도덕적 사회적 교육 실패원인가치교육 가르치는 것이 학교의 일이 아니다다양한 문화를 가직 학교에서 어떤가치를 배워야하는가표준화검사에 근거한 학업성취도덕적 사회적 발달을 강조하는 수업모형이 없었다모형의 주제통합: 교사가 신체활동 내용의 학습과 개인적 사회적 책임감의 내용을 분리하지 않는것전이: 수업의 책임감이 밖에서도권한위임: 삶에서 통제가능한 부분을 자성적으로 인지하고 실천하고 배우는것교사-학생의 관계: 상호작용은 정직, 믿음, 의사소통에 의해 형성