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[교육사회]교육기회의 평등

교육기회의 평등1. 교육과 평등의 의미교육은 가난한 사람에게는 부를 지위가 낮은 사람에게는 높은 지위를 가능하게 하여 평등한 사회를 실현하는 통로로 인식되었다. 따라서 누구에게 학교 교육을 받을 수 있도록 할 것인가 하는 점은 사회적 불평등의 크기가 교육에 따라 결정된다고 보는 사람들에게 매우 중요한 문제이다. 이들에게는 교육기회가 중요한 관심사이며, 교육의 결과는 다음 문제였다. 입시제도는 교육기회를 결정하는 방식, 최근에는 교육기회 결정 방식이 학교 의 학생 선발에서 학습자 의 학교 선택을 중시하는 방향으로 변화 하고 있기도 하다.교육적 평등에 대한 관심전근대적 사회에서는 모든 것이 운명, 공자는 교육받지 못하여 능력이 발휘되지 못하는 것을 아쉬워 하였다. 서양의 경우 19세기를 기준으로 하여 불평등 문제가 제기되기 시작하였다. 첫째는 르네상스와 계몽주의 등의 영향 진정한 인간이 된다는 것은 교양을 갖추는 것, 종교 개혁으로 성서지식이 약화됨, 두 번째, 교육을 통하여 습득하게 되는 글과 수셈 능력이 사회적으로도 중요한 의미를 가지게 되었다는 점, 학교는 새로운 직업이나 좋은 직업을 얻게 해 주는 기관으로 인식되기 시작,교육받을 기회를 의미하는 접근의 평등, 생존의 평등, 산출의 평등, 결과의 평등으로 구분하고 있다. 교육적 불평등을 주로 학교교육에 초점을 맞추어 논의할 경우에는 학교수준과 학급수준에서 발생하는 불평등으로 구분할 수 있다.교육 기회의 평등- 법률적 정의모든 국민은 성별,종교,신념,사회적 신분,경제적 지위 또는 신체적 조건 등을 이유로 교육에 있어서 차별을 받지 아니한다.라고 규정되어 있다. 능력주의 원리에 기초-평등한 교육기회 배분 원리보다 많은 사람들이 공감할 수 있는 기준을 마련하고 교육기회를 배분하여 사회적 갈등을 최소화하는 것이 무엇보다도 중요하다.-평등원리산술적 평등주의에 기초하여 교육기회를 배분하는 방법으로 평준화가 있다. 평준화는 교육의 구조적 동질화 동형화를 추구하게 된다. 평준화는 인간 다양성의 약화와 질의 하향화라는 약점을 안고 있다. 산술적 평등주의는 평등에 과도하게 집착함으로써 오히려 불평등을 강화하는 부정적 결과를 초래할 수 있다. 뿐만 아니라 산술적 평등주의는 자신의 적성과 흥미가 교려되지 못하여 교육적으로 주변화된 학생들을 만들게 된다. 평등이란 서로 다른 개인들이 서로 다른 교육적 욕구를 실현할 수 있도록 교육기회를 배분해야 한다는 것을 말한다. 피터즈 같은 사람은 같게, 다른 사람은 다르게 대우하라 즉 학생들의 개성,취향, 적성,흥미 등이 평등이라는 이름으로 무시되는 것이 아니라 , 모두가 교육적으로 의미있는 경험을 누릴 수 있도록 교육기회를 배분하는 것이 곧 정의이고 진정한 평등이라는 것이다.-차등원리교육기회는 사회에서 교육적으로 가장 불이익 계층의 교육받을 기회를 확대하는 방향으로 결정되어야 한다. 이러한 입장의 대표자로서 롤즈가 있다.-정의로운 교육기회 배분중요한 문제는 어느 한 집단이 교육기회를 전적으로 차지하거나 반대로 어느 한 집단이 교육기회에서 전적으로 배제되는 것을 방지하는 일이다. 집중 현상을 해소할 수 있는 방법은 다양한 재분배 전략이다.-교육기회의 현실교육기회의 평등에 대한 인식은 사회의 개방성 정도를 판단 할 수 있는 유익한 자료이다. 객관적 측정방법,취학률,진학률,교육선발지수,지니계수 등이 있다.2. 교육기회 결정 요인교육기회가 충족되지 못한 이유도 경제적 및 제도적 장애, 개인의 능력 부족,부모의 태도,신체적 장애 등과 같이 매우 다양, 교육기회 결정에 영향을 미치는 원인 대체로 1개인요인 (능력,취미,적성,신체적 조건 등)2구조적 요인 (사회경제적 배경,가부장제,거주지역 등)3제도적 요인(교육정책 과 제도 등) 으로 구분 할 수 있다.개인적 요인-개인의 지적 능력개인의 지적 능력, 성격, 자아 개념, 신체적 조건 등은 서로 밀접한 관계를 맺고 있으며, 교육기회를 획득하는 데 영향을 미친다. 그 중에서도 개인의 인지적 능력은 교육기회를 결정하는 데 가장 많은 영향을 미친다. 교육기회를 개인차 를 바탕으로 설명하고자 하는 심리적 접근에서는 선천적인 인지적 능력의 차이가 학업성취의 차이를 낳고 ,이러한 차이가 곧 교육기회의 차이를 가져온다고 생각한다.-개인의 신체조건장애자의 교육기회 평등과 관련해서는 특수교육진흥법 제 5조에 특수 교육대상자에 대한 초등학교 및 중학교 과정의 교육은 이를 의무교육으로 하고,유치원 및 고등학교 과정의 교육은 이를 무상으로 한다 라고 규종되어 있다.구조적 요인-사회 경제적 배경가구소득이 높을수록 교육기회가 평등하다고 생각하는 경향이 강하였다. 교육적 불평등이 가정의 경제적 장애 와 문화적 장애 에 따라 상당 부분 결정된다는 콜맨 등에 의해 상당한 사회적 반향을 일으켰다. 사회적 장애를 가지고 있는 아이와 가정을 대상으로 헤드 스타트 프로그램 등과 같은 다양한 보상교육 정책들이 제공되게 되었다. 사회경제적 배경은 상급 학교 진학 기회에 영향을 미칠 뿐만아니라 외국 유학이나 재수 등과 같이 대안적 또는 추가적 교육기회 제공에서도 유리하며, 교육받을 학교와 학과의 결정에도 상당한 영향을 미친다.-성남아 선호사상과 가부장적 특성을 반영, 아들의 교육은 투자 로 바라보는 반면에 딸의 교육은 소비 로 인식하는 것이 그것이다. 이러한 차이는 단지 기대 차원에 그치는 것이 아니고 현실에도 그대로 반영되어 있다.-지역우리나라에서 지역은 교육기회 결정에 관한 논의에서 중요한 요인으로 고려될 필요가 있다. 우리 사회는 전통적으로 서울을 중심으로 하는 수도권 지역에 모든 것이 집중되는 소용돌이 사회이다. 사람은 서울로 보내고,말은 제주도로 보낸다 라는 말처럼 교육기회 또한 서울을 중심으로 집중되어 있는 것이다.-제도적 요인입시제도 등과 같은 교육정책에 따라 교육기회가 영향받는 것을 말한다. 어떤 교육정책이 입안되느냐에 따라 학습자의 교육기회는 서로 다른 영향을 받게 된다. 제도적 요인은 교육기회와 관련하여 사회적 갈등을 일으키는 주된 요인이다. 첫 번째는 비교내신제도 존폐를 둘러싼 일반고등학교와 특수목적 고등학교의 갈등이다. 두 번째는 학교나 학급등과 같은 제도의 미비로 인하여 교육기회가 좌우되는 경우이다.3. 교육기회 배분 방법:교육선발 과 선택교육기회를 배분하는 방법에는 크게 두 가지 학교가 주체가 되어 교육시킬 사람을 뽑는 방법, 학습자가 주체가 되어 교육받고 싶은 학교를 고르는 방법교육선발교육선발의 유형교육받을 기회란 단순히 상급학교에 진학하는 기회를 의미하는 것이 아니라 어떤 학교에서 누구에게 무엇을 교육받느냐 하는 교육과 관련된 모든 자원의 배분과 관련되어 있다.- 선발의 범위 : 개방적 폐쇄적 선발전통적 사회에서 교육선발이란 이미 교육을 받을 수 있는 사람과 그렇지 못한 사람이 운명에 따라 결정되기 때문에 모든 사람을 대상으로 하는 교육적 선발은 존재하지 않았다. 신분에 기초한 폐쇄적 교육선발은 공교육의 출현과 함께 점차 사라지게 되었다. 터너에 따르면 경쟁이동이란 모든 사람이 동일한 조건아래에서 능력을 기초로 공정한 경쟁을 거쳐 사회이동이 결정되는 것, 후원 이동은 선발될 특정한 사람이 미리 결정되어 있으며, 기존 지배 계층의 후원을 받으면서 이동하는 것으로 영국의 교육제도에 가깝다.-선발 권한의 소재 : 집권적 표준화 선발과 분권적 유연한 선발교육적 선발은 누구에 의하여 ,어떻게 이루어지는가? 하는 선발의 권한 과 형식 에 따라 달라진다. 선발의 형식이란 교육선발이 중앙 집권화와 표준화되어 있는 정도에 따라 형식성과 구체성이 강한 경우와 약한 경우로 구별된다. 교육적 선발이 중앙집권적으로 실시될 경우에는 표준화된 방법을 사용하기 때문에 간혹 적합한 사람이 탈락할 가능성이 크며,반대로 표준화 정도가 낮으면 부적절한 학생이 선발될 가능성이 높아진다.-선발 시기교육선발의 시기가 중요한 이유는 모든 학생들에게 최상의 교육기회를 제공할 수 없기 때문이다. 평등한 제도란 가능한 최초 선발의 시기를 늦춤으로써 최저 교육수준을 보장하는 것을 말한다. 교육선발을 어린나이에 실시하게 되면 사회경제적으로 낮은 계층의 아이들이 불이익을 경험하게 된다는 주장, 늦출 경우 교육적으로 불리한 환경에서 성장한 아이들이 교육적 가능성을 발휘할 기회가 증대됨. 영국의 경우 선발의 시기를 늦추기 것이 불이익 계층의 교육선발 기회를 확대할 수 있는지는 분명하지 않다. 그러나 교육선발 시기를 늦추는 것이 보편적인 교육 수준의 상승을 가져온다는 점은 부인할 수 없다.교육선발의 사회적 기능교육선발은 크게 두 가지 의미를 내포하고 있다. 개인적 측면은 선발은 교육기회의 정당한 획득 과정이고 ,사회적 차원의 선발은 제한된 교육기회의 합리적 배분 과정이다. 교육선발은 성공과 실패의 내면화 과정을 담당하게 된다. 성공과 실패의 내면화 과정 크게 두 가지 현상 가열 과 냉각 ,가열이란 가능한 많은 사람들로 하여금 보다 높은 지위와 자원을 획득하도록 열망과 동기를 부추기는 것을 말하며, 반대로 냉각은 사람들의 규모가 제한된 지위와 자원의 규모에 할당하도록 구성원들의 열망을 감소시키는 것을 말한다.교육선발 방법교육선발은 사회적 자원으로서의 교육기회를 획득하고 배분하는 것을 결정하는 과정이다.-시험능력주의를 표방하는 사회에서 가장 자주 사용되는 교육선발 방법은 시험이다. 이러한 원칙이 정당성을 갖기 위해서는 기회가 개방적이어야 하며, 측정되는 능력에 신뢰가 전제되어야 한다.-추첨진학기회보다는 학습자들이 교육받을 학교를 결정하는 과정에서 주로 사용, 추첨은 교육기회를 개인의 능력이나 필요 또는 선택이 아니라 운 에 맡기는 것, 교육 외적 영향력으로부터 자유로운 학생 집단을 구성하는 것이 주된 목적이다. 그러나 실제로 학교에 따라 다양한 교육격차가 발생하고 있으며, 학생집단이 능력, 흥미,적성 등에 따라 다양하게 구성되어야 하지만 그 방법이 행운 추첨으로는 결코 가능하지 않다.-거주지거주지는 교육기회를 결정하는 한 방법이다. 초등학교의 경우 거주지가 교육기회 배분의 가장 중요한 기준인 셈이다.-집중할당이러한 유형의 선발은 사회적 자원의 재분배와 사회적 불편등의 교정과 같은 평등전략으로 주장되는 경우가 많다. 집단 할당제에 따른 교육선발은 사회적 갈등을 초래할 가능성이 크다

교육학| 2006.04.29| 5페이지| 1,000원| 조회(1,087)

교육학, 교육사회, 평등, 교육기회, 교육기회의 평등

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[프로세서] PIC 16F877발표 자료

살인 미소발표자 :LIST P=16F877A, F=INHX8M ;********* BANK0 ****************** TMR0 EQU 01H PCL EQU 02H STATUS EQU 03H PORTA EQU 05H PORTB EQU 06H PORTD EQU 08H INTCON EQU 0BH ;********* BANK1 ****************** OPTIONR EQU 01H TRISA EQU 05H TRISB EQU 06H ;********* USER DEFINITION ******** COUNT EQU 20H REF EQU 21H FND0 EQU 22H FND1 EQU 23H FND2 EQU 24H FND3 EQU 25H FND4 EQU 26H FND5 EQU 27H INT_CNT1 EQU 28H INT_CNT2 EQU 29H FND_NUM EQU 30H STOP0 EQU 31H STOP1 EQU 32H STOP2 EQU 33H STOP3 EQU 34H L1 EQU 35H L2 EQU 36H DOT EQU 37H FND6 EQU 38H ;********** BIT DEFINITION ********* C EQU 0 Z EQU 2 RP0 EQU 5 TMR0IF EQU 2주소 지정변수 선언ORG 00H GOTO START ORG 04H GOTO INT_SERV1001 0000WorkingMOVLW B'10010000' MOVWF INTCON프로그램 시작 하는 위치인터럽트가 시작 되는 위치 지정INTCONPCLATHPIR1START: BSF STATUS, RP0 CLRF TRISA CLRF TRISB MOVLW 05H MOVWF OPTIONR BCF STATUS, RP0 MOVLW A0H MOVWF INTCON MOVLW B'00001111' MOVWF PORTA MOVWF PORTB MOVLW .112 MOVWF TMR0 CLRF INT_CNT1 CLRF INT_CNT2 CLRF FND0 CLRF FND1 CLRF FND2 CLRF FND3 CLRF FND4 CLRF FND5 CLRF FND6 MOVLW .2 MOVWF FND5 MOVLW .1 MOVWF FND6 CLRF FND_NUM CLRF STOP0 CLRF STOP1 CLRF STOP2 CLRF STOP3 CLRF L1 CLRF DOT MOVLW .10 MOVWF REF초기화 설정 과정인터럽트 지정타이머 설정변수 초기화상태 레지스터에서 BANK 설정포트 설정 A / B0000 0101 64분주 설정MAIN: NOP NOP NOP GOTO MAIN무한 루프를 빠져 나가면서 인터럽트가 발생한다.무한 루프 설정PORT A - 세그먼트 지정PORT B - 세그먼트 값 출력DISPLAY: NOP ;세그먼트 1 MIN FND_CHK0: MOVLW .0 XORWF FND_NUM, W BTFSS STATUS, Z GOTO FND_CHK1INT_SERV: BCF INTCON, TMR0IF MOVLW .112 MOVWF TMR0 INCF INT_CNT1 CALL DISPLAYMOVLW B'00001110' MOVWF PORTA MOVF FND3, W CALL FND_ MOVWF PORTB MOVLW .1 MOVWF FND_NUM GOTO DISP_ENDFND_: ADDWF PCL RETLW B'11000000' ;세그먼트 0 RETLW B'11111001' ;세그먼트 1 RETLW B'10100100' ;세그먼트 2 RETLW B'10110000' ;세그먼트 3 RETLW B'10011001' ;세그먼트 4 RETLW B'10010010' ;세그먼트 5 RETLW B'10000010' ;세그먼트 6 RETLW B'11111000' ;세그먼트 7 RETLW B'10000000' ;세그먼트 8 RETLW B'10010000' ;세그먼트 9 END{nameOfApplication=Show}

공학/기술| 2005.06.26| 8페이지| 1,000원| 조회(1,198)

PIC, 어셈, 세그먼트, PIC16F877, 어셈을 이용한 세그먼

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심리학의 이해 평가A좋아요

1장 심리학의 본질1. 심리학의 역사적 배경Descartes 는 인간도 하나의 기계로 볼 수 있다는 유기체 사상,유기체 사상은 인간의 육체가 어떻게 작용하는 지를 연구할 수 있게 하였으며, 과학적으로 신경 생리적 연구를 하게 하는 토대가 되었다.Muller와 Helmholz는 신경의 작용에 관한 연구들을 구체화시켰다.뮐러는 신체내에서 신호들이 신경을 따라 어떻게 전달되는지 밝히고 Helmholz는 감각 수용기를 통해서 들어오는 외부자극들이 어떻게 지각되고 해석되는지를 알아 보았다.구성주의와 기능주의Wundt 를 위시한 초기 심리학자들의 관심은 의식이였다. 그들은 의식을 이해하기 위해서 의식을 기본요소로 분해하고자 하였다. 이런 학파를 구성주의라고 한다.구성주의자들이 의식의 구조를 밝히기 위하여 자기의 의식을 성찰한 연구방법을 내성법이라고 한다.내성법은 외적 사상을 관찰하듯이 자신의 내적인 의식을 관찰하는 방법이다.의식이 어떻게 작용하는지에 관심을 가진것을 기능주의라고 한다.구성주의와 기능주의의 차이를 카메라로 에를 들어 본다면 "카메라가 어떻게 생겼지"가 구성주의자들의 의문이라면 "카메라가 어떻게 사진을 찍지"가 기능주의들의 의문이다.구성주의 자들이 카메라를 구성하고 있는 부품이 무엇인지 하나하나 분해하였다면,기능주의는 카메라가 어떻게 사진을 찍는지 카메라의 기능을 알아보려고 노력하였다. 즉 구성주의자가 인간의 의식을 이해하기 위하여 의식의 분석을 시도한 반면, 기능주의는 인간의 의식이 어떻게 작용하는지 그 기능에 관심을 가졌다.행동주의심리학의 과학화를 주창하면서,심리학이 과학이 되려면 의식을 배격하고 인간의 행동만을 연구해야 한다고 주장하였다.이후 많은 학자들이 실험법을 통하여 행동의 법칙을 찾으려고 노력 하였다. 이런 학파를 행동주의 라고 한다.행동주의 자들은 구성주의와 기능주의가 과학적이지 않은 이유를 내성법이라는 연구방법에서 찾앗다. 그래서 행동주의자들은 내성법을 거부하고 엄밀한 실험법 혹은 관찰법만을 용인하였다. 다른 하나는 연구대상의 전환이었다. 기 제한적으로 다루었다.이와 같은 과정을 거치면서 심리학은 오늘날에 이르렀다.2. 심리학의 연구대상1)심리학은 인간을 연구하는 학문이다.2)심리학은 마음에 관한 학문이다.3)심리학은 행동에 관한 학문이다.두뇌사상심리학은 마음과 행동에 관한 학문이다.두뇌는 인간의 복잡하고 다양한 측면의 최고 정점에 있기 때문에 두뇌를 이해 하여 인간의 마음과 행동을 유추해 본다.착시인간은 자신의 감각경험을 바탕으로 사물을 지각하고 이것에 기초해서 세상을 이해한다.외부세계와의 상호작용은 감각을 통하여 시작된다.감각은 간혹 환경자극을 왜곡하기도 하는데 그 결과가 착시이다.구애활동인간의 생리적 측면,지각과정 등과 같은 연구는 한 개인의 심리현상에 대한 것이다.심리학은 이와 같은 개인 내적인 문제만 다루는 것이 아니라 이와 같은 내적 과정에 기초해서 타인과 상호작용 하는 과정도 다룬다.가위바위보인간은 구애행위와 같은 감정적 상호작용뿐만 아니라 이성적 상호작용도 한다. 우리는 거의 항상 특정한 대상과 상호작용에서 제한된 단서를 통하여 그의 내적 상황을 유추하고 이 결과를 가지고 상대방과 상호작용 한다.이와 같은 것을 가위바위보라는 게임을 통하여 알수 있을 것이다.정신분열병심리학의 연구대상은 정상적인 상태만 연구하는 것이 아니라 이상한 상태도 연구한다. 이상함이란 정상에서 벗어난 생태,그래서 고동을 느끼고 때에 따라 치료를 필요로 하는 경우를 말한다. 이런 점에서 심리학은 의학과 밀접한 관계가 있다. 이상 상태 중에 하나는 정신분열증이다.심리학이 연구대상으로 삼은 현상은 광범위하고 다양하다.이런 다양성은 복잡하고 역동적인 인간의 본질에서 파생된 문제이다.3. 심리학의 분야어떤 형상에 대한 이해를 목적으로 연구하는 분야를 기초심리학이라고 하고, 이와 같은 연구성과에 기초하여 실생활에 응용할 수 있는 분야를 응용심리학이라고 한다.기초심리학 : 생리심리학,지각심리학,인지심리학,사회 및 성격심리학,발달심리학응용심리학 : 건강심리학,상담 및 임상심리학,산업 및 조직심리학,교육심리학기초심리학기초심리학화에 구체적으로 변하는 어떤 현상으로 이 변화를 연구자가 측정하게 된다.관찰법실험할 수 없는 현상에 대하여 취할 수 있는 과학적 방법은 체계적인 관찰이다.관찰법이 인간의 눈을 통하여 이루어진다는 점을 분명히 해야 한다.인간의 눈은 때로 부정확하고,정보를 왜곡시키며,잘못 해석하기도 한다.조사법조사방법에는 면접법,설문지법등이 있다. 조사법은 표본추출을 잘 해야 한다. 표본추출은 전집을 대표할 수 있도록 추출해야 한다. 둘째 , 문항작성을 잘 해야 한다. 표현 방법에 따라 상대방의 반응이 전혀 다르게 나올 수 있다는 것을 잘 보여준다. 셋째, 조사는 면접원의 태도나 어투에 영향을 받는다. 따라서 잘 훈련된 면접원이 조사를 해야 한다.검사법심리검사에는 지능검사,적성검사,성격검사 등이 있다. 검사법은 어떤 연구대상을 연구하기 위하여 제작된 연구 도구를 사용한다.검사법은 조사법보다 잘 개발된 검사도구를 가지고 전문가가 실시하는 경우가 많다.따라서 조사법의 단점을 어느 정도 극복할수 있다. 그러나 아무리 잘 만들어진 검사라고 하더라도 인간의 다차원적이고 복잡한 속성을 객관적으로 완벽하게 측정해 낼 수 없다.사례사사례사는 한 연구대상을 장기적으로 연구하여 연구대상의 어떤 특징을 밝혀내는 연구방법이다.이런 특징은 한 특정한 대상에 대한 집중적인 연구이기 때문에 다른 대상에게 일반화하는데 주의를 하여야 한다.일반화란 연구결과를 다른 대상에게 얼마나 적용시킬 수 있는가를 나타내는 것이다.2장 행동의 생물학적 기초1. 뉴런뉴런의 구조뉴런은 핵과 수상돌기,축색돌기,축색종말로 이루어져 있다.{신경조직 단위. 신경세포라고도 한다. 신경세포체와 신경돌기로 이루어진다. 신경세포체는 대형으로, 지름이 30 m 정도의 구와 비슷한 크기인 것이 많다. 반면에 지름 100 m를 초과하는 대형의 세포체도 존재하고, 지름이 겨우 5 m 정도인 소형의 세포체(소뇌피질의 과립세포 등)도 존재한다. 대형 세포체는 그 세포질 속에 들어 있는 핵도 커서, 때로는 이것이 4배성 또는 8배성 염색체를 가지는 경우관과 중추 사이에서 흥분을 전달하는 경로. 말초신경계의 주체를 이루는 것은 축색돌기다발, 즉 말초신경이다. 이 외에 신경절이라고 불리는 체내의 신경세포집단도 말초신경계에 속한다. 말초신경계는 일반적으로 체성신경계(동물신경계)와 자율신경계(식물신경계)로 나누어지고, 체성신경계는 다시 운동신경계와 지각신경계로 나누어진다. 운동신경계는 흥분을 중추에서 말단(골격근)으로 전달하여 근육운동을 일으킨다(이 작용을 원심성이라 한다). 지각신경계는 흥분을 말단기관의 감각수용기에서 중추로 전달하여 감각을 일으킨다(이 작용을 구심성이라고 한다). 자율신경계는 내장기관 혈관 선(腺) 등의 자율성(불수의성;不隨意性) 기관에 분포되어 있고 체성신경계와 대립하는 것이다. 자율신경계에는 교감신경계와 부교감신경계가 있으며, 이 두 신경계는 상반된 작용을 하면서도 협조적으로 움직이고 있다. 이것을 길항작용(拮抗作用)이라고 한다. 중추신경에서 점차적으로 갈라져 나온 말초신경은 온몸에 퍼지면서 말단에 이르는데, 중추신경에서 말초신경으로 바뀌는 장소에 따라, 말초신경을 뇌신경(12쌍)과 척추신경(31쌍)으로 나눌 수 있다. 특정한 말초신경이 그 기능을 잃어, 지배하는 근육이 수축하지 않게 되는 질환을 신경마비라 하고, 말초신경의 경로에 따라 생기는 통증을 신경통이라고 한다.{2)중추신경계신경의 다발로 구성된 중추신경계은 척수와 뇌로 구성되어 있다. 신체에서 들어오는 감각뉴런들이 척수에서 모아져 뇌로 전달되며,뇌에서 내려온 운동뉴런들이 척수를 통하여 신체에 전달된다. 척수는 척추에 의하여 보호받으며 간단한 반사작용을 담당하고 있다.{후뇌후뇌는 연수와 소뇌로 구성되어 있다.연수는 척수의 가장 가까운 곳에 위치해 있는 뇌간의 한 부분이다.중뇌중뇌는 대표적인 기관으로 망상체가 있다.뇌간의 하부에서 시상으로 확장되어 있는 신경회로망을 망상체라고 한다. 망상체는 우리의 흥분이나 각성상태를 조절하는 역할을 한다.전뇌포유류의 뇌구조는 중뇌까지 큰 차이를 보이지 않는다. 종간의 급격한 차이는 전뇌에서 나타나는데다고 하겠다.1. 생리적 동기 : 시상하부의 외 측부위 - 음식 먹도록 (배고픔 유발)시상하부의 복내측부위 - 음식그만 (유전적인 동기,개인차가 없는것)1차적 동기 , 타고난 동기2. 사회적 동기 : 공포,공격성,성취(학습에 의해서 ,개인차가 나타남,경험에 의한것)3. 자극추구 동기 : 탐색,호기심(주변 환경에 영향을 받음)4. 자아실현 동기 : 메슬로부(기초적인 동기가 충족되었을때,나타날 수 있는 동기)동기의 기능은 발생적 기능,지향적 기능,선택적 기능 등으로 구분된다.발생적 기능 : 행동을 촉발시키는 기능으로 시발적 기능이라고 볼 수 있다.1차적 동기가 방생하여 행동을 유인하고,2차적 동기인 칭찬이나 힐책에 따라 행동이 발생된다.지향적 기능 : 행동의 방향을 결정하는 기능으로서 학습의 목표를 지향해서 학습태도를 가지게 한다.선택적 기능 : 인간의 행동은 가치 지향적이고 선택적이기 때문에 인간의 행동은 동기에 의하여 어떻게 반응하면 효과적인가 하는 것을 고려하여 선택적으로 행동하게 된다.추동 : 인간의 생물적인 요구에 한정되어 사용되므로 기,갈,성,공복 등과 직결되어 일어나는 것으로 보아야 할 것이다.즉 생명체가 생명을 유지하기 위하여 필요한 유기적인 요인요구 : 이는 유기체에게 안정을 가져오게 하기 위하여 필요한 어떤 조건이다.만일 필요한 조건이 내적 외적 상황에 의하여 결핍되었을때 유기체에게 불안이 조성된다.요구는 어떤 종류의 행동을 일으키게 하는데 작용하고 또 어떤 행동으로 유기체를 몰아넣는 조건이라고 할 수 있다.유인 : 이는 때로 유인자극이라고도 하는데,유기체의 행동을 유지하고 방향지어 줄 수 있는 물건이나 장면 또는 활동이라 할 수 있다.요구는 유기체가 필요한 어떤 조건의 결핍상태이며 이와 같은 결핍이 일어날 때에 유기체내에 일어나는 에너지 상태를 추동이라 하고, 유인은 그와 같은 요구를 충족시키는 사물, 즉 목표가 된다.2)동기와 욕구동기는 기아,갈증,성욕 등과 같은 생물학적 욕구로부터 가치관이나 사회적 환경과 관련된 보다 복잡한 소유욕에 이르기

인문/어학| 2005.05.15| 17페이지| 1,000원| 조회(787)

심리학, 심리, 이해, PSYCHOLOGY, 심리학의 이해

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[전자회로실험] 반전 증폭기와 비반전 증폭기 평가A좋아요

반전 증폭기와 비반전 증폭기[목적]연산 증폭기를 이용한 반전 증폭기 구성과 비반전 증폭기 구성을 실험을 통해 이해한다.[예비지식]반전증폭기Op Amp의 기초지식{그림 (a)Schematic representation(b) 등가회로 #1(c) 등가회로 #2연산 증폭기는 안정하고 전압이득이 매우 큰 직결증폭기를 이용한 것이다. 직결 증폭기로서 갖추어야 할 조건은 입력 임피던스가 충분히 높아야하고 출력 임피던스는 매우 낮아야하며 이득이 매우 커야 한다.이상적인 OP-amp는 그림 1과 같이 표시되며 그림 1-(b),(c)는 (a)의 등가회로이다.{그림 (a) 연산 증폭기(b) 가산기그림 2는 이상적인 OP-amp로 구성되는 연산증폭기의 계통도이다. 이상적인 OP-amp는 입력 임피던스가 무한대이므로 내부로 흘러 들어가는 전류는 없다. 그러므로 i=if이다. 그러므로{Vs~-~Vi over R ~ = ~Vi~-~Vc over Rf---(1){Vo~= -~ Rf over R Vs~ (with ~Vi=0)--(2)(2)식은 연산 증폭기의 동작을 나타내는 기본식이다.연산증폭기(OP Amp)는 전압 궤환을 이용하여 안정된 전압 이득을 갖고 아주 높은 이득을 갖는 자동증폭기이다.초기에는 아날로그 계산기 등에 널리 사용되었으나 최근에는 능동필터,미적분기,비교기 신호변환기,함수발생기,서브 제어기,통신기기등 응용범위가 광범위하게 쓰인다.【이상증폭기의 OP Amp 해석】일반적으로 이상적 증폭기란1 전압 이득이 무한대이다.(Av)2 입력 임피던스(Zin)가 무한대이다.3 출력 임피던스(Zout)가 0이다.4 주파수 대역폭이 직류에서부터 무한대까지이다.5 잡음이 0이다.6 입력 바이러스 전류,오프셋(Offset)전류,오프셋 전압이 0이다.7 특성은 온도에 따라 드리프트(Drift)가 0이다.인 것을 말한다.비반전 증폭기아래 그림은 비반전증폭기(non-inverting amplifier)의 기본회로이다. 그림a 및 그림b는 서로 등가회로이다. op 앰프의 입력 단자 사이의 가상단로를 가정한다면 다음 관계식이 성립된다.{V_2 = V_s , I' = I = V_2 over Z = V_s over Z따라서 출력전압은{V_o = V_2 + Z;I' = ( 1+ Z' over Z ) V_sZ, Z'가 모두 저항일 때 출력은 입력의 위상이 똑같다는 것을 알 수 있다.{[그림] 비반전 증폭기의 기본회로반전 증폭기Op 앰프는 그 자체가 증폭기로 이용되는 일이 없으며 반드시 피드백 증폭기의 형식으로 구성된다. op앰프를 사용한 가장 기본적인 회로는 아래 그림과 같다. 여기서 I, V, Z 등은 각각 페이저(phasor)로 표시한 전류, 전압 및 임피던스를 표시한다. (이것들이 라플라스 변환으로 표시된 전류 I(s), 전압 V(s) 및 임피던스 Z(s)로 보는 것이 더욱 바람직하다)이 피드백증폭기의 전압리득 {V_0 over V_s를 구하기 위해서 우선 다음 두가지를 살펴보면., 즉,(1) op앰프는 이상적이라고 가정하였으므로 그 입력저항은 {R_i = INF, 따라서 입력전류도 역시 {I_i = 0.(2) op앰프의 전압이득이 A라고 하면 두 단자 사이의 입력전압은 {V_i = V_0 / A. 이것으로 {V_i는 대단히 작은 것임을 짐작할 수 있을 것이다.{V_i = I_i = 0이라는 조건으로부터 다음식이 곧 얻어진다.{I' = I = V_s over Z따라서 출력 전압은{V_0 = -Z'I' = - Z' over Z V_sZ 및 Z'가 모두 저항인 경우 출력과 입력의 위상이 정반대로 되는 것에 주목하자. 이러한 의미에서 이것을 반전증폭(inverting amplifier)라고 한다. 신호원에서 본 증폭기의 입력 임피던스는 Z로 된다.{[그림] (a) 반전 op 앰프 (b) op앰프에서의 가상접지특성과 응용A입력 단자와 VE사이에는 입력 저항 Ri가 있고,VE와 출력 단자 C와의 사이에는 피드백 저항 Rf가 접속되어 있다.지금 A에 입력 전압 ei를 인가하면, C점 출력 전압 e0는 어떠한 값을 취하는지 알아보면,이와 같은 경우 첫째로 가상 접지점 VE의 성질을 생각할 필요가 있다. 우선 VE는 전위적으로 어스라 생각되므로 Ri를 흐르는 입력 전류 ii는 A와 어스간에 있는 전압 ei를 Ri로 나누어 구한다.{i sub i = e sub i over R sub i또 가상 접지점 VE와 어스간에는 거의 전위차가 없고,역상,정상입력(어스되어 있는) 단자간의 입력저항은 크므로,위 설명의 입력전류 ii는 어스로 떨어지지 않고 피드백 저항 Rf를 통하여 출력측으로 빠진다고 본다.출력전압 e0는 C와 어스간의 전압이며 C와 VE(가상접지점)의 전압으로서도 좋다.이상의 고찰에 의해 출력전압 e0는{e sub 0 = - i sub i · R sub f = - R sub f over R sub i · e sub i의 관계가 성립한다. 위식을 고쳐 회로의 전압 이득을 G로 표시하면{G = e sub 0 over e sub i = - R sub f over R sub i가 얻어진다. 위식에서 피드백 앰프에 관한 중요한 성질이 유도된다.그것은 아래와 같다.1 반전형 피드백,앰프의 게인은 입력저항과 피드백 저항의 비로 정한다.보통 저항은 0.1% 정도의 정도가 유지되며 온도에 따른 변화도 적고 경년변화도 심하지 않으므로,피드백 앰프의 게인을 일정하게 유지하는 일이 용이하게 된다.또 저항을 같은 재질로 만들어두면,온도나 경련에 의한 변화율을 갖춰도 되어 저항의 비가 되는 게인의 변동도 적게 된다.2 Ri=Rf로 두면 gain은 1이 되고,단지 입력전압과 출력전압의 극성만이 반전하므로,부호 반전기로서 이용할 수가 있다.3피드백 앰프의 출력 임피던스는 매우 낮고,입력 임피던스는 입력저항 Ri 와 같으므로 임피던스 변환이 용이하다.[준비]반전 증폭기1) 피스파이스 회로에서, 입력 신호 {v_I`는 피크간 진폭이 1 V이고 주파수가 1 kHz인 사인파 이다.연산 증폭기가 이상적이고 {R_1 ~=~ 1````rm k `, {R_2 ~=~ 10````rm k `일 때, 출력 전압 {v_O `를 구 하고 {v_I`와 {v_O `의 파형을 그래프에 각각 도시하라.2) {R_2 ~=~ 47````rm k `으로 하여 준비1)을 반복하고, 그 결과에 대해 논의하라.비반전 증폭기1) 그림에서, 입력 신호 {v_I`는 피크간 진폭이 1 V이고 주파수가 1 kHz인 사인파이다. 연산 증폭기가 이상적이고 {R_1 ~=~ 1````rm k `, {R_2 ~= ~9````rm k `일 때, 출력 전압 {v_O `를 구하고 {v_I`와 {v_O `의 파형을 그래프에 각각 도시하라.[기기 및 부품]기기 : 오실로스코프, 함수 발생기, 멀티미터, 직류-전력 공급기부품 : 저항기 - 1 k , 2.2 k , 6.8 k , 10 k , 47 k연산 증폭기 - LM741(또는 {rm mu A741`)[실험]반전 증폭기1) 피스파이스 회로를 {741`연산 증폭기, {V^{+} ~ = ~ 15 rm ~V, {V ^{-} ~ = ~ - 15 rm```` V`, {R_1 ~=~ `1````rm k `, {R_2 ~= ~10````rm k ``으로 하여 브레드보드상에 구성하라. 또한, 입력 신호 {v_I`는 피크간 진폭 이 {1 ~rm V이고 주파수가 1 kHz인 사인파로 설정하라. 출력 전압 {v_O `와 입력 전압 {v_I`를 오실로스코프로 측정하여 그래프에 각각 도시하라.2) 실험의 측정 결과로부터 {v_O `와 {v_I`사이에 {180 DEG위상차가 있는지 확인하고, 측정 한 {v_O `의 값과 준비1)에서 계산한 {

공학/기술| 2004.10.04| 6페이지| 1,000원| 조회(1,893)

증폭기, 비반전 증폭기, opamp, 반전 증폭기, 반전 증폭기와 비반전

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[전자회로실험] 연산 증폭기 단자들의 용도와 특성

실험1. 연산 증폭기 단자들의 용도와 특성[목 적]연산 증폭기 단자들의 사용 용도와 특성을 실험을 통해 이해 한다. 또한, 연산 증폭기의 이득에 관한 특성도 습득한다.[예비지식]LM741 연산 증폭기는 총 8개의 핀 또는 단자를 갖고 있다.{IC : LM741 연산 증폭기핀의 용도는신호 접속용 단자들 : 2번, 3번, 그리고 6번 단자가 이에 해당한다.직류 전력 공급용 단자들 : 4번과 7번 단자가 이에 해당한다.특수 목적용 단자들 : 1번과 5번 단자가 이에 해당한다.회로도 기호는 다음과 같으며,{여기서, 단자 2, 3, 그리고 6이 신호 단자들이다. 구체적으로 말하면, 단자 2가 반전(inverting) 또는 마이너스(－) 입력 단자이고, 단자 3이 비반전(noninverting) 또는 플러스(＋) 입력 단자이다. 단자 6은 출력 단자이다. 연산 증폭기는 다른 증폭기들과 같이 직류 전원이 필요 하다. 단자 4가 GND 단자 7VCC 에 연결 된다.{세 개의 신호 단자와 두 개의 전력 공급 단자 외에, 연산 증폭기에는 특수한 목적, 즉 오프셋 널링(offset nulling)을 위한 단자들이 있다. 단자 1과 5가 있다. 여기서는 표시 하지 않았다.연산 증폭기 단자들의 특성연산 증폭기를 이상적인(ideal) 증폭기로 가정한 다음, 이들의 단자 특성을 등가 회로적으로 나타낸 것이 아래 모델이다.{이상적인 연산 증폭기의 회로 모델연산 증폭기는 자신의 플러스 입력 단자에 인가된 전압 {v_2`와 마이너스 입력 단자에 인가된 전압 {v_1의 차(즉, {v_2 ```－``` v_1`값)를 감지하고, 이 값에 이득 {A를 곱한 후, 그 결과의 전압 {A`(v_2 ```－``` v_1 )을 출력 단자에 나타나게 한다. 이상적인 연산 증폭기의 이득 {A는 매우 크고, 이상적으로는 무한대이다. (LM741 연산 증폭기는 200,000 V/V 정도이다.)이상적인 연산 증폭기는 어떤 입력 전류도 끌어들이지 못한다. 즉, 단자 2와 단자 3으로 들어오는 신호 전류는 모두 0이다. 바꿔 말하면, 이상적인 연산 증폭기의 입력 임피던스는 무한대이다. (741 연산 증폭기는 {2~rm M정도이다.)출력 단자는 단자 6과 접지 사이의 전압은 단자 6으로부터 나와 부하 임피던스로 들어가는 전류에 관계없이 항상 {A`(v_2 ```－``` v_1 )이다. 바꿔 말하면, 이상적인 연산 증폭기의 출력 임피던스는 0이다. (741 연산 증폭기는 {75~정도이다.){실제의 연산 증폭기의 회로 모델연산 증폭기는 단지 차동(difference) 신호 {v_2 ```－``` v_1에만 응답한다. 따라서 두 입력의 동상(common) 신호는 무시된다. 즉, {v_1 ~=~ v_2 ~=~ 1~ rmV이면, 출력은 (이상적으로) 0이다. 이 성질을 우리는 동상-모드 제거(common-mode rejection)라고 부른다. 따라서 우리는, 이상적인 연산 증폭기는 무한대의 동상-모드 제거 능력을 가진다고 결론지을 수 있다.영점-교차 검출기에의 응용연산 증폭기는 그것의 이득이 매우 크기 때문에 영점-교차 검출기(zero-cross detector) 회로로 사용될 수 있다.{비반전 영점 교차 검출기 입-출력 전압 전달 특성 삼각파 입력에 대한 구형파그림에 비반전 영점-교차 검출기 회로를 나타냈다. 회로에서, 입력 전압 {v_i`가 충분히 작을 때는 출력 전압 {v_o```=```A`v_i`일 것이다. 그러나, 연산 증폭기 이득 {A`가 매우 크기 때문에, 입력 전압 {v_i`가 플러스 수십 마이크로볼트({rmmuV)만 되어도 출력 전압은 포화되어 그것의 플러스 포화 전압 {V_{rm sat} `^+에 머무를 것이다. 여기서 플러스 포화 전압(positive saturation voltage) {V_{rm sat} `^+는 연산 증폭기의 플러스 공급기 전압 {V`^+보다 1 내지 2 볼트 낮은 전압을 의미한다. 이와 반대로, 입력 전압 {v_i`가 마이너스일 경우에는, 그 전압이 마이너스 수십 마이크로볼트만 되어도 연산 증폭기의 출력 전압은 포화되어 그것의 마이너스 포화 전압 {V_{rm sat} `^-에 머무를 것이다. 여기서 마이너스 포화 전압(negative saturation voltage) {V_{rm sat} `^-는 연산 증폭기의 마이너스 공급기 전압 {V`^-보다 1 내지 2 볼트 높은 전압을 의미한다.{반전 영점-교차 검출기 회로 입-출력 전압 전달 특성 삼각파 입력에 대한 구형파 출력이상의 설명으로부터 우리는, 그림 비반전 영점-교차 검출기 회로가 반전 영점-교차 검출기 회로에 보인 입-출력 전달 특성을 가진다는 것을 알 수 있다.[준 비]1) 그림 비반전 영점-교차 검출기 회로와 반전 영점-교차 검출기 회로에서 연산 증폭기의 입력 저항은 무한대, 출력 저항은 0,{A ~=~ 200,000`,{V^{+} ~ = ~15 rm~V, {V ^{-} ~ =~ - 15 rm ~ V, 그 리고 부하 저항 {R_L ~=~ 10 ~rm k으로 가정하라. 또한, 입력 전압 {v_i ``는 플러스와 마이너스 피크값이 각각 {+7.5 rm ~V`와 {-7.5 rm ~V`이고, 주파수가 1 kHz인 대칭 삼각파라고 가정하라. 입력 전압에 대한 출력 전압을 구하고, 그래프에 입력과 출력 파형을 도시하라.2) 그림 비반전 영점-교차 검출기 회로에서 기준 전압 {V_ref ~=~4 rm``V`를 연산 증폭기의 단자 2와 접지 사이에 인가한 다음, 준비 1)을 반복하라.3) 그림 반전 영점-교차 회로에서 기준 전압 {V_ref ~=~4 rm ``V`를 연산 증폭기의 단자 3과 접지 사이에 인가한 다음, 준비 1)을 반복하라.[기기 및 부품]기기 : 오실로스코프, 함수 발생기, 멀티미터, 직류-전력 공급기부품 : 저항기 - 100 , 10 k연산 증폭기 - LM741(또는 {rm mu A741`)[실 험]

공학/기술| 2004.09.21| 5페이지| 1,000원| 조회(1,248)

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