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주간,일일,활동계획안

일 일 활 동 계 획 안담임원감원장일 시2008년 10월 10일 금요일지도교사김 현 지생 활 주 제가 을주 제가을 과일목표- 가을 과일의 겉모양과 속모양을 비교하고 차이점과 공통점을 알 수 있다.- 각 과일의 모양, 맛, 향, 촉감을 알 수 있다.일과운영및주제망자라는 과정 맛모양 가을 열매 색속모양씨 겉모양 촉감 냄새꽃 줄기 가지잎 열매9:00~9:30 등 원9:30~10:30 자유선택활동10:30~10:40 정리정돈 및 화장실가기10:40~11:10 오전간식11:10~11:50 대소집단활동(과학활동, 미술활동)11:50~12:00 점심준비 및 손 씻기12:00~13:00 점심식사 및 양치질13:00~14:00 실외 활동(우리동네 가을 빛 찾기)14:00~14:10 오늘하루 회상하기14:10~ 순차 귀가환 경 구 성- 가을 열매 관련 활동이 많아 사진과 실물을 구비해 각 영역에 배치해두었다.활 동(시 간)교수, 학습 활동 및 내용준 비 물(유의점)9:00~9:30- 등원한 유아와 눈을 마주치며 반갑게 인사 한 후 건강상태를 살핀다.- 개인 소지품을 정리하고 출석카드에 출석 체크를 한다.* 출석카드* 도장9:30~10:30- 각 영역의 새로운 재료나 자료, 활동에 대해 방법을소개하고 주의 할 점을 알려준다.- 쌓기영역 : 대추 쌓기- 미술영역 : 밤, 사과 종이 접기- 역할영역 : 과일 가게놀이- 언어영역 : 가을 과일 수수께끼- 수 영역 : 숫자카드 보고 주머니 속에 도토리 넣기* 색종이 / 풀* 수수께끼판* 저울* 가을열매( 감, 밤, 대추,사과, 배 )* 천 주머니* 감잎차활 동(시 간)교수, 학습 활동 및 내용준 비 물(유의점)- 조작영역 : 가을열매 퍼즐- 과학영역 : 가을과일 무게 재기- 가베영역 : 가을나무와 꽃 꾸미기- 다도영역 : 감잎차#가을과일을 활용하는 활동이 많으므로 연계 활동이 이루어 질 수 있도록 해야겠음.10:30~10:40- 음악을 들으며 정리정돈을 한다.- 화장실을 다녀오고 간식 먹기 위해 손을 깨끗이 씻는다.카세트, 음악10:40~11:10 삶은 밤, 과일 주스- 자리를 정돈하여 앉아 간식을 나누어 먹는다.삶은 밤, 간식접시,차숟가락, 주스, 컵11:10~11:50 - 과일의 속모양과 겉모양 관찰하기- 분단별로 큰 전지에 오늘 공부한 가을열매로 과일 도장찍기 해 보기.가을 과일과도, 도마전지물감, 파렛트11:50~12:00 - 화장실에 다녀오고 손을 깨끗이 씻는다.12:00~13:00 - 차례로 줄을 서서 질서있게 점심 받기.- 감사하는 마음과 즐거운 마음으로 식사 하기.- 식사 후 자기 자리를 정리하고 양치질.- 휴식시간에는 정적인 활동을 하거나 낮잠자기.( 낮잠을 자는 유아들에게 방해가 되지 않도록 주의시키기)식판, 밥, 국,반찬,수저, 칫솔,치약,컵13:00~14:00< 우리 동네 가을빛 찾기>- 질서를 지키며 원 주변을 산책하며 돌아본다.- 날씨, 가로수, 하늘 색, 동네 가게 과일들을 살펴보며가을을 느껴 봄# 질서와 주의 사항을잘 지키도록 해서안전사고가 일어나지않도록 유의함.14:00~14:10 - 오늘 활동이 어땠는지 아이들과 이야기 나누어 보기- 가장 기억에 남는 것, 재미있었던 것, 잘못했던 것,고쳐야 할 것 등을 이야기 해 보며 오늘 하루를 회상하고 평가해 보는 시간 갖기14:10~- 스스로 하원 준비하기(소지품 챙기기, 옷 입기, 출석카드 챙기기, 가방매기)- 선생님과 친구들과 인사를 나누고 순서대로 안전하게하원하기.결석원아(사 유)수 업 일 수평가-교사의 교수활동-유아의 학습반응-매체의 활용주 간 교 육 계 획 안생활주제가 을활동기간9.29(월)~10.24(금)활동목표- 가을 날씨의 변화를 알 수 있다.- 가을에 식물이 변화하는 과정을 알고 어떤 과일이 나는지 알 수 있다.활 동영 역내 용자유선택활동언 어- 가을 수수께끼수 ? 조작- 숫자카드 보고 주머니 속에 도토리 넣기 - 가을 열매 퍼즐가 베- 7,8,9 가베로 가을 나무와 꽃 만들기쌓기 / 역할(쌓기) -밤 쌓기 -볏집쌓기 (역할) 농부놀이 / 가게놀이미술/종이접기 -가을 산 꾸미기 -허수아비 만들기-물감으로 과일 찍기 다람쥐, 도토리 접기/ 사과, 배, 감 접기과 학- 가을 과일 관찰하기 - 과일의 무게 재기다 도- 감잎차 향과 맛 음미하기대?소집단활동이야기 나누기- 가을 날씨는 어떨까? - 가을에 먹는 열매- 나뭇잎의 색변화 - 추수하는 방법동시/동화/동극 -낙엽이 춤을 춰요 -다람쥐 -아기 곰의 가을 나들이 - 영차영차 고구마 캐기 대회-바빠요 바빠(가을) -가을을 만났어요.조 형- 단풍잎과 나뭇가지, 가을열매로 친구 얼굴 만들기게임 / 체육 도토리를 날라요 강강수월래음 률 -허수아비아저씨 -다람쥐 - 곡식을 이용한 마라카스창의놀이- 안녕~ 여름아, 안녕! 가을아NIE- 가을 날씨 변화 알아보기생태체험활동 및 인성교육- 고구마 캐기- 농부에게 감사하는 마음 가지기실외놀이- 강강술래 - 줄다리기기본생활습관지도- 자연을 사랑하는 마음 가지기교툥.생활안전교육- 계단, 난간에서 장난치거나 뛰지 않기※ 원 사정에 따라 교육내용은 변경될 수 있습니다.활 동 계 획 안활 동 명과일 속이 궁금해~대상만 5세생활주제가 을활동형태관찰, 미술활동목표- 소 근육의 발달을 돕는다.- 과일의 겉모양, 속모양, 단면을 알 수 있고 종이에 찍히는 모양을 관찰한다.교육과정관련요소* 자연탐구 - 탐구적 태도, 과학적 탐구* 예술경험 - 예술적 표현구 분활 동 내 용준비물 및 유의사항사전활동가을 과일에 대해 이야기를 나누어 본다.- 가을 과일을 직접 먹어보고 따 본 경험을 나누어 본다.- 가을 과일이 자라는 과정을 그림카드로 살펴본다.그림카드본 활동- 사전에 가을 과일에 대한 이야기나누기와 식물성장과정그림카드 살펴보기를 진행한다 .T : 친구들 가을에 나는 과일들이 어떤 것이 있는지 있고어떻게 자라는지 이야기 해 보았지요?C : 네~T : (속이 보이지 않는 궁금이 상자를 보여주며)자 이제부터 이 속에 있는 것으로 재미있는 놀이를해 볼꺼에요~ 이 속에 뭐가 들어있을까요?C : (여러 대답이 나온다. 그 중에 답을 맞춘 아이가 있다면 이름을 불러주며 칭찬해 준다.)T : (궁금이 상자 속을 보여주며)맞아요~전에 공부했던 가을과일들이 들어있어요~어떤 과일이 들어있는지 말해 볼까요?C : (과일 이름을 이야기 한다.)T : 잘했어요~ 이제부터 이 과일들이 어떻게 생겼는지관찰해 보고 이 과일들로 멋진 도장도 만들어 찍어볼꺼에요~(밤,대추,감,사과,배가 들어있는)궁금이 상자* 각 분단 별로 밤, 대추, 감, 배, 사과를 배치해 준다.T : 우리 친구들 장난치지 않고 잘 할 수 있지요?C : 네~T : 오늘 조심해야 할 점은 뭐가 있을까요?C : (과일을 던지지 말아요~ 물감으로 장난치지 않아요~순서를 지키면서 해요~ 친구들과 같이 봐요 등등)T : 그래요~ 우리 친구들이 너무 잘 알고 있네요~친구들이 이야기 한 대로 조심해야 할 것을 잘 지키면서 앞에 놓인 과일들을 살펴 볼까요?- 가을 과일의 색은 어떤가요?- 가을 과일의 냄새는 어떤가요?- 가을 과일의 모양은 어떤가요?- 가을 과일의 촉감은 어떤가요?T : 지금까지 과일의 겉모습을 살펴봤어요~그런데 과일을 반으로 잘라보면 색깔이랑 모양이지금과 같을까요?C : (여러 대답이 나온다.)T : 자 그럼 한 번 잘라서 살펴 볼까요?( 선생님이 과일을 반으로 잘라준다)- 가을 과일 속의 색은 어떤가요?- 가을 과일 속의 냄새는 어떤가요?- 가을 과일 속의 모양은 어떤가요?- 가을 과일 속의 맛은 어떤가요?- 가을 과일 속의 촉감은 어떤가?- 가을 과일 겉과 속은 같은 가요 다른 가요?

교육학| 2008.10.01| 7페이지| 1,000원| 조회(837)

교육, 교육계획안, 활동, 계획안, 일일, 주간

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보육평가인증 필요성 및 적합한 평가방법 평가B괜찮아요

- 목 차 -Ⅰ. 서 론 ......... 1Ⅱ. 보육평가인증제도의 개요1. 보육평가인증 제도의 개념과 목적~21) 개념 .......... 12) 목적 .......... 22. 보육평가인증제도의 필요성 23. 보육평가인증제도의 과정과 지표 .... 3~44. 보육평가인증제도의 기대효과 .............. 5Ⅲ. 보육평가인증제도의 문제점 ... 5~7Ⅳ. 보육평가인증제도의 추진현황 ................ 7~8Ⅴ. 결 론 . 9~11Ⅵ. 참 고 문 헌 ................ 11Ⅰ. 서 론여성의 사회적 진출과 맞벌이 부부의 증가로 인한 보육기관 공급의 필요성 증가로 현재 보육시설은 양적으로 많이 확대되어 왔다,그러나 유아교육에 대한 중요성에 대한 인식 변화로 유야교육에 대한 질적 관심이 증가하고 있음에도 양적 확대와 발전에 미치지 못하는 질적인 서비스에 대한 사회적 요구 확충은 여전히 미비하다.그리하여 보육서비스의 전문성과 책임성, 보육시설의 물리적 환경, 보육인력 및 노력하는 과정을 강조하는 제도라고 정의하였다.즉 보육시설평가인증 제도란 영유아에게 전문적인 보호와 수준 높은 보육서비스를 제공하기 위해여 평가인증지표를 기준으로 보육시설이 현재 수준을 점검하고 개선한 후 국가가 평가하여 인증을 부여하는 제도이다.(보육시설 평가인증 사무국2007)살펴본 바와 같이 보육시설평가인증제도는 질 높은 보육 서비스를 제공하기 위한 발판이 되는 것으로 인증결과가 아닌 자발적으로 시행되고 문제점을 고쳐나가려고 노력하는 인증 과정에 그 의미가 크다고 볼 수 있다.2) 목 적여성의 높은 사회 진출과 맞벌이 가정의 증가에 따라 사회적 보육의 필요성은 높아져만 가지만 보육 시설이나 보육프로그램, 보육인력 등 보육서비스가 아동과 보호자의 만족도에 미치지 못하고 있다.이에 보육시설평가인증제도의 도입이 제기 되었고 이를 통해 우리나라 보육서비스의 질적 개선을 이루는데 초점을 맞추고자 하는 목적을 가진다.즉 현재 보육시설에서 제공하는 보육서비스가 아동의 발달욕구나 보호자의 욕구를 충족시키지 못하고 있기 때문에 전문가들이 동의하는 좋은 보육의 질을 나타내는 평가인증지표를 이용하여 보육시설스스로 보육서비스의 질적 수준을 가늠해 보고 그 수준을 지표처럼 향상 시키고자 하는 것이다.이에 대한 좀 더 구체적인 목적은 보호자들이 신뢰하고 안심하여 영유아를 보육시설에 맡길 수 있도록 안전한 보육환경을 구성하고 다양하고 수준 높은 보육 프로그램과 보육인력의 확충 등 질적으로 놓은 보육서비스를 제공 할 수 있도록 하는 것이다.간혹 보육의 질적 수준 향상이 목적이 아니라 평가 결과로의 인증여부에만 목적을 두거나 평가를 준비하는 번거로운 행정 업무와 불필요한 경쟁에 대한 거부감으로 평가인증제도에 대한 부정적인 편견을 가지기도 한다.하지만 평가인증 제도의 진정한 목적은 평가의 결과가 아니라 평가의 과정을 통해 보육서비스의 질적 향상을 도모하는 것임을 알아야 할 것이다.2. 보육평가인증제도 제도의 필요성앞서 말한 바와 같이 가정의 형태가 변하고 사회적으로 여성에게 참여를 요구하 대한 시설의 정보제공, 보육시설종사자들의 전문성 확보, 영유아가 질 높은 보육서비스를 받을 수 있는 권리 보장, 정부의 보육시설 관리의 효율성 향상 등으로 볼 수 있다.3.보육평가인증제도 과정과 지표1) 평가인증 과정평가인증은 참여신청, 자체점검, 현장관찰, 인증심의의 4단계로 진행되며, 평가인증을 받는데에는 약 9개월의 기간이 소요된다.1단계참여 신청(1개월)? 평가인증 신청? 평가인증 참여시설 선정? 평가인증 참여 설명회(1회 1일)↓2단계자체점검(4개월)? 자체점검위원회 구성(3~7인 이내)? 자체점검 실시? 자체개선방안 마련 및 시행? 자체점검보고서 작성 및 제출◁조력(보육정보센터)↓3단계현장관찰(2개월)? 현장관찰자 파견(2인)? 현장관찰 실시? 현장관찰결과보고서 작성 및 제출↓4단계인증심의(2개월)? 인증심의 전 필수항목 확인? 평가인증심의위원회 구성? 인증심의 및 결정2) 평가인증 지표가. 21인 이상 보육시설 평가인증지표(7개 영역 80항목)영 역하위 영역영역 1. 보육환경 (10항목)가. 보육시설 환경 (5항목)나. 보육활동 자료 (5항목)영역 2. 운영관리 (13항목)가. 시설의 운영관리 (7항목)나. 보육인력 (6항목)영역 3. 보육과정 (15항목)가. 보육활동 계획과 구성 (7항목)나. 보육활동 (8항목)영역 4. 상호작용 (11항목)가. 일상적 양육 (3항목)나. 교사의 상호작용 (8항목)영역 5. 건강과 영양 (13항목)가. 청결과 위생 (8항목)나. 질병관리 (3항목)다. 급식과 간식 (2항목)영역 6. 안전 (10항목)가. 실내외 시설의 안전 (4항목)나. 영유아의 안전보호 (6항목)영역 7. 가족 및 지역사회와의 협력 (8항목)가. 가족과의 협력 (6항목)나. 지역사회와의 협조 (2항목)나. 21인 미만 보육시설 평가인증지표(5개 영역 60항목)영 역하위 영역영역 1. 보육환경 및 운영관리 (12항목)영역 2. 보육과정 (13항목)가. 보육시설 환경 (3항목)나. 시설운영 및 가족과의 협력 (6항목)다. 보육인력 (3항목)가. 의 질적 수준을 향상시켜 영유아의 잘 자랄 권리를 보장할 수 있다.즉 평가인증제도는 영유아에게 질 높은 보육서비스를 받을 권리를 강조하여 보육시설에 질적 수준을 관리하는 것이다.2)보육관계자의 전문성 향상평가인증의 과정에서 보육시설장과 보육교사는 스스로 제공하는 보육시설의 서비스가 일정한 기준에 도달하고 이것을 유지 할 수 있도록 자율적으로 노력할 수 있는 기회를 가질 수 있다.이를 통해 전문성이 향상되고 보육 프로그램에 대한 주인의식을 공유시켜 보육에 대한 자부심과 전문성을 키울 수 있게 된다.3) 보육의 공공성 확대와 국가적 지원의 효율성정부주도의 평가인증제가 타당하게 합리적 평가 절차로 운영된다면 이 제도는 우리나라 보육의 공공성이 확대되는 효과를 가져 올 것이다.또한 우리나라와 같이 민간 보육시설의 의존도가 높은 경우 정부주도적인 평가인증제도의 도입은 인증 결과로 한정된 정부지원 예산 배분의 기준을 마련하는 등 정부차원에서 우리나라 보육서비스의 질 관리 역할을 할 수 있을 것으로 기대된다.4)보육시설에 대한 정보제공과 인식제고보육시설평가인증제도는 보육수요자의 시설선택을 위한 정보제공이란 점에서도 필요성이 부각되고 있다. 즉 부모들이 보육시설을 선택 할 때 기준으로 활용 할 수도 있는 것이다.아울러 일반인의 보육에 대한 인식을 제고해 주어 보육이 전문적 영역임을 인식시켜 줌으로서 보육분야 및 보육인력의 지위 향상을 꾀 할 수 있다.Ⅲ. 보육평가인증제도의 문제점보육시설평가인증제 도입의 필요성에 따라 영유아보육법이 개정되고 보육시설평가인증사무국이 신설되었고 이에 따라 2005년 1000개소를 선정하여 시범운영을 한 후 그 결과에 따라 2006년,2007년 단계적으로 확대되고 있다.이제는 평가인증제가 본격적으로 실행되고 있는 현 단계에 대한 논의와 문제점 인식이 필요한 시점이다.이에 현재 실시되고 있는 보육평가인증제도 실시상의 문제점을 살펴보면 다음과 같다.1) 평가의 타당성과 신뢰도 문제평가가 일정하지 않거나 공정하지 않은 결과가 나올 때 보육평가인증에 대한평가인증제도를시행하는데 있어 아주 중요한 요소이다.국공립 시설, 법인시설, 민간 개인시설, 가정 시설 순서로 연차적으로 인증평가 대상에 부분적으로 확대적용 하더라도 향후 7~8년 동안 운영비용이 최소 55억 이상 필요한 것으로 추산되고 있는데 이 모든 비용을 정부가 전약 부담 할 수는 없을 것이다.우리나라의 경우 국가가 보육시설의 질을 관리해야 한다는 필요성은 인지하고 있지만 그에 대한 물리적인 노력과 비용 부담 측면에서 국가와 지방자치 단체의 지원과 책임은 매우 부족한 실정이다.보육시설의 양적인 증가 뿐 아니라 질적인 발전의 책임 또한 민간과 개별 시설에 맡기고 있는 것이 현 실정이다.4) 평가인증제에 대한 교육과 홍보 미흡보육의 질적 개선을 위해 보육평가인증제도의 도입에 대한 필요성과 시행이 중요한 과제임을 인식하면서도 이에 대한 홍보가 매우 미흡하다.평가인증제도가 안정적으로 정착되기 위해서는 이에 대한 올바른 이해가 가능하도록 충분한 교육과 홍보가 필요하지만 아직은 보육종사자들이 이에 대한 혼동되는 정보를 가지고 있어 문제점을 낳고 있다.충분한 홍보와 교육이 이루어지지 않을 경우 평가 자체에 대한 거부감과 시설과 그 운영 사항에 대한 외부 공개에 대한 부담감으로 평가인증제도에 대한 수용도가 낮을 것이다.또한 잘못 된 인식으로 불필요한 과다경쟁으로 인해 평가에 과도한 시간을 할애하여 아이들에게 불편함을 줄 수도 있고 교사들에게 번거로운 일거리를 가져 올 수도 있으므로 상대평가가 아닌 절대평가 제도로 모든 시설을 어느 일정한 수준까지 끌어 올리는 과정이라는 점의 인식이 필요하다.5) 평가인증제 사후 관리 제도의 비실용성평가인증제의 사후 관리 시스템은 이의신청, 재심의 연차보고서 작성, 인증무효로 구분 된다.이의신청은 인증결과를 통보받은 후 인증 결과에 이의가 있는 경우 15일 이내에 이의제기 신청서를 제출하여 재심의를 받을 수 있는 것이고 재심의는 이의제기 신청이 방아 들여진 보육시설은 차기년도 첫 평가인증 차수에 동일한 절차를 거쳐 재심의 하는 것이며 연차3)

교육학| 2008.09.21| 12페이지| 2,000원| 조회(1,268)

유아교육, 방통대, 평가인증, 방송대, 보육평가인증, 보육인증

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