하 구조체 공사단계에서 가설재를 해체하여야 하며, 해체 과정에서 아래와 같은 불합리성을 갖고 있다. 흙막이 벽의 갑작스러운 응력 불균형 발생 구조체와의 상호 간섭에 의한 시공의 어려움 해체 시 발생하는 위험성 자재의 손실 해체 공사 기간의 소요S P S 공법SPS공법은 흙막이를 지지하는 STRUT를 가설재로 하지 않고,영구 구조물 철골 거더(보)를 이용하는 공법으로서 아래와 같은 장점을 가지고 있다. STRUT 해체 공정의 생략으로 공기단축 STRUT 해체 공정의 생략으로 원가 절감 해체 시 발생하기 쉬운 구조적 문제점, 작업의 위험성 개선 넓은 부재 간격으로 토공 작업성 및 구조체와 상호 간섭 배제로 인한 시공성 개선SPS공법 시공순서건축 마감지하층 골조공사지상층 골조공사기초 시공기초 바닥면 굴착반복 시 공흙막이벽 시공기둥 천공 및 설치1층 바닥 시공면까지 굴토지상 1층 철골 설치후 슬래브 부분시공(작업장확보)지하1층 바닥시공면까지 굴토지하1층 철골보 설치1.흙막이 벽체 시공모든 흙막이 벽체의 종류가 가능하며,기존 적용하는 공법을 이용하여 시공한다.2.기둥의 천공 및 설치3.1층 바닥 굴토 및 띠장 (PERIMETER Girder)설치4.지상1층 철골설치 및 지상1층 슬래브 부분시공철골보5.지하1층 및 하부층 반복 시공6.기초설치 및 내부 옹벽 설치7.슬래브 및 SRC기둥 시공기초콘크리트타설벽체설치슬래브슬래브,벽체공사진행지상공사진행기존 공법과의 비교평면비교(가설STRUT와 SPS공법)단면비교 (가설STRUT와 SPS공법)SPS공법과 가설STRUT공법 장단점 비교가설재의 설치 및 해체 작업이 필요 가설재의 해체공정시 응력불균형 발생 (주변지반 변위의 주 원인,안전관리 어 려움) 해체공정시 골조 공사 간섭으로 인한 시공성 저하 및 공기 지연 연약지반의 경우 가설재 비용 증가 및 기초보강(RJP등)시 변형 유발 위험현장 초기부터 철저한 공사관리 필요 정밀 시공이 요구됨 평면이 복잡할수록,대지 및 골조의 단차가 클수록 일부 가설재의 필요로 공사비 증가단점적용성이 높음 작고 낮은 심도의 현장에 경제적 임 보강이 용이함가설공사가 필요 없슴 해체공사시 발생하는 응력 불균형 문제 없슴(주변지반 변위에 철저한 방지 가능) 흙막이 버팀 보 및 기둥이 본 구조물 SPAN 으로 넓은 작업공간이 확보되어 시공성향상 해체공정이 없어짐으로 인한 지하공사의 작업능률 향상으로 공기 단축 가능 가설비용 및 공기단축,주변변위 방지에 따른 무형의 비용등 원가 절감 가능 굴토진행시 필요부분 스라브 타설로 인한 작업공간 확보 및 소음 분진 억제 가능장점가설STRUTSPS공법구분아웃케이싱 반입아웃케이싱 터파기위치 표시아웃케이싱 자리 터파기아웃케이싱 위치 측량아웃케이싱 자리 표시아웃케이싱 자리표시아웃케이싱 설치아웃케이싱 수직 확인아웃케이싱 고정아웃케이싱 레미콘 타설비트 전경인케이싱 반입서비스 홀 천공본 천공 작업1차 천공시 수직 확인천공 후 전경수직도 확인 (KODEN TEST)AIR SURGING작업철골 근입 작업철골 근입 후 고정PIER CON'C 타설모래 뒷 채움모래 뒷 채움 후 전경인 케이싱 인발 작업1층 터파기 작업CIP 파취 작업STUD BOLT 용접PERIMETER BEAM 형틀 설치PERIMETER BEAM 철근 배근PERIMETER BEAM 거푸집 설치철골 설치PERIMETER BEAM 설치 전경PERIMETER BEAM CON'C타설 후 전경1층 DECK PLATE 설치 작업1층 CON'C 타설1층 CON'C 타설 후 전경{nameOfApplication=Show}

공학/기술| 2007.04.08| 29페이지| 2,000원| 조회(1,163)

공법, 신공법, SPS, 건축공법, 공기단축, 터파기공법

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[사회교육] 21세기 교사상

1. 선생님께서 3월 첫 만남 때, 아이들에게 어떻게 소개하고 어떻게 안내하시는지 궁금합니다. 아이들에게 들려줄 인사말을 그대로 적어주세요여러분 안녕하세요.저는 1년동안 여러분과 생활하게 될 000선생님이라고 합니다.선생님은 처음 이 문을 들어서면서 과연 우리반 학생들의 모습이 어떨까 많은 기대를 하고 왔습니다. 선생님의 기대대로 예쁘고 인상 좋은 친구들만 모인 것 같군요. 선생님이 맡아온 어느 반보다도 표정이 밝고 명랑해 보이는 것이 올해의 학교생활이 더욱 기대가 되는 군요. 여러분이 선생님에게 준 좋은 첫 인상으로 앞으로 일년을 더욱 알차게 꾸려나가도록 합시다.선생님과 생활하는 동안에 다음 세가지는 꼭 지킬 수 있는 어린이가 되도록 합시다.첫째, 예절바르게 생활하도록 합시다. 예절은 여러분이 선생님이나 반 친구들에게 모두 기분좋은 학교생활을 하기 위해서 필요한 아주 기초적인 것입니다. 기본적인 예절이 갖추어 질 때 더욱 좋은 관계를 맺어 나갈 수 있을 것입니다. 선생님 또한 여러분에게 맞는 예절을 지키도록 노력할 것입니다.둘째, 서로 돕고 아끼는 생활을 하도록 합시다. 협동하는 생활이라 함은 서로 돕고 격려해 주어 함께 하는 공동체 생활을 영위해 나가는데 꼭 필요한 것입니다. 여기에는 친구들과 사이좋에 지내는 것이 포함된다고 할 수 있습니다. 요즘 흔히 왕따라는 것이 유행을 하고 있습니다. 선생님과 생활하는 동안에는 이러한 일이 절대 일어나지 않도록 서로 돕고 아끼는 생활을 하도록 노력합시다.셋째, 거짓말을 하지 않습니다. 언제나 항상 진실하도록 노력해야 합니다. 잘못한 것 때문에 혼날 것이 두려워서 거짓말을 하는 것은 비겁한 것입니다. 선생님도 여러분이 거짓말을 하지 않도록 진실하게 말했을 경우 절대 혼내지 않을 것임을 약속합니다. 그러므로 여러분들도 선생님과의 약속을 지켜주기 바랍니다.2. 21세기 교사상에 대하여 간략히 정리해보세요.21세기는 정보화 시대이다. 정보화 시대에는 정보의 양이 방대하기 때문에 지식을 생산하는 것만으로는 잘 적응해 갈 수 없다. 많은 양의 지식을 수집, 활용할 수 있는 정보 활용 능력을 길러주는 것이 교사의 역할이다.

교육학| 2005.08.24| 1페이지| 1,000원| 조회(302)

교사, 교육, 교육실태

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[사회과학] 주5일 근무제도

주5일 근무제 시행을 주요 내용으로 하는 근로기준법 개정안이 마침내 29일 국회 본회의를 통과했다. 주5일 근무제 도입 논의는 지난 98년 2월부터 노.사.정의 큰 관심 속에 진행돼 왔으며, 예정대로 시행될 경우 실질 근로시간을 선진국 수준으로 줄여 근로자 삶의 질을 한층 높일 수 있을 것으로 기대된다.여기서 우리나라가 주 5일제 근무가 시행되기 전 어떤 작업환경을 가지고 있었는지 알아 볼 필요가 있을 것 같다. OECD 회원국의 연간 근무시간을 살펴보면 우리나라는 무려 2,472시간으로 독일(1천480시간)과 스웨덴(1천624시간), 영국(1천708시간), 캐나다(1천801시간), 일본(1천821시간), 미국(1천877시간) 등을 크게 웃돌고 있다. 이 상황에서 주 5일제 가 실행되면 우리나라도 연간 근무시간 2천시간내로 낮춰 질 것으로 예상된다. 주 5일제를 하는 나라들을 살펴보기로 하자. 노동부에 홈페이지에 주 5일제와 관련 프랑스의 사례가 실려있다.' 시행시기20인 초과기업 : 2000. 2. 1부터 적용- 20인이하 기업 : 2002. 1. 1부터 적용'근로시간 단축 시행 후 총 근로시간 약 2.5시간 감소- '정규직 근로자의 주당 근로시간은 '96년 1/4분기 38.9시간에서 '01년 1/4분기에 36.3시간으로 줄었음고용에 대한 효과 및 영향- 근로시간 단축으로 인하여 '00년에는 165천개, '99년에는 55천개, 그 이전에는 20천개의 일자리 창출이 있었는데 이에 따라 '00년말 현재 총 240천개의 일자리가 창출 - '00년의 경우 총 고용창출이 583천개였으므로, 근로시간의 단축은 총 고용창출에 있어 대략 1/3 정도를 기여했다고 평가임금에 대한 근로시간 단축의 영향- 일반적으로 근로시간이 변화된 이후에도 임금수준은 종전대로 유지(근로시간 단축에 따른임금 감소분을 근로시간 단축 이전과 동등하도록 보전) -'96년 4/4분기부터 '00년 4/4분기 사이에 로비앙법 적용기업(근로시간 단축기업)의 경우는 1%의 임금인상에 비해 근로시간을 줄이지 않은 같은 규모의 기업에서는 6%의 임금인상근로자에 대한 설문조사 결과도 전반적으로 긍정적으로 평가하는 것으로 나타남- 99년에 근로시간 단축을 경험한 근로자의 59%는 그들의 일상 생활이 개선되었고 직장안팎에서 모두 긍정적이라고 응답 - 개선되고 있다고 인식한 것은 주로 여성쪽이 더 많고 사회 계층 수준이 높을수록, 국가의 지원이 있을수록 일상생활이 개선되었다고 느끼는 것으로 조사되었음위 프랑스의 사례에서도 알 수 있듯이 주 5일제가 근로자들에게 삶의 질 향상을 가져왔고 전체적으로 긍정적인 모습을 보이고 있음을 알 수 있다. 우리나라는 주 5일제가 통과되기 전 노사간마찰이 있었지만 선진국으로 가는 기로에서 인권이 중시되면서 통과되었다.그러면 주 5일제가 현실화 되면 우리생활에 어떠한 변화를 줄까 주5일 근무제가 시행되면 근로자의 여가생활이 자기계발과 사회참여, 봉사활동 등으로 다양해지면서 우리 사회가 지식정보화 시대에 걸맞는 지식.문화사회로 도약, 발전하는데 도움을 줄 것으로 보인다. 또한 가족중심 여가문화가 확산돼 가족간 친밀감이 증대되고 건전한 소비풍토를 조성하는 데도 기여할 것으로 예상된다.이 같은 근로시간 단축은 일자리 나누기를 통해 실업문제를 해결하는데도 일조할 것으로 전망 된다. 이 같은 근로시간 단축은 일자리 나누기를 통해 실업문제를 해결하는데도 일조할 것으로 전망 된다. 실제로 프랑스와 독일, 포르투갈 등 유럽 선진국들은 고실업문제를 해결하기 위해 근로시간을 단축하기도 했다. 주5일 근무제가 실시되면 줄어드는 근로시간을 신규 근로자가 맡아야 하고 레저산업 등에서의 새로운 일자리 창출도 예상되기 때문이다. 특히 3차산업 위주로 창출될 일자리가 청소년층의 실업문제 해결에 큰 도움을 줄 것으로 보인다. 그렇지 않아도 최근 경기침체가 장기화하면서 실업률이 가파른 상승세를 보이고 있는 상황에서 주5일제 시행이 '효자'노릇을 톡톡히 할 것으로 기대된다는 것이다. 한국노동연구원은 근로시간이 주 48시간에서 44시간으로 단축됐던 지난 89∼91년의 사례를 비춰볼 때 주5일제 시행으로 68만개의 일자리가 창출되면서 고용률이 5.2% 늘어날 것으로 전망하고 있다. 89∼91년 당시에는 고용률이 4.7% 증가했다.이와 함께 국내외 경제여건이 불안한 상황에서 문화와 관광, 레저, 운송업 등 내수산업이 성장하면서 장기적으로 경제 활성화에 기여할 것으로 전망된다. 주5일제 시행으로 여가시간이 대폭 늘어나게 된 샐러리맨들이 여행과 문화비용등의 지출을 늘리면서 내수를 진작시킬 것으로 기대되기 때문이다.근로시간 단축은 인적자원 개발과 경제활동 참가율 제고, 인적자원의 효율적 관리, 물적 투자 유인 등의 효과를 발생시키면서 잠재성장률을 증가시킬 것으로 예상되고 있다. 한국노동연구원은 근로자가 휴일수 증가를 직업능력개발에 활용하면 국민생산은 4.7%까지 증가할 수 있을 것으로 전망한 바 있다.하지만 어떠한 제도가 그렇듯이 항상 좋은점만을 가지고 있지는 않다. 우리는 주 5일제의 단점에 대해서 살펴봄으로써 제도적으로 수정해 가야 할것이다. 그러면 우리나라의 상황에서 주 5일제는 어떠한 단점을 가지고 있을까?임금 감소 없이 근로시간만 단축되면 인건비가 상승해 결국 제품가격 인상을 가져온다는 것이다. 또한 국민소득 수준으로 보아 아직 주5일만 노동해서는 안 된다는 것인데, 스페인, 그리스, 프랑스 등에서는 국민소득 1만 달러 진입 후 주당 40시간 노동으로 줄였고, 일본, 이태리, 오스트리아 등은 국민소득 2만 달러 시대에 주 40시간제를 도입했다. 마지막으로 전국의 생산시설이 토요일은 가동이 중단되어 생산설비 이용률이 저하되는 비효율을 가져올 수 있다는 것이다.주5일근무제의 가장 큰 문제점(단점)은 임금과 생산성이다. 기업의 입장에서 임금을 지금과 동일하게 보장하면서 근로시간을 단축하는 것은 큰 부담이 될 겁이다. 또한 기업이 부담을 줄이기 위해 가장 쉬운 방법은 인원 감축인데, 이것 역시 불가능해 보인다. 왜냐면 근로시간 단축으로 저하된 생산성을 늘려야 하기 때문이다. 현재 하루 24시간 가동하는 공장에서 8시간씩 3교대로 일할 경우 단축된 시간으로 인해 오히려 근로자를 늘려야 할 상황이 되기 때문이죠. 오히려 인원 감축보다는 더 뽑아야 할 상황이 되는 것이다. 상대적으로 높아진 임금 부담과 낮아진 생산성을 어떻게 조화시키느냐가 문제가 된다. 즉 주 5일제가 시행됨으로써 실업률감소를 가져올지는 몰라도 기업의 경쟁력부분에서는 큰 타격을 받게 되는 샘이다.

사회과학| 2005.08.24| 4페이지| 1,000원| 조회(379)

공무원, 주5일근무, 주일근무

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[사회복지] 복지국가 발전에 관한 이론

5장. 복지국가 발전에 관한 이론복지국가의 발전을 일반화하려는 이론은 한계를 가지고 있다. 그럼에도 불구하고 지금까지 나온 연구들을 종합해 보면 복지국가 발전은 다음과 같이 다섯 가지의 이론들로 설명할 수 있다.1) 복지국가를 산업화의 산물로 보는 맑시스트 입장의 이론2) 맑시스트의 입장에서 복지국가의 발전을 독점자본의 필요성의 산물로 보는 이론.3) 복지국가 발전을 노동을 대변하는 사회민주세력의 전리품으로 보는 설명.4) 복지국가 발전을 민주정치 발전과정에서의 각종의 이익집단 정치의 산물로 보는 이론.5) 복지국가 발전을 국가구조와 관리자의 입장에서 보는 국가중심적 이론.1. 산업화 이론복지국가 발전을 설명하는 이론들 가운데 가장 먼저 등장하였고, 또한 가장 많이 논의되고따라서 가장 많이 비판받는 이론이 산업화 이론이다.산업화 이론에 따르면 복지국가 발전은 산업화된 사회에서 발생하는 욕구에 대한 대응이 산업화로 인해서 가능해진 자원을 통해서 이루어진 것으로 본다. 이 이론은 크게 두 가지 관점, 즉 사회적인 관점과 경제적인 관점으로 나우어 설명할 수 있다.1) 사회적 관점에 기반한 산업화 이론산업화는 산업화 이전에 없었던 새로운 사회문제를 야기시키며 사회복지 대상을 증가시켰다. 즉 산업화는 산업재해의 문제. 대규모의 실업문제, 노동자의 대규모 도시이동으로 인한 도시화에 따른 범죄, 주택문제 등 여러 문제, 그리고 빈곤층 집중현상 등의 문제들을 초래하여 결과적으로 사회복지에 대한 객관적이고 사실적 욕구가 커져 이에 대응해야만 한다는 것이다.산업화는 도한 가족구조와 인구구조의 변화를 초래하였고, 복지에 대한 국가의 역할을 더욱 증가시킨다.첫째, 산업화는 많은 수의 완전 독립된 노인 단독세대를 크게 증가시켰다. 노인단독세대가 문제되는 이유는 산업화 이전에는 유용했던 노인들의 경험적인 지식이 새로운 기술을 중시하는 산업사회에서는 불필요하게 됨에 따라 노인들의 경제적 가치가 떨어져 핵가족이 산업화에서 유리한 가족형태로 변화하기 때문이다. 또한 산업사회의 특징인 지역이해진 산업사회에 필요한 잘 훈련된, 건강한 노동력의 지속적인 공급이 필요하게 되는데, 이러한 기능을 산업사회에서 분열된 가족이 맡기에는 한계가 있어 국가가 적극 개입하게 된다.자본주의 경제를 순수하게 시장기제에 맡겨 둘 경우 경제 불안정의 가능성이 높아지는데 국가경제의 안정을 위해서도 국가가 사회복지에 개입할 필요성이 높다. 예를 들면 노령연금이나 실업보험 등의 사회복지 프로그램을 통하여, 불경기 때 구매력이 약한 노인이나 실업자들의 구매력을 높여 경기회복을 이룩할 수 있다산업사회에서는 노사관계를 비롯한 다양한 계층의 이해관계가 첨예하게 대립하는 경향이 있다. 이를 해결하기 위해서 즉, 자본주의 체제의 경기규칙을 정하고 집행하기 위해서도 국가의 사회복지에의 개입이 확대된다.무엇보다 중요한 것은 산업화는 경제성장을 가져와 국가가 사회복지에 사용할 수 있는 자원을 축적시킨다는 점이다. 즉 경제성장에 의하여 국민들의 실질소득이 올라가면 국민들의 조세부담 능력도 커지고 또한 세금을 낼 의도도 증가해서 사회복지에 사용할 자원이 커질 수있다는 것이다. 전술한 사회복지에 대한 객관적 욕구가 증가하더라도 이러한 경제적 자원이 없으면 국가가 대응할 수 없는 것이다.3) 산업화 이론의 비판산업화 이론에 대한 비판은 이론적 측면과 실증적 측면으로 크게 두 가지로 나우어 설명할 수 있다(1) 이론적 측면에서의 비판산업화이론은 산업화로 인해 증대된 사회복지에 대한 욕구가 왜 증가할 수밖에 없는가를설명하였지만 이로 인한 욕구는 구체적인 사회복지제도로 나타나는 과정을 설명하지 못한다.산업화 이론에 의하여 복지욕구만 있으면 자동적으로 그리고 결정적으로 복지제도는 나타난다고보는데, 여기서 욕구와 사회복지제도와의 인과관계에 대한 설명이 부족하다.또한 산업화 이론은 가정은 복지욕구가 복지제도로 나타나는 것을 사회적 합의에 의한 것으로 본다.즉 사회구성원 모두가 사회복지의 확대를 원한다고 단순화시킨다. 실제로 이러한 설명은 2차세계대전 후부터 1970년대 초까지의 사회복지발전의 팽창기에는 어느 요한 변수로 나타났다. 유사한 경제발전 정도에 있는 국가들 사이에서는 산업화변수는 더 이상중요하지 않고 다른 변수에 의하여 복지국가 발전이 더 잘 설명된다고 할 수 있다.2 횡단연구 대 시계열분석산업화이론을 실증적으로 검증하는 연구들을 크게 두 가지로 나눈다면 하나는 국가들을 조사단위로하여 국가들 사이의 차이를 연구하는 횡단적 연구와, 다른 하나는 하나의 국가 혹은 몇 개의 국가들에서의 시간의 변화에 따른 사회복지 차이를 분석하는 시계열 연구이다. 선진국가들만을 대상으로 하는 횡단적 분석은 이들 구가들 사이의 경제적 수준의 차이가 크지 않기 때문에 산업화변수의 설명력을 통계적으로 낮출 수 있고 또한 대상국가들이 많지 않기 때문에 독립변수들 사이의 상관관계의 문제가 심각해질 수 있다 반면에 시계열 분석에는 시간에 따른 경제적 수준의 변화가 사회복지에 미치는 영향은 상대적으로 크게 나타날 수 있다 따라서 이 두 가지 연구방법가운데어떤 것을 사용하느냐에 따라 경제수준의 변화가 사회복지에 주는 효과가 달라질 수 있는 것이다.3 독립변수 측정에서의 문제복지국가 발전을 설명하는 변수로는 흔히 일인당 GNP, 도시화, 노령화, 비농업 부문종사자 비율등의 산업화 변수와 좌익정당 혹은 우익정당의 세력, 민주정치의 발전정도, 이익집단의 활동정도등과 같은 비산업화 변수가 사용된다. 이러한 변수들의 정확한 측정하는 데에서 나오는 차이가연구결과의 차이에 영향을 미친다.4 평 가산업화가 계속되면 복지국가는 발전되는가? 이러한 질문에 대한 답은 여전히 불명확하다. 산업화이론은 이론적인 측면과 실증적인 측면에서 많은 문제점이 있다 이 이론은 산업화가 되면 사회복지에의 욕구가 증가하는 것은 잘 설명하였지만, 사회복지 욕구의 증가로 사회복지 제도가 반드시등장하고 발전하게 되었는가를 설명하는데에는 한계가 있다. 즉 산업화에 의해서 사회복지 욕구도증가하고 이것을 해결할 수 있는 경제적 자원이 있다해서 반드시 복지국가 발전이 이루어지는 것은아니다. 여기에는 산업화 이외의 다른 변수들이 더 중요할 역할이라는 두가지 면을 기준으로 하면 크게 세 가지로 분류할 수 있다. 첫째로 도구주의 관점, 둘째로 구조주의 관점, 셋째로 정치적 계급투쟁의 관점을 들 수가 있다.도구주의관점과 구조주의 관점에서는 복지국가를 독점자본의 기능적인 필요성에 대한 대응으로 보는 것에서는 유사하나, 복지국가에서의 국가의 역할에 관하여는 다른 시각을 가지고 있다. 즉 도구주의적 관점에서는 국가는 자본가계급의 이익을 결장하는 도구에 지나지 않기 때문에 주요한 복지정책은 자본가계급에 의해서 제안되고 결정된다고 본다. 반면에 구조주의 관점에서는 국가는 자본가계급의 단기적인 이익을 희생하더라도 자본주의 경제의 장기적인 안정과 강화를 위하여 어느 정도의 자율성을 갖고 자본가계급에 반하는 복지정책을 추진하고 또한 자본축적의 역할을 적극적으로 수행한다고 본다.정치적 계급투쟁 관점에서는 복지국가가 장기적이든 단기적이든 반드시 자본가계급의 이익만을 위하여 존재하는 것이 아니고, 복지국가는 자본가 계급과 노동자계급의 정치적, 계급적인 투쟁에 따라 그 성격이 결정된다고 본다.복지국가발전을 설명하는 독점자본 이론은 다음 몇 가지 면에서 기여한 바가 크다. 첫째, 이것은 산업화 이론이 무시한 자본주의의 문제-계급문제, 노동력 재생산 등-를 분석하여 복지국가 발전을 설명한다는 점이다. 둘째, 따라서 이러한 분석을 통해 누가 복지국가로 인해 이익을보느냐는 문제에 대한 답을 명확히 해주었다. 산업화 이론은 이러한 문제에 대해 모호하여 복지국가에서는 사회전체의 이익이 확대되는 것으로 보았다. 셋째, 이러한 관점을 통해 복지국가의 성격을 좀더 거시적으로 볼 수 있게 한 점이다. 넷째, 이 이론을 통하여 국가의 역할에 대한 이해를 더 높일 수 있다. 산업화 이론에서는 국가의 역할을 산업화로 야기된 문제에 대한 피동적인 대응으로 본 반면, 독점자본 이론에서는 왜 국가가 적극적으로 자본주의 발전단계에서 경제체계에 개입해야 하는가를 보여준다. 다섯째, 이러한 관점을 통해 구체적인 복지국가정책의 내용을 분석하는 데 도움을 달리, 사회민주주의 이론은 노동의 정치적 세력화대의 결과로 설명한다. 다시 말하자면, 복지국가는 노동자계급을 대변하는 정치적 집단의 정치적 세력이 커질수록 발전한다는 것이다. 한마디로 말하자면, 복지국가는 자본과 노동의 계급투쟁에서 노동이 획득한 승리의 전리품으로 보는 것이다.복지국가 발전을 설명하는 사회민주주의 이론의 논리적 근거는 다음과 같이 나눌 수 있다.첫째, 독점자본 이론은 자본주의에서는 생산수단 소유의 문제를 지나치게 강조하여 이러한 생산수단의 소유자-자본가-들의 이익에 반하는 것은 자본주의 그 자체가 위태로울 것으로 보았다. 반면에 사회민주주의 이론은 생산수단의 소유의 문제는 별로 중요한 문제로 보지 않는다. 즉, 생산수단의 국유화를 안해도- 즉, 자본가의 이익에 직접적으로 반하지 않고도-소비의 국유화를 통해 자본가들을 국가가 통제하므로 자본주의는 문제가 되지 않는다는 것이다. 다시 말해 자본주의에서 국가가 조세정책, 재정정책, 공공투자정책 등을 통하여 소비와 투자를 적절히 관리한다면 생산수단의 소유와 상관없이 자본주의는 유지된다는 것이다.둘째, 독점자본 이론은 자본소유로부터 나오는 경제적 힘이 지배적이라는 주장을 한 반면, 사회민주주의 이론은 의회민주주의 제도에서의 정치적 힘을 강조한다. 경제영역에서는 노동이 자본에 비해 열등한 지위에 있지만, 정치영역에서는 많은 수의 노동자는 조직화를 통하여 정치적 힘을 키워 자본의 경제적 힘과 대등하게 경쟁하고 또한 승리할 수 있다는 것이다.셋째, 독점자본 이론은 자본주의에서의 계급은 양극화-즉 자본 대 노동-된다는 것을 전제로 한다. 반면에 사회민주주의 이론은 자본주의가 발전하면서 계급구조가 분산 혹은 다양화되는 면을 중시한다. 즉 자본주의가 발전하게 되면 전통적인 노동자계급과 다른 중간층의 확대가 이루어지는 것이다. 따라서 이러한 중간층의 정치적 힘은 강해지고 자본주의 사회의 전통적인 자본 대 노동의 힘의 역학관계에 중요한 변수로 작용한다. 또 하나의 중요한 변화는 고도로 발전된 자본주의 사회에서 자본의 점이다.

사회과학| 2005.08.24| 9페이지| 1,000원| 조회(752)

사회복지, 복지국가, 복지제도

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[교육학] 한국 교육과정 개발과정과 7차 교육과정

≪ 한국의 교육과정 개발 과정 ≫① 8·15광복 후 미군정청 학무국에서 교수요목을 제정하여 교과서를 편찬하여 쓰던 교수 요목시대(1946~1954년)▷ 교과중심 교육과정 + 경험주의 교육과정의 혼재, 언어수행?가치관 중시② 정부수립과 6·25전쟁이 끝난 후 미국의 진보주의 교육사조에 따라서 신교육이 강조된 1955년의 1차 교육과정 개정 또는 교과과정시대▷ 교과중심 교육과정 - 교육과정의 체제를 ‘목표-학년목표-지도내용-지도상의 유의점’ 으로 체계화③ 5·16군사정변후 민족주체성과 경제발전이 강조된 1963년의 2차 교육과정 개정▷ 경험중심 교육과정 - 한문, 교련 신설④ 학문중심의 교육과정에 따라 산업화사회에서의 국민의 자질함양과 인간교육을 강조한 1973년의 3차 교육과정 개정▷ 학문중심 교육과정 - 가치관 교육의 강화- 도덕, 국사, 일본어 신설⑤ 경제 제일주의로부터 복지사회와 정의사회의 실현이라는 방향에서 제5공화국의 출범과 함께 실시된 1981년의 4차 교육과정 개정▷ 기능 중심의 교육원리 도입 - 가치관 중심 교육의 반성- 학문적 배경을 갖춘 교육과정 추구- 국민정신 교육 강조- 학습량 수준 축소 조정- 국민학교 1?2학년 교과 통합 운영- ‘지도상의 유의점’ → ‘지도 및 평가상의 유의점’ 개선⑥ 고도산업화, 국제관계의 다원화, 평화통일 등에 대한 대응으로 실시된 1987년의 5차 교 육과정 개정▷ 학생중심, 과정중심의 국어교육관 도입 → 교수학습 상황의 주체를 학습자로 봄- 언어수행의 결과보다 과정 중시- 과학고?예술고 제정, 국민학교 통합교육과정 제정- 정보산업 신설, 경제교육 강조, 지역성 강조⑦ 국제개방화 및 정보화 사회 등의 환경에서 도덕성, 공동체의식, 민주성, 창의성 등을 위 한 1992년의 6차 교육과정 개정 등 여러 차례의 개정을 거쳐 변천되어 왔다. 6차 개정 과정에서는 주요외국 중고교 학생들의 수강 교과목이 10여 개인데 비해 20여 개를 넘는 한국 학생들의 교과목을 줄여야 한다는 주장이 제기되었으나 실천되지 못하였다.▷ 편성 운영체제 개선 - 국가, 지역, 학교의 역할 분담- 컴퓨터, 환경, 러시아어, 진로 직업 신설- 외국어에 관한 전문 교과 신설- 초등학교 영어 교과 신설⑦ 1997년 제7차 교육과정은 21세기의 세계화·정보화 시대를 주도하며 살아갈 자율적이고, 창의적인 한국인을 육성하기 위해 제정되었다. ; 특수학교, 고등기술학교 교육과정▷ 학생중심 교육과정 - 국민공통 기본 교육과정의 구성- 고등학교 선택 중심 교육과정 구성- 수준별 교육과정 도입- 재량활동의 신설 및 확대- 목표(능력)중심의 교육 내용 설정- 지역 및 확교의 자육, 재량 확대≪ 제 7차 교육과정 ≫제 7차 교육과정의 특징 및 개요1) 수준별 교육과정의 도입① 단계형 교육과정▶ 비교적 학습 내용의 위계가 분명하고 학습 집단 구성원의 능력의 개인차가 심하게 작용하는 교과에서 난이도나 논리적 위계를 기준으로 조직한 교육과정으로 학생의 학습 속도에 알맞게 단계별로 세분화하여 운영▶ 적용 교과 및 적용 학년- 수학 : 1학년~10(현재 고1)학년까지의 10단계- 영어 : 7(현재 중1)학년~10(현재 고1)학년까지의 4단계▶ 유급생은 1) 다음 학기에 재이수를 하거나2) 방과 후 또는 방학 중 특별보충을통하여 진급을 위한 과정 운영(즉, 정상반, 재이수반, 보충반 등의 3단계 운영 여지)② 심화?보충형 교육과정▶ 교과의 내용이 다양한 종류의 과목이나 영역으로 구성되어 있고, 학습 집단 구성원의 능력의 개인차가 그다지 심각하게 작용하지 않는 교과에서 학습 내용의 범위와 수준을 달리하여 학생의 능력 수준에 따라 학습 내용을 보충 또는 심화할 수 있도록 편성, 운영▶ 적용 교과 및 적용 학년- 국어 : 1학년~10(현재 고1)학년- 사회 : 3학년~10(현재 고1)학년- 과학 : 6학년~10(현재 고1)학년- 영어 : 3학년~6학년 (→ 7학년부터는 단계형까지 포함)③ 과목선택형 교육과정▶ 10학년을 마치고 11,12(현재 고2,3)학년에서 현행과 같은 인문과정, 자연과정,직업과정 등의 엄격한 과정과 계열의 구분은 없어지며, 각각의 학생이 선택하여 이수한 과목들을 모아 자신의 과정을 만들어 가는 교육과정

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