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입양과 아동복지

입양과 아동복지1. 입양의 개념과 목적1) 입양의 개념① 미국의 사회사업백과사전: 입양이란 부모가 되는 사회적이고 법적인 과정이며, 입양 후에 부모와 아동은 그들이 생물학적으로 관련되는 것과 똑같은 상호권리와 의무를 가짐② 사회복지학 사전(2009.8.15, Blue Fish): 혈연관계가 없는 사람들이 법률적으로 친부모와 친자와 사이와 같은 관계를 만드는 신분행위. 입양신고를 마친 양자는 양부모나 그 가족, 친인척 사이와의 관계에서 부모가 혼인 중에 낳은 자식과 같은 권리를 가지고 양자의 배우자나 자식들도 양가를 기준으로 한 친족관계를 가지게 됨③ 법률상 입양의 정의: 부모와 그 혼인중의 자간의 친자관계와 동일한 법률관계를 당사자 간에 설정할 것을 목적으로 하는 창설적 신분행위(創設的身分行爲). 자연의 혈연이 없음에도 불구하고 있는 것과 같이 법적으로 의제하는 제도가 입양.2) 입양의 목적: 친부모가 없거나 친부모가 자녀를 양육ㆍ보호할 능력이 없어 친부모의 가정에서 성장할 수 없는 아동에게 자연적인 출산이 불가능하거나 출산을 통하지 않고 자녀를 갖고 싶어 하는 입양부모를 연결시킴으로써 아동복지와 더 나아가 가정 복지를 증진시킬 것을 목적으로 함＊입양의 목적(Kadushin, 1984)① 아동에게 입양이 아니면 얻을 수 없는 영구한 가정과 지속적이며 건전한 가족관계를 갖게 함② 불임부부가 부모역할을 할 수 있는 기회를 얻음③ 가문의 계승 수단④ 유산을 물려주는 수단⑤ 자녀를 양육ㆍ보호할 능력이 없거나 자녀를 원치 않는 부모를 위한 대체수단⑥ 자녀가 있는 사람이 아동을 더 양육하려는 욕구와 능력이 있을 때 이를 만족시키는 수단2. 입양의 유형1) 친족 입양과 비친족 입양: 입양아동과 입양부모의 사이의 친족 여부에 따라① 친족 입양: 입양아동이 계부모 등 친부나 친모의 재혼으로 인한 가족관계 또는 큰아버지 등 친인척의 혈연과계를 이루고 있는 사람에 의해 입양되는 경우② 비친족 입양: 입양아동이 전혀 가족관계나 혈연관계를 갖고 있지 않은 사람에 의해 입양2) 단독를 했거나 또는 입양배치가 불가능한 경우 그리고 입양 배치를 기다리는 동안 아동을 보호할 수 있는 자원을 가지고 있음3) 비밀입양과 공개입양: 입양시 공개 여부에 따라① 비밀입양: 입양부모가 아동과 타인에게 입양사실을 숨기고 아동을 입양모가 직접 출산한 것처럼 가장하여 입양의 비밀을 계속 유지하는 것② 공개입양: 입양사실을 입양아동에게 이야기해주고 가족이나 친지는 물론 주위에게도 입양 사실을 이야기하는 것4) 현행법상 양자제도: 보호아동에 대한 입양은 특례법에서 규율, 그 밖의 입양은 민법에서 규율(1) 민법상 양자제도① 일반 양자: 자연적 혈연관계 및 친자관계가 없는 자 사이에 법률적으로 부자관계 또는 모자관계를 발생하게 함. 양자는 부양, 친권, 상속 등에서 친생자와 비교하여 차별을 받지 않으나 파양에 의하여 관계가 해소될 수 있음. 입양된 때부터 양부모의 친생자와 같은 지위를 가지며, 양자의 입양전의 친족관계는 존속② 친양자 제도: 양부모가 법률상 친생부모가 되고, 양자는 친생부모로부터 완전히 독립하여 양부모의 친생자로서의 지위만을 갖게 되는 양자. 친양자 입양이 성립하는 경우에 친양자는 부부의 혼인 중의 출생자로 되며, 종전의 친족관계는 종료됨과 동시에 양친과의 친족관계만이 인정됨. 또한 친양자는 양친의 성과 본을 따르게 됨.(2) 입양특례법상 입양제도: 입양의 효력은 가정법원의 입양허가신청 인용심한 한정으로 발생하고(입양특례법 제 15조) 양친 또는 양자는 가정법원의 허가서를 첨부하여 입양 신고를 하여야 함. 입양특례법에 따라 입양된 아동은 민법상 친양자와 동일한 지위를 가지므로(입양특례법 제 14조) 입양 전의 친족관계는 소멸하고 양자는 일정한 경우 파양이 가능하다는 점 외에는 친생자와 같은 지위를 가지게 됨3. 입양의 원리와 구성요소1) 입양의 기본 원리(Kadushin, 1980)① 아동은 자신의 가족, 지역사회, 그리고 국가에서 양육되는 것이 최우선이고 가장 바람직함. 입양은 아동의 가족을 지키고자 하는 모든 노력을 기울이고 난 후에만 고려해야양 알선기관과 종사자(1) 입양대상 아동: 대상 아동이 입양에 적합한지의 여부와 이에 대한 적절한 조사, 친부모와 이별하고 새로운 부모를 맞이하는데 대한 마음의 준비 등 세 가지 측면이 고려되어야 함.* 양자가 될 자격(입양특례법 제 9조)① 보호자로부터 이탈된 사람으로서 특별시장, 광역시장, 도지사 및 특별자치도지사(이하 시ㆍ도지사라 한다) 또는 시장, 군수, 구청장이 부양 의무자를 확인할 수 없어 국민 기초 생활 보장법에 따른 보장시설에 보호 의뢰한 사람② 부모 또는 후견인이 입양에 동의하여 보장시설 또는 제 20조에 따른 입양이관에 보호 의뢰한 사람③ 법원에 의하여 친권상실의 선고를 받은 사람의 자녀로서 시ㆍ도지사 또는 시장, 군수, 구청장이 보장시설에 보호 의뢰한 사람④ 그 밖에 부양 의무자를 알 수 없는 경우로서 시ㆍ도지사 또는 시장, 군수, 구청장이 보장시설에 보호 의뢰한 사람(2) 친부모: 출생에 의해 혈연적으로 맺어지는 친자 관계로 부모는 자녀에 대한 친권을 갖게 되며 양육ㆍ보호해야 되는 의무를 가짐. 입양대상 아동의 친부모는 아동에 대한 친권포기를 자발적 또는 비자발적으로 할 수 있음.(3) 입양부모: 일반적으로 부부가 신체 건강하고 가족관계가 원만하며 25세 이상으로 혼인 중에 있고, 입양아동과의 연령차가 60세 미만이어야 하며, 아동을 양육, 교육할 수 있는 정도의 경제적 능력이 있어야 함.* 입양부모의 자격요건(Kadushin, 1980)① 연령: 입양된 자녀의 성장기간을 고려한 가장 적절한 연령은 35~45세② 신체적 건강: 부모의 건강에 이상이 있는 경우 아동의 복지에 부정적인 영향을 가져올 수 있음③ 결혼상태: 기혼자로서 결혼기간은 3~5년 정도의 기간을 최소한의 기간으로 삼음④ 불임: 자신의 불임에 대한 부정적인 생각이 없어야 함⑤ 종교: 아동의 친부모와 같은 종교를 가진 가정의 입양이 좋음⑥ 경제적 안정: 지속적으로 수입이 보장되는 경제적으로 안정된 가정 입양이 적합⑦ 정서적 건강: 자기 자신에 대한 명확한 이해, 모든 사람들의 제 10조)① 양자를 부양할 충분한 재산이 있을 것② 양자에 대해 종교의 자유를 인정하고 사회의 구성원으로서 그에 상응하는 양육과 교육을 할 수 있을 것③ 아동학대, 가정폭력, 성폭력, 마약 등의 범죄나 알코올 등 약물중독의 경력이 없는 자④ 외국인인 경우 본국법에 따라 양친이 될 수 있는 자격이 있는 자⑤ 기타 양자로 될 자의 복지를 위하여 보건복지부령이 정하는 필요한 요건을 갖춘 자(4) 입양기관(입양특례법)① 입양기관을 운영하고자 하는 자는 사회복지 사업법에 의한 사회복지법인으로서 보건복지부장관의 허가를 받아야함. 다만, 국내 입양만을 알선하고자 하는 자는 시ㆍ도지사의 허가를 받아야 함② 외국인은 입양기관의 장이 될 수 없음③ 입양기관의 장과 그 종사자는 입양아동의 인권을 보호하고 건전한 입양문화를 정착시키기 위하여 정기적으로 보건복지부령으로 정하는 보수교육을 받아야 함④ 입양기관의 장이 입양을 원하는 국가나 그 국가의 공인을 받은 입양기관과 입양업무에 관한 협약을 체결하였을 때에는 보건복지부장관에게 보고하여야 함.⑤ 입양기관의 시설 및 종사자의 기준과 허가 및 변경신고 등에 필요한 사항은 보건복지부령으로 정함(5) 종사자: 입양기관 종사자는 입양아동과 그 친부모 및 입양부모와 그 가족을 대상으로 필요한 역할을 수행해야 함. 또한 입양 전 위탁부모와의 관계에서도 지원과 조정의 역할을 해야 함① 입양아동에 대한 역할: 입양대상 아동의 욕구와 요구를 충족시킬 가족에게 배치하는 역할을 가장 중요한 실천 활동으로 삼아야 함. 이 배치에서의 기본 철학은 가정을 필요로 하는 아동의 입장을 최우선적으로 고려하여 배치하는 것② 친부모에 대한 역할: 포괄적으로 그들의 법적 원리나 책임에 대한 분명한 진술과 법적 포기의 절차에 관한 정보를 제공하여야 할 뿐 아니라 친부모가 입양과정에서 겪게 되는 슬픔, 죄책감, 갈등 등에 대한 심리적 지지를 제공하여야 한다.③ 입양부모와 그 가족에 대한 역할: 입양부모에게 입양아동과 친부모 및 그들의 가정환경에 대해 가능한 한 자세히 알명하고 입양을 원하는 사람이 양부로서 갖추어야 할 법적 자격을 갖추고 있는지를 상담을 통해 판단② 입양을 위한 서류접수: 상담을 통해 자격 요건을 갖추었다고 판단된 양부모에게 필요한 서류를 제출하게 함③ 가정조사 및 방문: 양부모가 될 자가 필요한 서류를 제출하면 가정조사를 작성하기 위해 적어도 한 번 이상의 면담을 하고 가정방문을 함. 면담은 부부 공동 면접, 개별 면접을 함④ 아동선보기: 아동추천은 양부모가 원하는 아동의 성별을 보고 혈액형을 양부모와 맞추고 아동신체 검사 결과와 친부모의 배경 등을 참고하여 가능하면 양부모의 이미지와 비슷한 친부모의 아동을 추천하게 됨. 국내 입양의 경우 양부모가 아동을 선보고 난 후 결정하나 국외 입양의 경우에는 사진만 보고 결정하게 됨⑤ 양부모 가정 배치: 아동의 선정이 끝나면 입양 가정에 아동이 배치. 국외 입양의 경우 아동은 해외 이주 허가와 비자를 받아 호송인과 함께 출국하여 공항에서 양부모를 만나 입양⑥ 입양의 사후 관리: 국내입양의 경우 입양기관 종사자는 아동이 가정에 배치된 후 1개원이 되면 입양 가정을 방문하여 아동의 적응상태를 조사하고 입양아동이 입적된 호적등본을 제출 받아 아동이 입양 가정의 법적인 자녀가 되었는지를 확인. 아동 입양 후 6개월까지 사후관리가 정기적으로 이루어져야 함. 국외 입양의 경우 법적으로 입양이 완결된 후 국적취득까지는 약 6개월이 소요되는데 국적이 취득되면 협력기관에서는 우리나라의 입양기관에 통보하게 되고, 입양기관은 이를 법무부장관에게 보고하여 국적 이탈 신고가 되도록 함. 국적 취득 전까지 외국의 입양기관은 아동의 적응상태를 최소한 6개월에 1회 이상 관찰하여 보고서를 작성하고 아동의 사진과 함께 우리나라의 입양기관에 보낸다.2) 입양 절차 및 소요기간(1) 국내 입양: 국내 입양에 있어서 입양아동의 처리절차 기간은 약 1개월~1개월 반 정도가 소요되며, 입양부모의 입양절차 기간은 1개월이 소요. 이 기간 동안 입양상담 및 5~6회 정도의 부모교육, 1회 이상의 가정조사 및

사회과학| 2013.06.27| 9페이지| 2,000원| 조회(109)

아동복지, 입양, 입양특례법

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아동의 권리에 관한 협약 및 선언

아동복지특론-아동 권리에 관한 협약 및 선언1. 아동의 개념아동이라 함은 일반적으로 유아기와 청소년기의 중간, 즉 6~12세 정도의 어린이를 말한다.우리가 일상에서 사용하고 있는 아동에 대한 의미와 교육학, 사회복지학 등에서 사용하는 아동의 의미, 법률상 정의된 아동의 의미가 서로 다르기 때문에 아동의 연령대를 일률적으로 정의하기에는 한계가 있다.▶ 아동복지법: 만 18세 미만인 자를 아동이라고 규정한다(제 2조).▶ 아동권리협약: 18세 미만의 모든 사람을 아동으로 정의한다(제 1조).▶ 한부모가족지원법: 아동이란 18세 미만(취학중인 경우에는 22세 미만을 말한다)의 자를 말한다(제 4조 6호).▶ 소년법: 만 19세 미만자는 소년으로 분류(제 2조)▶ 모자보건법: 6세 미만자는 영유아로 분류(제 2조)▶ 영유아보육법: 6세 미만자는 영유아로 분류(제 2조)▶ 청소년 기본법: 9세 이상 24세 이하인 자(제 3조)▶ 청소년보호법: 만 19세 미만자▶ 형법: 14세 미만인자는 형사미성년자로 분류(형법 제 9조)▶ 민법: 만 20세 미만인자(제 4조)그러므로 현행 각 법에서 18세 이상인 소년이나 청소년은 국내법상으로는 권리의 주체 내지 보호의 대상이 되지만 아동권리협약 상으로는 권리의 주체나 보호의 대상이 될 수 없다.2. 아동복지의 이념아동복지는 아동을 어떻게 보고 어떻게 이해하느냐 하는 그 시대, 그 사회의 아동관과 밀접한 관계가 있다. 중세기까지 아동은 노동에 이용되거나 연약하게 태어난 아이들은 유기되는 사례가 많았다. 중세기는 기독교 사상의 영향으로 아동의 마음속에 악함이 있으며 이를 없애 주기 위해 어려서부터 엄격하게 훈련을 시켜야 한다고 생각하였다. 아동을 성인의 축소물로 보았던 과거의 아동에 대한 태도로부터 아동에 대한 이해를 과학적으로 하여 아동을 성인과 다른 고유한 심리적 욕구 및 인격과 존엄성을 지닌 독립된 개체로 인식하게 되기까지에는 많은 교육학자와 심리학자들의 연구 결과가 뒷받침되었다.16세기 모라비아 교육개혁가인 코메니우스는 아동의 심프뢰벨은 자유스럽고 사색적이며 자발적인 인간의 형성이라는 인간관을 가지고 있으면서, 인간은 선을 추구하는 존재이므로 아무런 외부의 방해가 없으면 선한 활동만을 한다고 생각하였다.그 후 세계 각국에서도 아동에 관한 과학적 연구가 계속되었으며, 이와 같은 아동에 대한 과학적 연구에 대한 결과를 토대로 아동의 복지를 추구하는 사회적 노력이 세계적, 이념적으로 전개되었다.1909년 미국의 제 1차 백악관 회의에서는 아동보호에 관한 이념을 정립하고자 하였으며, 1930년 제 3차 백악관 회의에서는 미국의 어린이 헌장이 의결ㆍ발표되었다. 1922년 독일에서는 ‘독일 아동은 신체적ㆍ정신적 및 사회적 교육을 받을 권리를 가진다.’라고 규정한 아동법을 제정하였고, 1924년 UN의 ‘아동의 권리에 관한 제네바 선언’, 1959년 UN의 ‘아동권리 선언’이 이루어져 아동복지 이념의 바탕이 되었다.그 후 1979년 UN은 이 해를 ‘세계 어린이 해’로 정하고 당시 폴란드의 제의에 따라 그 해부터 아동권리협약을 채택하기 위한 준비 작업을 개시하였다. 1979년 1월 폴란드의 바르샤바에서 폴란드 법률가 협회 등의 주관하에 아동권리선언 20주년 기념행사가 개최되어 아동권리에 관한 21개 원칙이 채택되었고, 위 원칙은 같은 해 2월 유엔 인권위원회에 제출되었다. 그 후 유엔인권위원회의 작업단은 1979년부터 1987년에 거쳐 매년 위원회 회기를 앞두고 1주일씩 토론을 계속하여, 아동권리선언 30주년 겸 아동의 해 10주년이 되는 1989년을 목표로 하여 작업을 계속하였다. 마침내 1988년 아동권리협약의 초안 작성 작업이 완성되었고, 그 다음해인 1989년 11월 20일 유엔총회는 콘센서스 절차에 의해 아동권리협약을 채택하였으며 1990년 9월 2일 발효하게 되었다. 나아가 위 협약의 발효를 기해 1990년 9월 20일부터 30일에는 유엔본부에서 사상 최초로 ‘아동을 위한 세계 정상 회담’이 개최되기도 하였다.아동권리협약에서는 단순한 선언적 권리 선언에서 벗어나 진정으로 아동의 권리를 족 사태를 막기 위해 노력하였다. 그러나 제 1차 세계대전 이후 독일과 오스트리아를 위시한 서구 사회는 많은 아동들이 빈곤과 기아, 영양실조 등의 문제로 어려움에 처해 있어 기금에 상당한 어려움이 있었다. Jebb은 이 과제가 한 민간 재단에 의해 성취될 수 없음을 인식하여 1920년 아동구호 국제 연합(Save the Children International Union)을 창립하였다. 아동구호재단에서는 1922년 세계아동헌장을 선포하였다. 이후 Jebb은 스위스의 제네바에 머물면서 1923년 세계 최초로 아동권리선언문을 작성하였다. 불어로 된 이 아동권리에 관한 선언은 사람들이 지켜야 할 5가지 원칙을 제시하면서 아동에게 최선의 것을 주어야 할 의무가 있음을 모든 사람들에게 선언하였다. 이를 기초로 그 다음해인 1924년, 유엔의 전신인 국제 연맹(League of Nations) 회의에서는 아동권리에 대한 제네바 선언 5개항을 채택하였다. 이 때 연맹 본부의 지명을 따서 일명 제네바 선언이라고 불리우기도 한다.이는 국제사회가 아동의 권리보호를 중요한 과제로 인식한 최초의 문서로서 그 구체적인 내용을 살펴보면 다음과 같다.제 1조, 아동에게는 정상적인 발달에 필요한 물질적, 정신적 수단이 제공되어야 한다.제 2조, 굶주린 아동에게는 먹을 것을, 병든 아동에게는 치료를, 발달이 늦은 아동에게는 도움을, 비행아동에게는 교화의 기회를, 고아와 부랑아에게는 주거와 원조를 제공하여야 한다.제 3조, 아동은 위험에 처한 경우 가장 먼저 구제를 받아야 한다.제 4조, 아동은 생계연명을 보장받아야 하며 모든 형태의 착취로부터 보호받아야 한다.제 5조, 아동은 자신의 재능을 인류에게 이바지해야 한다는 인식하에서 양육되어야 한다.아동권리에 대한 제네바 선언은 아동의 빈곤이나 기아, 영양실조가 가장 큰 문제였던 당시의 시대 상황에 따라 기본적인 생존권에 초점을 맞추었다. 따라서 아동의 교육권 등과 같은 복지권이 제외되어 있다는 점에서 한계가 있다.2) 1989년 UN의 아동의 여 세계 193개국이 비준하였다.이 협약을 비준한 나라의 정부는 생존의 권리, 발달의 권리, 유해한 것으로부터의 보호받을 권리, 학대받고 착취당하지 않을 권리, 참여의 권리, 문화적ㆍ사회적 삶에 대한 권리 등 협약에 명시된 모든 아동의 권리를 보장할 의무를 지고 있으며 협약의 이행상황을 처음 비준한 후 2년 후, 그 후 매 6년마다 유엔아동권리위원회에 보고하도록 명시하고 있다.(협약 제 44조)아동권리협약은 전문, 제3부, 총 54개 조문으로 구성되어 있다. 전문은 유엔헌장, 세계인권선언, 아동권리선언, 국제인권규약 등의 국제문서에서 표명된 인간의 존엄과 가치 및 평등권 등 인간의 기본적 인권을 재확인하면서, 아동은 그들 국가와 부모 혹은 국제사회로부터 특별한 보호와 원조를 받을 권리를 가진다고 선언하였다. 제 1부(제 1조 내지 제 42조)는 아동의 권리와 체약국의 아동보호의무를 규정하고 있고, 제 2부(제 42조 내지 45조)는 협약의 국제적 실시조치로서 국가보고제도와 아동권리위원회에 관하여 규정하고 있으며, 제 3부(제 46조 내지 제 54조)는 서명, 가입, 비준서 기탁, 개정절차, 유보, 폐기, 원본 등에 관하여 규정하고 있다.4. 아동 및 청소년 관련 국내 헌장1) 헌장의 어원과 어의헌장이라는 말이 보편화된 것은 문명의 역사가 근대에 들어와서였고 특히 현대에 유행하는 개념이다. 그러나 그 어원을 찾아 역사를 거슬러 올라가보면 꽤 오래전으로 후기 로마시대의 관행을 본따서 앵글로-색슨족 사회가 7세기를 전후해서 사용하기 시작했던 “Chata"(라틴어로 종이)는 그 후 11세기에 들어오면서 고대 영어로 "Charter"(헌장)으로 바뀌게 되기까지 다분히 선언적인 의미와 권리주장의 목적을 담은 문서였다.제일 괄목할만한 헌장의 첫 번째 이정표는 1215년의 Magna C(h)arta(마그나 카르타-대헌장)으로 국왕 요한이 그 나라의 보통 사람들, 국민의 자유와 권리를 허락하는 법중의 법이었다.‘헌장’은 헌법의 전장, 법칙, 법률, 법적으로 정한 규범이며 “국안을 기초로 하여 초안을 마련하였고, 각 단체의 권위자의 자문을 받아 완성하였으며 그 해 5월 5일 제 35회 어린이날을 기점으로 내무부, 법무부, 문교부, 보건사회부의 4개 부처 장관의 명의로 공포하였다.어린이 헌장은 “어린이는 나라와 겨레의 앞날을 이어나갈 새 사람이므로 그들의 몸과 마음을 귀히 여겨 옳고 아름답고 씩씩하게 자라도록 힘써야 한다”는 전문(前文)과 9가지 조항을 제시하고 있었다. 그 후 주무부서인 보건복지부는 ‘굶주린 어린이는 먹여야 한다’등의 피상적인 내용을 전면 개정하여 이를 1988년 제66회 어린이날을 기하여 “대한민국 어린이헌장은 모든 어린이가 차별 없이 인간으로서의 존엄성을 지니고 겨레의 앞날을 이어나갈 새 사람으로 존중되며, 바르고 아름답고 씩씩하게 자라도록 함을 지표로 삼는다”는 전문과 11가지 조항을 제시하는 제2의 어린이 헌장을 다시 공포하였다.1. 어린이는 건전하게 태어나 따뜻한 가정에서 사랑속에 자라야 한다.2. 어린이는 고른 영양을 취하고, 질병의 예방과 치료를 받으며, 맑고 깨끗한 환경에서 살아야 한다.3. 어린이는 좋은 교육시설에서 개인의 능력과 소질에 따라 교육을 받아야 한다.4. 어린이는 빛나는 우리 문화를 이어받아, 새롭게 창조하고 널리 펴나가는 힘을 길러야 한다.5. 어린이는 즐겁고 유익한 놀이와 오락을 위한 시설과 공간을 제공받아야 한다.6. 어린이는 예절과 질서를 지키며, 한겨레로서 서로 돕고, 스스로를 이기며, 책임을 다하는 민주 시민으로 자라야 한다.7. 어린이는 자연과 예술을 사랑하고 과학을 탐구하는 마음과 태도를 길러야 한다.8. 어린이는 해로운 사회 환경과 위험으로부터 먼저 보호되어야 한다.9. 어린이는 학대를 받거나 버림을 당해서는 안되고, 나쁜 일과 힘겨운 노동에 이용되지 말아야 한다.10. 몸이나 마음에 장애를 가진 어린이는 필요한 교육과 치료를 받아야 하고, 빗나간 어린이는 선도되어야 한다.11. 어린이는 우리의 내일이며 소망이다. 나라의 앞날을 짊어질 한국인으로, 인류의 평화에 이바지 할된다.

사회과학| 2013.06.27| 9페이지| 2,000원| 조회(383)

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?영유아 물사마귀 아토피 원인이 되는 어린이집에서 조심해야 할 사항은？스포츠월드원문기사전송 2012-10-21 16:03주부 김 모(33)씨는 얼마 전 5살 된 아이의 몸에 좁쌀 같은 물집이 생기는 것을 보고 깜짝 놀랐다. 시간이 지나도 없어지지 않자 문제가 있는 것은 아닌지 병원을 찾은 결과 바이러스성 질환에 속하는 물사마귀로 밝혀졌다. 속상한 마음에 다른 엄마들에게 사실을 털어놓은 김씨는 더욱 충격적인 사실을 알게 됐다. 같은 어린이집에 다니던 다른 아이들도 같은 증상이 발생한 것.최근 이처럼 자녀들이 어린이집을 다니며 사마귀나, 아토피 등 각종 피부질환을 겪는 사례가 많다.실제 조사결과 어린이집 위생에 문제가 큰 것으로 드러났다. 지난 19일 식품의약품안전청이 국정감사를 위해 국회 보건복지위원회 민주통합당 이학영 의원에게 제출한 자료에 따르면 2009년부터 올 상반기까지 4년간 비위생적관리, 유통기간 경과 등 식품위생법 위반으로 적발돼 행정처분을 받은 어린이집은 총 851곳이나 되는 것으로 밝혀졌다. 또한 서울시가 국회 행정안전위원회 박덕흠 새누리당 의원에게 제출한 자료에서는 올해 1~7월 어린이집 157개소 중 38개소(24.2%)에서 검사 기준치를 넘는 총부유세균들이 검출됐다.총부유세균이란 실내 공기에 포함된 대장균, 일반세균, 곰팡이 등을 말하며 아토피나, 알레르기 및 호흡기 질환을 유발할 수 있다. 문제는 해마다 이처럼 위생불량으로 적발되는 어린이집의 수가 늘고 있다는 점.상황이 이렇다보니 어린이집을 보내는 부모들의 걱정은 점점 커질 수밖에 없다. 특히 물사마귀나 편평사마귀와 같은 사마귀질환은 바이러스 전염으로 인해 발생하기 때문에 피부접촉이 많은 어린이집에서 쉽게 감염될 수 있다. 따라서 평소와 달리 아이가 아파보인다거나 피부에 좁쌀 크기의 하얀 알갱이가 생겨나면 빠르게 내원해서 검사를 받아보는 것이 좋다.면역력 저하로 아토피나 사마귀 등 피부질환을 겪는 영유아들은 2차 질환에 감염되거나 치료를 해도 재발이 반복되기 쉽다.보명한의원 이경엽 한의학평소 건강한 생활을 하도록 규칙적인 운동을 하며, 면역력을 높여주는 음식 등을 제공하는 것이 예방에 도움이 된다.RS 바이러스로 인한 호흡기 질환에 걸린 원아는 완치가 된 후 등원을 하도록 하며, 등원을 하게 되는 경우에는 다른 원아와의 격리 조치와 사용 물품의 소독을 철저히 한다.?"달지 않고 거친 빵 먹는 우리 아이".그 비결 살펴보니아시아경제원문기사전송 2012-10-19 15:16 [아시아경제 오진희 기자]아이들에게 저염, 저당 간식도 잘 먹게 하는 방법은 무엇일까? 아이들에게 영양가 풍부하고 짜고 달지 않은 간식으로 인기를 누리고 있는 식생활 교육이 있어 화제다.군산시 어린이급식관리지원센터에서는 어린이의 입맛을 지키는 특별한 일을 하고 있다. 바로 어린이들에게 당근, 양파 등 채소가 담뿍 들어간 채소쿠키, 채소샌드위치, 채소머핀, 콩채소요거트 등 저열량, 저당, 식품첨가물 무첨가, 고밀도 영양 간식을 만들어 식생활 교육시 제공하는 일이다.센터는 군산시 관내 94개 어린이집 및 지역아동센터의 5700여명의 어린이들에게 골고루 간식을 제공하고 있다. 영양사 7명이 첨가물이 전혀 없는 저염, 저당 간식을 손수 만들어 어린이보육기관을 일일이 방문하여 식생활교육과 함께 간식을 나눠주고 있다.센터장 유정희 교수는 "어릴 때부터 건강한 음식의 맛을 좋아하게 만드는 게 목표"라며 "달지 않고 부드럽지 않아도 맛있게 먹는 어린이들의 얼굴을 볼 때마다 우리 아이들의 건강을 지키고 있다는 보람을 느끼기에 힘이 더 들겠지만 앞으로도 저당식혜, 한천양갱, 건강죽 등 다른 다양한 간식거리도 만들어 줄 계획"이라고 말했다.과자나 패스트푸드가 사람들 몸에 좋지 않다는 것은 누구나 다 아는 상식이다. 그래서 같은 값이면 '저지방 저칼로리' 라벨이 붙은 식음료에 손이 가고, 싱거워 맛없다 하면서도 '저염식 웰빙'이라는 이름이 붙으면 건강을 생각해 참고 먹는다.그런데 어른들도 아이들의 먹거리에 대해서는 아직 어리니까 어느 정도는 달고 기름지게 먹어도 괜찮다고 생각하는 경우가 많다. 또산모가 원하지 않아도 대기 오염 물질에 노출되어 있다. 이러한 대기 오염 물질은 산모의 건강뿐 아니라, 태아의 발달에까지 영향을 미치게 되어 영유아의 건강까지도 위협할 수 있다.대책 : 일기예보에서 황사나 대기 오염 수치 등에 대해서 알려주고는 있지만, 일기예보를 보지 않으면 알 수 없다. 도시 곳곳에 설치 되어 있는 대기 오염 수치 알림판을 좀 더 많은 곳에 설치하고, 대기 오염이 높을 때에는 임산부는 외출을 자제하라는 경고를 내보내거나, 문자 메시지로 대기 오염이 높은 지역에 대한 문자 알림 서비스를 제공 받을 수 있도록 하는 것도 하나의 방법이 될 수 있다.?'모자보건수첩'으로 아이 건강 꼼꼼 체크스포츠한국 원문 기사전송 2012-10-10 14:55 최종수정 2012-10-10 18:01■ 예방접종일, 또 깜빡하셨나요?최민규 한림대 교수팀 "건강수첩 보유 부모 추가예방접종률 높아"정부에서는 영유아의 감염병 발생을 예방하고, 예방접종률을 향상시키기 위해 '필수예방접종지원사업' 등 다양한 노력을 펼치고 있다. 하지만 영아 때는 꼬박꼬박 챙기던 예방접종 일정을 아이가 자라면서 소홀히 하는 경우가 적지 않다.최민규 한림대강남성심병원 가정의학과 교수팀은 모자보건수첩 보유와 일본뇌염 및 파상풍 추가예방접종 비율의 상관관계에 대해 연구를 지난 8월 대한가정의학회지(영문판)에 발표했다.#모자보건수첩이 추가 예방접종 필요성 인지에 긍정적 역할모자보건수첩을 보유한 경우 추가 예방접종률이 높은 것으로 나타났다.최민규 교수팀은 경기도 광명시 소재 두 개 중학교 1, 2, 3학년과 서울지역 두 개 초등학교 6학년의 자녀를 둔 학부모 214명을 대상으로 모자보건수첩의 보유 여부와 발급 받은 의료기관, 일본 뇌염 백신과 파상풍 백신의 추가 예방접종에 대한 인지여부와 각 추가 예방접종 실행 여부 등 총 14개 문항에 대해 설문 조사를 실시했다.설문조사 결과 건강수첩을 보유하고 있는 사람이 173명, 보유하고 있지 않은 사람이 41명이었다. 일본뇌염, 파상풍 추가 예방접종의 필요성 5서울 양천구 신정동에 사는 김선희 씨(가명)는 네 살 난 아들의 영유아건강검진을 위해 하루 휴가를 내야 할지 고민하고 있다. 집 주변 소아과에 전화를 해봤지만 토요일에 영유아건강검진을 받을 수 있는 곳은 없었다. 김씨는 "어린이집에서 영유아건강검진 결과를 제출하라고 했는데 평일 예약도 겨우 잡을 수 있었다"고 말했다.영유아 건강과 발달 사항을 주기적으로 체크하기 위해 마련된 영유아건강검진이 형식적으로 이뤄지고 있다는 지적이 높다. 건강보험공단 전액 지원으로 무료로 받을 수 있는 검진이지만 막상 병원에서는 기피하기 때문에 실질적으론 검진 기회가 적은 것이다. 지난해 영유아건강검진 대상자는 274만명이었지만 받은 사람은 147만명에 불과했다.영유아 건강검진은 생후 4~71개월 영유아를 대상으로 총 7회에 걸쳐 이뤄진다.건강보험공단이 검진 기관에 주는 1인당 건감검진 비용은 1차(생후 4~6개월)가 1만7780원, 2차(생후 9~12개월)는 2만4390원이다. 병원으로선 큰돈이 되는 검진이 아니다 보니 우선순위가 밀린다.실제로 대부분 소아과가 영유아건강검진에 대해서는 일종의 '쿼터'를 정해놓고 있다. 주말까지 영유아 건강검진을 하는 전일제 검진기관이 77%라고는 하지만 실제로는 주말에는 영유아 건강검진에 대해 1명만 받는 것처럼 내부 방침을 정해놓은 곳이 많다. 평일에도 일정 인원이 넘지 않도록 정해져 있어 원하는 날짜와 시간에 예약을 하기 힘들다. 검진기관에 따라 다르기는 하지만 두 달 정도 예약 대기 기간도 기본이다. 그러다 보니 어린이집이나 유치원에서 영유아 건강검진 결과를 제출하라고 할 때 부모들은 검진 예약을 할 수 없어 애를 태우기 일쑤다.여기에다 검진기관의 무성의하고 불친절한 검진 태도를 지적하는 민원도 계속 제기되고 있다. 영유아 건강ㆍ발달 사항을 관리하고 부모에게 자세한 상담을 제공해야 하지만 예약자가 많다 보니 검진기관으로서도 양질의 서비스를 추구할 유인이 없기 때문이다.[김제림 기자]원인 : 영유아 건강 검진은 법으로 보장되어 있지만 검진 기관우, 소규모 어린이집일수록 따로 영양사나 조리사가 배치되어 있지 않아 식품 관리나 조리 기구의 위생이 체계적으로 이루어지지 않는 경우가 많다. 어린이집의 규모가 큰 경우에도 많은 영유아의 급식이 이루어지기 때문에 식품의 위생과 안전을 소홀히 하게 되는 경우도 빈번하다.대책 : 급식의 위생상태는 영유아의 건강과 밀접한 관련이 있다. 어린이집 조리 담당자에 대한 의식 교육이 정기적으로 이루어져야 하고, 정부에서도 식품 위생법이 제대로 지켜지는지 단속을 강화해야 한다. 또한 위반사항이 적발된 보육시설에 대해서는 과태료 부과 처분 보다는 좀 더 강력한 처벌이 이루어져야 하며, 여러번 적발된 보육시설에 대해서는 몇 번 이상 적발시 폐쇄조치를 내리는 것이 필요하다.?교사가 아이를…보육시설 아동학대 빈번뉴시스 기사전송 2011-12-28 16:00【전주=뉴시스】신동석 기자전북지역에서도 '보육시설 내 아동학대'가 빈번하게 이뤄지는 것으로 나타났다.28일 굿네이버스 전북아동보호기관(굿네이버스)에 따르면 올 한해 보육시설 내 아동학대 의심신고로 총4건이 접수됐다.4건 모두 아동학대사례로 판정됐으며, 보육교사가 17개월 된 아동의 등을 손바닥으로 때려 멍이 들게 하거나, 장애가 있는 아동을 학습도구를 이용해 때리는 등 신체적 학대가 이뤄졌다.아동학대가 이뤄졌던 보육시설 모두 고발조치 됐으며, 자치단체에서 시행하고 있는 '특수시책상 지원'을 6개월 중단시켰다.굿네이버스 관계자는 "아동을 보호해야할 책임을 가진 보육교사가 오히려 아동을 학대한다는 사실에 학부모들은 불안감을 감추지 못하고 있다"면서 "교사의 자질 검증이 필요하다는 여론까지 들끓고 있는 상황이다"고 말했다.한편 전북도는 영유아의 인권과 건강한 성장, 보호체계를 확립하기 위해 '보육시설 내 아동학대' 예방 및 처리 지침을 시행하고 있다.sds4968@newsis.com원인 : 보육교사 자격증 취득시, 보육에 대한 전반적인 지식만을 평가하고 인성적인 부분의 자질 검증은 없다.대책 : 보육교사의 자질 검증이 이루어지지 않으면]

사회과학| 2012.12.09| 24페이지| 2,000원| 조회(314)

보육과정, 어린이집, 보육교사, 건강교육, 보육시설, 기사분석, 영유아건강교육

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활동계획서(요리활동)

월남쌈 만들기(만 5세)영역기본생활(건강한 생활)활동 목표◎ 음식에 들어있는 영양소와 건강의 중요함을 안다.◎ 적당량의 음식을 골고루 먹는다활동 자료동화 『난 토마토 절대 안 먹어!』활동 방법도입1. 손유희 “멋쟁이 토마토”울퉁불퉁 멋진 몸매에~빨간 옷을 입고♬새콤달콤 향내 풍기는 멋쟁이 토마토(토마토)나는야 주스 될거야(꿀꺽) 나는야 케첩 될거야(찍)나는야 춤을 출거야(헤이) 뽐내는 토마토(토마토)2. 이야기 나누기(“난 토마토 절대 안 먹어!”를 읽고)T : 친구들, 우리 지난 시간에 “난 토마토 절대 안 먹어!” 책을 읽었죠? 우리 친구들은 어떤 음식을 좋아하는지 함께 이야기 해볼까요? 선생님은 토마토를 엄~청 좋아해요.C : 저는 소세지를 좋아해요/저는 사과를 좋아하고, 파프리카도 좋아해요./저는 당근을 좋아해요!/저는 오이를 좋아해서 잘 먹어요.T : 우리 친구들은 소세지랑 사과랑 파프리카랑 당근이랑 오이를 좋아하는구나. 그럼 이것들을 한 번에 다 넣어서 먹을 수 있는 요리가 뭐가 있을까요?C : 샌드위치요! 샐러드요! 잡채요! 월남쌈이요!T : 우리 친구들 정말 많이 알고 있구나. 그러면 오늘은 친구들이 좋아하는 재료를 많이 넣어서 월남쌈을 만들어볼까?C : 네, 선생님!준비물멋쟁이 토마토 동요, 토마토 옷전개월남쌈만들기3. 준비사항T : 친구들! 우리 월남쌈 만들기 하기 전에 손은 깨끗이 씻었지요?C : 네!T : 친구들 앞에 지금 월남쌈 만들기 재료가 있어요. 뭐뭐가 있는지 우리 친구들 얘기해볼까요?C : 라이스 페이퍼요! 오이랑 파프리카요! 닭고기요! 크래미요!T : 맞아요. 우리는 지금 앞에 있는 오이랑 여러 가지 채소와 또 다른 재료들로 월남쌈을 만들꺼예요. 그런데 요리 활동을 할때는 우리 친구들이 조심해야 할 것들은 뭐가 있을까?C : 칼은 어린들과 함께 있을 때에만 써요./친구들과 위험한 장난을 하지 않아요./뜨거운 물건이 있을 때에는 친구들과 장난치면 안 돼요.T : 맞아요. 우리 친구들 조심하면서 해야 하고 힘들 때는 선생님께 말해야 되죠? 선생님이 들고 있는 요리 과정을 친구들 함께 볼까요? (레시피를 보여주며) 자, 친구들! 여기 첫 번째는 어떻게 하고 있는 것 같나요?C : 야채들을 칼로 잘라요.T : 두 번째는 무엇을 하고 있을까요?/세 번째는 무엇을 하고 있을까요?/네 번째는 무엇을 하고 있을까요?C : 라이스 페이퍼를 물에 넣어서 말랑하게 만들어요./야채들을 라이스 페이퍼에 넣어요./소스에 찍어서 맛있게 먹어요.T : 네~우리 친구들 여기 그림에서처럼 순서대로 우리 맛있게 월남쌈을 만들어 볼까요?C : 라이스 페이퍼요! 오이랑 파프리카요! 닭고기요! 크래미요!T : 네~우리 친구들이 다들 좋아하는 재료들이예요. 친구들이 튼튼해지고 맛있는 재료들을 듬뿍 넣어서 우리 맛있는 월남쌈을 만들어봐요.(월남쌈 만들기 활동)준비물월남쌈 레시피,월남쌈 만들기 재료(라이스 페이퍼, 각종 야채와 재료, 월남쌈 소스)주의사항 뜨거운 물 사용시 화상을 입지 않도록 주의/요리 활동 중에도 심한 장난을 치는 등의 안전 사고에 유의한다.

교육학| 2012.12.09| 2페이지| 1,500원| 조회(589)

보육과정, 요리활동, 활동계획서, 영유아건강교육, 부분수업계획서

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언어생활 활동 계획서

기분을 말해봐(만 4세)영역언어생활(듣기/말하기)활동 목표◎ 상황과 기분에 맞는 표정을 지을 수 있다.◎ 바른 태도로 동화를 주의 깊게 듣고 이해한다.활동 자료동화 『기분을 말해봐!』활동 방법도입1. 주의집중T : 친구들! 우리 선생님과 함께 싱글벙글 함께 해볼까요?(손유희 “싱글벙글”)2. 동화 읽기 전 이야기 나누기T : 친구들~ 이번 시간에는 선생님과 아~주 재미있는 동화책을 함께 읽기로 해요.C : 네!T : (동화책 표지를 보여주며) 친구들, 여기 있는 친구는 지금 뭐하고 있을까? 손들고 말해볼 친구? 이 책의 제목은 뭘까? 손들고 말해볼 친구 있어요?C : 친구는 지금 손을 들고 안녕하고 있어요./기분을 말해봐예요.T : 네~친구들 너무 잘 했어요. 그럼 이제 선생님과 친구들과 함께 동화책을 함께 읽어볼까요?C : 네!동화책(기분을 말해봐), 동화책 PPT 자료전개3. 동화 『기분을 말해봐!』함께 읽기T : 기분이 어때?/ 음, 다 재미없어./ 가끔은 세상에 나 혼자만 있는 것 같아./ 정말 정말 행복할 때도 있어. 슬플 때도 있지만....../ 머리끝까지 화가 날 때도 있고, 혼날까 봐 걱정이 될 때도 있어./ 이게 뭘까 궁금했다가 어, 깜짝 놀랄 때도 있지./ 하늘을 걷는 것처럼 자신만만하다가, 숨고 싶을 만큼 부끄럽기도 해./ 곰곰이 생각할 때도 있지만, 그보다는 신이 날 때가 훨씬 많아!/ 꼬르륵, 배가 고팠다가....../ 배가 불러 기분이 좋아지기도 해./ 그런데 지금은 졸려./ 너는 어떠니? 기분을 말해 봐!T : 우리 친구들, 그림만 보면서 책 내용을 다시 생각해보기로 해요. (책을 읽지 않고 처음부터 끝까지 천천히 보여준다.)4. 동화를 읽은 후 여러 가지 기분에 대해 유아들과 이야기 나누기T : 친구들아! 지금 여기 책에 있는 원숭이 친구는 무엇을 하고 있을까? 이 친구는 지금 기분이 어떤거 같아?C : 화가 난 것 같아요.T : 우리 친구들 생각에는 여기 친구의 기분이 화가 난 것 같구나. ○○이는 어떨 때 화가 났었어?C : 저는 동생이 제 공룡 장난감을 망가트렸을 때 화가 났어요.T : 동생이 공룡 장난감을 망가트렸을 때 화가 났구나. ○○이가 화났을때는 어떤 얼굴을 하고 있었어? 다른 친구들도 ○○이의 얼굴을 따라해볼까?T : 그럼 여기있는 이 친구는 지금 어떤 기분일까?C : 무척 즐거운 것 같아요.T : 그래? ○○이는 어떨 때 가장 즐거운 생각이 들었어?C : 저는 친구들이랑 블록 놀이를 할 때 가장 신나요.T : 우리 ○○이는 친구들이랑 블록 놀이를 할 때 신나고 즐거웠다고 했죠? 친구들이랑 놀 때 ○○이는 어떤 얼굴을 하고 있을까? 다른 친구들도 ○○이의 얼굴을 따라해볼까?5. 다른 상황을 제시하고 유아들이 적절한 기분을 표현하도록 한다.

교육학| 2012.12.09| 2페이지| 1,500원| 조회(422)

보육과정, 언어생활, 보육교사, 활동계획서, 기분을 말해봐, 부분 수업 계획서

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