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수교육게임활동보고서-5곡식과일야채분류하기

< 유아수학교육 활동 계획안 ⑤ >유아교육 09202020 최유미활동명분류) 곡식.과일.채소활동목표(탐구생활>수학적 기초능력 기르기>자료 정리 및 결과 나타내기)1. 곡식, 과일, 채소의 특징을 이해한다.2. 특징을 가지고 분류하는 능력을 기를 수 있다.3. 곡식, 과일, 채소를 종류별로 모아 숫자로 나타낼 수 있다.집단형태대집단대상연령만 4세생활주제가을활동자료곡식, 과일, 채소 여러 가지 실물 준비, 분류할 바구니3개활동방법- 준비된 여러 가지 재료들을 유아들에게 보여주며 이름이 무엇인지, 어떤 특징을 가지고 있는지에 대해 이야기를 나눈다.T:(당근을 들며) 얘들아 이게 뭐지요?C: 당근이요~T: 그럼 이 당근은 무슨색이지?C: 주황색T: 아 주황색 당근이구나. 그럼 (쌀을 들며) 이건 뭐지?- 곡식, 과일, 야채에 대한 용어를 알아본다.- 분류하기T: 그런데 얘들아 이 모든 재료들이 한곳에 모두 섞여있어요. 뭐가 뭔지 알아볼 수가 없겠어. 어떻게 하지?C: 정리해요.T: 그럼 우리 다같이 곡식, 과일, 야채로 한 번 분류해보자. 누가 나와서 이 재료들을 나누어 담아볼까?- 곡식, 과일, 야채의 수를 세어 본다.T: 얘들아 근데 이게 모두 몇 개지? 선생님은 잘 모르겠어. 너희들 혹시 아는 사람 있니?C: 열 개! / 백개! / ......등등T: 그럼 우리 다같이 곡식이 몇 가지나 있고, 과일과 야채는 몇 개씩 담겨있는지 한번 세어볼까?(각 바구니에 담긴 재료들을 세어본다.)T: 곡식이 모두 몇 개?C: 다섯 개!T: 그럼 과일은 모두 몇 개?C: 열 개!T: 그럼 야채는 모두 몇 개?C: 여덟 개!T: 그럼 그 숫자를 바구니 이름표 옆에다 한 번 써보자. 누가 나와서 개수를 적어줄까?(유아 한명이 나와서 숫자를 적는다.)T: 그럼 곡식바구니, 과일바구니, 야채바구니 중에서 어떤 바구니가 가장 많이 담겨있나요?C: 과일 바구니요.확장활동- 곡식, 과일, 채소의 기준말고 맛이나 색 혹은 모양,크기등의 다양한 기준으로 분류해본다.- 그 야채를 날로 먹을 수 있는 지 없는지에 대해서도 살펴보고 작은 조각으로 잘라두어 야채와 과일등을 익히지 않고 먹는 맛이 어떠한지 경험해보도록 한다.

교육학| 2013.05.12| 1페이지| 2,000원| 조회(201)

게임, 수학교육, 분류, 곡식과 야채

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수교육게임활동보고서-4온도계놀이

< 유아수학교육 활동 계획서 ④ >유아교육 09202020 최유미활동명측정) 온도계 놀이활동목표(탐구생활>수학적 기초능력 기르기>기초적인 측정해보기)1. 날씨가 추우면 온도가 낮고, 더우면 온도가 높음을 안다.2. 온도계의 빨간 부분이 온도에 따라 오르고 내리는 것을 안다.3. 장소에 따른 온도가 다름을 안다.집단형태대집단 or 소집단대상연령만 5세활동시간20분활동자료온도계, 날씨카드, 관찰 기록지, 빨간펜.활동방법? 오늘 날씨에 대해 이야기한다.- 오늘 날씨가 어떠니?? 날씨에 따른 온도에 대해 이야기한다.- 날씨가 더우면 온도가 높은 날이고, 날씨가 추우면 온도가 낮은 날이에요.? 온도계를 소개하고 관찰한다.- 온도를 측정하는 데는 온도계를 사용한단다. 어떻게 생겼니?- 빨간 부분은 왜 있을까?- 숫자는 왜 써 있을까?? 온도에 따라 온도계의 빨간 부분이 변하는 것을 이야기한다.- 왜 올라갈까(내려갈까)- 온도계를 보면 빨간 부분이 있는데, 이것은 더우면‘아이 더워’하고 위로 쭉 늘어나고 추워지면 ‘아이추워. 집으로 들어갈래’하면서 아래로 아래로 내려온대.? 실물 온도계를 제시하고, 빨간 부분이 올라가고 내려가는 모습을 보여 준다.- 선생님이 온도계를 덥게 뜨거운 입김을 불어 줄게. 어떻게 되었니?? 날씨카드를 제시하며 온도계의 빨간 부분이 어떻게 될지 생각해 본다.- (그림 카드를 들어 보이며)해님이 쨍쨍뜨는날이네? 온도계는 어떻게 변하게 될까~?- 눈이 내리는 추운 날이에요. 온도계는 어떻게 될까?? 그럼 오늘 아침 유치원에 왔을때 밖에는 날씨가 어땠지? 추웠다면(더웠다면) 온도는 어떨까?- 온도는 이곳저곳마다 달라. 그럼 어느 곳의 온도를 재어 보고 싶니?? 유아들에게 하나씩 온도계를 나눠주고 유치원을 이곳저곳 돌아다니며 온도를 재어보도록 한다.- 온도계의 빨간부분이 올라간만큼 활동지에 색칠해보자~?

교육학| 2013.05.12| 1페이지| 2,000원| 조회(104)

게임, 수학교육, 온도계, 측정

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수교육게임활동보고서-2즐겁게춤을추다가몇명이모여볼까

< 유아수학교육 활동보고서 >유아교육 09202020 최유미활동명즐겁게 춤을 추다가 몇 명이 모여볼까.활동목표(탐구생활>수학적 기초능력 기르기>수 감각 기르기)1. 수를 셀 수 있다.2. 수를 분류하여 움직일 수 있다.3. 상대방의 지시어에 움직일 수 있다.집단형태대집단대상연령만 5세활동시간20분활동자료無활동방법1. 교사는 게임에 대해 설명을 한다.? 노래에 맞춰 춤을 추다가 교사가 부르는 숫자에 맞는 인원수만큼 모이는 게임.? 인원수가 맞게 모였으면 그 자리에 앉는다.? ex) 다섯명 모여라! -> 다섯명끼리 팀을 이룬다.만일, 이 팀에서 인원수가 넘치면 모자라는 다른팀으로 움직인다.2. 시범보이기3. 본 게임활동 시작.( 부르는 노래의 선곡은 유아들에게 물어보고, 그들의 의견대로 노래를 정한다.)t: 얘들아 우리 무슨노래를 부르며 춤을 춰볼까?c: 간다간다!!t: 그래 좋았어. 간다간다 노래 부르면서 춤을 추다가 선생님이 몇 명이라고 부르는지 잘 들어보세요~ ♩♪♬~ 간다간다간다간다 골목길로~ 간다간다간다간다~♬ 4명!!!!!!!!!!!!!!!!!(유아들은 네명이라는 교사의 신호에 맞추어 네명끼리 찍을 짓는다.)- 유아들은 이리저리 돌아다니면서 네명이 아직 만들어지지 않은 팀으로 들어간다.- 그 다음으로 계속 같은 방법으로 진행을 한다.(이때, 게임의 초반부에 교사는 딱 떨어지는 수를 불러서 나머지 떨어지는 아이들이 없도록한다.)

교육학| 2013.05.12| 1페이지| 2,000원| 조회(736)

게임, 수학교육, 신체활동, 수개념, 숫자인지, 수 게임

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미술교육+과학교육)비누거품 그림 그리기(거품찍기작품)

활동명재미있는 비누거품으로 그림을 그려보아요.활동목표1. 비누라는 물질로 비누거품을 만들 수 있다는 사실을 이해할 수 있다.2. 입으로 비누거품을 부는 힘의 세기에 따라 거품이 어떻게 변하는지 관찰 할 수 있다.3. 비누거품을 종이에 찍어보는 활동으로 정교한 눈과 손의 협응력을 기를 수 있다.교육과정관련요소[탐구생활영역] ? 과학적 기초 능력 기르기-물체와 물질에 대해 알아보기- 친숙한 물체의 특성을 다양한 방법으로 탐색한다.- 물체와 물질을 변화시킬 수 있는 다양한 방법을 탐색한다.- 물체와 물질의 변화에 관심을 가진다.집단형태개별/소그룹대상연령만 5세활동시간20분활동자료거품을 찍어 낼 도화지 혹은 색지, 비눗물을 만들 수 있을만한 컵, 빨대, 물감,세제 혹은 물비누, 크레파스(색연필, 싸인펜도 무방), 아스테이지등..활동방법1. 컵에 물비누나 세제를 물에 타고, 여러가지 물감을 넣고 섞는다. (물:세제=1:1이 적당)2. 유아들은 빨대를 이용하여 입김으로 분다.3. 거품이 일면 도화지를 컵위에 갖다대어 거품을 찍어낸다.4. 종이위에 찍어낸 거품이 마르면 연상되는 그림을 추가로 표현한다.모의수업전개도입(탐색)T: 얘들아 선생님이 알쏭달쏭 수수께끼 문제를 하나 낼테니까 한번 맞춰보세요~?C: 네~~~~~~~^^T: 나에게는 좋은 냄새가 나요. 또 나는 미끌미끌 하답니다. 물이랑 만나면 거품도 많이 나구요~ 사람들은 나를 몸이 더러워졌을때 사용해요. 나는 누구일까요?C: 비누요~~~~~~~~~~~!!T: 딩동댕! 그래요 맞아요. 정답은 비누였어요. 오늘은 비누를 가지고 우리 다같이 재미있는 미술활동을 한 번 해볼꺼에요. 너희들은 이 비누를 가지고 무엇을 할 수 있을 것 같니?C1: 비누를 깎아봐요.C2: 아니면 비누에다가 얼굴표정을 그려주는거요~!!T: 과연 그럴까~?(교사는 유아들 개인에게 물만 담긴 컵과 빨대를 나눠준다.)이 물컵과 빨대를 사용할거에요. 그럼 뭘 할 것 같으니~?^^C: 음~ 물컵에 있는 물 마시기놀이! 키득키득T: 오! 그것도 재미있겠지만 오늘은 다같이 비누거품그림그리기를 해볼거에요.C: 우와~~T: 비눗물을 보글보글 불어서 거품을 낸 후 그 거품을 종이에 찍어내볼거에요.T: 아참! 그런데 여기서 선생님이랑 한 가지 약속을 해야 하는 점은 이 컵 안에 들어있는 물을 먹어서는 안된다는 거야. 이따가 여기 물 안에 신기한 비누를 넣을꺼거든~ 알았지요? 이 컵 안에 있는 물은 절대 쪽쪽 빨아먹으면 안돼요. 약속~C: 약속~~~T: 그럼 우리 어떻게 해야 하는지 연습한번 해볼까? 물감을 빨대로 부는 것처럼 후~ 하고 한번 불어보자. 하나,둘,셋!!!! 후~~~~~~~~C:(후~~~~~~~~~~~)T: 자~ 그럼 다같이 빨대로 물을 뽀글뽀글 불어볼까요?C: 네~~~~~~~~~~~~~~(뽀글뽀글뽀글뽀글)T: 이제 컵안에 물이 어떤지 한번 살펴보자. 어때~?C: 음..........똑같아요.T: 물을 보글보글 불어봤더니 거품이 나요, 안나요~?C: 안나요~ 선생님 비누를 안넣었잖아요~~~T: 그래요. 비누를 아직 안넣었기 때문에 비누거품이 안났던거지요~(교사가 유아들의 컵에 물비누 혹은 세제를 넣어준다.)T: 여기에 예쁜 색이 보이라고 물감을 넣을껀데, 앞에 있는 물감중에서 넣고 싶은 색깔을 골라서 자기 컵 안에 짜 넣어보세요. 못하겠는 사람은 선생님이 도와줄게~그리고 다 넣어봤으면 빨대로 휘휘 섞어주세요~^^전개(표현)T: 자~ 다 섞였다. 이제 빨대로 불어서 도화지에 거품그림을 그려볼껀데~ 어떤 방법으로 도화지에 거품을 묻히면 좋을까? 너희들이 생각해 낸 방법대로 한 번 해보자.C1: 음....... 비누거품을 나게 해서 도화지를 직접 거품에다가 찍는거에요.C2: 아니면~ 종이위에다가 계속 거품을 불어서 묻혀도 될것 같아요.T: 오~ 두 가지 방법 모두 훌륭한걸? 우리 이 두 가지 방법 모두 해보자.그렇다면 먼저 거품을 많이 나게해야겠다. 그렇겠지?C: 네. (보글보글보글보글)T: 얘들아 그런데 후~하고 부는 바람을 작게 불면 거품이 어떻게되니~?C1: 음.......(보글보글) 거품도 조금밖에 안나와요.C2: (뽀글뽀글뽀글뽀글) 바람을 세게부니까 거품도 커지고 많이나오는데요?T: 그렇지? 자 이제 너희들이 아까전에 생각해낸 방법대로 종이에 찍어보자.거품을 많이 낸 후에 종이를 컵위에 대고 살포시 눌러 찍는거야.C: 이렇게요?T: 응 잘했어요. (거품의 물기를 말린다)T: 다 한 친구들은 크레파스를 가지고 이 거품을 보고 연상되는 것들을 그림으로 한 번 그려봅시다^^!마무리(감상)C1: 선생님 제 거품은 파란색이여서 바닷속에 물방울 같아요. 그래서 저는 물고기들도 그리고 바다미역도 그려줬어요.

교육학| 2013.05.12| 3페이지| 2,500원| 조회(1,528)

유아과학교육, 유아미술교육, 물리적변화관찰, 거품그림그리기, 거품그림, 비누의변화

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문학교육)동화책 개작하기-목욕은 즐거워

- 융판동화 -상민: 안녕? 내 이름은 상민이에요. 나는 목욕하기를 정말 좋아해요. 목욕할 땐 언제나 푸카를 데리고 가지요. 푸카도 목욕을 참 좋아하거든요~ 아! 목욕ew3탕 바닥은 미끄러우니까 조심하세요~(푸카 목욕탕 욕조로 들어감)상민: 푸카야 물이 뜨겁지 않니?푸카: 뜨겁지도 않고 차갑지도 않고 딱 좋아상민: 헤헷 그럼 어디 나도한번~? (욕조에 들어감)na: 상민이는 수건에 비누를 묻혀서 팔,어깨, 가슴, 배를 싹싹 닦습니다. 그때 푸카가 말했어요.푸카: 상민아 바닥에 커다란 거북이가 있어na : 그러자 큰 거북이가 욕조 안에서 쑥~하고 나왔어요.거북: 바다는 아래쪽보다 위쪽이 더 뜨겁네~?푸카: 여긴 바다가 아니야. 우리집 목욕탕이라구~거북: 어! 그럼 목욕탕에 펭귄도 살니?na: 뒤를 돌아보니 키도 똑같고 얼굴도 꼭 닮은 아기 펭귄 두 마리가 서 있었어요..펭귄1: 안녕? 내 이름은 존이야펭귄2: 내 이름은 짐이야. 우리는 쌍둥이야~na: 그때 상민이의 손에 있던 비누가 스르르 빠져나가 미끌미끌 목욕탕바닥을 미끄려져 가기 시작했어요. 존이 비누를 잡으려고 했지만 매끈매끈한 갈색 바위가 비누를 덥석 삼켜버렸답니다.상민: 우와 저건 물개잖아~ 아주 아주 크다~~~na: 비누를 삼켜버린 물개의 입에서는 비눗방울이 하나둘씩 나오기 시작했어요.뱅글뱅글뱅글, 점점 더 크게........ 뱅글뱅글뱅글, 점점 더 크게...........드디어 달님만큼 비눗방울이 엄청나게 커졌을때! 갑자기 펑하고 비눗방울이 터져버렸어요.하마: 깜짝 놀랐잖아!@!! 내가 덩치는 커도 겁이 많거든~na: 뚱뚱한 하마가 물 속에서 얼굴을 내밀었습니다.하마: 상민아 날 목욕시켜 주지 않을래? 난 깨끗한 걸 좋아하거든~상민: 그래좋아na: 하마의 말에 상민이는 비누를 수건에 묻혀 하마의 몸을 구석구석 씻겨주었습니다.하마: 비눗물이 눈에 들어가지 않게 조심해. 따가우니까상민: 자~ 이제 물을 끼얹어줄게~na: 그때 갑자기!고래: 자, 우리 다같이 샤워를 하자. 쏴아~~~~~~~쏴~~~~~~~~na: 그것은 고래였어요. 따뜻한 물이 소나기처럼 쏴~하고 뿌려졌답니다. 그래서 하마의 몸에 묻은 비누 거품은 깨끗이 씻겨내려갔어요.상민: 고래야 정말 고마워고래: 아니야 나도 즐거웠는걸?상민: 자, 이제 모두 다시 물에 들어가자.펭귄: 그래 좋아.na: 모든 동물들은 모두 욕조안으로 들어가 어깨까지 물에 담그고 있었어요.

교육학| 2013.05.12| 1페이지| 1,500원| 조회(305)

유아문학, 동화구연, 동화책 개작, 목욕은 즐거워

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