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Gagne의 학습조건이론 평가A좋아요

Gagne의 학습조건 이론1. 학습의 정의와 기본 가정1)학습의 기본 가정(1)학습과 인간 발달인간의 행동 발달은 학습의 누적 효과로부터 생겨나는 것(2)누가적 학습 모형개개의 인간 학습이 다양한 상황으로 일반화되어 그것이 누가적 이라는 것(3)인간 학습의 다양성학습이란 단순한 과정이 아니며 하나 이상의 과정으로 이루어지며한 학습이론에서 제시하는 인간 학습의 본질을 모든 학습에 적용시킬 수 없음2)학습의 정의단순한 성장과정이 아닌, 파악될 수 있는 인간의 성향 또는 학습 능력의 변화여기서 변화란 어떤 유형의 성취 행동을 할 수 있는 증가된 학습 능력2. 학습의 구성 요소1)다섯 가지 학습의 영역(1)언어 정보 ( verbal information)언어로 표현될 수 있는 정보의 진술 혹은 전달이라는 수행을 요구하는 능력예>애국심의 정의를 의역하는 것(2)지적기능 (intelligence skills)방법적 지식 또는 절차적 지식여러 가지 기호나 상징을 사용하여 환경과 상호 작용할 수 있는 능력변별학습, 구체적/정의적 개념 학습, 원리(규칙)학습, 고등규칙 학습(문제해결 학습)로 분류예>빨간색과 파란색을 구별하는 것(3)인지 전략 (cognitive strate gies)학습자가 이미 습득한 개념과 원리를 이용해 학습, 기억, 사고 등을 조절하는 학습된 능력. 학습자가 새로이 직면하는 문제를 해결하는 데 필수적인 능력예>기말과제를 작성하기 위해 목록카드를 개발하는 것(4)운동 기능 (motor skills)다양한 상황에서 신체적 움직임을 수행하기 위한 능력 및 실행 계획여러 단편적인 활동들로 이루어진 하나의 종합적인 능력.반복적 연습을 통해 학습예>구두끈을 묶거나 배영을 시범 보이는 것(5)태도 (attitudes)개인이 여러 종류의 활동들 가운데 어느 것을 선택하는데 영향을 주는 능력예>록 콘서트에 가지 않고 대신 미술관을 방문할 것을 선택2)필수적 선수 학습요소와 보조적 선수 학습요소(1)필수적 선수 학습요소 : 학습자가 목표에 도달할 수 있도록 하기 위하여 사전에 학습하여야 하는 하위 기능들(2)보조적 선수 학습요소 : 반드시 필수적이지 않은 것이지만 학습 촉진시키는데 유용3)학습의 인지 과정(9단계 학습 과정){단 계기 능학습을 위한 준비1주의 집중2기대3장기 기억으로부터의 재생관련 자극을 받아들이거나 이해하는 것학습 목표에 도달하기 위한 학습자의 특수한 동기화선수학습력의 재생 제공획득과 수행4선택적 지각5의미론적 부호화6재생과 반응7피드백(강화)중요한 자극 특징을 작동적 기억 속에 일시적으로 저장자극 특성이 장기 기억으로 저장장기 기억으로부터 새롭게 저장된 부호를 재생, 반응을 실행학습자가 목표를 달성했음을 검증재생과 전이8재생을 위한 암시9일반화이후의 학습력 재생을 위해 부가적 암시 제공새로운 상황으로의 학습 전이력 높임3. 학습의 과정1)학습의 절차운동 기능과 지적 기능 포함한 기능들의 연속적인 조직여러 부분으로 구성된 긴 절차가 정확하게 수행될 수 있도록 하기 위하여 특수한 계열에 따라 적용하여야만 하는 단순한 규칙들의 연쇄2)학습 위계 (learning hierachies)하위 요소를 먼저 학습하지 안고는 그 위의 상위 요소를 학습할 수 없는 두 기능간의 연결이며 지적 기능만의 조직* 특징하위 능력은 상위 능력에 종속각 내용 단위는 학습해야 할 단일한 능력을 지시신호학습 →자극→반응학습→연쇄 학습→언어연합 학습→변별 학습→개념학습→원리 학습, 문제해결 학습 순서로 위계 성립4. 수업을 위한 원리1)수업 설계 위한 가정(1)수업은 개개인의 학습을 촉진시킬 수 있도록 계획(2)수업 설계에는 직접적인 단계와 긴 범위의 관계 모두 포함(3)수업은 우연히 이루어지는 것이 아니며 될 수 있는 한 체계적으로 설계(4)수업은 체계적 접근 이용하여 설계(5)수업은 인간의 학습하는 방법에 대한 지식으로부터 개발2)수업의 구성 요소(1)수행 목표 설계: 학습될 능력 구체적으로 진술(2)수업 사태의 선정: 외재적 조건 제공1 학습을 위한 준비주의 집중학습 목표 제시선수 학습요소의 재생 자극2 획득과 수행자극 자료의 제시학습 안내하기성취 행동 유도피드백 제공하기3 재생과 전이성취 행동의 평가파지 및 전이 향상시키기학습과정 수업사태{{주 의1.주의 집중{{기 대2.학습자에게 목표 알려주기{{작동기억에 재생3.선수 학습의 재생 자극하기{{선택적 지각4.자극이 될 만한 자료 제시{{의미의 부호화5.학습을 안내하기{{반 응6.성취 행동의 유도{{강 화7.피드백 제공{{재생 단서8.성취 행동의 평가{일 반 화9.파지 및 전이 높이기5. 학교 교육에의 적용1)수업을 위한 적용(1)학습자 특성1개인차인지 능력의 발달 정도 동기 수준에의 개인차 인정후천적으로 형성된 능력으로서 학습력에서의 개인차 강조개인차 따른 교수 처방과 치료가 가능2준비성선행학습능력선수학습 수준에 따라 수업을 개별화3동기동기를 교육 목적을 성취할 수 있는 생산적인 활동과 연결학습이 일어나게 하는 원인 역할과 학습이계속되게 하는 역할을 함(2)인지 과정과 수업1학습의 전이* 누가적 학습 모델의 핵심필수 선수학습 요소는 다섯 가지 학습 영역 각각에 의해 기술지적 기능에 있는 필수적 선수 학습 요소는 두 측면에서 전이 제공학습 전이는 아홉 개의 수업 사태의 계열화를 위해 제공*수직전이: 한 학습 위계에서 하위 학습 내용 학습함으로써 함양된 능력이 상위 학습 내용의 학습을 촉진시켜 주는 것*수평전이 : 한 영역에서 학습된 능력이 다른 영역의 같은 수준의 학습 내용 촉진시켜주는 것2학습하는 방법의 학습인지 전략으로 내적으로 조직된 통제 과정으로 학습 방법, 사고 방법 등과 같이 독자적으로 개발하고 있는 사고 전략3문제 해결 수업사전에 학습한 규칙들과 문제를 해결하기 위한 새로운 고차적 규칙들을 결합시키 는 것동일한 유형의 다른 문제로 구성된 자극 상황들의 모든 유목에 일반화하는 것(3)학습의 사회적 맥락수업체제 설계에 초점학습자 내에 존재하는 속도와 수업 관리를 위한 자료와 활동까지도 포함2)수업 전략 개발*Gagne-Briggs 수업체제 설계모형수업설계를 위한 체제적 접근 모형으로 서로 밀접한 관계를 지닌 설계, 시험, 개선 과정이 주요 특성6. 이론의 개괄 및 장단점Gagne는 인간 학습의 복잡성과 다양성을 연구하고 다양성을 설명하는 체제를 개발하였다. Gagne는 학습을 단순한 성장과정이 아닌, 파악될 수 있는 인간의 성향 또는 학습 능력의 변화라고 보고 있으며, 이때의 변화란 어떤 유형의 성취 행동을 할 수 있는 증가된 학습 능력이라고 한다.Gagne에 의하면 학습은 그 종류와 수준에 따라 서로 다른 조건하에서 이루어지고, 아주 단순한 것에서 복잡한 것으로 저차원에서 고차원으로 발전하는 위계를 이루고 있으며, 한 단계의 학습은 다음 단계의 학습에 필수적인 선행 요건이 된다는 학습위계에 기초를 두고 있다.Gagne는 학습에 영향을 주는 주요 변인들을 언어적 정보, 지적 기능, 인지적 전략, 운동 기능, 그리고 태도 등 다섯 가지 영역으로 분류하였고, 이들 각각이 교육을 통해 길러 주어야 할 목표가 된다고 하였다.

교육학| 2001.10.19| 5페이지| 1,000원| 조회(952)

교수학습이론, 가네, gagne, 학습조건이론

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실업계고교육성 평가A좋아요

Ⅰ. 추진 배경 및 실업계고교 현황1. 사회 구조 및 고용구조의 변화1) 세계화 및 정보화시대의 도래에 따라 산업 및 고용구조 변화ㅇ 실업고는 90년대 중반까지 산업계에 우수한 기능인력의 양성 공급을 통해 경제 발전에 크게 기여ㅇ 지식기반사회와 산업구조 고도화에 따른 직업세계의 변화등으로 정체성의 위기를 겪고 있음.2) 지식기반사회에 합치된 교육의 필요성ㅇ 21C는 인적자원 개발이 국가와 기업의 경쟁력을 좌우하는 핵심요소가 됨.3) 실업계고교가 직업교육 산실로서의 역할수행이 요구됨ㅇ 실업계고교의 체제 및 운영에 대한 근본적인 변화를 통하여 새로운 시대적 요구에 부응하는 중등 단계의 직업 교육 기관으로서 기능 재정립 필요성 대두.2. 전국 실업계 고교 현황1) 실업계고교 현황학교수 : 780교 (전체 고등학교의 39.9%)학생수 : 685,227명 (전체 고등학교 학생의 33.1%)교원수 : 40,655 (전체 고등학교 교원의 39.0%) (2000.4.){구 분농업고공업고상업고수산, 가사실업고종합고계학교수2420*************0교원수1,13214,06412,9634173,3208,75940,655학생수27,358303,482342,80411,583각 계열에 포함685,2272) 연도별 학생수'97년 이후 학령 인구 감소 등으로 매년 감소 추세{연 도1997199819992000학생수864,617829,064783,888685,2273) 진로취업률은 감소하는 반면 진학률은 증가 추세ㅇ 취업률 : 81.6%(1995) ⇒ 57.7%(1999)ㅇ 진학률 : 13.2%(1995) ⇒ 37.4%(1999) (단위:%){년 도199519961997199819992000취업률81.6(96.1)75.4(93.0)71.6(96.3)63.3(91.6)57.1(91.5)57.7(94.4)진학률13.216.223.528.835.237.4자료: 교육부, 실업계고교 육성대책, P3주: ( )속의 숫자는 취업희망자 수에 대비한 취업자 수 비율Ⅱ. 실업계고교 문제점1. 직업교육에 대한 사회적 문제1) 전통적 인문 숭상주의로 실업교육에 대한 사회전반의 부정적 인식 및 학생들의 학교 생활 부적응현상 심화ㅇ 실업계고교 학생에 대한 자타의 인식과 평가저하1 소질 적성 또는 경제적 능력 등의 요인보다 성적순에 의한 고교 입학의 관행화2 실업계고교를 묵시적으로 '성적이 낮은 학생들의 학교'로 인식3 학생들의 낮은 자아의식과 낮은 성취도의 악순환4 99학년도중 3.96%(34천명) 중도 탈락(※일반계고교 1.14%)ㅇ 가정사정이나 적성에 따라 졸업 후 취업을 희망하여 입학한 학생들마저 부정적 사회인식의 영향으로 면학 의욕 저하2) 산업 고용 사회구조의 변화로 실업계 고등학교 진학기피 현상 심화3) 실업계고교 교원의 사기 저하 및 학생들에 대한 낮은 기대 수준4) 학생의 수학능력, 적성, 특기를 무시한 대학 진학 욕구 증가5) 3D업종 기피 현상의 보편화2. 실업계 고교 학생의 문제1) 중학교 진로지도의 부적정으로 적성과 능력이 고려되지 않은 입학ㅇ 학업 성적이 부진한 학생이 지원하며, 이로 인하여 전문교과 학습능력이 부족함.2) 학령인구 감소 등의 요인과 결합하여 실업계 고교의 신입생 미달 현상 심화.3) 실업계고교 졸업생 취업률의 지속적 감소 및 진학률의 지속적 증가3. 교육과정 운영의 문제1) 급격하게 변화하는 산업계의 인력 수요에 대응할 수 있는 교육과정 운영의 탄력성이 요구됨2) 산학협동 및 산업체와의 연계교육 미흡3) 인문 숭상의 사회 통념으로 약화된 건전한 직업윤리, 직업인으로서의 가치관 교육 수용 자세의 미흡과 교육 내용의 빈약4) 산업체요구와 실업계고교 교육과정간의 괴리로 현장적응력 저조4. 실업계 고교 전문교과 교원의 문제1) 첨단학과 개편에 따른 전문교과 교사의 지도능력 제고를 위한 교사연수의 필요성 대두2) 전문교과 과원교사에 대한 체계적인 해결방안 미흡ㅇ 부전공 및 복수전공 자격 부여 확대 및 자격취득자에 대한 인사 전보.5. 행정적·재정적 지원의 미흡1) 실업계고교의 교육 목표와 정체성(Identity)불명확 및 우수 실업고 학생 유치를 위한 유인의 부족2) 실험 실습 기자재 확보에 대한 투자 및 인식 부족3) 실업계고교 시설 설비 부족 및 노후 기자재 대체 부진4) 실업계 전문교과 교사의 산업체 연수 어려움5) 상업계 전문교과교사의 실과 수당 미지급6) 대학입학 전형제도가 실업계 학생들에게 상대적으로 불리함Ⅲ. 실업계고교 육성 발전 방안1. 체제 개선(학과개편)1) 지식 정보화 사회에 부응하는 학과 개편ㅇ 상업계열1 기존 학교에 대하여 인터넷 관련학과 (전자상거래, 멀티미디어, 웹 디자인 등), 디자인 계열, 유통정보 관련 학과로 개편2 상업계고교 여학생 취업확대를 위한 가사계열 특별과정 확대 설치 운영: 제과 제빵, 조리, 미용, 의상, 영유아보조, 노인간호보조 등3 기존 유사학과의 통 폐합ㅇ 농업계열생명공학 관련 산업체에 종사할 기초인력육성 관련학과로의 개편ㅇ 공업계열1 첨단 산업의 발전에 맞는 학과로의 개편2 자동화 제조산업계열의 학과로 개편2) 사회적 인력수요를 고려한 특성화학교(학과) 육성ㅇ 특정분야 소질과 적성을 가진 학생에게 특성화된 직업교육 실시ㅇ 특수분야의 전문적인 교육 실시ㅇ 첨단분야 및 사회적 인력수요가 요청되는 분야의 특성화 고등학교 설립(애니메이션고, 조리고, 멀티미디어고, 관광고 등)ㅇ 지역별 특성화 학교(학과) 신설 및 학과 육성 지원 (도예고 등)ㅇ 기존의 실업계고등학교(학과)를 학교별, 분야별로 특성화학교(학과)로 전환 유도:(웹디자인과, 마필관리, 화훼장식, 고급한우비육 등)3) 계속교육 기회 제공ㅇ 동일계 대학 진학시 특별전형 기회 확대- 우수 졸업생에게 4년제 대학과 연계 교육 기회 부여ㅇ 실업계고교와 전문대학간 교육과정 연계 운영 확대(2+2)-교재의 공동개발·활용으로 효율적인 교육과정 운영2. 교육과정 운영개선1) 첨단 학과 개편에 따른 교육과정 개편 운영2) 직업교육 강화를 위한 교육과정의 탄력적 자율적 운영3) 직업기초 교육의 강화ㅇ 직업윤리, 의사소통, 정보처리, 외국어 구사 등 직업기초교육 강화

교육학| 2001.06.10| 5페이지| 1,000원| 조회(578)

실업계고교, 실업계고교 현황, 실업계고교 문제점, 실업계고교 육성

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삼보컴퓨터 마케팅전략분석 평가A좋아요

Ⅰ.삼보컴퓨터의 드림시스 EZ의 4P전략1.제품전략(1)제품종류 : 본체가격 99만원의 드림시스 EZ6400S(셀러론), 15 모니터와 칼라프린터, 스피커가 1 SET인 드림시스 EZ6430M(펜티엄Ⅱ), 15 모니터와 칼라프린터, 스피커가 1 SET인 드림시스 EZ6840V(펜티엄Ⅱ)의 3가지 모델(2)제품컨셉 : 저가의 브랜드이고 가격에 있어서 부담이 없음을 강조(3)제품의 기능적 특징 : 간단하게·자세하게·내 맘대로 3가지 메뉴를 이용해서 좀더 쉽게 인터넷을 이용할 수 있도록 하는 S/W까지 제공(4)디자인 : EZ라는 브랜드명은 다양한 디자인 적용 가능(5)강력한 브랜드 신뢰성구축 : e타워를 통해 수출많이 하는 세계적 회사이고 믿을 수 있고, 제대로 된 부품을 사용하는 전문회사임을 포지셔닝2.가격전략(1)기존의 PC가 부품가격에 맞게 PC가격을 산정한데 반하여, 총가격을 미리 선정해 두고 그에 맞게 부품가격을 조정하여 가격인하을 하는 저가격 전략실시(2)공동마케팅은 통신사와 제휴해 무료로 PC를 공급하는 것으로 삼보는 하이텔과 손잡고 매월 일정할부금을 지불해서 PC를 할부로 구입하면 약정기간 동안 인터넷을 마음대로 사용할 수 있게 하는 제도 실시 → Free marketing3.촉진전략(1)TV광고 운영방안→시간대 및 시급 중심의 구매 : 시간대별로 광고 시청률의 변화를 파악하여 의미있는 시간대 설정, 각 시간대의 시청률과 CPRP수준을 고려하여 집행 가치가 있는 시간대 설정, 집중 및 분산 노출의 기회를 파악해 전략적인 광고 노출(2)신문광고 운영방안1)Size 전략 →초기 : Impact있는 신제품의 탄생 고지를 위한 전면 광고, 진행기 : 자세한 정보 제공을 위해 10단 광고 활용, Variation : 10단 브릿지/15단 내리닫이...2)Positioning 전략 →정치 gossip 16.5%, 사설 20.1%, 사회면 gossip 21.8%, 경제란 16.5%,해외토픽/국제 28.4%, 만화/만평 25.3%, 스포츠란 46.5%, TV방송 안내란 49.6%, 컴퓨터 관련 기사 17.6%(3)잡지광고 운영방안집행 시점에서의 Top5 잡지 선정 : 3개월 혹은 5개월 계약 집행시, Free-Publicity 게재 가능(매체가 주는 신뢰성을 활용하여 보다 자세한 정보 제공 가능)4.유통전략(1)사이버 쇼핑몰로 제2의 유통망건설하여 오픈 한달만에 2억원의 매출을 올림.(2)사이버 쇼핑몰은 사이버 딜러·중고제품 구입아우렛·소호창업아웃렛·공동구매장터·중고경매코너 등으로 구성→사이버 딜러란 사이버 쇼핑몰에서 컴퓨터를 파는 일종의 영업요원으로서 고객이 컴퓨터를 구입하면 인센티브로(노트북 4만원·데스크톱 2만원)페이를 지급한다. 앞으로 실적을 쌓은 사이버 딜러에게 사이버 매장도 제공.(3)한정기획모델 판매 : 사이버 쇼핑몰에서만 파는 77만원대의 초저가 기획상품은 저가PC를 구입하고자 하지만 시간이 부족한 소비자들에게 인기품목이 됨Ⅱ.삼보컴퓨터의 드림시스 EZ의 4P전략분석1.제품전략(1)제품전략은 미국에서 선풍적인 인기를 얻으며 성공한 e타워를 기본으로 하고 있음.(2)드림시스 EZ프로젝트 실시전에 소비자를 대상으로 컴퓨터의 용도를 조사한 결과 인터넷·게임·통신으로 나왔으며 이 세기능을 강화하여 보급형 출시(3)EZ는 이로움을 쉽게 익힌다는 의미로 利智로서 IMF로 달라진 소비자 욕구를 정확하게 파악하고 겨냥함.2.가격전략(1)97년 체인지업, 98년 e타워로 히트를 기록한 삼보는 국내의 인터넷붐 조성과 IMF 극복이후 EZ프로젝트라는 저가의 마케팅전략을 수립→인터넷과 통신·오락·게임에 대한 욕구가 점점 커지고 있으나, 컴퓨터는 여전히 고가인지라 잠재소비자는 많았던 것→당시 컴퓨터의 최저가는 백만원, 현주·세진·컴마을 등 중소 컴퓨터 제조업체가 제공하는 제품들(2)정부정책에 편승21C 국가경쟁력의 뿌리는 컴퓨터라는 정부의 시책과 맞물려 99만원대의 컴퓨터를 24개월 할부라는 판매방식을 사용하여 판매급증(3)IMF여파이후 고가인 체인지업이 판매부진하고 인터넷이 밀려들면서 10대와 20대들사이에 내 컴퓨터를 갖고 싶다는 욕구가 꿈툴거리기 시작한 것을 포착

경영/경제| 2001.06.10| 2페이지| 1,000원| 조회(767)

마케팅, 마케팅전략, 삼보컴퓨터, 4P, 마케팅전략 분석

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세계통상정책 사조및 목표

Ⅰ. 세계통상정책 사조1. 중상주의(16~18C초)-자본주의 여명기, 자유주의 여명기1)시대적 배경-신대륙발견, 정치적 자율성*요소부존차로 국가간 비교생산비차-무역발생이유*각국은 국력신장 기본 활동으로 무역 언급-18C초까지 일관.패권쟁취를 위한 열강의 각축시대-국가안보/국력증대.상업--산업혁명(과도기)-경제활동/무역.신흥자본가(상업-제조업).식민지침탈.국제수지흑자/제조업기반 무-경제적 자립, 정치적 자율성※무역의 중요성플라톤, 아리스토텔레스-무역업천시스토아, 스콜라, 자연법2)개념및특징*자국의 이익만 증대 시키려는 보호주의색 강함..1763(Mirabeau) : 최초사용.1776(Adam Smith) : 독립된 경제사상(The wealth of nation)으로 체계화시킴.--국부=금, 은 축적*수단에 따라 초중기로 나뉨초기>중금주의.금/은 유출(억제), 유입(장려)-직접통제-식민지 확보중기>금의 유입유출 간접적.상품 유출(수출장려)-유입(수입억제:관세등장)==무역으로 인한 차액증가(무역차액주의Balance of Trade),국부증대(유통ㅇ, 생산 x)수단 : 관세==수입억제≠수입금지말기>보호주의(protection of industry)제조업관심 가지기 시작. 제조업 육성위한 조치 마련(수출증대-무역차액증대-고용증대)관세-수입억제수단*관세의 Escalation-상품구조, 가공단계별로 관세 차등화완제품의 수출+, 수입-(고관세) 원재료의 수출-(고관세), 수입+(저관세)곡물의 안정적 확보-수출금지18c'protection'신조어 등장=만연3)주요국의 정책1 포르투칼/스페인 : 식민지확보, 경영 초점, 신대륙발견/경영포르투칼 : 1498.인도항로발견, 인도무역독점, 동양무역독점-1510까지스페인 : 1492콜럼버스신대륙발견-금, 은 획득=Encomienda제도1588 영국에 패함.-스페인 경제적 지위 하락.1581스페인이 포르투칼 합병2 네덜란드1606이후 동인도회사 경영, 1608 서인도회사=지위향상3 영국 : 1600동인도회사 설립, 1588 Big Event 스페인무적함대 격파4 프랑스 : 제조업육성 초점, 공업발전초점(콜베르주의-보호주의 성향),국내기능공 유출금비-해외기능공 유치2. 자유주의i)자유무역과 계급간 갈등자본가:수입자유화:수입제한-빵가격상승지주계급: 빵가격상승-rent비도 상승*곡물법폐지: 이유-저임금의 이유(저임금의 농민들 제조업으로 흡수하기위한 음모.결론적으로 외국기업의 독점. 이로인해 땅값은 오히려 높아질 것임)-단기적으로 국내농업의 경쟁력 상실, 농민들이 직업을 잃어버림-도시로 이동-도시에 노동 증가-임금 하락ii)임금과의 관계산업자본가 계급지주:저임금 만약>곡물법폐지-수입증대-외국기업독접빵가격상승-일시적 현상-농업쇠토-이농현상-도시전역 노동초과공금-임금하락*계급간 갈등: 토지갑비쌈(소작농에게 이익이 가야하는데 그렇지 못함.수입제한은 지주의 이익 증대시키는 장치에 불가)iii)국가안보-지주계급의 수입제한주장 당위성*식량의 무기화iv)재정수입1845-1846아일랜드(tamine)-pressure-1846곡물법폐지*재정수익*프랑스-1815년~30년 사이 고관세 추세뚜렷 보호주의성향. 대부분품목에 관세인하-영국과 통상조약 체결-벨기에, 이태리, 스페인, 네덜란드, 오스트리아와 조약체결-영국과 조약에 의해 자유주의 사조가 지속적 확산.-MFN원칙에 입각 경제활동해야한다고 통상조약 체결-1840 독,프 경제협정(관세동맹)=주요조치:관세인하*독일- 1818주변국과 공통관세부과- 1833 영국과 관세동맹체결.- 1863프랑스와 통상조약 체결. 지속적으로 자유무역주의 체결19세기 초 전체적으로 자유무역주의 발생.1941까지 쓰다가 19세기 말 보호주의 성향.20세기초 자유주의는 파시티즘 성향. 아담스미스 이론적으로 형성시킴.3. 보호주의(19C말~)1870년대(19세기 말)변화-영국 북미 식민지 상실-자유무역 주춤-미국지위 상대적으로 오름-미 대일수출 증가-영국지위하락-독일강국부상--결론적으로 영국은 유럽시장에 눈돌림. 영국경제적 상황 악화.이를 위해 국내경제 보호 쪽으로 쏠림.하지만 영국은 유럽에서 선진국,경쟁력기업 가집.미국은 영국을 앞서기위해 보호적인 성향 띰. 미국은 주간 무역. 무역투자 신경안씀.영국은 실업증가-보호 필요성1)본질(특징)독-유치산업보호론, 미-고업보호론==보호주의 , 국가의 간섭 중요1국내산업의 보호: 관세-관세부과, 비관세-보조금--자유화의 역행, 비교우위원리2수출장려/수입억제1930 전세계적 고육의 관세부과-전쟁1941 영미-대서양헌장-보호주의 성향이 전쟁의 원인-자유주의로가자1944 23객국의 수반--브레튼우즈체제--독일의 사후처리3국제수지방어/개선1930 1932 공황타개--영:경제블럭, 미: 뉴딜-홀리-스무트관세법 53%의 고율관세부과영:산업혁명-프,독, 미의 산업구조 동질화-보호무역채택4.다자주의MTN-자유무역하자다자간협정, 양자간협정-관세인하 GATT-WTO특징1무역자유화(제조상품: 관세의 점진적인하)예외)농산물수입, 국제수지악화, 긴급조치, 국가의 안전보장과 국가무역기업보호(수입제한)2무차별원칙--예외)기존특혜관세 존속허용, 향후 경제블럭 신설허용==자유화5.지역주의1957로마조약-1958EEC발촉==EU(완전경제통합),NAFTA(자유무역지대)자유무역지대: 관세동맹-공통관세, 공동시잔, 경제동맹, 완전경제통합역내우선주의 , 역외차별주의(최혜국대우아님)6.신보호주의불투명함, 보호대상범위 넓다, 조직차별성높음1948GATT -자국물건많이 팔고 자국경쟁력 높이기위한 목적:미국Anti 순수목적-자기이익확보 위한 나쁜 의도 내재환경오염제품-수입억제/제한 위한 제도적 장치GATT 20조 일반적 예외 조항 BDGF, 환경보호 목적으로 특정한 물품의 수입억제가능.WTO내에서는 환경보호를 위한 순수한 목적.순수목적대로만 수입제한이 이루어져야 한다.이러한 목적으 남용시 문제 발생.금=달러 미국으 경제적 지위 상승=일 독의 달러 출적 상승미국의 달러 보유 하락=달러 보유감소=달러 발행상승그러나 금의 양은 일정무역적자 누적=미 경제지위 하락=달러 가치하락금태환성 부족=1970.8.15닉슨 쇼크비관세장벽대두=1,2차오일 쇼크특징>>1상호주의 원칙-공격적, 수동적 상호주의2공정무역3회생지대조치*-GATT 원칙에 위배, Ritle Approach==VERs4환경, 노동-보호주의적 성향WEO7.신자유주의.전략적 행위의 Motivation은 이익.시장원리 준수, 정부규제철폐, 시장개방, 기업구조조정,자유경쟁촉진,공공재개념폐지8.중도주의.우파-파시즘-보수적성향, 민족적.좌파-급진적성향,혁명.자본주의--우파(시장경제)--1990년대 사회주의 붕괴-빈곤, 부폐, 병리현상 폐해-영국제3의 길시장경제 이론 강조 보단 공평한 분배 실현을 같이 추구. 사회주의--좌파(복지사회건설)--소득의 공평한 분배 그러나 실제로 이루어지지 않음.우파, 좌파를 나누지 말자. 양자를 적절히 조화.신자유주의 물결=세계경제 통합=세계화=라틴통합,농산물, 상품, 서비스의 자유무역 통한 통합..각국의 정책 및 국제협력의 필요성 대두==시장 실패 기인, 정부 실패 기인--국민이 원하지 않는데 국가가 정책을 핌궁극적으로 무역 정책의 방향 조정자는--경쟁력 왜곡Ⅱ. 통상정책의 목표(대외적경제정책)-POLICY-MIX-교역대국에 영향미침-타국 입장 고려하여 정책수립.1. 국내산업보호-정책 1 관세수단:수입관세부과2 비관세수단: 보조금, 환경, 수출보조금, 과징금, 할당제 등(환경 이외에는 의미 퇴색되고 있음.).순수목적:수입국기업의 외화도피방지-무리한 요구, 세심한 검사-선적기일 지연시킴.검사기준-공평성, 투명성-상대국에 따라 차별-비관세수단으로 사용.UR타결내용==선진국: 전체품목중 무관세 비중 46%개도국:무관세비중 26%※보조금

경영/경제| 2001.05.09| 6페이지| 1,000원| 조회(482)

세계통상정책, 사조, 세계통상정책의, 통상정책의

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기업과 경영 및 기업형태

Ⅰ. 기업과 경영1. 기업의 본질과 사명(1) 국민 경제와 기업1) 가계- 가정이 주체가 되는 개별 경제로 노동력을 제공하고 얻은 대가로 기업이 생산한 재화와 용역을 소비하는 소비 중심의 경제 단위.2) 기업- 영리를 목적으로 재화와 용역을 생산하여 가계와 정부에 제공함으로써, 그들의 필요와 욕구를 충족시키는 생산 중심의 경제 단위.3) 정부- 정부 기관이 공공의 복리를 추구하기 위해 행하는 공경제로서 재정이라고도 함.가계와 기업으로부터 조세를 징수하여 재원마련, 이로써 가계와 기업에 공공 서비스를 제공.{정 부{{{{세 조조 공공 공공 세정책 복지{{{임 금{기 업 가 계노 동〔국민 경제와 기업〕(2) 기업과 경영1) 기업- 사회가 필요로 하는 재화 및 서비스를 생산하며 공급하는 경제적 기능을 여러 조직구성원들의 협동으로 실현하는 시스템.2) 경영(management)- 기업의 목표를 효율적으로 달성하기 위해 필요한 물자를 조달하고, 제조, 판매 하는 등의 기업 기능(business function)을 수행하는 조직체 및 그 활동.〔기업과 경영의 비교〕{구분기 업경 영개념생산적 단위경제 활동의 단위기술적 단위기업 목적 달성의 수단목표이윤추구수익성생산 요소의 효율적 결합 생산성범위영리 목적 생산 단위에 한함비영리 생산 단위 포함표현외적 표현내적 조직체(내부)(3) 기업의 본질1) 의식적 구성체이며 목적구성체이다. 즉 특정한 경제목적을 실현하기 위해 인위적, 합리적으로 형성된 목적구성체이다.2) 기업은 생산력 실현의 직접적 주체이다. 생산제요소(생산수단 및 노동)를 결합하여 생산력으로서 실현할 수 있도록 이들 종합의 기능을 담당하는 것이 기업이다.3) 기업은 재생산의 단위이며 경제계산단위이다. 경제사회는 전체적으로 재생산과정을 거쳐 발전되어 가는데, 기업은 이 재생산과정의 단위이다.4) 기업은 수요를 창조, 개발하고 수요의 충족을 실현한다. 기업은 사회가 요구하는 것을 창조, 개발, 공급하는 중요한 본질적 직능을 수행한다.5) 기업은 소득의 원천이다. 소득 그 규모가 커지고 산업 사회가 고도화되면서, 기업은 사회에 커다란 영향을 미치게 되는데 그래서 기업은 존속과 성장을 위하여 사회와 모든 이해 집단의 이익을 고려하여, 기업의 사회적 책임을 다해야 함.기업의 사회적 책임이라 하는 이유는 오늘날의 기업이 자본주의 체제하에서 이윤을 추구하면서도 사회적 역할을 다하는 제도적 존재이기 때문.2) 범위{사회적 책임법률적 책임법규범 준수종업원 도덕성 제고이해당사자에게 투명성 제공경제적 책임이윤창출이해관계자 이익존중기업존속윤리적 책임공중을 위한 규칙준수사회지원활동임의적 책임인류애문화지원활동3) 주요 이해자 집단에 대한 기업의 사회적 책임1 주주: 소유와 경영이 분리된 현대 사회에서 주주 집단은 높은 배당을 기대하는 이해자 집단.기업은 출자의 실질적 가치의 보존과 증대, 높은 배당, 경영 체질의 개선 등 기업의 존속, 발전과 주주의 이해를 충족시키는 책임을 다해야 함.2 근로자: 기업은 근로자에게 높은 수준의 급여를 보장하고, 안정적 생활의 보장과 직장에 대한 만족감 등을 높일 수 있도록 그 사명을 다해야 함.3 소비자: 기업은 소비자에게 좋은 상품을 염가로 제공해야 하며 생산성 향상 통해 상품의 가격 인하, 서비스의 증대 등 실현.4 정부: 기업은 정부에 대해 사회적, 경제적 환경의 정비, 치안과 안보, 조세의 부담 등 기업의 사명을 다해야 함.5 지역 사회: 기업은 지역 사회의 환경 오염과 파괴를 방지하고, 산업 공해를 최소화하여 쾌적한 삶을 누릴 수 있도록 힘써야 함.2. 출자와 경영(1) 출자자와 경영자기업이 생산활동하고 이익을 얻기 위해서는 자본이 필요. 이 때 자본을 제공한 자를 출자자.출자자는 출자에 대한 이익 배분의 권한을 갖으며 부채 상환, 손실 보전 등의 위험 부담을 가짐.조직기업을 직접 관리, 운영하는 자를 경영자. 경영자는 경영상의 지휘, 감독 기능 수행하고 그 책임을 짐.경영자는 업무의 내용과 성격 및 기업 소유주와의 관계에 의해 소유 경영자, 고용 경영자, 전문 경영자로 발전하게 됨.1) 소유 경영자(ow실상 화폐자본가로 전환. 기업 경영의 실권은 전문 경영자가 지배하게 됨. 이를 소유와 경영의 분리 또는 출자와 경영의 분리라 함. 이러한 현상을 경영자 지배(management control)라 함.Ⅱ. 기업 형태1. 기업형태의 의의기업형태라 함은 기업의 종류, 유형을 의미하며 기업의 구조적 특질은 그 자신이 어떠한 기업형태를 갖추고 있는가에 따라 달라지게 됨.기업형태는 일반적으로 출자, 경영 및 지배관계에서 고찰되며 법률이 또한 이에 의거하여 기업의 형태를 규정하고 있으므로 기업형태는 일반적으로 법률적 형태와 경제적 형태가 반드시 일치하지 않음.2. 기업형태의 분류기업 형태는 일반적으로 경영 경제적 측면과 법률적 측면에 따라 분류. 경영형태는 반드시 일정한 법률형태를 갖추어야 하며 이에 따라 경제활동도 적지 않은 영향을 받음. 기업의 법률적 형태는 법률에 규정되어 있는 기업형태. 기업의 경제적 형태는 출자와 경영 및 지배와의 관계에서 본 기업의 실질상의 형태를 의미.기업은 영업의 종류, 자본의 규모, 출자자의 능력, 법률제도, 정부와의 관계 등을 고려하여 적정한 형태를 선택함.〔경제형태〕〔법률형태〕{{개인기업 개인상인{{{사기업{{소수공동기업 합명회사, 합자회사{{공동기업다수공동기업 주식회사{기업형태- 특수공동기업 협동조합, 상호회사국영기업, 지방공영기업,공단, 영단, 금고{공기업{공사공동기업 특수회사, 영단, 금고〔기업 형태의 분류〕(1) 사기업의 형태기업자본의 출자가 민간인 형태의 기업1) 개인 기업(proprietorship)개인이 출자하여 출자자=경영자를 기본으로 하는 가장 기초적인 기업형태.출자자와 기업이 위험에 대하여 무한의 책임을 지는 형태.이때의 기업주는 소유 경영자가 됨.{장 점단 점1 기업 설립과 폐쇄가 자유롭고 용이2 기업 이윤 독점3 소액 자본으로도 개업할 수 있는 업종이 많음4 사회 경제적 환경 변화에 신속히 대응할 수 있음5 경영 방침 및 이에 따르는 기밀 유지가 용이.6 기업 경영에 따른 법률상의 규제가 적음1 기업 경영에 대하여 조합계약을 체결하고 각기 출자하여 공동의 사업을 경영하는 것으로 조합원 전원이 업무 집행을 담당하며 무한 책임을 짐.3)주식 회사(joint stock company)자본적 공동기업으로서의 경제가 발전함에 따라 기업 경영 규모가 확대되고 대자본 조달 위해서 다수의 출자자로부터 자본을 조달하는 다수 공동 기업의 대표적 형태.1 특징1 자본의 증권화제도- 주식회사의 자본금을 주식이라고 하는 유가증권을 분할 발행하여 주주에게 매입함으로써 조달됨.2 유한 책임제도- 주주가 회사의 자본위험에서 발생하는 회사책임에 대해서, 자기가 출자한 자본의 한도 내에서만 채무변제의 책임을 지는 것을 뜻함.3 소유와 경영의 분리- 주주는 경영에는 참여하지 않고 이익 배당이나 매매 차익에만 관심. 주주는 자본 위탁 후 전문 경영인에게 회사의 경영을 맡기는 형태를 취하게 됨. 기업의 소유자인 주주와 경영자와의 기능적 분화가 이루어짐.2 설립1 정관{) 회사의 조직 및 활동에 관한 근본 규칙.발기인 전원이 기명 날인 또는 서명하고 공증인의 인증을 받아야 효력이 발생함.의 작성- 정관은 회사의 목적과 조직 그리고 활동에 관한 근본규칙을 정하여 발기인이 작성한 후 공중인의 공증을 받음으로써 효력이 발생.2 출자주의 확정- 정관을 작성한 후에는 출자의무를 확정함으로써 자본규모를 정함.3 출자주의 이행- 출자주의를 분담한자가 실제로 출자를 이행함으로써 출자를 하는 것.4 임원의 선택- 발기 설립의 경우에 의한 출자의 이행이 실행되면 과반수로서 이사와 감사를 선임해야 함.5 설립의 등기- 모든 절차가 끝나면 이사의 공동신청에 의한 설립등기를 해야 함.{{{{{{발기인 구성 발기인 구성{{(3인 이상) (3인 이상){{(발기인){{{정 관 작 성 정 관 작 성{발행 주식 일부 인수{{{{(발기인) 발행 주식 인수 (발기인 및응모 주주) 주 주 모 집{{주 금 납 입{{주 금 납 입{{{창 립 총 회{{{{{이사, 감사 선임 (전체 주주){{이사, 감사 선임{{{(검사인) 설립 경과 조사{(검사인) 운영3 종류1 소비자 협동 조합: 조합원의 생활에 필요한 물자를 보다 싼값으로 공동 구입 조합원의 소비 생활을 향상시키는 것 목적.2 생산자 협동 조합: 영세한 생산자들이 필요한 물자의 공동 구입, 생산물의 공동 판매, 생산 시설의 공동 이용 등 목적으로 조직. 생산하는 업종에 따라 농업 협동 조합, 수산업 협동 조합, 축산업 협동 조합, 중소 기업 협동 조합 등으로 구분. 사업 내용에 따라 생산 조합, 구매 조합, 판매 조합, 이용 조합 등으로 구분.3 신용 협동 조합: 조합원이 서로 자금을 융통함으로써 그들의 자금상의 에로를 극복. 예금 업무도취급하는 은행 역할의 조합.(2) 공기업 형태1) 공기업(public enterprise)사회 공공의 이익을 목적으로 국가나 지방 공공 단체가 법률의 규정에 의해 출자하고 직간접으로 경영하며 소유와 경영상의 책임을 지는 기업 형태.1 공기업의 존재 이유1 경제 정책적 목적: 사기업이 진출하기에는 자본과 경험이 부족, 위험 따르는 사업을 설립, 운영.2 재정 정책적 목적: 조세 이외에 국가 또는 지방 공공 단체의 재정적 수요를 충족 위해 설립 운영.3 사회 정책적 목적: 국민의 사회 복지 향상시키고 공공적 수요를 충족시킬 목적으로 설립 운영.4 공공 정책적 목적: 사업 성격상 사기업에 맡기면 국민에게 불이익 줄 수 있는 사업을 운영.5 기타의 목적: 물자와 용역을 직접 생산하기 위해 공기업이 설립, 운영.2 공기업의 종류1 행정 기업국가 또는 지방공공단체가 필요한 자본을 전액 출자하여 행정기관이 직접 지휘, 운영하는 기업형태.체신사업, 전매사업, 철도사업 등.2 법인체 기업국가 또는 지방공공단체와의 별개독립의 법인격을 부여함으로써 그 관리, 조직, 재무, 인사 등에 대하여 경영의 자주성이 부여되어 있는 기업형태 공사, 공단, 사업단 등의 형태를 갖는다.3 공기업의 경영과 독립채산제1 독립채산제의 의의공기업 경영의 독자적인 경영방식. 공기업의 경영과 재정을 분리함으로써 공공단체와는 별개의 자주적 경영권을 유지하도록 하는업

경영/경제| 2001.05.09| 10페이지| 1,000원| 조회(887)

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