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[야외교육론]야외교육론

야외교육에서 야영에 필요한 장비에 대해서조선대학교 교육대학원 체육교육 20048096 김명훈1. 야영 장비야영을 하려면 여러 가지 준비가 필요하다. 처음 야영을 갈 때는 필요하지도 않은 소지품이 너무 많아서 질질 끌고 가다시피 가지고 가게 되지만, 야영 기능이 조금씩 숙달되어 감에 따라 꼭 필요한 장비만 가져가게 된다.야영의 종류, 장소 방법에 따라 장비의 종류도 달라지지만, 어느 경우에도 모든 준비를 미리 하면 편안하고 안전한 야영을 할 수 있으며, 어떠한 환경에도 적응할 수 있게 된다.* 장비를 선택할 때의 유의사항● 야영지가 편리한 곳이라고 하여도 상당한 거리를 걸어가야 하고 짐을 운반하는 데도 부피가 크면 불편하므로 가볍고 부피가 적은 것을 선택한다.● 삽, 도끼, 칼, 톱 등 위험한 용구는 케이스나 상자 속에 넣어서 가지고 간다.● 필요한 용구와 편리한 용구를 구분하여 휴대한다.● 용도가 비슷한 것은 편리한 것으로 선택하여 중복을 피한다.● 개인이 준비하는 장비, 조별로 준비하는 장비, 전체가 준비하는 장비로 구분한다.● 어떠한 경우든지 종류별로 주머니나 상자를 만들어서 질서있게 꾸린다.1) 개인 장비캠핑을 하는 데 꼭 필요한 개인 용구에는 어떠한 것이 있는지의 분석과 계획, 무게, 목록의 점검 등을 통하여 여행 기간 동안 불편하지 않도록 해야 한다. 또한 개인 장비에 전체 장비와 음식이 더 추가된다는 것을 염두에 두어야 한다.① 복장복장은 너무 꼭 끼지 않도록 입고, 속옷은 통풍이 잘 되고 땀을 잘 흡수 하는 면제품이나 모직제품이 좋다. 세탁을 해도 빨리 마르는 것으로 두 어 벌 정도 준비한다.비가 올때를 대비하여 비옷을 준비하며 비옷은 판초형이 용도가 다양하여 좋다. 비옷 바지가 있으면 비가 올 때 작업하기가 편리하다.그 밖에 신발, 스웨터, 자켓, 방수모자 등이 있다.② 배낭ㄱ. 수선 용구 : 바늘, 실, 단추, 안전핀, 가위, 고무줄, 여벌의 끈 등.ㄴ. 식사 용구 : 식기, 수저, 행주, 수세미, 세제, 식료품, 컴 등.ㄷ. 세면 용구 : 수건, 빗, 방수포장된 비누, 타올, 칫솔, 치약, 면도기, 화장품 등.ㄹ. 비닐 또는 헝겊 의복주머니 : 여벌 내의 바지, 잠옷, 손수건, 양말, 비옷, 면장갑, 수영복, 점퍼나 스웨터 등.ㅁ. 침구 : 담요 혹은 침낭, 잠옷, 깔개, 간이 매트리스, 베개 등.ㅂ. 구급약품 : 감기약, 소화제, 진통제, 안약, 항생연고, 모기약, 비타민, 설사약, 멀미약등.ㅅ. 기타 장비 : 볼펜, 공책, 일기책, 편지지와 봉투, 우표, 슬리퍼, 손전등, 건전지, 수통,카메라와 필름, 시계, 노래집, 선글래스, 쌍안경, 오락기구 등.2) 단체 장비단체 야영장비 목록은 설영용인 천막비품, 요리와 취사 도구, 그리고 기본적 야영 용구, 위생 및 안전 용구 등으로 사용 목적에 따라 분류 할 수 있다.*단체 야영 장비 일람표① 본부용 준비물 : 국기, 야영을 표시하는 기.② 천막과 그 부속품 및 설영 용구ㄱ. 2인용 천막(인원수 대로), 식당용 천막, 지주, 말뚝 주머니, 삽, 망치(나무, 쇠), 방수된 깔개, 손도끼, 로프, 조립식 식탁 재료, 손전등, 불투명 비닐(변소용), 비닐 테이프(흰색 경계 설치용).ㄴ. 수리 도구 : 천막천, 큰 바늘과 실, 큰 안전핀, 타래줄, 철사. 숫못, 톱, 뺀찌.③ 취사 용구ㄱ. 버너, 솥이나 냄비(코헤르), 물통, 프라이팬, 석쇠, 식칼, 도마, 큰 숟가락, 대야, 깡통따개, 조리, 행주, 중성세제, 수세미, 컵.ㄴ. 식량주머니 : 5개(쌀, 밀가루, 빵, 통조림, 라면, 스프)ㄷ. 식품 보관용 뚜껑 있는 플래스틱 그릇 : 고추장, 버터, 된장, 멸치 볶음, 생선 조림, 고기 보관용.ㄹ. 조미료 세트.④ 식품 저장 용구 : 조립식 찬장, 냉장고.⑤ 위생 및 안전 용구ㄱ. 위생 용구 : 화장지, 가루비누.ㄴ. 구급상자 : 붕대, 반창고, 일회용 반창고, 소화제, 감기약, 진통제, 지사제, 변비약, 소염제, 탈지면, 핀셋, 가위, 머큐럼, 안약, 연고류, 파스류, 모기약, 체온계.ㄷ. 구급용 줄 30m, 수영 검열판.⑥ 프로그램용 기구 및 자재ㄱ. 지도, 작업용 밧줄, 호각, 게임 도구 상자.ㄴ. 사무용품 : 파일, 용지, 볼펜, 매직펜, 압핀, 가위, 호치키스.⑦ 기타 용구ㄱ. 등잔(양초).ㄴ. 청소주머니 : 빗자루, 쓰레받기, 걸레.ㄷ. 물주머니 2-3개, 빨래줄.3) 천 막① 천막의 선택천막은 야영 시기와 방법, 장소, 목적에 맞게 선택하여야 하나 다음 조건을 갖춘 것이면 이상적인 천막이라 할 수 있다.ㄱ. 천막을 세우거나 걷기가 편리한 구조를 하고 있다.ㄴ. 가볍고 용적이 적으면 휴대하기 편리하다.ㄷ. 완전한 방수처리와 방충처리가 되어 있다.차일이 있는 경우에는 통풍이 잘 되도록 천막 지붕은 방수 처리를 하지 않고, 차일만 방수 처리를 하여 천막 몸체를 충분히 감쌀 수 있도록 한다.ㄹ. 바람이 강하게 불어도 걷히거나 넘어지지 않을 정도로 튼튼한 구조로 된 것. 지붕은충분한 경사도를 유지하고 양쪽 추녀는 땅에서 적어도 10cm정도 높아야 한다. 기둥은 가볍고 튼튼하며, 조립에 간편해야 하고 당김줄이 있는 곳과 고리가 튼튼하도록삼각형이 겹쳐 대어져 있어야 한다.ㅁ. 생활과 잠자리가 편리하게 된 것. 1인당 3㎡의 지면 넓이로 서 있는 상태에서 옷을갈아 입을 수 있어야 하며, 높이는 1.8m정도가 바람직하다.ㅂ. 출입이 편리하게 되어 있는 것. 모든 출입구나 통풍구는 같은 방향의 지퍼로 열고닫을 수 있어야 한다.ㅅ. 포지는 통풍성이 있고, 이음매와 바느질이 촘촘하게 되어 있어야 한다.ㅇ. 보온, 방서가 좋고, 방염처리가 되어 있는 것.ㅈ. 여름용 천막에는 좁게 짜여진 모기장이 부착된 것이 좋고, 겨울용 천막은 눈의 무게를 견디어 내고, 심한 강풍에도 견딜 수 있는 튼튼한 기둥이 있어야 한다.② 천막의 색깔천막의 색조는 취향에 따라 각양각색이 있다.ㄱ. 흰색은 곤충이 모이기 쉽고 달밤에는 너무 밝아 잠을 이룰 수가 없다. 아침에도 햇빛이 밝혀 주므로 너무 일찍 잠에서 깨게 되며, 더러움이 잘 타므로 적합하지 못하다.ㄴ. 주황색, 노란색, 빨간색, 계통은 천막 안에서 너무 강렬하고 자극적인 색의 영향으로정신적인 불안감을 가져올 염려가 있다. 그러나 눈이 있는 곳이나 극지용으로는 적합하다.ㄷ. 담록색, 하늘색, 연한 쑥색 계통의 색조는 천막 안의 안정감을 가져 올 수 있는 색이므로 천막의 색으로 가장 바람직한 색이다.③ 천막의 명칭과 부속품ㄱ. 차일(fly)ㄴ. 천막 들보(tent ridge)ㄷ. 문포지ㄹ. 지주(pole)ㅁ. 당김줄ㅂ. 말뚝(pack)ㅅ. 방수 깔개ㅇ. 망치 (hammer)ㅈ. 천막주머니(tent sack)④ 천막의 재료ㄱ. 면포 천막습기가 있거나 비가 오면 면사가 팽창하여 기공을 막게 되어 누수를 방지하고 보온에 용이하며, 건조하면 천막지가 늘어지며 기공이 생겨 통풍이 잘되어 위생적이다. 그러나 일반적으로 무겁고 쉽게 찢어져 손질을 많이 해야 한다.ㄴ. 화학섬유 천막화학섬유로 된 포지는 여러 종류가 있으나 비닐론, 나일론, 테트론 등과 면사와의 혼방 제품이 주류를 이루고 있다.화학섬유는 가볍고 튼튼하며 마찰이나 부식에는 강하나 화기에 약하다. 방수 가공에 있어서도 포지의 짜임을 메우지 않고 통풍성을 유지하면서 건조가 빠르다. 비닐로 된 간이천막은 통풍이 안되므로 비위생적이다.⑤ 천막의 종류ㄱ. 1박용 천막(the overnighter tent)ㄴ. 셀터 천막(the shelter tent)ㄷ. 항해자 천막(the voyageur tent)ㄹ. 삼가 차일(the nylon trail fly)ㅁ. 낚시 천막(the baker tent)ㅂ. 탐험가 천막(the explorer tent)ㅅ. 캠퍼 천막(the camper tent)ㅇ. 삼각 천막ㅈ. 가옥형 천막(the wall tent)ㅊ. 독수리 천막(the eagle tent)ㅋ. 제비 천막(the swallow tent)ㅌ. 천막의 응용⑥ 천막의 관리ㄱ. 천막은 완전히 건조시켜 보관하여야 하고, 보관 장소나 창고는 통풍이 잘 되는 곳으로 한다.합섬이나 혼방의 경우도 습기있는 포지에 곰팡이가 생겨 수명이 단축된다. 부속품 중 당김줄, 천막 주머니도 잘 말려 두어야 한다.ㄴ. 금속 부속품에는 흙을 잘 닦아서 방부유를 발라 두도록 한다.ㄷ. 면포지 천막의 경우는 건조하면 늘어지고 습기 차면 줄어드는 성질이 있으므로 일사중에는 당김줄을 당기고, 습기가 있거나 밤에는 당김줄을 약간 늦추어 주도록 한다.

교육학| 2006.01.18| 5페이지| 1,000원| 조회(369)

야외교육, 야영장비, 캠핑장비

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[운동학습의 단계] 운동학습의 단계에 대해서 평가A좋아요

제 4 장 운동 학습의 단계1.학습의 추론연습의 효과로 어떤운동 기술이나 과제의 수행에서 학습, 즉 행동의 내적, 비교적 영속적, 연습이나 경험에 의한 변화가 일어났는가, 일어났으면 그 정도가 어느 수준인가를 알아본 s 것을 학습의 추론이라고 한다. 학습의 여부 또는 그 수준을 알아보기 위해서는 연구자는 학습자의 수행과정을 일정 기간 동안 관찰하거나 실험을 이용하여 학습자의 행동상의 변화를 측정하여야 한다. 여기서의 수행 관찰은 수행자의 어떤 측면을 단순히 살펴보는 것이 아니라 이미 과학적 접군 방법에서 말한 것처럼 연구자가 인위적으로 조건을 조작하고 그와 같은 상태에서 눈에 나타나는 사실들을 기술하고(dependent variables), 예측하고(prediction), 통제하는(control) 과정을 의미한다.운동에서 학습의 여부와 그 정도를 확인하기 위하여 연구자는 피험자들의 연습을 관찰하기도 하지만 연습에서의 변화가 일시적인 결과인지 아니면 비교적 영속성이 있는 변화인지를 확인하기 위하여 파지검사(retention test)나 전이 검사(transfer test)를 실시하여야 한다.운동 학습을 추론하기 위한 세 과정, 즉 연습의 관찰, 파지 검사 및 전이 검사에 대하여 자세히 살펴보도록 한다.1)연습의 관찰연습의 관찰은 실험자가 객관성, 신뢰성, 타당도, 과제의 생소성 등을 고려하여 실험의 설계를 한 다음에 피험자들이 실험 과제를 수행하는 과정을 지속적으로 측정, 기록하는 일이다. 실험자는 피험자들에 의해 나타나는 수행상의 변화를 보다 일목요연하게 알아보기 위하여 그래프를 이용, 그것을 관찰하기도 한다. 이 그래프상에 나타난 점들을 연결하여 그려지는 곡선을 수행 곡선(performance)이라 하는데 이것을 달리는 학습 곡선(learning curve) 또는 연습 곡선(practice curve)이라 부르기도 하지만 수행곡선이라 함이 정확한 지칭이다.2)파지 검사파지란 이미 경험한 정보의 잔효(殘肴)가 지속되는 것을 의미한다. 그것은 망각과 대립되는 개때 가지의 경과 시간-을 피험자에게 제공하고 결과의 지식이 없는 조건에서 그들로 하여금 연습했던 것과 같은 과제를 동일한 조건에서 되풀이하여 검사함으로써 파지 간격 동안에 피험자에게서 일어난 망각의 양을 측정하는 것이다.3) 전이 검사연습의 결과로 운동 기술이 학습되었는가를 확인하는 또 하나의 방법은 전이 검사를 이용하는 것이다.운동 학습에서의 이 검사는 연습시의 맥락-동작을 할 때에 둘러싸고 있는 조건들-을 변화시키거나 연습시의 수행 기술을 전이 검사에서 새롭게 변화시켜서 실시한다.전이 검사를 이용할 경우에 실험자는 일반적으로 연습 전의 검사인 사전검사(pretest)와 연습 후의 검사인 사후검사(posttest)를 실시하는 것이 보통이다. 이 전이 검사나 앞서의 파지 검사를 도입하지 않은 상태에서 수행의 결과만으로 학습이 일어났다고 추론하는 경우는 항상 연구의 결과가 오도될 가능성을 내포하고 있는 셈이다(Godwin과 Schmidt,1971).2. 학습 단계 모형골프나 야구를 처음 배우는 사람들의 타구 자세에는 어떤 특징이 있을까? 그들은 스윙이나 배팅 동작을 하기 전이나 하는 동안에 주의를 어디에 집중하는가? 또한, 타구를 한후에 이 초보자들은 자신의 오류에 대하여 어느 정도로 대처할 수 있을까?여러 측변에서 서툴고 비능률적인 동작을 수행하던 초보자들을 연습시켜서 매우 숙달된 경지에 도달할 때까지의 수행상의 변화를 고찰하였을 경우, 자극의 선별 능력이나 주의의 할당 정책, 에너지의 소비 유형, 근전도 유형과 같은 측면에서는 어떤 변화를 찾을 수 있을까? 이와 같은 문제들은 운동 기술의 연습이 진행됨에 따라서 수행자에게서 일어날 수 있는 변화들이며 학자들은 이러한 측면들을 고려하여 운동 학습의 단계들을 모형화하였다.운동 기술의 학습 단계를 몇으로 보는냐의 문제는 학자들에 따라 그 견해가 다르다.여기서는 Fitts와 Posner(1967)의 3단계, Adams(1971)의 2단계, Gentile(1972)의 2단계 모형에 대하여 살펴보도록 한다.1)Fitts장은 운동 기술의 학습 과정을 인지 단계(cognitive stage), 연관 단계(associative stage)-일부 학자들은 이 단계를 고정단계라 부르기도 함, 자동 단계(automatic stage)3단계로 보고 있다.운동기술의 종류에 따라 골프의 스윙에서처럼 신체의 움직임에서 일정한 패턴이 요구되는 경우에도 불규칙한 반응을 보이기도 하며 반대로 야구의 배팅에서처럼 다양한 자극이 요구하는 가변적인 동작을 일정한 패턴으로 반응을 하기도 한다. 또한, 초보자들이 수행 결과의 오류에 대한 원인을 제대로 찾아내지 못하거나 그것을 발견했다고 하더라도 거기에 적절하게 대처할 능력을 충분히 갖추지 못하고 있다는 사실들도 이 인지 단계의 특징이다.이 단계에서는 연습으로 기술이 세련되면서 학습자들은 스스로 수행상의 오류를 발견할 수 있는 능력이 향상되며 아울러 거기에 대처할 수 있는 능력도 점차적으로 증가한다. 인지단계에 비하여 연관 단계의 학습자는 개방 기술의 연습일 경우에는 다양한된 동작을, 폐쇄 기술을 연습할 경우에는 완전하지는 않지만 보다 일관된 동작을 수행할 수 있게 된다.자동 단계의 운동 기술은 수행자에 의해서 거의 자동적으로 수행된다. 여기에서 자동적이란 것은 운동 기술에 수반하는 물체의 조작이나 신체의 이동에 따르는 세부 사항들의 정보 처리와 실행에 수행자는 많은 주의를 기울이지 않고서도 그 기술을 원만하게 잘 수행할 수 있게 된다는 것을 의미한다.2) Adams의 모형Adams(1971)는 Fitts와 Posner의 3단계 모형을 비판하고 운동 기술이 향상되는 전체과정을 2단계로 설명하고 있다. 그는 운동 학습의 첫째 단계를 언어-운동 단계(verbal-motor-stage), 둘째 단계를 운동 단계(motor-stage)라고 명명하였다. Adams가 사용한 언어-운동 단계는 Fitts와 Posner의 인지 및 연관 단계 그리고 Gentile(1972)이 주장한 동작에 대한 관념 획득의 단계에 해당하며 운동 단계는 Fitts와 Posner의 자동 단계f the movements)라 불렀으면 둘째 단계는 고정화와 다양화라는 용어를 사용하였다.Gentile은 운동 기술의 초보 단계에서 학습자는 우선 운동 기술과 관련되는 적절한 자극(relevant stimuli)과 부적절한 자극(non-relevant stimuli)을 식별하는 것을 배우고 또한 적절한 동작의 유형을 확립하는 것을 배운다고 주장하였다. 여기에서의 적절한 자극이란 수행자가 운동 기술을 수행할 때에, 동작을 조절하는 데에 유익한, 환경으로부터의 자극을 가리키며 부적절한 자극은 반대로 수행자의 주의를 흩트리거나 수행에 나쁜영향을 미칠 가능성이 있는 자극들을 지칭한다(Magill, 1989).Gentile이 내세운 적절한 동작 유형의 확립은 운동 수행에 필요한 사지의 협응성을 확립하는 것을 말한다. Gentile이 주장한 운동 학습의 둘째 단계는 고정화(fixation)의 과정과 다양화(diversifi-cation)의 과정이다. 그는 이 단계에서 운동 학습자는 먼저 상황에 구애를 받음이 없이 운동 기술의 목표를 달성하는 데 필요한 수행을 할 수 있는 능력을 향상시켜야 하며 다음에는 기술의 목표 달성에 일관성을 증가시켜야 한다고 하였다.3. 학습 단계별 특징운동 기술의 향상에 따라 학습 단계별로 수행자의 어떤 측면이 어떻게 변화하는가는 통찰이 가능하다. 이 같은 변화의 통찰은 선수를 표과적으로 연습시키는 데 많은 도움을 줄 수 있다. 여기서 살펴볼 수행상 변화의 특징들은 (1) 기술 목표 성취도의 변화, (2) 오류의 검색, 교정 능력의 변화, (3)동작 효율성의 변화, (4) 협응성의 변화, (5) 근전도 유형의 변화, (6)시각적 주의의 변화등이다. (Magill, 1989).1) 기술목표 성취도의 변화어떤 운동 기술이든, 그 기술을 성공적으로 수행하기 위해서는 선수나 지도자들은 단기적 또는 장기적으로 연습의 목적이나 구체적 목표를 설정하게 된다. 여기서 말하는 기술 목표 성취도의 변화는 운동을 학습하는 동안에 수행자에게서 나타나는 변화를 관찰하 동작 오류의 검색, 교정 능력의 변화운동 기술의 단계에 다라서 선수들에게서 나타나는 가장 대표적인 특징 중의 하나는 수행상의 오류를 확인하고 그 원인을 스스로 찾아낼 수 있는가 그리고 그것을 교정할 수 있는가의 능력이다. 느린 동작에서는 이 오류 교정의 과정이 그 기술을 수행하는 동안에도 가능하다. 마치 물구나무서기를 하려고 움직이는 체조선수가 몸을 거꾸로 일직선이 되게 세우거나 그 자세를 유지하려고 애쓰는 경우와 같다. 그러나, 야구의 배팅이나 골프의 스윙과 같은 빠른 동작에서는 그 오류의 원인을 찾아내고 그것을 교정하는 것이 수행동안에 항상 가능한 것은 아니다. 스스로의 힘에 의한 것이든 또는 지도자가 제공하는 정보를 바탕으로 하여 오류를 교정하는 과정에서 지각된 내용은 다음의 배팅이나 스윙동작을 교정하는 데 영향을 미친다. 오류를 교정할 때와 관계가 없이 중요한 사항은 수행자가 학습의 단계라는 연속선상에서 오류의 원인을 검색하고 도한 그것을 교정하는 능력이 향상된다는 사실이다.3) 동작 효율성의 변화동작의 효율성은 운동기술을 수행할때에 소비되는 운동 에너지의 양과 관계되는것으로서 수행자의 운동 기술 기술의 수준이 높아짐에 따라서 운동 에너지의 소비가 감소되어 결과적으로 효율성이 증가한다는 것을 의미한다. 운동 기술의 숙련된 수행자는 기술을 효과적으로, 에너지를 최소화하여 수행한다. 그들은 초보자들에 비하여 힘을 덜 들이면서도 같은 기술을 수행한다. 이와 같은 결과는 연습이 진행되면서 기술의 수준이 향상되고 신체의 각 분절들간의 협응성이 증가함에 따라서 일어나는 현상이다.4) 협응성의 변화숙달된 운동 선수가 기술의 수행에서 운동 에너지를 보다 효율적으로 사용하게 되는 한 이유는 그들이 동작의 생성에 사용되는 사지간의 협응성을 증가시키기 대문이다.측정한예를 보면 공의 타구를 위하여 팔이 공간에서 움직일 때에 신체의 각 부위가 다른 부위들과 관련될 때의 속도이다. 이 속도는 연습기간 중에 극적으로 증가하였다. 연습 전에는 피험자들의 전완 분절이 상완분절에 비다.

예체능| 2005.01.02| 5페이지| 1,000원| 조회(1,816)

학습의추론, 학습단계모형, 운동학습의단계

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올림픽스폰서쉽에관하여

올림픽 스폰서쉽에 관하여올림픽의 최종 권리권자인 IOC의 마케팅대행사인 ISL(International Sports & Leisure)은 2000년 올림픽의 마케팅과 관련해서 중요한 결정을 내린 바 있다.TOP1로부터 유지해오던 4단계의 기존 카테고리는 그 명확한 적용범위와 해석의 차이로 메이저스폰서와 지역의 군소스폰서들 사이에 많은 갈등을 소지하고 있었으므로, 2002년 월드컵 부터는 2단계(Partner & Local Supplier)로 단순화된 카테고리를 적용키로 하고 올림픽에는 그것을 원용한 손질된 카테고리를 적용시키기로 하였다.ISL은 우선 기존의 Official Sponsor 카테고리는 그대로 유지하되 명칭을 Official Partner로 변경하였다. 이는 대회와 메이저 스폰서간의 관계를 좀더 유기적인 것으로 발전시키려는 의지의 표현으로 보인다.ISL이 2000시드니올림픽에 적용하는 카테고리는 다음과 같다.● 공식후원사(Official Partner)일정액의 금액을 지불하고 휘장과 마스코트 등을 사용할 권리를 부여받으며, 기업이나 제품의 PR, 영업광고 등에 전세계에 걸쳐 이용할 수 있다.● 지역후원사(Local Partner)공식후원사와 같지만 단지 적용범위가 지역,국가로 한정된다. 하지만 매스컴의 발달로 그만큼 노출기회는 확대된다.● 공식공급업체(Supporters)금전적인 것보다 행사에 필요한 물자나 용역 등을 지원함으로써 지원되는 공급 물자 등에 휘장과 마스코트를 활용하여 PR, 영업광고를 할 수 있는 권리를 부여.● 공식제품, 서비스(Providers)행사를 기념하는 각종 기념품을 제작, 제조, 판매할 권리를 부여.● 장비공급업체(Sport Equipment Providers)장비 또는 기술제휴사라는 방식을 도입하여 세계적인 유수한 기업들이 인력과 기술을 투입하여 대회운영과 준비에 만전을 기하도록 하는 반면 기업에는 기술 개발과 자사 제품 및 기술을 홍보하고 휘장과 마스코트 등을 활용하여 자사제품을 홍보할 수 있는 기회를 부여.● 공식상품화권자(Official License)라이센싱은 한 기관이 다른 회사에 대하여 판매에 근거한 로열티 지급의 대가로 소매상품 에 상표등록된 로고와 용어를 사용할 상업적 권리를 부여하는 계획이다. 라이센싱산업은 지난20년간 크게 성장했다. 라이센싱의 성장 대부분이 상품명과 상표를 보호하려는 기업과 스포츠팀의 치밀하고 방어적인 법률전략의 개발로부터 퍼져나갔다는 점을 주목할 필요가 있다. 오늘날 라이센싱은 몇몇 기업과 스포츠 그리고 흥행기관의 주요 수입원으로서 기능하고 있으며 발전가능성이 가장 큰 분야로 기대되고 있다.시대별로 본 스폰서쉽1896년 아테네 올림픽 Kodak 스폰서입문1920년대 프로야구 자동차경주Standard Oil과 Fire Stone의 자동차 경주 협찬레스토랑, 호텔의 프로구단 협찬파리올림픽 스타디움 광고1928년 암스텔담코카콜라 미국팀 콜라 협찬 (Official Supplier)1940년대 스포츠 행사

예체능| 2003.06.09| 4페이지| 1,000원| 조회(404)

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[탁구] 탁구의모든것 평가B괜찮아요

-------- 과제물-----1.탁구의 특성을 서술하시오?2.탁구경기의 종목을 분류하시오?3.새로 규정된 11점제에 대하여 간략하게 서술하시오?1) 점수 2) 서비스 교대 3) 국내대회와 국제대회의 세트등4. 촉진룰에 관하여 설명하시오?6. 라켓 잡는 방법을 분류하고 설명하시오?7. 포핸드 스트로크(스윙) 자세를 설명하시오?8.탁구 테이블을 간략하게 설명하시오?9.우리나라 선수의 국제랭킹을 남여 구분하여 50위 이내의 선수를 적으시오?--------- 제한점 ------1.내용을 요약한다. 2.제출일자를 지킨다. 3.성명.학과.학년을 꼭 표시한다.5.감점 (-1일 2점. -2일 3점. -3일 3점. -4일 이후 6점. -7일 이후 0점 처리)조선대학교 사회체육학과 4학년 20004182 김명훈1.탁구의 특성을 서술하시오?직사각형의 나무로 만든 대의 중앙에 그물을 치고 상대편 지역에 셀룰로이드 공을 라켓으로 쳐 넘겨 승부를 가리는 구기 경기이다.탁구경기는 좁은 장소에서 또한 적은 인원이라도 언제나 즐길 수 있으며 또한 운동자체가 별로 과격하지 않아서 남녀노소 누구나 할 수 있는 종목이다. 따라서 각급 학교의 정규체육시간, 특별활동 시간에도 이용할 수가 있으며, 직장인의 건강과 체력의 유지와 증진을 위하여도 이용할 수가 있으며 특히 레크레이션으로도 이용할 수 있어 이용 범위가 넓다.2.탁구경기종목1)남녀단체전2)남녀 개인단식3)남녀 개인복식4)혼합복식3.새로 규정된 11점제에 대하여 간략하게 서술하시오?1) 점수 2) 서비스 교대 3) 국내대회와 국제대회의 세트등1.점수10:10이 아닌 상황에서 11점을 먼저 획득하는 선수 또는 조가 게임을 이기게 된다. 10:10의 상황에서는 연속 2점을 먼저 획득하는 선수 또는 조가 게임을 이기게 된다.11점제 2001년 9월 1일 부터발효2.서비스 교대2포인트를 득점할 때마다 리시브선수 또는 조가 서비스선수 또는 조가 되며 게임이 끝날 때까지 이 방식을 계속한다. 양 선수 또는 조가 모두 10포인트를 득점한 경우나 촉진 제도를 시행하고 있는 경우는 예외로서 이 때는 서비스와 리시빙의 순서는 같은 방식이지만 선수는 1포인트를 얻으면 다음 선수에게 서비스를 넘겨준다.3.국내대회와 국제대회의 세트국내대회세트국내대회인 실업탁구왕전은 16강전까지는 5세트게임으로, 8강전부터 결승전까지는 7세트경 기로 치르는 형식이다.국제대회단체전형식1.5전 3선승제(5단식)2.팀은 3명의 선수로 구성한다.3.경기 순서는 A 대 X, B 대 Y, C 대 Z, A 대 Y, B 대 X로 한다.4.5전 3선승제(4단식 1복식)5.팀은 2, 3, 4명의 선수로 구성한다.6,경기 순서는 A 대 X, B 대 Y, 복식, A 대 Y, B 대 X로 한다.7.7전 4선승제(6단식 1복식)8.팀은 3, 4, 5명의 선수로 구성한다.9.경기 순서는 A 대 Y, B 대 X, C 대 Z, 복식, A 대 X, C 대 Y, B 대 Z로 한다.10.9전 5선승제(9단식)11.팀은 3명의 선수로 구성한다.12.경기 순서는 A 대 X, B 대 Y, C 대 Z, B 대 X, A 대 Z, C 대 Y, B 대 Z, C 대 X, A 대 Y로 한다.4. 촉진룰에 관하여 설명하시오?2003년 ITTF HANDBOOK에서 발췌경기 촉진 제도는 10분 동안 시합을 해도 게임이 끝나지 않을 때 시행 하는 것이 다. 단, 양선수 또는 조가 적어도 9점을 획득한 경우나 10분이 경과 하기 전에 양선수 또 는 조의 요청이 있을 경우는 예외이다.제한 시간이 다 되었는데도 볼이 경기 상태에 있다면 심판은 경기를 중단시키고 중단된 랠리에서 서브한 선수가 서브하도록 하여 경기를 재개시킨다.제한 시간이 다 되었을 때 볼이 경기 상태에 있지 않다면 직전 랠리에서 리시브 한 선수가 서브하도록 하여 경기를 재개시킨다.이후 각 선수는 게임이 끝날 때까지 교대로 서브하되 1점을 따면 다음 선수에게 넘긴다. 리시브 선수 또는 조가 13개의 리턴에 성공하면 리시버는 1포인트를 획득 하게 된다.경기 촉진 제도가 일단 시행이 되면 매치가 끝날 때까지 시행한다.6.라켓을 잡는방법을 분류하고 서술하시오.1)펜홀드 그립(Pen Holder Grip)펜 홀더 그립(Pen Holder Grip)인데 이는 동양의 선수들이사용하는 방법이다.이는 라켓을 펜을 잡듯이 엄지와 검지손가락으로 라켓의앞면을 거머잡고 나머지 세손가락이 라켓의 뒷면을 받치는 것이다.*펜 홀더 그립의장점은비교적 네트 플레이 특히 포오 앞의 짧은 볼 처리 등에 용이하며 민첩한 풋워크(Foot_Work)를 이용한 포오 핸드의 연속 공격에 위력을 발휘할수 있으며 특히 드라이브, 스트로크가 정확한것이 큰 장점이다.반면에 라켓의 한쪽면만 사용하는 관계로 세이크 핸드에 비하여 좌우의 타구 범위가 좁으므로 좌우의 수비나 공격범위를 풋워크로 보완해야 한다. 따라서 체력소모가 많고 백핸드의 사용이 세이크에 비해 지극히 불편 (각도가 좁아서 콘트롤이 부자연)한 것이 큰 단점이다.2)세이크핸드 그립(Shake Hand Grip)세이크 핸드 그립(Shake Hand Grip)인데 이는 서양의 선수들이 흔히 사용하는 방법이다. 이는 라켓을 악수하는 방법으로 잡고 검지 손가락을 펴서 라켓의 한 면을 지지하도록 하며 라켓의 앞뒷면을 모두 사용한다.세이크 핸드 그립은 좌우의 수비 범위가 넓으며 손목을 자유로이 편하게 쓸 수 있으므로 좌우 양핸드를 자유로이 구사하는 유동적이 타구는 이 그립만이 가질수 있는 장점이며, 수비 전형에 유리하다. 또한 체력 소모도적으므로 선수생활 수명도 길다고 할 수 있다.그러나 이 그립은 몸의 중앙부에 오는 볼 처리가 어려우며 네트 앞의 짧은 볼(특히 포오쪽)처리가 기민하지 못한 것 세기 등에 뒤지는 것이 약점이다. 일반적으로 펜홀더의 경우에는 포오 핸드 드라이브를 주무기로 공격형 또는 전진 속공형 등의 선수들이 사용하고 있으며, 세이크 핸드는 수비형의 선수들이 주고 쓰고 있다.요즈음에는 아시아 지역에도 세이크 핸드가 널리 보급되고 있으며 펜홀도도 점차로 서구에 파급되어가고 있다. 어떠한 그립을 하든 자기 나름대로의 방법을 익혀서 틀을 잡아야 하며 좋은 그립은 그 방법이 어떻든 손잡이를 자연스럽게 잡고 손가락의 위치를 변경하지 않고 어떠한 방향으로든 효과적으로 볼을 보낼 수 있도록 잡는 것이 중요하다.요즘의 대체적인 추세는 세이크핸드를 선호하는 입장에 있어며 우리나라도 체력이 좋아지고 서비스룰이 강화되는것도 한 요인이다.

예체능| 2003.06.09| 4페이지| 1,000원| 조회(811)

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