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심리학 이론을 바탕으로 한 나의 성격분석 평가A+최고예요

{{심리학의 이해 - 중간 REPORT 2003/05/19Ⅰ. 들어가며일반적으로 성격이란 '한 인간이 환경에 적응해 나가는 과정에서 비교적 일관성 있게 나타나는 개인 특유의 행동 및 사고 양식'을 말한다. 사람마다 외모가 다르게 태어나듯이 각기 다른 성격을 가지고 있다. 때문에, 성격은 개인이 가지고 있는 사상이나 경험하는 환경에 따라 모두 차이가 있다. 나 역시 남들과 다른 성격을 가지고 생활해 나가고 있다.사람들은 저마다 용모, 체격, 적성, 흥미 등에 개인차가 있다. 이러한 여러 가지 특성들이 한데 어우러져 개인의 자아개념을 형성하게 된다. 그런데 인간은 태어나면서 죽을 때까지 자기 자신에 대한 의식과 주위로부터 비춰지는 수없이 많은 자아의식을 가지고 있으면서도, 자기 자신을 정확히 알지 못하고 있는 경우가 많다. 남을 알면 백전백승이란 말이 있는데 남을 알기 전에 나를 제대로 알아야 한다고 생각한다. 나에 대해 내가 정확히 파악하고 있다면 그것 역시 백전백승일 것이다.지금까지 성격에 관한 많은 이론들을 접해 보았다. 내가 사람들의 행동에 따라 여러 가지 이론으로 성격을 해석할 수 있을 만큼 충분한 지식을 가지고 있지 못하지만 지금까지 배운 심리학 이론을 적용해 나의 성격을 분석해 보고 정리해보고자 한다.Ⅱ. 펼치며■ Maslow의 욕구 위계 이론에 의한 나의 성격 분석욕구”의 사전적 의미는“ 본능적. 충동적으로 뭔가를 구하거나 얻고 싶어 하는 생리적. 심리적 상태이다.” 라고 정의하고 있다. 이렇듯 모든 인간에게는 본능적으로 얻고 싶어 하는 것이 있으며 이것은 인간에게 있어서 기본적인 욕구란 개념으로 표현될 수 있다. 인간은 그것이 생리적이든 심리적이든 어떤 욕구를 가지고 있고 그 욕구가 충족되면 만족해한다고 한다.Maslow(1962, 1970)는 포괄적인 동기이론을 제안하였다. 그는 생물학적 욕구와 사회적 욕구 중 어느 한쪽에 치우치지 않고 여러 동기개념들을 통합하였다. 그리고 여러 욕구들이 경합하고 있다고 가정하였다. 잠을 자려는 수면욕구는 높은 아침에 식사를 하지 못한 채 하루를 시작하기도 하고 시간이 없으면 한 끼를 건너뛰기도 한다. 하지만 나한테 있어서 한 끼를 굶는다는 건 있을 수 없는 일이다. 배가 고픈 상태에서는 아무 것도 할 수가 없다. 누가 보면 비웃을 수도 있지만 작은 에피소드가 하나 생각난다. 고등학교 때는 독서실을 다녔다. 주말에 집에 있으면 TV의 유혹을 이기지 못해서 독서실을 다니기 시작했는데 나에게 가장 큰 어려움은 식사 해결이었다. 아무리 아침을 든든하게 먹고 독서실에 가도 3-4시간을 버티지 못 했다. 그 날도 배고픔을 달래기 위해 우유랑 빵을 사 먹고 다시 공부를 했다. 독서실에서 집에 가는 거리가 가까운 편은 아니었기 때문에 하루에 점심, 저녁 두 번을 집에 가서 먹고 싶지는 않았다. 늦은 오후에 한 번 집에 가서 밥을 먹고 오는 것이 나의 계획이었는데 빵 먹은 지 한 시간이 지났을까..책을 읽고는 있는데 전혀 머리에 들어오지 않았다. 조금 잠을 청하다가 다시 공부를 시작했는데 너무 기운이 없어서 공부가 안 됐다. 공부 안 될 바에야 집에 가서 밥을 먹고 오는 것이 낫겠다 싶어서 집에 걸어가는데 기운이 없어서 걷는 것조차 힘이 들었다. 이러다 쓰러질 수도 있다는 생각이 들었다. 그 날처럼 집에 걸어가는 일이 힘이 든 적도 없었던 것 같다. 다리가 후들후들 떨리고 팔이 축 쳐져서 팔이 돌덩이 같은 기분도 처음이었다. 한 끼 식사가 조금 늦었을 뿐인데 이렇게 걷는 것이 힘들어진다는 것이 우습지만 정말 나한테 한 끼를 굶는다는 것은 아주 어려운 일이다.#Episode 2: 졸음나는 밥을 먹으면 누워야 한다. 눕지 못하는 환경이라면 최소한 어디 기댈 곳이라도 있어야 한다. 집에서 저녁을 먹고 누워 TV를 보는 것은 내가 즐기는 것 중의 하나이다. 할아버지가 우리 집에 와 계실 때는 거실에서 함부로 누울 수가 없다. 이 때는 쇼파에 기대 있는 것으로 만족하곤 한다. 집에 있을 때는 이런 것들이 가능하지만 학교에 가면 조는 수밖에 없다. 난 수업 시간에 내가 민망할 정도로 잘 잔다de 3: 안정실제로 나는 무서운 것을 싫어한다. 아니 무서운 것을 무서워하는 것이 바른 표현일 것이다. 심리적으로 내가 불안하다고 느끼는 장소에서는 어떤 행동도 하지 못한다. 어떨 때는 무서움이 밀려오면 꼼짝 못 하고 식은땀을 흘리고 있은 적도 있다.나는 교사를 희망하기 때문에 임용고사를 준비하고 있다. 이번 학기부터 사범대 도서관을 자주 이용하는데 가끔 혼자서 공부할 때가 있다. 1교시 시작하기 1시간 전이나 밤에는 사람이 없을 때가 간혹 있는데 그때 혼자서 공부를 한 적이 있다. 매일 오는 익숙한 공간임에도 불구하고 책의 내용이 머리 속에 들어오지 않았다. 공부는 안 되고 자꾸 주위를 두리번거리게 되어서 미처 내 계획한 만큼 공부를 끝마치지 못했음에도 불구하고 집에 온 적이 있다. 그래서 그 이후로 아침에 일찍 공부하러 갈 때는 사범대 도서관을 안 가고 중앙 도서관을 가게 되었다. 또 밤에도 사람들이 몇 명 없으면 공부가 미처 끝나지 않아도 그냥 집에 온다. 난 안전의 욕구가 너무 강한 것 같다. 그래서 내가 너무 피곤해진다. 어떨 때는 나의 소심함에 짜증이 날 때도 있지만 안전의 욕구가 이리도 강한 걸 나도 어찌할 도리가 없다.3. 소속과 사랑의 욕구소속과 사랑의 욕구는 애정을 주고받는 것, 다른 사람들과 교제하고 그들에 의해 받아들여지는 것, 자신을 사회 집단의 한 부분으로 느끼는 것, 소속감을 포함하는 광범위한 개념으로 쓰인다. 사랑을 받고 포용되는 것을 통하여 자기가 가치 있다는 기분을 느낄 때 이 욕구가 충족된다. 사랑의 욕구가 충족되지 못한 사람은 공허감, 무가치감, 적개감을 보인다. EX - 준거집단에 소속되고 싶어 하는 것, 친구, 배우자, 부모, 집단의 회원 등#Episode 4: 준거집단에 소속되고 싶어 하는 것이 단계에서는 남들과의 애정적인 관계, 자기 가족 내에서의 위치, 준거집단 등을 갈망한다. 특히 집에서 멀리 떨어져 대학을 다니는 학생들은 소속 욕구의 영향력에 사로잡혀 그 크기가 어떻든 한 집단 내에서 인식되기를 매우 갈망한다고우울해져서 다시는 이런 인위적인 만남은 갖지 말아야지 하고 다짐을 한 적도 있다. 하지만 누군가에게 사랑을 받고 포용되기를 바라는 욕구는 거부할 수 없나보다. 무언가 공허하고 내가 무가치하다는 생각까지 들게 만드는 사랑이라는 어려운 과제가 싫으면서도 나는 그것을 쫓았다. 사랑의 욕구가 충족되어 있는 지금은 한 단계 높은 욕구를 꿈꾸며 살아가고 있다. 직장인들이 결혼을 한 후에 더 일에 집중할 수 있는 것도 Maslow의 이론에 근거해 설명할 수 있을 것 같다.4. 자존감의 욕구인간이 자기를 한 인격자로서 존중해 주기를 바라는 욕구를 나타내며 인간만이 갖는 욕구이다. 이것은 성취, 능력, 자신감, 지위, 평판, 명성 및 지식에 대한 욕구를 가리킨다. 자기 자신에 의한 평가와 남에 의한 평가의 두 가지 측면을 가진다. 본인 스스로가 자신이 중요하다가 느껴야 할뿐더러 이 감정이 다른 사람으로부터 인정을 받아야 한다. 이 양자가 결합될 때 올바른 의미의 자존심과 자기 확신이 생긴다. 결핍 시에는 신경과민, 무기력, 열등감 등을 나타낸다. EX - 명예, 덕망, 존경, 성취, 승진 추구, 조직에서 지위, 업무의 완성 등#Episode 6: 인정사람들은 살아가면서 인정받고 싶고, 다른 사람들보다 높은 곳에 있고 싶기 마련이다. 사회적 위치나 명예롭고 싶은 것은 누구나 갖고 있는 욕구이다. 난 어렸을 때 썩 그리 공부를 잘 하지 못했다. 자주 변하는 환경 탓일까 그때그때 적응하느라 늘 공부는 뒷전이었다. 하지만 난 남들보다 해외거주 경험이 많아 영어는 남들보다는 조금 잘한다. 유년시절에는 내 영어지식이 그리 자랑거리가 못 된다고 생각했다. 왜냐하면 내 영어실력 또한 내가 남들과 다르다는 것을 느끼게 해 주었기 때문이다.그러나 대학에 들어와 느낀다. 내가 갖고 있는 영어에 대한 지식은 누구에게나 인정받을 수 있는 지식이라는 것을... 그래서 이젠 더 인정을 받기 위해 영어공부를 많이 하는 편이다. 영어실력의 잣대인 토익이나 토플을 보는 이유도 그것에 있다고 본다. 회화는 사가져본 적이 없다. 그래서 주위에서 자신의 적성을 찾아내고, 미래를 개척해나가는 사람들의 모습을 보면서 몹시 조바심을 내곤 하였다.물론 나는 미래교사를 꿈꾸는 사범대생이긴 하지만 그동안 사범대생으로서 마땅히 가져야 할 교사에 대한 사명감이나 열정 등은 많이 부족했다고 생각한다. 이렇게 물에 물탄 듯 술에 술탄 듯 그저 졸업을 바라보며 학교를 다니던 내게도 전환점이랄 수 있는 사건이 일어났다. 그것은 바로 4월 교육실습이었다. 교육실습을 나가기 전에도 이미 교육실습은 좋은 쪽이든 나쁜 쪽이든 간에 자신에게 큰 영향을 줄 것이라는 과 선배들의 경험담을 들으며, 행여 이번 실습이 내가 교직을 포기하게 되는 악영향으로 작용하지 않기를 간절히 바랬다. 그렇게 기대보다는 긴장감을 더 많이 안고 첫 출근을 하고, 정신없이 한 달을 보내면서, 교사에 대한 나의 꿈이 확고하게 다져진 것 같다. 이제 나에게도 무언가 달성하고 싶은 목표가 생겼다는 것이 너무나 뿌듯하고, 나의 꿈인 교사를 위해 한걸음씩 다가서고 싶다.남의 눈을 의식하기보다는 내가 정말 원하는 것이 무엇인지를 깨닫고 노력해 간다는 것이 중요한 것 같다. 그것이 진정 성공한 삶이라고 생각한다. 나는 나의 꿈을 향해 오늘도 도서관으로 발걸음을 옮긴다.■ 프로이드의 이론에 의한 나의 성격 분석프로이드는 사람의 행동이 정상이건 비정상이건 간에 때로 우리가 의식하지 못하는 심리학적 동기들에 의해 영향을 받는다고 했다. 이 생각은 정신 결정론이라고 불리는데, 그의 책 에서 그는 의도하지 않았던 행동들이 정신 결정론에 의하여 얼마나 명백히 설명될 수 있는지에 대해 기술하고 있다. 그는 인간은 주로 성과 같은 무의식에 의하여 동기화된다고 함으로써 우리에게 충격을 주었을 뿐만 아니라 아동 초기의 경험들이 성격 발달에 있어서 가장 중요한 요인이 될 것이라는, 논쟁의 여지가 많은 주장을 폈다. 프로이드는 무의식에 저장된 아동 초기 경험의 기억들이 인생을 통하여 행동에 지속적으로 영향을 줄 것이라고 믿었다. 프로이드에 따르면, 이런 무있었다.

교육학| 2008.07.01| 9페이지| 1,000원| 조회(2,091)

프로이드, 교육심리학, 융, Maslow. 성격

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