목 차Ⅰ . 단원의 개요1. 단원명 ............. 22. 단원 설정의 이유 ......... 23. 단원 지도의 목표 ......... 24. 단원의 계통 35. 지도상의 유의점 ............. 3Ⅱ.단원의 이론적 배경 ............ 4Ⅲ. 단원 지도 계획 . 6Ⅳ. 본시 학습지도 계획안...... 7∼11Ⅴ. 첨부물· 형성평가 문제지................ 12∼18Ⅰ. 단원의 개요1. 단 원 명Ⅳ. 일차방정식1. 일차방정식2. 단원 설정 이유(1) 교재관문자를 사용하면 복잡한 수량 사이의 관계도 훨씬 간단하게 나타낼 수 있다는 것을 바탕으로, 우리가 일상적으로 사용하는 매우 복잡하고 길게 표현된 말을 방정식으로 나타내고, 문제의 뜻에 따라 방정식을 세워 여러 가지 문제를 풀 수 있게 하는데 있다.(2) 학생관① 본 단원에서는 등식과 방정식의 뜻을 이해하고, 문자의 사용을 바탕으로 방정식을 세움으로 써 이를 풀며 활용할 수 있다.② 방정식의 풀이법을 알게 되므로 실생활의 문제를 해결 할 수 있다.(3) 지도관① 등식의는 정도로만 다루고, 방정식의 풀이는 등식의 성질을 이용하도록 지도한다.⑥해가 모든 수인 경우와 해가 없는 경우는 다루지 않는다.Ⅱ.단원의 이론적 배경1. 등식두 수량 또는 두 식을 등호로 연결한 식을 등식이라고 한다. 교과 과정에 의하면 어떤 등식이 미지수인 문자를 포함하고 있을 때, 문자의 값에 따라서 참이 되기도 하고 거짓이 되기도 하는 등식을 방정식이라고 하며, 그 문자에 어떤 값을 대입하여도 참이 되는 등식을 항등식이라고 한다.방정식에서 등식이 참이 되게 하는 미지수의 값을 그 방정식의 해라고 한다. 위의 약속에 의하면 해가 없거나 모든 값이 해이면 방정식이 아니다. 하지만 해의 개념은 해가 속할 수 있는 집합의 범위에 따라 달라진다. 예를 들어, 등식{x}^{2}``+``1=0은 실수 범위에서는 해가 없으므로 방정식이 아니지만, 복소수 범위에서는x``=` +-` i의 해가 있으므로 방정식이다. 마찬가지로 어떤 등식이 항등식이냐 아니냐하는 것도 당연히 주어진 집합의 범위에 따라 달라진다. 예를 들어, 등식ab``=``ba는 실수의 집합에서는 항등식이지만, 행렬의 집합에서는 항등식이 아니다. 따라서, 교과 과정에서와 같이 방정식의 의미를 제한하는 것은 학생들의 이해를 돕기 위한 방편일 뿐이다. 그러므로 어떤 등식이 이 방정식인지 아닌지를 묻는 등의 문항은 바람직하지 않다.보편적으로 사용하는 넓은 의미에서의 방정식의 의미는 미지수를 하나 이상 포함하는 모든 등식을 통칭한다. 그러한 관점에서 본다면 해가 없는 등식도 방정식이고, 항등식도 방정식의 일종이다. 즉, 어떤 집합 내에서의 항등식은 그 집합 전체를 해로 갖는 방정식일 뿐이다. 예를 들어, 실수 범위에서의 항등식2x``+``3x``=``5x는 실수 전체를 해로 갖는 방정식이다.2. 방정식문자가 들어있는 식 가운데 가장 중요한 것이 방정식이다. 방정식의 종류는 여러 가지 있는데 최고차항의 계수에 따라 1, 2차 방정식이라 부르고, 여러 방정식을 동시에 고려할 경우 연립방정식이라 한다. 이들 방정식과 연하여도 그 곱은 0이기 때문이다.따라서 0 ÷ 0 = (답을 정할 수 없다.)Ⅲ. 단원 지도 계획중단원소 단 원차 시교과서 쪽수지도 내용용어와 기호비고1.일차방정식§1.방정식과 그 해1112∼115·등식의 뜻·방정식의 뜻과해 구하기·항등식의 뜻등식, 방정식, 미지수, 해, 근. 항등식§2.등식의 성질(본시)2116∼117·등식의 성질·등식의 성질을 이용한 방정식의 풀이파워포인트§3.일차방정식의 풀이3118∼119·이항의 뜻·일차방정식의 뜻과 풀이이항. 일차방정식§3.일차방정식의 풀이4120∼121·괄호를 포함한 방정식의 풀이·분수 또는 소수가 있는 방정식의 풀이연습문제/보충·심화5122∼123·중단원 학습 내용에 대 한 평가 결과에 다라 보 충, 심화로 나누어 지도2.일차방정식의활용§1. 일차방정식과 문 제 해결6124∼126·일차방정식을 활용하여여러 가지 문제 해결§2. 속력과 농도7127∼129·일차방정식을 활용하여속력에 관한 문제 해결·일차방정식을 활용하여농도에 관한 문제 해결농도, 속력생활속의 일차방정식연습문제/보충·심화8130∼132·생활 속의 여러 가지 문 제 상황을 일차방정식으 로 해결·중단원 학습 내용에 대 한 평가 결과에 다라 보 충, 심화로 나누어 지도단원 평가 문제/단원 보충 과정9133∼135·일차방정식 단원 총정리Ⅳ. 본시 학습지도 계획안1.학습의 개요단 원Ⅳ.일차방정식 1. 일차방정식 §2.등식의 성질차 시2차시학 습 목 표·등식의 성질을 말할 수 있다.·간단한 방정식을 등식의 성질을 이용하여 풀 수 있다.학 습 자 료교과서, 형성평가 문제지, 파워포인트, 색깔 스티커수 업 형 태단일 교과학 습 방 법개별 학습, 조별 학습도 입 (10분)▷출석 확인 및 단원 소개▷전시학습(선수학습) 및 학습과제 확인▷본시 학습목표 제시전 개 (25분)◎ 전 체 학 습▷개념 설명¤ 등식의 성질①등식의 양변에 같은 수 c를 더하여도 등식은 성립한다.a`=`b```이면 ``````````````a`+`c`=`b`+`c②등식의 양변에 같은 수 c를 빼도 등식)+20를 한 번 풀어 보세요.·전체 학생이 책을 보며 대답한다.(등식, 방정식, 미지수, 해(근), 방정식을 푼다, 항등식)·x-10=30·방정식이요.·40입니다·방정식의 해요.·여러 가지 방법으로 풀려고 노력파워포인트사용3분단계학 습 내 용학 습 활 동비 고(유의점)시간교 사학 생3. 학습 목표 제시·한 번 읽어봅시다.·등식의 성질을 말할 수 있다.·간단한 방정식을 등식의 성질 을 이용하여 풀 수 있다.·학습 목표를 읽는다.·본시 학습 목표를 인지한다.파워 포인트 사용1분전개1. 등식의 성질·여러분 과학시간에 양팔저울을 써 봤을 거예요. 양팔저울이 무엇에 쓰이는 거지요?·맞아요.·그럼 등식의 성질을 양팔저울을 이용해서 알아봅시다.·(파워포인트를 보여주며) 지금 양팔저울의 양쪽에는 다른 색의 공이 세 개씩 있죠?양쪽의 무게는 어떤가요?·맞아요. 그래서 저울이 평형을 이루죠?·수평을 이룬 양팔저울에 무게가 같은 공을 양쪽에 두 개씩 올렸어요. 저울은 어떻게 됐지요?·맞아요.·양팔저울이 평형을 이루는 것을 등호라고 생각하면, 등식의 양변에 같은 수를 더하여도 등식은 성립합니다.그럼 수학적으로 표시해 볼까요?·a=b 이면a+c=b+c이다.·다음에는 양팔저울에서 무게가 같은 공을 두 개씩 빼 볼까요?·양팔 저울에 어떠한 변화가 있나요?·마찬가지로 저울의 평형을 등호라 생각하면, 등식에 비유할 수 있겠죠?·다같이 대답한다. 무게를 젤 때 쓰는 거예요.·같아요.·평형을 이루었어요.·평형을 이루었어요.파워포인트사용30분단계학 습 내 용학 습 활 동비 고(유의점)시간교 사학 생전개1. 등식의 성질·등식의 양변에 같은 수를 빼어도 등식은 성립합니다.·그럼 수학적으로 표시해 볼까요?·a=b 이면a-c=b-c이다.·이번에는 양팔저울의 양쪽에 있는 상자들을 각각 2배를 해서 올려볼까요?·양팔저울이 변했나요?·네, 여전히 평형을 이루죠?·또, 평형을 등호라 생각하면, 등식의 양변에 같은 수를 곱하여도 등식은 성립한다.·수학적으로 표시해 볼까요?·a=b 이면ac=bc이다.·이번에는 한다.→a = b이면a c = b c④등식의 양변을 0이 아닌 같은 수로 나누어도 등식은 성립한다.→a = b이면{a } over {c } = { b} over {c }(단,c≠0)·경청한다.·이해가 안가는 부분은 질문한다.3. 차시 예고·일차방정식의 풀이1조(숨은 그림을 찾아라)1. 등식의 성질을 이용하여 방정식의 해를 구해 보자.(1)x-5=2(2)x`+`1`=-5(3)2`x``=`-20(4)x+ { 2} over {7 }= { 9} over {7 }(5)2`x`+`1` ``=`` -1`(6)2x+11=15(7)x-{ 4} over {3 }= - { 10} over { 3}(8)1 over 2`x` = { 5} over {2 }2. 아래 표에는 어떤 그림이 숨어 있다. 이 그림을 찾으려면 (물음 1)에서 구한 해가 들어 있는 칸을 모두 찾아 스티커를 붙이자.33-1112-189-9101011-3-21008109-2-88645-10-6-5-7480-7-5-636-757794380-9107-3-5-7-1070-2-93-4-49-2040-72-690-1112-13-91000-1-69-80-9-7010-334-5433-122-1157-10-6-10-2*************-40-3-10-1010304-96-88-39-4057221-1-257-10-6-10217-6-10-6-5-36-4-81090-810-53754-736-5-80-90661072-1112-10-6-105-62213. 숨어 있는 그림은 무엇인가?2조(숨은 그림을 찾아라)1. 등식의 성질을 이용하여 방정식의 해를 구해 보자.(1)x-5=2(2)x`+`1`=-5(3)2`x``=`-20(4)x+ { 2} over {7 }= { 9} over {7 }(5)2`x`+`1` ``=`` -1`(6)2x+11=15(7)x-{ 4} over {3 }= - { 10} over { 3}(8)1 over 2`x` = { 5} over {2 }2. 아래 표에는 어떤 그림이 숨어 있다. 이 그림을 찾으려면 (물음 1)에서 2(2)
허브의 활용허브의 효능 2. 생활 속의 허브 3. 허브차 만들기1.허브의 효능· 카모마일 차를 마시면 몸이 따뜻해지며 땀내는 것을 촉진시키는 작용이 있기 때문에 감기로 열이 있을 때 열을 내리는데 도움이 된다. · 목이 아플 때 타임을 우려낸 물로 양치질을 하면 도움 이 된다. · 코가 막혔을 때 페퍼민트 향기는 증상을 부드럽게 한 다. · 변비가 있을 때 루바브 잼, 나스타치움 과일의 픽클스 (서양풍의 데친 푸성귀)를 먹기도 하고, 마로우 티를 마시면 도움이 된다.◎몸의 컨디션을 조절해 줍니다1.허브의 효능∵ 레몬 그라스-무좀, 진통∵ 세이지-진통, 소화촉진, 갱년장애∵ 휀넬-소화촉진, 이뇨작용∵ 바질-졸림방지, 강장, 살균∵ 타임-소화촉진, 살균, 소독∵ 민트-소화촉진, 이뇨, 강장∵ 챠이브-소화촉진, 변비해소∵ 레몬밤-진통, 식욕증진, 뇌신경활성화∵ 야로우-고혈압, 열내림∵ 로즈 -피부미용,우을증1.허브의 효능· 카모마일이나 라벤다, 로즈마리 등 허브 중에는 피부의 상태 를 좋게 해주는 것이 있다. · 허브를 우려낸 액을 화장수와 미용액, 헤어린스로 사용하기 도 한다. · 목욕탕물에 넣어서 전신 미용을 정성껏 하는 것도 가능하다. · 피부의 살결을 다듬고, 노화를 방지하는 힘이 있으므로 유럽 에서는 일상 생활중에 즐겨사용한다. (단, 피부가 약하거 나 민감한 피부를 가진 사람 ,또는 알레르기 체질인 사람은 미리 팔 안쪽등 눈에 띄지 않는 부분에 시험한 후 사용하여야 한다.) · 체질에 맞지 않는 것을 무리하게 사용하는 것은 의미가 없으 며 오히려 피부를 나쁘게 할 수도 있다.◎피부미용에 도움을 줍니다1.허브의 효능∵ 미용에효과있는허브[장미] [카모마일] [마리골드] [라벤다] [스피아민트] [로즈마리]1.허브의 효능· 키친허브는 여러 가지 요리에 향기나 색을 만들어 주고 건강 하고 멋있는 요리를 만들어내는 식품이다. · 여러 가지 허브는 조미용으로 쓰이는 스파이스와 씨드허브, 야채로 먹을 수 있는 베지타블허브, 꽃을 먹을 수 있는 플 라워 허브가 있다. · 향기가 강한 로즈마리, 세이지는 육류요리에 파세리, 챠이브 , 타라곤 등은 달걀과 치즈 요리에, 민트, 타임, 바질 등은 스 프나 샐러드에 그대로 넣기도 한다.◎허브와 요리1.허브의 효능최근에는 '아로마 테라피(Aroma Therapy)'라는 향기를 이용하여 심신을 치료하는 요법이 주목되고 있다.스트로 베리 향기☞ 식욕을 돋구어주는 효과라벤다 향기☞ 심신을 편안하게 해주고 숙면에 도움을 주는효과유칼리의 정유☞ 강한 살균 작용페퍼민트의 정유☞ 위의 움직임을 좋게하는 효과노송나무나 로즈마리의 향기☞ 집중력을 높여주고 싶을 때민트의 향기☞ 머리를 맑게 하고 싶을 때라벤다나 장미의 향기☞ 긴장을 풀고 싶을 때◎허브의 향기2. 생활 속의 허브-요리-허브 차(Tea)-허브와인-허브 오일-허브 식초-샐러드(Salad)-포푸리(Potpourri)-필로(Pillow)-부케(Bouquet)- 허브 향의 활용3. 허브차 만들기4-5줄기에서 딴 민트 잎은 한 컵의 끓는 물에 넣고 2-3분 정도 우려내서 마시면 소화에 좋다고 한다. 아울러 1-1/2티스푼 페널, 딜 종자를 끓는 물 1컵에 넣고 5분 정도 우려낸 다음 마시면 동일한 효과를 볼 수 있다. 감기에는 케모마일 차가 효과적이다. 끓는 물을 담은 컵에 케모마일 꽃을 3-5송이 넣어서 추출한 물을 우려내서 마시면 기침, 목이 아픈 데 매우 효과적이다. 현재 분화로 판매되고 있는 허브는 대부분이 차로 이용가능하며 만드는 방법도 비슷하므로 집에서 한번쯤 음용 해 보는 것이 좋다. ◆ 집에서 기르고 있는 허브 잎을 물로 씻어서 물기를 털어낸다. ◆ 티 잔을 따뜻한 물에 데워 놓는다. ◆ 포트에서 물을 끓인 다음 티 잔에 적당량을 붓는다. ◆ 물이 약 80`C 정도가 되면 준비한 허브 잎을 넣는다 ◆ 기호에 따라 설탕, 꿀, 레몬 등을 첨가하여 향을 음미 하면서 서서히 마신다.◎허브차 만드는 법허브의 꽃말증오(Hatret) 둔감(Bluntness) 역경에서의 힘(Energy in a adversity) 성실(Sincerity) 감추어진 가치(Hidden worth) 안정성. 힘(Stability/Power) 열중(Zealousness) 모든 칭찬에의 가치(Worthy all praise) 섬세한 미(Delicate beauty) 청결(Cleanliness) 불공평(Injustice) 소식(Message) 온순(Amiability) 보호(Protection) 불신(Distrust) 동정심(Sympathy) 미덕(Virtue) 사랑(Love) 기억(Rememberance) 가정적인 덕(Domestic virtue) 용기(Activity)바질(Basil) 보리지(Borage) 카모마일(Chammomile) 챠빌(Chervil) 코리안다(Coriander) 크래손(Cress) 엘다(Elder) 휀넬(Fennel) 하이비스커스(Hibiscus) 히솝(Hyssop) 홉프(Hop) 아이리스(Iris) 쟈스민(Jasmine) 쥬니퍼베리(Juniper berry) 라벤다(Lavender) 레몬밤(Lemon Balm) 페파민트(Peppermint) 로즈(Rose) 로즈마리(Rosemary) 세이지(Sage) 타임(Thyme)여러 가지 허브딜라벤다레몬밤마조람말로우민트류여러 가지 허브펜지오레가노휀넬타임레몬버베나로즈마리여러 가지 허브차이브스보리지얄로우매리골드류파슬리휘버휴{nameOfApplication=Show}
7차 교육과정의 현황 및 문제점1. 7차 교육과정지난해 말 교육부가 공포한 7차 교육과정의 기본 방향은 학습자 중심 교육, 교육의 다양화, 자율과 책임, 자유와 평등이 조화된 교육으로, 고등학교 교육은 중학교 교육의 성과 위에 학생의 적성과 소질에 맞는 진로 개척 능력과 세계 시민으로서의 자질을 함양하는 데 초점을 두고 있다.따라서 21세기 교육은 정보화·세계화 시대를 주도할 자율적이고 창의적인 한국인 육성을 위하여 기초·기본 교육의 충실과 정보화에 적응할 수 있는 자기 주도적 능력 신장을 꾀하는 교육 내용을 구성하여야 한다. 그리고 학습 주체인 학습자가 교육을 통해 생활에 필요한 능력과 적성에 맞는 진로를 찾을 수 있도록 교육과정을 운영하는 것이 제7차 교육 과정 개선 과제의 핵심이다. 따라서 수요자 중심(학습자 중심) 교육의 구현과 이를 현장에 정착시키는 일이 시대적으로 요구되는 기본 방향이라 할 수 있다. 그러므로 제7차 교육과정의 가시적 성과를 기대하기 위해서는 교육 공급자는 학습자의 적성, 능력, 흥미, 진로에 부합하는 교육과정을 개방하고 이에 적합한 교육환경을 제공해야 할 것이다.이에 따라 개정 중점내용은 다음과 같다.첫째, 국민공통 기본 교육과정을 편성했다. 즉 초등 1학년에서부터 고교 1학년까지 10년 간을 한 단위로 묶어 학년제 개념에 기초한 일관성 있는 교육과정을 구성했다는 점이다.둘째, 고교 2, 3학년에서 학생이 선택하는 교육과정을 도입했다. 선택과목은 다시 일반선택과 심화선택으로 구분되며 과정이나 계열 구분 없이 운영, 학생의 선택 폭을 확대했다.셋째, 수준별 교육과정이 도입된다.학생의 능력, 적성, 필요 흥미에 대한 개인차를 최대로 고려한 수업을 통해 학생 개개인의 성장 잠재력과 교육의 효율성을 높이기 위해 도입한다. 그 유형은 단계형, 심화보충형, 과목선택형이 있다. 첫째 단계형은 학습의 과정에서 개인차가 많은 과목(수학, 영어)에 학년별이 아니라 10단계 혹은 4단계 등 단계별로 교육과정을 편성, 운영하는 것이다. 둘째, 심화보충형은 교과의 내용이 다양한 종류의 과목이나 영역으로 구성되어 있으며 개인차가 그리 크지 않은 과목(국어, 사회, 과학)에 한 년별로 교육과정을 편성, 운영하는 것이다. 셋째, 과목선택형은 과목 내용의 다양성과 난이도 수준을 고려하여 내용의 종류 및 난이도 수준이 다양한 과목들을 설치하고 학생들로 하여금 자신의 필요나 수준에 맞는 과목을 선택하게 하는 것으로서 고등학교 2-3학년 단계에서 편성, 운영된다.넷째, 재량활동이 신설되거나 확대된다. 학생이 자기 주도적으로 학습능력을 신장시키고 학교 교육과정 편성운영의 자율성 및 학생 선택권을 부여한다.재량 시간은 학생의 자기 주도적 학습활동을 촉진하고 학교의 자율적이고 창의적인 교육과정 편성, 운영을 보장하기 위한 것으로 국민 공통 기본 교육 기간 중에 실시하도록 하였다. 재량 시간은 국민 공통 기본 교육 기간 중이라도 학생들의 다양한 교육적 요구를 해결하고 단위 학교의 자율적이고 창의적인 교육과정 운영을 뒷받침해 주기 위한 것이다. 재량시간은 기본 교과 재량 시간과 기본 교과 외 재량 시간으로 구분되며, 기본 교과 외 재량 시간에는 학생의 자기 주도 학습 활동과 통합적인 범교과 학습활동이 포함되게 된다. 학생의 자기 주도 학습 활동에는 학생의 관심에 따라 학생의 자기 주도 학습 활동과 통합적인 범교과 학습 활동이 포함되게 된다. 학생의 자기 주도 학습활동에는 학생의 관심에 맞게 주제 탐구, 소집단 공동 연구 활동, 교과 및 특별 활동의 보충 심화 활동 내용을 다룰 수 있고, 통합적인 범교과 학습으로 인성 교육, 환경 교육, 성교육, 세계 이해 교육, 통일 교육, 진로 교육, 보건 교육, 안정 교육, 경제 교육, 근로 정신 함양 교육, 민주 시민 교육 등이 활동 주제에 따라 다양한 형태로 열린교육을 구현하게 하였다.다섯째, 교과별 학습량을 최적화하고 수준을 조정한다.고등학교 2-3학년은 학생의 장래 진로나 적성에 따른 전문화된 교육을 위한 준비 과정의 성격을 지녀야 하기 때문에 학생의 선택 폭을 넓혀 주기 위한 다양한 선택 과목을 개설하였다. 또 국민 공통 기본 교육 기간 동안 제시되었던 단계형 과목들, 선택의 선행조건을 요구하지 않는 교양 과목들, 전공의 기초 내지 심화가 되는 과목들이 제시되며 학생들은 이 중에서 자신의 수준에 맞는 적절한 과목을 일정한 범위 안에서 선택할 수 있도록 한다. 선택 과목은 일반 선택(26과목)과 심화 선택 (53과목)으로 나누어 편성되었으며 원칙적으로 고정이나 계열의 구분 없이 학생이 희망하는 과목을 학생이 선택하여 운영하도록 하였다. 고등학교 2-3학년의 선택 과목은 지정 선택과 자연 선택으로 나누어 운영하도록 하였는데 지정 선택은 시도 교육청이 고 2-3학년의 총 단위 수의 28단위 이상, 단위 학교가 28단위 이상을 영역별로 지정하고 학생들은 그 지정된 영역에서 과목을 선택하여 학습하는 것이다. 자유 선택은 총 단위 수의 28단위 이상을 개별 학생이 자신의 능력, 흥미 및 진로에 따라 자유로이 선택하여 학습하는 것이다. 과목을 개설하기 위한 기준은 신청 학생 수 30인 이상으로 하고 학생수가 29인 이하일 경우라도 학교간 연계 등을 통해 개설할 수 있도록 한다.여섯째, 질 관리 중심의 교육과정 평가체제가 확립된다.국가와 시도 교육청에서 의도된 교육과정이 구체적으로 학교 현장에서 어떻게 운영되는 지를 계속적으로 평가함으로써 교육과정의 질 관리에 주안점을 두도록 하였다. 이를 위해서 교과별 교육 목표 성취의 기준을 설정하고 주기적인 학생 학력 평가, 학교 평가, 학교 교육과정 평가 체제를 도입하도록 하였다.일곱째, 정보화 사회에 대비한 창의성과 정보능력을 배양한다.정보화 사회에 대비하여 컴퓨터 교육내용을 모든 교육활동에서 강화하도록 하였다. 실과와 기술, 가정 교과 및 재량 시간을 활용하여 컴퓨터 교육 내용을 다루고 중학교 선택 과목으로 '컴퓨터'를 그리고 고등학교 선택 과목에 '정보화 사회와 컴퓨터'를 개설하였다.신 교육과정에서는 학교 교육과정 편성·운영의 자율권을 확대하고 학생들의 교과 선택권을 획기적으로 늘리고, 학생의 능력과 적성에 따라 다양한 학습을 할 수 있도록 독창적이고 유용 한 가치를 생산할 창의성을 함양시키겠다는 목표를 가지고 있다. 따라서 수준별 교육과정을 도입하고, 재량활동 시간을 범 교과 학습과 자기 주도적 학습으로 활용할 수 있도록 하였다. 그러므로 제7차 교육과정을 한마디로 요약하면 21세기 정보화·세계화 시대를 주도하며 살아갈 수 있는 인간을 육성하기 위하여 자율과 창의에 바탕을 둔 학생중심의 교육과정이라고 할 수 있다.2. 실습나간 학교에서의 7차 교육과정의 운영과 정착 그에 대한 문제점실습을 나간 학교에서 7차 교육과정에 대한 첫 느낌은 많이 미흡하다는 느낌이 많이 들었다. 겉만 그럴싸하고 속은 볼품이 없다는 느낌이 들었다.실습을 나가서 제일 눈이 띄는 것이 재량활동이라는 과목이 생겼다는 것이었다. 재량활동은 교과 재량 활동가 창의적 재량 활동으로 나뉘어져 있었다. 교과 재량 활동은 선택 과목 학습과 기본 교과에 필요한 심화·보충 학습 중에서 선택하게 되어있다. 선택과목은 동시에 2개 이상의 과목을 개설하여 주당 3시간을 배당하며 실질적으로 학생들의 자유로운 선택을 보장하되, 가급적 '컴퓨터'를 포함하여 개설하게 되어있다. 학생들의 자유로운 선택을 보장한다고는 되어있지만, 학교의 일방적인 선택이 아닐까 생각이 된다. 실습을 나간 학교에서는 7학년의 경우는 컴퓨터(2), 한문(1)으로 정해져있었고, 8학년의 경우는 한문(2), 환경(1)이었고, 9학년의 경우는 심화·보충 과정(2), 환경(1)으로 배당이 되어있었다. 말이 학생들의 자유로운 선택이지 처음으로 시행하는 것이니 만큼, 준비도 미약한 것 같고, 선생님들도 미처 대처를 하지 못하는 것 같았다. 창의적 재량활동의 경우도 민주시민교육, 환경교육, 독서교육이라는 것으로 학교의 선택에 의해, 학생들은 배당 받은 수업을 듣고 있었다.매번 교육과정을 바꾸면서 그에 따른 대처방안 없이 무작정 시행하는 것은 문제가 있는 것 같다.특별활동은 자치·적응활동과 계발활동, 봉사·행사활동으로 나뉘어져서 활동을 하고 있었다. 자치·적응활동은 다양한 실천과 협의 경험을 통해 합리적으로 문제를 해결할 수 있으며, 민주적인 의사 결정의 기본 원리를 익혀 실생활에 활용할 수 있도록 배당된 활동이며, 계발활동은 흥미, 취미, 적성이 비슷한 학생들로 구성된 집단에 자발적으로 참여하여 즐거움 속에 삶의 질서를 배우며 협동심을 기르고 원만한 인간관계를 형성하는 활동으로 예전에는 거의 학교에서 모든 활동이 이루어졌으나, 지금은 다양하게 바뀌어서 골프와 같은 각종 스포츠 반, 영화 감상 반, 만화 그리기, 영어회화, 등 많은 분야로 세분화되어서 발달하였고 학생의 흥미를 유도할 수 있는 그런 종류로 바뀌었다. 특별활동은 전일제를 시행함으로써 한 달에 한번 토요일은 모두 자기의 관심사 분야에서 활동을 함으로써, 흥미를 느낄 수 있을 것 같다는 생각이 들었다. 또한 취미를 직업으로 발전시킬 수 있고 자신의 적성을 발견하는데 도움을 줄 수 있을 듯하다. 담임 선생님이 만화 그리기 반이어서 그 반에 참관을 했었다. 그 반에서 여러 학생은 나중에 애니매이션과를 지망하는 학생이 있었다. 그래서 전일제를 하는 하루만큼은 너무나 즐겁게 만화를 그리면서 보내는 것 같았다. 자신의 적성을 그 방향으로 돌리는데 도움이 될 수 있고, 취미를 발전시킬 수 있을 것이다. 봉사·행사 활동은 지역 사회의 일등에 관심을 가지고 참여함으로써 사회적 책임을 분담하고 호국정신을 기르며, 교내·외에서 실시되는 여러 행사의 의의와 중요성을 이해하고, 자발적으로 참여하여 학교와 지역사회의 발전을 위해 노력하는 태도를 가지도록 특별활동을 운영하고 있었다. 예전에 우리가 학교를 다닐 때와는 달리 학생들의 자발적인 활동을 요하고, 또한 학생들의 흥미와 취미를 고려한 계발활동이 많이 늘어난 것 같아서 보기에 좋았다. 물론 학생들의 참여도 또한 매우 놓았다.
분단은 짧게 보면 1945년 해방에서 1948년의 단정수립까지의 역사적 과정이며, 길게 보면 강대국들이 한반도 처리문제를 고민하기 시작한 2차 대전 말기부터 현재까지 진행되는 역사적 시기라고 볼 수 있다. 1945년 8월 15일 일제의 질곡으로부터 벗어난 한반도는 채 광복의 기쁨이 가시기도 전에 남북으로 갈라지는 비운을 맞게 되었다. 즉, 38도선 이남에는 해양세력인 미국이, 38도선 이북에는 대륙세력인 소련이 일본군의 무장해제를 위해서 편의적으로 한반도를 분할 점령하였다. 이들의 후원으로 각기 다른 두 세력이 등장하게 되었고 이 두 세력이 맞부딪친 결과 국토의 분단, 민족의 분열과 전쟁, 그리고 휴전이라는 비정상적인 상황이 반세기가 지난 오늘날까지 지속되고 있다. 하지만 이념이 주요 관심사였던 냉전시대가 화해의 시대로 접어들고 있으며 무엇이 우리나라의 앞날에 올바른 선택인가를 생각한다면 남북통일은 해야 하는가? 라는 의문은 쉽게 풀리게 된다. 통일을 해야 하는 이유에 대해 알아보고. 아울러 통일에 대해 우리가 어떤 자세를 가져야 할지 알아보도록 하겠다.한민족의 5천 역사를 이어온 단일 민족으로서 문화전통을 계승 발전시켜 왔으며, 수많은 국난과 외침에도 불구하고 운명공동체로서 민족적 단결력을 유감 없이 발휘하고 단합된 민족의 저력을 면면히 이어왔다. 이와 같은 민족의 무궁한 생명력은 일체의 폭압 아래 민족사적 단절의 위기를 경험하면서도 3.1운동과 같은 거국적인 운동을 이끌어 낼 수 있었으며, 일제의 무자비한 총칼에도 불구하고 끈질기게 저항할 수 있었다. 그러나 2차대전의 종전과 함께 광복을 맞이하였으나 타의에 의한 민족분단을 당하여 민족의 분열을 초래케 되었다. 현대처럼 사회가 급변하는 사회에서의 50년 간의 단절은 단순한 국토의 분단이 아니라 사상의 2분화로 인한 문화전통의 붕괴 특히 언어나 풍습의 변질을 초래하는 것은 민족의 비애가 아닐 수 없다. 유구한 민족의 문화적 전통을 계승, 발전시키고 민족의 새 역사를 창조하기 위하여, 또한 민족적인 자부심과 긍지의 손상을 회복하기 위하여서도 조국의 통일은 반드시 이루어져야 한다.근래에 잇달은 남북한 이산가족 상봉이 있었다. 한민족이라면 이 장면을 보고 눈물을 글썽이지 않은 사람은 아무도 없을 것이다. 하지만 그들은 축복 받은 소수에 불가할 뿐 아직도 1000만이 넘는 이산가족들이 가족들의 생사도 모른 채 반세기가 넘도록 그리워만 하고 있다. 그러나 남북의 국토분단은 천만 이산가족에게 그들에게 고통을 안겨 주었고 아직도 그 고통은 끝나지 않고 있다. 그들의 아픔은 무엇으로 보상할 수 있단 말인가? 그들에겐 시간이 얼마 남지 않았다.그들을 자신들의 뜻하지 않은 역사의 희생물로 만들어야만 하는 것인가?국가발전이라 함은 정치, 경제, 사회, 문화, 안보 등 모든 분야가 모두 망라되겠지만 그 중에서도 가장 중요한 경제문제와 안보 면에서 볼 때 통일은 매우 중요한 것이다.먼저 남북분단은 경제적 측면에서 엄청난 손실과 퇴보를 자초하고 있다. 지리적으로 볼 때 남. 북한의 자원분포, 즉 남쪽의 농산 자원과 북쪽의 지하천연자원의 분포형태를 고려할 때 통일은 이러한 국가 경제 발전에 매우 중요한 요소가 될 수밖에 없다. 남한의 기술과 북한의 천연자원을 결합시키면 물류비용이나 시간을 절약함으로써 가격경쟁에서 우위를 차지할 수 있게 된다. 그리고 서로의 부족한 면을 보충함으로써 시너지효과가 발생하게 될 것이다.국가안보측면에서는 두말할 나위 없이 통일은 중요하다.남북 간의 군사대치 상태는 지구상의 어디에서도 찾아볼 수 없는 가장 긴박하고 소모적인 군사력의 경쟁으로 인한 긴장의 지속으로 한반도는 물론 주변지역 내지 세계평화에 커다란 위협요소가 되고 있다. 그리고 남북 간에 소모되는 군비를 절약하여 이 비용을 우리나라의 경제적 발전과 국민 복지 번영에 사용한다면 국가 발전에 기여하게 될 것이다.또한 남북통일은 국제 정치적 측면에서도 그 필요성을 찾을 수 있다.만약 우리 민족이 통일을 이룬다면 국제사회에서 어느 나라 못지 않게 막강한 국가로서 발돋움하게 되고 국제적 지위도 확고하게 유지할 수 있을 것이다.즉 통일은 내부적으로 민족의 단합을 이루어 번영하는 동시에, 외부적으로 민족의 지위를 국제사회에 고양하는 길이라 할 것이다.한반도는 분단 50년이 흐르도록 이렇다 할 관계개선을 보이지 못한 채 대결과 불신, 긴장과 갈등만을 야기 시키는 불편한 관계를 유지하고 있다. 이 과정에서 남한의 통일정책은 시대별로 북한을 대하는 관점이 동포애적 발상을 중심으로 바꾸어져 온 반면, 북한은 오직 적화통일 정책에서 벗어나지 못하다가 최근에는 체제의 보전에 급급한 인상마저 주고 있다. 그간 북한의 지도부가 그렇게 부르짖던 인민의 낙원 인민중심의 나라 건설마저 헛된 구호가 되었는데도 시대착오적이고 망상적인 대남 적화통일정책을 포기하지 않고 있다.북한은 국제질서가 소련의 붕괴로 탈냉전시대를 구현하자, 고립화의 탈출구로서 김일성의 유훈의 하나인 『통미봉남정책 (通美封南政策)의 기조 하에서 추진되어 왔다. 이런 면에서 북한의 통일정책을 분석해 본다면 북한의 대미 평화협정결의 제의는 미국과의 협상채널을 회복하는 의미를 지닌 미·북 준 고위급회담을 정례화하고, 미국과 공식수교를 달성하려는 방안의 하나로 볼 수 있겠다. 지금까지 북한은 대북식량지원문제와 4자 회담에의 참여문제를 교묘하게 연계시키는 가운데 '새로운 평화보장체계'라는 의안을 제시함으로써 그들의 체제위기 해결과 기존의 대남 배제전략 고수라는 선택을 정황의 변환에 따라 신축적으로 운영하는 이중 통일전략을 구사해왔다. 북한은 급변하고 있는 정세의 흐름 속에서, 전략적 목표는 전혀 수정하지 않은 채 '겉모양 내기' 식의 전술적 변화만을 구사해 왔는데 그 주 소재가 바로 '새로운 한반도 평화보장체제의 수립' 문제인 것이다. 요컨대, 북한의 미·북간 평화보장체제 수립 주장은 기본적으로 대미 평화협정체결→주한미군 철수→한·미 상호방위조약 폐기→연방제통일이라는 대남 전략구도에서 비롯된 것으로 분석된다.이러한 북한의 전략적 기도 및 전술적 행태는 한반도의 본질을 정확하게 인식하지 못하고 있는 국가에 있어서는 어느 정도 동조를 얻고, 지지·성원을 이끌어 낼 수 있을지 몰라도 그렇지 않은 대부분의 국가들에 있어서는 역작용을 일으키고 있음을 직시해야 한다. 한반도 분단의 해소문제는 누가 뭐래도 분단 당사자인 남북한이 「머리를 맞대고」대안을 모색해야 하는 것이 지극히 당연한 것이다. 남북문제, 그것은 개개인의 희망이나 국가적 목표에 따라 이루어지기 어려운 '북한'이라는 상대와 함께 나타나고 형성되는 것이기 때문에 섣부른 속단이나 전망을 어렵게 하는 차원의 문제이나, 이상과 같은 논의로 미루어 볼 때 앞으로도 북한은 이러한 행태를 계속 반복할 것으로 예상되고 있다. 따라서 국민의 정부는 단기적인 차원에서 성급하게 대응해 나가는 것보다는 장기적 거시적 안목에서 주변국과의 긴밀한 협의, 특히 한·미간의 확고한 공동입장을 견지해 나가는 가운데 일관된 통일정책을 견지해야 될 것으로 믿는다.준비된 통일을 위해 우리의 자세는 다음과 같다.첫 번째, 북한과 우리나라는 경제 제도나 이념이 서로 다른다. 즉 자본주의와 공산주의라는 것이다. 그러나 어떤 사상이나 이념보다 더 귀한 것이 있다. 그것은 '피는 물보다 진하다'는 동족애인 것이다. 그리고 이념보다는 자국의 실리가 더 중요한 것이다. 따라서 서로를 이해하고 수용하는 자세가 필요하다.
허브의 활용Ⅰ. 개요1. 허브의 활용을 선택하게 된 이유허브처럼 쓸모 있는 풀도 드물다. 차를 끓이면 건강에 좋은 허브 차가 되고, 말려서 베개나 쿠션에 넣으면 방향제가 된다. 옷장 안에 두면 방충효과가 있고, 목욕물에 넣으면 피부미용제로도 쓸 수 있다. 그리고 허브의 가장 오랜 쓰임새인 향신료로서의 역할도 있다.하지만, 이렇게 유용한 허브의 효능을 잘 알지 못하고, 활용을 잘 하지 못 하고 있는 것이 현실이다. 허브의 효능을 잘 알고 허브의 활용법을 앎으로써 다양하게 생활에 사용할 수 있다.2. 목표1허브의 효능을 알 수 있다.2생활 속에 허브가 어떻게 활용되고 있는지 알 수 있다.3실생활에서 허브를 잘 활용할 수 있다.3. 유의점1허브의 종류는 상당히 많으므로 많이 이용되는 것만 이용한다.2허브의 활용법이 오늘 강의하는 것만 있는 것이 아니 라는 것을 염두 해둔다.3허브의 어려운 이름을 이해하기 위해 그림자료를 보여준다.4허브 차를 만들 때 사고가 생기지 않도록 유의한다.4. 허브에 대한 지식1허브란?인간은 오래 전부터 풀과 열매를 식량이나 치료약 등에 다양하게 이용하여 오면서, 점차 생활의 지혜를 얻게되어 인간에게 유용하고 특별한 식물을 구별하여 사용하기 시작하였다. 이러한 식물 가운데 가장 대표적인 것이 허브(Herb)라고 할 수 있다.허브는 푸른 풀을 의미하는 라틴어 '허바(Herba)'에 어원을 두고 있는데 고대 국가에서는 향과 약초라는 뜻으로 이 말을 썼다.허브의 발상지는 지중해 연안지역 문명의 시초까지 거슬러 올라갈 수 있는 아주 오래된 역사를 가지고 있다. 중동, 터키, 이집트, 그리스, 로마 등의 지역에서는 옛날부터 허브가 이용되어 왔다. 클레오파트라, 알랙산더 대왕의 이야기 성서 등에 로즈마리 나 히솝 등 수많은 허브가 등장하는 것으로 옛부터 허브는 우리 인간과 밀접한 관계가 있다.옛 할머니들이 일상생활에서 '배가 아플때는 이 식물을...' '부스름이 날 때는 이 잎을...'이라고 하는 것을 이야기하는 것은 경험적인 지식의 산물인 것이다.기(spice)와 허브를 사용하였다. 당시 무덤에서 발견된 파피루스에는 식물의 치료 효과에 대한 기록이 남아 있는데 펜넬(Fennel)이 시안액 으로 눈에 좋다고 기록되어 있다.또한 허브의 향을 이용하여 아픈 곳을 치료할 수 있다고 믿어 경애와 숭배의 대상으로 삼기도 하였다. 인도에서는 홀리바질(Holly basil)을 힌두교의 크리 슈나신과 비슈누신 에게 봉헌하는 신성한 허브로 여겼는데 힌두교의 성스러운 허브라는 뜻으로 '툴라시(Tulasi)'라 하였다.현재에도 이 허브가 '천국으로 가는 문을 연다'고 믿어 죽은 사람 가슴에 홀리바질잎을 놓아 둔다. 한편 메소포타미아에서 출토된 점토판에는 인간에게 유용한 식물의 목록이 새겨져 있으며, 고대 로마시대의 학자 디오스코리데스 (Dioscorides)가 기원전 1세기에 저술한 약학, 의학, 식물학의 원전인 「약물지(藥物誌)」에는 600여 종의 허브가 적혀있다.'의술의 아버지'라고 불리는 히포크라테스(Hippocrates)는 그의 저서에 400여 종의 약초를 수록하였는데 특히 타라곤(Tarragon)을 뱀과 미친 개에게 물렸을 때 사용하는 약초로 기록하였다.중세 사람들은 치커리(Chicory)를 학질(말라리아)이나 간장병을 고치는 약초로, 로즈 메리의 산뜻하고 강한 향을 이용하여 악귀를 물리치는 신성한 힘을 가진 허브로 여겼다. 특히 로즈메리는 두통에 뛰어난 치료 효과가 있고 그 향은 집중력과 기억력 증진에 좋다고 기록하였다.12세기경의 약제사이자 식물학자였던 허벌리스트(Herbalist)들이 저술한 식물지「[허벌(Herbal)」은 동양의 「본초강목(本草綱目)」과 같은 것으로 각종 약초가 그림으로 잘 나타나 있으며 약효에 대해 상세히 기록하고 있다. 특히 허벌히스트 존 제라드(John Gerard)가 1597년에 저술한 「식물의 이야기(The Herbal of General History of Plants)」는 오늘날까지 허브의 역사를 전하는 귀중한 자료가 되고 있다.한편 약용으로 이용되던 허브는 점점 사치 용품으로 발.오늘 제가 허브의 성능을 알려드리고 여러 가지 활용법에 대해서도 알려 드릴께요.그리고 강의가 끝나고 허브차를 한번 만들어 볼 꺼예요. 만드는 방법 잘 염두 해두셨다가 나중에 만들어 봅시다, 아셨죠?학: 네~선: 그럼 우선 허브의 성능에 대해서 알아보도록 합시다. (파워포인트 자료 제시)학: (파워포인트 집중해서 본다.){허브에는 많은 효능이 있으며 요리에 이용되고 있고, 약, 화장품, 향료의 원료, 목욕제, 염료 등 여러 곳에 이용된다. 각자의 생활이나 체질에 맞는 허브를 이용하면 상쾌한 생활을 즐길 수 있습니다.◎몸의 컨디션을 조절해 줍니다·카모마일 차를 마시면 몸이 따뜻해 지며 땀내는 것을 촉진시키는 작용이 있기 때문에 감 기로 열이 을때 열을 내리는데 도움이 된다.·목이 아플때 타임을 우려낸 물로 양치질을 하면 도움이 된다.·코가 막혔을때 페퍼민트 향기는 증상을 부드럽게 한다.·변비가 있을때 루바브 잼, 나스타치움 과일의 픽클스(서양풍의 데친 푸성귀)를 먹기도 하 고, 마로우 티를 마시면 도움이 된다.{∵ 로즈 -피부미용,우을증∵ 야로우-고혈압,열내림∵ 레몬밤-진통,식욕증진,뇌신경활성화∵ 챠이브-소화촉진,변비해소∵ 민트-소화촉진,이뇨,강장∵ 타임-소화촉진,살균,소독∵ 바질-졸림방지,강장,살균∵ 휀넬-소화촉진,이뇨작용∵ 세이지-진통,소화촉진,쟁년장애∵ 레몬 그라스-무좀,진통◎피부미용에 도움을 줍니다· 카모마일이나 라벤다, 로즈마리 등 허브 중에는 피부의 상태를 좋게 해주는 것이 있다.·허브를 우려낸 액을 화장수와 미용액, 헤어린스로 사용하기도 한다.·목욕탕물에 넣어서 전신 미용을 정성껏 하는 것도 가능하다.·피부의 살결을 다듬고, 노화를 방지하는 힘이 있으므로 유럽에서는 일상 생활중에 즐겨 사용한다. (단, 피부가 약하거나 민감한 피부를 가진 사람 ,또는 알레르기 체질인 사람은 미리 팔 안쪽등 눈에 띄지 않는 부분에 시험한 후 사용하여야 한다.)·체질에 맞지 않는 것을 무리하게 사용하는 것은 의미가 없으며 오히려 피부를 나쁘게 할 수도 있다.∵ 미용에효과을 높이는 등 많은 역할을 한다.여섯째: 식욕을 자극하여 소화흡수를 돕고 구풍작용 및 노화방지 등 신진대사에 기여한다.- 허브 차(Tea){허브의 이용에서 가장 손쉽고 보편적으로 이용되는 방법 중 하나이다.허브 차는 치료를 겸한 예방의 효용이 특징이며 카페인이 없는 차라는 것과 알카리성 식품이라는 점이 허브 차의 매력이다.스트레스에 쌓인 현대인의 긴장을 풀어주고 피로를 회복하여 진정, 안면, 각성, 해열, 두통, 소화불량 등 신체 제반증상을 조절, 완화하는 효과가 있다. 허브 차는 각 허브 식물마다의 함유된 달고, 쓰고, 떫고, 신 등의 독특한 맛과 성분이 우러나서 신체기능을 정상화시켜 준다.대개는 1가지 허브 또는 몇 가지를 섞어서 차를 만드는데 1인분에 건조시킨 것은 1찻숟갈, 생체는 2-3잎을 넣는다.생체로 이용할 경우에는 풋내가 나는 것도 있으나 이때는 레몬을 첨가하면 향과 맛을 더해준다. 그러나 기호에 따라 넣는 양을 조절하여 맛과 향을 음미하면서 마신다.- 허브와인럼주, 워카, 포도주, 위스키, 소주 등과 같은 술에 허브를 담구어 성분을 침출시킨 술을 말한다.과일주는 2-3개월 정도 숙성시키는데 허브와인은 대개 1주일-2주일 정도 담구었다가 걸러내어 마신다.허브와인은 일반 차나 달인 액보다 알콜 성분 때문에 흡수가 빠르며 또한 장기간 보존이 가능한 이점이 있다.허브와인은 취침전의 안면이나 식사 전후에 소화흡수를 위해 이용하면 효과적이다.{- 허브 오일올리브유에 허브를 재어서 허브의 향과 성분을 우러나게 하여 드레싱 오일로 이용한다.이때 허브가 공기에 접하지 않도록 푹 잠기게 하여 2주일정도 따뜻한 곳에 두었다가 걸러내어 이용한다. 허브오일은 2-6개월 정도 보존이 가능하다.{- 허브 식초화이트 식초에 허브를 담구어 만드는 향기 나는 식초를 말한다. 허브오일을 만드는 요령과 같으며 단, 뚜껑은 금속제품을 이용하면 산화하기 때문에 피하도록 한다. 향 식초에 쓰는 허브나 스파이스는 줄기와 잎을 그대로 이용한다. 이 식초에 2배의 올리브유를 섞으면 맛있는 무늬를 놓아 뚜껑을 열면 향기가 퍼져 나오도록 했는데 귀부인들 사이에 유행하였다.지금도 고대 이집트 왕의 무덤에서 수지를 섞은 향단지가 출토되고 있어서 포푸리의 역사를 말해주고 있다.물론 초기에는 전염병을 물리치기 위하여 만들었으나 나중에는 항아리에 멋을 내어 장식을 겸한 것으로 발전하게 되었다. 포푸리는 향기를 오래도록 보존할 수 있는 장점이 있으며 정신안정효과가 매우 크다.- 필로(Pillow)허브쿠션을 말한다.우리나라에서도 옛날에는 국화를 베개 속에 넣기도 하였는데 지금까지 메밀깍지가 베개속으로서 으뜸인 것은 두통을 없애주고 편히 잠들게 하기 때문이다. 또한 향나무 목침은 오수를 즐기는데 그만이었다. 제주도에서는 두통이 있을 때 순비끼나무 가지를 베개 밑에 넣고 잔다.이와 마찬가지로 유럽에서는 보통 15-20cm의 주머니를 만들어 그 속에 정신을 안정시키고 최면효과가 있는 허브를 넣어서 베개 밑에 넣거나 머리맡에 두고 자면 퍼져 나오는 향기로 인해 안면효과가 있어서 남자들에게 선물로 주는 풍습까지 있었다.또 장기환자에게는 진정효과나 각성효과가 있는 허브 등을 환자에 따라 골라서 필로를 만들어 선물하면 환자의 쾌쾌한 냄새도 없애주고 기분도 전환시켜 주어 방향요법의 효과를 거둘 수 있어 일석이조이다.로마시대에는 장미꽃만을 넣고 매트리스를 만든 사치스런 왕도 있었다고 하지만 지금은 데코레이션을 겸해 침대머리에 걸어 놓을 수 있도록 만든다. 이때 라벤더나 케모마일, 로즈마리 등을 재료로 이용하면 최면과 가벼운 마취작용이 있어 불면증에 시달리는 사람에게 좋은 슬립필로(slip pillow)가 될 수 있다. 필로는 조그맣게 만들어 목걸이로 이용할 수 있다.- 부케(Bouquet)부케는 꽃다발을 의미하는 프랑스어이다.부케는 중세에 전염병이 유행할 때 살균효과가 있는 허브를 조그맣게 묶은 꽃다발로서 악마나 병마에서 몸을 지키기 위한 벽사의 주술로 쓰였다.재판관이 피고에게서 병이 전염되는 것을 막기 위하여 들고 나갔는가 하면 전염병이 유행할 때 많은 사람이 모이는 곳에 있다.
