*유* 스토어

*유*

개인

팔로워0 팔로우

소개

등록된 소개글이 없습니다.

전문분야 등록된 전문분야가 없습니다.

판매자 정보

학교정보

입력된 정보가 없습니다.

직장정보

입력된 정보가 없습니다.

자격증

입력된 정보가 없습니다.

판매지수

판매중 자료수

17개
전체 판매량

102개
최근 3개월 판매량

0개
자료후기 점수

평균B
자료문의 응답률

-

전체자료 17개

[교육]중학교 3학년 컴퓨터 교과 수업 자료

..PAGE:1함수를 이용한 계산통계/수학함수(2)3학년 컴퓨터< 컴퓨터의 활용 >..PAGE:2지난 시간에는..SUMAVERAGECOUNTVARSTDEVMINRANKMAX합계를 구하는 함수평균를 구하는 함수숫자 셀의 개수를 구하는 함수분산를 구하는 함수표준편차를 구하는 함수최소값를 구하는 함수최대값를 구하는 함수순위를 구하는 함수..PAGE:3이번 시간에는..1.통계/수학함수의 종류와 사용법을 익힌다.2.각 함수의 차이점을 알고 바르게 사용할 수 있다...PAGE:4통계/수학 함수(2)의 종류ROUNDROUNDUP, ROUNDDOWNABS, TRUNC, INTROUNDROUNDUP, ROUNDDOWN..PAGE:5ROUND, ROUNDUP, ROUNDDOWN사용법= ROUND(인수, 반올림자리 수): 지정한 자릿수까지 반올림반올림자리 수가1이면 → 소수 첫째자리까지 나타냄 ( 소수 둘째자리에서 반올림 )-1이면 → 십의 자리까지 나타냄 ( 일의 자리에서 반올림 )ROUND..PAGE:6ROUND, ROUNDUP, ROUNDDOWN4 3 6. 8 9 1-2 -1 0 1 2 3ROUND..PAGE:7ROUND, ROUNDUP, ROUNDDOWN< 반올림하기 >수식을 입력한다.자동채우기 기능을 사용한다.ROUND..PAGE:8ROUND, ROUNDUP, ROUNDDOWN사용법= ROUNDUP(인수, 올림자리 수): 지정한 자릿수까지 올림ROUNDUP사용법= ROUNDDOWN(인수, 내림자리 수): 지정한 자릿수까지 내림ROUNDDOWN..PAGE:9ROUND, ROUNDUP, ROUNDDOWNB4 ->B5 ->ROUNDUP, ROUNDDOWN436.9430..PAGE:10ROUND, ROUNDUP, ROUNDDOWN< 올림하기 > < 내림하기 >수식을 입력한다.자동채우기 기능을 사용한다.ROUNDUP, ROUNDDOWN..PAGE:11ABS, TRUNC, INT사용법= ABS(인수): 인수의 절대값ABS사용법= TRUNC(인수): 소수점 이하는 버리고 정수로 변환TRUNC..PAGE:12ABS, TRUNC, INT사용법= INT(인수): 인수보다 크지 않은 정수INT..PAGE:13TRUNC & INT공통점 : 정수를 구한다.차이점 TRUNC : 소수점 이하를 버린 정수INT : 인수보다 크지 않은 정수TRUNC & INT..PAGE:14ABS, TRUNC, INT< 절대값 > < 정수 > 수식을 입력한다.자동채우기 기능을 사용한다.ABS, TRUNC, INT..PAGE:15마 무 리ROUND : 반올림을 구하는 함수ROUNDUP : 올림을 구하는 함수ROUNDDOWN : 내림을 구하는 함수ABS : 절대값을 구하는 함수TRUNC : 정수를 구하는 함수(소수점 이하를 버린 정수)INT : 정수를 구하는 함수(인수보다 크지 않은 정수)..PAGE:16형 성 평 가ROUND 반올림, ROUNDUP 올림, ROUNDDOWN - 내림① ABS( -63.526 ) = 63.526② INT( 427.128 ) = 427③ TRUNC( -83.4213 ) = -83

교육학| 2007.05.23| 17페이지| 2,000원| 조회(609)

엑셀, 컴퓨터활용, 컴퓨터 교과, 중학교 3학년, 수학/통계 함수

미리보기

닫기
중학교 3학년 컴퓨터교과 수업 지도안

< 본시 수업 모형 >단 계수업의 흐름수업 내용수업자료및 형태도입기초 학습(기초적사고기능)? 학습 환경 정비? 수업 목표 인식? 동기유발? 문답식? PPT전개통합?발전 학습? 통계/수학함수의 종류와 사용방법 익히기? 직접 실습을 해봄으로써 올바르게 활용하기? 제시한 실습 과정 수행 후 심화학습? 정답 제시로 실습내용 확인? PPT? 일제학습? 엑셀 파일? 실습식정리확인학습(복합적 사고 기능)? 내용 정리? 형성 평가? 오류 수정? 차시 예고? 문답식? 발표식? 일제학습컴퓨터 본시(2/3차시) 수업안지도단원컴퓨터 활용지도대상3학년 1반지도일시2006. 5. 17(수)1교시지도장소컴퓨터실지도교사신재건지도 교생이유민본시 중단원함수를 이용한 계산본시 소단원통계/수학함수(2)수업의 계통(전시 수업)통계/수학함수(1)( RANK ~ COUNT )?(본시 수업)통계/수학함수(2)( ROUND ~ INT )?(차시 수업)날짜/시간함수,논리함수, 텍스트함수본시 수업 목표내용 목표1.통계/수학함수의 종류와 사용법을 익힌다.2.각 함수의 차이점을 알고 바르게 사용할 수 있다.행동 목표엑셀의 함수를 실생활에서 올바르게 활용할 수 있다.수업 자료교사학생수업안, 컴퓨터, SCHOOL CAP빔프로젝터, PPT자료, 엑셀자료지도 단계수업요항시간(분)수업 활동수업형태창의적 사고도달점 및유의점교사학생도입수업 준비1분(1)?인사 및 출석 확인?학습 분위기 조성?본시 수업 단원을 소 개한다.?예의 바른 인사?수업 준비 완료?수업 단원을 확인 한다.일제 학습*학습 준비를완료한다.전시 학습 확인2분(3)?전 시간에 배운 내용 확인☞지난 시간에 배운 함 수로 뭐가 있었죠??각 함수의 기능에 대해 보충 설명?지난 시간에 배운 함수에 대해 생각☞MIN, MAX, RANK, SUM, AVERAGE 등?함수의 기능을 다 시 한 번 상기시킴질의응답*전수 수업 내용을 확인하고 본시 수업 내용과 관련지을 수 있도록 한다.수업 목표 제시1분(4)?다함께 오늘의 수업 목표를 알아봅시다.1.통계/수학함수의 종 류와 사용법을 익힌 다.2.각 함수의 차이점을 알고 바르게 사용할 수 있다.?수업 목표를 큰 소리로 읽으면서 확인한다.?본시 내용과 수업목표를 관련지어생각해 본다.일제학습*수업 목표 를 확인하고 인지 시킨다.지도 단계수업요항시간(분)수업 활동수업형태창의적 사고도달점 및유의점교사학생도입동기유발2분(6)?순환소수의 직접 계산 해 보도록 한다.☞ 총점이 681이고 7과 목이라면 평균은??근사값으로 나타내는 방법에 대한 질문☞그러면 근사값으로 나 타내는 방법에는 어떠 한 것이 있지요??원주율 파이, 루트 이도 근사값으로 나타낸다는 것을 설명?계산해 보고 대답 한다.☞안 나누어 떨어지 는 데요.?각자 생각해 보고 의견을 발표한다.☞반올림요.올림이랑 버림요.?설명을 듣고 이해 한다.문답학습*본수 수업과 관련지어 생 각한다.전개문제 제기1분(7)☞엑셀함수에서 반올림을 하기 위해 필요한 인수는 무엇이 있을까요?☞ 반올림 할 수랑 몇 째 자리에서 반 올림할지를 정하는 수요.일제 학습*지난 시간에 배운 함수의 사용법을 생각하며 반올림 하기 위한 함수의 사용법을 미리 생각해 본다.학습활동33분(40)?통계/수학함수(2)의 종류? ROUND? ROUNDUP, ROUNDDOWN? ABS, TRUNC, INT▶ 각각의 함수에 대해 사용법을 설명하고 시 범 후 실습시킨다.? ROUND 함수의 기능과 사용법을 익힌다.☞ 자릿수에 대해 명확 히 설명한다.?함수의 이름을 통 해 각각의 기능을 추측해 본다.?함수의 종류를 보 고 어떠한 경우에 사용하는지 짐작해 본다.?PPT 자료를 참고하 여 함수의 기능 을 정리한다.☞반올림 자릿수에 따라 계산 결과가 어떻게 나올지 예 상해 본다.일제학습개별탐구학습*학생들이 개념을 잘 숙지할 수 있도록 설명한다.*자기주도적인 학습이 되도록 지도한다.*함수의 정확한 사용방법을 익힌다.지도 단계수업요항시간(분)수업 활동수업형태창의적 사고도달점 및유의점교사학생전개학습활동33분(40)?시범을 보인 후 전체 화면 전송을 해제하고 학생들 컴퓨터에 실습 할 파일을 전송한다.(파일 전송 시 바탕화 면으로 전송하고 못 받은 학생에게 개별적 으로 다시 전송)?실습 준비가 완료되면 실습을 시키고 질문에 대한 응답을 한다.?전체화면 전송을 예고 하고 화면 전송?ROUNDUP, ROUNDDOWN의 기능과 사용법을 익힌 다.☞ 두 함수의 차이점에 대해 설명한다.?시범을 보이고 전체화 면 전송 해제 후 학생 들을 실습시킨다.< 심화?보충 학습 >?실습이 이미 끝난 학 생인 다른 시트에 있는 파일로 지난시간에 배 운 함수를 이용해서 빈 칸을 채운다.?선생님의 시범을 잘 보고 활용하는 방법을 숙지한다.?전송받은 파일로 함수를 실행시켜본 다.?모르는 부분은 앞의 스크린을 참조하고 그래도 모르는 경우는 선생님께 질문한다.?PPT 자료를 참고하 여 각 함수의 기능 을 정리한다.?함수를 실행시켜본 다.?모르는 부분은 앞의 스크린을 참조하고 그래도 모르는 경우는 선생님께 질문한다.?지난 시간에 배운 SUM과 AVERAGE를 이 용해서 빈 칸을 채 운 다음 오늘 배운 함수를 이용해서 값 을 구한다.개별탐구학습*실습 시 발생하는 문제점은 개별적으로 지도한다.*이미 실습이 끝난 학생은 심화?보충 학습을 통해 남은 시간을 활용하도록 한다.지도 단계수업요항시간(분)수업 활동수업형태창의적 사고도달점 및유의점교사학생전개학습활동33분(40)?전체화면 전송을 예고 하고 화면 전송?ABS, TRUNC, INT의 기 능과 사용법을 익힌다.☞TRUNC와 INT의 차이점 에 대해 설명한다.?시범을 보이고 전체화 면 전송 해제 후 학생 들을 실습시킨다.?학생들이 실습을 거의 완료한 시점에 정답을 화면에 제시하고 확인 시킨다.?PPT 자료를 참고하 여 각 함수의 기능 을 정리한다.☞TRUNC와 INT의 차 이점을 확실히 이해 한다.?함수를 실행시켜본 다.?모르는 부분은 앞의 스크린을 참조하고 그래도 모르는 경우는 선생님께 질문한다.?앞의 스크린에 제 시되어 있는 화면을 보고 자신이 실습한 내용이 맞는지 확인 한다.개별탐구학습*정답과 비교 후 실습을 완료한다.정리본시 내용 정리5분(45)?각 함수에 대해 정 리한다.?본시 수업 내용을 정 리하여 설명한다.?교사의 설명을 경청하고, 내용을 정 리하여 메모한다.일제학습*수업 내용을정착시킨다.형성 평가?오늘 배운 수업의 내 용을 평가해 봅시다.?지명하여 발표시킨다.?문제를 풀고 지명 된 학생은 대답한다.?다른 학생은 자신의 답과 비교해 본다.

교육학| 2007.03.19| 6페이지| 1,000원| 조회(521)

수업지도안, 엑셀함수, 중학교 3학년, 컴퓨터 수업, 통계 수학 함수

미리보기

닫기
[교육]중학교 3학년 컴퓨터 교과 수업 자료

함수를 이용한 계산통계/수학함수(1)3학년 컴퓨터 컴퓨터의 활용이번 시간에는..1. 통계/수학함수의 종류를 말할 수 있다.2. 통계/수학함수의 사용법을 익힌다.엑셀 함수의 종류통계/수학함수 날짜/시간함수 논리함수 텍스트함수통계/수학 함수의 종류SUM, AVERAGE, COUNTVAR, STDEVMAX, MIN, RANKSUM, AVERAGE, COUNT* SUM(수치1, 수치2, …) : 인수로 지정한 수치들의 합계 사용법 SUM( A1: A5 ) = SUM( A1, A2, A3, A4, A5 ) - A1에서 A5까지 값들을 합한다.SUMSUM, AVERAGE, COUNT* AVERAGE( 수치1, 수치2, … ) : 인수로 지정한 수치의 평균값 사용법 AVERAGE( A1: A5 ) = AVERAGE( A1, A2, A3, A4, A5 ) - A1에서 A5까지 값들을 평균을 구한다.AVERAGESUM, AVERAGE, COUNT* COUNT( 값1, 값2, … ) : 인수로 지정한 셀 범위에서 숫자가 입력되어 있는 셀 개수 사용법 COUNT( A1: A5 ) = COUNT( A1, A2, A3, A4, A5 ) - A1에서 A5까지 숫자가 입력된 셀의 개수를 구한다.COUNTSUM, AVERAGE, COUNT1.수식을 입력한다.총점 구하기2.자동채우기 기능을 사용한다.평균 구하기1.수식을 입력한다.2.자동채우기 기능을 사용한다.총인원 구하기1.수식을 입력한다.VAR, STDEV* VAR( 수치1, 수치2, … ) : 인수로 지정한 셀 범위에서의 분산 사용법 VAR( A1: A5 ) = VAR( A1, A2, A3, A4, A5 ) - A1에서 A5까지 값들의 분산을 구한다.VARVAR, STDEV* STDEV( 수치1, 수치2, … ) : 인수로 지정한 셀 범위에서의 표준편차 사용법 STDEV( A1: A5 ) = STDEV( A1, A2, A3, A4, A5 ) - A1에서 A5까지 값들의 표준편차를 구한다.STDEVVAR, STDEV분산 구하기표준편차 구하기1.수식을 입력한다.1.수식을 입력한다.2.자동채우기 기능을 사용한다.2.자동채우기 기능을 사용한다.MIN, MAX, RANK* MIN( 값1, 값2, … ) : 인수로 지정한 셀 범위에서의 최소값 사용법 MIN( A1: A5 ) = MIN( A1, A2, A3, A4, A5 ) - A1에서 A5까지에서 최소값을 구한다. * MAX( 값1, 값2, … ) : 인수로 지정한 셀 범위에서의 최대값 사용법 MAX( A1: A5 ) = MAX( A1, A2, A3, A4, A5 ) - A1에서 A5까지에서 최대값을 구한다.MIN, MAXMIN, MAX, RANK* RANK( 기준값, 범위, 정렬방법 ) : 인수로 지정한 수치에서 범위로 지정한 수치의 순위 · 정렬방법 0 또는 생략→내림차순 ( 가장 점수가 높은 학생을 1등 ) 5 4 3 2 1 0 이외의 값→오름차순 ( 가장 빨리 달린 학생을 1등 ) 1 2 3 4 5 사용법 RANK( A1,A1:A5, 0 ) - A1에서 A5까지 값들을 내림차순으로 정렬 시 A1의 순위를 구한다.RANKMIN, MAX, RANKRANKMIN, MAX, RANK최소점수 구하기최고점수 구하기등수 구하기1.수식을 입력한다.1.수식을 입력한다.1.수식을 입력한다.2.자동채우기 기능을 사용한다.2.자동채우기 기능을 사용한다.2. 절대참조로 바꾼다상대참조와 절대참조변경된 셀에 맞게 해당 셀의 주소가 자동으로 바뀌는 것셀의 변경이 있어도 참조하는 셀의 주소는 바뀌지 않는 것 (셀 주소 앞에 '$'를 붙인다.)절대참조상대참조마 무 리SUM : 합계를 구하는 함수 AVERAGE : 평균을 구하는 함수 COUNT : 숫자 셀의 개수를 구하는 함수 VAR : 분산을 구하는 함수 STDEV : 표준편차를 구하는 함수 MIN : 최소값을 구하는 함수 MAX : 최대값을 구하는 함수 RANK : 순위를 구하는 함수형 성 평 가SUM , AVERAGE, COUNT, VAR, STDEV, MIN, MAX, RANK① 가 - D ② 나 - A ③ 다 - C ④ 라 - BRANK1. 오늘 배운 통계/수학 함수의 종류는?2. 다음 보기 중 옳은 것은?3. 지정된 범위 내에서 각 인수의 순위를 구할 때 사용하는 함수는?D.분산을 구한다.라.COUNTC.평균을 구한다.다.MINB.숫자가 있는 셀의 개수를 구한다.나.VARA.범위 내에 최소값을 구한다.가.AVERAGE함수기능함수종류다음 시간에는..통계/ 수학함수(2) ROUND ROUNDUP ROUNDDOWN ABS TRUNC INT{nameOfApplication=Show}

교육학| 2007.03.19| 19페이지| 2,000원| 조회(356)

엑셀, 컴퓨터활용, 컴퓨터 교과, 중학교 3학년, 수학/통계 함수

미리보기

닫기
중학교 3학년 컴퓨터교과 수업지도안

< 본시 수업 모형 >단 계수업의 흐름수업 내용수업자료및 형태도입기초 학습(기초적사고기능)? 학습 환경 정비? 수업 목표 인식? 동기유발? 문답식? PPT전개통합?발전 학습? 엑셀에서 함수의 기능? 통계/수학함수의 종류와 사용방법 익히기? 직접 실습을 해봄으로써 올바르게 활용하기? PPT? 일제학습? 엑셀 파일? 실습식정리확인학습(복합적 사고 기능)? 정답 제시로 실습내용 확인? 내용 정리? 형성 평가? 오류 수정? 차시 예고? 문답식? 발표식? 일제학습컴퓨터 본시(1/3차시) 수업안지도단원컴퓨터 활용지도대상3학년 2반지도일시2006. 5. 12(금)4교시지도장소컴퓨터실지도교사신재건지도 교생이유민본시 중단원함수를 이용한 계산본시 소단원통계/수학함수(1)수업의 계통(본시 수업)통계/수학함수(1)( RANK ~ COUNT )?(차시 수업)통계/수학함수(2)( ROUND ~ INT )본시 수업 목표내용 목표1. 통계/수학함수의 종류를 말할 수 있다.2. 통계/수학함수의 사용법을 익힌다.행동 목표엑셀의 함수를 실생활에서 올바르게 활용할 수 있다.수업 자료교사학생수업안, 컴퓨터, SCHOOL CAP빔프로젝터, PPT자료, 엑셀자료지도 단계수업요항시간(분)수업 활동수업형태창의적 사고도달점 및유의점교사학생도입수업 준비1분(1)?인사 및 출석 확인?학습 분위기 조성?본시 수업 단원을 소 개한다.?예의 바른 인사?수업 준비 완료?수업 단원을 확인 한다.일제 학습*학습 준비를완료한다.수업 목표 제시1분(2)?다함께 오늘의 수업목표를 알아봅시다.1.통계/수학함수의 종 류를 말할 수 있다.2.통계/수학함수의 사 용법을 익힌다.?수업 목표를 큰 소리로 읽으면서 확인한다.?본시 내용과 수업목표를 관련지어생각해 본다.일제 학습*수업 목표를확인하고 인 지시킨다.지도 단계수업요항시간(분)수업 활동수업형태창의적 사고도달점 및유의점교사학생도입동기유발2분(4)?다함께 생각해 봅시다☞각자 성적 평균을 구 하는 방법은?☞자신의 등수를 아는 방법은??각자 생각해 보고 의견을 발표한다.☞점수 다 더해서 과 목 개수로 나눠요.☞반 애들 평균 다 구해야죠.문답학습*본수 수업과 관련지어 생 각한다.전개문제 제기1분(5)?수학시간에 배운 함수 와 비교하여 엑셀에서 는 함수를 사용하면 편리함을 설명☞수학 시간에 함수 다 배웠죠. 그때 함수는 뭐였죠?☞엑셀에서 함수를 이용 하면 복잡한 계산을 빠르고 쉽게 할 수 있 다.☞x하고 y요..?엑셀 함수의 사용 이유를 이해한다.일제 학습*엑셀 함수의 편리성 강조 한다.학습활동35분(40)? 엑셀 함수의 종류? 통계/수학함수? 날짜/시간함수? 논리함수? 텍스트함수? 통계/수학함수의 종류? SUM, AVERAGE, COUNT? VAR, STDEV? MAX, MIN, RANK▶ 각각의 함수에 대해 사용법을 설명하고 시범 후 실습시킨다.☞SUM, AVERAGE, COUNT의 기능과 사용법을 익힌다.(자동 채우기 기능에 대해 설명)?앞으로 배우게 될 함수를 미리 볼 수 있다.?함수의 종류를 보 고 어떠한 경우에 사용하는지 짐작해 본다.?함수의 이름을 통 해 각각의 기능을 추측해 본다.?PPT 자료를 참고하 여 각 함수의 기능 을 정리한다.일제학습개별탐구학습*학생들이 개념을 잘 숙지할 수 있도록 설명한다.*자기주도적인 학습이 되도록 지도한다.*함수의 정확한 사용방법을 익힌다.지도 단계수업요항시간(분)수업 활동수업형태창의적 사고도달점 및유의점교사학생전개학습활동35분(40)?학생들 컴퓨터에 실습 할 파일을 전송하고 실습 시킨다.(파일 전송 시 바탕화 면으로 전송하고 못 받은 학생에게 개별적 으로 다시 전송)☞VAR, STEDV의 기능과 사용법을 익힌다.(분산과 표준편차 간 단히 설명)?학생들을 실습시킨다.☞MIN, MAX, RANK의 기 능과 사용법을 익힌 다.?학생들을 실습시킨다.?RANK함수에서 생기는 오류를 절대참조로 해 결한다.?전송받은 파일로 함수를 실행시켜본 다.?모르는 부분은 앞의 스크린을 참조하고 그래도 모르는 경우는 선생님께 질문한다.?PPT 자료를 참고하 여 각 함수의 기능 을 정리한다.?함수를 실행시켜본 다.?모르는 부분은 앞의 스크린을 참조하고 그래도 모르는 경우는 선생님께 질문한다.?PPT 자료를 참고하 여 각 함수의 기능 을 정리한다.?함수를 실행시켜본 다.?모르는 부분은 앞의 스크린을 참조하고 그래도 모르는 경우는 선생님께 질문한다.☞등수가 이상해요.?상대참조로 RANK 함수 사용 시 오류 가 나는 이유를 안 다.개별탐구학습*실습 시 발생하는 문제점은 개별적으로 지도한다.지도 단계수업요항시간(분)수업 활동수업형태창의적 사고도달점 및유의점교사학생정리본시 내용 정리5분(45)?분배한 실습 문제에 대해 정답을 제시하며 확인시킨다.?각 함수에 대해 정 리하여 설명한다.?결과를 비교하여 실습이 잘 되었는 지 검사한다.?교사의 설명을 경청하고, 내용을 정 리하여 메모한다.일제학습*수업 내용을정착시킨다.형성 평가?오늘 배운 수업의 내 용을 평가해 봅시다.?지명하여 발표시킨다.?문제를 풀고 지명 된 학생은 대답한다.?다른 학생은 자신의 답과 비교해 본다.문답 학습*성취 수준을파악한다.오류수정?오답을 정리하고 보충 설명을 한다.?확인?정리한다.일제 학습*수업 목표의도달점을 확인한다.차시 예고?차시 수업 내용을 예 고한다.→통계/수학함수(2)? 수업 내에 끝내지 못한 내용을 스스로 확인한다.?차시 수업 내용을확인한다.?각자가 스스로 확 인한다.

교육학| 2007.03.14| 6페이지| 1,000원| 조회(534)

수업지도안, 엑셀 함수, 중학교 3학년, 컴퓨터 수업, 통계 수학 함수

미리보기

닫기
중학교 1학년 컴퓨터 교과 수업 자료

02. 하드웨어란 무엇인가기억장치와 중앙처리장치지난 시간에는..입력장치, 기억장치, 제어장치, 연산장치, 출력장치하드웨어의 구성장치키보드, 마우스, 트랙볼, 스캐너, 조이스틱, 태블릿, 터치패드, 광학식마크판독기, 마이크, 바코드 입력기입력장치의 종류문자나 숫자, 도형, 음성 등의 자료를 컴퓨터가 이해하고 처리할 수 있는 신호로 변환시켜 주는 장치입력장치란?이번시간에는..2. 중앙처리장치의 역할에 대해 이해한다.1.기억장치의 종류와 그 특징을 알 수 있다.컴퓨터의 구성중앙처리장치하드웨어통신장치컴퓨터소프트웨어입력장치기억장치제어장치연산장치출력장치기억장치기억장치란? 데이터를 기억하는 장치 주기억장치와 보조기억장치로 나눔 기억되는 데이터의 단위는 0 또는 1로 이루어진 비트(bit) 기억장치에 기억되는 데이터는 주소(address)가 필요기억장치기억장치자기기억장치광디스크장치램롬보조기억장치주기억장치주기억장치주기억장치란? 실행할 프로그램이나 자료, 연산 결과를 기억 인간의 두뇌와 같은 역할 보조 기억 장치보다 처리 속도가 빠르지만 비싸고 기억 용량이 적다. 롬(ROM)과 램(RAM)으로 구성된다.탐구과제(1)롬(ROM)과 램(RAM)의 특징과 종류에 대해 조사해 봅시다. 교과서와 인터넷 검색 사이트를 통해 탐구 활동 보고서를 작성한다. 옆 짝꿍과 찾은 것에 대해 서로 비교하고 토론한다. 자신의 의견을 발표해 본다.롬(ROM)과 램(RAM)기억되어 있는 내용을 읽기만 하는 기억장치 →데이터를 기록하지는 못한다. 전원이 차단되어도 기억한 내용이 지워지지 않는다.롬(ROM)데이터를 자유롭게 읽고 기억시킬 수 있는 기억장치 → 사용자의 프로그램이나 자료를 기억 전원이 공급되는 동안만 데이터를 기억 → 작업 내용을 보조하려면 보조장치에 따로 저장램(RAM)롬의 종류Mask ROM 만들 때 데이터를 기록→사용자가 지우거나 수정할 수 없다. PROM 사용자가 원하는 내용을 단 한번 기록 가능 EPROM 사용자가 원하는 내용을 몇 번이고 지우고 다시 기록할 수 있다.( 자외선으로 데이터 삭제 ) EEPROM EPROM과 비슷( 전기적인 방법으로 데이터 삭제)램에 대해 좀더 알아볼까요램의 종류Dynamic RAM : 동적램 소비전력이 적고 가격이 저렴 기억된 내용을 유지하기 위해 재충전 필요DRAMStatic RAM : 정적램 소비전력이 높고 가격이 비쌈 전원이 공급되고 있는 동안은 내용이 유지되므로 재충전 불필요SRAM보조기억장치보조기억장치란? 주기억장치의 단점을 보완 가격이 저렴하여 대량의 데이터 저장 가능 데이터를 영구적으로 저장 가능 휴대하기가 편리 자기 기억 장치와 광디스크 장치로 나눔탐구과제(2)자기기억장치와 광디스크 장치의 특징과 그 종류에 대해 다같이 알아봅시다. 교과서와 인터넷 검색 사이트를 통해 탐구 활동 보고서를 작성한다. 옆 짝꿍과 찾은 것에 대해 서로 비교하고 토론한다. 자신의 의견을 발표해 본다.자기기억장치기억 용량이 작다. 휴대가 간편 개인용 컴퓨터 보조기억장치로 과거에 널리 쓰였다.플로피디스크5.25인지 플로피 디스크3.5인지 플로피 디스크자기기억장치기억 용량이 크다. 자료의 입·출력 속도가 빠르다. 대용량의 자료나 파일을 저장 →개인용 컴퓨터의 주된 보조기억장치로 사용하드 디스크하드 디스크의 내부에 대해 좀더 알아 볼까요?트랙 : 디스크의 중심에서 같은 거리에 떨어진 점들을 이은 동심원 섹터 : 마치 케이크를 자를 때 생기는 부채꼴 형상의 형태 실린더 : 트랙과 비슷한 개념으로 디스크가 여러 장 있을 경우 수직으로 같은 위치의 트랙들을 합한 것광디스크 장치레이저빔을 이용하여 내용을 기록하고 읽어내는 방식의 보조 기억장치 기억 용량이 크다 고속으로 검색할 수 있다. 화상이나 음성을 고품질로 기록 가능 자료를 안정적으로 영구히 보존하고자 할 때 사용하면 유용시디 롬(CD-ROM)디지털 비디오 디스크(DVD)기타 보조기억장치소비전력이 작다. 전원을 꺼도 정보가 사라지지 않는다. 다시 기록하는 것이 얼마든지 가능하다. 휴대폰, 디지털카메라, PDA, MP3플레이어, USB메모리 등에 널리 이용된다.플래시 메모리중앙처리장치주기억장치에 기억된 프로그램을 차례대로 읽어 들여 명령을 해독 그 결과에 따라 각 장치에 적절한 신호를 보내 실제로 프로그램을 실행제어장치사칙연산, 논리연산, 비교, 분류 등의 연산 수행 영상자료나 소리 자료들을 처리연산장치마 무 리기억되어 있는 내용을 읽기만 하는 기억장치 전원이 차단되어도 기억한 내용이 지워지지 않는다.실행할 프로그램이나 자료, 연산 결과를 기억 보조 기억 장치보다 처리 속도가 빠르지만 비싸고 기억 용량이 적다.주기억장치기억장치자기기억장치광디스크장치램롬보조기억장치주기억장치롬(ROM)데이터를 자유롭게 읽고 기억시킬 수 있는 기억장치 전원이 차단되면 기억한 내용이 지워진다.램(RAM)가격이 저렴하여 대량의 데이터 저장 가능 데이터를 영구적으로 저장 가능 휴대하기가 편리보조기억장치기억 용량이 작다. 휴대가 간편플로피디스크기억 용량이 크고 자료의 입·출력 속도가 빠르다. 대용량의 자료나 파일을 저장하드 디스크레이저를 이용하여 내용을 기록하고 읽어내는 방식 화상이나 음성을 고품질로 기록 가능광디스크마 무 리주기억장치의 프로그램을 읽어 들여 명령 해독 적절한 신호를 보내 실제로 프로그램을 실행제어장치사칙연산, 논리연산, 비교, 분류 등의 연산 수행연산장치형 성 평 가1. 실행할 프로그램이나 자료, 연산 결과를 기억하는 장치로서 처리속도가 빠른 대신에 가격이 비싸고 기억 용량이 적은 기억장치는? 2. 자기 기억 장치 중 기억 용량이 크고 자료의 입출력 속도가 빨라 개인용 컴퓨터의 주된 보조 기억 장치로서 사용되는 것은? ① 자기 테이프 ② 하드 디스크 ③ 플로피 디스크 ④ 램주기억장치형 성 평 가3. 기억장치에 대한 설명으로 바르지 못한 것은? ① 램(RAM) : 데이터를 자유롭게 읽고 기억시킬 수 있다. ② 플로피디스크 : 기억용량이 작지만 휴대가 간편하다. ③ 하드디스크 : 기억 용량이 크고 자료의 입출력 속도가 빠르다. ④ 롬(ROM) : 전원이 차단되면 기억한 내용이 지워진다. ⑤ 광디스크 : 레이저빔을 이용하여 내용을 기록하고 읽는다.롬(ROM)은 전원이 차단되어도 기억한 내용이 지워지지 않는다. 램(RAM)은 전원이 차단되면 기억한 내용이 모두 지워진다.형 성 평 가4. 빈 칸에 알맞은 말은? 중앙처리장치는 명령을 해독하고 각 장치에 적절한 신호를 보내 프로그램을 실행하는 ( )와 사칙연산, 논리연산, 비교, 분류 등을 수행하는 ( )로 이루어져 있다.제어장치연산장치다음 시간에는..출력장치의 기능과 종류 통신장치의 역할과 종류{nameOfApplication=Show}

교육학| 2007.03.13| 26페이지| 2,000원| 조회(402)

기억장치, 중앙처리장치, 주기억장치, 중학교 컴퓨터, 컴퓨터 교과 수업

미리보기

닫기