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1998년도 전공체육 기출문제 및 정답

98년 기출문제1. 수업지도 성과는 효율성으로 판단한다. 체육을 잘 가르치는 교사 그렇치 못한 교사간에는 수업 분위기 학생 행동과제 운영요인의 효율성에 차이가 나타난다. 체육지도시 위 세 가지 요인이 효율성에서 우수 교사가 지니고 있는 특성을 제시 요인별로 두 가지 이상씩 진술하시오.-우수교사의 특성⑴ 수업분위기 요인칭찬을 많이 한다.긍정적 동기유발을 한다.비판을 적게 한다.비난을 거의 하지 않는다.⑵ 학생 행동 관리 요인수업 중단 행동을 적게 한다.수업 관리 시간이 적다.학생 행동을 구조화 한다.⑶ 학습과제 운용 요인학습 활동 시간이 많다.전체 학생을 대상으로 일제 수업을 실시한다.교사의 감독을 받지 않는 학생 개인 활동이 거의 없다.2. 수업은 상황에 따라 특정 교육과정 모형에 바탕을 두고 이루어진다. 체육수업에서 학문중심 교육과정 모형에 의해 설계운영 될 때 그 모형의 기본 개념과 장, 단점을 기술하시오.⑴ 학문중심 교육과정 개념의 모형학문중심 교육과정 개념의 모형의 사조는 교과내용숙달 사조를 기저로 설계된 모형으로 지식의 구조에 대한 이해 및 적용을 강조한다. 지식의 구조에 대힌 이해 및 활용을 위해서 자율학습 또는 문제해결학습을 강조한다.⑵ 학문중심 교육과정의 장, 단점 하나씩 진술장점 : 운동의 지식과 운동 수행의 기능을 통합해 가르칠 수 있으며, 학생중심의 학습법을 이용한다.단점 : 교사는 운동의 과학적 기초에 통달 해야 하고 운동 수행의 기능을숙달해야 한다. 실험처치를 포함하는 개념 단원을 도입함으로써 스포츠 활동과 놀이의 중요성을 외면하고 체육을 관념화 시켰다.3. 학교 체육의 의의와 목적을 간단히 서술하고 체육의 일반 목표인 심동적, 정서적, 인지적 영역을 나누어 제시하시오.⑴ 체육의 의의체육은 신체활동을 통하여 자신의 세계를 이해하고 바람직한 품성과 사회성을 기르고 체육문화를 창의적으로 계승 발전시킬 수 있는 자질을 함양한다.⑵ 체육의 목표심동적 영역 : 체력 및 운동기능의 발달을 추구한다. 신체적 표현능력을 기르게 한다.인지적 영역 : 운동 및 건강에 대한 지식의 습득과 다양한 운동상황에 적절히 대응할 수 있는 고등정신 기능의 문제 해결력과 창의력 등을 기른다.정의적 영역 : 바람직한 운동 태도와 희생정신, 자신감, 책임감, 공정심, 협동심 등을 지니게 한다.4. 사격, 체조와 같은 개인 운동에서 경쟁불안이 높게 나타난다. 이는 경기 수행에 많은 영향을 준다. 경쟁 불안이 나타나는 원인과 경쟁불안 수준과 경기 수행관계 그리고 해소법을 제시하시오.⑴ 원인학습된 불안실패에 대한 공포자신에 대한 부정적 평가인지 부조화를 일으키는 갈등⑵ 경기 수행과 관계- 각성과 운동 수행- 각성이 최적 수준까지 증가함에 따라 점차 수행도 증가하다 각성이 더욱 높아져 최적 각성을 넘어서면 이후 운동 수행은 감소하는 역U자 형태를 나타낸다.- 높은 각성 수준(역도, 투포환, 레스링), 중간 정도의 각성 수준(구기, 체조), 낮은 각성 수준(사격, 양궁, 볼링)⑶ 해소기법의 종류- 바이오피드백, 점진적 이완, 자생훈련법, 체계적 둔감화, 호흡조절, 인지재구성, 사고정지 등.5. 신체 발달이 왕성한 청소년기에 있어서 체력은 매우 중요하다. 체력을 증진시키기 위하여 체력을 구성하고 있는 요소. 체력운동의 기본원리, 체력 향상을 위한 구성체제 프로그램에 관해 서술하시오.⑴ 체력 구성 요소(건강 및 운동체력)- 건강 체력 : 심폐지구력, 근력 및 근지구력, 유연성, 체지방량 등.- 운동 체력 : 순발력, 민첩성, 평형성, 교치성, 협응력 등.⑵ 체력 운동 기본 원리- 점진적 과부하의 원리- 개별성의 원리- 특이성의 원리- 절제와 역작용의 원리- 구조 휴식과 초과 회복의 원리⑶ 체력 향상을 위한 운동 프로그램 구성체계

임용시험| 2024.07.22| 4페이지| 2,000원| 조회(170)

체육, 기출문제, 전공체육, 1998

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직접교수모형 발표자료

직접교수모형 교사 – 전문가로서의 교사 학생 – 능동적 참여모형의 개요 1. 목적 : 학생이 연습과제와 기능 연습에 높은 비율로 참여하도록 하기 위해 수업시간과 자원을 가장 효율적으로 이용 . 2. Rosenshine 의 직접교수의 실행 가 . 교사는 학습을 구조화 한다 . 나 . 교사는 각 수업 단계를 활기차게 진행한다 . 다 . 교사는 상세하고 풍부한 수업과 설명을 한다 . 라 . 교사는 많은 질문을 하고 명확하고 , 활동적인 연습을 제공한다 . 마 . 교사는 학습 초기 단계에서 피드백을 제공하고 , 잘못된 부분을 교정해 준다 . 바 . 학생은 초기 학습 과제에서 80% 이상의 성공률을 달성할 수 있어야 한다 . 사 . 교사는 많은 양의 학습 과제를 소량의 과제로 세분한다 . 아 . 학생이 과제를 자신감 있고 정확한 동작으로 90~100% 의 성공률에 도달할 수 있도록 많은 연습 시간을 제공한다 .모형의 개요 3. Rosenshine 의 수업의 6 단계 가 . 전시과제 복습 : 지난시간에 배웠던 가장 핵심적인 기능이나 개념을 파악한다 . 나 . 새로운 과제 제시 : 교사가 새로운 내용을 학생에게 설명하거나 시범을 통해 과제를 제시한다 . ex) 교사는 카메라 앞에서 설명 , 시범을 활용해 스쿼트 동작의 정확한 실시 방법에 대해 안내한다 . 다 . 초기과제 연습 : 학생의 학습활동 비율을 높이려면 교사의 학습 관찰과 교정적 피드백의 비율을 높여야 한다 . ex) 학생들은 각자 컴퓨터 또는 스마트 기기 앞에서 교사의 설명 , 시범에 따라 스쿼트 기본 동작을 80% 이상 정확하게 실시할 수 있도록 연습한다 . 라 . 피드백 및 교정 : 교사의 보강 피드백과 교정 사항에 대한 설명은 초기 학습 과제가 이루어질 때나 과제 연습 계열성에서 각 과제 사이에 이루어진다 . ex) 교사는 모니터를 통해 학생의 활동을 관찰 하면서 긍정적 피드백과 교정적 피드백을 제공한다 . 마 . 독자적 연습 : 교사는 학생이 기본적인 연습 과제에 능숙해졌다는 확신이 들면 , 학생이 좀 더 독립적으로 연습하도록 계획을 세운다 . ex) 학생들은 각자 컴퓨터 또는 스마트 기기 앞에서 다양한 스쿼트 동작을 90% 이상 정확하게 실시할 수 있도록 연습한다 . 바 . 정기적인 복습 : 이전 학습 과제를 반복하기 위해서 계획을 세운다 . ex) 교사는 학습한 스쿼트 동작에 대해 학생들이 얼마나 알고 있는지 질문을 통해 확인하고 , 본시 학습은 전에 학습한 내용을 토대로 한 것임을 알려 준다 . 4. 복습의 4 가지 주요기능 가 . 학생이 얼마나 학습했는지 확인 나 . 학생이 최근의 기억으로 회상하도록 도와줌 라 . 학습 환경을 즉각적으로 조성 마 . 이전 수업과 현재 학습과제를 연결모형의 기초 이론적 배경 가 . Skinner 의 조작적 조건화 이론 나 . 행동훈련의 5 가지 주요개념 1) 조형 ( 도형 ) : 훈련의 마지막 절차를 규정하고 , 목표달성을 위한 일련의 학습단계로 계열화한다 . 2) 모형 : 바람직한 기능이나 동작의 예를 시 · 청각적으로 제시한다 . 3) 연습 : 고도로 구조화되며 항상 숙달 기준을 가지고 있다 . OTR 을 높일 수 있다 . 4) 피드백 : OTR 을 높일 수 있고 긍정적 , 교정적 피드백을 주로 사용하며 , 긍정적은 학생에게 동기나 강 화의 목적으로 사용된다 . 5) 강화 : 보상과 관련되어 있다 .교수 - 학습 가정 1. 교수 가 . 교사는 수업내용과 의사결정 주관 나 . 수업계획과 실행 주도 다 . 과제를 계열화 구조화 라 . 내용지도 , 수업운영의 전문 지식 소유 마 . 학습 환경 조성의 전문 지식 소유 2. 학습 가 . 세분화되고 구조화된 과제 수행 나 . 과제와 운동기능수준 이해 다 . OTR 비율이 높임주제 - 교사가 수업의 리더의 역할을 한다 .우선순위 1 순위 : 심동적 영역 2 순위 : 인지적 영역 3 순위 : 정의적 영역학습선호 회피형 , 경쟁형 , 의존형 1. 학습에 대한 태도 - 참여적 , 회피적 2. 교사나 동료에 대한 시각 - 협력적 , 경쟁적 3. 수업절차에 대한 반응 - 독립적 , 의존적타당성 1. 높은 비율의 피드백 , 높은 비율의 OTR, 높은 비율의 실제학습시간 2. Rink 의 직접교수의 활용한 수업에서 교사와 학생의 학습과정 및 성취간의 관계 가 . 연습에 시간을 많이 할애하는 학생이 더 많이 배운다 . 나 . 높은 성공률로 연습하는 학생이 더 많이 배운다 . 다 . 높은 수준의 인지적 과정을 거치며 연습한 학생이 더 많이 배운다 . 라 . 연습은 학습 목표와 개별학생에게 적절해야 한다 . 마 . 우수 교사들은 학습 환경을 창의적으로 조성한다 . 바 . 체계적인 내용 발달 단계는 학습을 증가시킨다 . 사 . 우수 교사들은 훌륭하게 의사소통 한다수업의 주도성 - 교사가 수업을 리더하며 각종 의사결정에 대한 주도권을 갖는 특성이 있다 .수업의 주도성 1. 내용선정 가 . 교사는 내용 선정에 대한 완전한 통제권을 가지고 있다 . 나 . 교사는 단원에 포함될 내용 , 학습 과제의 순서 , 내용 숙달에 대한 수행 기준을 결정한다 . 다 . 학생은 교사로부터 이러한 정보를 받고 단원 내내 따르게 된다 . 2. 수업운영 가 . 교사는 지도할 단원에 대한 관리상의 계획 , 수업방침 / 규정 , 특정한 상규적 행동을 결정한다 . 나 . 수업 운영의 효율성을 극대화하기 위해 통제가 지속적으로 이루어진다 3. 과제제시 가 . 교사는 직접 교수에서 모든 과제 제시를 계획하고 통제한다 . 그러나 교사가 항상 모델이 된다는 것을 의미하지 않는다 . 나 . 다른 학생이나 시청각 자료들을 통해 학생이 수행해야 할 기능이나 학습 과제에 대한 시각적 , 언어적 설명을 제공할 수 있다 .수업의 주도성 4. 참여형태 개별연습 , 파트너 연습 , 소집단 연습 , 스테이션 연습 및 전체 집단 연습 등과 같은 다양한 학생 참여 유형이 직접 교수에서 사용될 수 있다 . 그러나 각 학습 과제에 어떤 유형을 사용할 것인 지에 대한 결정은 교사가 하게 된다 . 5. 교수적 상호작용 가 . 직접 교수에서 거의 모든 상호작용은 교사에 의해 시작되고 통제된다 . 나 . 교사는 보강 피드백을 제공하는 주요 제공자이고 , 수업의 모든 질의응답을 주관한다 . 이는 학생의 질문 이 금지되었음을 의미하는 것이 아니라 단지 교사가 학생의 질문이 나올 시간을 미리 정한다는 것을 의미한다 .수업의 주도성 6. 학습진도 (A) 가 . 교사는 학생이 연습을 할 때 , 특히 초기 학습과제에서 학습 진도를 엄격하게 통제한다 . 나 . 교사는 학생이 연습할 때마다 시작과 끝나는 시간을 알려줌 으로써 학습 계열상 초기에 각 연습에 대한 사례 깊은 단서 를 줄 수도 있다 . 다 . 단서들은 교사가 학생의 기능 연습들을 보다 잘 분석하고 피드백을 제공하기 위해 학생의 모든 연습들을 관찰할 수 있도 록 도와준다 . 예 ) “ 오버핸드 서브를 10 회 연습해라 .”, 또는 “오버핸드 서브만 5 분 동안 연습해라 .” (B) 가 . 학생은 각각의 시도들을 언제 시작할지를 결정한다 .수업의 주도성 7. 과제전개 가 . 교사는 하나의 학습 과제에서 다음의 학습 과제로 이동하는 시기에 대한 모든 결정을 내린다 . 이 결 정은 교사가 정한 과제 숙달 기준을 바탕으로 이루어진다 . 나 . 대부분 혹은 모든 학생이 기준에 이르게 되면 , 교사는 다음 과제로 수업을 이동할 수 있다 . 다 . 교사는 각 과제를 해결하는 데 얼마나 많은 시간을 할애할 것인지 결정할 수 있으며 , 주어진 할당 시 간이 경과되었을 때 학생들이 과제에 얼마나 숙달되었는지에 관계없이 과제로 이동할 수 있다 .과제제시와 과제구조 과제제시 가 . 과제 제시는 교사의 시범이나 매체 등을 활용할 수 있다 . 나 . 직접교수 모형은 높은 비율의 학습참여기회를 가지므로 학생은 잘못된 운동수행의 단서에 따라 연습해서는 안되며 교정되어야 한다 . 따라서 교사는 대부분 과제 제 시에서 모델로서 역할을 담당하게 된다 . 다 . 과제 제시는 수업에 참여하는 모든 학생에게 한 번에 이루어진다 . 이해 여부를 확인하고 적극적 시범을 사용할 수 있다 . 과제구조 가 . 학생을 위해 계획된 여러 과제 구조들과 함께 다양한 학습 활동들을 사용할 수 있다 . 나 . 학습 과제는 학생의 과제 연습을 돕고 가능한 한 OTR 을 증가시키기 위해 많은 시각 자료를 사용할 수 있다 . 예 ) 적당한 간격을 표시하기 위해 바닥에 그려진 선 , 통로 표시로 사용된 콘 , 정확도를 가리키는 벽 위의 목표물 , 공을 받아 치는 기계 장치 등을 사용할 수 있다 .과제제시와 과제구조 내용전개 가 . 교사가 단원이 시작되기 전에 결정한 내용 목록과 계열성에 기초한 단원 내용에 따라 내용이 전개 된다 . 나 . 교사는 각 단원에서 배워야 될 기능과 지식 등을 확인하고 학생들이 배울 학습내용 순서를 미리 정 한다 . 학생들은 교사가 제시한 연습을 통해 쉬운 수준에서 어려운 수준으로 학습해 간다 . 다 . 교사는 80% 이상 기능이 숙달되면 다음 과제로 이동한다 . 이때 학생의 다양한 학습속도를 고려해 비슷한 학생들을 묶어 연습시킬 수 있다 . 라 . 때때로 교사는 시간 중심의 과제에 따라 학습진도를 결정하기도 하는데 이럴 경우 학생들의 개인차가 심 화될 수 있다과제제시와 과제구조 1. Graham 의 효과적인 과제제시 / 과제구조 8 가지 측면 가 . 학생의 주의집중을 위해 신호 만들기 나 . 새로운 내용을 구조화하기 다 . 명확한 지도 지침 만들기 라 . 정보를 요약하고 반복하기 마 . 제시될 내용의 활용도를 강조하기 바 . 이해도 체크하기 사 . 학습을 위한 건설적인 분위기를 조성하기 아 . 책무성 정도를 제시하기 2. QMTPS 의 과제제시 7 가지 측면 ( 교수행동의 질적 측정도구 ) ① 명확성 ② 시범 ③ 단서의 수 ④ 단서의 정확성 ⑤ 단서의 질 ④ 초점의 적절성 ⑤ 구체적이고 일관성 있는 피드백평가 1. 비공식적 평가 가 . 연습을 마쳤을 때 질문 나 . 연습할 때 표본 학생들 모니터 2. 공식적 평가 가 . 과제카드 , 지필시험 , 구두시험 , 실기시험 , 체크리스트 , 동료평가{nameOfApplication=Show}

학교/교육| 2024.07.22| 18페이지| 2,000원| 조회(202)

교육학, PPT, 직접교수모형

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97년도 전공체육 기출문제 및 정답

97년도 전공체육 기출문제 및 정답1. 체육의 교수?학습유형의 하나인 지시?교수(command style)의 개념과 장?단점을 논하시오.(1) 지시 교수?학습의 개념(11점)특징 : ‘정확한 수행’으로 교사가 지시하는 대로 학생이 운동을 수행하거나 반응을 보이는 것을 말한다.교사의 역할 : 과제활동 전, 중, 후의 모든 사항을 결정한다.학생의 역할은 : 교사가 내린 결정 사항들에 대하여 교사가 지시하는 대로 따르는 것이다.(2) 지시 교수?학습의 장단점(10점)장점 : 높은 과제참여시간, 반복 학습, 높은 일치도 및 정확성, 안정성을 보여주고 있다.단점 : 획일적이고 학습참여도, 흥미, 동기부여의 결핍 현상이 나타난다.2. 학교교육에서 체육교육의 필요성을 신체의 교육, 신체를 통한 교육의 측면에서 기술하시오.(1) 신체의 교수 측면(6점) : 150자 내외신체의 교육은 신체의 훈련을 의미하며, 운동과 연습을 통한 건강, 근력, 지구력 기능의 발달을 목표로 삼는다. 학교 교육에서 체육은 다른 교과에서 다루지 않는 신체적 특성인 체력이나 건강에 관한 측면과 운동기능을 발달시키는 유일한 교과로서 학교 교육으로 인정받고 있다.(2) 신체를 통한 교육 측면(6점) : 150자 내외신체를 통한 교육의 개념은 학문적인 면에서 초보단계에 머물렀던 체육의 잘과 양의 면에서 발달시켰으며, 다양한 프로그램으로 지적, 정의적, 사회적 발달을 유도하여 학교 교육과정으로 인한 교과목으로 인정받게 하였다. 또한 건전한 여가문화의 창출에도 기여하고, 이러한 활동을 통하여 체육의 교육목적 수립에 대한 정당성을 확보하게 되는 계기가 되었으며, 전인교육 사상을 강조하여 체육을 교육일반의 목적과 관련지어 생각하게 하였다.3. 최근 여가활동에 대한 관심이 고조되면서 학교에서의 여가교육에 대한 사회적 요구가 점증하고 있다. 이와 관련하여 체육교과에서 전개해야 할 과제를 다음의 각 측면과 연관시켜 논하시오.(1) 여가교육의 필요성(4점) : 150자 내외현대사회에서 기계문명의 발달은 인간생활을 안락하게 해 주었을 뿐만 아니라 인간에게 더욱 많은 여가시간을 즐길 수 있게 하였다. 건전한 여가활동을 통하여 쌓인 피로를 풀고 생활의 활력을 찾아 건강하고 즐거운 삶이 되어야 한다. 청소년의 생활은 가정과 학교생활의 반복으로 쉽게 권태를 느낄 우려가 있다. 따라서 여가시간을 이용해 쌓인 피로를 풀고, 마음을 즐겁게 하여 건강한 생활을 유지할 수 있도록 하며, 다양한 여가활동을 함으로써 기분전환을 해야 한다.성장기 청소년에게 청소년 문제를 예방하고 궁극적으로 건전한 청소년 육성을 도모하는데 여가교육의 필요성이 있다. 청소년은 자신의 욕구를 충족시킬 수 있는 유익한 여가형태를 모르기 때문에 각자에게 적합한 여가 유형을 선택할 수 있도록 도움을 주기 위해 여가활동에 대한 교육이 필요하다.(2) 여가활동의 유형(3점) : 100자 내외건강 · 스포츠 활동, 취미 · 교양활동, 사교 · 오락 활동, 관람 · 감상활동, 관광, 행락 등이 있으며, 사회구성원의 간의 친목을 도모하는 집단 활동으로 대화, 야유회, 단체게임, 사회봉사 등의 사회적 여가활동이 있다.여가시간을 이용하여 즐거움을 얻고 교양과 견문을 넓힐 수 있는 활동으로 독서, 글짓기, 조사연구, 수집, 여행 등의 지적 활동이 있다.여가시간을 이용하여 취미와 소질에 맞는 예술적 소양과 기능을 높이려는 활동으로 음악, 미술, 무용 등의 예술적 여가활동이 있다.취미나 교양을 위해 활동하는 취미 · 교양적 여가활동, 보고 느끼는 활동으로 감상적 여가활동, 유희성이 강조되는 오락적 여가활동, 그리고 사교적 여가활동으로 구분된다.(3) 미래에 예견되는 신체적 여가활동(3점) : 100자 내외미래사회에서 신체적 여가활동은 가족단위의 자연과 함께하는 레저스포츠와 컴퓨터로 디지털화된 첨단과학을 이용한 고도의 신체기능이 요구되는 활동이다.★ 자연스포츠 : 경기력 위주가 아닌 놀이적 행동 중심의 스포츠로서의 인간의 긴장감 및 소외감을 해소 시켜주는 기능을 갖고 있다. 기록이나 득점, 승자와 패자의 가름이 없는 스포츠다. 야외 레크레이션 활동, 피크닉, 캠핑, 하이킹, 스케이트, 골프 등★ 기계적 스포츠 활동 : 보트 타기, 모터사이클 등으로 분류할 수 있으며 현대사회가 기계화 · 도시화 · 고도화에 느끼는 소외감이나 자기 상실감을 자연을 통해서 얻는 것★ 기교 스포츠 : 모든 스포츠 활동 참가자 중 상위 수준인 선수집단에 있어 생리학적, 역학적 기술과 정보를 이용하여 고도의 경기력을 발휘하게 하고 직업적 선수를 만들어 내어 일반 사람들이 보고 즐기는 상업적 관람 스포츠로 발전할 것이다.4. 비만이나 운동부족 등으로 인하여 전신지구력이 현저하게 약해지는 학생들이 늘고 있다. 이들을 위해 운동프로그램을 어떻게 처방하고, 체력을 평가해 볼 것인가를 다음의 각 측면과 관련지어 논하시오.(1) 전신지구력 향상을 위한 운동의 질과 양 구성(6점) : 100자 내외

임용시험| 2024.07.17| 4페이지| 2,000원| 조회(213)

체육, 기출문제, 여가활동, 체육교육의 필요성, 전공체육, 97년도 전공체육

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태권도의 정신 및 가치와 효과

-목 차-◎ 태권도 정신(精神)의 근원적 사상(根源的思想) (p2)◎ 태권도 정신 (p2~p3)◎ 태권도의 신체적, 정신적 특성 (p3)◎ 태권도를 통한 정신력 강화 (p3~p5)1) 평화정신2) 애국정신3) 충효정신4) 예의정신5) 부동심6) 극기정신7) 준법정신8) 호연지기◎ 태권도의 가치 및 효과 (p6~p7)1) 신체적 측면2) 심리적 측면3) 사회적 측면4) 경제적 측면5) 국방 체육의 측면◎ 참고문헌 (p7)◎ 태권도 정신(精神)의 근원적 사상(根源的思想)고대 태권도의 근원적인 면(面)을 살펴보면 생존(生存)을 위한 식물의 획득(獲得), 외적 방어 (外的防禦)라는 인간본능의 생활요구(生活要求)에 따라, 자연발생적으로 도수공전의 투쟁 형태 (鬪爭形態)가 투기(鬪技) 또는 방어 무술(防禦武術)로 발달하여 점차 심신 단련(心身鍛鍊), 무예 수련(武藝修練)의 방법으로서 태권도가 체계화되기 시작한 것은 삼국 시대라고 볼 수 있다.신라(新羅), 고구려(高句麗), 백제(百濟)가 정립하여 신라는 한반도의 남동방 서라벌 일대에서 BC 57에, 고구려는 압록강 건너 졸본천(卒本川)기슭에서 BC 37에 그리고 백제는 한반도 중간 지 점에 위례성(慰禮城)을 근거 삼아 BC18에 각각 나라를 세웠다.이 3국은 국내적으로는 민족 통일(民族統一)을 위한 영토분쟁(領土紛爭)과 사회(社會)의 문화 발달(文化發達)을 위해 각축전(角逐戰)을 벌였으며, 국외로는 외적 방어 때문에 자연히 무술이 중시되었으며 무사의 지위가 확보되었다. 삼국사기 열전(三國史記列傳)에 수록된 인사가 모두 87명인데 그 중 무사가 60명인 것도, 이러한 역사적 배경에서 연유하는 것이었다.이러한 시대적 환경에 있어서 위정자(爲政者)들의 정치적 과제는 병합(倂合)시킨 제부족(諸部族)들을 여하히 사상적으로 통일하고 정치적으로 통합하여 정복 사업(征服事業)에 재투입(再投入) 하느냐는 점이었다. 따라서, 민족고유의 선 사상(仙思想)에 불교 사상(佛敎思想)과 유학(儒學)이 도입되어 호국 정신(護國精神)을 크게 강조비겁자도 없이 죽음으로써 국가와 민족을 지키겠다는 국토 수호(國土守護)의 결의(決意)를 명백히 한 것이며 다른 어느 도덕운동에서도 찾아볼 수 없는 이색적인 강령(綱領)인 것이다. 셋째로는 아는 것은 곧 행하는 지행합일(知行合一)의 실천적(實踐的)인 윤리사상(倫理思想)이다. 화랑서기석(花郞誓記石)에 "임신년 6월 16일에 두 사람이 맹서(盟誓)하여 기록(記錄)한다. 하느님 앞에 맹서(盟誓)한다. 지금으로부터 3년 뒤에 충도(忠道)를 집지(執持)하고 과실(過失)이 없기를 맹서한다. 만일 나라가 평안하지 않고 세상이 크게 어지러워질 때에는 가히 실행 (實行)할 것을 맹서한다. 또 먼저 신미년 7월 22일에 크게 맹서한다. 시경(詩經)과 상서 (尙書)와 예기(禮記)와 춘추전(春秋傳)을 차례로 배워 읽기를 3년으로 맹서하였다."라고 기록되어 이러한 사실에서 쉽게 찾을 수 있는 것이다. 이처럼 당시 청년들은 젊은 기백(氣魄)과 열정(熱情)을 쏟아 국가와 민족을 보위(保衛) 하였기 에 삼국 통일(三國統一)의 결정적 역할을 수행할 수 있었다. 이와 같이 화랑도정신(花郞道精神)은 한민족 고유(韓民族固有)의 전통(傳統)과 이념(理念)의 발로인 선사상(仙思想)의 계승(繼承)인 만큼 시대를 달리하면서 겨레의 가슴속에 면면히 이 어져 왔으며 그 속에서 태권도 정신의 근간을 이룬 충효사상(忠孝思想)과 임전무퇴(臨戰無退)의 용맹성(勇猛性), 지행합일(知行合一)의 실천적 이론사상(實踐的理論思想)이 오늘날 평화 정신 (平和精神)으로 한국인(韓國人)의 정신(精神) 속에 이어져 오는 것이다.◎ 태권도정신위에서 기술한 바와 같이 태권도 정신의 내면적 세계에는 생사고락을 함께하고 희노애락을 나누면서 얻어진 그들의 공통적인 방식과 정서 속에서 함양된 민족(民族)의 혼(魂)이 숨 쉬고 있다.이러한 태권도정신은 고대로부터 흘러내려온 민족 고유(民族固有)의 전통(傳統)과 사상(思想) 을 발전시켜 신라인(新羅人)의 국민정신(國民精神)으로 승화시킨 화랑도 정신(花郞道精神)과 맥락을 같이 하였맨주먹과 발을 사용하는 자기방어 기술의 집합이며 그것은 싸움의 기술이다. 그러나, 수련의 주 목적은 단순히 싸우는 법을 배우는 것이 아니고, 그사람의 균형을 유지하는 것이다. 태권도 수련은 손과 발의 기술을 배우고, 마음과 정신을 조화롭게 해주고, 그 사람의 신체 상태를 개선하는데 초점을 맞춘다. 태권도를 하는 사람은 그들의 정신과 육체가 좋아지기 위해서 그들이 하는 것을 한다. 무엇보다도, 태권도 수련은 자신을 연마하려는 노력을 요구한다. 인내와 자기수양은 튼튼하고, 되풀이되는 육체적 수련을 통해서 얻어진다. 태권도인은 정신과 육체사이의 조화를 얻는다는 첫번째 목적을 갖고 사는 생활 철학을 보여준다. 그리고, 그들은 다른 사람들, 자연, 나아가서는 궁극적으로 우주와 조화를 이루려는 생활 철학을 갖고 있다.◎ 태권도의 신체적, 정신적 특성폭력적 상황속에서 자신을 지킬 수 있는 공방의 기술을 체계적으로 익히는 무술이며, 심신의 강건함을 조화롭게 단련하는 체육의 수단이며 나아가서는 인간완성을 지향하는 교육적 정신을 지닌 무도이다.태권도의 경기는 태권도의 기술적 이상과 정신적 이념을 바탕으로 하여 무술로서는 전통의 기술에 깊이와 세련미를 더하며 아울러 새로운 기술의 확대 발전을 추구하고, 무도는 태권도의 철학적, 교육적 가치를 실천적으로 구체화 시키는 목적을 지니고 있다.주어진 경기규칙 아래서 상대의 공격적 움직임이 드러내는 기술적, 정신적 허점을 빠르게, 정확하게 강하게 격파하는 것을 기술적 목표로 한다. 이러한 기술적 이상을 추구하는 경기적 겨룸속에서 태권도 기술의 원리를 체득하고 자유자재한 공방의 능력을 터득함으로써 무한하게 변화하는 상대의 움직임에 응하여 자신의 기술을 부드러우면서도 예리하게 그리고 정교하면서도 아름답게 표현해 낼 수 있는 태권도 기술의 궁극에 닿고자 함이 경기가 지향하는 기술적이념이다. 태권도 경기는, 경기를 통한 격렬한 겨룸의 장속에서 진실한 자기와 의미있는 상대를 발견할 수 있는 기회를 제공하고 자기와 상대 그리고 더 나아가서 세계를 통 이 점을 중시하여 태권도를 전수하고 있다. 만약 올바른 정신을 갖추지 못한 채 무예를 한다면 결국 그 무술은 인성을 다듬고 자신을 방어하는 도구가 아니라 사람을 해치고 공격하는 흉기로 전락할 수 있다는 것이다. 결국 태권도에서 연마하는 정신이란 누구에게도 당당할 수 있는 용기와 극기력, 자제심 등이며 태권도를 통해 이를 쌓아가면 약자에 대해 관용을 베풀며 무슨 일에 직면해도 이성을 잃지 않는 침착성을 보일 수 있게 된다평 화 정 신평화 정신은 분열, 대립, 이성(二性)을 허용치 않는‘한’의 정신에서 연유한 것으로 태권도 도복이나 수련의상황이 평화를 상징한다.본래 우주의 본체가 흰 색이고 만물의 근원 또한 흰 색으로 보아 태권도의 도복 그 자체는 평화의 상징인 것이다.애 국 정 신태권도 수련의 단계에서 국가의 상징인 태극기에 대한 맹세나 예(禮)를 통해서 애국 정신이 자연스럽게 함양된다.태권도를 통해 함양되는 태극기에 대한 존경과 사랑은 민족과 국가를 위한 애국 정신의 바탕이며 민족일체감 형성의 정서적 기반이 되며, 온 겨례로 하여금 화합하고 결속하는 협동 정신의 발로가 된다.충 효 정 신태권도의 수련과정에서 태극기에 대한 예나 국기에 대한 맹세를 하는 경우 또는 태권도 수련 과정에서 사범에 대한 예나 상급자에 대한 예 등은 孝의 발로로서 충의 시작이요 존경심과도 밀접한 관련을 갖고 있다. 태권도는 역학적 원리로서 직선 운동과 회전 운동이 근간을 이루고 있다. 태권도 수련에서의 직선 운동은 인간사의 곧은 의지로 표현되며 이것이 충과 효의 기저를 이루는 동작이라고 할 수 있다.예 의 정 신태권도에서는 예의 전통적인 실천으로 겸양과 화목 그리고 질서를 원칙으로 삼고 있다.태권도를 포함한 모든 무예에서는 ‘예로 시작해서 예로 끝난다(禮始禮終)’는 정신을 높이 평가하여 예를 중요하게 여긴다. 모든 무도에서의 특성에서도 나타나듯이 태권도에서도 존경심의발로로서 사제지간의 관계에서 나타나는 예의, 도장에서 띠의 차이, 즉 수련기간에 따른 상급자와 하급자간의 관계에서 나타나세와도 많은 관련이 있으며, 그러한 동작들은 태권도의 무도적 가치를 더해 주고 있다. 태권도의 품새를 구성하고 있는 기본 동작들은 수 없이 많은 연습과정을 되풀이함으로서 극기심을 배양하고 이러한 과정을 통해 成己에 이르러 自我를 실현하게 된다. 즉, 주춤서기의 동작에서부터 태권도의 발차기 기술을 익히는 과정으로 공중에서 3-4번을 찬다거나 540도를 회전해서 뒤후리기를 하는 동작에 이르기까지 그 기술을 익히기 위해서는 인애하며 그 과정속에서 자기 스스로를 이겨내는 극기의 정신이 함양되는 것이다.준 법 정 신품새는 전체의 동작을 구성하는 구조적 규칙성을 지니며 수련생들은 그 규칙의 범주안에서 반복적인 수련을 하게 된다. 준법정신은 그러한 품새 수련의 상황에서 자연스럽게 체득되는 것이다. 품새의 수련에서 뿐만 아니라 약속겨루기나 자유 겨루기시 상대에게 해서는 안될 규칙 준수의 행위가 사회로 전이되었을 때 사회에서의 준법정신을 함양해 주는 커다란 가치를 지니고 있다. 또한, 태권도 수련 과정에서 심사관의 판정에 승복하는 자세와 겨루기를 할 때 규칙을 지키고 심판의 판정에 승복하는 자세는 사회에서의 준법정신을 고양시켜 준다. 태권도 수련에 의해 단련된 주먹이나 발기술 등을 사회에서 선의의 사용을 하면 정의나 의협이고 상대를 공격하거나 파괴에 활용하면 그것은 무기화 되어 법에 위배된 반사회적 행동으로 표출되게 된다. 따라서 태권도 수련의 과정에서는 이러한 선의의 정신을 강조하며 예의 정신과 함께 병행하여 교육되어 왔으며, 개체와 환경과의 급조한 상황이 발생하더라도 자제력으로 이를 극복하는 극기정신과도 준법정신은 깊은 관련을 맺고 있는 것이다.호 연 지 기(浩然之氣)우리나라의 대표적 무예인 태권도는 호연지기를 고양할 수 있는 신체수련의 동작들로 구성되어 있다. 태권도의 역학적 동작들은 주로 직선운동과 회전운동의 복합적 형태를 취하고 있다. 태권도의 기본 동작 중 주먹지르기와 발차기 기술 등의 직선 운동은 세상을 올바르게 살아가는 곧은 마음이나 기운, 즉 공명정대한 .

예체능| 2022.11.22| 8페이지| 1,000원| 조회(263)

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◎스포츠 마케팅의 정의

◎스포츠 마케팅의 정의 : 교환과정을 통해 스포츠 소비자의 필요나 욕구를 충족시키기 위해 설계된 모든 활동이며, 이를 위해 마케팅이론과 과정을 스포츠상품에 적용하거나 스포츠를 통해 비스포츠 상품을 마케팅하는 활동이다.?스포츠의 마케팅(Marketing of Sports) : 프로구단, 지역 체육클럽 등?스포츠를 통한 마케팅(Marketing Through Sports) : 일반 기업들이 제품을 판매하기 위해 활용하는 것.◎스포츠산업의 정의 : 스포츠활동과 관련된 재화와 서비스의 상업적 생산 혹은 시장을 통한 수급을 위한 생산활동과 이를 유통시키기 위한 활동. (박영옥, 최의창, 이용식 1997)◎스포츠산업의 구성요소?소비자 : 관중, 참여자, 기업/사업체?상품 : 스포츠 이벤트, 스포츠 상품, 스포츠 레슨, 스포츠 정보?생산자/ 중개자 : 소유권, 스포츠단체, 스폰서, 매체, 대행사, 장비제조없자◎스포츠상품재화나 서비스 혹은 이 두 가지를 적절히 조합함으로써 스포츠소비자가 추구하는 편익을 제공하기 위해 설계된 것을 가리킨다. 즉, 스포츠상품의 정의는 스포츠소비자의 욕구가 기본 토대가 되며, 이러한 스포츠소비자의 욕구를 만족시켜줄 수 있는 모든 것들을 우리는 스포츠 상품이라고 폭넓게 정의 내릴 수 있다.?재화 : 소비자에게 편익을 제공해주는 유형적이고 물리적인 상품을 가린킨다.(야구 글러브, 농구공, 헬스기구)?서비스 : 무형적이고 비물리적인 것으로 정의될 수 있으며 경기 그 자체나 스포츠 강습처럼 사전에 그 내용을 알아차리기 어려운 것들을 그 사례라 하겠다.◎스포츠산업에서 이익을 창출하는 상품이나 서비스?스폰서 쉽, 광고, 방송중계료, 라이센싱/머천다이징, 스포츠참여(입장료, 어린이축구교실)클럽 멤버쉽.?라이센싱 : 한 기업이 로열티나 수수료를 지불하는 조건으로, 다른 기업(혹은 조직)의 트레이드마크를 사용하기로 계약한 것을 가리킨다. → 트레이드마크는 스포츠조직이 브랜드네임이나 로고를 법적으로 등록했으며, 다른 사람(조직)이 이를 무단으로 사용할 수 없다는 것을 의미한다. (잭 니클라우스 골프웨어나 배드민턴의 슈퍼스타인 박주봉의 이름을 활용하여 말레이시아에서는 주봉버거, 주봉주스가 시판되고 있는 것이 좋은 예이다.)?머천다이징 : 상품화계획이라고도 하며, 마케팅 활동의 하나이다. 이 활동에는, a 생산 또는 판매할 상품에 관한 결정, 즉 상품의 기능, 크기 디자인, 포장 등의 제품계획, b그 상품의 생산량 또는 판매량, c 생산시기 또는 판매시기, d 가격에 관한 결정을 포함한다.◎광 고광고를 통해서 브랜드인지와 브랜드 충성을 창출 및 유지할 수 있을 뿐만 아니라, 브랜드이미지를 구축하고 스포츠상품이나 서비스의 독특한 실체를 부각시켜주기 때문이다.?광고의 유형?정보적 광고 : 시청자들에게 스포츠조직의 운영시간, 스포츠상품의 가격, 스포츠상품의 제공물의 내용,판매에 대한 정보를 제공해 주는 것이다.?설득적 광고 : 광고를 통해 특정한 시각을 지닌 소비자들을 설득하는 것을 가리킨다.?회상적 광고 : 단서를 제시해줌으로서 소비자들로 하여금 스포츠조직이나 특정 브랜드에 대한 회상을 제고시키는 것이다.?행동유발적 광고 : 시청자들로 하여금 직접 구매행동이나 브랜드에 대한 관심을 갖도록 설득하는 것이다.◎클럽 멤버쉽? 스포츠클럽에 참여한다는 것은 일반 스포츠 소비자에 비해 스포츠상품을 이용하는 빈도가 높은 중사용자(heavy user)라는 것을 의미하고, 스포츠조직에게 그만큼의 수익을 안겨 줄 가능성이 높다는 것을 의미한다.◎스폰서십?사전적 의미 : 누군가가 프로젝트나 활동에 대해 비용을 지불하는 것.?현대적인 의미 : 기업들의 기부목적은 오직 촉진을 하는데 있다. 결국 현대적인 의미의 스폰서십은 상호 호혜적인 관계, 즉 한쪽에서 뭔가를 제공하면, 다른 쪽에서 그에 대한 호의를 표시하는 것을 전제로 한다.

예체능| 2011.02.22| 3페이지| 1,000원| 조회(334)

마케팅, 스포츠 마케팅

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