*진* 스토어

*진*

개인

팔로워0 팔로우

소개

등록된 소개글이 없습니다.

전문분야 등록된 전문분야가 없습니다.

판매자 정보

학교정보

입력된 정보가 없습니다.

직장정보

입력된 정보가 없습니다.

자격증

입력된 정보가 없습니다.

판매지수

판매중 자료수

0개
전체 판매량

0개
최근 3개월 판매량

0개
자료후기 점수

평균C
자료문의 응답률

-

전체자료 1개

[교육연구법] 교육학적 연구방법 평가C아쉬워요

1. 실험 연구법의 개념가. 실험 연구법의 의미(1) 어떤 변인을 인위적으로 조작하여 이를 작용시킴으로써 나타나는 변화를 관찰하는 연 의 방법이다.(2) 논리적이며 과학적인 사고에 입각하여 가설을 세우고, 이 가설에 따라 통제된 조건이나 변인의 조건을 인위적으로 조작함으로써, 기대했던 행동이 일어나는가를 알아보는 과학적 연구 방법이다. 이때 사용하는 가설은 영가설이며, 실험군과 비교군(통제군)의 투입변인에 대한 결과를 연구하며 투입변인 이외의 모든 자극변인을 실험군과 비교군에 같게 해주어야 한다.* 실험오차(1) S형 오차(type S error)‥실험대상을 잘못 선정하는데서 나타나는 오차이다. 실험군과 통계군을 선정할 때 두 집단의 학생의 질은 같아야한다. 만일 양 집단에 차이가 있으면 실험결과 나타나는 효과의 차는 설험자체의 의한 차도 있지만 집단의 차로 인하여 나타나는 오차변인도 개재되어 있다. 단순무선 표집 일 때 그 오차가 적고 임의표집일 때 그 오차가 커진다.(2) G형 오차(type G error) - 실험에 관련된 집단의 통제가 엄격히 이루어지지 못했거나 통제할 수 없는 요인의 개입으로 나타나는 오차이다.(3) R형 오차(type R error) - 같은 실험내용을 다른 집단에게 반복 실시했을 때 나타나는 오차이다. 이 오차를 줄이기 위해서는 실험을 하위모집단에서 여러 번 실시하도록 해야 한다.나. 실험 설계의 타당성 (타당도)내적 타당성이란 어떤 실험결과의 해석에 있어서도 반드시 고려되고 갖추어져 있어야 할 최소한의 요건이다.(1) 내적 타당성을 저해하는 요인 - 실험결과의 해석을 위해 반드시 갖추어야 할 요건을 안갖춰 그 실험이 이루어진 맥락에서조차 타당하게 해석할 수 없도록 위협하는 요인들이다.(가) 역사(history) - 사전검사와 사후검사 사이에 있었던 갖가지 특수한 사건들을 말한다.(나) 성숙(maturation) - 설험처치 이외에 시간의 흐름에 따라 나타나는 피험자의 내적 변화가 피험자의 반응에 영향을 줄 수 있다. 연령이 증가하에 동질성이 결여됨으로써 편파적으로 나타나는 영향을 뜻한다. 실험 오차 중 S형 오차를 말한다.(사) 실험적 도태(experimental mortality) - 피험자들이 실험과정에서 중도 탈락함으로써 실험결과에 영향을 미치는 것을 말한다. 처음에는 양 집단을 질적으로 동일하게 하였으나 실험기간 중 피험자가 탈락하게 됨으로써 실험에 영향을 미치거나 실험결과의 차를 발생시키는 경우를 말한다.(아) 선정-성숙 상호작용(selection-maturation interaction) - '성숙' 요인과 '선정' 요인의 상호작용에 의하여 실험의 결과가 달라지는 것을 뜻한다.(2) 외적 타당성을 저해하는 요인 - 실험결과를 일반화시키는데 제약을 주는 요인들.(가) 검사의 반발적 영향 혹은 상호작용 영향 - 사전검사의 실시로 인하여 실험처치에 대한 피험자의 관심이 증가되거나 혹은 감소됨으로써 실험결과에 영향을 미치는 것을 말한다.(나) 잘못된 선정과 실험변인의 상호작용 효과 - 피험자의 유형에 따라 실험처치의 영향이 서로 다르게 나타나는 현상을 말한다.(다) 실험배치의 반발적 효과 - 실험상황과 일상생활 사이의 이질성 때문에 실험의 결과를 그대로 일반화하기 어렵게 되는 것을 뜻한다.(라) 중다처치간주 - 한 피험자가 여러 가지 실험처치를 받는 경우에 이전의 처치에 의한 경험이 이후의 처치를 받을 때까지 계속남아 있음으로써 일어나는 효과를 말한다.(3) 변인과 조건의 통제- 실험적인 연구법에 있어서 가장 중요한 것이 조건의 통제이다.실험오차변인을 감소시키며 실험의 내적 타당성과 외적 타당성을 높이기 위한 방안은 조건의 통제와 관련이 있다.가. 변인(變人, VARIABLE)· 변인이라 연구의 대상이 되고 있는 일개체가 서로 구분이 가능한 것.· 독립변인 - 예언할 수 있는 변인, 실험요인· 종속변인 - 독립변인에 따라 예언된 결과, 실험요인의 영향을 받아서 나타난 결과.· 자극변인 - 피험자에게 반응을 일으킬 어떤 요인이나 환경 (독립변인 포함)· 반응변인 - 자극변인이 작용했 실험의 타당성 중 역사(歷史), 성숙(成熟), 검사(檢査)의 영향과 깊이 관련.다. 실험설계 3 : 정적 집단 비교법- 실험처치 X의 효과를 확인하기 위하여 X를 경험한 집단과 경험하지 못한 집단을 단순히 비교하는 방법.(2) 좋은 실험설계(TRUE EXPERIMENT DESIGN)가. 실험설계 4 : 사전사후검사 통제집단 설계(PRETEST-POSTTEST CONTROL GROUP DESIGN)- 교육연구에서 가장 널리 이용되는 준실험설계이다. 이설계에는 실험집단과 통제집단이 있지만 두 집단이 실험을 위해 무선적으로 등질화된 것은 아니다. 대개는 학교나 학급과 같이 기존의 집단을 자연 상태 그대로 유지한 채 적당한 실험집단과 통제집단으로 잡아서 연구에 이용하게 된다. (점선은 등질화되지 않은 구 집단임을 나타낸다.)나. 실험설계 5 : 사후검사 통제집단 설계(THE POSTTEST CONTROL GROUP DESIGN)- 전후검사 통제집단 설RP를 이용할 경우, 연구자 대체로 다음과 같은 절차를 밟게 된다.(가) 무선적 방법으로 피험자를 표집한다.(나) 피험자들을 실험집단과 통제집단에 무선적으로 배치한다.(다) 실험집단과 통제집단에 각 사전검사(O_1,O_3)를 실시한다.(라) 실험집단에 실험처치(x)를 가하고, 통제집단에 각 사후검사(O_2,O_4)를 실시 한다.(마) 알맞은 통계적 방법을 이용하여 두 집단을 비교하면서 실험처치의 효과를 평 가한다.다. 실험설계 6 : 솔로문 4집단 설계(THE SOLOMON FOUR-GROUP DESIGN)- 사전검사를 실시하는 거이 실험결과의 일반화를 제한하는 한 요인이 된다.그것은 사전검사를 받고 난 다음에 실험처치에 임하는 피험자들의 반응은, 순수하게 실험처치만을 받는 피험자들의 반응과 다를 수 있기 때문이다.이러한 문제점을 보완하기 위하여 고안된 것이 솔로몬 4집다 설계이다.(3) 유사실험설계(quasi-experimental design)가. 실험설계 7 ; 시간계열 실험법(THE TIME - SERIES EX(THE NONEQUIVALENT CONTROL GROUP DESUGN)실험군과 통제군을 두어 전후검사하는점은 실험설계4와 같다.※비교 (양집단의 동질화)실험설계 4 : 양집단을 무선표집으로 선정뱁정실험설계 9 : 양집단이 처음부터 등질이 아님을 가정함(아래 도식화)※문제점 : '선정'의 문제통계적으로 조작함으로 조정가능.analysis of covariance하여 수전평균치 산출하고 검증(이질잡단이라 하여도 실험 효과를 알 수 있다.)라. 실험설계 10 : 평형설계(COUNTERBALANCED DESIGN)모든 피험자를 돌려가며 모든 실험에 참여시킨다. 네가지 처치를 네 집단 모두에게 실시.이설계에서 집단, 시간, 실험요인의 세가지 요소가 관련되어 있다.X1의 교과 : 집단 A. 1회 + 집단 B, 3회 + 집단 C, 2회 + 집단 D, 4회X2의 교과 : 집단 A. 2회 + 집단 B, 1회 + 집단 C, 4회 + 집단 D, 3회X3의 교과 : 집단 A. 3회 + 집단 B, 4회 + 집단 C, 1회 + 집단 D, 2회X4의 교과 : 집단 A. 4회 + 집단 B, 2회 + 집단 C, 3회 + 집단 D, 1회마. 실험설계 11 : 중다시간계열설계(MULTIPLE TIME SERIES DESIGN)집단이나 개인을 실험변인작용 전후에 걸쳐 주기적으로 관찰하되 실험의 효과는 통제집단과의 비교에 의하는 연구설계(도식화)실험설계 7인 시간계열 실험법과 실험설계 9인 이질통제집단설계를 통합한 것이며 유사실험설계로서는 대단히 좋은 설계이다.3. 가설검증1. 가설의 개념가. 가설의 의미와 유형(1) 뜻 - 변인들간의관계에 대해잠정적으로 내린 결론(추측)(2) 종류 - 연구가설, 통계적 가설(영가설, 상대적(대립)가설)1)연구가설 - 어느 한 연구분야와 관련된 이론으로부터 논리적 변인간의 관계를 추리한 진술이다.2)통계적 가설 - 저닝ㅂ(조사대상 전체)의 특성에 대하여 추측한 것을 말하며, 일반적으로 모수치(PARAMETER)에 대한 수식으로 나타낸다.1영가설(원가설, NULL적 결론(1) 영가설(NULL HYPOTHESIS)- 실험 전과 실험 후에 차가 없다는 가설- 차가 확실히 있다고 인정도면 영가설은 기각되고 영가설이 기각되어야만 비로소 연구 자의 의도에 맞는 결론을 얻게 된다.(2) 차의 검증(CR검증을 중심으로)1영가설의 긍정 또는 기각은 양 집단에서 나타난 차를 우연의 범위로 보느냐 또는 우연 이 나타날 확률이 지극히 적다고 보느냐에 달려 있다. 영가설의 긍정 또는 기각은 어느 한계점을 기준을 따져야 하는데 이 한계점은 보통 정상분포곡선의 양극단면적의 5%로 잡는다. (흔히, P=.05라고 한다.)2차의 검증은 실험 후의효과검증과 실험 전 집단의 동질성 여부를 다지는 데 쓰인다. 이 질집단인 경우는 양 집단을 동질화시키거나 가설검증에 공변량 분석(ANALYSIS OF COVARINCE)을 써야 한다. 차를 통계적으로 검증하는 방법에는 CR 검증, T검증, F검 증 등이 있다.(3) CR검증, T검증, F검증1CR검증 : 분포가 정상적으로되어 있을 대 두 집단간 차를 검증하는 방법으로는 사례수는 30∼40보다 적은 소표본에 적용2T검증 : 두 집단간의 차를 검증하고 사례수는 30∼40보다 적은 소표본에 적용3F검증 : 세 지단 이상의 차를 검증할 때 쓰며 사례수는 관계치 않음변량분석 - 실험집단들이 동질일 때 실험효과에 대한 차의 검증방법공변량분석 - 동질이 아닌 실험집단의 경우에 적용(4) CR검증의 방법가. 평균치의 차의 검증1독립표집-한 전집으로부터의 표집이 다른 전집으로부터 표집에 아무런 영향을 미치지 않는 경우2상관표집-두 표본에 같은 개인이 포함되어 있든지, 두 표본의 개인들이 짝지어 있든지 하는 경우나. 표준편차의 차의 검증두 집단간의 변산의 정도의 차의 검증을 말하는데 예를 들면 A집단과 B집단의 성적분포상의 등질성, 개인차의 정도를 알기 위해 양 집단간 평균치와 표준편차를 각각 조사하여 양자 간 영가설이 긍정될 때 학생의 질이 같다는 결혼을 낼 수 있을 것이다.1독립표집의 경우2상관표집의 경우(5)CR치의 P

교육학| 2003.06.14| 10페이지| 무료| 조회(937)

교육, 연구, 연구법

미리보기

닫기