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[교육 방법] 자신감을 키우는 효과적 학습전략

자신감을 키우는 효과적 학습 전략시작하면서위 책의 저자는 상당수의 학생들이 학습에 목표를 두고 있으면서도 그 방법을 잘 몰라 고생하는 학생들에게 효과적인 학습방법이 무엇인지 제시해 주고 있다. 본인 또한 약 16년간 학생이라는 신분에 있으면서도 새롭게 배우게 되는 과목에 대해서, 특히 대학을 다니면서 많은 부분에 있어서 학습 전략에 취약했었다. 그리고 지금 일선 학원에서 학생들을 가르치면서 어떻게 하면 학생들에게 좀더 효과적이고 체계적인 수업방법을 만들 수 있을까? 라는 질문에 고민하면서 있던 차라 관심을 끌게 되었다.제 1부 효과적인 학습을 위한 글 읽기1. 읽을 책을 자세히 검토하라책의 내용을 효과적으로 학습하기 위해서는 우선 책의 내용이 대충 무엇인지 알아야 하며, 그렇게 하기 위해서는 우선 책의 제목, 머리말, 목차, 색인, 용어 해설, 참고 문헌, 부록을 체계적으로 검토해야 한다. 먼저 이러한 것들을 보면서 책에서 언급하고자 하는 내용에 대한 포괄적인 이해와 함께 책에 대한 집중도를 높일 수 있다.2. 핵심되는 개념을 찾아라어떤 읽기 자료이든 간에 그 목적은 저자가 독자에게 메시지를 전달하는 데 있다. 그 메시지를 가장 잘 이해하기 위해서는 사용되는 단어와 함께 조직을 검토하고, 각 제목 안에서의 핵심 아이디어를 판단하는 것이 중요하다. 반복적으로 언급되는 단어나 구는 핵심 아이디어를 제공해주는 아주 좋은 단서이다. 이러한 핵심 개념을 찾는 것은 자신의 학습 능력 향상과 시간절약에 도움을 줄 수 있다.3. 핵심되는 개념과 관련된 정보를 찾아라책의 핵심 개념을 찾은 후에는 핵심 개념에 대한 세부 정보를 확인해야 한다. 군더더기 부분을 찾아 우선 그것을 제거하고 핵심 개념을 찾아야 한다. 흔히 추리에 의해 핵심 아이디어를 유추해 볼 수 있다. 문장 앞에 ‘왜냐하면’이라는 단어를 삽입하여 문장이 논리적으로 연결이 된다면 세부 정보는 적절한 추리가 될 수 있을 것이다.4. 효과적으로 학습하라반복 학습은 학습의 효과를 도울 수는 있지만 완전 학습을 보장 할 수단하고 조직된 형태로 보여주기 위한 표, 정보를 단순한 형태로 제시하며, 한 조직 내의 구조나 한 과정의 단계를 설명하는데 용이한 차트, 본문내용을 시각화 하는데 유용한 도형(그림), 거리와 지형적 위치를 시각적으로 전달 할 수 있는 지도 등이 있다.6. 차트 만들기를 통해 정보를 재조직 하라복잡한 자료를 정리하며 재조직 하는 과정에서, 즉 자료를 차트로 다시 작성해 봄으로써 마음속에 정보를 강화하게 되고, 새로운 구조로 자료를 재조직하고 축소함으로써 기억력을 증가 시킬 수 있다. 차트 만들기 때에는 정보의 의미를 손상하지 않으면서 간단한 형태로 축소하여 명료하면서도 읽기 쉬운 차트를 만들어야 한다.7. 강의를 요령있게 듣고, 자신의 방법으로 노트필기를 하라책을 읽는 것만으로 그 책의 내용을 다 섭렵하기란 힘들다. 이때 학생에게 도움을 줄 수 있는 분으로써 교수가 있다. 교수의 강의를 청취함으로써 자신이 이해하지 못한 부분에 대한 문제를 해결 할 수 있고 접근방법을 제공받을 수 있다. 교수의 강의를 청취하기에 앞서 우선 자신이 이 강의를 왜 들어야 하며, 강의를 듣기 전에 준비해야 할 사항은 무엇인가라는 문제를 해결 한 후에 듣는 것이 효과적인 학습에 도움을 줄 수 있다.수업은 여행이나 등산에 비유될 수 있다. 사전에 강의 내용을 예습하는 것은 초보 여행자가 여행을 떠나기에 앞서 미리 여행지의 사전 지식을 습득하는 것이며, 교수는 여행을 안내하는 여행 가이드이다. 따라서 교수가 전적으로 모든 것을 해결해 줄 수는 없다. 그러므로 수업시간에 있어 학생의 역할은 강의 시간을 얼만큼 알차게 보냈는가? 라는 질문에 상당량의 영향력을 행사 하게 된다.강의 시간에 유의해야 할 사항 장기적인 준비로는 첫 째, 교수가 핵심개념을 어떻게 표현하는지 알아야 할 필요가 있다. 강의 시간 동안에 핵심아이디어는 몇 가지에 불과하다. 그러한 것들을 찾아내야 한다. 둘 째, 자신에게 맞는 노트 종이와 필기도구를 사용하며 자신이 알아 볼 수 있는 글씨로 노트필기를 하는 것이 중요하다. 셋함께 공부한다. 둘째, 시험에 필요한 필기구 등을 미리 준비하며, 셋째, 시험 바로 전에 동료학생들끼리 예상 문제에 대하여 논의하는 것을 삼간다. 넷째, 수험에 대한 주의사항을 주의 깊게 읽는다. 다섯째, 문제를 잘 이해한 다음 문제에서 요구하는 답을 쓰도록 한다. 여섯 째, 시험시간을 효과적으로 활용한다. 일곱째, 작성한 답안을 검토한다.제 2부 논문 작성 방법9. 어떤 방법으로 연구할 것인지를 결정하라교육 연구의 간단한 분류로 실험 연구, 역사연구, 기술연구가 있다.먼저 실험연구는 어떤 변인이 정교하게 통제된다든지 조작될 때 무엇이 일어날 것인가를 기술하는 연구로서 가설검증 방법을 주로 사용하게 된다. 실험설계의 간단한 예로 준실험 설계와 진실험 설계가 있다. 준실험 설계는 연구자가 실험처치를 할 수 는 있으나 모든 관련 변수들을 완전하게 통제하거나 조작할 수 없는 실험설계로 준실험에서는 엄격한 실험실이 아닌 일상생활 사태를 연구상황으로 선택함으로써 연구결과를 일반화 시킬 수 있는 장점이 있으나 그 사태에 관련된 무수한 변수들을 통제할 수 없기 때문에 검증된 연구결과의 내적타당성이 의문시 될 수 있다. 준실험설계에 속하는 연구로는 단일 사례연구, 단일 집단 전후검사 설계, 이질 집단 사후 검사 설계, 이질통제집단 전후 검사 설계 등이 있다.진실험 설계는 실험집단과 통제집단을 갖추고 있으며, 피험자들을 각 집단에 무선적으로 배치하며, 준실험 설계보다 실험의 타당성이 높은 것이 특징이다. 진실험설계에 속하는 연구로는 사후검사 통제집단 설계, 전후검사 통제집단 설계, 솔로몬 4집단 설계 등이 있다.기술적 연구는 무엇이 존재하고 있는가를 관찰, 조사하여 사실대로 기술하고 해석하는 연구이다. 기술적 연구에서는 어떤 현상이나 사건에 대하여 그 상태 내지 변인간의 상호관계, 두드러진 효과, 진행과정, 여론 혹은 발전 경향을 조사하여 기술한다. 기술적 연구에는 가치판단을 하지 않고, 그 이유에 대한 설명도 시도하지 않고, 어떤 대책의 제의도 없이 단순히 나타난 상황만을 을 거쳐 그 문헌의 정확성과 가치를 평가하는 내적 비평이 들어가야 한다.10. 좋은 연구문제를 선정하라논문 문제는 연구 가능하고 참신한 문제라야 하며 또한 이론적으로 의의가 있거나 실용적 가치가 있거나 방법론적 의의가 있는 것이어야 한다.문제 선정 자원으로 는 첫째, 교실, 학교, 지역 사회에서 당면하는 많은 문제들을 연구에 사용할 수 있으며, 둘째, 교수기술의 변화와 교육과정 개정들은 새로운 문제와 연구기회를 제공해 준다. 실제로 7차 교육과정으로의 개정은 상당히 많은 부분을 실제로 실험 연구의 대상으로 만들고 있다. 셋째, 대학 혹은 대학원에서의 학문적 경험은 일반 수업의 실제에 대한 질문태도를 길러주고 문제의식을 제고해 준다. 기존 연구에 대한 평가는 연구들의 결과나 방법상의 문제점이나 결함을 지적하며 또한, 앞으로 연구해야 할 많은 문제들을 제시해 준다. 넷째, 학교 수업을 가르치는 교수들이나 주임 교수들의 자문이 연구문제 발견에 큰 도움이 된다.11. 좋은 연구 계획서를 계획하라연구계획서는 건축에서의 청사진에 비유될 수 있다. 시작이 절반이라는 말도 있다. 그만큼 연구보고서의 70% 정도의 중요성을 가지는 것이 이 연구계획서인 것이다. 연구계획서는 다음의 내용들을 수록해야 한다.첫째, 서론을 통해서 독자에게 연구문제를 충분히 이해시키고 이론적 근거를 마련하기 위한 몇 개의 선행연구를 논의하며 연구의 중요성과 교육이론 및 실제에의 공헌도, 범위와 기본 가정 등을 진술 한다. 문제 진술을 통해서 논문의 형태, 의의, 논문의 원리, 자료의 검증, 연구가능성, 연구의 성공가능성 등을 고려해야 한다. 두개 혹은 그 이상의 변인들 간의 과제로 진술되는 선언적 도는 가정적 문장항식으로 가설과 목표를 진술한다.둘째, 중요한 관련된 선행연구 및 이론적 문헌 몇 개를 인용하며 선행연구와 관련시켜 본 연구를 논의하는데 본 연구가 선행연구와 무엇이 어떻게 다른가를 명확히 구분한다.셋째, 연구방법에 대해 기술해야 한다. 연구 방법에서는 표집, 설계, 도구와 자료 수집, 분석법들이 모두 동원되었는지를 고려해야 한다.12. 논문 작성요령에 따라 논문을 작성하라논문을 쓰는 요령에 따라 논문을 작성해 보면 자신의 주장을 논리적으로 제시하게 될 것이고, 그것이 학습 의욕을 이끌어 낼 수 있다.첫째, 서두의 내용에는 제목, 논문 초록, 내용 목자, 표 목차, 그림 목차 등이 논문의 앞부분의 내용이다. 제목을 정할 대는 그 연구가 무엇에 대한 것인지 또는 무엇을 연구한 것인지를 알 수 있게 구체적으로 기술하되 짧게 쓰도록 노력해야 한다. 논문 제목을 정할 때 중요한 것은 연구의 목적을 이해할 수 있게 그리고 무엇을 연구한 것인지를 알 수 있게 구체적으로 진술하되 가능한 한 짧게 쓰는 것이다.둘째, 서론에서는 연구하려는 문제에 대한 일반적인 진술로 시작하며, 여기서 독자에게 연구문제를 충분히 이해시켜야 하고, 또 그 문제가 이론적으로나 교육실제 면에서 중요하다는 것을 인식시켜야 하며 이를 위해서는 이론적 배경으로 몇 가지의 선행연구를 간단히 논의해야 한다. 서론의 두 번째 절에서는 보통 연구의 목적과 가설에 대한 구체적인 진술을 하며 세 번째 절에서는 연구의 범위 내지 제한점과 기본 과정을 쓴다. 이 서론 장은 대게 5-10페이지 정도가 적당하다.셋째, 이론적 배경은 현 연구과제가 수행하게 된 이유 및 배경을 독자가 잘 이해할 수 있도록 하기 위해 연구문제에 관련된 이론 및 선행 연구에 대해서 기술하는 것이다. 독자들에게 그 연구문제에 대한 충분한 배경지식을 주기 위해서 흔히 이론적 구도와 함께 선행연구들을 제시한다. 이론적 배경은 문헌 고찰 활동이 끝나는 대로 완성하는 것이 바람직하고 논문계획서 작성에서 완벽하게 이루어져야 할 것이다.넷째, 연구의 방법에는 연구대상, 설계와 절차, 측정도구, 자료수집 및 분석 방법의 4개 정도의 절이 있다. 연구 대상의 표집에 대한 기술은 아주 상세해야 한다. 표집집단을 끌어낸 모집단이 규명되어야 하고, 표집방법이 자세히 기술되어야 한다. 무선적 표집방법을 사용했다면 각 사례를 선정할 절차에 대한 상세한 설

교육학| 2004.08.20| 7페이지| 1,000원| 조회(596)

교육방법, 교수방법, 학습전략

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