경제지리교재연구 9935-033 권미혜3.1 제품수명주기이론 (product life cycle theory)제품수명주기이론은 버논(Vernon, 1966), 허쉬(Hirsch, 1967)등에 의해 주장된 것으로 공업생산 은 일반적으로 1신상품 개발단계 2성장단계 3성숙단계의 세 단계를 거쳐서 발달한다고 보고 있다. 각 단계마다 필요한 생산요소가 달리 요구되기 때문에 이에 따라 각 단계마다 최적입지 점이 달라지게 된다. 따라서 각 단계에 따라 공간적 특성이 달라진다고 주장한다.각 단계별 핵심적인 생산요소와 그에 따른 입지 특성{신상품 개발단계성장 단계성숙 단계핵심적인생산요소및입지특성¤과학자· 공학자· 기술자등 혁신 기술에 대한 접근성¤공업발달에 필요한 사회간접자본 시설이 기반된 지역¤모험 자본과 같은 외부규모의 경 제를 제공받을 수 있는 장소¤신상품을 소비할 수 있는 대규모 고급시장을 갖춘 지역▶ 대도시 지역 입지¤숙련된 노동력에의 접근 성¤자유 경쟁하의 효율적인 경영 필요¤규모의 경제에 의한 대규 모 공장▶ 대도시 근교지역 및 중 소 도시 입지¤생산기술방식의 표 준화¤값싼 미숙련 노동 력에의 접근성▶ 비도시 지역 및 낙후지역 입지제품수명주기 모델의 한계(비판점)1제품수명주기가 다양하게 나타남에도 불구하고 모델자체가 기술적 결정주의에 기반, 또한 제 품수명주기가 빨라지면서 미국 다국적 기업의 해외 분공장의 입지 설명에 부적합2제품수명주기 모델은 분공장에 영향을 미치는 입지 요소를 지나치게 단순화클라크(clark, 1981)의 제품수명주기 모델에 대한 재해석클라크는 제품수명주기모델은 임금뿐만 아니라 노동관계의 성격까지도 포함해야 한다고 주장 하면서 제품수명주기에 따른 기업 입지의 확산현상은 임금감소 전략이기보다는 임금통제 전략 이라고 해석.고용관계는 기본적으로 상호 대립관계인 동시에 또한 상호 의존적인 관계이므로 경영자와 노 동자들은 서로를 통제하게 되는데 이때, 비숙련 노동력이 숙련 노동력이 받는 임금을 알게되면 기업의 협상능력이 감소된다. 따라서 기업은 협상우위를 가지기 위해 연구개발 인력은 도시 핵심 지역에 남겨두고 비숙련 노동력을 고용하는 시설은 주변지역으로 확산.
투명하고 민주적인 학교운영은 교장선출 보직제가 이룬다!!!교육의 질은 교사의 질을 넘지 못한다 라는 말에서도 볼 수 있듯이 우리교육현실에서는 무엇보다도 교사의 역할이 중요하게 인식되고 있는데, 교장의 독단적 학교운영은 교사에게 교육활동의 의욕을 저하시키는 결과를 초래하는 경우가 종종 있어 왔다.교실환경 꾸미기를 하려면 종이의 색깔까지도 교장의 취향에 맞추어야 하는 현실, 이것이 먼 옛날 이야기만은 아니다. 교장이 따온 시범학교의 실적을 위해 모든 교사와 학생이 장단을 맞춰주고, 시범학교가 끝나고 나면 언제 그랬느냐는 듯 원점으로 되돌아오는 것이 먼 남의 나라 이야기처럼 들리지 않는 현실상황이다. 승진을 위한 전시행정, 교장의 독선과 독단에 교사의 의욕은 꺽여 가고 아이들은 시들어가고 있다.교장과의 친밀도가 근무평점이나 승진차별에 영향을 미친다는 것은 누구나가 다 아는 사실이고 이러한 폐단이 교사들의 자율적이고도 활발한 교육활동의 의욕을 저하시키는 하나 의 요인으로 작용하고 있다.{{위에서 보는바와 같이 실제로 교장과의 친밀도가 근무평점과 승진에 영향을 미친다라고 생각하는 교사가 일반교사, 주임교사모두 50%이상이고 다음에서 볼 수 있는바와 같이 교장선출 보직제가 시행되어야 한다고 생각하는 교사 역시 50%이상을 보이고 있다.{{이처럼 교장선출 보직제는 시대의 대세이다. 2000년. 4월. 감사원 보고서에서도 "학교운영의 효율성을 제고하기 위해 교장 선출제가 필요하다" 라고 하였고, 1998년. 새교육공동체위원회의 교육개혁 국민대토론회에서 이남철(한국직업능력개발원 책임연구원)역시 학교운영방안에서 학교장 직선제 필요하다 제 필요하다 라고 주지하였다.또, 2000년. 4월. 20일 전교조 교원정책토론회에서도 역시 교사대와 총학장 등이 교장선출보직제 도입 에 찬성하였다.이런 교장선출보직제의 근거성은 여러 다른 나라에서도 찾아볼 수 있는데, 세계에서 교장자격증제도를 가진 나라는 우리 나라 뿐이다. 다른 나라들은 대부분 교장 임용 전에 교사들의 심의를 거친다. 영국에서는 우리의 학교운영위원회와 비슷한 '학교 이사회'에서 공모를 통해 교장을 임용하며, 임용시에는 서류심사와 구술시험 등을 거치며 교사들의 심의를 거치게 된다. 독일에서도 역시 '학교 이사회'의 주관으로 자격을 검증하고 별도의 교장 자격증은 없다. 프랑스는 교원노조의 대표와 교육행정당국 대표의 동 수로 구성된 '인사위원회'에서 교장을 임용하며, 미국은 '지역 교육위원회'에서 교장의 선발 기준을 만들어 공개하고 후보자에 대한 집단 면담을 실시하여 채용한다.중국 또한, 교내 의결기구인 교무위원회의 추천을 받은 교원 대표와 학술 전문가, 교육관료로 구성된 '교원자격심사위원회 에서 임명을 하게 된다.따라서 우리 나라에서도 교사의 교육활동의 의욕을 북돋우기 위해서는 이러한 비합리적인 교장자격제도의 법적 근거를 없애는 것이 우선 과제이다.다음 여러 교육 행정 법안에서 볼 수 있듯이 교장선출 보직제는 이미 법적 근거까지 마련되어져 있는 정책이다.교육기본법 제5조 제1항과 제2항의 요지를 살펴보면 학교운영의 자주성은 존중되며, 교직원·학생·학부모 및 지역주민 등은 법령이 정하는 바에 의하여 학교운영에 참여할 수 있다. (학교운영위원회를 학교자치 조직으로 규정하고 있는 것임)라고 되어 있는데 이는 학교운영의 주체인 학부모, 교직원이 학교운영의 일환으로 학교장을 선출, 초빙할 수 있다는 준거가 되는 것이다.또, 초중등교육법 제31조의 요지에서도 학교운영의 자율성을 높이고 지역의 실정과 특성에 맞는 다양한 교육을 창의적으로 실시할 수 있도록 한다. 라고 하였는데 이는 지역의 교육적 욕구를 수렴하기 위한 자율성 및 교육권 확보의 일환으로 교장 보직제를 도입할 수 있다는 준거가 될 수 있다.헌법 제31조 제4항과 동조 제6항에서도 교장선거 보직제의 준거를 찾아볼 수 있는데, 교육의 전문성은 법률이 정하는 바에 의하여 보장된다 라는 항과 교원의 지위에 관한 기본적인 사항은 법률로 정한다 라는 항에서 교원법정주의에 입각하여 교장 보직제를 교육의 자주성·전문성 차원에서 반드시 법률로 정해야 한다는 근거가 제시될 수 있다.이러한 근거에 기초하여 학교별 교장 선출 방안은 교원인사위원회가 교장 선출과 관련된 원칙을 세우고 실무를 주관하고 교장은 교직경력 20년 이상인 자로 교직원 회의에서 복수 추천하여 학교운영위원회의 심의를 거쳐 임용한다. 단, 소규모 학교 등 단위학교에서의 초빙이 불가능한 경우는 교육청 단위에 교원, 교원노조 등 각 단위별 대표로 구성된 교장인사위원회 (가칭)를 설치하여 교장인력을 수급하는 체제를 갖춘다.결국 교장선출 보직제에서 우리가 진정으로 고민해야 할 것은 학교장의 힘과 권위가 어디에 바탕해야 하는가인데 이는 학교장이 오늘날처럼 변화의 속도가 빠르고 학교단위의 자율성이 요구되는 시대, 남북통일을 염두에 둔 시점에서는 선출 보직제가 아니면 그 욕구를 감당할 수 없음을 나타내는 것이다. 뿐만 아니라 지금은 교사들이 평생을 아이들을 위해서가 아니라 승진을 위해 매진하는데 따른 비용, 시간, 전문성 하락 등의 문제를 더 이상 방치할 수 없다는 사회적 공감대가 형성되어야 할 시점이기 때문에 교장선출 보직제 는 시대적 과제일 뿐 아니라 국가경쟁력, 학교살리기, 의무교육 시대에 합당한 합리적인 대안이라고 생각되어진다. 시대가 원하는 교장의 선출 이 과제의 실현은 국가의 이익은 물론 학부모와 학생의 이익과 직결되는 것이다.
{집 단 상 담개인상담보다는 집단상담이 집단성원에게 자연스럽다.어린이나 어른을 막론하고 사람들은 일상생활에서 가정, 직장, 동료집단의 한 구성원으로서 활동하게 되므로 집단상담이 개인상단보다 더욱 현실성이 있다. 우리 사회에서 고독하고 가족과 친구들로부터 격리된 상태로 살아가는 사람들이 점차 증가하면서 다양한 형태의 집단이 등장하고 있는 추세이다. 그리하여 집단상담은 효과적인 상담방법으로 알려지고 있다. 한때 집단상담은 한번에 여러명의 아동을 상담할 수 있어서 경제적이고 효과적인 방법으로 여겨진 적이 있었다. 그러나 더욱 집단상담이 중요한 것은 아동들이 또래들과 함께 안전하고 실제적인 상황에서 상호작용과 피드팩을 통하여 부적절한 행동은 버리고 새로운 방법들을 쉽게 배울 수 있기 때문이다.1. 집단상담의 정의집단상담이란 일반적으로 다음과 같은 요소들을 포함하고 있다.1. 아동들이 실패를 유발하는 생각이나 행동을 파악하고 상담자와 집단참여자의 도움으로 스스로 목표를 설정한다.2. 상담자와 집단은 어린이들이 구체적이고도 성취가능한 목표를 세우도록 돕는다.3. 어린이들은 그룹속의 편안한 환경에서 새로운 행동을 시도해 보고 현실세계에서 행동을 하도록 노력한다.4. 어린이들은 다음 만나는 시간까지 과제를 해 본 결과를 보고하고 새로운 생각과 행동을 계속해 나갈 것인지, 아니면 다른 대안을 더 탐색해볼 것인지를 결정한다.집단에서 아동들이 다른 사람을 돕고 그들의 도움을 받아들이고 자신에 대해 솔직하게 이야기하는 것을 배우게 된다. 집단은 구성원들이 위험을 무릅쓰고 그들 자신과 다른 구성원들의 성장을 위하여 책임을 지도록 용기를 주기도 한다.2. 집단상담의 종류각 상담이론마다 독특한 집단상담의 방법이 있다. 대부분의 상담이론(행동주의, 현실요법, 교류분석, 게스탈트 기법 등)은 집단상담에도 적용한다. 아이들에게 적합한 것으로 4가지 집단은 일반적 문제 집단, 사건중심 집단, 인간잠재력 집단 그리고 기술개발 집단이 있다.일반문제 집단 : 같은 문제점에 직면한 아동들로 구성된다.구성되어 있고 각각의 어린이들은 자신의 문제에 대한 집단의 최대 관심을 받을 기회가 있으며 집단은 각각의 어린이들에게 상담을 할 상담을 받을 기회를 제공한다.인간잠재력 집단 : 어린이들의 옳은 특성과 힘을 개발할 기회를 제공하며 이 집단은 일반 문제 집단이나 사건중심 집단과 같은 치료상의 관심사보다는 발달적 관심사에 자신의 업적, 기술, 문제 해결의 행동을 인식함으로써 어린이들에게 보다 강한 자아개념을 심어주는 것에초점을 두고 있다.기술개발 집단 : 구체적인 행동이나 기술에 관한 것인데 예를 들면, 어린이들은 경청을 통해 기본적인 의사 소통 기술을 증진시켜 나갈 것과 수동적인 것보다 오히려 자기 주장을 올바르게 하는 것을 배우게 된다. 긍정적인 피드팩을 주고 받는것과 효과적으로 연구하는 것에 초점을 맞추고 있다.3. 집단형성(1)집단 위성들을 위한 정보너무 과도한 방법을 사용하여 집단에서 언어적으로 공격을 받거나 상처를 입는 사람들에 대한 보고로 인하여 부모와 아동들은 한 단체에 참여할 것을, 보류하거나 거절할 수 있음을 알아야 한다. 상담자가 두려움을 해소 시켜주고 오해를 풀어주기 위하여 그 집단의 목적이나, 경험들을 충분히 설명하는 것은 도움이 된다. 집단활동을 시작하기 전에 어린이들에게 이러한 사전지식을 알려줌으로 상담자는 어린이들에게 기대되는 역할과 상담자 자신이 기대하는 바를 알릴 수 있다. 과정을 설명하는 것은 일단 집단상담이 시작되면 상호 작용이 용이하게 하기위해 필요한 구조(조직)를 제공할 것이다.(2)사전면접면접은 미래의 구성원들과 사적으로 이야기하고, 그들의 관심사와 그들 자신을 파악하고, 가능한 목표점을 알아낼 수 있게 기회를 제공하며, 그 아동에게 집단 경험이 더 나은지 개별적 상담이 더 도움이 되는지 결정할 수 있게 된다.(3) 집단의 구성원아들러학파의 방법을 따르는 몇몇 상담자들은, 누구든지 한 집단에 참여하고 싶다면 그 구성원의 재능과 지적 수준이 그 연령단계에서 비슷한 수준이어야 한다고 주장했다. 다른 상담자들은 집단의 동질성이나 질 수 있다. 그러나 낙제한 사람, 마약 사용자 등과 같은 동질성의 집단은 보다 나은 행동을 위한동료 모델이나 격려가 있을 수 없으므로 비효과적인 것이 된다.* 밖으로 돌거나 위축되어 있는 아동들에게 생기있는 토론이나 역할모델을 제시해 주기에는 동질적 집단보다는 이질적 집단이 더 도움이 될 것이다.여자아이와 남자아이를 한 집단에 넣는 것이 옳은가, 그른가 하는 것을 생각해 볼때에는 이성이 있음으로 해서 그 토론이 방해되지만 않는다면 남.녀를 같은 비율로 균형을 이루게 한다.*흥미나 성숙도가 서로 다른 아동, 즉 매우 지배적이거나, 타고난 재능이 있거나, 정신적 장애자들을 집단에 포함시키기 전에 가능한 결과의 대한 신중한 고려가 있어야 할 것이다. 극단적인 행동을 하는 아동은 상담의 초기 단계에서는 개인적 상담이 오히려 나을 것이다. 집단에 참여하도록 선택된 아동의 숫자는 나이, 성숙도, 집중할 수 있는 시간에 의한다. 5~6세의 어린이들은 아주 짧은 집중 시간을 가지고 다른 사람의 관심사에 그다지 큰 관심을 가지지 않는다. 그러므로 상담자는 3-4세에서 5-6세까지를 묶어 짧은 시간, 간간이 휴식시간을 넣어 진행해 나간다.예) 1주일에 2-3번 정도 20분동안 나이와 성숙도가 커짐에 따라 상담자는 더 많은 아동들과 좀 더 긴 시간동안 상담한다.예) 6명의아동, 10-11세. 1주일에 2번 30분 집단의 아동수는 최고8명이 적당한 듯 하다. 그러나 그라써 (Glasser,1969)에 의해 발달된 교실상담에서는 한 학급 전체 30명의 아동들과 20분-30분 정도가 효과적으로 나타났다.(4) 집단상담의 환경구성잡음과 교통의 소음에서 멀리 떨어진 장소가 좋다. 덧붙여 어린이들이 그들의 관심사를 터놓고 이야기할 경우 그 이야기가 새어나갈 염려가 없어야 한다. 집단은 모든 구성원들이 동그랗게 원을 이루어 지도된다. 항상 모든 어린이가 다른 사람의 얼굴을 볼 수 있도록 앉게 한다. 어떤 상담자는 둥근 테이블에 어린이들이 둘러 앉기를 원한다. 많은 상담자들은 카페트가 깔린동안에는 집단을 위한 기본 규칙을 세우고, 지도 지침을 알린다. 각 모임의 빈도수, 몇분동안 모임을 가질 것인가, 모임의 지속 기간등은 그 집단의 구성원들이나 지도자에 의하여 결정된다. 그들은 서로 친밀하게 이야기 할 것을 원할 것이다. 집단의 지도자는 구성원들에게 다른 사람의 말을 주의깊게 듣고, 그의 감정이나 생각을 이해하도록 노력하고, 그 문제의 해결 방안을 찾도록 도와주라고 말한다. 아동들은 그 문제점을 충분히연구하고 그의 문제가 끝까지 토론되어질 때까지 기다렸다가 다음 주제로 넘어간다.집단의 지도자는 상대방의 말을 잘 들어주는 것과 감정, 생각을 주고받는 모범적 태도를 강조, 구성원들에게 이런 태도를 갖도록 격려해준다. 상담 초기 중간 중 기본 규칙을 세우는 것과 집단을 형성으로 것으로써 집단 상담자는 기대가능성의 행동을 규정 짖는다.부적합한 행동이 발생하였을 경우 지도자는 집단구성원들에게 "기본 규칙이 무엇이지요?"라고 물을 수 있고 그들의 토론과 해결책을 위해 문제점은 제시할 수도 있다. 집단은 그 구성원 서로 서로를 돕기 위해 형성되었다. 지도자는 어디까지나 도와주는 사람이지 훈육자나 독재자가 아니다. 집단 구성원들은 처음에 그들 서로간을 잘 알지 못할 때에 자신의 관심사나 걱정, 고민 등을 끄집어내기를 꺼려한다.지도자는 그들이 마지못해 이야기하는 것을 감지하고 분위기를 부드럽게 조정해 주어야 한 다. 예를 들어, 구성원들로 하여금 3개의 형용사를 사용하여 자기 자신을 소개해 보도록 한다."만일 내가 3가지 소원이 있다면 나는____를 원한다.", "나는____이다. 그러나 나는____이 되고 싶다."라는 식으로 문장을 완성하도록 지도하도록 지도한다. 동물이나, 채소, 자동차, 꽃 등의 사물을 이용한다.예)"나는 민들레야, 그러나 나는 줄기가 긴 장미가 되고 싶어" 이러한 활동을 집단 천체 안에서 실행되어 질 수 있으며 이 방법들은 상담 초기과정에서 긴장감을 완화시키며 상호작용을 촉진시킨다.4. 집단 상담 과정개별상담과 마찬가지로 상담자는 감정이아동들을 재판하기보다는 모든 것을 받아주고 용기와 격려를 해주는 것으로 아동들에 대한 그의 보호와 사랑을 표현한다. 이 과정은 집단의 크기가 커짐에 따라 어려워진다. 상담자는 집단의 각 아동들의 반사작용을 고려해야 하고, 그것을 알아차려야 한다. 지도자가 이해하기 쉬운 행동으로 시범을 보여주면 구성원들은 서로 돕는 과정에 참여하게 되고 다른 구성원들을 보다 효과적으로 도와줄 수 있게 된다. 개별 상담에서와 마찬가지로 상담에서와 마찬가지로 상담자는 어린이들의 문제점을 알아내어 그들의 기분과 감정을 같이 나눔으로써 그들을 도와줄 책임이 있다.아이들의 생활에 어떠한 일들이 일어나는지를 정의하고 그 문제들을 해결하기 위하여 여러방법들을 물색하는 과정은 그 집단에 많은 다른 구성원들이 도와줄 수 있고 서로간에 용기를 심어 줄 수 있어서 집단생활에 더 유리하다. 즉, 어린이들은 자신의 말을 들어주고 , 이해해주고, 해결방안을 찾도록 도와주는 많은 상담자를 갖게 될 것이고, 자신을 받아들이는 것, 용기를 주는 것, 많은 도움자들이 피드팩을 주는 것을 기뻐한다. 상담자에게는 이러한 상호 작용을 촉진시키고, 집단의 힘과 여러 단계의 상담과정을 통하여 발전하게 만드는 상단기술을 요하게 된다. 개별 상담과 더불어 오디오 혹은 녹음기를 사용하는 것이 더욱 도움이 될 것이며, 이러한 녹음테이프는 그 시간에 일어났었던 것들을 녹음하여 상담자로 하여금 그 집단의 능력을 재평가 할 수 있고 그들의 지도력을 평가할 수 있게 한다. 개별 상담에의 과정과 기술 역할 수행, 역할 재연습, 치료법 사용, 숙제, 친교 등등은 집단상담에서도 역시 적합니다.5. 집단 생활지도집단 지도의 진행과정을 통하여 상담자는 어린이가 학교와 힉급 친구들에게 보다 깊은 관심을 가지고 그들의 생각과 기분을 이해하고 서로 나눌 수 있으며 의사결정과 문제 해결 방법을 발달 시킨다.이러한 행동의 발달은 아동들에게 더욱 자신감을 가지게 만들고 그들의 일상생활에 있어서 보다 나은 생활을 영위하도록 능력을 길러준다. 집단 생활 다.
산과 바다의 고을 강원도강원도는 함경도와 경상도 사이에 있다. 서북쪽으로는 황해도 곡산현·토산현 등과 이웃하였고, 서남쪽으로는 경기·충청 두 도와 서로 맞닿았다. 철령에서 남쪽으로 태백산까지는 등마루 산줄기가 가로 뻗쳐서 하늘 끝 구름에 닿은 듯하다.{곡산현 곡산현은 현재 곡산군으로 황해도의 동북단에 위치한 군이다.동쪽은 함경남도 문천군과 강원도 이천군, 서쪽은 황해도 수안군, 남쪽은 신계군, 북쪽은 평안남 도에 각각 접하고 있다. 이곳은 원래 고구려의 십곡성이었다. 덕돈홀·곡성· 고곡군 등으로 불렸으며, 신라 경덕왕 7년에 십곡성현으로 편성되었으며 이어 16년에는 진서현으로 개칭되었다. 고려조 태조 23년에는 곡주로 그 이름을 달 리 했으며, 성종 14년에는 방어사를 두었으며 현종 9년에는 지군사를 두었다. 원종 11년에는 원나라가 이 곳에 동녕부를 설치하기도 하였다. 조선조에 들어 와서 태조2년에 지금의 이름으로 고치고 부로 승격하였다. 태종2년에 다시 강 등 하여 곡주로 불리다가 후에 다시 지금 이름으로 고치고 군으로 삼았다.울고 들어갔다가 울고 나오는 곡산 이라는 말이 있는데, 이는 곡산 마을로 가 는 길이 너무 험하여 울면서 들어갔다가, 의외로 인심 좋고 살기 좋아 사는 정 이 들어 떠날 때는 떠나기가 아쉬워 울고 나온다는 뜻이다.깊은 골짜기와 높은 산이라는 뜻의 곡산 이라는 지명에 걸맞게 높이 1000m 이상의 높은 산과 계곡이 얽혀 있는, 동·서·북의 3면이 산맥으로 둘러싸인 고 원지 대에 위치한 고을이다.·한국 민족 문화 대 백과 사전 2호 - 680~685쪽·국역 신증동국여지승람 - 356~361쪽{토산현 황해도 금천군 동부 지역에 있었던 조선시대의 현으로 현재는 광복 후 신설된 북한의 군이다. 북한의 행정구역상 황해북도 동남부에 위치하며, 동쪽은 임진 강을 경계로 강원도 철원군·이천군, 서쪽은 금천군, 남쪽은 개성시, 북쪽은 신 계군과 접하여 있다.이 지역은 원래 고구려의 오사함달현 이었는데, 신라 경덕왕 16년에 토산으로 고쳤다. 현종 9년 또는 이문현이었는데, 신라에서 익령이라 고쳐서 수성군 속현으로 만들었다. 고려 현종이 현령을 두었고, 고종 8 년에는 걸안 군사를 방어한 공이 있다는 것으로써 양주 방어사로 승격하였으나, {44년에 적에게 항복하였다는 것으로써 덕령 감무로 강등하였고, 원종 원년에는 지 양주사로 회복하였다. 조선조 태조 6년에는 임금의 외가 고을이라 하여 승격하여 부로 만들었다. 태종 13년에는 예에 따라 도호부로 고쳤고 16년에 지금 명칭으로 고쳤다. 정조 7년에 현으로 강등되었다가 그 후에 복구되고 고종 32년에 군이 되 어 12면을 관할하다 1914년에 군면 페합에 따라 7개의 면이 되고 1919년 간성 군이 폐지되자 토성과 죽왕면이 본군에 편입되고 후에 다시 두면이 본 군에 환원되 고 현재는 6개의 면 114개의 리를 관할한다.·한국민족문화 대백과 사전 14호-774~776쪽·한국땅 이름 큰사전-3975쪽·국역 신증동국여지승람-530~542쪽{강릉 현재 행정구역상으로 강원도 7개의 시 중 하나이다. 본래 예국의 땅으로 한나라 무제가 원봉 2년에 장수를 보내, 우거를 토벌하고 사군을 정할 때에, 이 지역을 임둔 이라 하였다. 신라 성덕왕은 작은 서울을 설치하여 사신을 두기도 하였으 며, 무열왕 5년에는 이 지역이 말갈과 인접해 있다하여 작은 서울이라는 명칭을 고쳐 주로 만들고, 도독을 두어서 진수하게 하였는데, 경덕왕 16년에 명주라 고 쳤다. 고려 태조 19년에는 동원경이라 불렀고, 성종 2년에는 하서부라 불렀다. 5년에는 명주 도독부라 고쳤으며, 11년에 목으로 고쳤다. 14년에 단련사라 하였 다가 그후에 또 방어사라 개칭하였다. 원종 원년에는 공신 김홍취의 고향이라 하 여 경흥 도호부로 승격하였고, 충렬왕 34년에 지금 명칭으로 고쳐서 부로 만들 었다. 공양왕 원년에 대도호부로 승격하였고, 본조에서도 그대로 하였으며, 세조 때에는 진을 설치하였다. 현종 7년에 현감으로 강등되었다가 숙종 원년에 다시 대도호부사로 승격되고 정조 6년에 다시 현감으로 강등되었다가 14년자취와 역사의 향기를 더듬어 본다. 지방유형문화재 32호인 천간정은 팔각지붕의 목재로 된 누각으로 창건 연대나 창건자는 알 수 없으며 조선조 중종 15년(1520) 군수 최청을 비롯한 역대 군수들이 중수하였다고 한다. 주위가 모두 석봉으로 되어 층층이 대를 이루고 높이도 수십길에 달하는 곳에 위치하여 동해의 파도가 암석에 부딪쳐 흰 거품을 남기며 부서져 나가는 광경은 과히 장관이었다. 특히 청간정에서 바라보는 해돋이는 아침의 광경과 달뜨는 저녁의 정경은 관동팔경의 하나로 가히 절경이라 할 수 있다.1884년 갑신정변에 타고 없어져 그대로 방치되었다가 일제중기(1928) 당시 면장 김용집의 발기로 지금의 정자를 재건하였으며 청간정 현판은 당시 이승만대통령이 쓰신 친필이 현재까지 남아 있으며,. 또한 1980년 여름 최규하 대통령이 다녀간 적이 있으며 친히 쓰신 휘호도 걸려있다. 파도소리를 잠시 뒤로하고 서쪽을 바라보면 설악산을 비롯한 태백산맥의 준령들이 동해로 뻗어 내려오는 한가운데에 특이한 모습으로 우뚝 솟아 있는 울산 바위의 자태가 몹시 인상적이다.월 송 정관동팔경의 하나인 월송정은 고려시대에 창건되었고, 조선 중기때 관 찰사 박원종이 중건하였으나, 낡고 무너져서 유적만 남았던 곳을 193 3년 향인 황만영등이 다시 중건하였다. 그후 일제말기 월송 주둔 해군이 적기 내습의 목표가 된다 하여 철거하였다. 1964년 4월 재일교포로 구성된 금강회가 철근콘크리트 정 자를 신축하였으나 옛 모습을 살필길 없어 1979년에 헐어 버리고, 198 0년에 고려시대의 양식을 본따서 지금의 건물을 세웠다. 월송정은 신라의 영랑, 술랑, 남속, 안양이라는 네 화랑이 울창한 소나무 숲에서 달을 즐겼다해서 월송정이라고도 하고 월국에서 송묘를 가져다 심었다하여 월송이라고도 한다. 정자 주변에는 해송이 숲을 이루고 있으며, 푸른 동해바다를 바라보면 금방 가슴이 확 트이는 기분을 느낄수 있는 곳이다. 특히 월송정의 소나무와 푸른 바다를 배경으로 솟아오르는 일출 광경은 널리 알려져서 관광선정이 있었다. 근대까지 있었던 정자는 원래 자리에서 남쪽 1km 지점에 세운 것이다. 현재 북한의 명승지 제13호, 천연기념물 214호로 지정되어 있다.총석정의 경관은 망망대해 바다의 경치, 붉은 해변, 떠오르는 아침 해돋이, 달밤에 황금물결을 이루는 파도가 바위기둥에 부딪칠 때 치솟는 흰 물보라, 늘어서 있는 웅장한 바위기둥이다. 옛날에 사람들이 강원도 여행을 할 때에는 반드시 이 곳에 들러 기암절경을 구경하였다.망 양 정울진군 근남면 산포리에 있는 망양해수욕장 근처 언덕에 자리 잡고 있다. 이곳 주위의 아름다운 풍광은 시, 그림으로 전해오고 있다. 조선조 숙종이 관동팔경의 그림을 보고 이 곳이 가장 낫다고 하여 친히 '관동제일루'라는 글씨를 써보내 정자에 걸도록 했다.고려시대에는 정자가 이 곳 북쪽 망양리 현종산에 있었으나 1858년 현재의 자리로 옮기고 1958년{고쳐지었다. 주위 송림에 둘러싸인 언덕 아래로 백사장이 있고 왕피천이 바다로 흘러가며,{멀리 망망대해가 정자에서 한 눈에 들어온다. 옛부터 해돋이와 달구경이 유명하며, 조선조에는 숙종이 친히 이 곳에 들러 아름다운 경치를 감상했고, 정 철과 김시습 등 유명 인사들도 이 곳에 들러 풍광을 즐겼다. 왕피천이란 의미는 임금이 이곳까지 피난을 한 곳이라고도 하며 혹은 임금이 피서(휴양)을 위해서 머문 곳으로 전해온다.(망양해수욕장)망양해수욕장은 비교적 수심이 얕고, 폭이 좁지만, 동해안에 있는 해수욕장 중에서는 수온이 높은 편이다. 무성한 송림이 있어 산책하기 좋으며, 주변이 아주 조용하다. 파도가 잔잔할 때는 바다에 엎드려 있는 거북바위를 볼 수 있다. 해수욕장 주변에는 천연기념물 155호인 성류굴과 불영계곡, 해안도로 등의 관광 명소가 많아 관광을 겸한 피서지로 매우 이름 높다.삼 일 포금강산 동쪽 외금강 입구에 있는 이 자연호수는 삼일호, 삼지라고도 불리는데 호수 주위의 36개의 봉우리가 수면에 비쳐 아름다움을 더해준다. 이 호수가 있던 자리는 옛날 포구였는데 바다가 융기하면서 호수가 되었다. 금강산을 잃어버리고 부터 꿩 대신 닭으로 빛을 보게 되었다.설악산은 눈으로 이름난 산이다. 일찍부터 한가위에서부터 이듬해 하지에 이르기까지 눈이 스러지지 않으니 그 이름이 설악이라 이라 느니, 봉우리 위에 줄지어 솟은 바위 빛깔이 모두 눈빛이라 이름하여 설악이라 느니 하고 전해진다. 이곳에는 실지로도 5월 까지 눈이 내리고 있다.·유홍준의 북한 문화유산답사기·금강산 관련 홈폐이지-http://hans7.hihome.com/·한국명산기-32~39쪽, 95~100쪽·한국의 발견 강원도 편- 30~33쪽{오 대 산보는 이에 따라서 오대산은 여성적으로 부드러운 산 도 되고 묵직하고 든든한 산 도 된다. 오대산은 태백산맥이 강원도의 북쪽에서부터 내려오며 금강산, 설악산과 같은 아름다운 산을 빚고 나서 그 남쪽에다 잇달아 빚은 산이지만 치솟은 골짜기는 보이지 않는다. 이 곳은 동쪽에는 만월봉이, 남쪽에는 기린봉이, 서쪽에는 장령봉이, 북쪽에는 상왕봉이 그리고 한 가운데에는 지로봉이 솟아 다섯 봉우리를 이루기 때문에 오대산이라고 불리운다고 한다. 또한 이 다섯 봉우리미다 편편한 대지를 이고 있어서라고 하기도 하며, 이 다섯 대에는 각 암자가 있다. 이 모양이 불교를 상징하는 연꽃모양이라 하여 오대산은 불교신앙이 깃든 명산이라 한다. 다섯 암자중 서대의 수정암은 한강의 근원이 되는 우통수가 발원한다하여 알려져 있는 곳이다.·한국 명산기-44~52·한국의 발견 강원도 편-304~313쪽{두 타 산두타산은 한반도의 등뼈의 그 한가운데, 배꼽 뒤를 받쳐주는 성채이다. 금강산, 설악산, 오대산으로 백두대간이 내리 뻗다가 여기 이르러 산줄기는 정남으로 그 방향을 바꾸면서 태백산 일월산으로 크게 용트림한다. 발치아래 정선골에서는 아우내, 아우라지의 골지천이 구비구비 정선 아리랑의 그 가락만큼 구성지게 휘어든다.이 산은 예로부터 삼척 지방의 영적인 모산으로 숭상되었다. 동해안 지방에서 볼 때 서쪽 먼 곳에 우뚝 솟아있는 이 산은 정기를 발하여 주민들의 삶의 근원이 된다고 하였다.·한국민.
고등학생이 알아야 할 경제지리 개념제 6 차 교육과정에서 경제지리에 대한 개념은 공통사회 교과서에서 모두 조금씩 볼 수 있었다. 여기서 경제지리 개념은 고등학생이 알기 쉽게 고등학교 수준에서의 경제와 지리개념을 실생활을 예로 들어 쉽게 구성하였다.(★의 개수로 난이도의 차이를 나타내었다)1. 같은 학교에 다니는 정우와 동생 정진이는 학교를 갈 때 함께 좌석버스를 타고 간다. 좌 석 버스비는 1100원이고 만약 택시를 타고 가게 된다면 학교까지 택시비는 1500원이 나온다.이때 정우와 정진이는 어떤 선택을 하게 되며 그 이유를 기회비용의 개념으로 설명을 할 수 있다. ★2. 울릉도에서는 오징어를 제외한 대부분의 물건값이 육지에서보다 10~20%가 비싸 다. 이러한 가격차이를 울릉도까지의 운송비 개념으로 설명할 수 있다. ★3. 교통의 발달로 전국이 1일 생활권이 되면서 5일장이 쇠퇴되었다. 5일장의 쇠퇴를 교통의 발달과 연관지어 설명할 수 있다. ★★4. 우리가 비디오를 빌리기 위해서는 동네 비디오 대여점으로 가지만 피아노나 전자제품 등 가격이 비싼 제품을 살 때에는 상점이 모여있는 곳에 가서 사게되는데 그 이유는? ★★★5. 제주도에 가기 위해서는 배를 타고 가는 방법과 비행기를 타고 가는 방법이 있다. 배를 타고 가면 시간과 힘이 많이 들지만 가격이 저렴하고 비행기를 타고 가면 편하고 빠르지 만 가격이 비싸다. 자신이 제주도에 간다면 어떻게 갈 것인지 결정하고 이유를 설명해 보자.★6. 우루과이라운드가 타결됨으로써 공산품의 관세인하, 농산물의 시장개방 확대, 서비스 및 금융산업의 개방 등이 이루어 졌는데 특히, 농산물의 시장개방 확대에 따른 우리 농촌의 문제점을 설명 할 수 있다.★★7. 올해 배추의 과잉 생산으로 배추값이 폭락해 배추 한 포기에 100원을 채 받지 못할 것 이라고 한다. 배추 한 포기의 운송비가 150원이라고 하면 농부들은 배추의 판매를 포기 하게 될 것이다. 따라서 정부는 배추 만 포기를 사들여 폐기 처분하기로 했다. 정부는 왜 아까운 배추를 폐기 처분하게 되었는가?★★★8. 태국의 바트화 폭락과 우리경제가 IMF의 구제금융을 받게 된 원인에 대해서 연관지어 설명 할 수 있다.★★★9. 교통이 발달함에 따라 도시화가 진행되고 이에 도시 중심부의 지가가 상승하게 된다. 따 라서 주거 지역은 교통이 편리하고 지가가 싼 주변지역으로 이전하게 되는데 이를 지가 와 교통비로써 설명할 수 있다.★★10.진주 경상대에 다니는 지원이는 마산에서 통학을 하는데 막차를 놓치게 되어 택시를 타 게 되었다. 지원이는 마산이라고 적혀있는 택시에 타서 집까지 반값으로 올 수 있었다. 이것은 역운송의 이점으로 설명되어진다.★11.제3차 국토종합개발계획으로 건설된 영종도 신국제 공항이 장차 홍콩이나 싱가포르와 같이 국제 무역도시로 발전하는데 유리한 입지조건을 설명할 수 있다.★12.과거에 봉이 김선달은 대동강 물을 팔아먹었다고 한다. 오늘날 도시에서는 생수가 시판 되고 있다. 이것은 경제재와 자유재의 개념으로 설명이 가능하다.★13.사과의 최대 생산지인 대구에서는 양질의 사과는 구경할 수도 없다고 한다. 크고 양질의 사과는 타지로 모두 팔려 나가고 작고 꼭지가 말라비틀어진 사과만이 팔리고 있다고 한 다. 이 이유는 사과 한 개의 운송비는 질이 좋든, 그렇지 않든 일정하기 때문에 이왕이 면 가격을 높게 받을 수 있는 양질의 사과를 타지로 팔고, 운송비에도 미치지 못하는 말 라비틀어진 사과는 현지에서 싼값으로 팔고 있다고 한다. 이는 운송비 개념으로 이해될 수 있다.★★★14.원교촌과 근교촌의 토지이용 상태가 다르게 나타나는 것은 지가와 운송비의 개념으로 설명되어진다.★★15.TV광고를 보면 영자는 산골에 사는데 인터넷을 통하여 다양한 정보를 얻고 도시 친구도 사귄다. 이런 지역간의 거리 극복을 통신의 발달과 관련시켜 이해할 수 있다.★16.제조 과정에서 무게, 부피가 증가하거나 제품의 변질이 쉬운 빙과, 낙농제품이나 소비자 들과의 잦은 접촉이 필요한 의류산업이 소비시장 주변에 입지 하는 이유를 설명할 수 있 다.★17.택시 미터기는 처음에는 1300원부터 시작하여 거리가 멀어질수록 올라가는 속도가 느려 진다. 이것을 한계수송체감의 법칙으로 설명 가능하다.★18.새우깡 등 과자봉지 뒷면을 보면 본사는 대부분 서울로 되어 있는데 생산지는 안성 등 지이다. 이렇게 관리를 하는 기업의 본사와 직접 생산하는 생산지가 다르게 나타나는 원 인을 설명할 수 있다.★★★★19.제분, 제당, 제재, 정유, 제철 공업 등 해외로부터 공업원료를 수입하여 가공하는 공업이 항만에 주로 입지 하는 이유를 설명할 수 있다.★20.TV 홈쇼핑, 인터넷 쇼핑몰에 들어가 보면 소비자가 직접 가지 않아도 화면으로 제품을 보고 살수 있게 되었다. 시간과 이동비를 줄일 수 있는 이점이 있다. 이것을 통신의 발 달과 연관지어 이해한다.★21.높은 임금 인상으로 기업의 생산비가 크게 오르는데 따라 경영주는 공장 자동화 설비를 확충할 수 있을 것이고, 아니면 공장을 해외로 이전할 수도 있을 것이다. 이 문제의 결 정에 있어 기회비용의 개념이 적용될 수 있을 것이다.★★22.가공 과정에서 부피, 무게가 감소되거나 변화기 쉬운 원료를 사용하는 시멘트 공장이나 통조림 공장이 원료산지에 입지 하는 원인을 설명할 수 있다.★23.창원에 F-3 자동차 경주장이 건설됨으로 많은 경제적 효과를 얻을 수 있는 반면에 소음 등의 단점도 있다. 이것을 외부경제와 외부불경제로 설명할 수 있다.★24.과거에는 주부들이 물건을 살 때 가까운 시장에서 구입하였는데 요즈음에는 대형 마트 에서 장을 보는 경우가 많다. 셔틀버스의 운행으로 상권이 확대됨은 물론 대형 마트는 규모의 경제로써 할인율이 높다.★★25.철광 공업이 과거 18C 이전에는 숯을 원료로 하였기 때문에 울창한 숲에 제철소가 입지 하였다. 그러나 삼림 황폐화로 목탄 제철이 어려워지면서 역청탄을 고온에서 건류하여 만든 코크스가 새로운 연료로 등장하게 되면서 제철소가 석탄 산지에 입지 하게 되었다. 그러나 최근에는 해외로부터 원료를 수입해 옴으로써 포항 등의 항만에 입지하게 된다.★★★26.롯데 백화점, 프라자 호텔, 백남 빌딩 등 대형 빌딩 33게가 밀집해 있는 서울의 대표적 인 도심 소공동은 빌딩 지상층수의 합계가 414층에 이르고, 입주 회사와 단체가 500개 가 넘는 사무 활동의 중심지이다. 하루 평균 유동인구는 50여 만 명, 백화점의 바겐 세 일이나 주말에는 60~70만 명에 이른다. 이런 소공동에 '상주 인구'는 단 4명뿐이다. 일 상 행정수요가 적다보니 아예 동사무소조차 없고 이웃 북창동 세무서가 민원 업무를 대 신해 줄 정도다. 이런 현상이 생기게 된 원인을 말할 수 있다.★★★★27.농산물을 소매상에서 사지 않고 농산물 직거래 장이나 창고형 매장에서 사게되면 싸게 살 수 있는데 그 이유를 운송비 개념으로 설명 할 수 있다.★
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[교육정책] 교장선출보직제
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