보육실습 평가서실습생명:(1점: 매우 그렇지 못하다.~5점: 매우 그렇다.)영역평가항목척도소계점수근무태도1. 출근해야 하는 날20점2. 결근한 날( )회3. 지각, 조퇴, 외출 횟수(결근1회 2점 감점/ 지각, 조퇴, 외출 각 1회 1점 감점)( )회일반자 질1. 직무에 대한 책임감과 열의□÷410점① 직무에 대한 책임감이 강하며, 매사에 성실하게 임한다.12345② 교사, 동료, 영유아로부터 신뢰를 받는다.12345③ 보육교사라는 직업에 흥미와 열의를 가지고 있다.123452. 용모, 언행 및 교양① 용모가 단정하다.12345② 언행이 예의바르다.12345③ 일반교양이 풍부하며 교사로서의 품위를 갖추고 있다.123453. 보육에 대한 신념① 바람직한 아동관과 보육관을 가지고 있다.12345② 교직을 자신의 천직으로 여기고 있다.12345보육활동능력1. 보육활동 준비 및 계획□÷140점① 교재연구를 잘하였다.12345② 교구를 잘 준비한다.12345③ 보육활동계획안은 내용이 적절하고 충실하게 작성한다.123452. 보육활동 지도기술면① 보육활동을 자신 있게 진행한다.12345② 영유아의 상태를 잘 파악하고 영유아와 협력적으로 활동을 전개한다.12345③ 사용하는 용어와 설명방법이 적절하다.123453. 보육활동 평가면① 영유아에 대한 평가도구와 방법이 적절하다.12345② 영유아의 활동을 평가한 결과를 다음 보육활동 계획시 활용한다.12345연구조사활동1. 연구태도□÷215점① 교직에 대한 제반 사항을 스스로 알고자 노력한다.12345② 현장실습에 대한 제반 사항을 철저히 기록하고 반성적 검토를 한다.123452. 연구능력① 제반 업무 실행에서 창의성을 발휘한다.12345② 제반 사항을 면밀히 관찰하고 검토한다.123453. 보육이론의 적용① 보육이론에 대한 기초가 잘되어 있다.12345② 보육이론을 실제에 적용하려고 노력하며, 보육활동에 대하여 교육적인 검토를 한다.12345학급경영및사무처리능력1. 환경구성 능력□÷215점① 학급 환경구성을 창의적으로 한다.12345② 학급 경영안의 작성 요령 및 경영방침 등을 잘 습득하였다.123452. 영유아의 관리 및 지도력① 영유아의 개성을 잘 파악하고 개인차를 고려하여 지도한다.12345② 학급 영유아를 잘 지도하며 바람직한 분위기를 조성한다.123453. 학급 사무처리 능력① 제반 처리사항을 잘 이해하고 기한 내에 수행한다.12345② 지도교사 및 기타 교직원에게 협조적이다.12345※ 평가 점수총점점※ 실습생 및 실습지도에 대한 지도감독자의 의견(학교에 대한 제의)실습지도자 인보 육 실 습 확 인 서1. 실습 이수자 기본사항이 름주민등록번호대학명학과명이수 교과목(학점)열린사이버대학교사회복지학과보육실습( 3 )2. 실습기관실습기관명시설종류주 소연락처3. 실습 지도교사이 름자격 종류자격번호4. 실습 기간실습기간년 월 일 ~ 년 월 일( 4 주간)실습시간총 160 시간 (매주 월 요일 ~ 금 요일까지, 1일 8시간)
만3세 보 육 일 지 꽃잎반2011년 10월 31일 월요일담 임원 장주 제세계 여러나라 프로젝트 3주차목 표세계 여러나라 놀이와 축제에 대하여 알 수 있다.기본생활습관사이좋게 놀아요시간 및 활동명활동계획 및 방법활동자료실행 및 평가7:30~ 9:30(등원 및 맞이하기/ 통합보육)- 유아가 부모님과 즐겁게 인사하도록 하기- 유아의 건강, 기분 상태를 보호자에게서 전달 받기- 유아의 기분이나 건강 상태를 살펴보고 체온재기- 투약 의뢰서 유무를 확인하기- 자신의 옷과 가방등을 사물함에 정리하고 자유선택활동하기출석카드체온계-자신의 이불을 스스로 꺼내어 놓고, 이불 가방을 정리하도록 한다.9:30~10:00(손씻기 / 오전간식)-화장실에 가서 비누칠하여 손씻기-간식 나누어 주기, 먹은 후 스스로 정리하기비누, 수건 등-오곡시리얼, 우유10:00~ 11:00(자유선택활동)쌓기·역할* 춤추는 무대 * 축제에 놀러 오세요.여러 가지 블록축제 사진 등유아들은 각 영역에서 자유롭게 놀이를 한다. 이때 정해진 인원에 맞춰 질서있게 놀이할 수 있도록 관찰한다. 특정영역에서만 계속 놀이하는 유아는 다른 영역도 경험할 수 있도록 규칙을 정해준다.언어읽기세계 여러나라 관련 책 읽기듣기다른나라 언어 들어보기 (영어)쓰기세계 축제 이름 써보기말하기손가락 인형 놀이(세계의 축제)동화책, 연필, 종이, 카세트, CD, 손가락 인형 등수·조작과학* 여러나라 국기 바느질 하기 * 개미 만들기바늘, 실, 활동지, 개미 만들기 셋트조형* 세계 여러나라의 의상 색칠해 보기여러나라 의상 활동지, 색연필음률·신체* 축제음악 감상하기 *세계 여러나라 전통 춤 추기전통 춤 사진 및 그림, 카세트전통 음악 등11:00~11:30(대·소그룹 활동)* 동화구연 (지역사회 연계)- 이슬먹은 당나귀입체 동화자료동화구연 선생님의 실감나는 손유희와 율동을 따라하며, 바르게 앉아 동화에 집중하는 유아들이다.11:30~11:50(전이활동)* 주말 지낸 이야기- 친구의 이야기를 귀 기울여 잘 들을 수 있다. (사회관계 증진)-과의연계)- 부모님께 전할 사항을 오후 당직 교사에게 전달하기- 늦은 귀가를 하는 유아들은 자유롭게 활동을 선택하여 활동 할 수 있도록 하기- 시차별 귀가 지도를 하기실습생 소감다소 쌀쌀해진 날씨 탓인지 감기가 걸린 유아가 두 명 있었는데, 낮잠시간에도 기침이 심해 쉽게 잠들지 못하는 유아들에게 부모님이 보내주신 약을 투약해줘야 하는 등을 신경써야 할 부분을 알았다. 하원시에는 부모님께 열이 몇 도에서 몇 도로 내려갔는지도 알려주는 등 유아의 하루 생활을 상세하게 알고 있어야 함을 배웠으며, 유아수첩에 통장케이스를 재활용해 투약의뢰서를 첨부하는 모습도 인상적이었다.오늘은 자유선택활동을 하면서 먼저 하고 싶은 마음에 서로 양보하지 못해 약간의 말다툼이 벌어졌는데, 결국엔 한 유아가 울음보가 터지자, 지도교사는 어느 편에 서서 말하는 게 아니라, 유아 한 명 한 명의 말을 먼저 들어보고, 우는 아이가 규칙을 어겼다는 점을 알게 되자 그것에 대한 잘못된 부분은 일깨워주되, 그 유아가 먼저 하고 싶었던 마음 또한 인정해주고 마음을 풀게 하는 모습을 보았다. 또한 활동을 정리해야 하는 상황에서 블록을 정리하다 그동안 만들었던 블록을 다른 유아가 실수로 망가뜨리자 울음보를 터트렸는데, 지도교사는 완성한 장난감이 망가져버린 모습을 본 유아의 속상한 마음을 읽어내어 달래는 모습을 보았다. 우는 상황에서 단순히 우는 것에만 초점을 두지 않고, 왜 우는 상황까지 왔는지, 유아가 얼마나 속상했는지 이해하려는 노력이 필요하다고 생각했다.간식으로 우유가 나와서 빨대가 필요하지 않나 싶었는데, 만 3세 유아들은 빨대 없이도 직접 손으로 열어 마실 수 있는 능력을 가지고 있었다. 만1,2세 유아들은 선생님이 빨대를 일일이 꽂아 주어야 했는데, 만 3세 유아들은 혼자서도 거뜬히 해내고 있었다.마지막으로 오늘 간식으로 참치야채죽이 나왔는데, “맨날 죽만 나와”라고 말하는 유아들이 이상했는데, 알고보니 어제와 같은 과거의 개념을 정확히 인지하지 못해 예전이나 방금 지나간 시간 모두 어제로 인기비누, 수건도시락, 수저 등-찹쌀현미밥, 근대된장국, 브로콜리소불고기, 깻잎나물, 김치13:00~14:00(실외활동)* 조마공원- 가을 하늘 바라보기돗자리, 카메라등무지개줄을 잡고 안전에 유의하며 주변 가을 정취를 느껴본다. 바람소리, 하늘 구름의 모양 등을 듣고 보며 표현력을 고취시킨다.14:00~15:00(낮잠 및 휴식)- 조명을 어둡게 하고 개별 침구를 바닥에 깔아 준다.- 조용한 음악을 들으며 낮잠을 자도록 하고 잠을 자지 않는 유아에게는 조용한 놀이를 하도록 한다.개별 침구, 조용한 음악카세트 등개별 침구를 깔고 자신의 자리에서 낮잠을 자도록 한다.15:00~15:30(오후 간식)- 비누를 이용해 깨끗이 손 씻기- 간식 나누어 주기, 간식을 다 먹은 후 스스로 정리하기.간식 접시, 포크, 수건, 비누 등-무지개떡, 대추차15:30~16:00(대소그룹 활동)* 다국적 언어활동 - 뮤지컬 영어- Swan Lake2크기가 다른 색종이, 풀노래와 율동에 맞춰 자신있게 표현하도록 한다.16:00~17:30(오후 자유 선택활동 및 정리 정돈)- 오전 자유 선택활동과 연계하여 자유롭게 놀이하기- 교구, 장난감 등을 정리하기언어인사말 맞추기역할여러나라 음식 상 차리기과학쿨팩 만들기T: 꽃님반 친구들 이름을 붙여볼까요?C: 네~T: 우리 친구들 사진을 잘 붙였네요.T: 안녕하세요. OO씨, 한국/일본/중국 음식이 너무너무 먹고 싶은데 만들어 줄래요?C: 네, 잠깐만요. 지금 만들어 줄게요.-유아들은 각 영역에서 자유롭게 놀이를 한다. 이때 정해진 인원에 맞춰 질서있게 놀이할 수 있도록 관찰한다. 특정영역에서만 계속 놀이하는 유아는 다른 영역도 경험할 수 있도록 규칙을 정해준다.17:30~18:00(평가 및 하원지도)- 하루를 회상하기와 평가를 하기- 머리와 옷매무새를 만져 주고 안아 주며 안녕 노래를 부르기- 자유선택활동 하며 귀가 준비(옷 입기, 가방정리)를 하기- 친구들과 웃으며 인사하고 헤어지기원아 수첩가방옷, 양말 등자신의 원아수첩을 챙겨서 가방에 넣도록 한 맞춰 질서있게 놀이할 수 있도록 관찰한다. 특정영역에서만 계속 놀이하는 유아는 다른 영역도 경험할 수 있도록 규칙을 정해준다.17:30~18:00(평가 및 하원지도)- 하루를 회상하기와 평가를 하기- 머리와 옷매무새를 만져 주고 안아 주며 안녕 노래를 부르기- 자유선택활동 하며 귀가 준비(옷 입기, 가방정리)를 하기- 친구들과 웃으며 인사하고 헤어지기원아 수첩가방옷, 양말 등자신의 원아수첩을 챙겨서 가방에 넣도록 한다. 내일 다시 즐겁게 활동하기로 약속 하였다.18:00~19:30(통합보육 / 귀가 및 가정과의연계)- 부모님께 전할 사항을 오후 당직 교사에게 전달하기- 늦은 귀가를 하는 유아들은 자유롭게 활동을 선택하여 활동 할 수 있도록 하기- 시차별 귀가 지도를 하기실습생 소감오늘은 단위수업을 해보았다. 20분 수업이 나에게는 긴 시간으로 다가왔다. 계획안을 만들고 유아들 앞에서 말하는 연습을 했는데도 시작하자마자 머릿속이 하애지는 기분이 들었다. 첫 도입부터 횡설수설 같은 말을 되풀이하는 등 스스로 만족스럽지 않았다. 도입부분에서 라는 노래를 함께 불렀는데, 인터넷에서 연습했던 노래도 오늘따라 생소한 노래인 듯 자신이 없었다. 유아들이 이미 알고 있는 노래라는 점을 감안해 가사판이나 CD 등을 준비하지 못한 점도 아쉽다. 선생님께서 피아노반주를 못하는 상황이 되었는데 내가 그런 부분까지 고려하지 않았다는 점도 앞으로 수업할 때 좀 더 신경써야할 부분이라는 것을 느꼈다.바람개비를 비행기로 가정하고 비행기를 타고 세계의 여러나라 친구들을 만나는 상상을 하는 것으로 수업에 활용했는데, 노래에 집중되어야 할 수업이 바람개비 하나로 분산되어 목표에서 다소 벗어난 점을 지도선생님께서 말씀해주셨다. 직접 수업을 하고보니 생각지도 못한 부분에서 변수가 많았다. 내가 시범으로 수수깡에 바람개비를 달아 날려보는 걸 하고, 유아들은 가슴에 다는 걸로 했는데, 수업이 생각보다 빨리 끝나 유아들이 좀 더 다른 내용을 원하자, 부랴부랴 생각해낸 것이 한발 들고 나머지 한발을 지 여쭤보았는데, 시간이 충분하지 않을거라고 말씀해주셨다. 실제 수업을 하고보니 지도선생님 말씀처럼 낙엽까지 직접 붙여보는 건 시간이 부족하고, 재료를 붙이는 것까지는 괜찮았다.많은 내용을 전달하고 싶은 욕심에 여유로운 수업은 잘 안 된 것 같다. 좀 더 욕심을 버리고 유아들이 버거워하지 않고 흥미있게 해낼 수 있도록 지도해야겠다 생각했다. 수업을 잘 할 수 있을까 고민을 많이 했는데, 왕관을 쓰고 하원하는 유아들의 모습을 보니 뿌듯했다.기타 투약지도교사 조언왕관 너무 멋지게 잘 만드신 것 같아요.~ 유아들도 좋아하는 모습에 저도 기뻤답니다.^^유아들이 받아들일 수 있는 양, 내용을 정하는 것이 중요 합니다~ 오늘 같은 경우도 시간이 많이 걸리고 색칠 하고 붙이는 것을 버거워 하는 유아들도 있었거든요~^^ 다음에 이 수업을 계획하실 때에는 더 잘 하실 것이라 생각 합니다^^만3세 보 육 일 지 꽃잎반2011년 11월 16일 수요일담 임원 장주 제가을목 표계절에 따라 변화하는 자연의 모습에 호기심을 갖고, 관찰하는 태도를 기른다.기본생활습관친구를 사랑해 줘요.시간 및 활동명활동계획 및 방법활동자료실행 및 평가7:30~ 9:30(등원 및 맞이하기/ 통합보육)- 유아가 부모님과 즐겁게 인사하도록 하기- 유아의 건강, 기분 상태를 보호자에게서 전달 받기- 유아의 기분이나 건강 상태를 살펴보고 체온재기- 투약 의뢰서 유무를 확인하기- 자신의 옷과 가방등을 사물함에 정리하고 자유선택활동하기출석카드체온계-자신의 이불을 스스로 꺼내어 놓고, 이불 가방을 정리하도록 한다.9:30~10:00(손씻기 / 오전간식)-화장실에 가서 비누칠하여 손씻기-간식 나누어 주기, 먹은 후 스스로 정리하기비누, 수건 등- 오곡시리얼, 우유10:00~ 11:00(자유선택활동)쌓기·역할* 가을 옷차림 아기한테 입혀주기* 가을동산 만들기여러 가지블록, 아기인형, 긴팔 옷, 긴 바지 등유아들은 각 영역에서 자유롭게 놀이를 한다. 이때 정해진 인원에 맞춰 질서있게 놀이할 수 있도록 관찰한다. 특정영역에서만기
보육실습 최종평가서Ⅰ. 실습개요실 습 생실습지도자학 번연 락 처실습기관명연 락 처실습지주소실습기간년 월 일 ~ 월 일 (총 4주간)Ⅱ. 실습내용제1주동화구연-이슬먹은 당나귀, 조형-개미블럭만들기, 뮤지컬영어, 놀이터, 도서관 둘러보기, 신체활동-축구, 색종이 접기-배, 베타물고기PPT자료 제작제2주동화구연-나뭇잎의 여행, 뮤지컬영어, 조형-쿨팩만들기, 조마공원 둘러보기, 단위수업- 앞으로 노래, 신체활동-피구, 씨앗담는 교구 참고, 우체통 교구제작제3주동화구연-두더지야 사랑해, 뮤지컬영어, 조형-낙엽왕관만들기, 행사-공연관람, 안전교육-약물오남용, 신체활동-농구, 색종이 접기-도토리, 연필제4주동화구연-고양이 목에 방울 달기, 신체활동-솜털공 놀이, 단위수업-개미와 베짱이,반나절수업-이야기나누기(허수아비)/신체게임-같은색깔찾아오기, 만3세 일일보육, 만5세 일일보육, 우유팩 수조작교구제작※ 실습내용은 해당 주차에 이루어진 참관수업, 단위보육, 반나절 보육, 일일보육, 아동관찰(사례연구),행사, 교재교구제작 등 실습활동의 종류와 유형을 기록하면 됨Ⅲ. 실습평가1. 실습기관 및 실습내용에 대한 평가1) 실습기간 중 유익했던 내용실제 보육현장에서 그동안 배운 이론과 접목해 유아들의 특징을 비교 분석할 수 있었다. 또한 수업집중시 필요한 다양한 손유희를 상황에 따라 배울 수 있어서, 실제 수업에 적용하는데 도움이 많이 되었다. 실습 전에는 유아들을 사랑하는 마음만 있다면 보육교사를 하는데 충분히 해낼 수 있을거라고 생각했지만, 막상 시작하고 겪어보니 단순히 사랑하는 마음만 가져서는 훌륭한 보육교사가 되기 어렵다는 걸 몸소 느꼈다. 유아들의 잘못된 부분이 발견되면 무작정 허용이 아닌 적절한 통제도 필요하다는 걸 알았다. 유아와의 신뢰를 기본으로 하되, 적절한 통제를 한다고 해서 유아를 사랑하지 않는 건 아니라는 점과 유아 또한 교사의 올바른 방식을 이해하고 따라와 준다는 것을 알았다. 행여 일어날지 모르는 안전사고에 대비해 유아의 머리부터 발끝까지 긴장을 늦추지 않고 관찰하는 모습도 배울 점이었다. 유아의 머리를 정갈하게 묶어주거나 빗어주고, 유아가 속상한 점이 있어 울거나 떼를 쓰면, 왜 이런 행동을 하는 건지 유아의 마음을 읽어내려는 모습도 엿보였고, 무작정 일어난 행동에 대해 혼내는 것이 아니라, 이런 상황이 일어나기까지 유아가 왜 했는지 조심스럽게 읽어낸 후 잘못한 부분은 유아가 충분히 이해하고 납득할 수 있게 유도하는 부분도 인상깊었다. 간혹 유아끼리 말다툼을 해서 교사의 개입이 필요할 때는 바로 달려가 중재를 하는 것이 아니라, 둘이 해결할 수 있을 때까지 상황을 지켜보다가 어느 정도 시간이 지나도 해결되지 않을때에만 개입해 도와주는 모습도 보육교사를 할 때 염두해 두어야겠다고 생각했다. 유아들은 그렇게 싸우다가도 금새 풀려 잘 노는 모습을 보이는데, 여유있는 모습으로 지켜보는 자세도 중요하구나 생각했다.외부강사가 오기 전 교사는 유아들이 기다리는 데 지루해하지 않도록 동화나 손유희, 이야기나누기, 노래부르기, 신체게임 등을 진행하는데, 유아들이 귀를 쫑긋 열고 교사를 바라보는 모습이 신기하면서도 부러웠다. 다양한 부분에서 조금씩 배워두면 많은 도움이 되겠다고 생각했다.또한 우체통과 우유팩으로 만든 수조작교구를 만들었는데, 처음에는 어떻게 만들어야 할지 막막했는데, 선생님께서 많은 격려를 해주셔서 재미있게 완성할 수 있었다. 내가 만든 교구가 유아들의 수업에 활용되는 모습을 보니 나름 뿌듯하기도 했다. 교구를 만드는 것에만 그치지 않고, 실제 유아에게 적용시키니 ‘이렇게 하면 더 좋았겠구나‘라는 피드백도 얻고 좋은 경험이었다. 마지막으로 만3세반 뿐만 아니라, 만1세반 낮잠지도에 참여하기도 하고, 영아반에 가서 영아들을 앉고 식사지도를 해보았는데, 연령별로 특징이 달라 새로운 경험이었다.2) 실습기간 중 어려움이나 힘들었던 점낯선 환경이라 처음에는 사람관계가 힘들었던 것 같다. 실습생의 신분이라서 그런지 지도선생님이나 다른 선생님들과 다과를 나누며 이야기하는 곳엔 자연스럽게 빠지게 되어 교실에 남는 경우가 많았는데, 그럴 때는 그냥 있지 않고 걸레청소며 정리정돈을 하다보니 하원이 끝나고 집에 가면 녹초가 되기 일쑤였다. 아무래도 긴장이 풀려서 더 그런 것 같다.실습 초기에는 혼내는 상황이 될 때 유아를 다루는 게 너무 거친 게 아닌가 생각이 들어 이게 과연 옳은 행동인지 많이 혼동스러웠다. 한 선생님은 초심대로 해야지만, 지도를 하다보면 말처럼 쉽지 않다고 하셨다. 실습 초기에는 ‘왜 그렇게 할까’라며 그동안 가졌던 환상이 깨져 많이 힘들었지만, 실습 중반으로 가면서 몸은 힘들고 항시 긴장을 늦추지 않고 유아를 지켜봐야한다는 걸 알고나니 규칙이 있는대도 마음대로 행동하려고 하거나, 장난을 심하게 하는 유아 앞에서는 상냥한 목소리를 유지한다는 건 쉽지 않겠구나 느꼈다. 나는 실습생이라 전반적인 일까지는 하지 않아 그 어려움을 모르지만, 원의 전반적인 일까지 맡으면서 한다면 분명 일을 즐기면서 한다는 게 쉽지만은 않겠구나 하는 감정도 들었다.또한 지도선생님이 정한 규칙대로 생활했던 유아들이었기에, 내가 수업을 하거나 일상생활의 규칙을 정해주면, ‘어, 꽃님반 선생님은 이렇게 안했는데...’ 라며 불신을 가지는 유아들을 보면서 적극적이 되지 못하고 늘 조심스러웠다. 조심스럽다 보니 지도선생님께 이렇게 해도 되는지 물어보면서 지도하는 등 소극적인 자세로 변한 게 아쉬웠다. 선생님은 나중에 직접 유아를 맡으면 그때 가서 자신의 규칙대로 따라줄 거라며, 나름대로의 규칙을 새학기부터 정하면 좋을거라고 조언해주셨다.사이버 강의만 들어서 실제 실습에 필요한 교구제작, 수업진행능력이 미흡해서 스스로도 많이 아쉬웠다. 좀 더 예쁘게 꾸몄으면, 좀 더 멋지게 수업을 진행했으면 하는 바람이 있었지만, 부족한 점을 알기에 계속 배우려는 자세로 임했다. 내가 적극적으로 배우려는 자세가 예뻐 보이셨는지 선생님께서는 각 영역을 한번씩 다 해볼 수 있도록 했는데, 처음엔 너무 많다고 생각해 부담이 많이 갔지만, 지나고 보니 배울게 참 많았고 선생님께도 고마운 마음이 든다.나와 일주일 차이로 함께 한 실습생이 있었는데, 실습생과의 관계가 늘 조심스러웠다. 나는 이쪽으로 가려는 사람이라 적극적으로 배워야만 했고, 그 실습생은 자격증만 따려는 학생이고 오후에는 다른 일을 해서 오전 4시간 총 두 달을 하는 것이었다. 그러다보니 공감이 될 만한 일이 없어 나 혼자 감내할 수밖에 없었다. 실습이 끝나는 날이 다가오자, 그 실습생과 선물 준비에 대해 이야기 했는데 준비할 필요가 없다며 함께 하지 말자고 해서 난감했다. 결국은 각자 하고 싶은대로 하자고 해서 나는 지도선생님에게 작은 선물을 하고 마쳤다. 끝나는 날 원에서 내게도 뜻밖의 선물을 주셔서 감사했다. 실습생이 혼자면 내 마음대로 하겠지만, 혹시라도 서로 비교될까봐 조심스러웠던 부분이었다.3) 대학의 실습과목 운영에 대한 건의 사항(오리엔테이션, 동영상 강의, 실습지도, 과제, 행정 등)시간제 학생이라 교수님 방문이 예외라고 생각했는데, 찾아와주셔서 든든한 힘을 얻었다. 원 안에서 이루어지다보니 힘든 부분을 쉽게 말하기는 어려움이 있었다. 그래도 교수님이 직접 방문해 실습생을 챙기는 모습이 너무 감사했다.동영상 강의로만 들으니 교구제작이나 손유희를 많이 연습하지 못하고 실습에 임해서 많은 아쉬움이 남는다. 실습생이 현장에서 만든 교구나 손유희 유형을 예시로 보여주면 좋을 것 같다. 이런 영역에서는 이런 교구를 사용한다는 걸 눈으로 직접 보면 공부하는데 도움이 되리라 생각하며, 손유희를 마지막 시간에 배워서 많이 쓰일거라 생각했는데, 지도선생님이 사용하시는 손유희는 거의 다른 거라 어려움이 있었다.혼자 수업을 듣다보니 실습을 마친 실습생의 이야기나 실습 중 서로 도움이 될만한 이야기를 방명록에서 보지 못해 아쉬움이 있었다. 있다고 해도 비공개가 많아 볼 수가 없었다. 교수님이나 학교에 보내는 방명록이 아닌 실습생간의 방명록도 만들면 좋을 것 같다.
대상자 이름O O O나이만3세성별여보고자(1) 문제의 진술 및 증상(관찰된 유아의 문제행동 진술)? 낮잠을 자고나서 기상을 할 때 울음을 자주 보였다. 다른 유아들은 자신의 이불을 개고 지도선생님에게 이불을 전달하고 화장실을 갔는데, OO이는 마지막까지 계속 남아 울면서 이불만 손에 쥐고 있었다. 지도선생님은 ‘OO아, 그만 울고 빨리 가져와’ 라고 말씀하셨고, OO이는 더 큰 소리로 울음을 터트리며 선생님과 신경전을 벌였다.※ 평소 낮잠지도 시 바로 잠들지 못하고 계속 이불을 가지고 장난을 하는 모습을 보인다.(2) 유아 인적사항(가족관계, 신체발달과 건강상태, 생육과정에서의 주요 특징 및 성격,사회성 발달상태, 언어 발달, 각종 검사의 결과 내용 등을 기록)? OO이의 경우, 기본생활습관과 식습관은 잘 형성되어 있지만, 평소 침착하고 조용한 성품을 가져, 유독 한 명의 친구와 사귀려는 경향을 보인다. 신체발달 및 언어발달 또한 잘 형성되어 있으나, 동적인 활동보다 정적인 활동을 많이 보여준다. 예를 들어 언어영역에서 혼자 책을 읽는다거나, 음률영역에서 혼자 북을 가지고 노는 모습을 많이 발견했다.? OO이의 원에서 보여지는 기상 후 모습은 집에서도 불만이 있으면 말로 표현하는 게 아니라 일단 울음으로 표현한다고 한다.: 낯선 사람과 함께 있을 때는 낯가림이 심하고, 자신이 마음에 드는 사람과 이야기를 하는 게 있다고 한다. 한글도 일찍 깨우쳐서 읽을 줄도 알지만, 드러내놓고 자신이 한글을 아는 것을 숨기는 경향도 있다고 한다.(3) 실제 지도(상담지도 내용을 기록)? OO이가 기상을 하고 나서 이불을 손에 쥐고만 있는 것을 주의 깊게 살펴보았으며, 이불이 길어서 혼자 접는 게 어려우니 다른 유아들보다 뒤쳐진다는 것에 속상함이 있어 울음을 터트린다는 것을 알았다. 이에 약간의 도움(기상 전 이불을 반으로 접어주거나, 기상 후 OO아, 선생님이 반절로 접게 도와줄까? 라고 제안함)을 주어 OO이가 쉽게 접을 수 있도록 하였다.? OO이가 나중에라도 혼자 도저히 할 수 없는 일에는 도움을 요청하라고 말했고, 선생님이 생각해도 OO이가 해내기에 어려움이 있다고 생각하면 도움을 주겠다고 안심시켰다.(4) 지도결과 (상담지도 결과 변화된 내용을 기록)? 처음에는 기상을 하는 것에 기분이 안 좋아서 울음을 터트리는 건지 했지만, OO이를 계속 지켜보니 이불이 넓어서 혼자 접는 게 어렵다는 것을 발견해, 이 문제점을 해소해줬더니 이후부터는 다른 유아들처럼 기상해서 편안히 이불을 개고 선생님께 전달했다. OO이 스스로도 울음을 터트리지 않고 이불을 잘 개니 지도선생님의 칭찬을 받았고, 이후 반복되는 기상에 선생님의 칭찬을 받고자 이불을 예쁘게 접으려는 모습까지 보였다.
반나절(오전) 보육활동 계획안제출일11월 16일 수요일결재보육실습생보육실습지도교사보육시설장印印印보육실습학급꽃님반보육실습일시11월17일 목요일(갑작스런 행사로 취소)보육실습생보육실습지도교사주 제가을을 느껴요.소주제여러 종류의 낙엽활동유형이야기나누기, 신체활동일일목표-가을에 볼 수 있는 낙엽에 관심을 가져본다.-나뭇잎이 왜 낙엽이 되는지 알아본다.활동명 및 내용활동준비자료등원 지도7:30~9:30- 유아가 부모님과 즐겁게 인사하도록 하기- 유아의 건강, 기분 상태를 보호자에게서 전달 받기- 유아의 기분이나 건강 상태를 살펴보고 체온재기- 투약 의뢰서 유무를 확인하기- 자신의 옷과 가방등을 사물함에 정리하고 자유선택활동하기출석카드체온계오전간식9:30~10:00-화장실에 가서 비누칠하여 손씻기-간식 나누어 주기, 먹은 후 스스로 정리하기비누, 수건 등실내자유선택활동10:00~10:50자유선택활동정리정돈10:50~11:00-가지고 놀았던 물건을 서로 도와가며 정리정돈한다.-정리를 다하면 화장실지도를 한다.대·소그룹 활동(이야기나누기)11:00~11:30도입-간단한 손유희로 주의를 집중시킨다.1. 깊은 산 속 옹달샘(누가 와서 먹나요, 새벽에 토끼가 눈 비비고 일어나~)2. 엉금엉금 아빠거북이(위로 갔다 아래로 갔다 옆으로 갔다 쿵짝!)3. 첫 번째 돼지가 집을 짓는데(짚으로 차곡차곡 집을 짓는데 늑대가 나타나)높은 집을 지어봅시다. (넓은 집을 지어봅시다. 좁은 집을 지어봅시다. 예쁜 손은 무릎에)4. 사랑은 이렇게(기쁨은 이렇게 슬픔은 이렇게 조용한 건 이렇게 쉿!)전개-여러 종류의 낙엽에 대해 이야기를 나눈다.* 낙엽에 대해 관심을 가져본다.(녹색->녹색, 노랑색->갈색으로 색이 변한 낙엽을 보여준다.)T: 친구들, 오늘은 낙엽을 가지고 이야기 나누어 볼거예요.선생님이 준비한 이것은 무엇이에요?C: 나무요.T: 그래요. 나뭇잎이 많이 달린 나무 한그루가 있어요.그런데 가을바람이 슁~하고 불면 어떻게 될까요?C: 나뭇잎이 떨어져요.T: 그럼 바람을 슁 (바람모양을 움직여 주며 후 불어준다. 그리고 나뭇잎을 몇 개 떨어뜨린다.) 나뭇잎이 떨어졌어요. 그래서 이제 나무가 있는 땅 주변에 무엇이 생겼나요?C: 나뭇잎이요.T: 그래요. 나무에 붙어있던 나뭇잎들이 나무 아래로 떨어졌어요.우리친구들은 나무 주변에 떨어져 있는 나뭇잎들을 본 적이 있어요?C: (유아들의 다양한 대답 예상)T: 이렇게 떨어진 나뭇잎들을 무엇이라고 할까요?C: 낙엽이에요.T: 그래요. 그럼 우리 몇 개의 낙엽이 떨어졌는지 한번 세어볼까요?(세어본 후) 낙엽이 4개가 있어요. 그럼 이번에도 바람이 슁~~이제 낙엽은 몇 개가 되었나요?*간단한 수 익히기 활동과 연계하여 말해본다.* 낙엽이 생기는 계절과 이유를 안다.T: 그런데 낙엽은 왜 생기는 걸까요?C: (유아들의 다양한 대답 예상)T: 그러면 우리 낙엽이 왜 생기는지 한번 알아볼까요?C: 네~* 간단한 영상을 보여준다.T: 친구들, 낙엽은 왜 생긴다고 해요?C:(유아들의 다양한 대답을 들어본다.)T: 나무는 겨울동안에 영양분이 없어질 것을 대비하여 나뭇잎을 떨어뜨리면서 겨울동안을 살 수 있는 거예요. 나무는 혼자 나뭇잎을 떨어뜨릴 수 없어서 가을에 부는 바람이 도와주는 거예요.마무리T: 낙엽이 왜 생기는지 이제 알았어요?C: 네~(5분 정도 시간이 되면 '만약 내가 나뭇잎이라면' PPT를 보여주며, 다양한 대 답을 들어본다.)*나뭇잎 뒤집기 게임을 하기 위한 간단한 소개를 한다.T: 우리 친구들, 우리 이어서 나뭇잎 뒤집기라는 게임을 할 거예요. 친구들과 질서있게 규칙을 지키면서 신나게 놀아보아요. 알았죠?C: 네~그림자료(나무, 나뭇잎)PPT자료신체활동11:30~11:50도입단풍잎과 은행잎을 구별하는 판 뒤집기 게임을 한다.-게임방법을 설명한다.-색깔 막대 뽑기를 이용하여 팀을 나눈다.(빨강색, 노란색)전개-게임을 진행한다.마무리-게임이 끝난 후 승패를 나눈다.-게임에 대하여 이야기 나눈다.뒤집기자료(단풍잎, 은행잎, 양면색상지30매, 손잡이용 뿅뿅이, 뽑기막대)화장실지도11:50~12:00- 화장실에서 질서를 지켜 용변을 보도록 한다.- 급한 친구에게 양보 해주기.- 손을 깨끗하게 씻도록 한다.비누, 수건점심식사양치질지도12:00~1:00-비누로 손씻기-도시락 준비하여 자리에 앉기-배식을 받은 후 인사하고 맛있게 먹기-다먹은 유아는 스스로 정리하고 이닦기비누, 수건도시락, 수저 등유의사항안전에 유의하며 정해진 규칙에 따라 생활할 수 있도록 지도해야겠다.수업소감갑작스런 행사일정으로 수업이 취소되었다. 지도선생님께서는 비록 수업은 못하지만, 계획안을 검토해보시고 피드백을 해주시겠다고 하셨다. 수업을 직접 해보고 유아들이 어떤 반응을 보일지 보고 싶었는데 조금은 아쉽다. 수업은 못했지만, 행사에 참여해서 좋은 경험이 되었다. 다음주에 동화 반나절수업과 일일수업이 있으니 성실히 준비하여 실습 마지막 주를 보람있게 마치고 싶다.행사 계획안
(기관발송서류)평가서.확인서
