*민* 스토어

*민*

개인

팔로워0 팔로우

소개

등록된 소개글이 없습니다.

전문분야 등록된 전문분야가 없습니다.

판매자 정보

학교정보

입력된 정보가 없습니다.

직장정보

입력된 정보가 없습니다.

자격증

입력된 정보가 없습니다.

판매지수

판매중 자료수

27개
전체 판매량

137개
최근 3개월 판매량

0개
자료후기 점수

평균A
자료문의 응답률

-

전체자료 27개

[유아교육] 유치원 부모교육 및 행사 계획

2 월2월 월간 부모교육 계획기간부모교육일정교사업무비고주날짜1주2/4현장견학- 초등학교*가정통신문 발송* 견학 당일 준비- 주의사항2주2/14졸업식* 졸업식 안내문 발송* 행사 당일 준비- 의자, 단상, 사진기, 마이크, 엠프, 식순, 답사, 수료증3주2/19유아예비소집* 입학통보와 안내문 발송* 행사 당일 준비- 유치원 환경 정리, 실내화4주2/24～2/26부모예비모임* 전화로 안내* 행사 당일 준비- 책상, 의자, 다과, 실내화1. 졸업식◎ 일 시 : 2003년 2월 14일 금요일 오전 11시◎ 장 소 : 미호초등학교병설유치원 유희실◎ 행사대상 : 미호초등학교병설유치원 졸업 유아와 학부모◎ 행사준비* 졸업식장에서 지켜야 할 예절에 대하여 이야기 나눈다.* 선생님과 부모님 앞으로 들어올 동생들에게 들려줄 답사를 적어본다.* 졸업식장에서 졸업식순에 맞추어 전체적으로 연습해 본다◎ 행사순서시간행사 내용준비물비고11 : 00 - 11 : 05어린이 입장식순표11 : 05 - 11 : 10개회사마이크11 : 10 - 11 : 15국민의례카세트, 국민의례 테이프11 : 15 - 11 : 20원장 선생님 말씀마이크11 : 20 - 11 : 40수료증 전달수료증11 : 40 - 11 : 45원가 제창카세트, 원가 테이프11 : 45 - 11 : 50폐회사마이크미호초등학교 병설유치원 제 18 회 졸업식 안내문안녕하세요?소중한 000의 졸업을 진심으로 축하드립니다.유치원 생활을 통해 사회에 대한 의미를 알고 그 속에서 지켜야 할 규칙이나 질서들을 배우던 아이들은 이제 학교에서 자신의 꿈을 차곡차곡 키워 나갈 것입니다.이 소중한 마지막을 기념하기 위한 졸업식을 거행합니다. 바쁘시더라도 참석해 주시어서 많이 축하해 주시면 감사하겠습니다.졸 업 식 안 내● 날 짜 : 2003년 2월 14일 금요일● 장 소 : 미호초등학교 병설유치원 유희실● 시 간 : 오전 11시● 식 순 :시간행사 내용11 : 00 - 11 : 05어린이 입장11 : 05 - 11 : 10개회사11 : 10 -는 교구, 똑같이 교구를 여러 개 만들어야 되는 교구, 특별히 전문가인 교사가 만들지 않아도 교육의 과정에서 있어야 되는 교구로 분류하여 전체적인 계획을 하여 부모에게 요청한다. 부모에게 새로 만든 자료를 일정한 형식에 따라 자료실에 정리하게 하고, 이미 사용하여 훼손된 자료를 보수하도록 요청하면 자원의 낭비도 줄일 수 있게 된다.수업의 보조교사로서 부모 자원 봉사는 유아교육에 대해 일정기간 훈련을 받은 부모가 학급의 수업에 직접 참여하는 방법이다. 보조교사로 도움을 받기 위해서는 기관의 철학과 교육방침에 대해 확실히 알려주어야 되고, 유아들과의 상호작용 방법에 대해서도 잘 알 수 있도록 참관을 하여 어느 정도 자세가 갖추어진 후에 역할을 주는 것이 바람직하다. 수업의 보조 이외에도 교실에서 교사가 미처 파악하지 못하는 유아들끼리의 갈등이나 친구관계에 대해 구체적으로 관찰하여 교사에게 조언해주는 것도 요청할 수 있다.전문가로서의 자원 봉사는 부모가 현재 종사하고 있는 직업이나 특기, 생활에서 발견한 지혜를 이용하여 아이들이 교실에 가져오는 발현적인 교육내용에 따라 얼마든지 부모는 가지고 있는 전문지식을 이용하여 도움을 줄 수 있다. 전문가로서 봉사하는 경우는 부모의 능력에 따라 정기적으로 기관에 와서 도움을 줄 수 있고, 주제 전개에 의해 간헐적이나 일시적으로 도움을 주는 방법이다. 또한 부모가 기관에 오지 못할 경우 직장이나 가정으로 방문하여 유아들과 함께 부모가 있는 곳을 교육의 장으로 이용하여 필요한 지식을 나눌 수 있다.부모참여 프로그램 설문지본 설문지는 부모 참여 프로그램에 대한 부모님들의 의견을 파악하기 위하여 준비하였습니다. 바쁘시더라도 잘 살펴보시고 솔직하게 응답해 주시면 감사하겠습니다.1. 응답해 주시는 분 : ① 아버지( ) ② 어머니 ( )2. 입소 자녀: 이름( ) 나이( 살 개월)3. 부모참여 프로그램을 실시한다면 참여하시겠습니까?① 원에서 주최하는 프로그램에는 항상 참여하겠다.② 내용을 보고 참여하겠다.③ 시간이 허락된다면 참여하겠다.구적이다.② 이 시기의 유아는 독특한 사고 양식을 가지고 있따.③ 이 시기의 유아는 논리적 조작에 제한된 능력을 가지고 있따.④ 이시기의 유아는 보존의 개념이 없다.이상과 같이 유치원은 유아의 교육목적, 유아의 발달 특징 등을 고려해, 유아들의 원만한 발육을 도울 수 있는 환경이 준비된 곳이며, 적절한 집단 생활을 체험하게 해 주는 곳으로 가정생활을 학교생활로 자연스럽게 연결해 주는 역할을 한다고 하겠다.4 월4월 월간 부모교육 계획기간부모교육일정교사업무비고주날짜1주4/3부모참관수업*참관수업 안내문 발송* 참관수업 준비* 참관후 토론2주4/8현장견학- 교원대학교* 가정통신문 발송- 부모 보조교사 참여여부 조사* 견학 당일 준비- 준비물 점검, 안전지도, 유아 이름표 등3주4/16어머니참여수업* 참여수업 안내문 발송* 참여수업 준비* 참여수업 후 토론4주4/29～4/30야영- 유치원* 공문발송*가정통신문 발송- 부모 보조교사 참여여부 조사* 야영 당일 준비- 준비물 점검, 텐트 치기, 식사 준비, 안전지도1. 부모 참관수업◎ 일 시 : 2003년 4월 3일 목요일 오후 3시◎ 장 소 : 미호 초등학교병설유치원 유희실 및 각반 교실◎ 참가대상 : 미호 초등학교병설유치원 하늘반, 무궁화반 학부모◎ 행사준비참관 수업에 대한 안내와 시기 결정을 위한 사전 조사를 한 후 유아들에게 초대장을만들게 한다.◎ 행사 진행 순서시간교육내용장소비고유치원 도착오전 9 : 20* 실외놀이운동장이름표를 가슴에 달기9 : 20 - 9 : 40* 일과 안내- 부모님과 인사- 하루일과 안내- 자유선택활동 소개각반 교실현관에서 슬리퍼 신고, 신발은 자녀의 장에 함께 넣기9 : 40 - 10 : 30* 자유선택활동- 부모님과 나 그리기- 말하는 상자 인형 만들기각반 교실교실에서 자녀가 노는 모습 참관10 : 30 - 10 : 40* 정리정돈 및 평가각반 교실정리시간에는 자녀의 놀잇감을 스스로 정리할 수 있도록 돕기10 : 40 - 11 : 00* 이야기나누기- 유아가 부모님께 궁금한 것, 부탁하 아이, 여자 아이, 동물 등의 성대모사)(2) 사람들은 모두 저마다 타고난 음색이 다르므로 자신의 음색에 맞는 동화를 고른다.(3) 긴장하게 되면 호흡이 고르지 못 하고 성대가 불규칙하게 떨려서 불안하게 떨리는 목소리가 난다. 따라서 긴장을 풀고 안정된 마음으로 구연한다.(4) 입을 크게 정확하게 벌려야 말소리가 정확하게 난다.(5) 동화를 완전히 자기 것으로 소화해야 한다.(6) 등장 인물의 성격, 생김새 등 특징을 따져서 성과 나이를 정한다.(7) 무조건 외우지 말고 줄거리를 생각하면서 외운다.(8) 녹음기에 자신의 목소리를 녹음해서 들어보면서 고쳐나간다.(9) 말의 고저 (높고 낮음), 장단 (길고 짧음), 완급 (느리고 빠름), 강약(강하고 약함)과 단어와 단어, 문장과 문장 사이의 간격 등 9가지를 이용해서 변화를 준다.(10) 해설 부분은 자연스럽고 안정된 목소리로 차분히 구연한다.(11) 의성어, 의태어 꾸미는 말 등을 적절히 사용한다.(12) 이야기 도중에 질문을 던지지 않는다.(13) 노래를 삽입할 경우에는 짧게 넣는다.(14) 청중의 수, 장소, 분위기에 따라 목소리의 크기를 조절한다.(15) 반드시 표준어를 사용해야 하며 등장 인물이 사투리를 쓰는 경우에만 사투리를 쓴다.(16) 자신의 목소리가 마음에 들지 않는다고 억지로 꾸미면 어색하다.(자연스러운 목소리의 표현)(17) 천천히 또박또박 말한다* 동화의 선택인간은 사회생활을 영위해 나가면서 언어를 통한 의사소통을 기반으로 인간관계를 맺어간다. 특히 어릴 적 언어 환경은 인지, 사회성 및 성격 형성에 큰 영향을 미친다. 따라서 언어 교육은 매우 중요하며 언어 교육의 가장 효과적인 방법이 동화 구연이다. 여러 가지 주제의 동화를 들음으로써 다 양한 어휘를 습득하게 되고 대상과 상황에 따라 적절한 언어를 구사할 수 있는 능력을 기른다.요즘은 물질이 풍부해지면서 생각을 하지 않으려는 경향이 많다. 이러한 때일수록 여러 분야의 동화를 많이 들려주어야 하며 동화를 통한 간접 경험의 기회를 늘려야 테이프, 음향시설봄 가족 운동회아버지, 어머니 안녕하세요?가정의 달 5월을 맞이하여 『봄 가족 운동회』를 준비하였습니다.마음껏 뛰어놀 공간이 우리 아이들에게는 많이 부족하죠?활동적인 놀이를 많이 해서 건강하고 씩씩한, 부지런한 어린이가 되도록 힘써야 될 것 같아요. 그래서 저희가 『봄 가족 운동회』를 계획하고 있는데 아버지, 어머니 함께 하실 수 있으시죠?---------------------------------절취선-------------------------------설문 조사반 : 유아 이름 :1. 참석하실 수 있나요?① 예 ( ) ② 아니오 ( )2. 언제가 좋으신 가요?① 5월 9일 금요일 ( )② 5월 10일 토요일 ( )③ 5월 11일 일요일 ( )3. 누가 참석하실 수 있나요? ○ 표로 체크해 주세요.유아의 엄마 / 아빠 / 할머니 / 할아버지 / 삼촌 / 기타 ( )★ 설문에 답해 주셔서 감사합니다. 부모님의 많은 참석 기다리겠습니다.신나는 봄운동회^^많은 부모님들께서 교원 가족 가을 운동회에 참여하시겠다고 보내주셨어요. 항상 저희 유치원을 믿고 참여해주셔서 정말 감사드립니다. 아래의 자세한 운동회 일정과 준비물, 공지사항 등을 잘 읽어보시고 더욱 즐겁고 보람있는 운동회를 할 수 있도록 도와주세요.1. 날짜 : 2003년 5월 9일 토요일2. 시간 : 아침 10시 ～ 오후 3시3. 장소 : 미호초등학교 운동장4. 대상 : 미호초등학교 병설 유치원의 모든 가족들5. 준비물 : 점심, 돗자리, 운동화, 모자6. 복장 : 유아 - 유치원복 / 부모님 - 흰색상의, 곤색하의[공지사항]▷ 당일 받게 되는 이름표로 팀을 구분할 예정입니다.▷ 점심 식사는 각 가정에서 준비해 주세요.▷ 만일 비가 오면, 운동회는 연기하고, 정상수업 하겠습니다.▷ 기타 문의하실 내용 있으시면, 유치원 (000-234-2344) 또는담임 교사에게 전화주세요. (하늘반 김민영 선생님 : 011-9358-1981무궁화반 김민희 선생님 : 019-266-8148)교원초등학교 병설 유아

교육학| 2003.12.27| 74페이지| 4,000원| 조회(1,230)

유치원 부모 교육, 유치원 행사, 부모 교육, 부모 교육 계획

미리보기

닫기
[신화 분석] 파리스의 사과

파리스의 사과그리스 로마 신화를 읽어보면 신과 인간의 욕망에 대해 생각해보게 된다. 「파리스의 심판」는 이러한 ‘욕망’이 잘 나타나 있다.불화의 여신 에리스는 자신만이 바다의 여신 테티스의 결혼식에 초대되지 못한 것을 알고 “가장 아름다운 자에게”라고 쓰인 황금의 사과를 연회석으로 던졌다. 에리스는 자신이 소속하고 싶은 욕구가 채워지지 못한 것을 황금의 사과에 불화를 싫어 표현하였던 것이다.헤라와 아테나, 아프로디테 세 여신은 아름다움에 대한 욕망이 있었다. 세여신 모두 신으로서 인간보다 우위에 있었고 많은 권능을 가지고 있음에도 최고의 아름다움을 인정받고 싶다는 생각에 인간인 파리스의 심판을 바란 것이다. 이러한 아름다움에 대한 심판을 단지 자신이 본래가지고 있는 내적?외적인 미에서 바란 것이 아니라 각각 하나씩의 미끼를 파리스에게 던짐으로써 진정한 미를 인정받고 있지는 못한다. 단지 타인의 인정에 의한 상대적인 미에 대한 욕망을 충족시키고 있는 것이다.파리스는 아테나는 지혜를 헤라는 세계의 주권을 아프로디테는 인간 중 가장 아름다운 여자를 약속했을 때 아프로디테의 제의를 받아들였다. 이는 인간이 추구하는 욕구 중에 지혜나 사랑과 같은 정신적인 욕망도 아닌 세계의 주권과 같은 사회적인 욕망도 아닌 아름다운 여인을 취하는 애정의 욕망이 더 컸던 것이다.파리스의 사과는 ‘욕망’의 사과인 동시에 ‘선택’의 사과이다. 인간은 살아가면서 많은 선택의 귀로에 서게 된다. 이것은 앞서 살펴본 욕망과 관계되는 부분이 많이 있다.세 여신과 헤르메스는 파리스를 심판관으로 선택하게 되고 이러한 선택의 결과로 아프로디테가 가장 아름다운 여신으로 인정된다.파리스는 세 가지 선택의 귀로 가운데 헬레나를 선택하게 된다. 이러한 선택은 인간 행동을 결정짓는 궁극적인 욕망과 깊은 관련이 있다. 인간이 개인적으로 추구하는 바는 그들이 가지고 있는 환경과도 관련이 깊지만 무엇보다 내적 동기라 할 수 있는 욕망에 의해서 선택하는 경우가 많이 있기 때문이다.

인문/어학| 2003.12.27| 1페이지| 1,000원| 조회(472)

사과, 그리스 로마 신화, 파리스, 파리스의 사과

미리보기

닫기
[유아교육] 교사 장학

※문제 : 교사의 발달수준과 상황, 관심사를 정하고 장학 모형을 만드시오.(방법과 기간 포함)1. 상황◎ 생태적 측면김교사는 경력 3년째로 경기도 수원시에 있는 K초등학교 병설유치원에 근무하고 있다. 유치원에는 김교사가 맡고 있는 학급 외에 경력 8년인 박교사가 맡고 있는 학급까지 2학급이 있다.유치원에 원감선생님은 따로 계시지 않고 교장선생님께서 원장을 겸하고 계신데 평소에 유치원에 대해 관심이 깊으시고 가능하면 많은 지원을 해주려고 힘을 써주신다. 특히 교사들이 연수나 교육 기회가 있을 경우 배우고 올 수 있도록 기회를 주신다. 그러나 첫 해는 수업자료 준비와 익숙하지 않은 업무 처리에 시간이 없어서 방학 때 하는 레크레이션 연수 외에는 참여해보지 못했고, 두 번째 해에는 유아환경교육과 관련한 시범유치원으로 선정되어 거의 공문작성과 수업일지 작성, 수업준비, 결과보고 등으로 인해 연수를 받지 못했다.만 5세 32명으로 구성된 옆반의 박교사는 3살짜리 아들이 있고 서울에서 출퇴근을 하고 있어 서로 이야기를 나눌 기회가 많지 않고, 가끔 김교사가 어려운 점이 있어 질문을 하면 참고 문헌이나 인터넷 자료를 추천하는 정도이다. 김교사가 이야기 나누기에 어려움을 느끼고 비디오 촬영을 통한 박교사의 수업참관을 부탁하였으나 거부감을 나타내며 거절하였다.김교사가 맡고 있는 학급의 유아는 30명으로 모두 만 5세이다. 대부분의 유아들이 4월이라 학원에 다녀본 경험이 없고 유아들 중 3명의 유아만 학습지를 한 경험이 있다.◎ 지식 / 기술 측면3년째가 되는 3월에 김교사는 유아들과 하는 활동 중 어떤 것에 가장 어려움을 느끼는지 분석해 보았는데 무엇보다 과학영역에 취약한 것으로 나타났다. 그녀는 중?고등학교 시절 과학 과목을 가장 어려워하였고 대학에 다니면서 선택과목이었던 유아과학교육과 관련된 과목도 듣지 않았다. 그러나 현장에 나와 과학교육에 알아야겠다는 생각에 서점에 가서 유아과학교육과 관련된 서적을 사서 읽어보고, 거기에 나와 있는 활동을 해보기도 하였다.그러나 아직도 과학 활동이 통합되기보다는 하루의 자유선택활동시간에 일어 날 수 있는 단편적인 것에 그치고 있고 상호작용이 서툴렀다.유아들 또한 이러한 김교사의 서툰 활동 준비와 진행의 영향으로 식물이나 동물 관찰을 하거나 여러 과학 활동 후 결과를 마술과 같은 개념으로 이해해 버리는 경우가 많았다. 그러나 유아들이 구성한 개념을 무조건 부정하면 안될 것 같고, 김교사 또한 활동에 대한 정확한 개념을 형성하지 못한 탓에 어떻게 설명해야 할지를 몰라 얼렁뚱땅 넘어가는 경우가 태반이었다.◎ 자기 이해 측면스스로가 부족하다고 느끼고 서적을 찾거나 동료 교사에게 도움을 청하여 이를 적극적으로 활용해보기는 하였으나 역부족이라고 생각하고 있다. 자신이 생각하는 성공적인 과학 활동이 노력에 비해 효과가 없자 자신감을 점차 잃었다. 과학에 대한 흥미부족과 자신감 부족으로 계속 과학에 대해 두려움을 가지고 있었다.2. 관찰 전 협의회◎ 교사와 장학사의 관계 형성장학사(유아과학교육과 관련된 교수)는 김교사가 편안한 시간인 오후 3시에 유치원을 방문하였다. 김교사가 이야기하기 편한 공간이 어디인지를 묻고 그곳으로 가서 대화를 시작하였다. 대화는 김교사의 동의를 얻어 녹음을 하였는데 이는 협의가 끝난 후 분석을 통해 더 나은 협의를 이끌기 위함이었다. 처음에는 일상적인 대화와 교사로서의 유치원 생활 전반에 대한 편안한 대화로 분위기를 풀고 나서 차츰 김교사에 대한 생태적 측면, 자기 이해 측면, 지식 / 기술 측면을 판단할 수 있는 대화로 끌어 나갔다. 이 때 장학사는 적극적 경청, 침묵, 질문, 칭찬, 정보제공과 같은 상황에 따라 적절한 상호작용을 통해서 김교사가 이야기를 끌어 갈 수 있도록 하였다.◎ 장학 주제 설정과 전체 장학 일정 계획과학활동에 대해서 나름대로 서적도 찾아보았지만 어떻게 해야 할지 막연해요....아이들이 놀이가 일어났다고 해도 제가 어떻게 상호작용을 해주어야 할지 모르겠어요. 괜히 지금 말걸면 아이들이 하는 활동의 맥을 끊는 것 같아서요. 또 나름대로 질문을 했는데 유아들이 대답이 없거나 ‘몰라요’라고 말하면 또 내가 어려운 질문을 했나 싶기도 하고....대화를 통해 구체적으로 김교사가 ‘과학활동에 있어서 교사의 질문을 비롯한 상호작용에 어려움’을 느끼고 있다는 것을 알고 이에 대한 장학을 하기로 하였다.김교사와 장학사는 휴일이 없는 화요일과 목요일, 주 2 회 자유선택활동 시간에 일어나는 과학활동을 관찰하고 유아들이 귀가한 오후 1시 30분부터 협의하기로 하였다. 이러한 협의와 관찰을 통한 장학을 5주간 한 후 최종적으로 5월 4주에 전체 장학 및 협의회를 평가하기로 하였다. 장학 일정 계획시기장학 내용4월 2주?관계 형성 및 장학계획4월 3주 ～ 5월 3주(5주간 매주 2회)?수업실시 및 관찰, 기록?자료 분석 및 다음 활동 계획5월 4주?전체 장학 및 협의회 평가◎ 수업에 대한 계획활동은 과학의 여러 가지 개념 가운데 물질의 변화와 관련된 부분으로 잡고, 장학사와 교사가 함께 유아과학교육 관련 서적에서 10가지 활동을 뽑아 내었다. 활동 선정후 무엇보다 유아들이 활동을 통해 형성될 수 있는 개념에는 어떤 것이있는지 생각해 보고 이러한 개념을 참고 문헌과 인터넷 자료 등을 통해 교사 자신이 내면화하였다.◎ 관찰방법에 대한 계획수업은 참관을 원칙으로 하되 비디오 녹화와 현장 관찰 기록, 교사가 쓴 저널, 활동과 관련된 사진, 유아의 활동 후 기록물, 교사와 면담을 녹음 후 전사한 면담지 분석을 통해서 종합적으로 이루어질 수 있도록 계획하였다. 관찰기록지○○○○년 ○월 ○일 ○요일 ○회활동 : 관찰 시간 : 오전 ○시 ○분 ～ ○시 ○분관찰 내용 교사 면담 기록○○○○년 ○월 ○일 ○요일장학사의 질문교사의 대답오늘 활동에 대해 어떻게 생각하세요?오늘 활동을 통해 유아들이 무엇을 알게 되었다고 생각하세요?관찰의 초점은 주로 교사의 발문에 초점을 맞추었다. 교사 발문 체크리스트 예시목적예실제 사례횟수대답하게 하기 위해서무엇을 보았니?왜 그렇다고 생각하니?참여시키기 위해서000야 좋은 생각이다. ...에 대해서는 어떻게 생각하니?생각의 전환을 위해서다른 방법은 없을까?더 좋은 방법은 없을까?근거 대기000야 너는 어떻게 해서 그렇게 생각하게 되었니?명확히 하기다른 말로 할 수 있겠니?◎ 관찰 후 협의회 방법에 대한 방법먼저 교사가 활동 후 저널 쓰기를 통해 반성해 보는 시간을 가지고 이를 협의를 시작하면서 이야기 하는 시간을 가지고 비디오를 보며 미쳐 알지 못했던 부분에 대해서 기록하여 이야기 다시 이야기 해본다. 이러한 교사의 활동 분석 후, 장학사가 일화 기록을 한 것과 체크리스트를 참고로 활동을 돌아보고, 유아들의 작품을 통해서 교사의 발문을 통해서 활동의 진행과 유아가 개념을 구성한 부분을 생각해 본다.그 날의 수업분석이 끝이 나면, 중점을 두어 생각해야 할 부분과 고쳐야 할 부분을 확실히 하여 다음 활동 계획을 한다. 이 때 체크리스트의 목적과 관찰 내용도 수정한다.3. 관찰◎ 수업실시김교사는 최선을 다하여 계획된 활동을 준비하였고 활동에 임하기 전 교수학습계획안을 살펴보며 꼼꼼하게 발문을 연습하였다. 활동 시에는 가능하면 발문에 주의하면서 상호작용하려고 노력하였다. 유아들이 귀가한 후 바로 관련된 책을 찾아 읽어보고 저널을 쓰며 수업 반성과 계획을 저널쓰기를 통해서 하였다.◎ 수업관찰 및 기록장학사는 참관실에서 김교사의 과학활동과 관련된 발문을 관찰하고 기록하였다. 동시에 발문 체크리스트를 작성하였다. 부족한 부분은 협의 직전 비디오 분석을 통해서 보충하였다.4. 관찰 후 협의회◎ 자료분석 및 토의수업에 대한 분석은 장학사의 일방적으로 하는 것이 아닌 김교사 자신을 통해서 나올 수 있도록 하였다. 이렇게 자료 분석과 토의를 통해서 아래와 같은 부분을 분석할 수 있었다.김교사의 질문은 활동 초기부터 유아의 사고를 확장시킨 것은 아니었다. 김교사의 질문에 대해 과학 활동 초기에 나타난 유아들이 반응을 분석해 보면 그들의 주된 반응은 ‘몰라요’ 또는 무응답이 대부분이었다. 그리고 때로는 교사가 질문을 하면 하던 활동을 정리하고 다른활동을 하는 등 교사의 질문을 회피하려는 모습도 볼 수 있었다.이렇게 교사의 질문이 유아들의 사고 확장에 부정적인 요인이 되었던 것을 분석해 보면, 두가지 이유 즉 교사의 질문 시기와 질문 유형으로 나누어 설명될 수 있다. 첫째, 교사의 질문 시기가 너무 빨랐다는 것이다. 새롭게 시작된 물질의 변화에 대한 과학 활동이 낯설기도 하고 신기하기도 하여 아직 활동에 대한 이해가 덜 된 상태일 때, 교사가 계속 질문하여 그들을 당황하게 만들었고 활동을 방해하는 요인으로까지 작용하였다. 둘째, 교사의 질문 유형이 인과적일 때, 경우에 따라서 유아들의 사고확장에 부정적인 영향을 미칠 수도 있다는 것이다. 교사의 ‘왜 그럴까?’와 같은 인과관계를 묻는 질문은 과학 활동 초기의 유아들에게 너무 어려운 것들이었다. 유아들이 주로 응답을 하지 않거나 엉뚱한 대답을 하는 경우는 질문이 너무 어렵거나, 질문이 난해할 때 그리고 유아들이 현재 활동 또는 현재의 관심사와 다른 질문이었을 때 그런 경향을 보였다.2주로 접어들면서 유아들은 교사의 질문에 대해 자신의 생각을 자연스럽게 표현하였고 자신들의 행위에 대해 자발적으로 설명하려는 태도를 보였다. 이런 유아들의 태도 변화가 나타나기 시작한 후부터 교사의 질문은 유아들의 과학적 사고를 확장시키는 긍정적인 요인으로 작용했다고 할 수 있다.

교육학| 2003.12.27| 6페이지| 1,000원| 조회(295)

교사론, 장학, 유치원 교사, 교사 장학, 장학 실제

미리보기

닫기
[영화 평론] 스캔들 감상

1. 원작에 비추어 본 『스캔들 조선남녀상열지사』지금까지 소설을 영화로 각색한 것을 몇편보았으나 그 대부분이 소설에 등장하는 인물과 배경을 거의 그대로 살리려고 노력을 한 것에 비해서 『스캔들 조선남녀상열지사』(이하 『스캔들』)은 배경과 인물을 소설과 동시대인 18세기 조선으로 끌어들였다는 것이 이색적이었다.원래 이 영화는 프랑스 작가 쇼데를로 드 라끌로 (Choderlos de laclos) 『위험한 관계 Les liaisons dangereuses』라는 소설을 원작으로 하고 있는데, 조사를 해보니 이 소설은 벌써 외국에서 여러 번 영화화되었다고 한다. 이 소설은 1782년 출간됐던 프랑스의 쇼데를로 드 라클로의 유명한 서간체 소설로 겉으론 고상한 척하는 귀족사회의 화려함과 그 이면에 숨겨진 부정과 향락 문화를 날카롭게 풍자해 화제가 됐다고 한다. 사실 18세기 프랑스는 혁명이 발발하고 어수선하며 서민들은 굶주림과 세금독촉에 시달리고 있던 시기였다. 반면 귀족들은 오페라를 즐겨보고 스스로의 삶에 취해서 예술작품을 논하거나 아름다움이나 사랑의 미학에 대해서 이야기하고 있다. 이 시대에 이러한 소설은 큰 파장을 일으켰다는 것은 어쩌면 당연한 것일지도 모른다. 소설 중에도 귀족들과 서민들의 삶이 극명하게 대립되는 부분이 드러나고 있다.이는 『스캔들』에서도 잘 드러나고 있는데, 18세기 조선은 유교윤리가 팽배하고 외세의 물결이 조금씩 일고 있음에도 불구하고 화려한 문화를 꽃피우며 꿋꿋이 양반 중심의 사회를 고수하고 있던 시대이다. 그러나 이 영화 가운데도 소설과 같이 양반의 이중적인 삶을 풍자하고 있다. 한가로이 뱃놀이를 하면서 주변 풍경을 바라보는 이들의 마음속에 있는 어지럽고 복잡한 심경을 반어적으로 표현하고 있다거나, 길재를 드리고 돌아오며 마주친 누이와 동생의 말없는 눈빛교환 속에는 표현은 하지 않으나 양반사회에 숨겨진 내막을 나타내고 있다.또한 소설과 마찬가지로 영화에서는 남녀간의 사랑을 불경시하며 입에 담는 것조차 꺼려하는 조선시대에 어떤 사랑이 있었는지를 이야기 해주고 있다. 소설은 다시 유행하던 감상적 교훈적인 연애담과는 반대로, 프랑스 혁명 전의 문란하고 퇴폐적인 상류사회를 차가운 눈으로 관찰하여 날카롭게 분석한 작품인데 『스캔들』에서도 나라에서 하사한 열녀문과 유교사회에 양반가의 아녀자들이 즐겨 읽던 아녀자의 도리에 관한 책들과는 상반되는 또다른 부분을 드러내고 있다는 것이 비슷하다고 할 수 있다.그러나 시대를 완전히 거스를 수 없었는지 두 작품의 결말은 인과응보적이다. 자작은 후작부인의 부추김을 받아, 순진한 양가의 규수 세실을 유혹하는데 성공하며, 후작부인은 세실의 애인인 기사 당스니를 차지한다. 또 자작은 정숙한 법원장 부인마저 농락, 그녀를 죽게 하고 세실은 절망 속에서 수도원에 들어간다. 결국 자작은 결국 당스니와의 결투에서 죽고, 후작부인은 피소되어 파산하고 외국으로 도망간다. 『스캔들』에서도 여러 여자의 마음에 상처를 남긴 조원은 숙부인 정씨의 죽은 남편의 동생에게 칼에 찔려 죽게 되고,숙부인 정씨 또한 열녀의 정절을 깨뜨리고 한 남자를 사랑했기에 그를 따라 자살이라는 길을 선택한다. 또한 자신이 갖지 못하는 것은 철저히 부수어 버리는 차가운 마음을 가진 조씨 부인 또한 자신의 추문이 화집으로 밝혀지자 세도가의 죽음의 손길을 피해 망명길에 오른다.배경을 옮겨왔다 뿐이지 소설에 많이 충실한 영화라는 생각이 들었다. 그러나 작품의 의도가 단지 인물들에 대한 비판적인 시각보다는 연민과 동정이 깃들어 있어 마냥 미워할 수만은 없게 하였다는 점에서 다르다고 할 수 있다. 이러한 점은 도발적인 영문 제목 ‘스캔들’, 욕망에 대해 너그러웠던 고려시대를 일컫는 ‘남녀상열지사’란 부재가 나란히 붙은 점에서 알 수 있듯, 영화는 시대를 한발 앞서간 매력적인 캐릭터들을 통해 폐쇄된 조선 양반 사회, 닫힌 시대를 살아갔기 때문에 더 도드라지는 솔직 담백한 사랑과 욕망을 그려내었다는 점에서 차이가 있다고 할 수 있다. 원작을 구하지 못해 읽어보지 못하고 인터넷 자료로 원작에 대한 해석을 대신하여 완전한 파악은 어려우나 나름대로는 내가 받은 느낌은 이러한 것들이다.2. 또다른 『위험한 관계』앞서 살펴본 바와 같이 이 소설은 『스캔들』 이전에도 여러 번 영화화되었다. 로제 바딤의 『위험한 관계, 1959』, 스티븐 프리어즈의 『위험한 관계 Dangerous liaisons, 1988』, 밀로스 포만의 『발몽 Valmont, 1989』, 로저 킴블의 『사랑보다 아름다운 유혹 cruel intentions, 1999』가 그 것인데 이 가운데 스티븐 프리어즈의와 로저 킴블의 작품을 보았다. 사실 프랑스 감독의 영화를 구해서 보고 비교해보고 싶었으나 구하지 못한 것이 매우 아쉬웠다.스티븐 프리어즈의 『위험한 관계』는 귀족의 삶을 인물들의 대화나 그들이 즐겨 입던 옷과 가발 그리고 즐겨듣던 음악에 고스란히 담아 내려 했다는 점에서 매우 섬세하다는 생각이 들었다. 물론 헐리우드 특유의 스토리를 매끄럽게 하기 위해 미화한 부분과 드러나게 깔려 있는 복선들이 있었으나, 원작을 그대로 살리기 위해 노력했다는 생각이 들었다.로저 킴블의 『사랑보다 아름다운 유혹』은 현대의 미국을 배경으로 한 영화로 사실 20대가 보기 편하게 표현을 하였다는 것이 특이했다. 처음에 원작 소설이 있고 이를 각색한 영화라는 것을 모르고 보았을 때는 소품이나 인물들의 대사가 무엇을 의미하는지 잘 알지 못했으나 이러한 배경지식을 가지고 영화를 다시 보니 색다른 느낌이 들었다. 이 영화는 10대 명문가의 자녀들의 겉과 속이 다른 모습을 현대적인 감각과 소품들로 장식하며 표현하였다.같은 소설을 영화화하였으나 세 영화는 조금씩 다른 점이 있는데, 숨겨진 비리를 폭로하게 되는 매개물이 스티븐의 영화는 원작에 충실해서 편지, 로저 킴블의 영화에서는 주인공 세바스찬의 일기, 그리고 이재용 감독의 『스캔들』에서는 조원이 그린 화첩이 그것이다. 또한 주인공을 바라보는 시각 또한 스티븐의 영화나 로저 킴블의 영화는 매우 냉소적이고 단지 상류층의 삶을 해학적이고 삐딱하게 표현한 것에 배해서 이재용 감독은 인간 내면적인 냉정한 사람에게도 따뜻한 마음과 갈등 그리고 사랑이 있다는 것을 표현하려하였다.한 소설을 원작으로 하고 있으면서도 다른 시각과 내용으로 관객에게 어필할 수 있다는 것이 매우 인상적이었다. 어떻게 보면 영화라는 것 그리고 영화를 만들어 내는 감독이 역할의 매력은 바로 이런 것이 아닐까 싶다. 소품하나 등장인물의 동작과 말, 그 하나하나가 영화를 구성하면서 제 각각의 개성을 표현한다는 것이 바로 그 것이다.3. 프랑스 영화 속의 ‘위험한 관계’‘위험한 관계’를 원작으로 하는 프랑스 영화를 보지 못했기 때문에 지금까지 수업시간에 본 영화를 기반으로 해서 프랑스 영화 속에서 바라보는 ‘스캔들’에 대한 시각은 어떠한지 우리 영화 『스캔들』과 비교해 보겠다.첫 영화로 본 『세브린느』는 어떻게 보면 상류층의 이면에 숨겨진 삶을 표현하고 있다는 점에서 가장 큰 ‘스캔들’이라 할 수 있다. 이 영화 또한 상류층의 평화로운 삶 속에 내제하고 하고 있는 갈등과 일탈을 그리고 있으면서 깔끔하게 이를 포장하고 있는 그들의 권태롭고 어떻게 보면 단조로운 삶을 그리고 있다. 물론 초현실주의라는 작품의 경향에서 오는 색채가 강하기는 하지만 남녀의 사랑을 바라보는 것과 일탈의 끝을 그리 행복하게만 그리고 있지 않다는 점에서 비슷하다고 할 수 있다. 또한 이를 숨기기 위해 속과는 다른 표정을 짓고 ‘위험한 관계’를 드러내지 않기 위해 다른 말을 하고 있는 주인공의 아슬아슬한 심리적 줄다리기 또한 『위험한 관계』의 전개가 비슷하다는 생각이 든다.

인문/어학| 2003.12.27| 3페이지| 1,000원| 조회(183)

한국 영화, 프랑스 영화, 위험한 관계, 스캔들

미리보기

닫기
[유아교육] 유치원 행사

유치원 행사자신이 생각하는 행사란 무엇인가요?◎ 행사의 정의행사 - 일정한 계획에 의하여 어떠한 일을 진행함학교행사 - 학교교육의 내용을 구성하고 있는 정례적인 교과지도, 생활지도, 특별활동 등을 제외한 모든 교육 활동 중에서 학교의 주관에 계획 및 지도되는 활동의 총체- 반복적으로 운영되는 하루의 일과 외에 특별한 프로그램을 통하여 이루어지는 활동◎ 학교 행사의 특성- 아동들의 경험이나 학습에 의하여 습득한 내용을 통합적으로 발전시키는 교육활동- 학교 행사는 집단적인 실천활동으로 전개되는 교육활동- 학교 행사는 학교 생활에서 질서와 변화를 가져오게 하는 교육활동◎ 유치원 행사의 특성- 종류에 따라 목표, 내용, 방법 등이 다양하게 이루어 짐- 유치원 행사는 직접적으로 접할 수 있는 환경에서부터 시작하다가 주변 세계로 확대하는 접근 방법을 사용◎ 유치원 행사의 목적- 사회적인 행사와 부합된 시기의 경험을 통하여 남을 이해하고 사회 공동 귀속감을 체험- 시기에 맞는 직접 경험을 통하여 즐거움과 풍부한 경험을 갖도록 함- 다른 사람과 공동 협력의 경험을 통하여 협동과 질서 및 공중도덕을 지킬 수 있게 함- 다양한 반응 유도- 어린이의 전인적인 발달을 도움- 학부모의 유아교육 기관의 활동에 관심과 이해를 가져와 긴밀한 유대관계 형성◎ 유치원 행사 계획 시 조건- 교육적 의의가 충분히 발휘될 수 있어야 함- 모든 어린이가 다 참가할 수 있는 기회를 주어야 함- 어린이 중심의 행사- 어린이에게 피로를 주는 행사가 되어서는 안됨- 어린이의 발달 수준에 맞는 행사- 무리한 경비나 시간이 소모되어서는 안됨- 지역이나 유치원 실정에 맞아야 함- 교육과정 소정의 목적과 일치- 가정과의 연계성 고려◎ 유치원 행사 과정- 계획하기, 준비하기, 실행하기, 평가하기여기서 잠깐!!자신이 생각하는 유치원 행사는 어떤 것이 있나요?◎ 유치원 교육 활동 지도 자료집 -특별한 날들-1. 생활 주제 선정의 이유유아들은 교사들과 함께 행사를 계획하고 즐겁게 참여하는 과정을 통하여 자율성과 책임감 병행할 경우? 점심 식사 및 게임 등의 오후 활동을 계획한다.교사는 1～2주일 전에 장소를 사전 답사한다.소요 시간과 정확한 지리를 파악한다.목적에 적합한 환경이 준비되어 있는지 미리 살펴보고, 사전 활동시 이용할 수 있는 자료는 미리 사진을 찍거나 실물 등을 가져와서 활동한다.견학지에서 전문가의 안내를 받을 경우에는 안내자에게 견학의 목적, 유아들이 궁금해 하는 것, 인원 수, 유아들의 연령 및 발달 단계, 이야기를 나눌 수 있는 시간 등을 구체적으로 전달하여 협조를 구한다.유아들을 위한 부대 시설(화장실, 식수, 주차장 시설, 휴식 공간 등)을 살펴보고 주변 환경에 대한 안전 점검을 한다.유아기에는 교통 수단을 이용하여 다 함께 멀리 가는 것은 되도록 삼가는 것이 좋다. 그러나 부득이 먼 곳으로 가게 되어 교통 수단을 이용할 경우에는 안전에 특히 유의해야 하며 운전 기사, 주차장, 보험 가입 여부, 차량 점검, 우천시 대피 시설 등을 세심하게 점검한다.하루 일정을 계획한다.----------------------------------------------------------------------------------견학 및 소풍의 예- 등원 및 준비물 점검- 이야기나누기 및 화장실 다녀오기- 인원 점검 및 승차- 도착- 자연 관찰 및 견학- 점심 및 자유 시간- 게임 및 율동- 주변 정리 및 화장실 다녀오기- 인원 점검 및 승차- 유치원 도착 및 귀가----------------------------------------------------------------------------------학부모님께 견학의 목적 및 내용을 알리는 가정 통신문을 발송하여 견학 동의서를 받는다.모든 교직원의 역할을 분담한다.전체 인솔 책임, 안전 사고 예방 책임, 준비물 담당, 게임 진행 및 보고, 사진 촬영 등2. 실행(활동)유아들과 함께 소풍(견학)을 계획한다.이야기나누기-견학할 때 알아야 할 일: 견학의 목적을 분명히 알고 관찰 및 조사 내용을 결정한다.견학지에 서, 망, 단면도, 그래프)책이나 신문 만들기- 관찰하고 조사한 내용의 사진과 이야기를 정리하여 책이나 신문을 만든다.- 만든 책과 신문 등은 여러 부 복사하여 가정과 다른 학급의 선생님과 친구들에게 보내거나 부모 대기실에 전시한다.감사 카드 만들기- 견학 기관 및 도와 준 안내자에게 감사의 편지, 사진 등을 정성껏 만들어 감사의 마음을 전달한다.※후속 활동을 진행하면서 더욱 심화, 확장하기 위하여 견학지에 다시 가보거나, 책보기, 전문가와 인터뷰하기 등 또다른 조사 활동으로 진전시킬 수 있다.※견학 기관의 담당자들에게 유아들이 감사의 편지를 보내며, 이 때 수업을 진행하면서 생긴 궁금증에 대해서도 여쭈어 본다.◈ 가족참여일개념 : 가족 참여일은 유치원에 우리 가족을 초대하는 날이다.가족 참여일에는 가족에게 유치원의 생활을 소개한다.가족 참여일은 가족 모두가 즐겁게 지내는 날이다.가족 참여일은 생활 주제 및 1년 행사와 연관하여 유치원에 유아들의 가족을 초대하는 행사이다. 이 행사를 통해 부모는 유치원의 교육 이념과 자녀의 유치원에서의 생활을 보다 정확히 이해할 수 있으며, 유아도 가족의 소중함과 고마움을 느낄 수 있다.1. 계획 및 사전 준비연간 교육 계획안을 수립할 때 가족 참여일의 날짜를 결정하고, 유아들의 재학연한과 수준에 따라 프로그램의 내용을 조절한다.(사전에 부모님께 참여 가능한 요일과 시간을 알아본다. 일반적으로 가족이 모두 참여할 수 있도록 토요일 오후나 저녁 시간으로 한다.)유아들과 함께 참여 수업일의 프로그램을 계획한다.활동 계획하기환경 꾸미기초대에 필요한 내용 결정하기(초대장 만들기, ‘환영의 글’ 써서 게시하기, 가족 이름표 만들기 등)일주일 전에 초대하는 가정에 가정 통신문을 보내어 행사의 목적, 의의, 장소, 일시, 프로그램의 내용 등을 안내하고, 부모의 참여를 돕는다.행사에 필요한 물품을 미리 계획하여 유아들이 수업 시간에 준비해야 할 것과 교사가 준비할 것을 나눈다.유치원 시설 운영상 여러 학급이 함께 진행할 경우 혼잡이 예상되면 과정에 참여한다.’행사에서 가장 주요하게 다루어야할 개념을 반영하도록 하였다. 이는 행사의 전 과정에서 유아들이 교사가 계획한 행사를 수동적으로 따라 하는 것이 아니라 자신의 의견을 반영하여 유아주도의 진행이 이루어짐을 의미한다.또한 견학활동에 관한 자료의 마지막에 생활주제별 견학장소, 유아들과 견학할 수 있는 박물관이 안내되어 있어 현장의 교사들이 유치원의 생활주제와 지역에 적합한 견학장소를 찾을 수 있도록 되어있었다.그러나 교사평가나 견학, 부모평가에 대한 설문지, 평가준거 등에 대한 언급이 없어 이에 대한 부분이 간과될 수 있다.◎ 관련 논문분석홍성임(1994).유치원 행사 현황에 관한 연구.중앙대학교 교육대학원 석사학위논문○ 연구 대상서울 시내에 있는 전체 공립 유치원 29개 유치원과 사립 및 종교단체부속 유치원 271개 유치원으로 무선표집하였다. 원장, 설립자, 설립자 및 원장, 원감, 교사들의 유치원 행사현황에 대한 의견을 조사하였다.○ 결과 및 해석1. 설립기관별 유치원 행사 실시 정도행사 종류사립유치원병설유치원종교기관유치원x²신입생 오리엔테이션93.775.097.38.77아버지 참여수업42.918.824.36.69원외캠프46.0-51.413.59추수감사23.812.564.925.31운동회42.975.021.613.53예절교육63.512.554.115.22리듬합주, 멜로디언연주회50.818.854.16.39어린이 발표회(재롱잔치)53.225.037.86.26미술대회30.26.32.715.052. 행사에 대한 흥미와 호응도유아들에게 흥미있는 행사의 유형 유아들에게 흥미없는 행사의 유형행사 종류f소풍60생일 잔치30운동회29산타행사26캠프21인형극 관람20견학19……행사 종류f동화대회9예절교육6재롱잔치6입학식5구강검사4운동회4작품전시회4……☞ 유아들은 부모를 위한 행사나 유치원 활동을 알리기 위한 홍보적인 행사보다 자신들을 위한 행사를 더 좋아하는 것을 알 수 있다. 반면, 유아들은 자신들이 즐기는 행사보다 학부모나 기타 성인들에게 보이기 위해 하는 것으로 나타났다.7. 유치원 행사후 평가활동행사후 활동사립 유치원병설 유치원종교기관 유치원x²그림그리기89.793.889.20.28신체표현49.262.535.13.86이야기나누기91.393.886.50.98역할놀이50.068.845.92.44동시, 동요46.068.840.53.71편지쓰기28.637.521.61.49활동안함11.96.35.41.628. 견학 횟수설립기관평균사립 유치원8.37병설 유치원6.37종교기관 부설유치원7.979. 유치원 행사의 문제점문제점사립 유치원병설 유치원종교기관 유치원30.83교사 부족39.752.543.25.47행사비용27.825.018.91.18유아수 과다27.862.535.17.97수업준비 소홀65.931.354.17.88학부모 중심17.518.85.43.43연계성 부족26.218.818.91.09장소선정32.550.037.82.04행사가 많음25.412.529.71.77○ 요약 및 결론1. 행사의 종류가 유치원 설립기관의 종류에 따라 차이가 있는가를 알아본 결과 ‘내과검사’(37.5%), ‘운동회’(75.0%)는 병설유치원에서 더 많이 실시하고 있었으며, ‘신입생 오리엔테이션’, ‘예절교육’, ‘리듬합주,멜로디언 연주회’, ‘원외캠프’는 사립유치원이나 종교기관 부설유치원에서 더 많이 실시하고 있었다. ‘엄마와 함께 가는 봄소풍’(54.1%), ‘추수감사’(64.9%)는 종교기관 부설유치원에서 ‘어린이발표회’(53.2%), ‘미술대회’(30.2%), ‘미술대회’(30.2%), ‘아버지 참여수업’(42.9%)은 사립유치원에서 더 많이 실시하고 있는 것으로 나타났다.2. 유치원의 행사에 대한 유아, 학부모, 교사의 관심도를 알아본 결과 유아들이 가장 흥미 있어 하는 행사는 ‘소풍’, ‘생일잔치’, ‘운동회’, ‘산타행사’ 등의 순으로 나타났으며 흥미 없어 하는 행사는 ‘동화대회’, ‘예절교육’, ‘재롱잔치’ 등의 순으로 나타났다. 학부모의 호응도가 가장 높은 행사는 ‘부모참여수업’인 것으로 나타났으며, 다음은 ‘운동회’, ‘견학.

교육학| 2003.12.27| 13페이지| 2,000원| 조회(1,345)

행사, 유치원 행사, 행사 계획안, 교육기관 행사

미리보기

닫기