..PAGE:1Ⅲ. 지구와 별2. 태양계(3)다른 행성들도 지구처럼 생겼을까?다를까?..PAGE:2K-PAX1. 생각하기..PAGE:31. 생각하기K-PAX..PAGE:42. 학습목표행성을 두 집단으로 분류 할 수 있다.행성의 특징을 두 가지이상설명 할 수 있다...PAGE:5행성 : 태양주위를 돌고있는 9개의 천체3. 태양계 가족태양계의구성..PAGE:63. 태양계 가족태양계가족소개..PAGE:7소행성3. 태양계 가족태양계의구성..PAGE:8위성3. 태양계 가족태양계의구성이사진은 갈릴레이가 발견한 갈릴레이위성 중 이오의 사진인데여기서 말한 위성이란 행성의 둘레를 돌고 있는 천체를 말한다.예를 들어 지구의 위성은 달이다...PAGE:9혜성3. 태양계 가족태양계의구성태양 둘레를 타원 또는 포물선 궤도를 따라 도는 긴 꼬리를 가진 천체를 혜성이라한다.그리고 유성이 있는데 이 유성은 별똥별이라고도 합니다..PAGE:10행성들을 크게 두 집단으로 나눈다면 어떻게 분류할 수 있을까?3. 태양계 가족분류..PAGE:113. 태양계 가족지구형&목성형목성, 토성천왕성,해왕성목성형수성,금성,지구화성지구형..PAGE:123. 태양계 가족수성1. 표면에 많은 운석 구덩이2. 밤낮의 기온차가 크다...PAGE:13표면의높은온도3. 태양계 가족금성..PAGE:143. 태양계 가족금성..PAGE:15봄 가을3. 태양계 가족화성..PAGE:163. 태양계 가족화성..PAGE:173. 태양계 가족목성..PAGE:183. 태양계 가족토성..PAGE:193. 태양계 가족토성..PAGE:203. 태양계 가족천왕성..PAGE:213. 태양계 가족해왕성..PAGE:224. 정리태양계(1) 지구형 행성과 목성형 행성의 특징1. 지구형 행성수성, 금성, 지구, 화성반지름이 작고밀도가 크며표면이 암석으로 되어 있다..PAGE:234. 정리태양계목성, 토성, 천왕성, 해왕성반지름이 크다.밀도가 작다.표면이 기체로 되어 있다.2. 목성형 행성..PAGE:244. 정리태양계수 성대기가 없다.낮과 밤의 온도차가 크다.많은 운석 구덩이가 있다...PAGE:254. 정리태양계2. 금 성밤하늘에서 가장 밝게 보임대기의 95%가 이산화탄소표면온도가 높다..PAGE:264. 정리태양계3. 화 성붉은색 행성,계절의 변화가 있다.표면에 물이 흐른 흔적흰색 극관이 있다...PAGE:274. 정리태양계4. 목 성태양계에서 가장 크다.
교육방법 및 교육 공학「 학습 지도안 」1. 교수목표설정- 여러 가지 파동을 만들어, 파동의 성질을 설명할 수 있다.2.교수분석- 하위기능 분석파동의 개념을 익힌다.파동을 진동방향에 따라 분류한다.파의 반사에 대해 안다.파의 굴절에 대해 안다.3. 학습자 분석① 학습자 특성 분석- 이 수업에 참여하는 학생은 중학교 1학년 학급학생 32명으로, 남학생17명과 여학생15명이며, 대부분의 학생들은 비슷한 실력을 가지고 있으나, 그 중 5명의 학생은 비교적 우월한 실력을 가지고 있고, 3명의 학생은 비교적 부진한 실력을 가지고 있다. 학업에 대한 열의가 비교적 높은 편이다.- 4명이 한 조가 되어 8팀이 되게 하며, 잘하는 학생과 못하는 학생이 골고루 편성되도록 미리 조를 만든다.② 학습자의 출발점 행동- 생활 주변에서 파동 현상과 파동 에너지 이용에 대해 안다. 하지만 파동에 관한 내용이 중학교 이전에 나오지 않기 때문에 간단한 개념들이지만 쉽게 설명해야 한다.4. 성취목표 (학습목표)1. 횡파와 종파의 예를 3가지 이상 들어 비교 설명 할 수 있다.2. 소리굽쇠를 이용하여 파동의 모습에 관한 개념 3가지이상을 설명 할 수 있다.5. 준거지향검사 개발 (절대평가) - 본시1) 파동에 대한 다음 설명 중 옳은 것은?① 파동의 진동 방향과 진행 방향은 항상 나란하다.② 파동의 진동 방향과 진행 방향은 항상 수직이다.③ 파동은 매질이 이동해가기 때문에 전달된다.④ 파동은 진동에너지가 이동해 가는 현상이다.⑤ 파동 현상은 우리 주변에서 쉽게 관찰할 수 없는 특수한 현상이다.2) 다음 그림의 (가)와 (나)에 나타난 파동의 종류를 쓰시오.(가)( )(나) ( )3) 아래의 그림의 괄호에 알맞은 단어를 써 넣으시오.6.교수전략개발① 동기유발- 과학에 대한 호기심을 을 일으킬 수 있는 나이기 때문에 적절한 컴퓨터 매체나 그림을 통해 흥미를 유발시킨다. 내용의 일방적인 전달로만 이루어지는 것이 아니라 학습자가 학습과정에 능동적으로 참여할 때 더욱 효과적으로 이루어질 수 있다. 따라서, 선수지식인 파동현상에 관한 내용을 수업시간 5분 전 조별로 각자의 내용을 교환해본다. 수업이 시작된 후 교사의 물음에 조별로 한명씩 발표를 한다. 조별 발표가 있은 후 다른 예가 있는 학생은 손들어 발표하도록 한다.7.교수프로그램개발 학습자 매뉴얼, 수업설계안, 교사용 지침서< 학습지 >12. 파 동(교사용/ 괄호 안에 학생들이 채워 넣기)12-1. 용수철은 어떻게 춤을 출까?(1) 파동의 발생과 전파1) 파동: 한 부분에서 생긴 (진동)이 물질이나 공간을 따라 차례로 퍼져 나가는 현상2) 파동의 성질① 파동은 물질이 직접 이동하지 않고 (에너지)만 이동한다.② 균일한 매질에 의해 전파되는 파동은 진행 방향이 일정하다.③ 전파속도가 다른 두 매질의 경계에 이르면 (반사) 또는 (굴절)한다.※ 매질 : 파동을 전달하는 물질물결파의 매질 : ( 물 )용수철 파동의 매질 : ( 용수철 )(2) 파동의 종류1) 횡파① 파동이 진행하는 방향과 매질이 진동하는 방향이 서로 (수직)이다.예)( )2) 종파① 파동이 진행하는 방향과 매질이 진동하는 방향이 서로 (나란)하다.예) ( )12-2. 소리는 어떻게 생겼을까?(1) 파동의 모습1) 마루와 골① ( 마루 ) : 파동의 볼록한 꼭대기의 점② ( 골 ): 파동의 오목한 골짜기의 점2) ( 파장 )① 마루와 마루 또는 골과 골까지의 거리② 전파속력이 빠를수록 길어진다.3) ( 진폭 )① 진동의 중심에서 마루 또는 골까지의 거리② 진폭이 클수록 많은 에너지가 이동한다.4) ( 진동수 )① 1초 동안에 진동하는 횟수② 단위 : Hz(헤르츠)5) ( 주기 )① 1번 진동하는데 걸리는 시간주기(T) = 1 / 진동수(f)☞【파동의 속력(v)】(λ: 파장, T: 주기, f: 진동수 )☞ 청주지역 라디오방송 주파수* KBS1 FM(89.3MHz), MBC FM(99.7 MHz)* KBS1 AM(1062KHz), MBC AM(1287 KHz)단원12. 파동소단원12-1. 용수철은 어떻6게 춤을 출까12-2. 소리는 어떻게 생겼을까교과과학학년중1차시1/3학습자료학습지, 형성평가지(ppt), 용수철, 소리굽쇠(8), 수조(8)학습목표1. 횡파와 종파의 예를3가지 이상 들어 비교 설명 할 수 있다.2. 소리굽쇠를 이용하여 파동의 모습에 관한 개념 3가지이상을 설명 할 수 있다.학습단계학습과정교수-학습과정자료 및 지도상의 유의점도입(8분)전시학습확인? 지난 시간 내용인 밀물과 썰물에 의한 조류의 특징들을 확인하기 위한 질의에 대답한다.? ppt를 통한 질의응답선수학습확인과제로 조사한 생활 주변에서 파동 현상과 이용에 대해 발표한다.?? 각 조당 한가지씩 발표하도록 한다.학습동기유발? 여름 해변에서 파도가 밀려오는 것을 통하여 파동의 모습을 상기하여 본다.학습목표제시? 학습지를 나눠준다.? 프리젠테이션을 활용해 학습목표를 주지시킨다.?ppt로 학습목표 제시전개(32분)정보 제시 및학습자 참여활동○ 용수철을 통한 파동개념 이해(20‘)? 용수철을 통하여 학생들에게 파동의 모습을 보여 준다.? 파동의 모습을 관찰하고 우리 주변에서 볼 수 있는 파동의 예를 들어 보게 한다.? 파동의 개념과 횡파와 종파에 대하여 설명한다.? 지원자 두 명을 선정하여 횡파와 종파를 만들어 본다.? 용수철의 움직임을 통하여 횡파와 종파의 차이점을 비교 할 수 있도록 설명한다.1) 횡파① 파동이 진행하는 방향과 매질이 진동하는 방향이 서로 수직이다.예) 현악기의 줄의 진동, 빛, 전파, 지진파의 S파 등2) 종파① 파동이 진행하는 방향과 매질이 진동하는 방향이 서로 나란하다.예) 소리, 지진파의 P파용수철을 너무 심하게당기지 않도록 한다.흥미로운 수업을 만들어 학습자의 자발적인 참여를 유도한다.ppt를 이용하여 비교가 쉽도록 한다.정보 제시 및학습자 참여활동「심화내용」※ 소리와 전자기파의 전파1) 소리의 전파 : 공기의 압력 변화에 따라 압력이 높은 곳에서 낮은 곳으로 진동하여 소리를 전파한다.
< 목 차 >서론본론1. 반도체의 특성2. 반도체 발달의 흐름3. Diode 와 Transistor 발달4. Si 반도체와 집적회로 발달5. Microprocess6. 반도체기억장치 발달7. 한국의 반도체 산업결론리포트 후기※ 참고 문헌 및 웹사이트서론TV, 컴퓨터, 휴대전화, PDA 등 일상생활에 흔히 쓰이는 제품들을 살펴보면 대부분 반도체를 사용하고 있다. 자동차의 경우 엔진을 제어하는 핵심 역할을 하며, 전기밥솥이나 김치냉장고에서도 두뇌 역할을 하는 것이 반도체이다. 우리 주변에서 흔히 쓰이는 전자제품의 메모리 반도체만 살펴보더라도 PC에는 D램 반도체가 8～32개나 들어가며, 휴대전화에는 S램 반도체 1개와 플래시 메모리가 사용되고, 디지털 TV에는 현재 6개의 메모리가 사용되고 있다. 조만간 나올 최신 제품에는 12개의 메모리가 사용될 예정이다. 게다가 반도체의 쓰임새는 갈수록 확대되고 있다. 앞으로 가구나 건물 등 인간생활과 관련된 대부분의생활환경에서 반도체를 빼고는 제대로 된 기능을 생각하기 힘들 전망이다. IMT-2000서비스를 비롯한 이동통신 도구 등 점차 우리 생활 깊숙이 자리 잡은 멀티미디어 도구의 경우, 갈수록 복잡한 반도체가 쓰이게 된다. 그리고 메모리 반도체 1위 기업인 삼성전자는 세계 최초로 기가급 용량의 반도체를 개발하는 등 반도체 기술에서 세계 최고의 기업으로 급성장 하고 있다. 이처럼 과학 기술의 발달은 과거의 과학 기술 발전 속도에 비해 대단히 빠른 속도로 발전하고 있다. 이중에서도 전기 전자 기술의 발달은 금속, 반도체 기술의 발전에 따라 최근 몇 십 년간 눈부신 발전을 이룩하였다. 이러한 전자기술의 발전은 끊임없는 소자 크기의 감소를 통해 이루어지고 있으며, 이러한 경향은 전자 소자의 집적도 수준에서의 증가뿐만 아니라 동시에 소자 실행 속도의 증가라는 두 가지 목적을 두고 발전하고 있다. 한편, 기존의 소자 기술은 이미 21세기 과학 및 기술의 요구를 충족하기 어려운 한계성이 예시되고 있으며, 당면한 문제점들을 해결하기 위구상의 어떤 현미경을 가지고도 눈으로는 볼 수 없고 전자현미경으로만 들여다 볼 수 있는 세계이다. 우리나라에서는 1994년에 세계최초로 손톱만한 크기에 2억 6천만 개에 달하는 트랜지스터를 집적시킨 256M 디램을 개발하였다. 위에서 집적회로의 기술의 변천사를 따로 살펴 보편 IC 또는 SSI (Integrated Circuit or Small Scale Integration) → MSI (Middle Scale Integration) → LSI (Large Scale Integration) →VLSI (Very Large Scale Integration) 순으로 정리할 수 있다.반도체 역사에 대한 이러한 내용을 바탕으로 1980년대 이전까지를 표로 나타내었고, 2001년까지 발달순서를 대략적으로 그림으로 나타내었다.< 1980년대 이전 >1800년대처음으로 반도체 물질을 발견(PbS, ZnSb, AgS)1874년PbS의 점 접착 다이오드에서의 정류작용 발견 - 페르디난도1906년실리콘이 처음으로 사용됨1911년“반도체(semiconductor)”가 처음으로 사용됨1930년대junction의 정류작용을 이론적으로 정립함1947년Brattain, Bardeen, shockley 가 point contact transistor만듦1984년bipolar junction transistor의 동작원리를 이론적으로 설명- shockley1951년포토레지스트 기술이 트랜지스터공정에 처음으로 사용됨1954년상업적으로는 처음으로 실리콘 bipolar transistor가 사용됨1958년Jack Kilby of TI 집적회로 개발1959년Planar 실리콘 IC와 Planar process의 발명1960년MOSFET의 발명RTL, CTL, ECL, TTL등이 발표됨1963년CMOS, 처음으로 single crystal silicon-on-sapphire(SOS) 사용1966년TI에서 처음으로 MOS IC를 사용( binary- to-decimal decoder)1967년최초로저항은 작아진다.쇼트키 배리어형 다이오드(Schottky barrier)는 p-n 접합 대신 반도체 표면에 금속막을 증착·도금 등의 방법으로 부착시켜서 만든 쇼트키형의 장벽을 통해서 반도체 속에 캐리어를 주입시킨다. 순방향 전압-전류 특성에서의 전류가 크게 상승하기 시작하는 전압의 값을 금속막의 종류에 따라 다르게 할 수 있다. 또 고주파수에서의 특성이 좋은 것, 고온처리가 필요치 않은 것 등의 특징이 있어 초고주파용을 비롯하여 많은 분야에서 쓰이고 있다. 또 이 소자에 대하여는 많은 연구가 진행되고 있어 앞으로 여러 가지 새로운 소자의 개발이 기대된다.벌크 효과 다이오드는 반도체의 벌크 효과(bulk effect)를 이용한 것으로 앞서 기술한 다이오드와는 달리 반도체 결정에 2개의 전극이 접합을 형성치 않도록 이른바 옴(ohm)적 접촉을 이루도록 부착시켜 반도체 결정자체 내에서 생기는 각종 효과들을 이용한 소자이다. 크라이오서(cryosar)는 p형과 n형의 불순물을 대체적으로 같은 양 첨가한 반도체(예를 들면 게르마늄)를 4.2K(액체 헬륨 온도)로 냉각하면 음성저항이 생기는 현상을 이용한 초전도전자소자이다. 이것은 고속의 스위치용(switching) 소자로서 컴퓨터 등에 많게 이용될 것으로 기대되고 있다. 벌크 효과를 이용한 소자 개발에 전기를 이룬 것은 건(Gunn)효과의 발견이다. 갈륨비소 단결정 내에서의 전자의 이동도는 전자속도가 어느 한계를 넘으면 전기장의 세기에 반비례하여 감소되며, 이로 인하여 이 단결정의 전압─전류 특성에는 음성저항이 나타나게 되어 발진이 일어난다. 이 발진주파수는 마이크로파에서 밀리(mm)파의 영역에 이르며, 이것은 재래의 고체 전자 소자로서는 이룩할 수 없었던 고주파 영역이다. 이와 같은 현상을 이용한 전자소자를 건 다이오드라고 한다.태양전지는 포토다이오드의 일종으로 태양광을 직접 전력으로 전환시키는 목적에 이용되고 있어, 대체 에너지원으로서 지상에서는 물론이고 우주개발을 위해서도 그 이용이 점차 확대되어가고 있어 전력용 는 광전도효과 이외에도 빛의 조사로 전압을 발생하는 광기전력 효과가 있는데, 이것을 이용하면 미약한 빛을 감지할 수도 있고 태양전지나 기타의 광전지를 만들 수 있다. 인공위성에 적재한 태양전지, 벽지 등에서 쓰이는 발전용 태양전지 등에는 규소나 비소화갈륨(GaAs) 등을 이용한 p-n 접합형 다이오드 등이 쓰인다. 반도체 속에 존재하는 전자와 정공이 결합하여 소멸될 경우 그의 과잉된 에너지에 비례하는 파장의 빛을 방출하게 되므로, 반도체는 발광소자로도 쓸 수 있다. 이와 같은 효과는 전자식 탁상계산기의 표시장치, 예컨대 발광 다이오드(LED)에 응용되기도 하고, 또 한 변이 1 mm보다 작은 사각형의 반도체 레이저를 만드는 데 이용하기도 한다. 지금도 새로운 반도체 재료와 현상들이 계속 개발되고 있으며, 트랜지스터, 다이오드, 집적회로소자, 텔레비전수상관의 형광막, 열전자 방출체, 전자식 카메라 등 첨단 전자산업 부문에 매우 광범하게 응용되고 있다.2) transistor & FET트랜지스터는 pn접합을 2개 조합하여 만든 것으로 1948년 미국의 쇼클리(Shockley)< 그림에서 1 >, 바딘(Bardeen)< 2 >, 브래튼(Brattain)< 3 > 등에 의해서 발명되었다. 트랜지스터는 발진, 변조, 증폭, 스위칭 등의 작용을 하며 접합 트랜지스터와 전기장 효과 트랜지스터(FET, field effect transistor)가 있다.< Bardeen & Brattain의 Point Contact Transistor >모든 전자 회로의 핵심인 트랜지스터는 n형 반도체나 p형 반도체를 2개의 p형 반도체나 n형 반도체 사이에 접합시켜 만든 것이다 트랜지스터는 3개의 전극을 갖고 있으며, 트랜지스터에서 베이스와 이미터 사이에 전압은 트랜지스터로 들어가거나 나오는 컬렉터 전류에 영향을 준다. 이와 같은 성질을 이용하면 트랜지스터는 스위치 작용이나 증폭 작용을 할 수 있다.접합 트랜지스터는 반도체를 npn, 또는 pnp의 순서로 접합한 것으로 각각에 리드선을 붙마그네틱 코어 메모리의 대체용으로 개발되었으며, 1970년대 초대형 컴퓨터의 주기억장치로 자리 잡았다. 거의 대부분의 메모리는 어느 저장 위치로도 같은 시간에 접근이 가능한 RAM(random access memory)의 형태를 갖고 있다. 한편 메모리는 전원이 차단되는 경우 저장된 정보를 잃어버리는 휘발성메모리 및 전원이 차단되더라도 저장된 정보를 유지하는 비휘발성메모리로 나누어진다. 또한 대부분의 경우 휘발성인 read/write RAM과 비휘발성인 ROM(read only memory)으로 흔히 분류한다.RAM은 DRAM(dynamic random access memory)과 SRAM(static random access memory)으로 나누어진다. DRAM은 1비트의 기억세포(memory cell)가 1개의 트랜지스터와 커패시터로 구성되며, 디지털 정보는 이 커패시터에 전하로 저장된다. 커패시터가 완전하지 못하기 때문에 저장된 정보가 유실되지 않도록 주기적으로 충전시켜야 하며 이를 리프레시 (refresh) 시킨다고 한다. SRAM은 12비트의 기억세포가 대략 4개의 트랜지스터로 구성되기 때문에 DRAM에 비해 집적도가 약 4분의 1로 떨어지지만 리프레시 시킬 필요가 없기 때문에 고속 동작이 가능하다.ROM의 종류에는 설계시 프로그램을 하는 마스크(Mask Programmable )ROM, 사용자가 프로그램 하는 P(Programmable) ROM, 자외선으로 저장된 정보를 지운 후 다시 프로그램 할 수 있는 E (Erasable)PROM, 전기적인 신호를 사용하여 정보를 지울 수 있는 EE(Electrically Erasable)PROM으로 나누어진다.2) 플래시메모리최근 젊은 층 사이에 인기 있는 정보기기로 MP3, 디지털카메라, USB 드라이브 등을 들 수 있다. 이들은 한결같이 플래시메모리라는 것을 부품으로 사용하고 있어 흥미롭다.이들 정보기기 구입의 증가로 플래시메모리 가운데 특히 낸드(NANDㆍ데이터저장형)플래시는 시장 수요의 절반밖에 맞출
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