1. 한국전쟁의 배경한국전쟁이 발발한 지도 이제 50년이 지나고 있다. 대한민국이 생긴 이래로 가장 비극적인 전쟁으로 기억되는 한국전쟁. 민족해방이라는 거대한 명분을 가지고 시작했지만 전쟁 이후 분단이 더 고착화되고 같은 민족이면서도 서로 마주보며 총부리를 겨눌 수밖에 없는 현실은 우리를 안타깝게 만든다. 요즘 남북한 원수들이 서로 만나고 올림픽에서 같이 한반도기를 흔들며 서로를 응원하는 모습들은 우리에게 희망을 가지게 한다.다시는 이 땅위에 한국전쟁 같은 비극적인 전쟁이 일어나지 않도록 우리들은 한국전쟁에 대해 좀더 자세히 알 필요가 있다. 우리는 아직도 한국전쟁의 영향 안에 있다고도 할 수 있기 때문이다. 지금부터 한국전쟁에 대해 알아보도록 하자.한국전쟁을 바라볼 때는 크게 두가지의 입장으로 나타낼 수 있다. 좌.우의 대립이라는 국내적인 배경과 한반도를 바라보는 미소의 태도라는 국외적인 배경 이렇게 두가지의 입장이 있다. 한국전쟁의 발발에는 이 두가지의 입장이 모두 맞물려서 일어났기 때문에 이 두가지 입장을 모두 알아봄이 한국전쟁의 배경을 이해할 수 있는 첫걸음이라 할 수 있다. 그렇다면 이제 한국전쟁이 어떤 배경하에서 발발했는지 살펴보자.* 해방과 분단사 요약 *1943. 11 [카이로 회담] - 한국 독립에 대한 국제적 약속과 신탁통치 논의1945. 2 [얄타회담] - 신탁통치 논의1945년 7월26일 [포츠담 선언] - 독립에 대한 국제적 약속1945. 8. 6 [일본 히로시마 원자폭탄 투하]1945. 8. 9 [소련참전과 나카사키 원자 폭탄 투하] - 일본의 무조건 항복1945. 8. 15 [한국 독립] - 연합국의 선물?1945. 9. 2 [38선(線) 획정(劃定)] - 허리 잘린 한반도, 분단의 역사는 시작되었다.1945. 9. 7 [남한 미군정(美軍政)선포]1946. 3. [미소 공동위원회]1946. 6. 14 [좌우합작(左右合作)운동]1948. 4. 27 [남북협상(南北協商) 실패]1948. 8. 15 [남한 - '대한민국' 정부 수립] - 적이고 적극적인 통일정책의 수행으로 관철되고 있었으며 한국전쟁도 구체적 통일방법들 중의 하나로 상정되었다. 북한의 정치수행은 크게 3가지로 살펴볼 수 있는데 첫 번째는 북한은 남한사회가 미국에 의해 지배되고 있으며 미국은 국내외적 위기에서 탈출하기 위한 전쟁을 어디에선가 필요로 하고 있다고 인식하였다. 두 번째는 북한의 통일정책은 평화적 통일안이었는데 이는 이승만 정권을 축출한 후 총선거를 통하여 통일정부를 구성한다는 내용이었다. 그러나 이 정책이 실패하자 북한무력에 의존하게 되었다. 마지막으로 북한이 전쟁이란 수단을 통해서 통일을 달성하고자 결정하였을 때 미국의 참전을 염두에 두지 않고 전략전술을 수립할 수는 없을 것이다. 따라서 전쟁은 최단시간 내에 기습적으로 남한을 해방시키려는 계획을 가졌거나 서울 등 핵심적인 지역의 부분적인 점령을 수행한 후 정치협상을 통하여 평화적 조국통일방책을 실현시키려는 의도에서 일어났다고 해석할 수 있다.2) 미국과 소련의 태도한국전쟁의 국제적 배경을 알아보는 가장 큰 축은 바로 미국과 소련이다. 전후 한반도를 둘러싸고 두 강대국 사이에 있었던 여러 협약과 정치적 노림수 등을 고찰하는 것이 한국전쟁의 기원을 설명하는데 큰 도움이 될 수 있다.한국전쟁의 발발에는 남북 분단이 크게 영향을 끼쳤다고 할 수 있다. 남한의 이승만 정권의 대한민국, 그리고 북한의 김일성의 조선민주주의인민공화국 건립은 서서히 한국전쟁의 비극을 암시하는 전주곡이 되었던 것이다. 한국전쟁은 분명 국내적인 원인과 국외적인 원인을 함께 가지고 있다. 하지만 우리가 여기서 강조하는 것은 국내적인 배경보다는 국외적인 배경이다. 국내적인 원인과 국외적인 원인은 씨와 양분으로 나타낼 수 있다. 국내적인 원인은 씨라고 할 수 있고 국외적인 원인은 씨를 열매맺게 만든 양분이라고 할 수 있다. 분명 해방이후 우리나라는 한국전쟁을 발발시키는 씨를 가지고 있었다. 하지만 그 씨를 열매맺게 한 것은 바로 국외적인 원인이다. 2차 세계대전이 끝난 후 세계의 개편 등으로 인한 미국과 계대전 전후의 국제 사회의 사정이 선발 공업국가와 후발 공업 국가의 이권 대립으로 그 성격을 규정짓고 한국전 이후의 국제 사회가 이데올로기의 대립으로 전환되었다는 표면적 변화가 갖는 의의는 무엇인가? 이를 한국전의 성격과 맞물려 분석해 보려 한다.국제 사회체계는 주권국가, 국제법의 확립, 세력 균형의 정책을 바탕으로 탄생하였으며 이 세 가지의 요소는 식민지 경영이라는 경제적 요소와 그의 보호를 위한 군사력 보유라는 두 가지 요소에 의하여 다시 뒷받침되어졌다. 이는 선발 공업 국가와 후발 공업 국가의 대립이라는 결과를 가져 왔으며 필연적으로 식민지에 대한 쟁탈전을 수반하게 되었다. 이러한 식민지 획득을 위한 대결 구조는 제 2차 대전의 종전과 함께 중요한 문제로 떠오른다. 아프리카, 인도 및 동남아시아에서의 선발 공업국의 우월성 은 독일 및 일본과 같은 후발 공업국가에게는 세력 균형이라는 국제 구조의 측면에서 크게 불리한 점이 되었으며 이는 두 나라가 새로운 식민지 획득 및 이러한 지역의 창출로 눈을 돌리게 되는 요인으로 작용하였다. 즉 독일이 서구 국제 사회인 동구유럽으로, 일본이 자신과 근접한 한반도와 중국으로의 침략은 식민지 획득 및 새로운 식민 구역 창출을 위한 시도인 것이다.이러한 식민지 획득 및 형성을 위한 대결구조는 제 2차 세계대전 후 중요한 문제가 된다.먼저 제 2차 대전 후 세계구조를 크게 3분화해야 할 것이다. 이는 승전국과 패전국 그리고 이들 각각의 식민지로 구성되어지는 국제 사회의 주변부, 즉 제3 세계권이다. 이러한 새로운 서구 국제 사회는 승전국이 그 중심부로 자리 매김하게 되지만 이 중심부는 다시 서구 자본진영과 소련으로 양분되어졌다. 또 한 국제정치 구조는 19세기와 20세기 초반의 단순한 세력 균형의 형태에서 국제 연합이라는 새로운 국제 정치 체제의 등장으로 변화되어진다. 국제 사회전체를 아우르는 국제 정치체제의 등장은 국제 사회가 이전의 경제적 이권 대결로부터 정치적 영향력의 확대를 위 한 대결구조로의 변호하라는 성격을 갖게 된 은 승전국들의 식민지이며 마지막은 패전국의 식민지였거나 패전 국이 식민지 확보를 위하여 경제적, 정치적 혹은 군사적 침략을 일으킨 국가이다. 하지만 첫 번째 유형의 주변부에서는 국제 사 회를 양분하게 된 서방진영과 소련의 직접적인 대결이 발생하지 는 않았다. 이는 패전국이라는 이유로 새로운 국제 사회체계의 주변부로 전락하긴 했지만 승전국들에 의한, 그들이 지닌 잠재 적 국가역량에 대한 인정과 그 위험성에 대한 인식으로 인하여 새로운 국제 사회 체계의 두 축을 이루는 각각의 정치적 연맹체 의 중심부로 곧 편입되어졌기 때문이다.그러면 나머지 두 유형의 주변부가 국제 정치 체계에서 어떠 한 과정을 거쳐 새로운 질서로 편입되어 졌는가? 이 두 유형의 주변부는 거대 국제 정치 조직 체계 내에서 정치적 영향력확대 를 원하는 소련을 중심으로 하는 사회주의 권의 도전과 미국이 주도하는 서방진영의 응전의 과정을 거쳐 국제 질서 내에 편입되어졌다. 하지만 이러한 편입 과정은 두 유형의 주변부 각자가 다른 과정을 겪는다. 먼저 승전국의 식민지 출신 국가들은 그 영토권 내에 과거 그들의 종주국이었지만 이제는 새로운 국제 질 서 체계에서 서방진영의 중심부를 형성하는 국가들의 직접간접 적 영향력 하에 놓여 있다. 따라서 이들 지역 내에서의 소련의 직접적인 군사 개입은 이뤄지기 힘들었다. 하지만 소련은 이들 지역내의 민족주의 운동에 대한 지원 및 간접적 원조로 자신의 영향력 확대를 기했다. 이는 1950∼1970년대의 민족주의 운동이 사회주의 이념을 밑바탕으로 하며 중공 및 소련의 원조를 기반으로 이뤄졌다는 데서 알 수 있으며 아프리카나 베트남 중동에서 의 경우가 적절한 예가 된다.하지만 세 번째 유형에서의 상황은 달랐다. 과거 패전국의 식민지 출신이던 이 지역은 세계 대전의 종전과 함께 권력의 공백 을 맞게 된다. 이는 소련이나 사방 진영으로 하여금 이 지역에 대한 직접적 개입을 하게 만드는 요소가 되었다. 그러면 이러한 지역은 어디에 해당되는가? 제2차 세계 대전시 독일의 일차 점 확산보다는 자국의 정치적 영향력 확대에 보다 큰 관심을 갖게 된 것이다. 이러한 변화의 전환점이자 직접적 계기가 한국전쟁이다.마지막으로 주변부 성격에 관한 두 가지 구분은 다시 첫 질문인 “왜 독일에서는 전쟁이 발생하지 않았는가?”에 대한 확실한 답이 된다. 그것은 한반도와 독일이 제2차 세계 대전후의 새로운 국제 질서 내에서 갖는 위상 때문이다. 일본과 독일은 패전 후 다시 서방 진영의 중심부로 바로 편입되었다. 이는 한반도가 90년대 초반 냉전 종식까지 각 진영의 주변부이며 또한 첨예 한 대립의 선상에 위치한 것과는 대조된다. 이러한 대조적 상황은 독일이 불과 반세기만에 동구 진영 붕괴 후 서독이 동독을 흡수하는 방식으로 통일이 이뤄졌지만 한반도에서의 통일은 아직 그 모습이 요원한 원인이 된다.이는 한반도에서의 분단과 전쟁 이 세계 대전 후에 형성된 국제 사회의 보다 특별한 성격-위에서 언급한 ‘패전국의 식민지’라는 특별한 성격을 지니는 주변부로서의 위치 및 위상과 연관지어져 설명할 수 있을 것이다.3. 한국전쟁이 남긴 것은 무엇인가?1) 막대한 재산·인명 피해전쟁은 남북한 모두에게 치명적인 타격을 주었다. 남한은 약 100만 명이 죽거나 다쳤고, 대부분의 산업시설이 파괴되었으며, 북한은 총인구 950만 중 약 300만이 죽거나 다쳤고 산업시설은 완전 파괴되었다. 또, 남북한 전역에서 이념을 앞세운 민중학살이 자행되었다. 남한에서는 30만 명에 달하는 보도연맹 가입자들이 집단 학살당했고, 인민군과 유엔군이 번갈아 점령했던 곳에서는 이념을 앞세운 살해와 그에 대한 보복살해가 잇달았다. 북한에서도 유엔군이 점령한 약 40일 동안 17만 2천여 명의 주민이 학살당했다고 공식 발표되었다.2) 극단적인 반공, 군사 독재 국가의 수립1953년 7월 27일 휴전협정 의 체결로 3년간의 전투 는 일단 종료되었으나 전쟁 은 종료되지 않았다. 휴전체제란 곧 일상적인 군사적·정치적 대결체제이자 국민 동원체제이다. 특히나 당시의 휴전 협정은 전쟁의 원인을 제거한 것이 아니었던있다.
목 차Ⅰ. 서론 - 스트레스1) 스트레스의 개념Ⅱ. 청소년기의 스트레스1) 청소년기의 스트레스의 원인2) 스트레스가 미치는 영향Ⅲ. 청소년기의 주변환경 속에서 찾아본 스트레스 해결 방안1) 청소년들의 놀이문화를 통한 스트레스의 해결방안2) 학교내의 프로그램을 통한 스트레스의 해결방안Ⅳ. 결론* 별첨 : 스트레스 테스트 용지 및 결과지Ⅰ. 스트레스인간이 생활하는 곳에는 언제. 어디에서나 스트레스가 존재한다. 그 중에는 가벼운 스트레스도 있고, 심한 것도 있으며, 적절히 경험하면 생애 활력을 주며 도움이 되는 것이 있는가 하면 때로는 신체적으로 정신적으로 커다란 위해를 가져오기도 하며 계속적 스트레스는 병을 초래하는 것도 있다. 또 사람들 가운데에는 운동이나 오락활동을 통하여 자신들이 가진 스트레스를 해결하려 하면서도 반대로 거기서 스트레스를 해소하기보다는 그로 인하여 스트레스를 더하고 있기도 하며, 또 어떤 이는 그러한 스트레스를 통하여 만족감을 느끼기도 한다. 참으로 다양하게 경험하고 있어서 스트레스가 없다고 가정하면 그 생활은 무미건조하게 느껴질 수도 있을 지 모른다. 이제 스트레스는 이미 생활의 일부가 된 지 오래이다.이렇게 스트레스는 생활의 일부지만 적절히 대처하지 못할 때에는 정신적으로 위해를 주는 것으로 지적되고 있어서 정신건강을 유지하기 위해서는 스트레스란 무엇이며 그것을 일으키는 원인은 무엇이며, 우리가 어떻게 효과적으로 대처해 나아갈 것인지를 이해한다고 하는 것은 보다 만족한 삶을 영위하기 위해서는 매우 중요한 것이 된다.1) 스트레스의 개념스트레스가 무엇인지를 정의하기는 어려운 것 같다. 그것은 학자마다 스트레스에 대한 견해가 일치하지 못하고 있기 때문이기도 하려니와 너무나 광범하고 한편으로는 일반화되어 있기 때문이기도 하다.우선 어원적 측면에서 스트레스의 의미를 살펴본다면, 「스트레스」란 라틴말의「스트링고」(stringo)에서 유래된 것으로 「무엇을 조인다」는 뜻을 갖고 있는 말이다. 즉 개인의 심신상 균형상태를 위협하는 외부자극 조건으로서의행동관계, 생리적인 체계에 변화를 가져오게 하는 것으로서 「개인으로 하여금 특유반응을 야기시키는 원인적 행동의 모든 것」을 총칭한 개념이라고 할 수 있겠다.스트레스란 외부에서 가해지는 여러 가지 자극이나, 내부에서 생리적으로 발생하는 자극 또는 마음속에서 일어나는 갈등등으로, 일상생활을 해 나가는 데 불편이나 지장을 초래하는 모든 형태의 방해현상이라고 정의할 수 있다. 또 만성적으로 불안상태를 불러일으키는 모든 자극을 통틀어서 말하기도 한다. 즉 이러한 자극에 대하여 인간이 마음의 부담을 느끼거나 신체적으로 변화를 가져올 때를 스트레스에 의한 반응이라고 할 수 있다.사람에게 주어지는 모든 스트레스는 크게 외적 자극과 내적 자극의 두 가지로 구분된다. 외적 자극이란 주위 환경에서 발생하는 모든 자극, 예를 들면 복잡한 대인관계에서 일어나는 문제들, 직장에서의 좌절, 가까운 사람과의 이별이나 죽음 등 감정적 불안을 초래하는 사건 및 사고들, 또는 신체적 과로 등을 말한다. 내적 자극이란 성적인 욕망, 의존적인 욕구, 공격적 본능 등을 포함한 모든 생체 내부의 생리적 욕망을 말한다. 이러한 외적 또는 내적 자극을 한 개인이 감당할 능력이 약화되거나 결여되었을 때에 비로써 그 자극은 스트레스로 작용하게 된다.Ⅱ. 청소년기의 스트레스1) 청소년기의 스트레스의 원인(1) 성장을 위한 시기과거에는 부모와 사회가 어린아이에서 어른으로 성장하기 위해서는 많은 고통과 인내의 시간이 필요하다는 것을 이해하고 있었다. 청소년시기에 반항적인 태도를 보이거나 타인과 원만하게 지내지 못하고 항상 불만에 가득 찬 목소리로 투덜거려도 성숙을 위한 고통이란 표현을 쓰면서 이해해 주는 여유가 있었다. 다시 말하면 '십대'라는 입장이 모든 비난으로부터 자유로울 수 있었다.그러나 오늘날의 청소년들은 그런 행운을 누리지 못하고 있다. 사회가 급격하게 변하기 때문에, 우선 이 변화에 대처하기 위해 급급하다보니 자신의 변화에 대해서는 깊이 생각해 볼 수 있는 여유가 없고 적응하는데 필요한 충분한 시간도계로 던져지게 된다.(2) 역할 혼란얼마전만 해도 청소년들은 '다음세대' 또는 '미래의 꿈나무'라고 불리워졌다. 그들에게는 성장하고 발전할 수 있는 충분한 시간이 주어졌으며 부모가 자신을 소중하게 생각한다는 것을 느낄 수 있었다. 그렇다면 오늘날의 청소년들도 이런 느낌을 받고 있을까? 아마 그렇지 못할 것이다. 그들은 종종 자신을 부모나 사회에서 필요없는 존재라고 느끼고 있으며 심지어는 없어져야 할 쓸모없는 쓰레기라고 생각하기도 한다. 이것은 청소년들의 자살율이 급증하는 것을 통해서도 충분히 짐작할 수 있을 것이다.성적이 상위권에 들지 못하는 학생 중에는 자신이 대학교에 진학하는 것은 국가적인 낭비라고 생각하는 아이도 있다. 과거에는 공부를 잘하고, 못하고에 상관없이 학교를 제대로 마쳐야 한다고 가르침을 받은 대신에, 오늘날의 청소년들은 학업에서 실패하게 되면, 어서 직장을 구해서 돈을 벌어야 한다는 강박관념에 시달리고 있다.사회가 너무 빨리 변화하기 때문에 조그만 실수일지라도 용납하고 기다려 줄 수 있는 시간이 없는 것처럼 보인다.(3) 부모의 애정결핍과거의 어머니는 자녀를 위해 온 종일 집안에서 희생하였다. 또한 사회 분위기도 어머니가 집안에서 자녀들과 함께 생활하는 것을 선호하는 경향이었다. 그러나 오늘날 많은 어머니들이 사회생활을 원하고 있기 때문에 온 종일 자녀를 돌볼 수 있는 경우가 적어지고 있다. 부모는 직장과 가정생활을 양립시켜야 하기 때문에 어쩔 수 없이 자녀에게 신경 쓰는 시간이 줄어들기도 한다.특히, 깨지기 쉬운 유리그릇에 비유할 수 있는 사춘기 동안에 신체적, 정서적으로 밀려오는 변화에 적응하지 못해 괴로워하는 청소년들은 이렇게 바쁘기만한 부모에게서 정서적으로 위안을 받지 못한 채 상처를 받는 경우가 많다.2) 스트레스가 미치는 영향일련의 이런 모든 사회적 압력과 부모의 자유 방임주의적 무관심이 청소년들로 하여금 대가를 지불하게 만들고 있다. 그들은 미처 준비되지 못한 채로 성인이 되기 때문에 많은 스트레스를 겪게 되는 것이다.청소년들이 나 자기 파괴 행위에의 개입 가능성을 크게 만들며, 이것은 또다시 공황이나 극단적 우울증으로 발전하여 종국에는 자살과 같은 극단적인 행동을 선택하도록 만든다.만약 청소년 문제의 상당부분이 스트레스가 원인이라고 한다면, 스트레스에 대해 철저히 살펴보고 이에 대한 대책을 생각해보는 것은 대단히 가치있는 일이 될 것이다.Ⅲ.청소년기의 주변환경에서 찾아본 스트레스의 해결방안1) 청소년들의 놀이문화를 통한 스트레스의 해결방안청소년들에게 있어 놀이는 일상생활의 스트레스와 갈등, 욕구불만, 정서적 긴장을 해소하고 자기개발을 도모하려는 기능을 가지고 있다. 친구들과의 대화나 운동 등을 통해서, 또는 공연, 음악, 여행등을 통해서 과중한 공부부담에서 오는 스트레스를 해소하고 신체적·정신적인 재충전시간을 갖게 된다.그러나 실제적으로 청소년들이 누릴 만한 놀이의 정도는 그리 많지 않다. 많은 청소년들이 관람·감상 활동이나 여행의 기회를 원하고 있으며, 공연장과 체육운동시설이 더욱 많이 생기기를 바라고 있다.청소년들 스스로가 스트레스에 능동적으로 대응하고자 할 때, 부모들의 사회생활로 인하여 각자의 자녀들에게 세심한 배려가 어려운 현실에서 사회가 청소년들에게 관심과 지원을 아끼지 말아야 할 것이다.2) 학교내의 프로그램을 통한 스트레스의 해결방안우리나라 청소년들은 청소년시기의 대부분을 학교라는 틀 속에서 생활하면서, 다양한 또래관계 속에서 자아 정체감을 형성하며, 문제 해결과 여러 가지 삶의 기능을 배우게 된다.청소년들은 문제를 직면했을 때 부모나 교사, 전문 상담가보다 또래친구에게 일차적으로 고민을 털어놓는 경우가 많으며, 이런 과정에서 문제의 상당부분을 해결하는 경향이 있다.청소년시기의 이러한 인간관계 특성을 고려해 볼 때, 학교에서는 청소년들의 여러 가지 문제들을 건강한 또래관계 속에서 해결할 수 있도록 지도하는 것은 그들의 발달을 촉진하는데 매우 필요한 일일 것이다. 실제로 학교에서 모든 청소년들의 스트레스를 풀어줄 수 없는 문제이며, 또한 시설이나 자원이 준비되어 있지 않래 상담프로그램을 운영하거나 가치관 정립, 자아계발 프로그램 등의 청소년활동 프로그램을 활용하는 것이 있다. 이 방안들은 위에서 말한 놀이문화의 효과만큼이나 직접적이지는 못하다. 그러나 이것들은 청소년기에 기본적으로 가지고 있는 자아정체감의 혼란, 가치관의 혼란, 원만하지 못한 인간관계에서 오는 스트레스를 밑바탕의 원인으로부터 줄일 수 있는 지속적인 방법이 될 것이다.Ⅳ. 결론우리는 누구나 직장 생활과 가정생활을 조화시키고, 적절한 여가시간과 취미시간을 만들며, 친구와 만날 수 있는 시간을 만들기가 어렵다는 것을 공감하고 있다. 우리의 청소년들도 역시 생활의 조화를 원하고 있으며, 그렇게 할 수 있는 방법을 모를 때면 혼란에 빠지게 된다.모든 사람이 항상 생활의 균형을 잘 이루며 살아가고 있는 것 같지는 않다. 어떤 특별한 일이나 계획은 많은 시간과 주의력을 요구하게 되고 이것들의 위기들을 큰 혼란 없이 해결해 나가기 위해서는 특별한 기술이 필요하다. 바로 조화를 이루려는 노력이 해결의 열쇠이다.청소년들은 그들의 환경에서 일어나는 여러 사건들과 정보들을 심사숙고 할 때, 과거의 그때보다 성인들의 도움을 더욱 필요로 할 것이다.가정의 역할이 사회로 상당부분 전이되어 있는 지금에서 사회와 학교, 교사의 역할이 더욱 중요하게 되었다. 사회 전반적으로 청소년의 심리적, 사회적, 문화적 특징들을 이해하고 그대로 받아들이려는 열린 자세가 확산되어야 한다. 사회는 청소년들의 놀이 활동이 자신들의 사고와 감정을 발달시킬 수 있다는 것과 놀이가 청소년의 사고와 감정을 자연스럽게 표현하는 활동이기 때문에 이를 잘 관찰하여 교육적 처방의 자료로도 활용할 수 있어야 한다. 이와 더불어 학교와 교사는 청소년기의 자아감 형성과 가치관 정립에 맞는 프로그램을 개발 운영하여 청소년들이 안정적으로 성장할 수 있도록 다양한 활동과 지도가 뒷받침 되어야 할 것이다.[청소년또래 상담훈련프로그램3], 김용태, 청소년대화의광장, 1996[청소년 심리의 이해], 임영식, 학문사[청소년 스트레스 이렇게 >
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[한국전쟁] 한국전쟁의 성격과 역사적 의미
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