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만1세 관찰 3월~7월

* 관찰내용기본생활습관 점심식사 시간에 밥을 먹도록 하자 스스로 앉아서 식사도구를 사용해 보려고 시도한다. 배식을 한 후 스스로 먹다가 자리에서 일어나 돌아다니는 모습을 보인다. 교사가 의자에 앉도록 유도해 보았지만 앉지 않으려고 하여 손을 잡고 자리로 끌어보자 몸에 힘을 주며 거부하는 모습을 보인다. 신체운동 교실 바닥에 교실에 있는 물건 그림을 붙여두고 하나씩 밟으며 이동해 보는 활동을 제시하며 교사가 먼저 시범을 보였으나 그림을 피해 교실을 뛰어다니는 모습을 보인다. 의사소통 영아가 교실에 있는 놀잇감에 관심을 보이며 만지작거리니 교사가 옆에서 자동차 놀잇감을 가지고 소리를 내며 놀이를 유도하자 영아도 교사를 따라서 자동차를 움직이며 소리를 낸다.사회관계 놀이 시 텐트를 제공하며 그 안에서 놀이를 해 보도록 하자 영아가 텐트 안으로 들어가 본다. 텐트 안에 다른 영아들도 함께 들어가 놀이를 하다 갑자기 옆에 앉은 친구의 손등을 꼬집는 행동을 보인다. 교사가 손을 잡으며 치구를 꼬집으면 아프다고 이야기 해 주며 하지 않도록 이야기를 하자 울음을 보인다. 예술경험 조형활동으로 놀잇감에 물감을 뭍혀 찍기 활동을 해 보았다 여아에게 교사가 놀잇감에 물감을 뭍혀서 건네주며 직접 스케치북에 찍어 보도록 하자 영아는 건네받고 활동을 하더니 교사가 다른 영아들의 활동을 도와주는 사이에 붓을 들고 스케치북에 칠하는 모습을 보인다. 자연탐구 영아가 처음 등원을 하며 교실에 들어와 처음보는 놀잇감에 관심을 보이며 교실을 여기저기 둘러보며 놀잇감을 탐색하다. 교사가 놀잇감을 만져 보도록 하자 손을 등 뒤로 숨기며 눈으로만 놀잇감을 탐색한다. * 교사평가기본생활습관 □ 스스로 수행함 □ 언어지도로 수행됨 □ 적극적인 개입 후 수행함 □ 수시로 지도하여 수행함 □ 개입해도 수행되지 않음

교육학| 2020.09.06| 5페이지| 3,000원| 조회(221)

어린이집, 평가인증, 일화기록, 만1세, 관찰평가

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만 4세 신입원아 적응관찰 일지 평가A+최고예요

유아이름조0 ( 남 , 여 )생년월일0 년 0 월 0 일기 간201 년 3월 3일~ 3월 29일관찰내용1주교실을 빙글빙글 돌아다닌다. 교사가 질문을 하면 단답으로 대답한다. 다른 유아들 가까이 다가가지만 놀이에 참여하지 못한다. 다른 유아들이 놀이하는 모습을 살펴 보고 흉내낸다. 다른 유아들이 말을 걸어도 대답하지 못하고 가만히 쳐다본다. 젓가락 사용이 서툴러 식사하는데 시간이 오래 걸린다.2주다른 유아들에게 관심은 많으나 다가가지 못한다. 교사가 00이와 함께 다른 유아들과 놀이에 참여하지만 관찰만 하고 아무런 말이나 움직임이 없다. 교사가 놀이에 참여해 보도록 권하자 부끄러워한다. 대그룹 시간에는 상황에 맞게 바른 태도로 말할 수 있고 다른 사람의 이야기를 들어 줄 수 있다. 미술적 요소를 탐색하고 미술활동으로 표현할 수 있다.3주등하원시 친구들과 교사에게 스스로 인사를 하고 개인 소지품을 스스로 정리 할 수 있다. 교사에게 다가와 경험했던 것을 기억하고 말할 수 있으나 자신의 감정은 잘 표현하지 않는다. 주로 놀이하는 유아가 생기고 친구의 감정을 살피고 반응 할 수 있다. 규칙을 잘 지키며 안전하게 놀이를 할 수 있고 이야기를 듣고 이해할 수 있다. 쓰기도구에 관심은 있으나 읽기에는 흥미가 부족하다.4주친구들과 함께 놀이계획을 세우고 서로 다른 의견을 조율 할 수 있다. 또 자신의 의견을 강하게 주장 할 수도 있다. 젓가락질이 서툴긴 하지만 스스로 먹으려고 하고 먹는 양도 조금씩 늘었다. 자기 자신에 관심을 가지고 꾸밀 줄 알고 자신이 좋아하는 거나 싫어하는 것을 분명하게 말할 수 있다. 규칙적으로 낮잠을 자는 습관이 필요하다.신 입 적 응 관 찰 기 록◎ ◎ 어린이집신 입 적 응 관 찰 기 록유아이름황0 ( 남, 여 )생년월일0 년 0 월 0 일기 간0 년 3월 3일~ 3월 29일관찰내용1주조모와 함께 등원을 한다. 교사가 반갑게 인사를 건네자 몸을 쭈뼛거리며 눈길을 피한다. 조모가 인사를 하도록 하자 바닥을 내려 보며 인사를 한다. 다른 유아들이 인사를 하거나 말을 건내면 자연스럽게 상호작용을 한다. 자유선택활동이나 대그룹 활동 시에는 적극적으로 참여한다. 교사가 제시하는 모든 자료에 있는 글씨를 읽고 다른 유아들에게 전달하는 모습을 볼 수 있었다.2주등원 시 기분 좋게 등원을 하고 교사와 반갑게 인사를 나눈다. 신체 게임과 실외활동을 하며 유아들과 더욱 친밀감을 형성하고 교사와도 낯가림이 많이 사라졌다. 낮잠을 자지 않고 누워서 뒤척이거나 혼잣말을 한다. 교사가 이름을 부르면 대답을 하지 않고 바라본다. 식사 시 젓가락 사용이 자유로우나 편식을 한다. 반찬을 먼저 다 먹고 밥을 먹어 골고루 먹도록 상호작용을 하고 있다.3주동요, 동시, 동화를 듣고 이해하고 상황에 맞게 바른 태도로 말 할 수 있으나 바른 태도로 듣는 자세가 필요하다. 다른 사람이 말을 할 때 다른 곳을 보거나 다른 행동을 하며 듣는다. 친구와 사이좋게 지내나 친구와 대화가 많아 정해진 시간에 활동을 다 끝내지 못하는 경우가 있다. 휴식을 취하는 습관이 필요하다. 조용한 활동을 하도록 권하면 누워 있으려고 하나 혼자 노래를 부르거나 혼잣말을 한다.4주놀이시간에 또래와 개별적인 상호작용은 활발하나 대그룹 시간에 앞에 나와 이야기 하는 것은 거부감을 보인다. 글자를 읽거나 쓰기에는 관심이 많으나 책읽기에는 흥미가 부족하다. 기초적인 측정이 가능하고 규칙을 이해할 수 있다. 신체를 조절하여 움직일 수 있고 몸과 주변을 깨끗하게 한다. 나와 다른 사람의 감정을 알고 표현하고 친구와 사이좋게 지낸다.◎ ◎ 어린이집신 입 적 응 관 찰 기 록유아이름박0 ( 남 , 여 )생년월일0 년 0 월 0 일기 간0 년 3월 3일 ~ 3월 29일관찰내용1주등원 시간이 불규칙하다. 놀이 시 다른 유아들이 놀이하는 모습을 주변에서 살펴본다. 참여해보도록 권하면 고개를 젓고 다른 곳을 가 버린다. 다른 유아들이 말을 걸면 대답도 하지 않고 가만히 있는다. 교사가 00이를 부르면 하던 것을 멈추고 가만히 서 있는다. 대답을 하도록 상호작용을 하면 두 팔을 흔들며 다른 곳을 처다 본다.2주등원 시 보호자와 떨어지지 않으려고 하고 자기 감정을 조절하지 못하고 엄마를 때리거나 소리를 지른다. 자신의 요구를 들어 달라고 떼를 쓴다. 식탐이 있어 좋아하는 음식이 나오면 급하게 먹고 더 먹으려고 하고 싫어하는 음식이 나오면 천천히 먹는다. 다른 유아들에게는 관심이 없고 처음 짝을 했던 00이에게 관심을 보인다.3주대그룹 활동시간에는 관심이 없고 집중하지 못한다. 거울을 보거나 자신의 몸을 탐색한다. 놀이시간에 조금씩 자발적으로 놀이에 참여하고 다른 유아들과 함께 놀이를 한다. 교실에 관심을 가지고 친구들과 상호작용을 하며 하루일과에 관심을 가진다. 악기 연주와 역할 놀이에 흥미를 보이고 하루 일과에 관심을 보인다.4주등원 시간이 불규칙하여 등원시간을 지켜달라고 협조를 반복하여 전달하였다. 등원 시 엄마와 한 가지씩 약속을 하며 등원을 한다. 활동에 조금씩 자발적으로 참여를 하나 자신이 활동한 것에는 관심을 보이나 다른 유아들의 활동에는 관심이 없다. 하원 시에는 보호자가 와도 더 놀이하고 가고 싶다고 떼를 쓴다. 보호자가 밖에서 20~ 30분을 기다리는 동안 놀이를 더 하거나 다른 유아들이 귀가하는 것을 살펴본다.◎ ◎ 어린이집유아이름남0 ( 남 ,여 )생년월일0 년 0 월 0 일기 간0 3월 3일~ 3월 29일관찰내용1주교사에게 의지하며 움직임의 모든 것을 교사에게 허락을 구한다. 화장실 가기, 놀이하기, 영역에서 영역으로 이동하기 등 모든 것을 교사에게 말한다. 놀이는 자유롭게 하도록 하고 화장실 사용 시에는 언제든지 교사에게 말한 후 사용하도록 이야기를 해 주었다. 오전에 일찍 등원하여 통합보육을 하는 것에 대해서는 싫은 내색을 강하게 언어로 표현하였다. 이름이 같은 유아가 있는 것에 대해 상당히 긍정적인 반응을 보이며 그 유아에게도 호의적으로 대하였다.2주자기 물건을 정리하고 교실로 들어와 자유롭게 놀이하는 것을 상당히 좋아한다. 모든 활동에 적극적으로 참여하고 다른 유아들과 상호작용하는 것을 즐긴다. 다른 유아들의 이름에 관심을 가지고 적어 본다. 모든 영역에서 골고루 놀이를 하고 실외 활동 시에도 온 몸을 자유롭게 움직이며 놀이기구를 이용하여 놀이한다. 자신의 이야기를 하는 것을 좋아하나 다른 유아의 이야기를 듣는 것을 힘들어 한다.3주자신이 놀이하거나 활동하는 모든 것을 교사에게 이야기 한다. 모든 영역에서 골고루 활동을 한다. 쓰기 도구를 사용하며 쓰기에 관심을 보인다. 알고 있는 글자를 적어 보고 교사에게 이야기를 한다. 편지를 써서 교사나 좋아하는 친구에게 전달하고 자신의 생각, 경험, 감정을 문장으로 표현한다. 자신의 일을 스스로 할 수 있고 다른 사람의 가정을 알고 표현 할 수 있다.4주자신의 신체를 조절하고 기본 운동을 한다. 자발적으로 신체활동에 참여하고 기구를 이용하여 놀이한다. 바른 태도로 이야기를 듣고 이해하나 상황에 맞는 말을 하는 태도가 필요하다. 미술적 요소를 탐색하고 미술활동으로 표현한다. 규칙성을 이해하고 탐구과정을 즐기고 탐구 기술을 활용할 수 있다.신 입 적 응 관 찰 기 록◎ ◎ 어린이집유아이름0 ( 남 , 여 )생년월일20 년 0 월 0 일기 간0 년 3월 6일~ 3월 31일관찰내용1주어린이집에 온 첫날 교실로 들어오지 않겠다고 강하가 거부감을 보이며 2층 복도를 뛰어 다녔고 교실로 들어 온 후에도 1층까지 뛰어 내려갔다. 이런 상황을 엄마가 옆에서 보며 아무런 제지 하지 않는다. 등원 시 마다 들어오기 싫다고 거부감을 보이고 간식과 식사를 하지 않겠다고 거부감을 나타낸다. 교사 옆에 앉아 있도록 하고 맛만 조금 보도록 하며 식사를 하도록 유도하여 조금씩 먹어 보도록 하였다.2주등원 시 거부감을 나타내고 교실로 들어와도 어린이집에 오기 싫다고 이야기를 한다. 교사가 상호작용을 하려고 시도하면 “엄마”라고만 말을 한다. 엄마는 나중에 오후에 데리러 올 것이라고 이야기를 하며 활동에 참여해보도록 하고 상호작용을 해 보도록 하면 거부감을 보인다. 교사가 은서의 반응을 무시하면 교사에게 달려들어 껴 앉거나 교사의 무릎에 앉는다.3주다른 유아들과 조금씩 상호작용을 한다. 그러나 놀이를 하다가도 교사에게 달려와 매달린다. 교사가 아프다고 이야기를 하면 더 과격하게 행동한다. 교사가 강하게 거부감을 나타내면 더 이상 하지 않는다. 활동에 참여하기 싫다고 거부감을 나타내 무시하는 반응을 보이면 스스로 참여하려고 한다. 활동을 한 것에 대해 칭찬을 하면 상당히 만족해한다. 등하원시 계단을 뛰어 올라오고 교사와 인사를 나누면 개인 소지품을 바닥에 던지거나 엄마에게 주고 2층 복도를 몇 차례 빙빙돌며 뛰어 다닌다.4주등원 시간이 불규칙하다. 쓰기도구를 사용하고 쓰기에 관심을 보인다. 자신의 이름을 쓰고 친구들의 이름을 써 본다. 자유선택 활동 시간이나 대그룹 활동 시간에 교사나 특별활동 교사에게 앉기거나 몸을 만지는 행동을 한다. 규칙적으로 휴식을 취하는 습관이 필요하다. 자기의 일을 스스로 하는 습관과 자신의 감정을 조절하는 능력이 필요하다. 바깥에서 기구를 이용해 신체활동을 하나 공유하며 놀이하는 습관이 필요하다.

교육학| 2019.01.14| 6페이지| 1,000원| 조회(2,105)

어린이집, 유아관찰일지, 관찰일지, 만4세, 새학기, 신입적응, 평가인증필수

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