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환경과학습지도안 평가B괜찮아요

교육실습목 차=================================1. 교재 및 단원명2. 단원 설정의 배경3. 단원의 개관4. 지도 내용의 구조5. 단원의 지도계획6. 지도의 실제7. 판서 및 OHP 자료8. 형성평가교육실습♣환경 학습지도안1. 교재 및 단원명1) 교재명 : 환경2) 단원명(1) 대단원명 : 10. 수질오염(2) 소단원명 : ▶많은데도 모자라는 물▶오염에 약한 우리나라의 강과 호수▶마실 물이 없다▶등잔 밑이 어둡다▶갈겨니와 가재▶오염되는 약수2. 단원의 설정 배경물의 성질과 순환에 따른 수질오염의 발생과 심각성을 이해하고, 그 실천적인 방법과 방지책을 모색함으로써 수질 오염에 대한 올바른 시각을 가지도록 하기 위하여 설정하였다.3. 단원의 개관지구는 그 구성 물질의 성질에 따라서 기권, 암권, 수권으로 나누어진다.수권은 분포 위치에 따라 육수, 해수로 구분된다. 지구상의 물 중에서 97%가 해수이고, 나머지 3%만이 육수이다. 그러나 육수의 대부분이 얼음으로 되어 있거나 지하 깊은 곳에 있다. 이 때문에 사람이 쉽게 이용할 수 있는 물의 양은 지구에 있는 물 중에서 0.02% 정도에 지나지 않는다.지표면의 물은 증발하여 대기 중에 떠 있다가 비나 눈이 되어 지표로 다시 돌아온다. 이 과정에서 대기 중의 먼지나 질소 산화물, 황산화물이 섞여 지표로 내려온다. 또, 육지에 있는 물은 하천을 따라서 바다로 흘러간다. 이 때, 물은 바다, 대기, 육지를 거쳐 순환하면서 대기를 깨끗하게 해 주는 역할도 한다.물은 대부분 자연적으로 정화되지만, 오염이 심할 때에는 자연적으로 정화될 수 없다. 물이 오염되면 수중 생태계가 파괴될 뿐만 아니라, 식수, 농업용수, 공업용수 등에 사용할 수 있는 물이 부족하게 된다. 또, 오염된 물을 사람이 마시면 여러 가지의 질병에 걸리기도 한다.얼마 전까지만 해도 맑고 깨끗했던 우리 나라의 하천이 가정의 생활하수, 공장 폐수, 축산 폐수, 그리고 여러 가지 쓰레기로 말미암아 심하게 오염되고 있다.이처럼 계속해서 물을 오염시키고, 또한 오염된 물은 잘 정화하지 않으면, 쓸 수 있는 물은 계속 줄어들게 될 것이다. 물은 새로 만들 수 있는 것이 아니다. 현재 우리가 가지고 있는 것을 쓸 뿐이다.우리에게 없어서는 안 될 소중한 물은 지키기 위해서 하천이 오염되지 않도록 노력해야 한다.4. 지도 내용의 구조수 질 오 염물의 성질과 순환수질 오염과 그 영향수질 오염 대책물의 분류수질 오염의 원인물의 중요성물의 순환과 역할수질 오염의 영향수질 오염 대책오염에 약한우리나라의 강과호수마실 물이 없다등잔 밑이 어둡다갈러니와 가재오염되는 약수많은데도 모자라는 물폐식용유를 이용한비누 만들기수질 오염 방지의 실천적 행동과 의지 함양5. 단원의 지도 계획주 제지 도 내 용차 시교수학습방법학습자료수질오염물의 중요성물의 오염1/3강의 및 토론OHP, 사진수질등급물의 등급맑은 물 만들기2/3강의 및 실험사진, 그림여과장치OHP수질오염대 책수질 보호에 대한 노력3/3강의 및 토론6. 지도의 실제가. 2차시(45')(1) 주제 : 수질등급의 기준과 등급에 따른 생물(2) 지도목표 :물의 오염 등급에 대한 기준을 말 할 수 있게 한다물의 오염에 따른 생물을 구별 할 수 있게 한다(3) 학습목표 : 물의 오염 등급의 기준에 대하여 말할 수 있다물의 오염 등급에 따른 생물을 구별 할 수 있다(4) 수업 지도안구분교수 . 학습 활동학습형태소요시간준비물교사학생도입·학생들과 인사를 한다·등교시 무심천을 지나온 학생이 있는지 질문한다.·무심천엔 피라미가 살고 있다고 말해준다.·물의 중요성과 오염을 물으 며 전시간에 대한 복습을 한다.·선생님께 인사를 한다.·물의 중요성과 오염에 대해 대답한다.3'구분교수 . 학습 활동학습형태소요시간준비물교사학생전개수질등급·수질등급에는 4등급이 있다 고 말하며 수돗물이 속하는 등급이 어디일 것 같냐고 묻는다.·수질등급의 기준에는 BOD,COD 등이 있다고 말하 며 이를 설명한다.·수질 등급에 따라서 서식하 는 생물들이 있다고 설명한 다·각각의 등급에 따라 서식하 는 물고기의 종류를 OHP등 으로 보여주고 설명한다맑은물 만들기·정수기 안을 본 사람이 있 냐고 질문한다.·정수기의 원리를 간단히 설 명한다.·간단히 만든 여과장치를 보 여 준다·필터기능에 대한 설명 한다·연못물을 학생으로 하여금 여과 장치에 부어보게 한다.·연못물을 여과하기 전과 후 의 색을 보여주면서 어느 것이 더 깨끗한지를 묻는다.·각자의 생각을 발표한다·BOD, COD에 대한 설명을 노트에 적는다.·물고기의 종류를 노트에 적는다.·자신의 경험을 발표한다.·고무장갑을 끼고 연못물 을 튀지 않도록 주의하 면서 여과장치에 부어본 다.·자신의 생각을 발표한다강의및실험34'O.H.P사진비이커1.5L음료수통망(휴지)잔자갈큰자갈모래숯가루정리및평가·수질등급에 따른 수질기준 을 질문한다.·수질등급에 따라 서식하는 물고기의 종류를 질문한다.·배운 내용을 발표한다.5'OHP차시 학습·수질보호 대책을 한가지 씩만 조사하게 한다.·다음장에서 모르는 말에동그라미를 치게한다.·수질보호대책을 조사 한다.·모르는 말에 동그라미 를 친다.. 전체학습3'7. 판서 및 OHP 자료학습목표 물의 오염 등급의 기준물의 오염 등급에 따른 생물1.물의 오염 등급물의 오염등급에 따른 특징과 생물등급특징과 생물1급수여과 등에 의한 간이 정수 처리후 상수원수로 사용-버들치,버들개,가재,어름치, 갈겨니, 열목어, 금강모치,산골플라나리아2급수침전, 여과 등 일반 정수 처리후 상수원수로 사용-피라미, 쏘가리, 은어, 다슬기, 날도래유충3급수전처리 등을 거친 고도의 정수 처리 후 상수원수로 사용

교육학| 2001.07.18| 7페이지| 1,000원| 조회(761)

수질오염, 환경학습지도안, 물의등급

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