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안도타다오 건축철학

“건물이 화려하면 공간이 초라해지고 건물이 초라하면 공간이 화려해진다.” 안도타다오의 건축철학 : 결여의 미학주위를 둘러보면 삶에 가장 중요하다는 ‘의, 식, 주’ 문제에도 우리는 아직 버거워하고 있다. 특히, 집의 문제는 심각하다. 삶을 담아야 할 집이 움직이지 않는 재산으로 전락해 주변이 어떠하든, 헐벗은 시멘트 질감에 전국은 닭장 모양의 집으로 획일화되어버렸고, 집의 좋고 나쁨은 닭장 모양이 얼마나 큰지에 따라 결정되어왔다. 그러나 최근 도시 근교에 저택을 짓거나 산골 깊숙한 곳에 자연과 더불어 여유 있는 삶을 살고자 하는 사람이 늘어나고 있는 이유는 무엇일까?안도타다오의 건축철학은 개인적인 경험을 반추하고 항상 생각을 더해 체화된 경험만이 진정한 의미의 무기라고 생각한다. 경험이 수반되지 않은 단순한 지식만으로는 감동을 불러일으킬 수 없다고 믿고, 건물의 형태에만 관심을 두는 건축 즉 형이상학적인 미학을 표현하는 공간이 아닌 체화된 지혜가 구현된 공간을 추구했다. 이는 시각적인 아름다움보다 사람의 마음을 움직일 수 있는 인생을 건 표현으로 숭고한 감동을 불러일으킨다고 믿는다. 안도타다오가 건축가가 되는데 가장 중요한 인생의 경험은 어린 시절 자라온 오사카 아사히의 나가야와 17살의 복싱선수의 치열한 삶 일 것이다. 이에 대해 그는 이렇게 말한다. “2차 대전이 끝나고 작은 가게를 운영하던 외할머니와 둘이서 좁고 길쭉한 목조 2층 나가야에 살았다. 겨울에는 바람이 지나가는 게 보이는 것처럼 추웠고, 여름에는 푹푹 찌고 바람 한 점 통하지 않았다. 여름도 겨울도 짜증나게 하는 집이었다. 그 집에 살면서 울컥울컥 화가 나 사회에 격분하기도 했다. 그러면서 한편으로는 주거 환경을 개선하지 않으면 안 되겠다는 생각이 들었다. 그곳에서의 생활이 창조의 에너지를 잃지 않는 데 있어 중요한 원천이 된다.”, “복싱이라는 스포츠는 타인에 의존하지 않는 격투기다. 시합까지 몇 개월 동안 한 번의 대전을 위해 연습하고 단식하면서 육체와 정신을 단련해 나간다. 고독과 영광을 껴안으면서 인생을 거는 가혹한 스포츠다. 복싱을 하면서 느낀 링 안으로 뛰어 들어갈 때의 긴박감, 누구에게도 의존하지 않는 철저히 혼자서 싸우지 않으면 안되는 고독감은, 이후 내가 창조를 하는데 있어 밑거름이 됐다.”안도타다오의 건축은 단순하고 강력하면서도 부드럽다. 형태는 장식 없이 단순하지만 공간은 복잡하다. 노출된 소재를 이용해 섬세한 감촉을 느끼게 하고 무엇보다도 단순한 형태로 명확한 생활상을 시사하며 명확한 기하학이 간소한 생활상을 이끌어낸다. 그의 건축은 장식 없는 상자 같지만 장식 없는 벽은 보이지 않는 공기의 움직임을 투영하고 바람소리와 함께 나무가 흔들리면 그 움직임이 벽에 비쳐 그림자 인형 같은 움직임이 생겨 보는 이의 가슴에 잔잔히 스며들어 ‘결여의 미학’으로의 상상력을 환기시킨다. 그의 건축철학을 잘 보여주는 스미요시나가야는 중정에 당연히 있어야 하는 지붕이 없음으로써 최대의 결여를 보여 가족간의 기억이 무의식중에 축척되어 빛이 비추거나 비가내리면 기하학 안에 담긴 생활의 추억이 되살아난다. 원래 있어야 할 것이 없는 상태는 사람들의 정신활동을 활성화한다. 당연히 자연을 주거 속으로 끌어들이면 생활이 불편해지지만 그보다 중요한 가족의 추억으로 자리 잡는 것이다. 버리기를 결심하고 결여를 두려워하지 않는 안도타다오의 건축은 결여의 미학과 함께 사랑은 결여의 함수라는 사실을 일깨워 준다. 그래서 안도타다오의 “건물이 화려해지면 공간이 초라해지고 건물이 초라해지면 공간이 화려해진다”는 말에 내포된 것은 결여의 미학을 통한 추억의 환기와 감성의 충만함을 표현한 건축철학이 아닐까 생각한다.

예체능| 2012.08.11| 1페이지| 1,000원| 조회(426)

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미술,공예,디자인의 차이점

디자인, 공예, 미술의 차이점목 차Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1. 디자인2. 공예3. 미술4. 공예와 미술의 관계5. 공예와 디자인의 관계Ⅲ. 결론Ⅳ. 참고서적Ⅰ. 서론디자인, 공예, 미술의 차이점은 무엇일까? 이것들을 분류하고자 한다면 ‘예술’이라는 전체 테두리 속에서 어떻게 위치하고 있는지 알아보아야 할 것이다. 인간은 예술을 크게 세 가지로 분류하고 있는데 그 첫 번째는 4차원의 시간예술로써 시간성을 기초로 한 무형의 예술을 의미한다. 크게 문학과 음악이 이에 해당하는데 문학은 언어에 의한 예술이고 음악은 소리를 매개로 하는 청각의 예술을 의미한다. 두 번째로, 2,3차원의 공간예술이 있다. 공간예술은 ‘조형예술’이라고 하는 유형의 세계로 정적예술이라 할 수 있는데 이것은 시간예술과 상대적인 개념이다. 이 조형예술은 크게 건축, 회화, 조각, 공예의 네 분야로 나누어진다. 이 중 건축, 회화, 조각은 미술이라 부르며, 공예와는 구별된다. 가장 큰 차이점은 미술은 미를 위해서 만들어진다면 공예는 실용을 위해 만들어진다는 점이다. 그리고 세 번째, 3,4차원의 시공간 예술이 있다. 무용과 연극과 가극이 그 분류인데, 현대에는 영상매체와 퍼포먼스도 포함된다. 미술과 공예는 두 번째 영역인 공간예술에 해당하고 디자인은 그 분야에 따라서 공간예술이나 시공간예술에 해당한다고 할 수 있다. 비슷한 영역에 차이점을 바로 구분할 수 없는 미술, 공예 그리고 디자인이라는 애매한 구분을 사전적으로 또 의미론적으로 명쾌하게 구분해보고자 한다.Ⅱ. 본론1. 디자인? 디자인은 하나의 목적 지향적인 문제해결 활동이다. (B.Archer)? 디자인은 이전에 존재하지 않았던 새롭고 유용한 것을 끄집어내기 위한 창조적 활동이다. (J.B.Reswick)? 디자인은 의미있는 질서를 부여하기 위한 의식적인 노력이다. (V.Papanek)디자인(design)이라는 말은 ‘지시하다’, ‘표시하다’는 의미의 라틴어 데지그나레(designare)에서 유래하며, 일정한 사물을 정리하여 질서를 유지하기 위한 어원을 같이하고 있어 서양 사회에서도 르네상스 시대 이후 오랫동안 데생과 같은 가벼운 의미로 사용되어 왔으며, 직물 디자이너가 직물제작을 하기 전에 스스로 이미지를 확인하는 밑그림이 바로 데생이었다. 이처럼 처음에는 사적인 행위로서 사회적, 경제적으로 끼치는 영향이 미약하였고 현재와 같은 중요한 의미를 가지게 된 것은 20세기 후반의 일이다.디자인이란 말은 1920년대 당시 근대 사상에 입각하여 디자인 이념을 먼저 세운 바우하우스로부터 탄생된 말이라고 할 수 있다. 당시 바우하우스에서는 디자인이란 말 대신 ‘형태부여’ 혹은 ‘조형학’이라는 용어를 썼는데, 그 뜻은 오늘날의 디자인과 거의 같다.일반적으로 쓰이는 디자인의 의미는 사람이 만들려고 하는 목적물을 계획하고 그 이미지를 구체적으로 실현하려고 하는 행위를 말하는데 그것을 만들기 위한 재료의 선택에서 그 제작과정을 통하여 완성되고 사용될 때까지를 미리 고려하는 것에 의해 발생하는 행위를 말한다. 따라서 디자인이란 사람들이 가지고 있는 이미지의 실체화과정이라고 할 수 있다.그러므로 디자인이란 어떤 기존의 사물에 대해서 행해지는 단순한 미화 혹은 장식화가 아니라, 기존의 인공물을 재디자인 하는 경우도 있으나 최소한 최초 출발점으로 돌아와서 새롭게 재구성해야한다. 디자인은 인간생활의 향상을 위한 인공적 환경을 만들어내는 총체적 행위의 한 요소로, 일상생활의 모든 물건들을 창조하여 생산해 놓은 실체이다. 그런데 인간은 무한한 가능성을 가지는 존재이므로 디자인은 일정불변한 고정된 개념이 아니라, 추구하는 목표나 행위자의 태도 또는 주변 여건에 따라 얼마든지 달라질 수 있는 유동적인 개념으로 이해되어야 한다.2. 공예? 공예는 인간의 일상생활을 중심으로 신변에서 사용되며 재료, 장식, 기교 또는 제작과정의 관련에 의해 미적 효과를 내타내는 도구나 그 외의 물품 및 그것의 제작을 총칭한다.(다케우치 도시오)? 공예는 일상생활에 사용할 목적으로 만들어지는 물건들로, 보기 위해 만들어지는 미술품과는 다른 어떤 것을 말한다.합된 것으로 ‘공’은 ‘꾸미고 장식하는 것이다’는 뜻이며, ‘예’는 ‘농사를 짓는 기술’고 통용되었다. 즉 농사를 짓고 나무를 심는 것, 재능, 지혜, 학문, 기술 이 모두를 ‘예’라 하여 오늘날의 개념보다 포괄적으로 사용되었다. 공예란 말이 처음 등장한 것은 중국 당대의 「염립대전」인데, 여기서 공예인은 하늘이 준 천직이며 사람들이 사람들의 일상생활에 유익한 물건을 만드는 사람으로 이해하고 있다.일본의 미학자 야나기무네요시는 ‘공예성’을 실용성, 다양성, 저렴성, 공유성, 법칙성, 모양성, 비개인성, 간접성, 부자유성으로 설명하고 있다. 실용성은 일상의 쓰임새를 염두에 두는 것이고, 저렴성은 다량으로 생산하여 싼 값에 많은 사람들이 공유하는 것이며, 부자유성은 일반적인 순수예술에 반하여 용도와 기술 그리고 생산되는 재료에 의해 표현의 제약을 받는다는 것을 의미한다.인류의 생활과 더불어 시작된 공예는 각 나라와 민족, 지역의 고유한 풍습, 환경, 재료 등과 같은 입지조건에 따라서 독특한 민속예술로 계승?발전해 왔으며 이에 따라 공예품의 제작기술과 영역은 매우 다양해졌다. 인간의 의식주 전반에 걸쳐 아름다움을 표현하는 공예는 풍토, 재료, 기술, 전통, 문화 등과 같은 요소들로 구성된다. 일반적으로 재료를 취급하는 기술에 따라 분류하기도 한다. 즉 풍토가 재료를 규정하고 한 지방의 공예 제작에 제약을 주는 동시에 그 재료를 다루는 기술을 낳는다. 그러나 공예가 다른 공간예술과 다른 점은 ‘수의 생산’이라는 것이고, 이 생산은 생활용품의 필요에 의해 공예의 특수한 성격이 되며, 생산수단의 차이에 따라 공예의 종별이 생기고 성격이 결정된다.공예는 인류의 시작과 더불어 의식주에 필요한 여러 가지 도구를 만드는 것에서 출발 하였는데 이것은 우리의 실생활을 보다 풍부하게 해주며, 이런 점이 다른 예술 장르보다 숙련된 기술과 재료를 활용하는 비법을 계승하는 것이 중요하게 여겨진다고 이해해야 한다.3. 미술? 일정한 세계상·인간상을 미적·조형적으로 표현하는 예술.(네이버 백뜻을 나타내는 예술의 한 종류라고 말할 수가 있다. 미술이라는 용어는 미(美)를 재현 또는 표현하는 것을 목표로 하는 여러 재주, 또는 기예를 뜻하는 프랑스어 보자르(beaux arts)를 번역한 말로서, 영어의 파인 아트(fine arts)도 같은 뜻이다. 미술은 주로 사용하는 도구와 표현하는 방법에 따라 장르를 나눈다. 판화를 포함한 회화, 조각이 전통적이고 대표적인 미술의 장르지만 현대에 들어와서 그 영역이 한층 넓어져, 어떠한 것을 '설치'하여 미술가의 뜻을 전하고자 하는 설치 예술, 백남준이 보여준 바와 같은 비디오 아트, 고전적인 방식으로 표현하되 프랙탈 이론의 결과물을 접목한 프랙탈 아트 등이 새로이 이 영역에 추가되었다.4. 공예와 미술의 관계일반적으로 미술을 순수미술과 응용미술로 분류한다면 공예는 순수미술에 대립되는 개념으로, 회화와 조각과 같은 순수미술이 아름다움 그 자체를 위해서 만들어지는 것이라면, 공예는 쓰임새를 목적으로 만들어진다는 점에서 중요한 차이가 있다. 미술은 예술가의 자유로운 개성을 중요하게 여기지만 공예는 용도, 재료, 공정에서의 제약을 받으며 제작된다. 따라서 공예의 본질적인 성격은 작가의 자유로운 개성 표현 보다는 용도에 좌우되는 ‘응용미술’에 가깝다. 간단하게 순수미술이 ‘감상용 미술’이라면 공예는 ‘실용 미술’로 규정할 수 있을 것이다. 모든 예술이 삶의 질을 높이는 데 그 목적이 있듯이 미술 역시 여기에서 크게 벗어나는 것은 아니다. 역사적으로 살펴보면 모든 미술의 원형은 쓰임새에 바탕을 둔 공예적인 성격을 띠고 있으며, 공예는 인간의 생활에 필요한 도구의 발전적 형태임을 알 수 있다. 그것은 미술의 미와 술의 뜻에도 잘 나타나 있다.오늘날과 같은 자유로운 표현양식으로서의 미술은 그 역사가 짧다. 그러나 공예를 의미하는 공, 교, 술, 기, 예, 능과 같은 말은 고대부터 존재했다는 사실에서 볼 때 미술은 18세기 이후에 생겨난 근대적인 개념임을 알 수 있다. 서양에서 미술이 공예와 다른 개념으로 쓰이기 시작한 것은 러한 측면에서 본다면 공예의 성격과 미술의 특성은 서로 상반되는 것이 아니라 상호 영향을 주는 관계라고 할 수 있을 것이다.18세기 이전까지는 예술과 공예의 이분법적인 구별이 존재하지 않았으며, 오늘날과 같이 예술가가 독자적인 위치를 확보하게 된 것도 거의 18세기말부터 19세기에 이르러서야 가능하게 되었다. 그러므로 예술과 기술, 공예는 상호 분리된 것이 아니라 하나로 연결된다.인간의 자유로운 개성을 표현하고자 한 낭만주의와 산업혁명 이후 개인주의와 자본주의의 등장으로 미술은 전통적인 공예의 성격에서 분리되어 회화와 조각으로 각각 고유한 영역을 형성하였다. 근대 예술사에서 화가와 조각가로 지칭되는 미술가들은 독자적인 표현세계를 가진 ‘높은 존재’로 인식되어 장인보다 특별한 지위를 부여받았다.포스트모더니즘 이후 장르의 해체로 사실상 공예와 미술의 엄격한 구별은 더욱 어려워졌다. 이러한 현상으로 장인이기를 포기하고 미술가를 희망하는 공예가들이 점점 더 증가하는 추세이다. 이러한 현대공예가들은 비록 실용성을 부차적인 목적으로 하는 공예품일지라도 예술품으로서의 성격을 공예품의 형태에서 표현하고자 하였다. 개성을 중시하고 ‘순수미술’의 영향과 추종에 의하여 많은 현대공예가들은 장인으로서가 아니라 공예미술가로 활동하는 추세이다. 근대 이후 공예를 ‘저급한 미술’로 치부하는 경향이 장인이 되는 것을 수치로 여기는 사회풍조를 낳아 전통적인 장인은 점점 줄어들었다. 또한 현대공예가들은 공예와 미술의 양 분야에 걸쳐 작업하기 때문에 근대 기계문명의 발달 이후로 공예에 대한 정확한 정의를 내린다는 것이 사실상 어려운 실정이다. 그럼에도 불구하고 공예와 미술의 차이점을 기능성의 관점에서 구분하는 경향이 오늘날까지도 적용되고 있다. 즉 공예의 고유한 성격인 쓰임새에 두고 있는 것이다. 오늘날과 같은 다양성의 시대에는 공예와 미술의 영역을 정확히 구별하기보다는 미술의 영역을 존중하면서 동시에 공예의 전통적인 의의를 잃어버리지 않는 것이 필요하다. 또한 그 시대가 요구하는 미적 가치를다.

예체능| 2012.08.11| 7페이지| 2,000원| 조회(3,355)

디자인, 미술, 공예, 미술과 디자인 차이점, 공예와 미술의 관계, 미술 차이점, 디자인 차이점

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특수교육론 이슈

특수교육론1. 통합학급의 장애아동이 일반적인 교수방법으로 학습하기 어렵다고 판단될 때 활용할 수 있는 교수방법을 3가지 이상 쓰고 예를 들어 설명하시오.통합학급에서 장애아동을 일반적인 교수방법으로 학습하기 어렵다고 판단될 때에는 교사가 교수행동, 교수자료, 교수 환경 등 다양한 측면에서 학습자에게 맞도록 수정하거나 조절해 주어야 한다. 여러 가지 방법이 있겠지만 활용했을 때 가장 효과적일 수 있다고 생각하는 교수방법으로는 협동학습이다. 이것은 또래주도 전략을 이용한 학급 내 지원을 통해 장애학생을 참여시키는 방법인데 협동학습이란 일반학생과 장애학생을 한 팀으로 이루어 수업 중 활동이나 과제를 공동으로 수행하게 하는 방법으로 비교적 경쟁적인 교실 상황에서 특정 아동이 고립되는 것을 막아주고, 수용적인 분위기를 만들어주며, 아동 간 상호작용과 공동목표를 향한 협력적인 작업을 증진시키는 목표를 지니는데 장애학생에게는 협동을 위한 기술을 교수하고 사회적 상호작용의 기회가 되어 효과적이고 일반학생 또한 역할분담과 배려를 통한 사회적 통합을 학습하게 되는 긍정적인 교수방법이라고 생각한다. 협동학습은 미술교과에서 프로젝트 수업으로 다양한 적용이 가능한데 예를 들면 ‘우정’이라는 주제를 가지고 친구와 함께 지낸 생활에 대한 글쓰기를 한 후 모둠별 토의를 통해서 함께 살펴보고 친구와의 관계, 함께 한 일들, 함께 하고 싶은 것, 친구의 특징들에 대해 탐색한 후 소재나 표현방법을 의논하여 모둠별로 티셔츠에 표현의도에 맞는 그림을 그리게 하고 완성작품을 다 같이 발표하는 수업을 한다고 했을 때, 처음 아이디어 회의를 하는 과정부터 완성작품을 입어보고 설명하는 단계까지 팀원 모두가 서로를 이해하고 소속감을 가질 수 있으며 협동학습의 궁극적인 목표인 사회적 통합을 한단계 이룰 수 있을 것이라고 생각한다.다음으로는 교수목표에 대한 교사의 기대 수정 방법으로 과제의 난이도, 과제의 양, 과제수행시간, 참여 정도, 수행기준이나 평가기준 조정의 다양한 방법이 있다. 수행시간을 조절해 주는 방법으로는 학교나 집에서 과제를 완성할 수 있도록 하는 등의 방법을 사용할 수 있으며, 읽기나 쓰기, 발표하기, 숙제 등의 과제의 양도 아동에게 맞게 조절해 줄 수 있을 것이다. 일반교육과정의 틀 안에서 따라가기가 어렵거나 궁극적인 교육 성과로서의 의미가 적다고 판단될 경우에는 교육내용을 바꿔 일부 학생에 전체 수업 목표와 다른 학습과제를 가지고 수업에 참여할 수도 있다. 예를 들어 지적장애아동의 경우 그 특성을 고려하여 수학시간에 학급의 다른 학생들은 직육면체의 부피를 구하는 범위를 배우고 있다면 장애 학생은 직육면체의 변의 길이들을 덧셈과 뺄셈 하는 수업을 진행함으로써 장애학생이 다른 학생과 함께 동일한 교과 영역을 학습하되 다른 수준으로 학습하게 하는 방법이다.마지막으로 교수자료 및 교수 형태의 수정으로 기존자료를 장애 학생의 필요에 맞게 수정하는 방법으로 중요한 내용을 시각장애나 읽기에 어려움이 있는 학생에게 녹음자료를 통해서 제시하는 형태이다. 장애학생의 경우 수업시간 안에 일반학생과 동일한 양의 수업을 소화하기 힘들 수 있으므로 학업 블로그나 카페등을 운영하여 교수자료를 음성이나 텍스트 혹은 다른 형태로 다양하게 제공하여 추가 학습을 할 수 있도록 제공하는 것도 좋은 방법이 될 수 있을 것이다. 여기에는 학습목표나 개요를 정리한 스터디가이드나 쉽고 짧게 요약된 소설 등을 올려주는 것도 좋은 것이다.2. 통합교육이 장애학생과 비장애 학생에게 미치는 영향을 설명하고 일반교사로서 성공적인 통합교육을 위하여 어떠한 역할을 해야 할 것인가에 대해 논하시오.통합교육이 장애학생에게 미치는 영향은 장애학생이 일반학급에서 또래와 함께 교육받게 함으로써 장애 표찰로 인한 낙인의 부정적인 영향을 감소시킬 수 있다. 무엇보다 중요한 것은 통합교육 환경에서의 장애 아동은 전형적인 발달을 보이는 또래와 함께 교육받음으로써 이들이 보이는 적절하고도 나이에 맞는 행동을 관찰하고 학습할 뿐만 아니라, 이러한 적절한 행동을 보이는 또래들과 상호작용을 하게 됨으로써 사회성 및 의사소통영역에서 가장 큰 혜택을 받게 된다. 사실상 많은 장애 학생들이 사회성 발달 측면에서 심하게 결함을 보이는데 이 문제는 학교에서의 학업성취 및 졸업 후 성인기 삶에서의 적응 문제로 연계되곤 한다. 그러므로 통합교육을 통한 장애 학생의 사회성 발달 촉진은 통합을 통해서 얻을 수 있는 가장 큰 혜택이라고 할 수 있다. 지금까지의 연구결과에 의하면, 일반적으로 통합된 장애 학생과 일반학생 모두 학업성취에 있어서 긍정적인 성과를 보이는 것으로 알려져 있다. 예를 들면 통합교육을 받은 장애학생은 분리교육을 받은 장애 학생보다 더 높은 성적의 학력평가 결과를 보리고 더 높은 비율로 고등학교를 졸업한 것으로 보고된다.통합교육이 일반학생에게 미치는 영향의 연구는 그다지 활발하게 진행되지 않았으나, 지금까지의 연구결과를 살펴보면 통합교육이 일반아동의 교육적 성취를 방해하지 않았다는 것을 알 수 있다고 한다. 한 연구에 의하면 통합교육을 받은 학생이 그렇지 않은 학생에 비해서 읽기과 수학 성취가 훨씬 높게 나타났는데 이것은 일반 학급에 포함된 장애 학생을 위하여 특별히 제공된 추가적인 지원으로 인해서 학급 내 모든 학생의 학업성취가 증진되었기 때문인 것으로 분석되었다. 교사의 교육에 대한 주의 깊은 계획과 배려로 인해서 발달적, 행동적, 태도적인 측면에서 긍정적인 영향을 받게 될 것이다. 실제적으로 일반학생이 통합교육을 통해 얻을 수 있는 가장 큰 혜택은 장애인을 사회의 구성원으로 인식하고 수용할 수 있게 되는 것이다. 사회의 한 구성원으로서 자신의 능력을 발휘하면서 여러 사람과 더불어 살아가기 위해서는 먼저 사회의 다양한 구성원을 이해하는 것이 선행되어야 한다. 일반 학생은 통합 환경에서 장애학생과 상호작용을 경험하면서 장애인도 나와 비슷한 점을 지니고 있는 한 사람의 개인으로 수용하게 되며, 학교라는 지역사회가 장애학생도 포함하고 수용해야 한다는 일종의 사회적인 책임감을 학습하게 된다.일반교사로서 성공적인 통합교육을 위해서 가장 먼저 학생들 개개인이 ‘다름’을 인정해야 한다. 교수하는 입장에서는 다수의 학생을 정해진 시간에 관리하고 목표까지 끌어올려야 하는 과제가 있으므로 보다 효율적인 방안으로 획일적이며 강압적인 교수방법을 사용하는 것이 현실이다. 이것은 교육적 필요가 대다수의 일반아동과 다른 특수교육대상자에게 서로 다른 요구를 충족시키고자 하는 ‘책임의식’을 지니고 통합교육에 임해야 할 것이다. 이는 각 생김새와 성격이 다른 일반학생에게도 적용되어야 하는 것이므로 기본적으로 교사는 장애학생 뿐만 아니라 모든 학생에 대한 책임의식을 지니고 개개인의 교육적 요구와 필요를 귀 기울여 긍정적인 학교문화를 조성해야 한다. 그리고 교사의 태도나 기대, 능력, 협력을 위한 기술, 교사 간 지원 능력 등이 중요한데 현행 교원 양성제도를 살펴보면 적절한 훈련을 받지 못하고 있다. 일반교사의 전문성을 신장시키기 위한 대안으로 현재 일반교사 양성과정에서 특수교육 관련교직과목을 이수 있는데 이것으로는 부족하다고 판단되므로 제도적 차원의 노력이 필요한 실정이다. 실제적으로 통합교육에 대해 긍정적인 교사도 실제로 장애학생을 교수해야 되는 상황이 생기면 두려움과 걱정 등 부정적인 태도를 보일 수밖에 없는 이유도 이런 사전 훈련이 없었기 때문이라고 생각한다. 다음으로 특수학급 및 일반학급 교사와 이들을 지원하는 행정가들이 장애 학생의 교육에 대한 책임을 공유하는 것이 필요한데 학교관리자의 적절한 지원을 통한 긍정적인 통합학교 문화의 형성과 특수학급 및 일반 학급 교사의 우수한 자질확보 외에도 이들간의 긴밀한 협력에 의한 교육과정 운영은 핵심적인 요소이다. 장애학생이 소속된 일반학급교사와 특수학급 교사의 적절한 지원으로 운영되는 교육과정을 통하여 교육적 요구를 충족시킬 수 있으므로 두 영역간의 협력이 필수 요소이다.

교육학| 2012.08.11| 3페이지| 1,000원| 조회(158)

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교육서식| 2012.08.11| 3페이지| 700원| 조회(2,510)

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홈스쿨- 목차 -Ⅰ .홈스쿨의 개념과 의미, 배경1. 개념2. 의미3. 배경Ⅱ .홈스쿨의 특징 및 현황 (구체적 사례)1. 외국의 홈스쿨 특징2. 한국의 홈스쿨 사례 및 실태Ⅲ .홈스쿨의 한계점, 전망과 과제1. 한계점2. 홈스쿨의 전망과 과제Ⅰ. 홈스쿨의 개념과 의미, 배경1. 개념공교육으로서의 학교를 대신하여 가정에서 취학 적령기의 아동들이 그들의 부모 또는 다른 사람으로부터 교육을 받는 제도. 즉, 전통적인 학교교육의 최대 약점인 시간과 장소의 제한성과 형식성, 교사만이 유일한 교육자라는 의식을 배제한 국가에서 제공하는 형식적인 학교 교육을 받아야만 하는 기존의 획일적 교육체제에서 벗어나 부모 주도로 가정에서 이루어지는 교육. 학교의 전통적 유대관계를 유지하면서 교육 주체와 방법의 다양성을 추구.2. 의미1)교육적 의미ㆍ학업성취면 - 홈스쿨 학생들은 미국 전국 표준화 학력검사에서 같은 학년의 공립학교 학 생들에 비하여 전 교과에 걸쳐 성적이 월등하게 높은 것으로 나타났다.ㆍ사회성발달면 - 홈스쿨 학생들은 스카우트, 댄스 교실, 음악, 자원봉사 등 평균 5.2가지의 활동에 참여하고 있다. 오히려 홈스쿨 가정의 학부모들은 일반학교의학교폭력, 기물파괴, 교사의 아동학대, 마약, 임신 등의 문제로 인한 학생 들의 사회성 발달 저하를 우려한다.ㆍ졸업 후 진로 - 고등학교 수준까지 홈스쿨을 마친 학생들의 대학 진학률은 공립학교와크게 다르지 않다. 이는 홈스쿨이 교육적으로 일반학교와 질적으로 다르 지 않다는 것을 보여준다.2)정치적 의미ㆍ홈스쿨 관련 집단의 이해관계의 대립- 학교 행정가들은 홈스쿨의 교육 여건 열악함과 부정적인 선입견으로 말미암아 공립학교가 홈스쿨에 비해 월등하게 우수한 것으로 지각하고 있다. 미국 초등학교교장연합회는 의무학교 취학법을 부활시키고, 홈스쿨을 법으로 금지시키라는 요구를 하였으며, 미국의 교원 노조 NEA 텍사스 지부의 Annette Cootes는 “인간 상호작용을 못하게 하는 홈스쿨은 일종의 아동 학대”라고 하였다. 학교행정가와 교원노조을 문제시.홈스쿨을 하는 부모들은 학교에서 아이들이 인격적인 대우를 받지 못하고 있으며 이 때문에 학교는 아이들을 위한 곳이 아니라고 생각하는 경향이 강하다.(3)교사의 비교육적 행위교사와 관련된 좋지 않은 경험.교사의 권위주의, 아이들에 대한 사려 깊지 못한 언행, 자녀에 대한 부당하고 편파적인 대우 촌지 문제 등이 포함된다.(4)학교교육의 경쟁 지향성학교가 경쟁을 조장.오늘날 사교육이 성행하는 것은 학교가 경쟁을 부추기기 때문이며 방과 후에도 쉴 틈 없이 이어지는 학습부담 때문에 아이들이 여유 없는 생활을 하고 있다고 생각하는 경향이 있다. 자녀가 남과 비교하지 않고 스트레스 없이 하고 싶은 공부를 할 수 있다는 점을 홈스쿨의 이점으로 들고 있다.(5)건강하지 못한 교우관계학교의 다인수 학급 속에서 형성되는 건강하지 못한 교우관계가 자녀에게 좋지 않은 영향을 미친다.Ⅱ. 홈스쿨의 특징 및 현황 (구체적 사례)1.외국의 홈스쿨 특징1)미국한때 홈스쿨의 95%가 크리스천일 만큼 종교적인 신념 때문에 홈스쿨을 택하는 사례가 많았으나 1980년대 말 들어서 교내 총기사고와 마약?폭력 등에 자녀가 오염되는 것을 우려하는 부모들이 늘면서 일반인 사이에도 급속도로 확산됐다. 몇 년간의 법정공방 끝에 1993년 유치원부터 대학까지 모든 과정의 홈스쿨이 합법화된 이래로 홈스쿨 학생 수가 해마다 10～20%씩 늘어나 지금은 200여 만 명이 홈스쿨을 하고 있는 것으로 집계되고 있다.2)영국1977년 당시 스무 가정 정도 홈스쿨을 하는 것으로 조사되었는데 1996년 초에는 1만 5천 가정이 홈스쿨을 실시하는 것으로 추정되었다. ‘대안 교육 이라는 전국 규모의 홈스쿨 단체가 활동 중이며 홈스쿨에 대한 관심이 점차 높아가고 있다.3)오스트레일리아2만 가량의 가정이 홈스쿨을 하고 있다.4)캐나다6만 명이 홈스쿨을 하고 있는데 이는 학교 갈 나이의 아이들 가운데 백 명 가운데 한 명이 학교에 가지 않고 홈스쿨을 받고 있다.5)뉴질랜드취학 연령의 아동 백 명 가운데 한 명 이상 꼴인 , 새벽잠이 없는 애는 아침 일찍 일어나 공부했어요. 몇 시에 일어나고 몇 시에 잔다고 정해 놓은 것은 없었어요."모든 교육이 집에서 이뤄진 것은 아니었다. 경기도 광명시 주최 청소년 캠프·환경운동연합 주최 광릉수목원 나무학교·경복궁·국립민속박물관·국립국악원·국악박물관·만화 페스티벌·어린이 생명학교·수해지역 자원봉사·주부 독서회 주최 문학 기행….김 씨의 세 자녀들이 학습 차원에서 방문한 장소나 참가한 활동의 일부분이다. 세 자녀는 수시로 도서관도 찾아가 잡지·책·영화 등을 보며 관심 분야를 공부했다. 부모와 자녀, 남녀 구분 없이 집안일도 분담해왔다. 김씨는 "청소든 설거지든 시켰더니 아이들이 당연히 해야 하는 일인 줄 알았다"면서 "큰애가 청소를 하면, 둘째는 설거지를 하고, 셋째는 세탁기를 돌려 빨래를 하는 식"이라고 했다. 집에서 김장을 담글 때는 가족 전체가 달려들었다고 했다.그는 "한마디로 생활 자체가 아이들에겐 학습이었다."면서 "다른 엄마들은 `살림을 하면서 어떻게 아이들 교육도 시키느냐`고 묻지만 나처럼 편하게 살림을 한 엄마는 없을 것"이라고 했다.김면후(9·인천 연수구) 군은 1년 6개월 전 초등학교를 그만두고 홈스쿨을 시작했다. 수업 시간표 없이 과학과 수학 서적을 매일 2, 3권씩 읽는다. 시간에 여유가 생겨 좋아하는 책을 수천 권 읽었다. 요즘은 수영과 피아노에 흠뻑 빠져 있다. 매주 토요일에는 인하대 영재교육원에서 수학을 배운다.홈스쿨을 결정한 이유는 다양하다. 공통적으로 학교 교육에 대한 불신을 꼽는다. 아이는 미술이나 음악을 하고 싶은데 학교에서 정한 시간표대로 하면 소질을 개발하는 데 한계가 있다는 주장이다. 일부 부모는 교사의 사려 깊지 못한 언행, 학생에 대한 부당하고 편파적인 대우 때문에 홈스쿨을 결정한다.한국교육개발원 이혜영(李惠英) 선임연구위원은 “홈스쿨도 하나의 교육방식인 만큼 다양성을 인정하는 정책이 필요하다”며 “정부가 홈스쿨을 인정하고 교육 시설을 제공하는 방안을 검토해야한다”고 말했다.홈스쿨을 한 지 1년 6개시의 교사들이 인터넷 공간에 가상학교를 설립, 공교육에 등을 돌리고 홈스쿨을 하는 학생과 학부모를 불러들이고 있다. 공교육의 획일성에 염증을 느껴 가정에서 자녀를 가르치는 사람들에게 교육 자료를 제공할 목적으로 97년 세워진 ‘버추얼 차터 스쿨’은 설립당시 60명이던 학생 수가 최근 400여 명으로 증가. 공립학교의 교사 및 행정 관리가 주축이 돼 운영되는 가상학교는 홈스쿨을 포기하지 않고도 국가 공인 시험을 볼 수 있어서 학부모들로부터 인기를 끌고 있다.비용이 저렴한 것도 학부모의 인기를 끄는 중요한 요인. 집에서 세 자녀를 가르치고 있는 멜라니 디어링은 홈스쿨을 시작한 첫 해 3000달러의 비용이 들었는데 가상학교를 이용하면서부터 인터넷 이용요금과 교재비 등만 지불하게 됐다. 디어링은 “저렴한 비용 외에도 공공 교육의 신뢰를 확보할 수 있고 아이는 자신에 맞는 속도로 교육을 받을 수 있다는 장점이 있다”고 말했다.가상학교 설립을 주도했던 캔자스 시 베이스호어― 린우드 교육지구 데이비드 펜들턴 교육감은 가상학교의 운영에 대해 “홈스쿨을 하는 아이들에게도 공공 교육의 기회를 제공하는 것이 얼마나 중요한지를 깨닫게 해 준 좋은 사례”라고 말했다.인터넷은 다양한 방대한 정보의 보고이다. 이를 적절히 이용하면 홈스쿨을 통해 필요한 교육 정보자료 수집이 편리하다. 아이들의 학습 능력에 따라 더 심화된 자료를 찾을 수도 있고 부모의 능력 밖에서 궁금한 것을 스스로 해결할 수 있는 도구가 된다.또한 인터넷의 쌍방향성으로 정보를 주고받으며 가정과 지역을 뛰어넘어 반대편 나라의 사람을 친구로 사귈 수도 있다. 자신이 좋아하는 것이나 관심 분야에 대한 인터넷 동호회활동이나 커뮤니티 활동으로 다양한 사람과 만나 볼 수 있는 기회를 가진다. 또 자신의 능력을 더 발달시킬 수 있는 계기가 될 수도 있다.인터넷뿐만 아니라 핸드폰이나 PDA는 언제 어디서든지 장소와 시간의 제약 없이 학습을 가능하게 해준다.모바일 학습시대 본격화모바일 학습 서비스 시대가 본격화하고 있다. 걸어 다니면서04년 4월) 초등학교 6학년부터 고등학교 1학년까지8명의 아이들이 함께 하고 있습니다◎익숙한도시를 떠나 풀꽃처럼 살고 싶은 가족들의 산골이야기 http://www.pulkkot.com/- 홈스쿨을 하고 있는 초록손이네 집입니다.언제 들러도 당신들 소망처럼 따뜻한 풀내음이 나는 그런 집입니다.교육 뿐만 아니라 삶의 대안을 찾아 정성스레 시간을 엮고 계시는초록손이네 구경해보세요.◎ 간디학교 홈스쿨네트워크 '학교너머' http://www.schoolbeyond.org/홈스쿨러들을 돕고, 서로 도우는 체계를 만들어 개별 단위 ‘홈스쿨’의 어려움을 넘어서,새로운 배움의 형태를 만들어내는 제천 간디청소년학교의 시도가 '학교 너머'라는 이름으로 시작되었습니다.3)홈스쿨 현황(1)불황 모르는 ‘홈스쿨’ 창업 A to Z (중앙일보)적은 투자비용으로 고수익 가능해 인기… 영어·수학·창의력·논술 등 다양화 추세우리나라 부모들의 높은 교육열 때문에 교육 사업은 불황을 모르는 비즈니스로 알려져 있다. 하지만 경기침체가 계속되면서 교육 사업에도 희비가 엇갈리고 있다. 학원사업이 주춤한 반면 적은 비용으로 높은 학습효과를 올릴 수 있는 홈스쿨의 인기는 날로 높아지고 있다. 주부 창업 아이템으로 각광을 받고 있는 홈스쿨 사업의 현황과 전망을 짚어봤다.각각 열 살과 여섯 살짜리 아들을 둔 제선희(36)씨는 2002년 8월, 교구를 이용한 홈스쿨을 시작했다. 제씨가 평범한 가정주부에서 홈스쿨 사업자로 변신한 것은 자신의 아이들을 가르치면서 부업 소득을 올릴 수 있다는 점이 무엇보다 매력적으로 느껴졌기 때문이다. 2년이 지난 지금 제씨는 50여명의 아이들을 가르치면서 한 달 평균 200만 원 정도의 수입을 올리고 있다. 제씨는 “여성들이 집에서 아이들을 돌보면서 할 수 있는 창업 아이템으로 홈스쿨만한 게 없다”고 말했다.홈스쿨이 여성, 특히 주부 창업 아이템으로 인기를 얻고 있다. 홈스쿨은 소수의 회원으로 팀을 만들어 가정에서 교육을 하는 일종의 과외사업이다. 흔히 ‘공부방’으로도 불리는 .

교육학| 2007.05.13| 15페이지| 2,000원| 조회(551)

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