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[특수교육]제이디 독후감

< 제이디를 읽고 ...>이 책은 겉표지부터 나에게 깊은 인상을 주었다. 한 여자아이가 웅크리고 있는 모습,,, 여자아이의 찡그린 듯한 알 수 없는 표정... 주인공으로 보이는 이 소녀에 대해 빨리 알고 싶어졌다. 그리고 이 책의 저자인 토리 헤이든은 ‘한아이’ 책을 통해 이미 알고 있었으므로 이번에는 어떤 감동적인 이야기를 들려줄지 더욱 기대가 되었다.이 책은 미국 동부에 위치한 페킹이라는 작은 도시의 초등학교 특수학급을 맡아 다섯 명의 아이들을 담당했던 토리 헤이든의 경험을 이야기하고 있다. 다른 학생들을 괴롭히고 험한 욕설과 행동을 하는‘예레미야’, 자폐를 가진‘루벤’, 마약중독자인 어머니에게서 태어난 ‘필립’, 선택적 함묵증을 가진 여자 아이‘제이디’ 뒤늦게 들어오게 된 발달장애이며 저능아인‘부루시’이렇게 5명의 아이들이 등장한다. 이 책은 그 중 제이디와 토리 선생님의 이야기에 초점을 맞추고 있다.이 책의 주인공인 여덟 살 소녀 제이디는 몸을 완전히 구부리고 다니며 선택적 함묵증을 앓고 있다. 몸을 구부리고 다니기에 사람들은 제이디가 척추측만증일 것이라고 생각했다. 얼마전 텔레비전에서 본 척추측만증을 앓고 있던 초등학생 여자아이의 모습이 떠올랐다. 책의 초반부에 제이디는 척추측만증이 아님을 알 수 있다.토리 선생님이 아이들의 행동을 좀 더 면밀하게 관찰하기 위해 비디오카메라를 설치했는데 제이디가 교실에 아무도 없을 때 비디오카메라의 녹화 버튼을 누르고 등을 쭉펴고 허리를 곧게 편 채 ‘도와주세요’라고 간절히 말한 것이다. 제이디는 척추측만증이 아니라 자신을 보호하기 위해 온몸을 웅크린 것이었다. 척추측만증은 상체와 하체가 90도 각도가 될 정도로 굽은 자세이다. 나는 제이디가 어떻게 학교에서 그러한 자세로 생활했는지 믿을 수가 없었다. 내가 몸을 굽히고 있어보니 조금만 있어도 허리와 어깨가 아파 견딜 수가 없었다. 이 작은 소녀에게 대체 어떤 일이 있었기에 그렇게 까지 자신을 보호하려한 것일까? 뿐만 아니라 제이디는 앞에서 말했듯이 선택적 함묵증을 앓고 있다. 선택적 함묵증은 말을 할 수 있는데도 불구하고 말을 하지 않는 것이다. 집에서는 말을 하는데, 학교에서는 누구와도 절대 말을 하지 않았다. 제이디는 말을 안 할 뿐 아니라 웃거나 울거나 기침을 하거나 트림이나 딸꾹질을 하는 일도 없었으며, 콧물이 흘러도 코를 훌쩍거리는 소리를 전혀 내지 않았다. 선택적 함묵증을 치료하는 데 도움이 될 것이라는 기대 때문에 한 해 더 유치원에 다녔지만 달라지지 않았다. 여덟 살이 되어서도 여전히 말을 하지 않고 점점 고립되어 갔다 즉, 마음의 문을 닫고 그 누구와도 소통하려 하지 않는 것이다. 제이디는 토리 선생님에게 마음을 열기 전까지 이렇게 침묵 속에 고립되어 유령처럼 살고 있었다. 토리 선생님은 제이디의 함묵증을 자기가 받은 학대에 대한 방어의 표현이며, 몸을 움츠리는 것을 그 비밀을 누설하지 않으려는 노력으로 해석했다. 토리 선생님은 가정에서 문제점을 찾아보려 하였다. 하지만 제이디의 부모님에게서 그 어떤 학대의 흔적도 찾아볼 수 없었다. 토리 선생님의 노력으로 제이디는 마음을 열게 되었고 ‘코트 보관실’ 에서 둘만의 시간을 갖곤 하였다. 수업이 끝나고 아이들이 모두 집으로 돌아가면 제이디와 토리 선생님은 코트 보관실에서 시간을 보낸 것이다. 제이디는 코트 보관실 문을 잠궈 아무도 들어올 수 없도록 하고 이곳에서 놀이를 하였다. 그리고 토리 선생님에게 이런저런 이야기를 곧잘 하였다. 그런데 어느날 제이디는 자신이 겪은 성적 학대를 토리 선생님에게 털어 놓았다. 여덟살 된 아이의 입과 머리에서 나오는 말이라고는 도저히 믿을 수가 없었다. 이 이야기가 실화가 아니기를 바라는 마음이 들었다. 왜 제이디가 유령이 되기를 자처했는지 그 마음을 이해할 수 있었다. 어린 영혼에 깊은 상처를 남긴 어른들의 잔인한 학대! 주인공 제이디는 심각한 성적 학대를 당한 것이다. 토리 선생님은 혼자힘으로는 이 엄청난 문제를 해결할 수 없기에 제이디를 학대의 굴레에서 벗어나도록 하기 위해 경찰과 사회복지사에 도움을 청했다. 처음에는 제이디가 토리 선생님을 제외한 누구에게도 말을 하지 않아 경찰의 수사가 진행되지 못했지만 말을 하지 않으면 어떤 도움도 줄 수 없다는 이야기에 제이디는 자신이 겪은 끔직한 사건들을 경찰에게 모두 이야기 했다. 제이디의 이야기를 모두 들은 경찰 역시 믿을 수 없는 이야기라며 치를 떨었다. 제이디는 사회복지사의 도움으로 위탁가정으로 가게 되었다. 제이디는 토리 선생님과 헤어진다는 사실은 슬프지만 안전한 곳으로 가게 된다는 생각에 기뻐하는 것 같았다. 제이디가 동생의 손을 꼭 잡고 사회복지사를 따라 학교를 떠나는 장면에서 나는 눈물을 흘리지 않을 수 없었다. 반 아이들과 선생님이 운동장을 걸어가는 제이디의 모습을 창문으로 바라보며 제이디가 뒤돌아봐주길 간절히 바라고 드디어 제이디가 몸을 돌려 교실 창문이 있는 쪽을 올려다보았다. 아이들이 제이디를 향해 손을 흔들었고 제이디는 입술에 작은 미소를 띠우며 손을 흔들어 주었다. 토리선생님은 제이디가 떠나기 전에 자신에게 전해준 쪽지를 조심스레 펼쳐보았다. 쪽지에는 “고맙습니다 선생님” 두 마디가 쓰여 있었다. 이 짧은 말 속에 그동안 제이디가 얼마나 고통스러웠으며 자신을 그 고통 속에서 벗어나게 해준 하나님과 같은 존재인 토리 선생님을 얼마나 믿고 의지했는지 알 수 있었다.정확하게 밝혀지지는 않았지만 제이디는 이교도의 종교 의식으로서 성적 학대를 당한 것으로 추정된다. 두 여동생들에게도 성적 학대는 이어졌고, 이것을 감추려는 어른들의 협박과 음모로 제이디는 점점 여러 사람의 인격으로 분해되기도 하고, 최악의 망상으로 가득차기도 했던 것으로 보여진다. 1970년대 미국의 작은 도시에서 실제로 있었던 일이지만, 그 어떤 픽션보다도 잔인하고 무자비하여 도저히 실제로 있었던 일이라고는 믿기지 않을 정도였다.자신의 삶을 찾기 위한 제이디의 안간힘, 이를 돕는 토리 선생님의 헌신과 사랑!『한 아이』의 쉴라처럼 제이디도 자신의 삶을 찾고 자아를 보호하기 위해 힘겨운 싸움을 한다. 어린 두 여동생을 지키기 위해 죽을힘을 다해 저항하고 여덟살이라고는 믿기지 않을 만큼 의연하게 투쟁한다. 그 용기는 나에게 커다란 감동을 전해 주었다. 그리고 작은 행동도 하나하나 관찰하고 세심하게 배려하는 특수교사 토리 헤이든의 모습은 깊은 감동과 함께 그를 더욱더 존경하게 되었다. 특히 앞뒤가 맞지 않고 현실적이지 못한 아이의 말을 믿는 토리 선생님의 모습은 참으로 존경 할만했다. 무작정 아이의 말을 믿는 것이 좋다고는 하지 못하지만, 적어도 어른들에게 상처를 입은 제이디에게 선생님은 좋은 모텔링이 되어주었고, 어른을 신뢰할 수 있는 믿음을 주었다. 신뢰감을 바탕으로 형성된 관계는 아주 중요하다고 생각한다. 제이디의 말에 귀를 기울이며 때론 친구로서 때로는 성숙된 어른의 모습으로서 다가선 토리 선생님의 모습을 본받아야겠다는 생각을 이 책이 끝날 때까지 할 수 있었다.이 책을 통해 1970년대 당시 미국의 장애 아동에 대한 정책을 보며 우리나라 교육 현실에 대해서도 다시금 생각해 보게 되었다. 다섯 명을 위해 특수 학급의 교재와 교구들이 풍부하게 구비되어 있고, 학교의 모든 행사에 일반 학급의 아이들과 똑같이 참여하였다. 우리나라는 평등한 교육을 입버릇처럼 말하면서도 장애우에 대한 교육적 배려는 제대로 이루어지지 않고 있다. 미국의 장애우에 대한 교육환경은 본받을 만한 것이면서 부럽기 짝이 없다. 그리고 무엇보다도 전문적인 교육을 받은 특수교사가 반드시 필요함을 느꼈다. 특수 아동들은 어느 누구보다 심리전에 강하다. 계속 그렇게 해왔고 그렇게 이겼던 것이다. 책을 읽기 전 나는 아이들에게 사랑과 관심 그리고 애정만 있으면 이 아이들을 쉽게 바꿀 수 있을 것이라 생각 했다. 그러나 나의 이러한 생각들은 책을 읽는 동안에 철저히 무너졌다. 특별히 대하고 사랑으로 감싸주기 보다는 보통 아이들처럼 대하는 것이 이 아이들에게는 더 필요하다고 생각했다. 앞에서 이야기 했듯이 이 아이들은 어느 누구보다도 심리전에 강하기 때문이다.

독후감/창작| 2005.10.21| 5페이지| 1,500원| 조회(1,165)

교사, 특수교육, 정서장애, 제이디, 선택적함묵증

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