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영유아무상보육과정의 문제점과 개선방안

1. 서론2. 본론1. 보육정책의 공공성2. 우리나라 보육지원정책의 현황3. 무상보육시설의 문제점3. 결론(개선방안)4. 참고문헌영유아 무상보육의 문제점과 개선방안1. 서론영유아 보육정책으로 정부에서는 제 1차 중장기 보육계획인 ‘새싹 행복한 세상’이라는 비전을 목표로 아이사랑플랜(2009년~2012년)을 수립하여 영유아의 건강한 성장발달을 최우선으로 정책대상을 보육시설이용아동에서 모든 영유아까지 확대하여 영유아 및 부모의 특성을 고려한 맞춤형 보육정책을 추진하고 있다. 2011년에는 소득하위 70%까지 보육료를 전액지원하였고, 2012년에는 0-2세 무상보육과 만 5세 누리과정을 시행하였으며, 2013년에는 누리과정을 만 3-4세로 확대하였다. 이것은 보육에 대한 국가 책임을 강화하여 공보육에서 진일보한 국가책임보육으로 발전하여 부모가 보육정책에 관심을 갖고 적극적으로 참여할 수 있도록 추진하고 있다. 선진국에서는 이러한 유아교육의 중요성을 인식하고 유아에 대한 무상교육범위확대, 유아교육의 초등학교와의 연계, 유아교육 담당 체제의 일원화, 맞벌이 부부를 위한 종일제 운영의 비용인화, 저소득층 유아에 대한 정책 등 국가차원에서의 대책을 마련하고 있다.한국의 보육정책에서 무상 맞벌이 부부가 많아지고, 핵 가족이 증가하고, 이혼률의 증가로 보육의 필요성이 증가하였다. 우리나라 보육정책은 전체적으로 보육예산의 증가추세에도 불구하고 보육시설, 양육자의 보육료 부담으로 그 효율성에 많은 문제점이 드러나고 있다.여기서는 무상보육정책에 대한 이론적 내용과 그에 따른 보육지원정책을 알아본 후 무상보육정책에 대한 개선방향을 생각해보고자 한다.2. 본론1. 보육정책의 공공성보육정책에서 ‘공공성’과 관련한 논의는 대개 2000년대 이후에 시작되었다. 보육의 공공성과 관련된 기존의 논의들은 다음과 같다.첫째, 보육의 공공성의 개념을 이데올로기적으로 접근하는 연구이다. 육아에 대한 태도가 개인주의적이냐 집합주의적이냐에 따라 보육에 대한 접근이 달라질 수 있고 집합주의적 가치에서의 보스가 공공서비스로서 서비스 접근의 형평성과 서비스 비용의 사회화가 어느정도로 보장되어 있는가에 대한 문제제기라고 하였다.둘째, 보육재정 측면에서의 공공성에 대한 논의는 보육비용의 부담 주체에 대한 문제로, 결국 국가가 보육비용을 얼마나 부담할 것인가이다. 보육비용 중 공공부분의 부담이 클수록 보육의 공공성이 높아질 수 있다.셋째, 보육서비스의 공급주체 측면에서 보육의 공공성을 높이기 위해서는 국공립보육시설의 확충이 필요하다. 민간 지배적인 공급구조에서는 공공성을 달성하기 어렵다. 최은영(2004)은 공급주체로서의 국가역할 강화가 공공성 가화에 가장 중요한 요소라고 하면서 민간 중심의 공급체계에 대한 개선 없이 보육료 지원 등을 통해 재정분담만을 확대하는 것은 보육의 공공성 확보에 제한적이라고 하였다.넷째, 보육재정의 지출방식과 관련하여 정부의 재정지원 방식에 따라 그 효과가 상이하게 나타날 수 있다. 이것은 보육료를 중심으로 한 수요자 지원과 보육시설을 중심으로 한 공급자 지원 중 어떠한 것이 공공성을 높일 수 있는 가에 관심을 가지고 있다. 보육료지원을 확대하자는 주장도 있고, 국공립시성을 확충하여 운영비를 지원받는 시설을 늘려야 한다는 주장도 있다. 일부 민간시설을 지원하자는 주장은 국공립조육시설이 적은 상황에서 민간시설 지원이라도 해야 한다는 입장이라고 할 수 있다. 공급자 지원, 즉 정부가 운영비를 보육시설에 직접 지원하면 교사임금이 안정되고 시설의 서비스 수준도 향상시킬 수 있지만, 한편으로는 공급시설간의 경쟁을 약화시켜 투입이 곧바로 서비스 수준의 향상으로 이어지지 않을 수도 있다는 지적도 있다.반면, 수요 측면 지원은 부모들에게 보육료의 일부 또는 전부에 해당하는 금액을 직접지원하거나 세액공제를 해주는 것으로, 보육서비스에 대한 소비를 촉진시킨다. 재정지원방식에 대한 논쟁은 기본보조금제도 도입, 차등보육료지원제도, 보육바우처 도입, 민간보육시설에 대한 정부재정지원 확대 등의 정책이 있을 때마다 이어지고 있다. 보육재정이 크게 증가한 상황에서 재정지육의 공공성은 단순한 비용의 문제만은 아니며, 보육서비스 제공자인 보육시설의 사회적 책임까지 포함될 필요가 있다.마지막으로 이용자 측면에서의 공공성 논의는 기존의 공공성 논의가 공급자 중심으로 이루어졌다는 것을 비판하면서 이용 측면의 공공성 강화에 대한 논의를 추가하고 있다. 여기에는 서비스 이용의 공공성(이용의 보편성, 이용의 포괄성, 수익자 부담), 공급자 규제의 공공성(설치 규제, 운영 규제, 비용 규제, 관리운영의 민주성, 노동조건)으로 보고 있다. 이용측면의 공공성 확보를 통해서 서비스 질을 제고하고, 보육욕구가 있는 아동에게 그 서비스를 제공할 수 있어야 한다.이와 같이 보육공공성에 대한 논의들은 대체로 모든 아동들을 대상으로 하는 보편적 보육서비스를 제공하는 것을 목표로, 재정과 공급에서의 공공부문의 역할 확충이라는 방향으로 전개되고 있다.또한, 보육의 공공성을 강화하는 대안으로 주로 국공립보육시설의 확충, 보육료 지원 확대, 보육 시설 지원 확대 등이 있다.2. 우리나라의 보육지원정책 현황영유아보육사업의 핵심은 영유아에게 보육서비스를 제공하는 것이다. 정부는 이를 위해 보육시설을 확충하고, 비용부담 없이 보육시설을 이용할 수 있도록 지원하며, 보육시설이 목적에 충실하게 운영될 수 있도록 지도감독을 하고, 국민에게 필요한 정보를 제공해야 한다.1) 보육시설 내 서비스의 구성영유아가 보육시설을 이용하면서 받는 서비스의 총합이 영유아의 성장과 발달에 적합하여야 한다. 현재 보육시설을 이용하는 아동에게 제공되는 내용은 영유아보육법에 근거한 보호와 교육서비스 그리고 보육시설에서 제공하는 특별활동의 총합으로 볼 수 있다. 이 총합이 아동의 연령별 특성 등을 고려할 때 가장 적합한 수준의 내용과 질이 되어야만 미래의 건전한 도는 미래 노동력을 기대하는 공공의 이익이나 아동의 보호받을 권리와 교육받을 권리를 존중하는 것이 된다. 국가의 역할은 적정 수준의 서비스의 보장이다.보육시설에서 영유아에게 제공되는 서비스는 크게 영유아보육법에 근거한 보육서비스와 법률에 이를 구체화 한 것이 표준보육과정이다. 영유아보육법에 기초한 보호와 교육서비스는 일종의 법정서비스라고 할 수 있다. 반면, 보육시설 자체적으로 선택하여 실시하는 특별활동은 비 법정활동에 해당한다.(1) 법정서비스: 표준보육과정 외보육서비스의 기본 내용은 영유아보육법의 목적에 명시된 바와 같이 보호와 교육이다. 보육을 보호와 교육으로 이원화 하는 것이 바람직하지 않으나 이해를 돕기 위해 이 둘을 구분하여 사용한다.영유아보육법 제정 당시 보육의 기본원칙을 교육, 영양, 건강, 안전, 부모에 대한 서비스, 지역사회와의 교류로 정하였으며, 보육시설에서의 보육은 영유아의 신체적, 지적, 정서적 및 사회적 발달 등을 도모하는 내용을 포함하도록 하였다. 2007년 1월 처음어로 표준보육과정을 마련하여 발표하였다. 이 과정에는 보육을 기본생활, 신체운동, 사회관계, 의사소통, 자연탐구, 예술경험 의 6개 영역으로 구분하였다. 이것은 국가에서 제공하는 보육서비스를 표준화하는 기능을 한다. 표준보육과정은 연령별로 제작되었고, 장애아 아동을 위한 개별화 보육계획안도 만들어졌다. 2012년부터는 보육시설과 유치원을 이용하는 만5세 영유아에게 보육·교육 통합과정(누리과정)을 적용하였다. 표준보육과정이나 누리과정은 보호와 교육 중 ‘교육’에 초점을 둔 것으로 연령별 최적의 성장과 발달에 필요한 내용을 표준화한 것이다.보호서비스 영역과 관련된 건강, 안전, 영양에 관한 지침은 보건복지부가 해마다 발간하는 보육사업안내에 제시되어있다.(2) 비 법정활동: 특별활동특별활동은 보육시설에서 표준보육과정 이외의 활동프로그램을 나타내는 명칭이며, 외부 강사에 의해 보육시설 내에서 이루어지는 프로그램을 의미한다. 이는 보호서비스, 교육서비스, 특별활동으로 그 성격을 구분할 수 있다.보육서비스가 법률에 기초한 보육사업안내 또는 표준보육과정에 의해 보육교사 등이 의무적으로 제공하는 것이라면, 비 법정활동인 특별활동은 보육시설에서 이루어지고 있으나 법에 근거하지 않고 표준화된 내용도 없으며, 서비스 질 특별활동에 대한 관리방안을 마련하였다.2) 보육료지원의 내용(1) 보육료 관련 개념보육비용과 관련하여 보육료, 정부지원단가, 보육비용, 수익자 부담금, 기타 경비 등의 용어가 혼재되어 사용되고 있다.첫째, 보육료이다. 가장 흔하게 사용하는 ‘보육료’는 정부의 지원이 없다고 가정할 때, 영유아 보육법이 정한 보육서비스를 이용할 목적으로 이용자가 지불해야 하는 일종의 서비스 가격이다. 국공립보육시설이나 법인보육시설 등 정부지원시설을 이요할 대 내는 비용은 ‘정부지원단가’와 동일하다. 정부지원시설은 이용자에게서 받은 정부지원단가와 같은 금액으로 책정된 보육료와 정부로부터 지원받는 운영비를 가지고 보육시설을 운영한다. 운영비 지원이 없는 민간보육시설 등의 미지원시설은 광역단체가 정한 보육료 상한선에 맞추어 보육료를 결정하는 데 일반적으로 정부지원단가 보다 높은 수준이다.둘째, 정부지원단가 이다. 정부가 보육료를 지원할 때 기준으로 삼는 비용이다. 국공립보육시설 등 정부지원시설 보육료와 동일한 개념이다.셋째, 보육시설 기타경비이다. 보육시설 이용자는 보육료 이외에 추가비용을 부담하게 된다. 기타경비에는 광역자치단체가 정하는 입학금과 현장학습비, 기초자치단체가 상한선을 정하는 특별활동비, 보육시설 자체적으로 요구하는 기타 잡부금이 포함된다. 기타 잡부금은 현금과 현물의 다양한 형태로 존재하며, 그 어디에도 근거가 없는 비합법적 부담금이다.넷째, 실질 수익자 부담금이다. 이것은 보육료 수익자 부담금과 보육시설 기타경비를 포함한 금액이며, 이용자가 체감하는 비용이다. 국가의 보육료 지원이 확대된다고 해도 보육시설에 내는 기타 경비의 부담이 줄지 않는 한, 실질 수익자 부담금은 줄지 않는다.다섯째, 표준보육비용이다. 표준보육비용은 보육시설에서 아동 1인을 보육하는데 드는 표준화된 비용이다. 표준보육비용과 보육료와 정부의 운영비 지원 등과의 관계를 살펴보면, 정부지원시설의 표준보육비용은 보육료(정부지원단가)와 정부지원운영비(인건비)로 구성된다.여섯째, 중앙 및 정부의 1인당 총많다.

교육학| 2014.10.28| 7페이지| 1,000원| 조회(1,573)

영유아보육, 무상교육, 무상보육, 무상교육의문제점

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스마트폰의 특징과 스마트폰 중독 평가D별로예요

Ⅰ. 서론‘스마트 폰 중독’이 사회적인 이슈로 되고 있다. 스마트 폰을 가진 사람이라면 언제 어디서나 쉽게 인터넷에 접속하고, 다양한 앱을 통해 수많은 콘텐츠를 접할 수 있는 새로운 환경에 둘러 싸였다. 자리에 앉아 컴퓨터를 켜고 인터넷에 접속해야 하던 때와는 달리 손가락 몇 번만 움직이면 되기 때문에 ‘중독’의 속도가 빠르고 그 정도가 심해진다.이모 씨는 최근 8살인 자신의 딸이 스마트 폰 중독임을 알고 충격에 빠졌다. 딸이 떼를 쓸 때마다 스마트 폰으로 교육 영상을 보여 주었다. 종일 엄마의 가방에서 스마트 폰을 꺼내 영어 동요를 따라 부르는 것이 내심 뿌듯하였다. 아이는 스마트 폰을 쥐어야 잠이 들었지만 그때까지도 심각하다고 생각하지 못했다. 그러나 최근 놀이카페에 가서도 다른 아이들과 어울리지 않고 스마트 폰에만 빠져있는 딸을 보고 문제를 느꼈다. 자신의 자녀가 인터넷 및 스마트 폰 중독 진단척도에서 고 위험군 임을 알고 깜짝 놀랐다.직장인 김모 씨도 잠자리에서 일어나자마자 스마트 폰을 찾아 카카오톡 등 메시지와 메일 등을 확 인한다. 밤새 새로운 소식은 없었는지 궁금해서다. 출근하는 길, 운전 중에도 수시로 스마트 폰을 통해 SNS와 카카오톡 등 메시지를 보는 그는 직장에서도 지루해질 때면 스마트 폰을 뒤적인다. 김씨는 “점심을 먹으면서도 한 손으로는 밥을 먹고 다른 한 손으로는 스마트 폰을 만지작 거린다”며 “회사 동료끼리도 한 공간에서 일하면서도 스마트 폰 메신저로 이야기하는 문화가 아예 자리를 잡은 것 같다”고 말했다.최근 TV 프로그램 “인간의 조건”에서는 스마트 폰 없이 일주일 생활하기를 보여주었다. 출연진들은 단 하루만에 불편함을 느끼고, 주머니에 또 손에 무엇인가 없다는 것만으로 불안해하고, 어딘가에 속해 있지 않다는 불안함을 느끼기도 했다. 이러한 현상은 비단 출연진만의 문제가 아니라 스마트 폰을 가지고 있는 모든 사람에게 해당된다.전문가들은 컴퓨터보다 즉각 반응하는 스마트 폰 중독이 오히려 더 쉽게 중독될 수 있다고 지적한다. 때문에 상통화, MP3기능을 통한음악 감상은 물론 DMB로 방송 콘텐츠도 즐길 수 있다.심심하면게임을 즐기기도 하고 소설이나 만화를 볼 수도 있는 등 컴퓨터와 비슷한 기능이 가능하다. 즉 휴대전화 단말기에 PDA와 컴퓨터의 기능이 부가되어 인터넷 정보 검색, 일정관리 등 수 많은 기능을 활용할 수 있게 된 것이다.(정현우, 2010).스마트 폰은 응용 프로그램 개발자를 위한 표준화된 인터페이스와 플랫폼을 제공하는 완전한 운영체제 소프트웨어를 실행하는 전화로 볼 수도 있다. 혹은 전자우편, 인터넷, 전자책 읽기 기능, 키보드 내장, 다양한 외부장치 연계를 통한 기능 확대 등 고급 기능이 있는 전화로 볼 수 있다.환언하면 스마트 폰은 전화 기능이 있는 소형 컴퓨터라 볼 수 있다.(김창환, 2010).2. 스마트 폰 특징 및 장점‘스마트 폰’은 기존의 휴대기기 보다 많은 발전을 이루어 컴퓨터의 기본기능을 수행하게 되었으며 기존의 휴대폰과 가장 크게 달라진 점은 스마트 폰 안에 마치 컴퓨터처럼 사용자 지향적인 운영체계(OS, Operating System)를 탑재하기 시작했다는 것이다. 컴퓨터용 운영체계가 적용된다. 어떤 운영체계가 탑재 되느냐에 따라 종류가 다양해지고 제품의 장단점도 각각 다르다.일반 휴대폰에 비해 스마트 폰이 갖는 가장 즁요한 특징은 ‘와이파이Wi-Fi, 무선랜이나 4G 이동통신망을 이용해 언제어디서든’, ‘부담 없는 비용’으로 인터넷에 접속 할 수 있다는 점이다. 특히 와이파이는 인터넷은 물론 전화 통화도 저렴하게 이용 할 수 있어 스마트 폰의 최대 수혜로 손 꼽을수 있다. 즉 다양한 스마트 폰 애플리케이션을 통해 이전보다 훨씬 유용하고 편리한 통신 생활이 가능하다는 것이다. 다시 말해 스마트 폰은 전화기능이 있는 소형 컴퓨터라 볼 수 있다. 무선인터넷을 이용하여 인터넷에 직접 접속할 수있을 뿐 아니라 여러 가지 브라우징 프로그램을 이용하여 다양한 방법으로 접속할 수 있는 점, 사용자가 원하는 애플리케이션을 직접 제작할 수도 있는 점, 다양한 애플리케이는 유해 물질에 의한 신체 증상인 중독(intoxication, 약물 중독)과 알코올, 마약과 같은 약물 남용에 의한 정신적인 중독이 주로 문제되는 중독(addiction, 의존증)을 동시에 일컫는다.1) 신체 증상으로서 중독(intoxication)중독이란 생물체의 기능에 해로운 영향을 주는 화학 물질에 생물체가 노출될 경우 발생되는 문제로 정의된다. 급성 중독과 만성 중독으로 나눌 수 있으며 급성 중독(acute poisoning)은 신체 외부나 내부의 유해 물질이 신체에서 일으키는 급성 반응으로 인한 상태를 일컬으며, 만성 중독(chronic intoxication)은 유해 물질에 오랫동안 지속적으로 노출되어 발생하는 상태로 주로 직업적으로 많이 발생되며, 유기용제나 중금속 중독이 대부분이다.2) 정신적 의존증 으로서 중독(addiction)일종의 습관성 중독(addiction, 중독, 갈망, 탐닉)으로, 심리적 의존이 있어 계속 물질을 찾는 행동을 하고, 신체적 의존이 있어 복용을 중단하지 못하며, 신체적, 정신적 건강을 해치게 되는 상태를 말한다. 여기서 심리적 의존(psychological dependence)이란 습관성(habituation)과 유사한 개념으로 약물을 계속 사용함으로써 긴장과 감정적 불편을 해소하려는 것을 말한다. 흡연을 예로 생각해보면 이해가 쉬울 것이다. 이와 비슷한 의미로 남용(abuse)이란 사회적 또는 직업상의 기능 장애를 초래하는 물질의 병적 사용 또는 의학적 목적과는 상관없이 약물을 지속적으로 빈번히 사용하는 것을 말한다. 남용은 내성이생겨 더욱 심각해지는데, 내성(tolerance)이란 약물을 사용했을 때 효과가 점차로 감소하거나 같은 효과를 얻기 위해 점차 용량을 증가시켜야 하는 상태를 말한다.남용 물질로는 알코올, 니코틴(담배), 카페인(커피, 차 등), 마약류(마리화나, 코카인, 암페타민, 아편류 등), 환각제, 흡입제(시너 등) 및 일부 의약품(항불안제, 수면제) 등이 있다. 특정 남용 물질 외에도 특정 행동이을 사용할 때 그만해야지 하고 생각은 하면서도 계속한다.04. 스마트 폰이 없으면 불안하다.05. 수시로 스마트 폰을 사용하다가 지적을 받은 적이 있다.06. 가족이나 친구들과 함께 있는 것보다 스마트 폰을 사용하는 것이 더 즐겁다.07. 스마트 폰 사용시간을 줄이려고 해보았지만 실패한다.08. 스마트 폰을 사용할 수 없게 된다면 견디기 힘들 것이다.09. 스마트 폰을 너무 자주 또는 오래한다고 가족이나 친구들로부터 불평을 들은 적이 있다.10. 스마트 폰 사용에 많은 시간을 보내는 편이다.11. 스마트 폰이 옆에 없으면, 하루 종일 일(공부)이 손에 안 잡힌다.12. 스마트 폰을 사용하느라 지금하고 있는 일(공부)에 집중이 안 된적이 있다.13. 스마트 폰 사용에 많은 시간을 보내는 것이 습관화되었다.14. 스마트 폰이 없으면 안절부절 못하고 초조해진다.15. 스마트 폰 사용이 지금하고 있는 일(공부)에 방해가 된다.(한국정보화진흥원 인터넷중독 상담 대응센터)5. 스마트 폰 중독의 위험성스마트 폰의 등장은 우리에게 혁신에 가까웠다. 그 동안 인터넷 웹 서핑을 위해서는 꼭 컴퓨터를 이용해야 했고, 밖에서 작업하기 위해서는 무거운 노트북을 가지고 다녀야 했다. 하지만, 요즘은 다르다. 모든 컴퓨터의 환경이 스마트 폰 안으로 들어와 버렸다. 인터넷 웹 서핑을 물론 전자 결제에 은행 업무까지 모든 걸 할 수 있다. 이렇게 유용한 스마트 폰에 더욱 많은 기능을 부여 할수록 스마트 폰에 대한 의존은 높아지고 이용 시간이 늘어나면서 중독으로 변해 가고 있는 것이다.중독 증상이 심해지면, 삼성 병원 정신과 전문의에 말에 따르면, 스마트 폰 중독이 심해지면, 뇌의 인지 능력이 떨어진다. 또한 오랜 사용 및 게임으로 인해 엄지손가락 쪽의 관절염을 야기 할 수도 있으며, 거북목 증후군, 안구 건조 증 또한 유발 할 가능성이 많다.스마트 폰 중독 하나로 많은 질병의 발생이 가능하다는 것이다. 어렵겠지만, 지금이라도 스마트 폰 중독에서 벗어나야 한다. 스마트 폰 중독이 자녀들의 두스마트 폰 중독자들도 생겨나고 있다. 실제 조사 결과를 보면 청소년의 경우 인터넷중독(10.4%)보다 스마트 폰 중독자가 더 많은 추세다. 지난해 행정안전부와 한국정보화진흥원에서 실시한 ‘2011년도 인터넷 중독 실태조사’를 보면 10대의 스마트 폰 중독률은 11.4%로 전체 중독률(8.4%)보다 높은 것으로 나타났다.특히 청소년의 경우 또래문화에 민감해서 친구들의 대화에 끼기 위해 스마트 폰을 사용하는 경우가 많다. 또한 항상 손에 들고 다니기 때문에 접근성이 좋아 중독률 이 높아질 수밖에 없다. 앞서 얘기한 ㄱ양도 “아무것도 안 왔는데, 무의식적으로 스마트 폰을 계속 확인하게 돼서 공부하다 흐름이 끊기는 게 사실”이라며 “내가 생각해도 스마트 폰 중독이 맞는 것 같다. 배터리가 없으면 너무 불안하다”고 털어놨다. ㄱ양은 귀찮은 걸 싫어해서 컴퓨터도 많이 안 했는데, 작년에 스마트 폰이 생기면서 인터넷도 더 많이 하게 됐다고 덧붙였다.경기도 시흥에 위치한 한국글로벌중학교에서는 스마트 폰 중독 예방과 자가진단, 올바른 사용법에 대한 교육이 진행되었다. 이날 수업은 10개의 질문을 보고 해당되는 사항에 손가락을 접으며 스마트 폰 중독 자가진단을 했다. 중독 초기 증상(4～7개)을 보인 학생이 12명, 심각한 상태(8개 이상)라고 나온 학생도 1명 있었다. 이 교육에서는 올바른 스마트 폰 사용법도 알려줬다. 사용 목적을 정확히 해서 꼭 필요한 경우에만 사용하고, 사용 장소를 스스로 통제해서 수업시간이나 화장실 등에서는 사용하지 않는 것이다. 또 그는 스마트 폰을 사용하는 경우에도 30㎝ 정도의 거리를 두고 사용하는 게 바람직하다고 설명했다. 이날 스마트 폰 중독이 심각한 상태라고 나온 ㄴ양은 교육이 끝나고 “수업을 들으니 심각하다는 걸 느꼈다. 하지만 크게 바뀌지는 않을 것 같다. 사용할 때 자세는 똑바로 해야겠다고 생각했다”고 말했다.자나 깨나 스마트 폰을 찾는 아이들의 중독은 또 다른 학교폭력을 낳기도 한다. 요즘 아이들 사이에서 ‘와이파이셔틀’이란 말이 유행

사회과학| 2013.11.25| 10페이지| 1,500원| 조회(640)

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학교폭력 예방에 대한 정부 대책 평가

I. 서론Ⅱ. 정부의 학교폭력 근절 종합대책 내용1. 개요와 정부의 기본 취지2. 직접 대책3. 근본 대책Ⅲ. 학교폭력 근절 정부 종합대책의 검토1. 정부의 학교폭력 대책에 대한 종합적인 평가2. 특히 두 가지 쟁점 사항에 대한 검토3. 정부의 종합대책에 대한 두 가지 보완책Ⅳ. 결론I. 서론2011년 12월 20일 대구 모 중학교의 한 남학생이 학교폭력을 당하다 스스로 목숨을 끊는 일이 발생한 이후, 특히 요즘 학교는 학교폭력 해소를 위한 학교 차원의 대책들을 세우느라 여념이 없다. 그러나 구체적인 방법을 놓고 교사와 학생, 학부모, 교직단체, 지자체와 정부 상호간에 의견을 같이 모으기도 하지만 서로 주장이 달라 심각한 혼란과 갈등을 겪고 있기도 하다.학생과 학부모들은 교사들이 제대로 신경을 써 주지 않아 피해가 커지고 있다고 하면서 교사 책임론을 들고 나오고 있다. 반면에 교사들은 결국 교사들이 취할 수 있는 능력과 방법에는 한계가 있고 부모들이 자기 자녀들에 대해서 제대로 챙겨야 피해를 줄일 수 있다고 본다. 교직단체들은 교직단체들대로 한편에서는 교권이 무너져 더욱 문제가 어려워지고 있다고 보는가 하면, 그 반대편에서는 교사들이 교권을 지키는 수단으로 체벌 등을 정당화시켜온 풍토가 사실은 학생들의 학교폭력에 대한 무지를 키웠다고 보고 있다.이런 와중에 정부는 관련 위원회를 조직하여 학교폭력 해소를 위한 종합적인 처방전을 내놓았는데, 그것이 이른바 ‘학교폭력 근절 종합대책’이다. 생각건대 지금까지 나온 어떤 방안보다도 이 종합대책은 고려해야할 모든 사항들을 포괄적으로 다루고 있다고 판단된다. 이에 필자는 정부의 종합대책을 주목하고 이 안을 보완하는 방법을 통해 ‘학교폭력 예방 및 효율적 대처방안’을 강구해보고자 한다.Ⅱ. 정부의 학교폭력 근절 종합대책 내용1. 개요와 정부의 기본 취지정부가 지난 2012년 2월 6일 밝힌 학교폭력 대책들은 ‘사소한 괴롭힘’도 ‘범죄’라는 인식 하에 피해자 보호를 최우선하고, 학교폭력이 은폐되지 않도록 철저하게 대응하는 직접3,000여명), 또래상담자격 학생 가운데 사이버상담사를 선발, 활용할 계획임.(4) 학부모교육 확대 및 학부모의 책무성 강화정부는 학부모의 자녀 이해와 학교교육 참여가 학교폭력을 예방하는 열쇠라고 보고 다음과 같은 대책을 제시함.① 자녀이해 지원을 위한 학부모교육 및 교육정보제공 대폭 확대(과제 4-1)교육청학교로 찾아오는 학부모에 한정하던 학부모교육의 대상을 ‘모든 학부모’로 전면 확대함.학부모교육의 공간을 직장, 민간단체 등 교육청학교 밖으로 확장하고, 학부모교육포털 (www.parents.go.kr)을 통한 온라인 교육을 활성화함.② 교사-학부모간 소통강화 및 학부모의 책무성 제고(과제 4-2)학부모들에게 학기당 1회 이상 학교설명회를 의무적으로 일과 후에 개최하도록 함. 단위학교에서 학기별 1회 이상 학부모와 교사간의 개인 또는 그룹 상담 기회를 제공하고, 가정방문 면담 또는 이메일 면담을 실시하도록 함. 가해학생이 ‘특별교육’ 조치를 받는 경우 그 학부모도 소환, 특별교육을받도록 함.③ 교육기부형 학부모 학교참여 활성화(과제 4-3)학부모 및 지역사회 인사 중심으로 학교폭력 예방 교육기부를 활성화하여, 법률, 의학, 복지, 상담, 인성지도, 등하교 및 방과 후 안전지도 등의 전문인력풀을 확보하고, 이들과 학교 부적응 학생을 1:1로 결연하는 방안도 추진하겠다고 함.3. 근본 대책(1) 교육 전반에 걸친 인성교육 실천정부는 그동안 수차례에 걸쳐 학교폭력대책이 수립시행되었음에도 학교폭력이 더욱 심각하게 양산되고 이유는, 그동안 많은 전문가들이 제대로 된 인성교육의 실천이 가장 근본적인 대 책임을 제안했음에도 불구하고, 정책의 효과가 장기적으로 나타나는 인성교육보다는 즉각 학교폭력 현상을 억제하는 단기 대책에 치중했기 때문이라는 지적을 하였다고 하면서, 앞으로는 제대로 된 인성교육이 이루어지도록 하겠다고 함. 정부가 제시한 인성교육 실천 개요는 다음과 같음.【인성교육 실천 개요】생활교육바른생활습관 체득(누리과정) → 학생생활규칙 준수(초·중등)교과수업실천한 수석교사를 선발하여 수업 분야 뿐 아니라 인성교육에 대한 컨설팅도 병행하도록 할 계획임. 창의경영학교 지원사업 등 각종재정지원 대상 학교 선발시 프로젝트 수업 등 인성교육을 잘하는 학교를 우선적으로 선정하여 지원함.⑦ 시도교육청 평가를 통해 책무성 확보(과제 5-7)시도교육청 평가에서도 ‘인성교육 실천 및 학교폭력 근절 노력 정도’의 비중을 확대함(5점→15점 이상, 100점만점).(2) 가정과 사회의 역할 강화-“한 아이를 키우기 위해서는 온 동네가 나서야 한다.”① 가정과 사회의 교육적 기능 회복(과제 6-1)정부는 ‘밥상머리교육 범국민 캠페인’을 본격 추진하겠다고 함.23) 구체적으로는 ‘가족사랑의 날’인 수요일과 주말을 활용하여 가족이 함께 식사와 대화를 나누며 기본예절교육, 부모-자녀와의 상호이해 시간을 마련해 보자는 것임.또한 주5일 수업제 시행에 발맞추어 여가부, 문화부, 행안부 등 관련 부처에서 가족단위 또는 청소년 대상 프로그램을 대폭 확대하겠다고 함. 저소득가정 청소년을 대상으로 방과 후 아카데미, 문화예술, 봉사, 과학, 스포츠, 미디어 등 다양한 분야의 동아리 운영을 지원하겠다고 함(2011년 2,000개).② 가정과 사회의 참여 확대를 위한 홍보 및 캠페인 추진(과제 6-2)방송, 언론, 시민단체와 연계하여 연중 캠페인을 실시하겠다고 함.(3) 게임인터넷 중독 등 유해요인 대책정부는 그동안 인터넷게임에 대해서는 경제적산업적 관점을 중시하고 교육적 시각에서 심의규제 및 유해성을 자율 자정하려는 노력이 부족했음을 시인하고. 게임인터넷의 중독으로 정신건강을 해치지 않을 수 있도록 예방교육 및 치유활동을 강화하겠다고 함.① 게임인터넷 중독 예방을 위한 제도 개선 추진(과제 7-1)정부는 청소년에 대한 게임제공 제한 제도를 실효성 있게 운영하겠다고 함.게임물에 대한 청소년 유해성 심사 강화를 위해 게임물등급분류제도를 보완하고, 청소년의 PC방 이용시간을 오후 10시까지로 제한하고 있는 법령을 위반한 업주의 벌칙규정을 강화하고, 경찰청과 합동으 기대에 미치지 못하고 있다. 학생들의 폭력조직 파악을 위해 경찰청과 함께 ‘일진지표’를 개발해 정기적으로 표본조사를 하고, 그 결과에 따라 경보를 발령하겠다는 식은 전시행정에만 그칠 공산이 크다. 그보다는 교사들이 학생들의 소지품 검사, 휴대전화 사용 제한 등 학교 생활지도를 제대로 할 수 있도록 초중등교육법과 그 시행령 등 법적 규범부터 재정비해야 한다. 서울경기광주 교육청 등의 학생인권조례가 직간접 체벌과 함께 금지하고 있는 교육적 조치들을 조례는 물론 교칙을 통해서도 금지하지 못하도록 상위 규범에 못박는 일이 절실하다.”고 말했다.또한, 경향신문(2012.2.7)은 “학교폭력을 근절하겠다면서 정작 문제의 ‘뿌리’에 대한 처방은 제시하지 못했다. 정부는 학교폭력의 원인으로 ‘과도한 학업 스트레스로 소통감성 능력이 약화됐다’고 지적했다. ‘성적 중심의 입시 위주 교육으로 인성 교육에 소홀했다’고도 했다.” “학교폭력 대책에 왕도(王道)는 없으나 정도(正道)는 있다. 무한경쟁 풍토를 완화해 학교를 좀 더 ‘다닐 만한 공간’으로 만들어주는 것이다. 정부는 강압적 야간자율학습과 0교시 수업을 낳고 있는 일제고사(국가수준 학업성취도 평가)부터 폐지해야 한다. 학교 서열화를 부추기는 특수목적고자율형사립고 정책과 복잡하기 이를 데 없는 대학입시 제도도 재검토하는 게 옳다.”고 평했다.(2) 예방보다 사후대책에의 치중한겨레(2012.2.7)는 “가해자 처벌과 적발 및 신고 강화 등 사후대책에 초점이 맞춰졌다. 강제 전학을 실시하고, 입시 자료인 학생부에 가해 사실을 기록하도록 한 것 따위가 그것이다. 출발할 땐 기존 대책과 제도의 한계를 극복하겠다고 했지만, 결국 그 틀에서 벗어나지 못했다. 탈락자를 양산하는 입시교육 자체가 폭력적이다. 이 틀을 깨지 못하는 한 어떤 대책도 한계가 있다. 좀 더 근본적인 성찰과 대책을 촉구한다.”고 주장했다.정부의 학교폭력 종합대책이 시행된 지 4개월이 지난 지금, 학교폭력 관련 학교의 상황과 관련해서 좋은교사운동의 정병오 대표는 자체시위주의 풍토가 학교폭력을 유발하는 측면을 무시할 수 없으므로 앞으로 대학입시가 인성 교육을 잘 받은 학생들에게 유리하게 되는 쪽으로 대폭 수정하는 노력이 필요하다고 본다.그러나 부분적으로 전시행정이라는 지적을 받을 만한 요인들이 있다고 본다. 예컨대, 우수한 인성교육을 하는 유치원이나 어린이집에 대해 막대한 예산을 들여서 지원을 하겠다는 것인데, 혹 같은 급의 교육 혹은 보육기관간의 과도한 경쟁을 유발하고 부익부빈익빈의 결과를 초래할 것이 우려된다. 경쟁도 좋지만 모범이 될만한 사례들을 널리 공유하도록 유도하는 일에 더 노력을 할 필요가 있다고 본다.둘째, 사전 예방성의 문제 역시 정부가 이를 소홀히 하고 사후대책에 치중하였다고만 볼 수 없다. 바로 위의 쟁점과도 통하지만 사전 인성교육 등의 중요성을 충분히 인식하고 그것을 강화하기 위한 노력을 하였다고 본다.셋째, 현실성 여부는 그것을 지적하는 측의 사례를 들어보면 일리들이 모두 있다. 예컨대, 학교안전공제회가 먼저 피해학생의 상담과 보호, 치료비를 부담한 뒤 가해학생 부모에게 구상권을 행사토록 한 것은 학교폭력으로 인한 피해 구제를 위한 현실적 처방으로 보인다.그러나 ‘밥상머리 교육 범국민 캠페인’ 등의 대안들은 좋은 착상이고 바람직하지만 각 가정들이 그것의 좋은 점을 몰라서 그렇게 하지 않는가 하는 지적을 받을 수 있다. “부모는 늦게 퇴근하고 아이는 학원 다니느라 바쁜데 언제 함께 밥상머리에 앉을 것인가.” 하는 반론이 가능하다. 정부가 이런 사정을 감안하여 공무원의 수요일 정시 귀가의 모범을 보이고 각 기업등과 지자체 등 모든 직장에 이를 독려하겠다고 하는데, 지속적인 노력을 함은 물론 개별 가정들의 형편을 감안한 다른 대안들의 개발에도 노력할 일이다. 예컨대, 이미 정부안에도 언급되고 있지만 결손가정과 교육기부자들의 멘 토-멘티 관계 형성을 위한 보다 가시적이고 적극적인 노력을 할 필요가 있다고 본다.넷째, 위에서 이번의 종합대책이 학교와 교사 중심으로 기울었다는 지적을 한 경우를 보았다. 그런데 있다.

교육학| 2013.11.17| 15페이지| 1,500원| 조회(162)

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High School English ClassGreetings!Discovering GrammarParticiple Construction ( 분사구문 ) I 분사구문이란 ? 부사절을 분사를 이용해서 부사구로 만든 형태 . 종속절의 접속사와 주어를 생략하고 , 동사를 현재분사 형태 ( ∼ ing ) 로 고쳐서 문장을 간단하게 만든 것을 분사 구문 이라 한다 . ( 예시 ) ┌─── 종속절 ── ─┐ ┌─ 주절 ─┐ * When he walked along the bridge, he saw Jessica. 〈 생략 〉 ↓〈 분사화 〉 Walking along the bridge, he saw Jessica.Participle Construction ( 분사구문 ) II 분사구문 만드는 법 종속접속사 생략 c.f. 접속사의 의미가 중요한 경우 생략하지 않을 수 있음 . 주어가 동일하면 생략 c.f. 동일하지 않으면 생략하지 않음 . 동사의 시제 동일하면 동사 ing 동사의 시제 다르면 Having + P.PParticiple Construction ( 분사구문 ) III 분사구문의 용법 1) 때 (∼ 할 때 when, as , ∼ 하는 동안 as, while, ∼ 한 후에 after) When he saw the dog, he ran away. → Seeing the dog, he ran away. 2) 원인 · 이유 (∼ 하기 때문에 since, because, as) As she was tired, she took a rest for a while. → (Being) Tired, she took a rest for a while. ※ be 동사의 보어가 과거분사 또는 형용사일 때 being 은 생략할 수 있다 . 3) 조건 (∼ 한다면 if) If you turn to the right, you will find the shop. → Turning to the right, you will find the shop.Participle Construction ( 분사구문 ) IV 분사구문의 용법 4) 양보 (∼ 하지만 although, even though, though, however) Though she was popular in 1980's, she is not a star anymore. → Having been popular in 1980's, she is not a star anymore. 5) 부대상황 (∼ 하면서 while, as) While Jason listened to music, Karen did her homework. → Jason listening to music, Karen did her homework. 6) 연속 (and 로 연결 ) He sat on the chair, and he began to read a book. → He sat on the chair, beginning to read a book.Participle Construction ( 분사구문 ) VCausative Verbs ( 사역동사 ) 사역동사란 ? 주어가 동작을 한 것이 아니라는 의미를 명확하게 하기 위해 사용하는 동사 쓰임 : 사역동사 (must, have, let) + O + O.C 동사원형 ( 능동 ) 과거분사 ( 수동 ) ( 예시 ) I had her tell the truth. I had my car repaired.TRUE FALSE ORTRUE OR FALSE GAME 게임의 룰 게임은 4~5 인 1 조로 진행한다 . 제시된 문장을 듣고 옳은 문장이면 손을 머리 위로 올려 O 를 , 옳지 않은 문장이면 머리 위로 X 를 표시한다 . 조원이 상의하여 정답을 맞추되 , O/X 는 조별로 앞자리에 앉은 2 인이 표시한다 . 진행 방식은 도전골든벨 과 같다 . 문제를 맞춘 조는 다음 문제로 넘어가고 , 틀린 조는 다음 라운드를 기다린다 . ★ 단 , 라운드가 종료되기 전 모든 조가 탈락했을 경우 , 모든 조가 다시 패자부활의 기회를 얻는다 . 라운드가 종료되었을 때 2 조 이상이 남았을 경우 가위바위보로 승자를 가린다 . 5. 각 라운드는 5 문제로 구성된다 .경복여고 제 1 회 학생들은 1994 년에 입학했다 . 정답 : O 1994. 3.2.: 경복여고 제 1 회 신입생 497 명 입학 SAMPLERound 1 영어에 관한 지식1 전 세계에서 영어를 공식 언어로 사용하는 나라는 20 개국이 넘는다 . 정답 : O 총 200 여국이 넘는 전 세계 국가 중 40 개국 정도 가 공식 언어로 채택 중2 영어는 게르만족인 앵글로색슨족의 언어에서 유래되었다 . 정답 : O 영어는 게르만족 앵글로색슨족이 유럽 대륙에서 영국으로 이주하면서 발달함 .3 한국에는 2000 년까지 초등학교 정규 과목에 영어가 없었다 . 정답 : X 김영삼 정부는 1997 년 , 영어를 초등학교 정규 교과로 채택함 .4 트위터 등에서 흔히 사용되는 통신 용어인 ‘ lol ’ 은 상대방을 놀리는 표현이다 . 정답 : X ‘ lol ’=laugh out loud, 재미있다는 표현 ( ㅋㅋㅋ )5 영어에서 가장 긴 단어는 알파벳 58 자로 구성되어 있다 . 정답 : X Pneumonoultramicroscopicsilicovolcanoconiosis ( 진폐증 )-45 자Round 2 제 2 과 본문 관련1 2 과 본문의 주인공 이름은 Niclette Irene 이다 . 정답 : X 주인공 여자 이름 : Nicolette Iribarne2 Oliver Wyss 와 Nicolette 은 서로 사랑하는 사이이다 . 정답 : X Oliver Wyss 는 Nicolette 이 봉사활동에서 만난 자선가로 Nicolette 이 축구 관련 자선 단체 설립하는 데 도움을 주었다 .3 분사구문에서 동사의 형태는 동명사 또는 p.p 이다 . 정답 : X 분사구문에서 동사의 형태는 현재분사 ( 동명사 아님 ) 또는 과거분사이다 .4 Oliver Wyss 는 프로 축구 선수였다 . 정답 : O ..Oliver is a professional soccer player..5 Nicolette 이 축구공을 보낸 곳은 Azerbaijan, Columbia, Louisiana, Mexico, Brazil 등 5 곳이다 . 정답 : X 브라질 에 축구공을 보냈다는 이야기는 나오지 않음 .Hopping Wordh s i b l t e a testablish 세우다e e f u r e grefugee 난민e i t c n n t ocontinent 대륙c p e e x e e r i nexperience 경험s u e c r osource 원천t e o a n ddonate 기부하다f e e s u rrefuse 거절하다c i t m n e e t x eexcitement 흥분i o f p a s n r s o e lprofessoional 전문적인n o e t u e v l rvolunteer 자발적인s r a e h rshare 공유하다u i e l r a s v nuniversal 보편적인s r a d e pspread 퍼뜨리다e o n d f u rfounder 설립자l o z r a a i t n i erealization 깨달음Thank you{nameOfApplication=Show}

교육학| 2013.11.04| 56페이지| 1,000원| 조회(371)

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◈ 2010 혜현교회 청년부 사역 계획서 ◈* 표 어 : Rejoice in the LORD (주 안에서 기뻐하라)* 주제말씀시온의 자녀들아 너희는 너희 하나님 여호와로 인하여 기뻐하며 즐거워할찌어다 그가 너희를 위하여 비를 내리시되 이른 비를 너희에게 적당하게 주시리니 이른 비와 늦은 비가 전과 같을 것이라 (요엘 2:23)Be glad, O people of Zion, rejoice in the LORD your God, for he has given you the autumn rains in righteousness. He sends you abundant showers, both autumn and spring rains, as before. (Joel 2:23)* 목 표 - 하나님 안에서의 기쁨을 회복하자.진정한 기쁨의 회복하여 교회와 청년회를 세워가며, 하나님 백성의 승리의 삶을 살아가자.⑴ 하나님 안에서 구원의 기쁨⑵ 청년회 안에서 교제의 기쁨⑶ 교회 안에서 섬김의 기쁨* 조 직지 도담임목사 : 김성국 목사지 도 : 채규식 목사부 장 : 이돈형 안수집사임 원회 장 : 정선옥 부 회 장 : 진양선총 무 : 고보라회 계 : 권수라서 기 : 최수정팀 장찬 양 팀 & 클럽관리 : 임수정제자훈련 : 하소영문서선교팀 : 하소영 리 더 장 :찬 양 팀임수정, 권수라, 유근장, 강한별, 박정택, 임정호, 윤준영문서선교팀하소영, 장누리, 한경은, 최수정* 청년부 예배 개관청년 예배는 말씀과 찬양을 통하여 예배를 세워가며, 누리별 소모임을 통하여 청년들 사이의 따뜻한 교제와 깊이 있는 성경을 배워간다.시 간주일오후 1시 30분장 소청년부실 지하예배순서1 : 20 ~ 1 : 301 : 30 ~ 2 : 002 : 00 ~ 2 : 202 : 20 ~ 2 : 302 : 30 ~ 2 : 402 : 40 ~ 3 : 203 : 20 ~예배준비찬양말씀기도회헌금, 광고, 매월의 찬양누리 모임예배 후 교제* 누 리1누리2누리3누리4누리5누리6누리새가족* 교 육대 상모임 시간 및 장소비 고제자훈련토요일 오후 5시 30분/ 지하 예배실리더교육각 누리 리더토요일 오후 5시/ 지하 예배실회원 교육 -누리별 성경공부새가족청년 예배 후/ 지정된 장소청년회에 속한 모든 회원* 관 리1. 고 3 신입생 관리 : 하소영 sub. 강한별- 청소년부에서 청년부로 진급하여, 여러 가지 환경적인 면에서 어려움을 겪고 있는 신입생에게 문자, 전화 심방을 통하여 관심을 표시한다.2. 새 가족☆ 교회에 처음 출석한 청년 관리 - 이윤선☆ 4주 교육을 마친 청년, 기존에 교회에 출석했던 청년 관리 - 하소영☆ 전반적인 새가족 관리 : 채규식 목사, 정선옥⑴ 대예배를 통해 등록한 청년들에게 청년회 예배를 소개하며, 지속적인 관심으로, 청년 예배에 나올 수 있도록 권면한다.⑵ 청년예배에 나온 것이 1회에 그치지 않도록, 청년예배에 나온 청년에게 문자를 통하여 관심을 표시한다.⑶ 캠퍼스, 직장으로 심방(방문)하여 새가족의 생활을 이해하고 깊은 대화를 나눈다.3. 결석자 : 정선옥- 매주일 결석자를 체크하여, 전화 or 문자 심방을 통하여, 결석의 이유를 알며, 장기 결석으로 이어지지 않게 미리 조치한다. (청년회 목사님과 함께 캠퍼스, 직장 심방)- 장기 결석자의 경우, 청년회에서 관심을 가지고 있음을 알려주기 위해 노력한다.(문자or전화 심방, 편지 발송)4. 청년회원 관리 : 각 누리장5. 군복무자 : 진양선- 분기별로 편지를 보내도록 노력한다. 군 복무자의 경우 더욱 신경써서 경조사에 소포를 발송한다.* 행사 계획서1월1주3일주일신입생환영회 및 생일잔치1주8일~9일금~토임원MT 및 동계수련회답사5주31일주일찬양예배1주7일주일생일잔치2월2주19일~20일금~토동계수련회4주28일주일월례회- 1~2월 행사 및 3~4월 행사 보고1주7일주일생일잔치 및 입학, 졸업축하3월4주28일주일종려주일 & 찬양예배1주4일주일부활절 & 생일잔치4월2주10일토요일등산4주25일주일월례회 - 1~4월 행사 및 5~6월 행사 보고1주2일주일생일잔치 및 온가족 운동회5월4주21일~22일목~금1박 2일 야유회5주30일주일찬양예배1주6일주일생일잔치6월4주27일주일월례회- 1~6월 행사 및 7~8월 행사보고(상반기 재정보고)1주4일주일생일잔치 & 찬양제 - 3시 예배7월4주25일주일찬양예배1주1일주일생일잔치8월1주하계수련회5주29일주일월례회 - 1~8월 행사 및 9~10월 행사보고1주5일주일생일잔치 & 소체육대회 (발야구, 피구, 계주)9월3주19일토요일자전거 하이킹 (방화동에서 여의도)4주26일주일찬양예배 & 총동원 주일 준비1주3일주일생일잔치10월3주17일주일청년회 헌신예배4주월례회 - 1~10월 행사 및 11월~12월 행사보고11월1주7일주일생일잔치 & 총회2주14일주일총동원 주일3주21일주일추수감사주일4주28일주일찬양예배12월1주생일잔치4주크리스마스* 찬양예배 후 2부 순서로 친목활동* 2010 예산수 입지 출교회재정찬조600만원67만원동계수련회하계수련회총동원주일

사업계획서| 2013.11.05| 4페이지| 1,000원| 조회(855)

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