유행성 이하선염 볼거리 란 ? 과 목 : 아동건강교육 담당교수님 : 이정 수 교수님 학 과 : 아동보육복지과 학 번 : 201038158 이 름 : 조선영목차 볼거리 정의 원인 1. 보도자료 인터넷뉴스 5. 볼거리 예방방법 4. 볼거리 증상 진단 2. 볼거리 치료 경과 · 합병 증 3. 만화로 보는 볼거리 6.볼거리 정의 1. 유행성 이하선염 은 일반적으로 볼거리 라고 불리는 질환입니다 . 볼거리는 볼거리 바이러스에 의한 감염으로 발생하는 급성유행성 전염병 으로 , 우리나라에서는 제 2 군 전염병 으로 분류 되어 있습니다 . 주로 2~7 세 어린이들에게서 발생 하지만 청년기에 들어서 감염되는 경우도 있습니다 . 감기와 같은 형태로 전파되는 법정 전염병으로 한번 앓고 나면 면연력이 생기며 피로나 스트레스 등에 의해 몸의 저항력과 면연력이 떨어지는 경우 성인에게서도 발병 할 수 있 습니다 .볼거리 원인 1. 침의 비말 감염에 의하여 전파 되며 “ 가장 전염성이 높은 시기 ” 는 타액선 비대 1~2 일 전부터 붓기 시작된 후 5 일 까지 입니다 . · 비말감염 : 기침을 하거나 대화 도중에 나온 자잘한 것들과 함께 병원균이 방출되어 그것이 공기와 함께 호흡기로 흡입됨으로써 감염되는 것 원인 바이러스볼거리 증상 2. 볼거리는 약 1,2 주간의 잠복기 를 거쳐 발열과 오한 , 두통 , 몸살기운 , 구토 등의 전조증상이 1,2 일간 나타납니다 . 전조증상은 보통 감기증상과 유사 합니다 . 붓기와 통증은 점점 심해져 목 부위까지 붓게 되고 귀 앞쪽으로 확대 되기도 한다 . 붓기 시작한 후 1-3 일째 최고조에 도달해서 3-7 일 이내에 차차 가라 앉는다 . 드물게 뇌수막염 이나 고환염 등이 발생하기도 합니다 . 발열과 전신의 피로감을 호소하고 귀밑이 아프다고 하면 볼거리를 의심해볼 필요가 있습니다 .볼거리 진단 2. 진단은 특징적인 임상 소견과 바이러스 검출 및 볼거리 특이 항체 검출 , 혈청 아밀라아제 측정 으로 이루어집니다 . 바이러스 검출 시 검체는 타액 , 소변 , 혈액 , 뇌척수액을 사용 하고 , 볼거리특이 항체 검사 시에는 혈액을 검체로 사용 한다 . 혈청 아밀라아제 측정 시 아밀라아제는 이하선 ( 귀밑샘 ) 비대와 비례하여 증가하며 2 주 이내 에 정상으로 돌아온다 .볼거리 치료 3. 증상을 완화하기 위한 대증요법으로는 충분한 휴식과 안정 , 수분 섭취 를 하도록 하며 이를 통해 대부분 자가 치료가 가능합니다 . 통증이 심한 경우에는 진통제나 항생제를 쓰기도 하며 볼이 부은 곳에 마사지나 냉습포를 해주는 것도 도움 이 됩니다 . 볼거리를 앓는 동안에는 통증이 있으므로 식사는 부드러운 것 으로 하고 신 음식물을 피하는 것이 좋은데 , 침샘을 자극하면 통증이 심해 질 수 있기 때문 입니다 . 또한 양치질로 입 안을 청결 하게 하도록 합니다 .볼거리 경과 · 합병증 3. 볼거리 그 자체의 질환으로는 크게 위험하지 않으나 발병 후 제때 치료를 하지 않으면 여러 가지 합병증을 유발 할 수 있습니다 . 합병증으로는 뇌수막염 이 가장 흔합니다 . 예후는 비교적 좋으나 드물게 수두증이 올 수 있으며 약 2% 의 사망률을 보입니다 . 사춘기 이후에 감염되면 20~30% 가 수막염 , 난소염을 일으켜 불임증의 원인 이 되는 경우도 있습니다 . 볼거리는 소아기 난청 의 가장 흔한 원인 중 하나입니다 . 한쪽에 고도난청 ( 귀머거리 ) 이 올수 있으며 주로 2~4 세에 많이 발생 합니다 . 소아의 경우 뇌수막염과 고환염 등의 합병증을 동반 할 수 있기 때문에 진단 후 즉시 격리 치료 하는 것이 좋습니다 .볼거리 예방방법 4. 볼거리는 예방접종 , MMR 접종으로 90% 이상 예방이 가능 합니다 . 모든 소아는 예방 접종 스케줄에 따라 예방 접종을 실시 해야 합니다 . ① 접종대상 : 모든 영유아 ② 접종시기 : 생후 12~25 개월과 만 4~6 세 때 각각 1 회 접종 과도한 스트레스 등으로 면역력이 떨어지지 않도록 충분한 수면과 영양 섭취를 하는 것이 볼거리 예방의 기본 이며 , 바이러스 질환으로 집단 감염의 위험이 높기 때문에 특히 여름철 위생관리 가 중요합니다 . 손을 깨끗이 하고 , 외출 후 양치하기 등 개인위생에 주의 하도록 합니다 . 유사 증상을 보이는 경우 조기에 격리 치료하는 것이 합병증과 전이를 막을 수 있는 길입니다 .볼거리 예방방법 4. 볼거리는 환자의 타액에 의해 전염이 되므로 환자와의 직접 접촉 , 환자의 물건 등을 통해서 전염 될 수 있습니다 . 환자와 같은 공간에 있거나 같은 물건을 사용할 경우 전염이 가능하므로 개인 물품을 살균 소독하는 것도 예방방법 입니다 . 물컵이나 수건 등은 따로 사용하는 것이 좋고 음식물 역시 함께 나눠 먹는 것을 피합니다 .보도자료 인터넷뉴스 5. 2009~2010 년 감염병 구성비율 ( 보건복지부 보도자료 ) [2009 년 ] [2010 년 ]보도자료 인터넷뉴스 5. 인터넷 뉴스 (2008 년 ~2011 년 ) 2008 년 10 월 14 일 2011 년 09 월 26 일 2011 년 01 월 11 일 [ 신상진 의원 ] “ 비용지원은 한계가 있으므로 만 4~6 세 아동의 64% 가 보육시설 및 유치원 등에서 집단 생활을 하고 있는 것을 감안해 현재 ‘ 보건소와 민간의료기관간의 예방접종 위탁 체계 ’ 를 ‘ 보건소 - 민간의료기관 - 보육시설 - 부모 간의 위탁 체계 ’ 로 대폭확대 ” 할 것을 제안했다 . [ 시 관계자 ] “2012 년 어린이 필수예방접종 비용을 전액지원을 모두 마무리 지을 예정 ” 이라며 “ 무료접종 위탁의료기관을 확대해 주민들이 영 . 유아 예방접종을 편리하게 받을 수 있도록 하겠다 .” 라고 말했습니다 . 최근 들어 홍역 등의 기존 전염병이 재 등장하고 , 젊은 층의 A 형간염이 늘어나는 등 감염병이 증가 추세인 것 으로 나타났다 . 이 가운데 예방접종으로 방지 할 수 있는 환자의 수도 꾸준히 증가하고 있어 , 보건당국의 전염병 예방 및 대응능력 부재가 문제점으로 지적됐다 .보도자료 인터넷뉴스 5. 이재선 의원실 ( 보건복지위원장 ) 의 자료에 따르면 , 실제 최근 5 년간 국가 필수예방접종사업 대상 감염병 발생현황을 보면 , 감염병 대부분이 증가 하고 있고 , 특히 유행성이하선염 과 수두 가 큰 폭으로 증가 하고 있다고 한다 . 유행성이하선염은 5 년 전보다 3 배 (2006 년 2089 건 → 2010 년 6094 건 ) 증가하였다 . 2011 년 6.30 일 기준으로는 3,235 건으로 나타나고 있습니다 .만화로 알아보는 볼거리 6.감사합니다 .{nameOfApplication=Show}
음률(새노래) 계획안활동형태새노래(봄이왔어요)작 성 자201038158 조선영대상연령만3세활동시간15~20분활동목표· 예술경험>예술적 표현>노래부르기>‘봄이왔어요‘노래를 듣고 따라 부른다.· 선율과 리듬을 통해서 노래를 익힌다.· 자연에 관심을 갖고 사랑하는 마음을 갖는다.· 즐겁고 신나게 노래를 부른다.활동자료사전활동 자료(그림막대), 새노래 가사판, 피아노활동방법활동방법활동방법[도입]- 손유희(사랑은 이렇게♪)로 주의를 집중시킨다. - (산토끼 곡조에 맞춰서)★ 손유희 가사사랑은 이렇게(사랑해) / 슬픔은 이렇게(엉엉엉) / 기쁨은 이렇게(아이~좋아) /조용히는 이렇게 (쉿)★ 손유희 동작사랑은 이렇게(사랑해) - 하트를 두 번 그린다.슬픔은 이렇게(엉엉엉) - 주먹 쥐고 우는 흉내를 낸다.기쁨은 이렇게(아이~좋아) - 양 손 펴면서 웃는다. 양손 쥐고 웃는다.조용히는 이렇게(쉿) - 양손 조용히 모은 다음 한손 검지에 갖다 댄다.)T: 동원반을 부르면?C: 네! 네! 선생님!!T: 친구들 안녕하세요~C:: 안녕하세요~T: 자~ 우리친구들 지난번에 산책놀이 갔을 때 무엇을 보았는지 한번 말해볼까요??C: 나무요, 꽃이요, 나비요, 김밥도 먹었지요!T: 네~ 맞아요, 우리친구들 저번에 산책놀이 나갔을 때 나무랑, 꽃이랑 나비도 보았지요~ 아주 잘 기억하고 있네요?우리 나무친구랑 꽃 친구랑 나비 친구를 다시 만나볼까요?C: 네~ 꽃 친구가 다시 와요?? 나비두요???T: 친구들이 “나와라 친구들~” 하고 부르면 다시 올 거예요~C: 나와라~ 친구들~~~[전개]- (노래와 관련된 ‘봄’ 에 대해서 이야기를 나눈다.)T: (꽃 그림막대를 보여주며) 애들아 이 친구는 누구일까요?C: 꽃이요~ 꽃님이요~T: (나미 막대그림을 보여주며) 그럼 이 친구는 누구일까요?C: 훨훨~ 날아다니는 나비요~T: 마자요~ 이 친구들은 꽃님과 나비 친구들이예요~ 이 친구들은 어느 계절에 만날 수 있는 친구들일까요?C: 지금이요~ 맨날 봐요~! , 우리 집에 있어요!T: 음.. 우리 친구들 선생님이 조금 더 힌트를 줄게요~(나뭇가지, 잎이 난 나무를 보여주며) 이렇게 추운 날씨에는 나뭇잎이 떨어졌다가 날씨가 따뜻해지면 다시 나뭇잎이 있고요,(산에 꽃핀 그림을 보여주며) 산에 꽃이 피는 많이~ 많이~ 피는 계절 이예요~C: 봄이요 봄!! 따뜻한 봄!!!T: 마자요~ 우리 친구들 지금은 따뜻한 꽃이 피는 봄이에요~그래서 오늘 선생님이 “봄이 왔어요“ 라는 노래를 들려주실 거예요. 잘 들어보자~C: 네~- (동요 : 봄이 왔어요 /임인전 작사 , 임정은 작곡)- (가사판을 보여주고 피아노로 멜로디만 들려준다)T: 우리 친구들, 노래 들어보니까 어땠어요?C: 좋아요~ 예뻐요~T: 노래 예쁘죠? 우리 친구들 선생님이랑 가사를 같이 읽어 보아요C: 네~- (동요 가사판을 보며 가사를 함께 읽어본다.)T: 라라라라 라라라 봄이 왔어요 / 가지마다 움트는 봄이 왔어요.C: 라라라라 라라라 봄이 왔어요 / 가지마다 움트는 봄이 왔어요.T: 라라라라 라라라 봄이 왔어요 / 산에산에 꽃피는 봄이 왔어요C: 라라라라 라라라 봄이 왔어요 / 산에산에 꽃피는 봄이 왔어요.T: 이번엔 음만 들어볼 거야. 예쁘게 앉아서 잘 들을 수 있지요?C: 네~~- (피아노 앞으로 가서 멜로디만 쳐서 들려준다.)T: 친구들~ 그럼 우리 이 노래에 맞춰서 한 글자로만 불러 볼 건데, 어떤 글자로 불러볼까?C: 아~요!, 오~요! , 라~요!T: 그럼 우리 가장 크게 낼 수 있는 목소리인 아~로 불러볼까요?C: 네~~♩♪♬♩♪♬♩♪♬(아이들이 ‘아’라는 한 음으로 멜로디를 노래 부르며 그림악보의 선율 흐름을 익힌다..)T: 우와~ 우리 친구들 씩씩하게 너무 잘 불렀어요~ 처음인데 이렇게 노래를 잘 부를 수 있다니 우리친구들 가수해도 되겠는걸요?C: 진짜요? 선생님 저 가수 될래요~ 하하하~T: 이번엔 선생님이 가사를 넣어서 불러 볼 건데, 한 소절씩 선생님이랑 같이 불러봐요~C: 네~ 저 글 읽을 수 있어요~- (아이들은 교사가 지도 한대로 한 소절씩 노래를 부른다.)T: 라라라라 라라라 봄이 왔어요♬C: 라라라라 라라라 봄이 왔어요T: 가지마다 움트는 봄이 왔어요.C: 가지마다 움트는 봄이 왔어요.T: 라라라라 라라라 봄이 왔어요.♬C: 라라라라 라라라 봄이 왔어요.T: 산에산에 꽃피는 봄이 왔어요.C: 산에산에 꽃피는 봄이 왔어요.T: 이번엔 다 같이 불러볼까?C: 네~~♩♪♬♩♪♬♩♪♬- (유아와 교사가 노래를 처음부터 끝까지 불러본다.)T: 우와~ 우리 친구들 너무너무 잘했어요~선생님이 노래 부르면서 친구들을 쭉~ 봤는데, 우리 ??이가 엄청 씩씩하게 불러주었어.우리 동원반 친구들도 ??이처럼 씩씩하게 부를 수 있지요?C: 네 ~ 당연하죠 , 제가 더 잘 부를 수 있어요!!!- (유아들이 노래를 쉽게 부를 경우, 유아들만 불러본다.)T: 그럼 이번에는 우리 친구들만 노래를 불러 보는거야~ 잘 부를 수 있죠?C: 네네~선생님!!♩♪♬♩♪♬♩♪♬T: 우와~ 우리 동원반 친구들 너무너무 잘 불렀어요~그럼 우리 '봄이왔어요' 라는 노래에 맞춰서 우리 친구들이 재미있는 율동을 만들어 볼꺼에요~ 누가 한번 만들어 볼까?C: 저요~저요~ 라라라라 라라라는 반짝반짝으로 해요~(아이들이 자율적으로 율동을 만든다)T: 우리 친구들이 만든 율동을 선생님이 노래에 맞춰서 해볼꺼예요~두눈 크게 뜨고 선생님 봐야되요~C: 네네~ 선생님~!(교사가 완성된 율동을 아이들에게 먼저 시범을 보여준다)
Ⅰ. 서론1. 연구의 배경과 목적? 결혼은 필수적인 인생길의 통과의례인가, 아니면 선택적인 삶의 안주인가.인생의 필수 메뉴였던 결혼은 이제 인생의 디저트가 되어가고 결혼이 성인남녀가 반드시 거쳐야 하는 공감대가 형성된 사회규범에서 일종의 선택적인 사치품이 되어 가고 있다. 적어도 제도적인 의미에서의 결혼은 그 의미가 퇴색하고 선택적인 특산물로서 결혼의 개념정의가 다시금 이루어질 것이다.『독신의 폭발적인 증가. 결혼과 출산의 분리. 싱글 맘의 보편화.싱글대디의 자연스러운 대두. 연예만의 삶. 동거의 자연스러운 현태.』일인 가족과 일인 가구의 일반화에 따라서 결혼은 이제 구시대의 유물이거나 아니면 사치스러운 삶의 여유로 치부될 지도 모른다. 아니 이미 자녀의 수가 경제력의 지표로 등장하고 있는 현실에서 이미 그 단계로 접근하고 있다고 할 수 있다. 25~29세 여성의 미혼율이 1990년까지만 해도 22.1%에 지나지 않았다. 그러나 2000년에는 40.1%, 2005년 에는 59.1%로 치솟았다. 지금2010년의 경우에 공식적인 지표는 없지만, 70%를 훌쩍 뛰어 넘었으리라는 것을 예측하는 것은 어렵지 않다.결국 결혼은 선택일 뿐이다. 잘못된 선택으로 힘들게 사는 것은 누구를 위해서도 바람직하지 않다. 결혼해야 할 사람이 독신주의 신드롬에 부화뇌동하여 어영부영 독신을 선택하는 것도 문제이고, 혼자 살아야 할 사람이 관성적으로 결혼을 선택하여 대충대충 결혼 생활을 유지하며 사는 것도 문제이다. 한번밖에 못 사는 인생인데 제대로 선택하고 제대로 살아야 하지 않을까? 인생에 있어서 결혼 여부는 아주 중요한 선택에 해당된다. 따라서 선택에서 실수나 실패를 하지 않기 위해서는 더 많은 정보를 받아 들여야 하고, 더 많은 고민도 필요하고, 결혼과 부부문화에 대한 교육도 받아야 한다.또한 결혼은 개인에게 있어서는 제2의 인생의 시작으로 묘사되고, 결혼으로 이루어진 가족은 사회의 기초단위가 되기 때문에 사회적으로나 개인적으로나 매우 중요한 제도임에 틀림없다. 그러나 우리가 언제비율 및 평균 수명 변화 추이에 관한 조사에 의하면 65세 이상 노인인구 비율이 1970년대 3.1%에서 2000년에는 7.2%로 증가했습니다. 이러한 비율로 증가할 것을 감안하면 202년 노인인구 예상 비율은 15.1%입니다.평균수명에 관한 통계자료를 살펴보면 2003년 남자는 73.9세, 여자는 80.8세였습니다. 1970년 여자 평균수명이 66.7세였다는걸 감안하면 30년 만에 약 15년이나 늘어났습니다. 이런 추세로 증가한다면 30년 후쯤 여성의 평균수명은 95세 정도가 될 수도 있습니다.따라서 평균수명 100세 시대는 결코 먼 일이 아닙니다. 고령화 속도가 완만하게 진행된다면 사회적으로 미흡했던 부분을 보완하고 경제적 충격도 줄일 수 있지만, 우리나라처럼 걷잡을 수 없이 빠르게 진행될 경우 올바른 대처가 힘듭니다.출처 : 통계청「생명표」, WHO「World Health Report」, WHO「World Health Statistics 2009」■ 나라별 평균수명가. 2007년 주요국가의 건강수명출처 : WHO 「World Health Statistics」2009나. 2008년 OECD 가입국 평균수명(0세 기대여명)- 2008년 우리나라의 기대수명은 79.9세로 OECD 회원국의 기대수명 79.4세 보다 0.5세 높음- OECD 회원국 중에서 일본과 스위스의 기대수명은 각각 82.7세와 82.2세로 높게 나타났고, 터키, 헝가리, 슬로바키아는 73.6세, 73.8세, 74.8세로 비교적 낮은 기대수명을 보였음.출처 : OECD Health Data 2010평균수명의 연장으로 인하여 부부의 결혼 기간은 50년을 넘게 될 전망이며, 자녀를 모두 출가시키고 노부부만이 남게 되는 기간은 과거보다 훨씬 길어질 것이다. 이러한 가족주기의 출현은 새삼 결혼의 의미를 되새기도록 하는 동시에, 노인부부 가족의 경제적 지원과 심리적, 정서적 안정을 위한 가족복지의 문제를 제기한다.(여성한국사회연구회편, 1995a)(2) 결혼율의 감소와 이혼율의 증가대부분의 사회문제들에2.90.91.13.210.3경 기113.7121.810.530.810.011.233.69.1강 원12.112.51.13.21.01.23.46.3충 북13.914.71.33.81.21.34.05.3충 남19.320.31.85.11.71.95.69.8전 북15.216.11.44.31.31.54.54.7전 남16.016.71.54.41.41.54.76.8경 북22.423.72.06.12.12.26.79.8경 남30.332.32.88.32.63.18.74.8제 주5.45.70.51.40.40.51.57.1수출처 : 통계청 자료 [ 2011년 3월 인구동향(출생,사망,혼인,이혼)]자녀양육과 관련된 경제적 비용이 이전보다 훨씬 더 많이 들고 경제활동에 참여하는 여성들이 급증하면서 자발적으로 무자녀를 선택하는 가족들이 생겨나고 있다. 또한 과거에는 결혼 후 곧 자녀를 갖는 것이 정상적으로 여겨졌으나, 오늘날에는 경제적 기반을 다지기 위해 혹은 부부만의 신혼분위기를 연장한다는 이유 등으로 첫 자녀의 출산 시기를 연기하는 부부들이 늘어나고 있다.또한 소수의 자녀를 선택하게 되면, 부부가 자녀출산 및 양육에 투여하는 기간이 단축되어 상대적으로 부부만의 생활기간이 연장됨으로써 원만하고 행복한 부부생활의 중요성이 더욱 강조된다. 또한 많은 수의 자녀를 두었던 과거에 비해 부모들은 자녀들 개개인에게 보다 많은 관심을 쏟을 수 있고, 여성들이 보다 자유롭게 취업을 선택할 수 있다는 이점이 있다. 하지만 저출산은 미래의 국가경쟁력을 악화시킨다는 문제로 사회적으로 큰 이슈가 되고 있음을 빼 놓을 수가 없다.■ 2010년 출산통계 잠정정결과 분석- 통계청 출생통계(잠정치) 집계 결과 '10년 출생아수는 47만명으로 '09년보다 2만 5천명 증가- 금융위기 이후 소득 및 고용불안으로 위축되었던 출산태도가 경제상황 호전으로 긍정적으로 전환 - 저출산 고령화에 대한 정부정책 추진과 사회적 관심이 높아지면서 다자녀에 대한 긍정적 분위기 조성■ 정부의 대응정부는 저출산 문제에 본격 대응하기 위하여아가는 경우도 독신의 범주에 포함된다. 전통적인 혼인의 대안이면서 동시에 독신의 한 형태로 혼외동거(사실혼)가 자리를 잡는 것은 세계적인 추세이다 .독신은 자발적으로 선택 할 수도 있고, 혹은 원하지는 않지만 독신으로 남게 되는 경우도 있다. 일시적으로 독신인 상태에 있을 수도 있고, 일생동안 독신으로 남을 수도 있다. 이와 같이 자발성과 안정성(영구성)의 여부에 따라 독신을 아래와 같이 네 개의 범주로 구분하는 것이 가능하다.자발적 독신비자발적 독신일시적독 신- 직업 및 교육 등의 이유로 인해 결혼을 연기하고 있는 상태- 이혼이나 사별 후 미성년 자녀의 양육등을 이유로 재혼을 연기하고 있는 상태- 불황기의 만혼 경향으로 일시적 독신기간에 장기화 하고 있는 상태- 배우자감을 적극적으로 찾고 있는 상황으로, 결혼을 원하며 기다리는 상태안정적독 신- 결혼 및 재혼을 원하지 않아서 결혼 가능성을 아예 배제한 독신- 종교적인 수도자와 같이 외적인 규정에 의해 결혼 가능성이 배제된 경우- 결혼 및 재혼을 원하지만, 오랜기간 동안 배우자감을 찾지 못하여 결국 포기한 경우Ⅲ. 실증조사 분석1. 조사 개요1) 조사목적 및 활용방안경기도 이천시 부발읍 하이닉스 반도체(주)에 근무 중인 사원들 143명에게 사원들이 가지고 있는 기본적인 결혼관에 대한 설문조사를 실시하여, 하이닉스에 근무하고 있는 사원들이 가지고 있는 보편적인 생각을 알아보았다. 이에 따라, 사원들이 가지고 있는 결혼관에 범하고 있는 오류를 찾아 내여 지적하여 사회에서 요구되는 결혼관에 대한 교육의 방향을 도출해 내려 하고자 한다.2) 표본추출본 조사에 대한 조사 모집단은 2011년 현재 하이닉스에 재직 중인 사원들 143명 비확률 표본추출법-무작위 추출 표본조사 (외적 타당성 유지위해)로 설문을 실시하였다.3) 측정도구본 조사에 대한 측정 도구로는 설문조사를 실시하였으며, 설문조사에서 설문지의 신뢰도와 타당도는 측정에 있어서 오류를 줄이고 측정의 의미를 부여해 주는 중요한 지표가 된다.- 신뢰도 : 동일 문항을중요한지에 대한 설문에서는 본인의 뜻이 중요하다고 생각 한다 134명(93.7%)로 가장 많았고 그 다음으로 부모님의 뜻이 중요하다 9명(6.3%)이라고 응답 하였다. 이처럼 하이닉스 사원들은 결혼을 할 때 본인의 뜻이 가장 중요하다고빈도퍼센트본인13493.7부모님96.3합계143100.0조사되었다. 결혼할 때 누구의 뜻이 중요한가에 대한 설문(4) 결혼의 적당연령에 대한 조사하이닉스 사원들의 결혼관에 대한 설문 문항 중 이번은 결혼의 적당연령에 대해 문항으로와 같은 결과가 나타났다. 25~30세 102명(71.3%), 30~35세 35명(24.5%), 20~25세 5명(3.5%), 35세 이상은 1명으로(0.7%)으로 나타났다. 하이닉스 사원들의 가장 결혼으로 적당한 나이는 25세~30세로 나타났다. 이 결과는 여사원이 더 많은 설문을 하였고, 35세 이후에 출산을 할 경우 고령산모로써 ‘다훈증후군’위험요소도 많기 때문에 그 전에 결혼을 하고 출산을 하기 위한 것으로 생각된다.빈도퍼센트20~25세53.525~30세10271.330~35세3524.535세 이상1.7합계143100.0 결혼의 적당한 연령(5) 결혼 전 동거에 대한 조사하이닉스 사원들의 결혼관을 묻는 질문에서 결혼 전 동거에 대해 어떻게 생각하느냐에 대한 질문 결과 처럼 나타났다. 결혼 전 동거에 대해서 보통이다 68명(47.6%), 긍정적이다 36명(23.5%), 부정적이다 23명(16.1%), 매우 긍정적이다 9명(6.3%), 매우 부정적이다 7명(4.9%)으로 나타났다. 결과에서 보듯이 ‘부정적이다’ 라는 시각보다는 ‘긍정적이다’ 라고 많은 응답을 해주었듯 하이닉스 사원들의 결혼 전 동거가 부정적이기 보다는 긍정적으로 생각한다고 볼 수 있다.빈도퍼센트매우 부정적 이다74.9부정적 이다2316.1보통이다6847.6긍정적 이다3625.2매우 긍정적 이다96.3합계143100.0 결혼 전 동거(6) 국제결혼에 대한 조사국제결혼에 대한 설문에서는 의 결과처럼 보통이다 66명(46.2%), 긍정적이.
교구 계획서학번201038158 조선영활동명별자리 탐구활동목표· 의사소통>듣기, 말하기, 읽기, 쓰기>우주에 대해 알아보려면 어디로 가야될까?· 신체운동>신체활동참여>나의 별자리를 찾아서· 예술경험>예술적 표현>별자리 탐색별자리를 통해 우주에 대해 듣고, 말하고, 읽고, 쓰기에 대해 알아보고 나의 별자리를 찾아서 별자리를 탐색한다.대상연령만 4세집단구성대집단(10명내외)시간구성오후공간구성과학놀이활동자료폼보드 大5,小5, 팰트지(검정,흰색,빨강,노랑,파랑,회색),글루건,콜크판,양면테잎,구슬,검정테잎,페트병2병,은박돗자리,하드보드지,끈,아스테이지,고리,트리전구,별자리판,무릎담요제작방법▶ 로켓① 폼보드 大자 5개에 팰트지를 안쪽에 검정색,바깥쪽엔 1개엔 노란색, 2개엔 회색, 1개엔 흰색으로 붙인다.(흰색에 붙인 팰트지엔 문을 만들 공간을 자른다)② 지붕을 만들 폼보트 小 안쪽엔 검정색, 바깥쪽엔 빨간색을 바른다.(2개), 다른폼보드는 바깥쪽만 빨간 팰트지를 붙인다.③ 로켓 몸체를 만들기 위해 글루건으로 大자를 바닥에 1개, 직사각형으로 네면을 글루건으로 붙인다. 지붕도 몸체 위에 조립하여 글루건으로 붙인다.④ 로켓 안쪽에 별자리 판에 별자리에 구멍을 뚫어 트리전구로 하나씩 끼운다. 전선은 검정 테잎으로 감싸준다.⑤ 별자리를 붙일 곳을 정해서 고리로 건다.⑥ 로켓 안쪽 바닥에 콜크를 붙이고, 무릎담요를 깔아줘서 포근함을 느끼게 해준다.▶우주복① 페트병에 은박돗자리를 감싸준다(2개) 입구쪽엔 뿅뿅이를 붙여준다.② 우주복을 은박돗자리로 치마와 조끼형식으로 잘라서 글루건으로 붙임.③ 신발도 은박돗자리로 잘라서 하드보드지를 발바닥 사이에 넣어 발등을 덮게끔 은박돗자리를 잘라 글루건으로 붙여준다.▶ 별자리책① 빨간 A4 용지에 12궁 별자리를 뽑아서 모양대로 테두리를 잘라준다② 검정 하드보드지를 ①번보다 크게 잘라 ①번을 붙여 밑에 별자리 자리이름을 붙여준다.③ ①,② 번을 아스테이지에 싼다.활용방법[도입]─ 손유희(엄마별이 올라갑니다)로 주의를 집중시킨다. ─★ 손유희 가사 ★ 손 동작아빠별이 올라갑니다(반짝) (도도도레 미미레레도)엄마별이 올라갑니다(반짝) (미미미파 솔솔파파 미)하늘에서 만났습니다 (솔솔솔솔 도도시시라)천천히 내려옵니다~ (솔~솔파 미미레레도)T: 동원반 친구들 안녕하세요T: 선생님이 저번 일요일에 선생님의 엄마 아빠가 계시는 시골에 갔다왔어요. 엄마아빠와 맛있는 저녁을 먹고 산책을 하는데, 하늘을 보니깐 무엇인가가 하늘에서 예쁘게 반짝이고 있는거예요~ 이것이 무엇인지 아는 친구??T: (칠판에 별 그림을 그리면서) 그래요. 그건 별이였어요~ 그런데 이 하나만 있는게 아니라 이쪽에도, 저쪽에도 많은 별들이 빛나고 있어요~그래서 선생님이 그별들을 이렇게 선으로 이어봤어요. 우리 친구들은 이 별들이 어떤 모양인거 같아요?T: 선생님은 이렇게 별과 별을 이어서 예쁜 게 모양의 별자리를 만들었어요[전개]-그림 자료(12궁 별자리 그림)을 보여주며 별자리 이야기를 한다.-T: 그러면 하늘에는 또 어떤 별자리가 있을까?T: (12궁 별자리 그림을 하나씩 보여주면서) 이 그림은 물병자리라고 해요. 여기에 있는 여러개의 별을 이어보면 물병을 들고 있는 모습처럼 생겨서 '물병자리'라고 해요.(물고기자리를 보여주며) 이 별자리는 어떤 이름의 별자리 일까요?T: 그래요. 반짝이는 별을 이었더니 물고기 모양이 되었어요. 그래서 이 별자리는 물고기자리라고 해요.T: 우리도 친구들도 별자리를 보고 싶지 않나요?T: 별자리를 보려면 어디로 가야 할까요?T: 맞아요. 별자리를 보려면 우주로 가야되는데... 우주로 가기 위해선 무엇을 타고 가야될까요?T: 우주로 가기 위해선 로케트를 타고 가야되요. 그리고 우주로 가기 위해선 우리 친구들이 우주복을 입어야 되요. 그래서 선생님이 우리 친구들 한테 선물해주고 싶은것이 있어요T: 선생님이 우주로 갈 수 있는 로케트를 만들어 왔어요. 하지만 로케트 안에 들어가기전에. 선생님이랑 약속해요T: 한사람씩 차례대로 나와서 우주로 가야해요. 우주복을 찢거나 함부로 다루면 다른친구들이 입지 못하고, 다음에 또 입고 싶어도 못입게 되요~ 우리 친구들 이 약속 지킬 수 있죠?T: (우주복을 보여주며) 이것은 우주복이예요.(한사람을 앞으로 나오게 하여) 우리 친구가 한번 시범으로 입어볼께요. 우주복을 입고, 산소통을 매고 해야지 우주에선 생활을 할 수 가 있어요T: 인제 로케트 안으로 들어가면 우주로 바로 갈 수 가 있어요. 그럼 별자리가 보일꺼예요~ 아까 선생님이랑 별자리에서 알아본 그림들을 보고 자신이 보고 온 별자리가 어떻게 생겼는지 선생님한테 말 해 줄 수 있죠?
인간행동과 사회환경 아동기 과 목 : 인간행동과사회환경 담당교수님 : 신경희 교수님 학 과 : 아동보육복지과 학 번 : 201038158 이 름 : 조선영목차 아 동기 정의 1. 심리사회적 발달 4. 신체적 발달 2. 사회복지실천에서의 관심영역 5. 인지적 발달 3.아동기 정의 1. 아동기란 ? 6 세에서 12 세까지 초등학교에 다니는 시기 를 아동기라고 한다 . 생활의 중심이 가정에서 학교로 옮겨가고 , 공식적으로 학교교육을 통해 사회가 요구하는 기본적 기술을 습득하는 발달단계이다 . 도당기 : 사회적 행동이 현저하게 증가하면서 또래끼리 어울려 다니기 시작 잠복기 : 유아기나 사춘기의 격동에 비해 상대적으로 조용한 시기 이 시기에는 동년배들과 어울리기 , 성역할 학습 , 기본적 지식학습 , 양심 과 가치관 형성 등의 과업을 이루어야 한다 .신체적 발달 2. 아동기 때의 신체적 변화는 점진적이고 지속적 이어서 , 이전의 단계들 처럼 급속한 신체적인 성숙은 존재하지 않는다 . 연령 남아 여아 체중 (kg) 신장 (cm) 체중 (kg) 신장 (cm) 7 세 8 세 9 세 10 세 11 세 12 세 24.72 27.63 30.96 34.47 38.62 42.84 122.4 127.5 132.9 137.8 143.5 149.3 23.55 26.16 29.97 33.59 37.79 43.14 121.1 126.0 132.2 137.7 144.2 150.9 [ 한국 아동기의 신체발육표준치 ] 10 세 이전까지는 항상 남자 아이들이 여자아이들보다 체중과 신장이 우세하나 , 11 세 이후 2~3 년 정도에 걸쳐서는 그 반대 현상 이 일어난다 .신체적 발달 2. 이시기에 유치가 영구치로 바뀌며 , 뇌의 발달 이 촉진되어 8 세에 그 크기가 성인의 90% 에 달하며 뇌의 각 부분은 더 효율적으로 기능하게 된다 . 성장통 : 뼈가 신체보다 더 빠른 속도로 자람으로 써 느끼는 통증 또한 식습관 은 아동기의 건강에 매우 중요한 요인 이 된다 . 아동기는 아동이 계속해서 성장하는 시기기 쉽고 , 과식으로 인해 필요이상의 칼로리를 섭취하게 되면 비만 이 되기 쉽다 . 영양실조 소아비만신체적 발달 2. 운동능력 에서도 왕성한 활동 을 보이며 , 야구 , 농구와 같은 구기는 어린이들의 눈과 손발의 협응 , 그리고 힘과 스피드를 향상 시킨다 . 6 세 깡충깡충 뛸 수 있다 . 7 세 눈을 감고 한쪽 발로 균형을 잡을 수 있다 . 5cm 정도의 평균대 위를 넘어지지 않고 걸을 수 있다 . 사방치기놀이를 할 수 있다 . 8 세 발을 번갈아 가며 한발로 뛸 수 있다 . 여러 가지 놀이를 할 수 있다 . 9 세 작은 공을 12cm 정도 던질 수 있다 . 25cm 정도의 높이로 뛰어 오를 수 있다 . 10 세 1 초에 5cm 정도를 달릴 수 있다 . 11 세 1.5m 정도의 멀리뛰기를 할 수 있다 . 12 세 1m 정도의 높이로 뛰어오를 수 있다 . [ 대근육운동 기능의 발달 ] 이 시기 아동은 신체적 활동이 많아 지고 호기심이 왕성해 지므로 사고가 자주 발생한다 . 남아가 여아보다 사고를 일으키는 비율이 높다 .인지적 발달 3. 아동기에는 유아기에 비해 인지능력에서 상당한 발전 을 보인다 . 아동기의 사고 는 유아기의 직관적 사고 → 논리적 사고로 중심화 현상 → 탈중심화로 비가역적 사고 → 가역적 사고로 변화게 된다 . 그러나 아동기의 사고는 구체적인것 , 자신이 직접적으로 경험한 세계에 한정되며 , 추상적이고 가설적인 개념을 이해하는 데는 한계 가 있다 .인지적 발달 3. 구체적 조작사고 단계에서 성취하는 세가지 개념적 능력은 보존개념 물체가 외형상 변화함에도 불구하고 이로부터 빼거나 더하지 않으면 , 물체 본래의 양은 그대로 보존된다고 판단할 수 있는 능력 유목화 사건이나 사물을 일정한 규칙에 따라 분류하는 능력 단순유목화 , 다중유목화 , 유목포함 서열화 사물을 영역별로 차례대로 배열할 수 있는 능력 단순서열화 , 다중서열화 ① 피아제의 구제적 조작기로서 여러 가지 개념적 능력을 획득한다 .인지적 발달 3. 지각이란 감각기관을 통하여 사물이나 현집 , 이웃 , 다른 나라 , 우주 등에 대한 공간개념이 형성 8 세경 : 새로운 곳에 대한 탐험여행을 떠나는 경우도 있으며 9 세경 : 처음 가는 곳을 혼자서 교통수단을 이용해 찾아갈 수 있다 . 시간지각은 - 8 세경 : 과거 , 현재 , 미래를 정확히 구분하고 하루 , 한달을 정확히 이해한다 . - 9~10 세경 : 시간표에 따라 규칙적으로 계획된 일을 실행에 옮길 수 있다 . ② 지각의 발달인지적 발달 3. 유아기에는 상당히 많은 언어 능력을 획득하였지만 , 언어적 유능성을 판가름 하는 중요한 발달은 보통 아동기 에 이루어 진다 . 문자언어를 정확히 읽을 수 있는 능력은 초등학교 1 학년 때 거의 완전하게 발달하며 , 3 학년 이 되면 소리를 내지 않고 읽을 수 있게 되며 , 3~4 학년 무렵 에는 발표력과 문법이 현저히 발달하고 , 고학력 이 되면 독해력이 현저하게 발달된다 . 학동기 아동들에게 참조적 의사소통이 빠르게 발달하는 것은 이 시기에 지각의 발달 로 자기중심적 사고가 완화되고 역할 수용기술을 획득 하게 되고 듣는 사람에 맞도록 말을 조절하여야 한다는 사회적 이해능력이 발달 하기 때문이라고 할 수 있다 . ③ 언어의 발달인지적 발달 3. 쓰기능력은 읽기능력이 어느 정도 발달한 후에 나타난다 . 처음 글쓰기를 할 때 숫자를 거꾸로 쓰거나 종종 소리 나는 대로 글을 쓴다 . 하지만 초등학교 시기에 이러한 경향은 사라지고 , 자신들의 생각을 글로써 표현하는 능력이 점차 발달하게 된다 . [ 읽기능력 발달 다섯 단계 ] “ 개인마다 발달시기와 능력에 차이가 있을 수 있다 .” 단계 시기 내용 준비단계 출생 ~ 초등학교 1 학년 읽기에 요구되는 선행학습 글을 왼쪽에서 오른쪽 , 이름쓰기 1 단계 초등학교 1~2 학년 글 읽는 법을 배우고 단어를 소리로 바꾸는 능력 획득 2 단계 초등학교 2~3 학년 읽는 능력 능숙해짐 3 단계 초등학교 4~ 중 3 학년 글을 통해 정보를 획득하는 능력이 급속히 발달 4 단계 고등학교 대부분 읽는 능력 완전 발달시킴 ,와 분화된 정서표현이 가능 해 진다 . 공포 : 상상적이고 , 가상적인 것 , 비현질적이고 초자연적인 공포가 많아지며 , 이것은 불안정서와 연관되어 진다 . 분노 : 가장 빈번하게 나타나는 정서로 이 시기에 사회적 관계범위가 가정에 서 학교로 확대되면서 , 욕구가 좌절되고 , 행동에 방해를 받고 , 다른 아동들과 불쾌한 비교를 당하거나 무시를 당할 때가 더 많아짐으로써 분노의 감정이 이전보다 더욱 빈번하게 발생한다 . 애정과 질투 : 자신의 애정을 방해하는 경쟁자가 나타나면 질투감정을 강하 게 느끼게 된다 . ④ 정서적 발달인지적 발달 3. 자아개념은 개인이 자신의 것으로 동일시하는 개인적 특성에 대한 지각이나 느낌으로서 , 성장기 동안의 경험을 통해 형성 되어 간다 . 학교에서의 성공과 그에 따른 긍정적 평가는 긍정적 자아상과 연결 되고 , 부정적 평가는 부정적 자아개념을 형성 하는데 결정적인 역할을 한다 . 만약에 아동이 사회에서 필요로 하는 기본적 기술을 익혀나가는 과정에 교사나 부모의 물질적 보상이나 , 칭찬을 듣게 되면 근면성과 높은 수준의 자아존중감이 형성 될 수 있으나 실패경험이 많고 , 부정적 평가를 받게 되면 열등감과 낮은 수준의 자아존중감이 발달 하게 된다 . 아동기의 자아개념 및 자아존중감 발달에는 교사와 친구 , 부모에 의한 평가가 중요함으로 , 아동이 과제수행을 통하여 성취감을 경험 할 수 있도록 지원을 아끼지 말아야 한다 . ⑤ 자아개념의 발달심리사회적 발달 4. 학교는 아동이 가족 외에 처음으로 경험하는 사회적 기관으로 가족과 구별 되는 구조적 특징 을 지닌다 . 첫째 , 아동의 통제와 교육에 대한 책임이 그들과 친족관계에 있지 않은 성인에게 주어진다 . 둘째 , 아동은 매일 학교에 가지만 하루가 끝나기 전에 집으로 돌아가 가족의 한 구성원으로서 기능과 능동적인 참여를 지속한다 . 셋째 , 1 년 단위로 한학년씩 통과하며 , 매 학년이 끝날 때마다 그 학년의 선생 님과 관계를 끝나고 새로운 학년의 선생님과 관계를 확립한다 . 넷째 ,의 구성 비율이 다르다 . ① 학교의 영향심리사회적 발달 4. 가족구성원은 자신의 선택여지가 없지만 친구는 자유의사에 따라 선택하며 , 관계에서도 동등 하다 . 교우관계로 인해 첫째 , 삶에 관련된 여러 측면에는 다양한 방식이 있다는 것을 알게 되고 자기중심적인 사고를 하지 않게 된다 . 둘째 , 또래집단의 사회적 규범과 압력에 더 민감해져 행동에 대한 기준이 가족으로부터 친구로 옮아가게 된다 . 이시기 아동의 자아개념 형성에 매우 중요한 역할을 한다 . 셋째 , 동성의 친구와 친밀한 관계를 경험한다 . ② 친구관계의 경험심리사회적 발달 4. 팀 스포츠로 신체적으로 조정 통합할 수 있는 능력이 확대되고 , 규율을 한꺼번에 다룰 수 있도록 발달됨에 따라 패를 지어 활동하기를 좋아한다 . 팀 스포츠를 통해 첫째 , 자신을 내세우기보다는 팀의 모든 성원이 서로 의존하며 가장 약한 성원을 도와주는 것이 전체의 이익이 된다는 것을 깨닫게 된다 . 둘째 , 분업의 원리를 배워 사회적 공동체의 조직화 원리를 이해하기 시작한다 . 셋째 , 경쟁의 여러 측면을 깨우치게 된다 . 즉 , 패배의 비참함을 맛보고 패배를 피하기 위해 팀에 헌신하는 경험을 하게 된다 . ④ 팀 스포츠의 경험사회복지실천에서의 관심영역 5. 이 시기에 빈곤가정 아동의 결식문제는 신체발달을 지연 할 수 있으며 , 비만 아동의 증가로 영양관리 가 필요할 수 있다 . 장애아동은 조기치료와 재활을 위해 조기교육기관과 특수교육기관들의 증설이 필요 하고 , 장애아 가족을 지원할 수 있는 프로그램을 개발 하고 실시하여야 하며 , 통합교육을 지원하기 위한 학교사회사업 프로그램도 개발 되어야 할 것이다 . 부정적 자아개념과 열등감을 가져 자아존중감이 낮은 아동들에게는 반복적인 성공경험을 거둘 수 있는 기회를 부여하고 , 또래아동들과의 집단치료 프로그 램을 실시하여 다각적인 개입 이 바람직하다 . 부모의 맞벌이 증가로 인해 방과후 아동보호 프로그램 , 아동기능 교실 이 필요하며 , 여가 프로그램을 개발 하여 개입함으로써 ow}
음률(새노래 봄이왔어요) 모의수업계획안
![[완성]“하이닉스 여사원들의 결혼관에 대한 조사 연구 보고서”](https://image4.happycampus.com/Production/thumbnail/2015/03/04/data12936223-0001.jpg)
