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고교생의 인터넷 중독과 자기 존중감 평가B괜찮아요

고교생의 인터넷 중독과 자기존중감, 우울,. 감각추구성향과의 관계☞ 경남대학교 교육대학원 상담심리전공(2001) 김순태.Ⅰ. 서론1. 연구의 필요성정보화 사회로의 진입으로 우리는 생활에 많은 편의성을 누리고 있다. 그러나 편리함에 따라오는 부작용으로 말미암아 인간의 사회성이 파괴되어 가고 가정과 직장, 그리고 청소년들의 학교생활에까지 손상되는 측면이 나타나고 있다. 밤을 새며 인터넷을 즐기고 학교에 와서는 무기력한 학생들의 수가 크게 늘어나 교육현장의 당면 문제로 제기된 것도 새삼스런 얘기는 아니다. 이러한 사회변화의 주된 원동력이 미디어체계의 변화라는 것이다. 인터넷은 이용자들에게 정보와 지식축적의 수단으로 유용하게 활용되는 반면에 불특정 다수를 대상으로 하는 서비스이기 때문에 이용자들에게 꼭 필요한 내용만을 선별해서 제공할 수 없으며, 불건전한 내용의 유포, 지나친 흥미와 오락 위주의 이용으로 인하여 최근 인터넷 중독이 사회 문제화되고 있다. 따라서 인터넷을 강제로 막기보다는 인터넷의 사용실태를 정확히 파악하고 그들의 심리적인 특성들을 충분히 연구한 다음에 비로소 집단상담에 끌어들여서 자신을 이해하게 하는 등 중독에 관하여 적절히 대처하는 프로그램이 시급하게 필요하다 할 것이다.2. 연구의 목적본 연구는 사회문제화 되고 있는 우리 청소년들의 인터넷 중독에 대해 알아보고 그들을 대상으로 한 실태와 그들의 심리적인 특성을 고찰하고 대응 방안을 강구하기 위한 기초자료를 마련하고자 하는 목적으로 실시하고자 한다.연구목적을 달성하기 위하여 다음과 같은 연구문제를 설정하였다.첫째, 청소년들의 인터넷 중독 정도는 어느 정도인가?둘째, 청소년들의 인터넷 중독과 자기 존중감 수준의 관계는 어떠한가?셋째, 청소년들의 인터넷 중독과 우울 수준의 관계는 어떠한가?넷째, 청소년들의 인터넷 중독과 감각추구성향의 관계는 어떠한가?Ⅱ. 이론적 배경1. 인터넷 중독의 원인유희성, 호기심, 익명성, 권력욕, 강박성, 친밀성, 포용성, 신성희구2. 인터넷 중독과 자기 존중감자기 존중감은 개인이 자신에 대해 갖는 태도 속에 나타나는 자신에 대한 가치의 판단이다(Coorpersmith, 1981). 자기 존중감의 특징은 자기 존중감이 높은 사람일수록 자기자신에 대해서 긍정적이고 자기가 가치 있고 보람있는 삶을 영위한다고 생각하며, 자신감을 가지고 행동하게 된다. 반면에 자신감이 낮은 사람은 자기평가에 대해서 회의적이며 자기를 무가치한 인물로 보며 자주 불안을 느끼고, 우울해지며 불행하다고 느낀다. 자기자신에 대해서는 확신을 느끼지 못하며 행동도 불안정하고 소극적이다. 건강하고 성숙함을 지닌 인간으로 변화 성장하기 위해서는 있는 그대로의 자신의 모습을 현실적으로 이해하고, 있는 그대로의 자신의 모습을 용납하고 수용하며, 있는 그대로의 자신의 모습을 타인에게 개방할 수 있는 태도와 능력과 자신의 권리, 의견, 생각 등 자신을 그대로 나타내는 자기주장이 필요하다.인터넷중독에 관한 연구의 결과로 보아서 인터넷 중독은 자기 존중감과 부적 상관관계를 가질 가능성이 높다.3. 인터넷 중독과 우울Young(1998)은 인터넷중독과 관련한 연구 중 우울과 인터넷중독과의 관계를 집중연구 했는데 온라인 상에서 Beck의 우울척도를 사용하여 총 312개의 반응 중 259개의 타당한 자료에서 병리적 인터넷 사용과 우울 수준 간에는 유의미한 연관성이 있다고 하였다.윤재희(1998)의 대학생을 대상으로 한 연구에서도 인터넷 몰입자 집단에서 우울에 대한 수준이 높게 나타났고, 송인덕(1999)은 온라인 중독증 개념의 타당도를 분석하기 위해 온라인 이용자의 우울증과 온라인 중독증간의 상관관계 연구에서 강박적 사용 , 조절 불능 그리고 강박적 집착 의 3개 요인으로 구성된 온라인 중독증 개념의 타당도 검증에서 단지 강박적 사용 요인만이 유의수준 .01에서 통계적으로 유의한 것으로 나타났을 뿐이었다.4. 인터넷 중독과 감각추구 성향감각추구(sensation seeking)란 다양하고 새롭고 복잡한 감각과 경험을 원하며, 그러한 경험을 얻기 위해서는 신체적이거나 사회적인 위험까지도 기꺼이 무릅쓰는 개인의 특질을 말한다. 감각척도수준이 높은 사람(High Sensation Seeker, HSS)들은 변화와 독립을 원하며, 충동적이고 기분의 변화가 심한 경향이 있다. 이에 반해 감각추구수준이 낮은 사람(Low Sensation Seeker, LSS)들은 그의 환경에 대해 질서와 예측가능성을 원하며, 사회적 친밀성을 가치있게 생각하므로 안정을 유지하기 위해 다른 사람들에게 자신의 권리를 기꺼이 양보하려 한다. 즉, 여러 분야에서 다양하고 새로운 경험을 얻으려는 욕구가 강한 감각척도수준이 높은 사람들은 관습적인 사회규준과 가치를 쉽게 받아들이지 않고 독자적으로 행동하려 한다.SSS-V의 4개의 하위척도: 모험추구, 경험추구, 탈제지, 권태에 대한 민감성.Ⅲ. 연구방법1. 연구대상: 청소년들의 인터넷 이용실태와 그 중독정도를 알아보고 인터넷 중독과 청소년들의 자기존중감, 우울, 감각추구 정도와의 상관관계를 알아보기 위하여 경남 마산지역의 남녀고교 1·2학년생 15개학급을 대상으로 하여 650매의 설문지를 배부하여 621매(여고 323, 남고 298)를 회수하였다.2. 측정도구1) 사회문화적 요인에 관한 설문지인터넷 이용실태에 관한 사회·경제적 생활수준, 학업성적, 종교, 학부모의 학력 정도 등 사회·문화적 요인을 알아보기 위한 문항은 연구자가 선행 논문을 참고로 하여 직접 작성하였다.2) 인터넷 중독 검사(Internet Addiction Test)인터넷 중독 여부를 가리기 위한 문항은 Young의 온라인 중독센터(The Center for On-Line Addiction)에서 만든 인터넷 중독 검사(Internet Addiction Test)를 그대로 활용했다.3）자기존중감 검사청소년들의 자기존중감 수준을 평가하고자 최보가와 전귀연(1993)이 개발한 자기존중감 척도를 김옥숙(1999)이 사용했던 것을 활용했다.4) Beck 우울성 척도(Beck Depression Inventory : BDI）본 연구에서는 우울증의 측정은 Beck의 BDI를 송인덕(1999)이 사용했던 것을 그대로 활용하였다. 이 척도는 21개의 항목들로 구성된 것으로 우울의 정서적, 인지적, 동기적, 그리고 생리적 영역을 포괄적으로 측정할 수 있을 뿐만 아니라 우울 증상의 심도(severity)를 측정할 수 있는 검사이다.5) 감각추구 척도본 연구에서는 Zuckerman의 자극추구성향척도(SSS: Sensation Seeking Scale) Form Ⅴ를 윤재희(1998)가 적절히 수정보완해서 사용했던 것을 그대로 활용했고, 4가지 하위요인(모험추구, 경험추구, 탈제지, 권태에 대한 민감성)을 갖고 있는데 전체 40문항으로 구성되어 있다.3. 통계처리 방법인터넷 중독 진단 결과는 평균적 온라인 이용자 집단과, 인터넷으로 인하여 문제가 발생한 집단, 인터넷으로 인하여 심각한 문제가 발생한 집단으로 구분하여 빈도와 백분율을 산출하고, 조사대상자의 일반적 특성에 따라 인터넷 중독상태를 교차분석하여 χ2 검증을 실시하여 유의성을 검증하였다. 또한 인터넷 중독 상태에 따른 우울증 상태도 교차분석을 실시하고 χ2 검증으로 유의성을 검증하였다.Ⅳ. 결과1. 연구대상자들의 특성인터넷 중독 진단 결과 연구대상자 621명 중 401명인 64.6%가 인터넷으로 인하여 문제가 발생하였으며 인터넷 사용에 주의를 기울여야 하는 집단으로 분류되었고, 53명(8.5%)은 인터넷 사용을 심각하게 고려해 보아야 하는 중독증세를 보이는 집단으로 분류되었다. 그리고 167명(26.9%)만이 평균적인 온라인 이용자 또는 이용하지 않는 자로 분류되었다. 즉, 전체 연구대상자 중 73.1%는 인터넷을 이용하는데 주의를 기울이거나 심각하게 고려를 해야 할 집단으로서 인터넷 중독을 예방하거나 치료하기 위해 상담을 받아야 할 필요가 있는 것으로 나타났다. 이러한 결과를 조사대상자의 일반적 사항에 따라 비교한 결과 유의수준 5%에서 유의한 차이는 없는 것으로 나타났다. 즉, 인터넷 중독 증상은 성별이나 학년, 종교, 가정환경, 학업 성적 등에 관계없이 나타나고 있다고 할 수 있겠다.

인문/어학| 2002.05.23| 3페이지| 1,000원| 조회(776)

인터넷, 중독, 자기존중감

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소거법이란?

▶소거법이란 ?소거법: 강화자극을 차단하는 전략.이 방법은 문제의 행동을 강화하고 있는 후속자극을 아동의 환경으로부터 제거하거나 차단시키는 방법이다. 아동의 환경에서 문제의 행동이 더 이상 강화될 수 없도록 그 행동에 후속되는 정적강화나 부적강화를 차단하면 그 행동은 점차로 약화되어 소거한다.아동들의 부적응 행동은 대부분 어른들의 관심을 얻을 수 있을 때 반복되는 경향성이 높다. 교사와 부모들은 흔히 아동이 바람직한 할 때에는 별 관심을 보이지 않다가 부적절한 행동을 할 때면 신경을 곤두세우게 된다. 야단을 치기도 하고 달래기도 한다. 그러나 이상하게도 대부분의 아동들은 이러한 교사나 부모의 관심을 정적강화로 받아들인다.소거법은 다양한 문제행동을 감소시키는데 많이 활용되어 왔다. 예를 들면 학급에서의 소란스런 행동, 외설스런 말투, 수면장애, 공격, 자해, 반항적 행동 등을 감소시키는 데 소거법은 효과가 있었다. 중요한 것은 어떤 종류의 행동이든 그것이 교사나 부모, 또는 주위 사람들의 관심을 끌기 위하여 하는 행동이라는 것이 분명할 때 그런 행동에 일체의 관심을 보이지 않고 무시하는 것은 가장 효과적인 소거방법이다.소거법은 한편으로 부적절한 표적행동이 강화되지 못하도록 배려하는 동시에 다른 한편으로는 바람직한 다른 행동들이 적극적으로 강화될 수 있도록 배려하는 두 가지 전략을 병행하여 사용할 때 더욱 효과적이고 소거의 속도로 빠른 것으로 나타났다. 그러나 소거법 하나만을 독립적으로 사용할 때에는 소거의 양도 적을 뿐 아니라, 다른 바람직한 학습을 기대 할 수 없는 경우가 많다.다만 아동의 행동저장고에서 하나의 행동이 지워졌을 뿐이지 바람직한 새로운 행동을 가르칠 수는 없다. 그러나 만일 바람직한 행동에 대한 관심과 보상이 병행된다면, 교사는 항상 나에게 관심이 있고 교사의 관심을 얻으려면 내가 행동을 잘 선택해야 한다는 것을 아동에게 가르칠 수 있을 것이다.▶소거법을 사용할 때 고려할 사항1 소거의 효과는 느리다는 점을 기억해야 한다.→ 소거의 효과는 항상 즉시 나타나지 않으며 상당한 시간이 요구되므로 인내심 을 가지고 지켜보아야 한다. 이러한 특성을 소거저항이라고 하며, 특히 간헐 강화를 경험한 행동에서 더욱 높게 나타난다. 간헐강화는 아동에게 언젠가는 보상이 주어질 것이라는 기대를 버릴 수 없게 한다. 강화가 중단되어도 행동 이 상당기간 지속된다.2 소거 초기에 나타나는 행동의 증가현상에 대처하여야 한다.→ 현격한 행동의 감소가 나타나기 전 초기의 소거과정에서는 표적행동이 비율과 강도가 크게 증가한다. 다시 말하면 행동이 개선되기 전에 더욱 심해진다는 사실이다. 그러므로 초기의 증가현상을 미리 예측하고 치료를 시작하여야 한 다. 만일 초기의 증가현상을 미리 예견하고 있었다면 당황하지 않고 치료에 일관성을 유지할 수 있을 것이며 또한 행동이 악화되는 것이 아니라 행동이개선되는 과정에서 발생하는 자연적 현상이라는 사실을 믿고 치료적 예후에 대하여 더욱 신뢰할 수 있을 것이다.

인문/어학| 2002.05.14| 2페이지| 1,000원| 조회(833)

소거법, 간헐강화, 강화자극

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[수학] 재미있는 수학의 세계 평가A좋아요

아름다운 숫자 디자인고대 이집트 시대부터 사람들은 수의 불가사의한 아름다움과 마력에 매료되었다.그래서 수를 여러 방법으로 더하고 곱하여 다음과 같은 아름답고 규칙적인 수의 피라미드를 만들었다.디자인(1)1×1 〓 111×11 〓 121111×111 〓 123211111×1111 〓 123432111111×11111 〓 12*************×111111 〓 1234*************1×1111111 〓 123456*************11×11111111 〓 12345678*************111×111111111 〓 12345678987654321디자인(2)0× 9 ＋ 1 〓 11 × 9 ＋ 2 〓 1112 × 9 ＋ 3 〓 111123 × 9 ＋ 4 〓 11111234 × 9 ＋ 5 〓 1111112345 × 9 ＋ 6 〓 111111123456 × 9 ＋ 7 〓 *************7 × 9 ＋ 8 〓 *************678 × 9 ＋ 9 〓 *************56789 × 9 ＋10 〓 1111111111디자인(3)9 × 9 ＋ 7 〓 8898 × 9 ＋ 6 〓 888987 × 9 ＋ 5 〓 88889876 × 9 ＋ 4 〓 8888898765 × 9 ＋ 3 〓 888888987654 × 9 ＋ 2 〓 88888889876543 × 9 ＋ 1 〓 8888888898765432 × 9 ＋ 0 〓 888888888디자인(4)12345679 × 1 × 9 〓 *************5679 × 2 × 9 〓 *************5679 × 3 × 9 〓 *************5679 × 4 × 9 〓 44444444412345679 × 5 × 9 〓 55555555512345679 × 6 × 9 〓 66666666612345679 × 7 × 9 〓 77777777712345679 × 8 × 9 〓 88888888812345679 × 9 × 9 〓 999999999디자인(5)1 × 9 ＋ 1 × 2 〓 1112 × 18 76541234567 × 8 ＋ 7 〓 98************* × 8 ＋ 8 〓 98*************89 × 8 ＋ 9 〓 987654321디자인(10)101 × 1 〓 1011001 × 11 〓 1101110001 × 111 〓 ************* × 1111 〓 *************001 × 11111 〓 *************000001 × 111111 〓 1*************00000001 × 1111111 〓 *************11디자인(11)11 × 11 〓 121101 × 111 〓 112111001 × 1111 〓 111211110001 × 11111 〓 *************01 × 111111 〓 *************00001 × 1111111 〓 *************10000001 × 11111111 〓 *************11디자인(12)17 × 19 〓 323167 × 199 〓 332331667 × 1999 〓 333233316667 × 19999 〓 *************67 × 199999 〓 *************66667 × 1999999 〓 *************16666667 × 19999999 〓 *************33디자인(13)7 × 49 〓 34367 × 499 〓 33433667 × 4999 〓 33343336667 × 49999 〓 3************* × 499999 〓 *************6667 × 4999999 〓 *************6666667 × 49999999 〓 *************33※숫자배열이 같고 곱셈(×)의 위치가 바뀌더라도 그 값이 같은 것들이 있다.디자인(14)1 × 64 〓 16 × 41 × 664 〓 166 × 41 × 6664 〓 1666 × 41 × 66664 〓 16666 × 41 × 666664 〓 166666 × 41 × 6666664 〓 1666666 × 41 × 66666664 〓 16666666 × ＋,－의 기호를 넣어 그 계산 결과가 꼭 100이 되게 해보자디자인(21)123－45－67＋89 〓 100 12＋3－4＋5＋67＋8＋9 〓 100123＋4－5＋67－89 〓 100 1＋23－4＋5＋6＋78－9 〓 100123＋45－67＋8－9 〓 100 1＋2＋34－5＋67－8＋9 〓 100123－4－5－6－7＋8－9 〓 100 1＋23－4＋56＋7＋8＋9 〓 10012－3－4＋5－6＋7＋89 〓 100 1＋2＋3－4＋5＋6＋78＋9 〓 10012＋3＋4＋5－6－7＋89 〓 100 －1＋2－3＋4＋5＋6＋78＋9 〓 100디자인(22)98－76＋54＋3＋21 〓 100 98－7－6＋5＋4＋3＋2＋1 〓 10098－7－6－5－4＋3＋21 〓 100 9－8＋76＋54－32＋1 〓 10098－7＋6＋5＋4－3－2－1 〓 100 9－8＋7＋65－4＋32－1 〓 10098＋7－6＋5－4＋3－2－1 〓 100 9－8＋76－5＋4＋3＋21 〓 10098＋7＋6－5－4－3＋2－1 〓 100 9＋8＋76＋5＋4－3＋2－1 〓 10098＋7－6＋5－4－3＋2＋1 〓 100 9＋8＋76＋5－4＋3＋2＋1 〓 10098－7＋6＋5－4＋3－2＋1 〓 100 －9＋8＋76＋5－4＋3＋21 〓 10098－7＋6－5＋4＋3＋2－1 〓 100 －9＋8＋7＋65－4＋32＋1 〓 10098＋7－6－5＋4＋3－2＋1 〓 100 －9－8＋76－5＋43＋2＋1 〓 100※ 1에서 9까지의 수를 한번씩 사용하여 100이 되는 대분수를 만드는데 숫자 나열 의 순서는 아무래도 좋다.옛날부터 많은 사람들이 문제에 도전했지만 지금까지 다음 11종류만이 성공되 었다.디자인(23)96{2148over537}96{1752over438}96{1428over357}91{5742over638}82{3546over197}81{7524over396}94{1578over263}91{7524over836}91{5823over647}81{5643over297}3{69258over714}---수학 선생님(최종률 home pag38 39 44 45 46 4752 53 54 55 60 61 62 638 9 10 11 12 13 14 1524 25 26 27 28 29 30 3140 41 42 43 44 45 46 4756 57 58 59 60 61 62 6316 17 18 19 20 21 22 2324 25 26 27 28 29 30 3148 49 50 51 52 53 54 5556 57 58 59 60 61 62 6332 33 34 35 36 37 38 3940 41 42 43 44 45 46 4748 49 50 51 52 53 54 5556 57 58 59 60 61 62 63---수학선생님(최종률)에서 발췌---그 비밀은 아주 간단하다.생각한 수가 포함되었다고 하는 카드들의 맨 앞에 나오는 숫자들을 합하기만 하면 그 값이 바로 상대방이 생각한 수가 된다.이 카드들은 이진법 기수법에 따라 1부터 63까지의 숫를 표기하는 방식으로 되어 있다.즉 1이 맨 먼저 나오는 독심술 카드에는2^0자리에 1이 나타나는 모든 수들이 적혀 있고, 2가 맨 먼저 나오는 독심술 카드에는2^1자리에 1이 나타나는 모든 수들이 적혀 있다.나머지 카드들도 이와 마찬가지의 원리로 작성되어 있다.예를 들어 35는 이진법으로 100011 이기 때문에 첫 번째, 두 번째, 여섯 번째 카드에 들어 있고, 58은 이진법으로 111010 이기 때문에 두 번째, 네 번째, 다섯 번째, 여섯 번째 카드에 들어 있는 것이다.자연수의 배수1. 2의 배수 : 끝 수(1의 자리의 수)가 짝수인 수2. 3의 배수 : 각 자리수의 합이 3의 배수인 수3. 4의 배수 : 끝의 두 자리수가 4의 배수인 수4. 5의 배수 : 끝 수가 0 또는 5인 수5. 6의 배수 : 끝 수가 짝수이면서, 각 자리수의 합이 3의 배수인 수6. 7의 배수 : 끝자리에서 왼쪽으로 3자리씩 나누어, 최후의 구획에서 홀수 번째의 것의 합에서 짝수 번째의 것의 합을 뺀 차가 7의 배 수인 수7. 8의 배수 : 끝의 세 자리수가 8의 배수인 수8. 9의 배수 : 각의 나이가 17세라고 하자.그러면 ①17×67=1139 ② ①의 두자리수=39이므로 철수는 39라고 대답할 것이다.그러면 영희는 39×3=117의 두자리수인 17세가 철수의 나이가 됨을 알 수 있다.해설) 이 원리는 67×3 = 201임을 이용한 것이다. 201×[두자리 정수]하면, 답의 두자리수는 항상 원래의 두자리수와 같게 된다. 그러므로 응답자가 답한 두자리 수에 3을 곱한 그 수의 두자리 수를 택하면 된다.2)생일 알아 맞추기친구들에게 게임이나 퍼즐처럼 다음과 같이 유도 질문을 하여 생일을 알아낼 수 있다.① 생일을 4배한후, 5를 더하라.② ①에서 계산한 수에 25를 곱한다.③ ②에서 계산한 수에 생월(태어난 달)을 더하면?⇒ 상대방이 대답한 값에서 반드시 125를 뺀다. 그리고 10의 자리수 이하를 생월(태어난 달), 100의 자리수 이상을 생일로 정하면 된다.예) 만약에 철수가 영희에게 위의 질문을 하였는데 영희의 생일이 11월 15일이라 하자① 15×4＋5 = 65 ② 65×25 = 1625 ③ 1625＋11 = 1636이므로 영희는 1636이라고 답할 것이다. 그러면 철수는 1636－125 = 1511이므로 10의 자리수 이하인 11이 태어난 달이고 100이상의 자리수인 15가 태어난 날이므로 영희의 생일이 11월 15일임을 알 수 있다.해설)태어난 달을 X, 생일을 Y라고 하면, (4Y＋5)×25＋X = 100Y＋X＋125가 된다.응답자가 답한 값에서 125를 빼면 100Y＋X그러므로 10의 자리수 이하는 태어난 달이고, 100의 자리수 이상은 생일이 된다.기호의 기원1) ＋(덧셈 기호) 와 －(뺄셈 기호)이 두 기호는 독일의 윗드만(J. Widmann)이라는 사람이 1489년에 지나치다(＋), 부족하다(－)의 뜻으로 사용하였는데, 점차 덧셈·뺄셈의 기호로 쓰이게 되었다.2) ×(곱셈 기호)이 기호는 1631년에 출판된 오트렛트(W. Oughtred)의 『수학의 열쇠』라는 책에서 처음으로 사용되었다.3) ÷(나눗셈 기호)이 기호는 1659년에부했다.

자연과학| 2002.03.25| 14페이지| 1,000원| 조회(645)

디자인, 수학, 대수

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