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정신건강

* 인간발달단계인 태아기-영아기-아동기-청소년기-성인기-중년기-노년기와 관련하여 내가 지금까지 살아온 과정에 맞추어 나의 발달단계에 대해 서술하고(나의 어린시절부터 청소년기, 성인기의 살아온 역사를 쓰세요), 앞으로 어떠한 점을 더욱 보강하며 살아가야할지 살아가야 할 방향에 대해 서술하세요인간의 발달에는 개인차가 존재한다. 그러나 전 생애에 걸친 삶의 과정에서의 발달은 대체로 체계적이고 규칙적 변화를 가지게 된다1. 생애주기별 특성①태아기수정란으로부터 성장, 발달, 수정란은 포배로 발달해 자궁내막에 착상한다. 태아성장은 모체영양 공급에 의존적이며, 모체가 섭취한 영양소와 체내 저장분의 영양소가 태아에게 전달된다. 모체 영양 불균형시 태아 사망, 성장지연, 기형 발생 등의 위험이 있다.②영아기출생 후 1년간은 태아기 다음으로 성장 속도가 빠른 기간이다. 돌을 맞은 영아는 출생시에 비해 신장은 1.5배 , 체중은 3배로 성장한다. 부드럽던 골격조직은 점차로 강화되고 뇌체포 및 신경세포 분열이 활발해지고 신경 조직 구조는 복잡해진다.전신운동 기능 발달과 국소적 운동 기술이 정교해진다. 섭식과 관련된 운동 기술 발달, 구강 구조와 기능 발달 한다.③유아기영아기에 비해 성장률이 감소하며 언어 이해, 의사소통을 통해서 자신의 요구를 분명히 표현한다. 스스로 음식섭취가 가능해진다. 부모나 타인의 도움을 거절하고 스스로 해결하려고 한다. 호기심의 발달로 여러 가지 질문을 많이 한다. 다양한 식품을 경험하게 하여 바람직한 식습관 형성이 중요하다.④아동기초등학교 시기 혹은 사춘기이전의 시기이다. 학교에서의 규칙적인 생활과 신체 활동량 증가로 영양필요량이 증가한다. 개인적인 성격 뚜렷해지고 독립성 증가 하며, 동료집단의 영향력 증가하고 대중매체에 민감한 반응을 한다. 소화, 흡수 능력, 질병에 대한 저항력이 향상하고 기호식품과 혐기식품이 뚜렷해진다. 편식, 결식, 과식, 비만, 체중부족, 빈혈, 충치 등의 식생활 문제가 야기될 수도 있다.⑤ 청소년기신체적, 정신적, 심리적, 사회적인 면에서 큰 변화가 일어나는 시기이다. 성장속도가 증가하고 성적 성숙이이루언지다. 자신이 그들의 식품섭취를 결정하며 자신의 체형에 대한 관심도가 높다. 섭식장애 현상을 보일 수 있다.⑥성인기생이주기 중 가장 긴 시기로 성장 속도는 거의 멈춘다. 육체적인 스트레스나 가족 환경, 직장이나 소득 등 생활약식의 변화가 식품의 선택이나 패턴에 영향을 끼칠 수 있다. 성인병 예방이 이 중요한데 저항력을 높이기 위한 식사관리가 필요해진다.⑦노인기성숙의 정점을 이룬 후 각 조직의 세포수가 감소하며 각 기관의 기능이 쇠퇴하는 시기이다. 환경 인자에 따라 노화의 개시시기와 진행속도 차이가 있다. 노화 과정 자체로 인하여 소화, 흡수 기능 감소 등 영양불량 야기할 수 있다. 소화, 흡수 기능 감소 들 영양불량이 야기되며 식생활관리로 만성 퇴행성 질환발병을 예방해야 한다. 적당한 신체 활동, 기름기 적은 육류, 채소류, 해조류 등을 포함하는 건강한 식사 권장한다.2. 발달과업인간이 환경에 적응하기 위하여 각 발달 단계에서 반드시 성취해야 할 일들이다. 해비그허스트(R. Havighurst)는 개인이 한 단계에서 발달과업을 잘 성취하면 다음 단계의 과업을 원만히 수행할 기초를 마련하나, 그렇지 못하면 장차의 과업 수행에 곤란을 겪게 된다고 하였다. 그는 어떤 과업을 성취할 준비가 되었을 때 교육의 적정시기가 온 것이라고 주장하였다. 발달과업은 대체로 연령에 따라 계열화되어 있다.해비그허스트(R. Havighurst)연구에 근거한 이 발달과업들은 문화와 관계가 있다. 즉.아동들은 그들이 성장하는 사회에 적합한 방식으로 발달하도록 기대된다.예컨대 결혼이 승인된 규준이라면, 청년과 초기성인은 개인적으로 그리고 사회적으로 결혼을 준비할것이다.? 발달과업구분유아기아동기청년기성년초기운동걷기, 학습/말하기신체적 기능/운동 협응 발달 및 세련사춘기의 급격한 신체적 변화에 적응하기정신적사회적?물지적실제의 간단한 개념형성읽기,쓰기,셈하기의 근본기능의 발달지적기능의 발달 : 생애준비직업 및 지역사회 역할 시작사회적다른 사람들과 관련 맺기 학습또래와 지내기,사회집단 및 기관에 대한 태도 발달부모와 정서적으로 독립하기 : 동년배와 새로운 관계형성성인 생활약식 형성 : 알맞은 사회집단 찾기? 해비거스트의 발달과업3. 인간발달단계별 정신질환 개인력(personal History)인간의 발달 단계 구분은 이론적 근거에 따라 달라질 수 있으므로 사례의 이론적 배경과 보다 중용한 시기를 확대하거나 비교적 덜 중요한 시기를 생략할 수 있다. 예를 들어, 청소년의 경우 성인기가 불필요할 수 있고 70대 노인사례에서 영유아기는 기억하지 못하거나 덜 중요할 수 있다.주요발달단계별 구분은 다음과 같다.① 태아기 및 영아기(pernatal and pennatal)환자가 태어날 당시의 가정상황, 계획된 혹은 원하던 아기였는지 여부, 어머니의 임신기간이나 출산중의 문제점, 출생당시의 장애나 상해, 환자의 출생에 대한 모의 감정적?신체적 상태, 인신기간 중 어머니의 알코올이나 약물남용 문제② 유아기(early childhood, through age 3)수유(모유?우유), 배변훈련, 초기운동·?언어발달, 수면패턴, 대상일관성(object consistency), 분리불안, 모성박탈, 일차적 보호제공자, 형제관계, 놀이 활동, 행동적 문제, 아동기 성격, 호기 아동기에 대한 환자의 기억, 반복되는 아동기의 꿈이나 환상③ 아동기(middle childhood, through age 11)성적 동일시 대상, 초자아 형성에 영향을 준 사람, 초기학교경험(특히 부모와의 분리불안), 친구관계, 또래집단에의 참여 및 역할, 학교에서의 패턴(주장성, 충동성,주도성, 수동성, 불안, 반사회적 행동), 인지적?운동적 기술의 발달④ 청소년기 (late childhood, puberty through adolescence)사회적 관계 형성에 있어서 중요한 단서를 제공, 형제에 대한 태도, 친구의 수 및 친밀성, 또래집단에의 참여 및 인기도, 학교생활, 인지적?행동적 발달, 정서적?신체적 문제,성적문제)⑤ 성인기(adulbood)직업력, 부부 및 대인관계, 군대생활에의 적응, 학력 및 학교생활, 종교, 사회적 활동, 생활상활, 법적 문제4.본인의 발달단계 설명① 태아기&영아기보통의 사람들과 비슷하게 보냈을거라고 생각을 한다.다행이도 어머니의 뱃속에서 10개월다 채우고 태어났고 별탈이 없이 영아기를 보냈다고 들었다. 모유수유를 받았다고 한다. 동생이 1년 터울이라 영아기의 애정은 조금 분산되어졌을것으로 생각을 하고있다.② 유아기동생들이 2명이나 있어서 집에서도 또래들과 보내는듯하게 시끄럽고 즐겁게 보냈다고 한다. 여장이임에도 불구 하고 개구쟁이여서 동네에 있던 리어카에 올라가다가 넘어져서 머리에 상처가 생기기도 했다고 하며 그 상처는 지금도 크게 있는 상태이다. 외향적인 성격의 아이여서 어디를 가던지 앞장서는 것을 좋아했다고 한다.③ 아동기이식부터는 어느정도 기억이 있는 시기로 외향적이라고 들었던 성격이 소극적이고 내성적으로 변하게 되었던갔다. 장녀라는 책임감을 가지고 주위사람들의 기대치가 높아지다보니 개구쟁이 행동들도 많이 사라지고 “여자”라는 인식을 가지고 조용하고 차분해야 한다는 생각을 많이 하게 된것같다.

사회과학| 2011.08.01| 5페이지| 1,000원| 조회(309)

정신건강, 인간발달, 정신보건, 생애주기

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[기계] 하이브리드 자동차에 대해 평가A+최고예요

1. 하이브리드 자동차란?가솔린 엔진은 발진시, 가속 시 또는 저속 주행 시 그 연비가 좋지 않다. 하지만 일정 속도 이상의 정속 주행 시에는 매우 뛰어난 연비를 갖는다. 전기 자동차는 이산화탄소를 비롯한 각종 오염물질을 전혀 배출하지 않는다. 또한 그 감속과 가속이 매끄럽다. 하지만 장거리 주행에는 적합하지 못하다. 이 두 가지를 조합하여 장점만을 취합하여 만들어진 것이 바로 하이브리드 자동차이다. 화석 연료를 사용하는 기존의 엔진과 전기 모터를 조합한 이 하이브리드 자동차는 연비가 기존의 자동차에 비해 2배 이상 우수하고 일산화탄소, 질소화합물 등의 오염 물질을 1/10~1/20 정도로 줄일 수 있다. 또한 주행 중 자체 발전기로 배터리를 충전하기 대문에 별도의 충전소가 필요 없다는 장점도 갖고 있다. 하이브리드 자동차는 기존의 자동차 기술을 이용하여 공해 규제를 만족시킬 수 있다는 장점이 있다.상용화에 성공한 대표적인 자동차로는 Honda의 Insight와 Toyota의 Prius가 있다. 이 두 자동차는 소형 모델이어서 자동차 메이커들은 특히 연비가 불리한 대형 승용차나 SUV 차량등에 이 하이브리드 개념을 적용하기 위해 연구중이다. 한국에서도 현대 자동차에서 개발에는 성공하였지만, 아직 상용화 단계까지는 이르지 못하였다.1.1 What is Hybrid먼저 하이브리드라는 개념에 관해 다시 한번 자세히 살펴볼 필요가 있을 것이다. ‘Hybrid’의 사전적인 의미는 ‘잡종’, ‘혼합물’ 이다. 즉, 하이브리드라는 것은 어느 하나의 고유한 것이 아닌 몇 가지 서로 다른 것을 서로 혼재하였다는 것을 의미한다. 자동차에서의 하이브리드라는 것은 무엇일까? 그 것은 자동차의 가장 핵심적인 부분인 power plant system, 즉 동력원을 하나의 시스템이 아닌 몇 가지 시스템의 복합으로 구성하는 것을 의미한다. 일반적으로 하이브리드 차량이라 하면, 하이브리드 전기 자동차(Hybrid Electric Vehicle, HEV)를 의미한다. 기존의 내연기관 방식 또는 가솔린 엔진을 보면, 발진을 할 때, 가속을 할 때, 또는 저속 주행을 할 때에는 연비가 나쁘지만, 일정 속도 이상의 정속 주행을 할 때에는 그 연비가 대단히 좋고, 대기 오염물질의 발생량도 적다. 그리고 전기 자동차는 이산화탄소 또는 대기 오염물질을 전혀 발생하지 않아 무공해 자동차(ZEV)라 할 수 있고, 엔진이 아닌 모터를 사용하는 특성상 매끄러운 가 감속이 되지만 배터리의 한계로 인해 장거리 주행은 불가능한 시점이다. 이 두 가지의 장점만을 취한 것이 하이브리드 자동차이다. 하이브리드 자동차는 연료의 에너지 밀도가 높고 엔진의 고 회전 영역에서의 효율이 우수한 가솔린 자동차의 장점과 저 부하 시 높은 효율을 갖고 주행 시 저 배기 특성을 갖는 전기 자동차의 장점을 동시에 이용하는 자동차이다. 이 두 가지 모두의 장점을 취하기에 하이브리드 자동차는 배기가스 규제에 대한 문제와 와 연비 문제 2가지를 동시에 해결할 수 있다는 장점을 갖는다. 바로 이 것이 차세대 자동차로서 하이브리드 차량이 조명을 받는 이유이다.직접 분사 방식을 이용한 희박연소 차량과 전동기를 이용한 차량, 메탄올이나 연료 전지를 이용한 차량은 어떤 문제가 있기에 하이브리드 차량에 비해 크게 부각되지 못하는 것일까?먼저 전기자동차를 살펴보자. 많은 자동차 업체에서 전기자동차를 연구, 개발하고 또한 판매 중에 있으나 전기 자동차가 갖게 되는 태생적 한계로 인해 차세대 자동차로서 주목을 받고 있지는 못하다. 그 이유로 전기라는 동력원을 들 수 있다. 전기를 발전소에서 얻어내는 데에는 많은 양의 화석 연료 또는 원자력 에너지가 필요하다. 다시 말해 전기라는 에너지는 결국 화석연료 등의 기초 에너지 원에서 얻을 수 밖에 없다는 것이다. 차량 한대가 1년간 소비하는 에너지를 전기 에너지로 환산을 하면, 기존의 발전 설비로는 도저히 모든 차량을 전기 자동차로 대체할 수 없음을 알 수 있다. 따라서 모든 차량을 전기 자동차로 대체하는 것은 거의 불가능 하다고 볼 수 있다. 또한 에너지 원인 전기는 효율면에서 불리하다. 또한 엔진의 구동력으로 발전한 교류 전류를 직류로 변환하여 배터리에 충전을 하고, 배터리에서 모터를 구동할 때에는 다시 교류로 바꾸어야 하기 때문에, 동력의 변환이 2번 발생하게 된다. 즉, 그 만큼의 변환 손실을 감수해야만 한다. 하지만, 이 방식은 엔진을 완전히 정상상태만으로 가동시킬 수 있기 때문에 배기가스가 매우 깨끗하다. 실제로 일산화탄소나 탄화수소, 질소화합물과 같은 배기 가스중의 유독 물질이 보통의 가솔린 방식의 차량에 비해 약 1/20에 불과하다. 그리고 구동장치가 전동기이므로 복잡한 기어 변속 장치가 필요 없게 된다. 따라서 매끄러운 주행이 가능한 장점이 있다.직렬형 하이브리드 자동차 개념도직렬식의 경우 전동기 자체에서 정격 출력뿐만 아니라 순간 가속 시 필요한 최대 출력이 모두 요구되므로 전동기의 성능이 주행성능에 미치는 영향이 더욱 크다. 그러나 엔진의 정속 회전이 가능하기 때문에 배기가스 저감이 용이하고 전동기와 엔진에 대한 제어가 독립적이기 때문에 운전 제어 모드가 비교적 간단하다. 또한 장거리 및 고속주행에서는 병렬형에 비하여 시스템 효율이 떨어지나, 단거리 및 저속영역에서는 그 효율이 더 우수한 것으로 평가되므로 시내 주행용의 승용차 적용에 적절하다. 그러나 중대형 상용차에 대해 직렬형은 소형 차량에서 얻을 수 있는 장점들의 많은 부분을 잃어버리게 될 수 밖에 없는데 그 원인은 동력원인 구동 전동기에 있다. 즉 대출력 차량의 경우 가속 또는 등판 운전 시에 요구되는 순간 출력을 공급해 줄 수 있는 전동기의 설계 및 제어가 쉽지 않으며 이러한 전동기와 제어기의 중량 또한 무시할 수 없는 손실로 작용하게 되기 때문이다. 또한 적용 대상 차량이 대형일수록 직렬형의 에너지 변환 효율은 현저하게 감소하게 되며 따라서 전체 시스템 효율도 병렬형에 비해 상당히 낮아진다. 이러한 이유로 지금까지의 적용 사례들을 보면 소형차의 경우 직렬형을 많이 이용하고 있다.2.2 병렬형 하이브리드병렬방식에 의한 하이브리드 자동차는 직렬 방가장 큰 이유는 배터리 때문이며 하이브리드의 경우 엔진에 전동기가 추가되는 형태이므로 전기자동차보다 중량이 더 나갈 수 밖에 없다. 또한 대형차의 경우보다 소형 승용차 적용 시 이들에 의한 중량 증가비가 더 크다. 이는 곧 차량 부하량의 증가를 의미하므로 에너지의 균형이 부적절한 경우 목표성능에 도달할 수 없는 경우도 발생한다. 따라서 이러한 문제를 해결하기 위하여 많은 관련 업체들은 신소재 개발과 설계 변경을 통한 차체 경량화 등에 관한 연구 개발에 투자하고 있다. 탄소 섬유 소재에 아라미드나 폴리에틸렌을 첨가한 소재나 알루미늄 소재가 그 대표적인 예들로서 이들을 이용한 초경량 차체는 충분히 기존차량 이하의 주행부하를 달성할 수 있을 것으로 이들은 예상하고 있다. 한편 배터리와 전동기 등 추가 부품들의 장착 방법도 차체 경량화와 마찬가지로 중요한 하이브리드 차체 설계 요소가 된다. 기존 차량에 비해 고밀도 장착 기술과 각 부품들 간의 배치 등이 더욱 중요하다. 이러한 장착 기술은 차량의 생산성 뿐만 아니라 배터리들의 발열 처리 기술 등 차량의 성능에도 직접적인 영향을 줄 수도 있다.4.6 주변장치(Accessory)차량이 주행 시 동력 전달계는 별도의 주변 장치들을 구동하기 위한 동력도 역시 공급하여야 하는데, 하이브리드 차량의 경우 엔진과 전동기에서 구동하는 주변장치가 각각 구분 되어짐으로써 통상적인 내연기관 차량과는 차이가 있다. 왜냐하면 하이브리드 차량은 주행 중에도 엔진이 꺼져 있거나 아이들 상태로 계속 유지될 수도 있기 때문에 특별히 엔진의 작동을 위한 주변장치를 제외한 나머지들은 모두 배터리에서 구동 시켜 주어야 한다. 이때 엔진에 직접 장착되는 장치로는 공기 압축기와 냉각수, 오일 그리고 연료 펌프가 있고 냉각 팬이나 발전기처럼 엔진이 구동해주나 별도의 주변장치로 쓰이는 것들도 있다. 배터리에서 동력을 받아서 구동하는 주변장치로는 에어컨 압축기, 파워 스티어링 펌프 등이 있다. 이렇게 엔진과 독립되게 주변 장치들을 구동하면 각각에 대하여 제어가 차량처럼 날씬하고 저항이 적은 모양을 하고 있으며, 전방에 공기 흡입장치가 없으며, 몸체가 거의 땅에 부착되어 있고, 초경량 타이어를 사용한다. 모두 알루미늄으로 만들어진 차체와 다른 가벼운 물질들이 무게를 감소 시키며, 조그마한 비디오 카메라는 공기 저항을 유발시킬 수 있는 백미러를 대체하며, 문 핸들과 같은 무거운 하드웨어는 제거되었다. 시트는 망상 조직이고, 스테레오 스피커도 무게를 줄이는 디자인을 채택해서 시보래 말리브와 거의 비슷한 크기인데도 무게는 460파운드를 줄였다.Precept의 하이브리드 기술은 모터와 축전지를 동력원으로 이용하여 차량을 구동 시키는 동시에 독립적으로 또는 동시에 디젤엔진의 내연기관을 직접 구동 시켜 바퀴에 동력을 전달하는 병렬형 하이브리드 구조를 채택하고 있다. 하이브리드 차량용 배터리는 니켈금속 하이브리드(NiMH) 배터리 또는 리튬 폴리머 배터리(LPB)에 의해 작동되도록 설계되었다. NiMH 배터리는 환경적으로 안전하며, 100% 재활용이 가능하다.6.3 Toyota의 하이브리드 – PriusToyota의 PRIUSToyota의 하이브리드 자동차 Prius는 1997년 세계에서 최초로 양산되었다. 주로 환경 규제가 엄격한 북미 지역을 중심으로 판매가 되고 있고, 그 판매량도 많은 편이다.Prius의 하이브리드 시스템은 다른 하이브리드 자동차들과는 달리 병렬방식과 직렬방식을 조합 시킨 특이한 방식이다. Toyota에서는 이 기술을 split 방식이라고 부른다. 기본 구성은 엔진, 모터, 배터리, 동력분할기구(split 장치), 인버터 등으로 되어 있다. 기본 동력원은 엔진으로부터 얻을 수도 있고, 그 동력은 동력분할기구에 의해서 휠의 구동력과 발전기의 구동력으로 분할된다. 발전기에서 발전된 동력은 모터의 구동력으로 직접 이용되는 한편 인버터에서 직류로 교환된 후 고전압 배터리로 저장된다.Split 방식의 하이브리드 시스템이 시스템의 작동은 발진 또는 저속 주행시 엔진으로의 연료공급을 중단시키고 모터로만 주행을 하며, 후진21

공학/기술| 2004.11.10| 21페이지| 1,500원| 조회(433)

하이브리드, hybrid, 하이브리드카, 하이브이드자동차

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가족복지론

* 가족과 사회복지의 관계를 설명하고, 가족복지의 개념과 가족복지의 대상영역을 정리해 보세요.1. 가족의 본질그동안 많은 학자들이 서로 다른 차원에서 가족에 관해 연구하고, 정의 하였지만 우리가 공통으로 인정하는 것은 가족은 사회의 여러 제도들 가운데 가장 본질적이며 중요한 기본 단위이며, 인간의 출생과 더불어 존재하는 일차적 집단으로 가족을 떠난 인간의 생활은 생각할 수 없다는 것이다. 그리고 가족은 사회의 안정과 개인의 성장발달의 기초가 되므로 가족에 대한 과학적 연구가 어느 학문보다도 오래 전부터 광범위 하게 이루어져 왔다고 불수 있다.가족과 관련된 용어로는 가정, 가구 또는 세대, 가문 또는 집안, 가족 등이 있는데 “가정”은 결혼과 공간적 성격을 의미하며, “가구”는 행정적 의미가 강하고,“가문”은 동거가족의 범위를 넘어선 혈연관계에 기반을 둔 집단적인 의미이며, 그 관계는 공동체적 상호 유대와 정서적 융합의 성격을 띠고 있다. 따라서 가족은 공동생활의 단위로서 공동집단을 이루고 있다.세계 각 지역의 가족에 대한 연구가 더욱 깊고 넓어지면서 가 사회의 가족의 특징을 보다 명확하게 규정하기 위하여 가족이란 용어대신 공동생활(domestic),공동생활가족(domestic family),공동생활체(do-domestic group),가정(homestead),가구(household)등 다양한 용어를 사용하기도 한다. 가족에 관하여 연구하는 많은 학자들이 가족에 관하여 정의 한 것 가운데 가족구조, 가족기능, 가족관계와 관련되는 것을 중심으로 국내외의 몇몇 학자들의 전통적인 정의를 고찰하면 다음과 같다.Murdock(1949)은 가족을 구조기능론의 입장에서 “가족이란 공동거주, 경제적 협력, 생식의 특성을 갖는 사회집단이다. 그리고 가족은 성관계가 허용되는 성인 남녀와 출산한 자녀나 입양한 자녀로 구성된다.”라고 정의하였다. 그는 공동생활을 하는 거주단위에 일치하는 동거집단임을 가장 중요한 요소로 보았다. 그리고 가족은 생물학적 조건에 기반을 두고 형성된 일차적 동거집단임을 가장 중요한 요소로 보았다. 그리고 가족은 생물학적 조건에 기반을 두고 형성된 일차적 공동체 집단이며, 자녀출산과 양육, 의식주 및 성적 욕구 충족의 기능을 하는 사회집단임을 강조하였다. Levy Strauss(1956)는 “가족은 결혼에 의해 출발하며, 가족구성은 부부와 자녀 그리고 다흔 근친자가 포함될수 있다. 가족성원은 법적 유대, 경제적 그리고 성적 의무와 권리, 존경및 애정등과 같은 다양한 심리적 감저응로 통합되어 있다.”정의 하였다. 이것은 가족의 유대, 관계, 결합을 중요한 요소로 보고 기능집단과 운명공동체적 성격을 중요시하는 역동적 모델을 기반으로 정의하였다. Gough(1956)는 “가족은 경제적으로 그리고 자녀 양육에 협조하는 결혼한 부부 또는 혈연관계에 있는 집단이며 구성원 모두 또는 대부분이 함께 거주하는 것”이라고 정의하였다. 이것은 공동생활과 동거집단에 초점을 두고 있다.국내학자로서 이광규(1981)는 가족이란 가족구성원, 동거동재의 생활공동체라는 것 이외에 가옥(假玉),가격(價格),가풍(家風)을 포함하는 폭넓은 개념으로서의 문화집단임을 강조하였다. 최재석(1982)은 가계를 공동으로 하는 친족집단을 가족으로 간주하고, 거주와 가계를 같이 하는 자나 독신으로 주거를 가지고 단독생활을 영위하는 자를 가구로 간주하였다. 그리고 그는 가족집단은 친족 중에서도 가장 근친관계에 있는 성원으로만 형성되는 것이므로 가족의 구성원은 대체로 부부, 부모, 자녀(친자), 형제, 손자녀 및 이들과 근친관계에 있는 성원으로 구성된다고 하였다. 이효재는 “가족은 사회조직의 가장 원초적 집단으로서 개인이 출생하고 자라며 그의 인격이 형성되는 보금자리이며, 가족 속에서 자아중심적인 어린아이들이 한 공동체 속으로 연결되어지며, 개인의 한계를 초월한 사회적 인간으로 만들어지는 훈련장이이기도 하다”라고 정의 하였다. 유영주(1990)는“가족은 사회의 전체적 체계와 유기적 연관을 지니고 있어 그 형태와 기능을 서로 연결한다. 즉 가족은 사회의 기본적 단위이면서 그 속에 인간을 인간답게 형성시켜주는 인간형성의 기능을 가지고 있다.”고 보았다. 김태현(1978)은 “가정은 인간이 임하는 최초의 사회적 환경이며, 가정은 사회의 영원한 학교”라고 말하였다.이러한 정의 이외에도 Webster 사전, 한글 대사전에서 설명하고 있는 것들을 포함하여 많은 가족에 관한 정의가 있다. 이러한 정의에서 발견할 수 있는 공통점은 대부분의 가족관계는 혈연관계를 중심으로 하고 자연발생적인 공동운명체적 사회집단의 성격을 갖고 있는 것에 초점을 두고 있는 것이다. 그리고 전체적으로 가족에 대한 정의는 가족구조, 가족기능, 가족관계 또는 가족 상호작용차원 설명하고 있으며, 가족을 설명하기 위한 단위로서 핵가족을 기본단위로 하고 있다.2. 가족복지의 이해전통사회에서는 가족생활을 중심으로 발생하는 문제는 일반적으로 가족, 이웃, 친척, 종교단체 등 이 책임을 지고 해결을 하였다. 그러나 사회가 산업화됨에 따라 개인주의 ,아유경쟁주의, 업적주의, 합리주의 등이 지배하는 사회에서는 개인문제는 원초적인 인간관계 및 가족관계로서는 해결할 수 없을 정도로 사회적 성격을 띠게 되었고, 광범위한 규모로 조직화 되고 분화 및 조직화된 서비스를 필요로 하게 되었다. 그리고 국민의 복지를 도모하고 사회질서를 원활히 유지하는데 필요한 사회적 욕구충족을 위한 대책으로서 사회복지제도가 필요하게 되었다. 구체적으로 사회복지시책은 약화된 가족의 기능을 회복하고 사회문제를 해결 및 예방하기 위하여 절실히 필요하게 되었다. 이와 같은 사회적 욕구에 대한 대처 방안으로서 가족복지사업의 목적은 건전한 가족생활을 유지하고 가족이 올바른 사회적 역학을 수행하며 가족성원으로서 복지증진을 도모하는데 있다.3. 가족복지의 개념한국사회에서 발생하는 가족문제에 대처하기 위하여 가족복지의 개념을 규정하고 있지는 않고 주로 미국에서 발전한 개념을 사용하고 있다. 여러 학자들이 발전시킨 가족복지 개념에 의하면 가족복지는 가족생활을 촉진 및 강화시키고 가족 내의 상호관계 그리고 사회적응상의 문제를 가진 개인가 가족을 원조하기 위하여 실시하는 모든 사회적 서비스를 포함한다고 정의하였다. 여기서 가족복지 서비스는 국가적 차원의 제도적이며 정책적인 것과 민간기관의 전문적인 원조방법들을 모두 포함한다.김영모는 가족복지는 가족생활을 보호 강화 할뿐만 아니라 가족과 가족성원의 사회적 기능을 높이기 위하여 행하여지는 서비스 활동으로서 정부와 민간 기관이 가족과 가족성원들을 도와주는 일련의 사업이라고 정의하였다. 그리고 김성천과 김만두는 가족복지가 전체로서의가족을 지향한다는 점에 동의하면서, 가족복지는 전체 가족의 욕구와 문제해결, 가족성원의 성장과 발달 원조, 환경체계와의 효율적 적응이라는 3가지 목적을 동시에 성취할 수 있어야 한다고 주장하였다.가족복지의 개념을 협의로 해석하면 가족사회사업(famaily social work, famaily social welfare, famaily service)이 된다. 미국사회복지사협회(NASW,1965)는 “가족 사회사업이란 가족생활을 강화하고 가족원의 사회적응문제를 원조하는 것을 목적으로 공공기관과 민간기관이 제공하는 일련의 서비스다”라고 규정하였다. 가족복지사업은 실제로 가족이 일시적 혹은 장기적으로 당면하고 있는 생활상의 곤란함, 즉, 민곤, 질병, 실업, 가족관계의 붕괴, 행동상의 문제, 신체적 혹은 정신적 장애등으로 가족의 기능이 상실되어 중대한 위기에 처한 가족을 대상으로 한다.가족복지의 일반적인 목적으로 zimmermman(1995)는 다음과 같이 주장하였다.① 건강,행복, 그리고 결핍으로부터 해방② 사회화와 발달적 과정 및 현재의 환경적 조건에 따른 과제수행③ 생활영역(결혼, 가족, 노동, 여가, 주택, 이웃 등)에서 좀더 만족한 상태④ 사람들간에 고유되는 삶에 대한 폭넓고 수용적인 태도⑤ 생존을 위한 기본적인 욕구충족과 생활상의 위험에서 탈피할 수 있는 적절한 기능을 수행할 수 있도록 하는 것또한 가족복지 서비스는 다음과 같은 목표를 가져야 한다.① 가족관계의 정상화② 가족 구성원 상호간의 문제 해결 능력 강화③ 가족 문화의 긍정적 가치 강화④ 가족 구성원의 인격 발달가족 복지개념을 근거로 하는 제반 가족복지 서비스의 목적은 조화있는 가족관계에 공헌하고 가족생활이 갖는 긍정적인 가치를 강화하며 가족원리 건전한 인격발달과 사회인으로서의 기능을 촉진하는 것에 있다. 이것은 가족의 속성, 가족의 기능, 가족문제 발생원인은 서비스의 효과성 등에 관한 가치를 전제로 하여 만들어진 목적이다. 그리하여 가족복지사업은 가족관계가 곤란하고, 사회인으로서의 기능을 실행할 수 없는 개인과 가족을 원조의 대상으로 하며, 가족전체를 서비스 대상으로 한다는 점을 강조한다.

교육학| 2011.08.01| 5페이지| 1,000원| 조회(165)

여성, 사회복지, 가족, 가족복지, 보건복지, 직업여성

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5세 아동에게 적용가능항 수과학활동 평가A+최고예요

만5세대상 수학과학활동안 1개씩 정리1.만 3세-6세의 특징만 3-6세사이 에는 신체적, 정신적 능력이 폭발적으로 성장하는 시기입니다. 이시기의 자녀들은 주도성을 발휘하며 어떤 활동을 하게 됩니다. 계획도 세우고 목표도 세우게 되지만 모들것이 뜻대로 되지는 않지요. 뜻대로 자신이 원하는것을 모두 얻을 수 없다는 것과 사회적으로 금지된 것을 배워가면서 자신의 욕구를 억압하며 죄의식을 발달시키기도 합니다. 자녀가 원하고 목표로 하는 것을 지나치게 억압하지 말고 필요할 때 계획을 변경, 수정하도록 하면 자녀가 모든 것을 포기하며 죄의식을 갖지 않고 주도성을 잘 발달시켜 나가는 것을 도울 수 있습니다. 이시기에 주도성을 잘 발달 시켜 나가면 자신의 목표를 뚜렷하게 정하고 성취해 나가기위해 노력하는 사람이 되기도 하지만, 죄의식을 발달시켜 나가게 되면 어떤 일을 하더라도 주저주저하게 되는 우유부단한 사람이 되기도 합니다.영유아기는 온몸을 통해 세상을 배워나가는 시기이지요. 새롭게 습득된 운동기술을 이용하여 시행착오를 겪고 온몸을 통해 직접적으로 경험할 때 영유아의 학습은 가장 효과적으로 이뤄집니다.놀이가 영유아의 발달에 미치는 효과는 다음과 같습니다.? 인지발달 : 수리력,논리력,문제해결력,사고력,창의력을 비롯한 인지발달을 돕습니다.? 정서발달 : 어린이로 하여금 즐거움과 기쁨을 느끼게 하고 만족감, 성취감, 안정감을 느끼게 하여 정서발달을 돕습니다.? 사회성발달 : 또래들과의 상호작용을 통해 규칙을 따르고 양보하며, 문제를 해결하고 상대방의 감정을 알아가는 경험을 통해 타인에 대한 배려와 공감능력을 키워 사회성 발달을 돕습니다.? 신체발달 : 어린이의 신체화동을 통해 신체의 성장을 촉진하고 뛰기, 점프하기, 던지기들의 활동을 통해 운동능력을 증진시키는 등 신체발달을 돕습니다.? 언어발달 : 어린이의 의사소통 능력, 이해력, 표현력을 상상시키고 또래 혹은 다양한 연령의 사람과의 의사소통을 통해 다양한 어휘를 습득 할 수 있는 기회를 갖게 하여 언어발달을 돕는다.2.수학 활동안♣ 수와 양의 일치 - 숫자 집 만들기수와 양의 개념을 따로따로 알고 이어서 일치가 안 되는 아이들을 위한 놀이입니다.놀이를 할 때에는 아이의 호기심을 자극하는 것이 엄마의 가장 큰 몫인데, 이 놀이에서는 숫자집이라는 설정을 써봤습니다. 숫자네 집에 놀러가서 물건을 채워 넣으면서 수와 양의 관계를 알아보는 식입니다.대상과 목표나 이 : 5~6세목 표 : 수와 양의 일치성 과 : 수와 양을 일치시킬 수 있음공부횟수 : 일주일 두 번준 비 물 : 폼보드판, 부직포(2색 이상), 찍찍이 테이프와 모자, 휴지, 컵, 칫솔,사탕 등 아이들이 좋아할 만한 그림① 가장 먼저 폼보드판에 부직포를 붙여 숫자 집을 만듭니다.폼보드판에 부직포를 넓게 붙이고, 다른 색의 부직포를 지붕 모양으로 자르고 숫자를 붙인 것을 여러 개 만들어서 지붕만 바꿔가며 사용하면 된다.② 아이에게 숫자 집을 보여주면서 숫자네 집에 대해서 이야기 해줍니다.“이집에는 숫자가 사는데, 숫자네 집에 있는 물건을 반드시 개수가 그 숫자대로 있어야한다는 규칙이 있어. 그래서 숫자1의 집에는 물건이 한 개씩. 숫자4의 집에는 물건이 네 개씩 있어야 하는 거지.”이렇게 수와 수가 의미하는 양을 확인하면서 숫자 집에 들어갈 물건을 아이와 함께 만듭니다.“여기 커다란 집이 있네. 누구네 집일까?“이 숫자 집에는 정말 놀라운 비밀이 있단다. 그 비밀이 뭘까?“그래 맞아. 숫자1의 집에 있는 모든 것들이 한 개씩만 있어야 하는 거지?”“그럼 우리 숫자 집에 들어갈 물건을 만들어 볼까?”③ 물건에 그림이 완성되면 색지에 붙인 다음 부직포에 잘 붙도록 뒷면에 찍찍이 테이프를 붙여 줍니다. 아이가 아직 어려서 만들기를 함께 하기 어려우면 어른들이 미리 만들어 두세요. 그림하나당 9개씩만 만들면 된다.④ 문건들을 다 만들었으면 이제 붙이기 놀이를 합니다. 그냥 붙이면 재미가 없을 지도 모르니 노래를 지어 부르며 아이의 관심을 이끌어 주세요. 작은 숫자부터 시작합니다.“숫자집에 놀러온 oo이 ♬oo이를 환영합니다. oo이가 온 숫자집은 어느 숫자집일까요? 그래 맞았어요 숫자 3의 집이죠. 숫자 3의 집엔 놀라운 비밀이 있죠? 그것은 무엇일까요? 맞아요 맞아 . 모든 물건이 세 개 있다는 거죠”“선생님. 그럼 숫자 3의 집엔 모든 것이 세 개가 있겠네요. 변기도 세 개, 모자도 세 개, 칫솔도 세 개, 우산도 세 개 겠네요?”“그래 잘했어요. 숫자 3의 집엔 모든 것이 세 개씩이야.3은 세 개. 변기도 세 개, 모자도 세 개, 칫솔도 세 개, 우산도 세 개. 우와 잘했어요.”물건을 다 붙이면 아이를 칭찬해 주세요. 아직 서툴다면 다그치기보다는 힌트를 주어 스스로 알아 낼 수 있도록 격려 해 주는 것이 중요합니다.⑤ 다른 숫자네 집도 방문해 봅니다. 아이가 생각하기 쉽도록 이야기를 만들어 주면 더 좋아합니다.“자, 이제 숫자5네 집에 왔네? 숫자 5의 집엔 물건들이 몇 개씩 있을까?엄마, 아빠, 누나와 여동생, oo이 이렇게 다섯 명의 가족이 사는구나. 와 숫자 5의 집엔 모두 가족의 수만큼 있는건가?”“숫자집엔 다섯 개씩 물건이 있어요. 자동차도 5대, 휴지도 5개, 제가 붙여줄게요”⑥ 이렇게 말을 주고 받으면서 숫자 집에 해당하는 수만큼 물건들을 붙여 줍니다. 아직 익숙하지 않은 유아에게는 동화를 만들어 이야기를 들려 주는 것도 좋습니다.⑦ 이와 같이 5까 여러번 반복해서 완전히 익숙해지면 6부터 9까지 숫자(수)의 집을 방문해 보세요.“이번엔 숫자 6의 집이네 숫자 5 다음의 수가 6이지? 그럼6은 5보다 몇 개가 많을까요?”“그렇지. 하나가 더 많아.그럼 일단 숫자 6의 집에 있는 물건들을 알아보자.”⑧ 6부터 5와 나머지를 갈라보기도하고, 6이나 8은 짝짓기 놀이도 하면서 가르기와 나누기의 기초를 다져 주세요. 예를 들면 6은 둘이나 셋으로 나눠진다는 것을 보여주면서 자연스럽게 수 확장을 준비하는 거죠.“숫자 6의 집에는 여섯 개씩 넣어야지? 하나, 둘, 셋, 넷, 다섯 개를 붙이고 하나를 아래줄에 붙여주자, 여섯이 되네?”“잘했어. 이번엔 여섯으로 짝짓기 게임을 해볼까?”“두개씩 짝을 지으니 세쌍이 나오네?”“이번엔 세 개씩 짝을 지어 볼까?”3.과학 활동안생활주변에서 쉽게 구할 수 있는 물건들로 실험을 해본다. 마찰에 대한실험은 아이들이 쉽게 따라할 수 있으면서 많은 흥미를 유발 할 수 있다.실험 1휘어라 물줄기준비물풍선, 털 인형방 법털 인형을 풍선주위에 문지른 다음 풍선을 흐르는 수돗물 가까이 가져가본다.※주의 : 물에 의해 방전되므로 풍선이나 인형에 물이 닿지 않도록 한다.

교육학| 2011.07.26| 4페이지| 1,000원| 조회(671)

아동수과학

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동물을 주제로 보육과정 만들기

1) 동물을 주제로 보육과정 만들기동물원 방문, 직접동물보기토끼처럼 깡총뛰어보기토끼처럼 깡총,거북이처럼 엉금토끼 먹이주고돌아오기토끼 먹이분류하기다양한 동물 소리 들어보기동물 흉내동물촉감 신발동물이 되어보세요사진보고 동물 이름 말하기동물 도장 찍기《이웃나라에서 온 기린》동물농장으로이야기 꾸미기엄마를 찾아주세요동물 부채 만들기동물 도장 찍기나는 누구일까요?어디가 이상하지?동물♧ 사진보고 동물 이름 말하기활동분류언어활동목표? 여러 가지 동물에 관심을 갖는다.? 명명하는 능력을 기른다.? 동물들의 특징(이름, 생김새, 소리)을 안다.? 어휘력을 길러준다.활동자료동물 사진이 있는 벽면자료활동방법1. 도입융판자료를 제시하여 다양한 이야기들이 나올 수 있도록 자연스럽게 유도한다.2. 전개바다생물의 이름을 알아보고 바다 속 배경이 있는 융판에 바다 생물을 붙이며 이야기를 꾸민다. (교사 또는 친구들과 함께 이야기를 구성해 본다.)♧ 동물농장으로 이야기 꾸미기활동분류언어활동목표동물의 이름을 알고 특징에 따라 이야기를 구성해 볼수 있다.활동자료동물 융판 자료(개 소 고양이 돼지 닭 오리 등),배경 그림 있는 이야기 상자활동방법1. 도입?언어영역에 동물 융판 자료와 배경 그림이 있는 이야기 상자를 준비하여 영아들이 마음껏 탐색해 볼 수 있는 시간을 제공한다.? 영아가 이야기 상자에 관심을 보이고 놀이 할 때 교사는 동물의 이름, 울음소리 등을 물으며 영아들과 함께 융판 자료를 탐색한다.2. 전개교사는 이야기 상자에 동물 자료를 붙여 가며 이야기를 들려준 뒤, 영아들이 이야기를 꾸미며 놀이 할 수 있도록 한다.3. 마무리영아들이 언어영역에서 자유롭게 탐색하고 놀이할수 있도록 한다.♧ 다양한 동물 소리 들어 보기활동분류언어활동목표? 동물의 특징 중 울음소리에 관심을 갖고 소리를 구분한다.? 듣기 능력을 기른다.활동자료동물그림 막대, 동물 울음소리 테이프, 카세트활동방법1. 도입동물들의 울음소리가 담긴 테이프를 틀어 주어 영아들의 관심을 유도한다.2. 전개? 카세트 테이프에 녹음되어 있는 동물의 울음소리를 주의 깊게 듣고 흉내 내어 본다.? 교사와 함께 동물의 울음소리를 듣고 어떤 동물의 울음소리인지 구병하여 동물 막대를 찾아 본다.? 좋아하는 동물의 그림막대를 찾아 울음소리를 흉내 내어 본다.3. 마무리영아들이 그림막대와 카세트 테이프를 자유롭게 조작하며 탐색해 볼 수 있도록 언어영역에 제공한다.♧ [이웃 나라에서 온 기린] 동극활동분류언어(동극)활동목표? 언어표현 능력을 증진시킨다.? 동화의 회상을 기른다.? 이야기 구성 능력을 기른다.활동자료동화 자료, 동물그림이 컷이 붙여있는 머리띠활동방법1. 사전활동《이웃 나라에서 온 기린》비엔존내일은 먼 이웃나라에서 기린이 노는 날입니다동물들은 기린의 모습이 무척 궁금했어요. 왜냐하면 기린을 한번도 본적이 없었거든요.“기린은 다리가 길다니까 아마 나를 닮았을 거야.” 말이 우쭐거리며 이야기했어요.“아니야, 기린은 목도 길고 뿔도 달렸다고 했으니까, 틀림없이 나를 닮았을 거야.”사슴도 자신 있게 이야 했어요.“아니야, 기린은 몸에 무늬가 있다니 나를 닮았을 거야.” 호랑이도 질세라 이야기 했어요.“아니야, 아니야! 호랑이 너는 뿔이 없잖니. 나는 뿔도 있고 무늬도 있으니 나를 닮았을 거야.” 젖소는 으쓱거리며 말했어요.다음날 동물들은 기린을 맞이하는 환영식장에 모였어요.그렇게 기다리던 기린이 나타나자 동물들은 깜짝 놀랐어요. 생각했던 것보다 목과 다리가 훨씬 더 길고, 키도 무척 컸으니까요.《이웃 나라에서 온 기린》동화를 들려준 후, 동화책을 언어영역에 놓아 두고 영아들이 자유롭게 읽어 보도록 한다.2. 도입동화를 들으며“나를 닮았을거야.”와 같이 반복되는 말은 함께 이야기 해본다.3. 전개? 동물들이 이야기는 장소와 환영식장을 세울 장소 그리고 동극 할 때 기다리는 장소를 정한다.? 역학을 정한 후, 역할에 맞는 머리띠를 착용한다.? 극 놀이를 한다.4. 마무리활동을 평가한 후, 활동자료를 정리한다.2) 연극 만들기의 특징연극놀이를 적게 해본 다섯 살 어린이들이 연극을 만들때는 이제까지 경험한 것을 살리고, 인물이 서로확실하게 대립하고, 움직이면서 표현살수 있는 재미있는 제제를 골라 줍니다. 또 이야기 속에서 좋아하는 부분을 표현하거나 역을 바꿔가며 즐기게 합니다. 저마다 다른 인물들의 처지를 생각하고, 여러 상황을 만들어서 연극을 발전시킬 수 있도록 해줍니다.더구나 아이들은 한 가지에 계속 흥미를 갖지 못하기 때문에 짧은 시간에 하고, 같은 것을 되풀이 하지 않고, 할 때 마다 새로운 내용과 표현을 연구해서 흥미를 계속 끌어 낼 수 있도록 해야 합니다.

교육학| 2011.07.26| 4페이지| 1,000원| 조회(203)

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