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[교육학]교육심리학

? 주제: 학습자의 지적능력에 영향을 주는 요인? 과목명: 교육심리? 국제 통상학부 20313220 김 연 경? 제출일: 2006. 5. 3? 개인차를 이해하는 것이 교사에게 왜 중요한가?교사는 자신들이 가르치는 학생들이 얼마나 다양한지를 잘 알고 있다. 전통적인 지능검사들이 보여주는 것보다 학생들은 더 다양하고 능력에 있어서 더 뛰어나다.교사가 학교에 첫 출근하는 날, 교실에서 아주 다양한 학생들을 만나게 된다. 교사는 학생들을 이해하기 위해 생활기록부나 학생들에 관한 다른 기록들을 읽어보지만 여전히 학생들이 낯설게 느껴진다. 학생 한 사람 한 사람을 어떻게 파악할 것인가, 개개 학생들이 앞으로의 학교생활을 통해 보여줄 성취 능력을 어떻게 결정할 수 있는가, 학생들을 가르치기 위해 어떤 노력을 할 것인가, 이 질문에 대한 답변으로 학생들의 개인차를 이해하기 위한 하나의 방법으로 지능에 대해 살펴보고자 한다.? 지능의 정의일반적으로 각 사람들의 지능이 다양하다는 견해는 보편적으로 받아들여지고 있다. 어떤 사람은 똑똑하고 머리가 좋지만 어떤 사람은 머리가 별로 좋지 않다고 말한다. 그러나 지능에 대한 일반적인 정의를 내리기는 쉽지 않다. 교사는 대부분 그 이전의 시험 결과를 근거로 학생들에게 수학 과제를 내어 준다. 어떤 사람들은 다른 사람과 의사소통이 자유롭지 못한 고등학생이 대한 수준의 미분 방정식 문제를 잘 풀 때 그 학생을 지능이 높다 혹은 똑똑한 학생이라고 생각하는 반면, 또 다른 사람들은 식당에서 거스름돈을 잘 계산하지 못하지만 인기가 있는 반장으로 학급을 잘 이끌어가는 학생을 지능이 높다 혹은 똑똑한 학생이라 생각한다. 어떤 사람들은 이 두 학생 모두 똑똑하고 지능이 높다고 생각한다. 이와 같이 지능에 관한 연구자들도 지능의 구성요소에 관한 일치된 견해를 제시하지 못하고 있다.지능에 대해 모든 사람들이 인정하는 일반적인 정의를 내리기는 어렵지만 지금까지의 연구들을 토대로 정의를 내려 보면 ‘지능은 목표 지향적이고 적응적인 행동이다’라고 할 수 있다. 나타나는 것이라고 믿고 있다. 물론, 유전적 요인과 환경적 요인이 각각 어느 정도씩 영향을 미치는가에 대해서는 의견이 분분하다. 그러나 사회집단, 예컨대, 가족, 사회계층 간에 지력이 서로 다른 것은 그 집단들 간에 문화가 서로 다르기 때문이라는, 즉 환경적 요인이 작용한다는 것으로 설명되고 있다. 여기서는 이를 토대로 하여, 지적능력에 영향을 미치는 요인을 환경적 요인에 초점을 맞춰 이야기하고자 한다.(조건 제시)? 은지 이야기은지는 올해 11살이며, 현재 아버지, 어머니, 언니2, 그리고 늦둥이 은지 이렇게 다섯 식구이다. 부모님께서 맞벌이를 하시고, 언니들과 나이차이가 많은 은지는 거의 대부분 혼자 있는 시간이 많으며, 그 시간을 TV나 컴퓨터 등으로 집안에서 보내왔다. 은지는 또래 아이들보다 학습 능력(집중력)이나 학습 태도 등이 눈에 띄게 좋지 않으며, 학업에 대한 흥미도가 대단히 떨어지는 편이다. 학급에서는 선생님이 ‘부진아’로 지칭하여 학급 아이들에게 ‘은지는 부진아’로 인식하게끔 제일 앞자리에 앉혀 은지를 지도하고 있다.? 유진이 이야기유진이는 올해 12살이며, 현재 아버지, 오빠, 유진이 이렇게 네 식구이다. 아버지는 현재 사업을 하시고, 어머니께서는 가사 일을 도맡아 하신다. 유진이는 일주일을 어머니께서 짜 주신 생활계획표로 보내고 있는데 거의 매일 과외활동과 기타 다른 예능활동으로 하루를 보내고 있다. 유진이는 또래 아이들에게 경쟁의식이 있고 학업 성적 또한 우수하기 때문에 그만큼 더 자신감을 갖고 학습에 임한다. 또한 학급에서는 반장을 맡고 있으며 교내 합창부, 방송부 등에서 맡은 바 책임을 다하고 있어 선생님과 학급 아이들로부터 인정받는‘모범생’이라 불리고 있다.1. 유전적 요인유전은 한 개체가 그 선대가 가지고 있던 어떤 특징을 물려받은 것을 말한다. 유전론에 의하면, 생물체는 그 개체가 가지고 있는 생득적 유전인자가 정해준 청사진에 따라 발달하는 것이며, 외부환경의 영향을 받지 않는다는 것이다. 한걸음 더 나아가서 개체의 신체적, 전적 영향만을 볼 수 있는 좀 더 엄밀한 연구를 위해 심리학자들은 입양아동을 대상으로 지능을 연구하였는데, 태어날 때부터 입양된 아동의 친부모를 찾아 아동의 지능과 친부모의 지능 사이의 상관관계를 구하고 아동과 양부모 사이의 상관관계를 구한 결과, 친부모와의 상관계수가 더 높게 나타났다.결국, 환경조건이 동일한 데도 불구하고 유의한 차이가 나타났다면 이것이 무엇에서 기인한 것이냐 하는 문제는 확실히 유전에 의한 것이라고 답할 수밖에 없다는 것이다.2. 환경적 요인유전이 지능발달에 강력한 영향을 미치는 결정요인이라 해도 지능이 유전만으로 결정된다고 볼 수는 없다는 것이 환경론자들의 주장이다. 환경론자들은 인간의 지능이나 행동이 환경, 즉 학습에 의한 습관형성의 결과라고 주장한다. 환경론자들의 입장에서 보면 교육에 있어 중요시해야 할 것은 유전보다는 오히려 환경의 요인이라는 것이다. 생리학이 아무리 발달해도 유전이라는 문제에 있어서는 뛰어 넘을 수 없는 한계가 있다. 그러나 환경은 어느 정도 인간의 힘으로 조정할 수 있는 여지가 남아 있기 때문에, 어떠한 환경을 조성하여야 생득적으로 가지고 있는 지적인 가능성을 최대한으로 개발시킬 수 있을까 하는 입장에서 계속적으로 환경에 대한 연구를 할 필요가 있다.(1)초기경험의 중요성Bloom은 어릴 때의 문화적 결손이 성장후의 결손보다 지능발달에 훨씬 큰 악영향을 미친다는 것을 밝히는 증거를 제시했다. Bloom은 세 연령 단계에서 환경의 차이가 지능발달에 미치는 가설적 효과가 어느 정도인가를 정리했는데, 지능발달의 절반이 출생 후 4년 동안에 발달한다는 것을 알 수 있다. 그러므로 초기의 환경 결손은 8세에서 17세에 이르는 10년 동안의 결손보다 심각하다는 것을 알 수 있다. 즉, 연령이 증가함에 따라, 좋은 환경으로부터 얻을 수 있는 긍정적인 효과가 감소되어 간다. 3세 아동은 7세나 8세 아동보다 풍요한 환경으로부터 더 많은 이익을 얻는다. 특히 결손환경에 있는 아동들에게는 가장 빠른 성장기간인 초기의 경험이 필요하어 가정의 사회 경제적 지위는 학생에게 보다 많은 기회와 경험을 제공해 줄 수 있고 학생을 좀 더 적극적이고 진취적으로 교육하는 데에 많은 영향을 미친다.(4)가정환경의 지위변인가정환경의 지위변인은 가정의 지위와 상태를 나타내는 정적 환경으로 가정의 사회, 경제적 지위, 주거지, 부모의 교육수준, 문화시설등과 관련된 환경을 말하며 부모의 양육방법과 태도에 차이를 줄 뿐만 아니라, 개인의 지적 발달과 성격 형성의 발달에 많은 영향을 미친다.(5)문화 자본의 차별적 분배정보화 사회에서 문화 자본은 매우 중요한 의미를 지닌다. 그런데 다양한 문화 자본을 누리는 데에도 경제적인 지위가 큰 역할을 하며 그 경제적 수준에 따라 문화 자본을 경험할 수 있는 수준 역시 달라진다. 풍부한 문화 자본을 소유한 환경에서 자라는 자녀들은 그렇지 못한 자녀들에 비하여 사회적으로 새로운 지식을 습득하거나 교육을 받는 데에 있어서 유리하다. 왜냐하면 사회적으로 인정된 지식이나 교육환경이 자신들에게 익숙한 문화적 환경이기 때문이다.(분석)? 은지의 경우은지의 경우 위의 지적능력에 주는 요인들을 살펴보면 유전이 지적능력에 어떠한 영향을 미쳤는지는 정확히 알 수가 없다. 언니 둘의 학습상태나, 능력을 보면 은지만큼 현저히 떨어진 상태가 아니고 더군다나 첫째 언니의 경우 매우 학업성적이 우수한 하다. 유전의 영향이라면 반드시 이 세 자매의 학습능력이 비슷해야 할 것인데 은지의 경우 그렇지 못하기에 유전적 영향이라 명확히 의심할 수는 없다. 그렇다면 은지의 경우, 환경적 요인이 지적능력에 영향을 미쳤다고 말할 수 있을까? 나는 그렇다고 대답하려 한다. 내가 지난 6개월간 은지의 학습과정을 지켜 본 결과, 은지 부모님께서 맞벌이를 하시고, 언니들과 나이 차이가 10살 정도로 많이 나기 때문에 은지는 대부분의 시간을 보육시설이나 기타 다른 사설기관에 맡겨져 지내왔다. 실지 은지의 초기경험부족은 이 때문일 것이다. 가정에서 이루어져야 할 기본적인 지도조차 사설기관에 맡겨져 아이는 우후죽순으로 교육을 부도라는 위기를 맞이하였기에 실지 은지의 학업에 신경 쓸 여유가 없었던 상황이었다. 부모님께선 집안 사정이 나아지면 은지의 교육에 전념하리라 마음을 먹고 방치해 온 것이 현재 경제적으로는 풍요로워졌으나 이미 아이의 지적능력은 현저히 낮은 수준인지라 기타 다른 학습을 하더라도 또래 다른 아이들만큼 잘 따라가지 못하고 있다. 나는 이러한 은지의 상황이 부모님께서 은지가 어릴 적에 경험시켜 주지 못한 학습 부족과 더불어 지나치게 방임주의로 아이를 혼자 방치했다는 사실, 또 집안의 경제적 상황 등이 좋지 못했다는 점이 은지를 ‘부진아’로 만든 것이 아닌가 싶다. 은지가 흥미를 느끼고 있는 것은 영어와 피아노인데, 지금 어머니께서 요구하는 학습은 기본적인 지식 습득을 위한 국어와 수학이다. 어머니의 이러한 기대치 또한 은지에게 재미있는 공부라 느낄 수 없는 장애물 역할을 하고 있는 것이다. 현재 은지는 학급에서 선생님에게 ‘부진아’, ‘문제아’로 낙인 찍혀있어 매일 교탁 앞에 앉아 수업을 들어야만 한다. 선생님의 태도에서 비롯되어 학급 아이들조차 은지를 ‘부진아’명찰을 달고 ‘은지야~’라는 이름보다 ‘바보, 멍청이’라는 별명으로 아이를 왕따 시키고 있다. 이러한 사회적인 시각 앞에서 아이가 느끼게 될 고통은 조금도 생각 않고 교사가 한 학급을 이끌어 감에 아이가 부족하다 싶으면 ‘부진아’명찰을 달아주어 다른 아이들에게 영향력을 행사하는 이러한 교사의 시각 또한 현재, 은지의 학습 동기를 오히려 더 누락시키고 있는 것이 아닌가 싶다. 결국 가정, 사회, 학교환경이 지금 은지를 부진아로 만들고 있는 것이다.? 유진이의 경우유진이는 어릴 적 어머니께서 직장을 가지셨다. 2살까지 사설기관에 맡겨져 생활하다 유진이 오빠 도엽이의 학습능력이 현저히 떨어지자 어머니께서는 직장을 그만 두시고, 가사와 육아에만 전념하셨다. 유진이는 현재 어머니께서 짜 주신 계획서와 자신이 배우고자 하는 학습을 하고 있으며 학급에서도 반장의 위치와 ‘모범생’‘우등생’이라 불리고 있다. 유진이가 이렇게 과외

교육학| 2006.05.18| 6페이지| 1,500원| 조회(183)

교육, 환경, 지능, 유전, 심리

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[문학]화성에서 온 남자 금성에서 온 여자

..PAGE:1화성에서 온 남자 금성에서 온 여자..PAGE:2작가 소개존 그레이존 그레이 박사는 지금까지 25년째 인간 관계 세미나를 열면서 부부들을 위한 상담센터를 운영하고 있으며,아내 바니와 세 아이와 함께 미국 캘리포니아 주 밀즈벨에 살고있다. 저서로는『화성에서 온 남자 금성에서 온 여자』,『화성남자 금성여자의 결혼 지키기』『화성남자와 금성여자의 다시 시작하는 이야기』『남자, 여자, 그들의 관계』『어머니가 말해주시지 않은 것, 아버지가 모르시는 것』『평화로운 이성관계의 모색』등이 있다...PAGE:3성인기여 자남 자남자는 자신을 인정해 주는 곳에 모든 것을 바친다.여자는 자신을 사랑해 주는 곳에 모든 것을 바친다...PAGE:4남녀의 차이에 대한 이해는 상대방과 부대끼는 과정에서 상대를 이해하려고 애쓰면서 겪게 되는 좌절감을 해소할 수 있게 도와준다.당신의 배우자가 다른 별에서 온 사람처럼 당신과 다르다는 걸기억할 때 당신은 상대를 변화시키려고 애쓰거나 맞서려고 하는대신 그 차이를 편하게 받아들이고, 더불어 잘 지낼 수 있을 것이다.서론남녀의 서로의 차이점을 인식하게 함관계 개선을 위한 실제적인 방안 제시좀 더 나은 관계로의 새로운 전략 제시..PAGE:5본론5.서로 다른 언어4.이성 자극하기3.남자는 동굴로…여자는 이야기한다.2.미스터 수리공 & 가정진보위원회1.화성에서 온 남자, 금성에서 온 여자..PAGE:6..PAGE:7..PAGE:8미스터 수리공여자의 이야기에 귀를 기울이지 않고 마음대로 문제가 무엇인지 판단하고는 자랑스럽게 해결방안을 제시한다.왜 귀를 기울여 주지 않느냐고 몇 번이고 말을 해도 그는 알아 듣지 못하고 같은 일을 되풀이 한다.여자는 공감을 기대하는데 남자는 그녀가 문제를 해결해 주기를 바란다고 생각하는 것이다.가정진보위원회여자가 남자를 사랑하게 되면 그를 나아지게 하는 것이 자신의 일이라 생각하고 생활의 개선시키려 노력한다.여자는 가정 진보 위원회를 조직하고, 그를 일차적 대상으로 삼는다.여자는 그를 보살피고 있다고 생각하지만 조언이 필요한 경우가 아니라면 남에게 이야기를 하지 않는다.조언을 구할 경우, 요청 받은 쪽은 수리공 모자를 쓰고 잠시 이야기를 들은후 조언을 해준다.여자들이 자기 문제를 이야기 할 때 남자들이 자꾸만 해결책을 제시하려고 하는 것은 이러한 관습 때문이다.그는 그녀가 느끼는 문제들을 해결함으로써 그녀의 기분을 풀어주고 싶어한다.그는 진지하게 그녀의 이야기를 들어주는 것이 그녀에게 도움이 된다는 사실을 이해하지 못한다.화성에서의 삶..PAGE:10금성인들은 사랑, 개인간의 친밀한 관계, 대화, 아름다움 등에높은 가치를 둔다.금성인들은 관계를 통해 자기 자신에 대한 만족을 느낀다.그들은 인격적 성장이나 마음의 치유 등 정신적인 것에 열중한다.금성인들은 매우 직관적이다.진정한 사랑이란 상대가 청하지 않아도 미리 알고 도와주고 보살피는 것이라 생각한다.금성에서는 조언과 충고가 관심의 표시로 받아들여진다.조언을 하고 건설적인 비판을 아끼지 않는 것이 그들의 사랑법이다.그들이 남자들에게 하는 조언은 사랑의 표현이다. 하지만 남자들은 자신의 무능력함을 간접적으로 드러내는 것 같아 그런 표현법은 좋아하지 않는다.금성에서의 삶..PAGE:11남자의 해결책에 여자가 거부감을 느낄 때1. 쓸데없는 걱정 좀 하지마.2. 내 말은 그게 아니야.3. 그게 뭐 그리 큰 문제라고.4. 알았어. 미안해. 그러니까 이제 그만 잊어버리자고.5. 정 그러면 당신이 그 일을 하면 될 거 아냐?6. 지금 우리가 하는 게 대화가 아니고 뭐요?7. 기분 나쁠 거 없어요. 내가 일부러 그런 건 아니니까요.8. 그래서, 도대체 무슨 말을 하고 싶은 거야?9. 빙빙 돌리지 말고 핵심을 얘기해 봐.10. 그 일 하면서 그렇게 불평하려거든 차라리 하지 마...PAGE:121. 당신,어떻게 그걸 살 생각을 다 했어요? 이미 하나 있잖아요.2. 당신은 너무 일만 해요. 하루쯤 휴가를 내세요.3. 그걸 거기에 놓으면 어떡해요? 찾을 수가 없잖아요4. 당신 그 셔츠가 바지하고 안 어울려요.5. 난 당신이 어디 있었는지도요. 차를 돌려요. 여자의 조언에 남자가 거부감을 느낄 때..PAGE:13남자와 여자의 가장 큰 차이점 중의 하나는 그들이 어떤 식으로 스트레스에 대응하느냐 하는 것이다. 남자는 시간이 흐를수록 점점 더 한 곳에만 주의를 집중하며 내면으로 깊이 움츠러드는 반면, 여자는 점점 더 감정적으로 그 스트레스에 압도되고 휩쓸리게 된다. 이러한 때에 그 기분을 풀어야겠다는 욕구는 서로 다르게 나타난다.남자들은 문제를 해결함으로써 그 긴장이 해소되는 반면, 여자들은 자신이 느끼는 문제들을 이야기함으로써 한결 기분이 나아질 수 있다. 이러한 차이점을 인식하지 못한다면 우리의 관계 속에는 불필요한 마찰이 생겨나게 된다. (1) 남자들이 동굴을 찾는 이유어려운 문제에 대한 구체적인 해결책을 모색하고자 할 때기분이 언짢거나 스트레스를 받을 때자기 자신을 돌이켜 볼 필요가 있을 때(2) 여자들이 이야기를 하는 이유정보를 전하고 얻기 위하여기분이 언짢거나 우울할 때 그 기분을 풀어버리기 위해친밀감을 만들기 위해3. 남자는 동굴로… 여자는 이야기한다...PAGE:14(3) 화성과 금성의 스트레스 대응법화성인들은 기분이 언짢을 때 이야기하지 않는다.자신만의 동굴로 들어가 해결책이 나올 때까지 그 문제를 생각한다.해결책을 찾을 수 없는 경우, 그것을 잊기 위해 책이나 신문 등 다른 일을 한다.화성인들은 동굴 속에서 혼자 힘으로 문제를 해결하고 나서야 기분이 풀린다.금성인들은 자기 문제를 속 시원히 이야기하고 싶어한다.감정의 공감대가 형성되면 기분이 한결 풀린다.자기 문제를 다른 이와 나누는 것은 사랑과 신뢰의 표시이다금성인들은 자신의 어려운 문제와 우울한 기분을 터놓을 수 있는 사랑하는 친구가 있다는 것에서 위로를 받는다...PAGE:15남자들은 누군가가 자기를 필요로 한다고 느낄 때 힘이 솟구치고여자들은 누군가가 자기를 사랑하고 있다고 느낄 때 마음이 움직인다(1)남자가 여자를 사랑할 때대부분의 남자들은 사랑을 몹시 주고 싶어하는 동시에 사랑 받기를 갈망한다.그러나 인간 관계에 문제가 대로부터 자기가 인정 받고 신뢰 받고 있다는 느낌이 필요하다. (2)여자가 남자를 사랑할 때여자는 자신의 욕구가 충족될 것이라는 믿음이 있을 때 행복을 느낀다.그녀가 기분이 언짢거나 지치고 혼란스러울 때, 그녀에게 가장 필요한 것은 혼자가 아니라는 느낌,사랑 받고 있다는 느낌이 필요한 것이다.굳이 사랑을 얻으려고 애쓰지 않아도 자기는 사랑 받을 가치가 있으며, 조금 주어도 많이 받을 수 있는 존재임을 기억하면서 그녀는 저절로 마음이 풀리고 안심하게 된다. 4. 이성 자극하기..PAGE:16한계를 정하거나 상대로부터 무엇인가를 받기란 여자에게 있어 무척이나 조심스럽게느껴지는 일이다. ‘필요로 하는 것을 요구하는 것'은 상대가 최선을 다할 것을믿음으로 솔직히 손을 내밀어 도움을 청하는 것을 뜻한다.이런 태도는 그에게 힘을준다. 그러나 ‘곤궁함의 표현'이란 도움을 받을 수 있으리라는 것을 믿지 못하기때문에 자신의 필요를 절망적으로 나타내는 것이다. 이는 남자로 하여금 그녀가 자기를 인정하지 않고 거부하고 있다고 느끼게 하고 심정적으로 더욱 멀어지게 만든다.여자들이 사랑을 받는 일에 두려움을 갖는 것과 마찬가지로 남자들은 사랑을 주는일에 두려움을 느낀다. 남자들은 여자가 어려운 문제를 이야기해 올 때 자기가그녀를 실망시키게 될 것 같은 느낌 때문에 노심초사한다. 그는 그녀의 영웅이 되고싶어한다. 그녀가 어떤 일에 대해 실망하거나 불행을 느끼면 그는 스스로 실패자라고 여긴다. 여자의 불행은 그의 가슴속 깊숙이 자리잡고 있는 두려움, 자기가 별로좋은 사람이 못 되어 그럴 거라는 은밀한 두려움을 기정 사실화하는 것이다.사랑은 자신으로 하여금 다른 사람들을 만족시켜 줄 능력이 있음을 깨닫게 만든다...PAGE:17그들 사이에 갈등이 생기면 섣불리 싸움을 걸거나 상대방을 비난하는 대신,우선 각자 행성의 관용어 사전을 펼쳐 놓고 서로를 보다 깊이 이해해 보려는 노력을 했다.남자와 여자가 사용하는 언어들은 꼭 같은 언어들인데도 불구하고 그 어휘들이 서로 다른 의미로 사용된다는 데남자들끼리 저녁을 함께 하며 얘기를 할 때는 20개정도의 낱말이면 족하다. "소금 좀 줘","맥주 더 마실래?"등등 이다.5. 서로 다른 언어(화성언어, 금성언어)..PAGE:18우린 좀처럼 외출을 하지 않아요.나는 피곤해서 아무 것도 못하겠어요.모든 것을 다 잊고 싶어요.이제 아무도 내 말에 귀 기울여 주지 않아요.우리 집은 늘 엉망이에요.제대로 되는 일이 없어요.당신은 이제 더 이상 나를 사랑하지 않잖아요.나는 좀 더 로맨틱한 기분을 느껴 보고 싶어요.서로 다르기에 오해하기 쉬운 대화의 예..PAGE:19화성인들은 자기가 금성인으로부터 비난의 대상이 되거나 몰아세워지는 것처럼 느껴지는 경우에도 그것이 다만 일시적 현상일 뿐임을 알게 되었다. 그들의 말에 귀를 기울이다 보니 화성인들은 그들이 문제를 이야기하는 것 그 자체에서 얼마나 큰 위안과 활력을 얻는지를 발견하게 되었다.화성인들은 자기들이 무엇인가를 잘못하고 있기 때문에 금성인들이 문제를 이야기할 필요를 느끼는 것임을 마침내 이해함으로써 마음의 평화를 찾았다. 게다가 금성인들은 자신의 이야기에 상대가 진지하게 귀를 기울이고 있다는 것은 느끼기만 하면 문제에 매달려 고민하기를 그치고 매우 긍정적인 자세가 된다.이것을 알면 화성인들은 자기가 그녀의 모든 문제를 해결해 주어야 한다는 의무감을 느끼지 않고 이야기에 귀를 기울일 수 있게 된다.화성인이 깨달은 것결론..PAGE:20화성인들은 이야기를 듣는 방법을 터득하면서 그들은 한 가지 굉장히 놀라운 발견을 하게 되었다. 그것은 금성인의 이야기를 듣는 것이 텔레비전 뉴스를 보거나 신문을 읽는 것과 마찬가지로 그들이 동굴에서 나오도록 도와준다는 사실이었다.화성인이 깨달은 것그리고 비난 받고 있다거나 자기에게 책임이 있다는 부담감 없이 이야기를 듣는 방법을 배우게 되면서, 듣는다는 일은 그들에게 있어 훨씬 수월한 것이 되었다. 이야기에 귀를 기울이는 일이 능숙해짐에 따라, 그는 그러한 행위가 자기 배우자에게 굉장한 만족감을 안겨 주는것일 뿐만 아니라 하루 동안 있었다.

인문/어학| 2006.05.18| 26페이지| 2,500원| 조회(566)

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