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교구제작 계획안 (음률활동-마라카 만들기)

교재 교구 계획안교구교재명 및 특징(형태/개별/대집단/소집단)제목음률 영역 교구관련 활동 주제마라카를 만들어보아요~형태음률대상 집단소집단대상 연령만5세 미만특징- 청각과 소근육의 발달을 도와준다.- 리듬에 맞추어 여러 소리를 낼 수 있다.- 여러 마라카의 속에 들어있는 다양한 속 재료의소리를 탐색한다.준비 자료각종곡식(콩, 조, 수수, 쌀, 팥 등). 여러 가지 폐품 통(요구르트병, 우유갑, 플라스틱 약병, 생수통, 종이 상자 등), 폐품 통 위를 덮을 비닐, 혹은 코팅지파지, 깔때기, 스티커, 유성매직, 크레파스, 색종이, 풀, 본드, 테이프 등제작 방법1.조형 놀이 책상에 곡식을 종류별로 그릇에 담아 준비한다.2. 유아들에게 마라카 만드는 방법에 대해 알려준다.① 폐품 통 중에서 자신이 마라카를 만들고 싶은 통을 골라 가져온다.② 통의 겉면을 크레파스, 유성매직, 색종이 등으로 꾸민다.③ 꾸민 통에 깔때기를 사용하여 원하는 곡식을 넣는다.④ 뚜껑을 닫는다. 뚜껑이 없는 콩은 비닐이나 코팅지 파지를 덮고 테이프나본드로 붙인다.⑤ 만든 사람의 이름을 쓴다.3. 유아들은 마라카를 만들어서 노래를 부를 때 사용한다.활동 방법1. 완성된 마라카를 이용하여 여러 가지 활동을 할 수 있다.① 왜 마라카에 따라 소리가 다른지 유아들이 이유를 말해 본다. (곡식의 종류에 따라 다르다. 곡식을 넣은 통의 종류에 따라 다르다. 넣은 양에 따라서 다르다. 흔드는 방법에 따라 다르다. 등)② 투명한 통에 넣어서 만든 경우, 그 소리를 내는 곡식이 무엇인지 쉽게 확인할 수 있다. 따라서 “소리만 듣고 어떤 곡식을 넣은 마라카인지 알아 맞히는 활동”에 이용 할 수 있다.

교육학| 2009.04.13| 2페이지| 1,000원| 조회(2,261)

계획안, 교구계획안, 음률활동

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아동 발달 이론

【 목 차 】서론본론Ⅰ. 프로이트의 정신분석Ⅱ. 에릭슨의 심리 사회학적 성격이론Ⅲ. 피아제의 인지발달이론Ⅳ. 행동과학 이론Ⅴ. 인본주의 이론결론참고문헌서론아동은 서로 다른 유전인자를 갖고 태어나 자라면서 서로 다른 경험을 통해 살아간다. 그러면서도 모든 아동에게 공통적으로 나타나는 발달특성이 있다. 모든 아동은 연력에 따라 비슷한 발달 단계를 거치며 여러 요소들이 아동의 발달에 영향을 미친다. 아동발달의 속성이 밝혀진다면 그들에게 보다 나은 인생을 살 수 있는 환경을 마련해 줄 수 있을 것이다.발달은 변화를 의미 한다. 인간은 수태로부터 사망까지 신체적 기능이나 심리적 기능에 있어 변화가 오는데 이것을 발달이라 본다. 발달은 간혹 성장이라는 용어와 혼용해서쓰기도 한다. 발달은 인생의 긴 과정에서 지속적으로 일어나는 변화이다. 이 변화는 계획된 순서대로 체계적으로 일어나므로 예측할 수 도 있다. 발달은 양적인 변화만 뜻하는 것이 아니라 질적인 변화도 포함하고 있다. 또한 특정 기능의 변화는 다른 기능의 변화를 가져오게 하므로 발달은 상호작용적이면서 누적적인 것이다. 발달 변화의 속도는 대인마다 다르고 개인의 행동양상이나 기능의 발달속도가 각각 다른 것이 그 특징이다. 발달의 특성을 구체적으로 살펴본다면 다음과 같다.본론정신 분석 이론정신 분석 이론에서는 의식 밑에 깔려있는 무의식의 기제가 강조된다. 그러므로 겉으로 드러난 아동의 행동을 이해하기 위해서는 내적인 정신세계를 알아야 한다는 견해이다. 대부분의 정신분석학자들은 어렸을 때의 부모와의 관계가 아동발달에 중요하다고 본다. 프로이드의 심리성적 이론과 에릭슨의 심리 사회적 이론 그리고 피아제의 인지이론을 살펴보면 다음과 같다.Ⅰ 프로이트의 정신분석- 프로이트는 인간의 성격형성에 있어 생물학과 초기 아동기 경험의 중요성을 바탕으로 정신분석을 개발.- 그는 인간은 생물학적 존재이기 때문에 심리 사회 발달단계를 통해 성숙하면서 자신의 강한 성적 충동과 사회적으로 수용될 수 있는 방식으로 행동하려는 욕구간의 균형을 이하는 내적 도덕성인 양심과, 자아가 늘 완벽하게 할 것을 강요하는 자아이상에 의해 작동역할: 성격의 도덕적 측면을 발생시킴(시기 : 심리성적 발단 단계 중 성기기)(4) 불안- ① 현실 불안: 자아에 의해 생기며 외부세계의 실제적 사건에서 두려움을 느끼면서 불안을 느낌② 신경증 불안: 현실원리의 자아와 쾌락원리의 원초아의 갈등으로, 원초아가 쾌락을 위한 충동적 행동이 현실 에서 처벌받지 않을까의 무의식적 두려움에서 불안이 발생③ 도덕적 불안: 원초아와 초자아간의 갈등으로 원초아가 도덕적 원칙에 위배되는 쾌락을 표현하면 초자아는 양 심에 대한 두려움으로 수치와 죄의식의 불안을 느낌(5) 방어기제- 인간은 기본적으로 불안을 원치 않으며 불안으로부터 벗어나기를 원함. 따라서 인간은 갈등에서 비롯된 불안으로부터 자신을 보호하기 위해 다양한 방어기제를 사용함① 특징현실의 부정, 왜곡무의식적인 작동② 종류종류내용예시억압바람직하지 않은 정보, 불쾌한 기억, 받아들일 수 없는 것들이 억압을 통해 무의식에 저장(감정적인 외상과 전쟁의 외부적 사건의 외상 포함)⇒∴일종의 망각충격적인 사건을 겪은 후에 일정한 시간에 대한 기억을 통째로 잃어버리는 것부정억압과 밀접한 관련 있음현실의 상황을 받아들이기를 거부단기적 방어기제로는 용납됨몸에 혹을 발견→암일지도 모른다는 불안, 공포→의사에게 가는 대신 혹의 존재를 잊어버림전위(전치)억압의 결과로 생기는 방어기제분노와 같은 본능적 감정을 방출하지 못하고 억압하다가 원래의 상황과 전혀 관계없는 사람, 동물, 물건에 분노를 표출상사에게 혼남→불만과 분노를 상사에게 말하는 대신 집의 가족에게 화를 내는 경우반동형성어떤 충동을 느낄 때 그것과는 정반대되는 태도를 보임으로서 그 충동을 감춤청소년기 어린이들은 자신이 정말로 좋아하는 사람에게 심한 적개심을 나타냄으로서 좋아하는 충동, 감정을 숨김투사부정과 전치의 혼합이며 억압의 또 다른 결과행위자가 자신이 하는 행위의 현실성을 전혀 이해하지 못함, 그결과 금기시되는 욕구나 잘못된 행동을 다른 사람에게그의 이론 자아정체감이나 심리사회적 유예기간과 같은 주요개념들을 정립하는데 큰 영향을 미쳤다고 볼 수 있다.2) 주요 개념(1) 자 아자아는 자율적인 기능을 한다. 즉, 성격이 주로 본능이나 부모의 영향을 받는 것으로 생각하는 대신 에릭슨은 부모, 형제자매, 다른 사람들을 포함한 사호의 모든 구성원의 영향을 받는다고 봄. 성격이 지속적으로 사회와 관계도어 발달한다고 보았다.(2) 자아정체감내적측면 - 시간적 자기동일성과 자기 연속성의 인식( 시간이 경과하면서 자기 자신을 이제까지의 자신과 같은 존재로 지각하고 수용하는 것)외적측면- 문화의 이상과 본질적인 패턴을 인식하면서 그것과 동일시하는 것자아정체감 없는 상태에서, 자아정체의 상태로 이동하는 인간발달을 “내적, 외적 갈등의 과정이고 인간이 위기를 극복하면서 통합감, 자기 자신과 주위사람들의 판단기준에 적합한 대처방식을 익히면서 성장하는 과정”이라고 설명(3) 점성원칙성장하는 모든 것은 기초 안을 가지며 이 기초 안으로부터 부분이 발생하고, 각 부분이 특별히 우세해지는 시기가 있으며, 이 모든 부분이 발생하여 기능하는 전체를 이루게 된다는 것.3) 심리사회적 자아발달의 여덟 단계다른 이론과 차이점일생에 걸친 성장을 논하고 있다.인간은 매 단계의 심리적 발달을 주도하는 능력을 가지고 있으며, 자신을 보호하고 자신 의 삶의 과정을 지시함으로써 경험을 통합하며 조직화 한다고 가정함.개인의 성장에 문화가 기여하는 것을 주목하였다.(1) 유아기 (기본적 신뢰감 대 불신 : 희망 대 공포)출생부터 1세경, 함입적 접근방법이 특징. 신뢰감 형성은 외부세계에 대한 신뢰뿐 아니라 생의 욕구를 충족시키기 위한 자신의 능력을 신뢰 할 수 있어야 한다. 엄마와의 관계에서 일관성, 신뢰성, 예측성을 느끼는 것이 중요. 분별력있는 신뢰를 하기 위해서는 상당한 정도의 불신을 경험해야 하나 지나친 불신은 과도한 경계심을 유발 함.(2) 초기아동기 (자율성 대 수치심과 회의 : 의지력 대 불신함으로써 의심)1세 반에서 3세까지, 신경계의 지식기반을 제공하였다.Ⅲ. 피아제의 인지발달이론1. 피아제의 전기피아제 [Piaget, Jean, 1896.8.9 ~ 1980.9.16]스위스의 심리학자.국적 : 스위스활동분야 : 심리학출생지 : 스위스 뇌샤텔주요저서 : 《언어와 사고》《발생적 인식론 서설》(3권)1896년 스위스의 Neuchatel에서 태어난 Jean Piaget(1896-1980)는 의심 할 여지없는 세기의 아동발달심리학자이다. 그는 비정통적으로 인지발달 분야에 관여했다.Piaget는 먼저 그의 아이들이 노는 것을 보면서 인간의 적응에 관심을 돌렸다. 그는 훈련된 과학자의 눈으로 그들을 관찰하면서 아이들의 놀이를 환경과의 대결로 보았다. 다시 말하면 아이들은 놀이를 통해서 적응하는 것을 배우고 있다는 사실을 발견했다.그가 11살 때, Albino라는 참새의 서식을 관찰하고 글을 써서 Neuchatel의 박물학 학술지에 기고했다는 사실은 너무나 잘 알려진 일이다. 이처럼, 그는 어린 시절부터 자연현상에 남다른 관심을 가지고 자연 속에 서식하는 새, 물고기 등 의 행동을 즐거이 관찰하곤 했는데, 어린 시절부터 생물학에 비범한 재능 을 보인 그는 나이 21살인 1918년에 생물학으로 박사학위를 받았다.생물학에 비범한 재능과 흥미를 보인 피아제의 시야가 그의 대부인 Samuel Cornut가 보기에는 너무 생물학에만 국한되어 있다고 느꼈다. 그래서 Cornut는 피아제에게 Bergson의 철학을 소개하게 되었는데, 이것이 피아제로 하여금 충격을 받게 하고 생물학 이외의 다른 학문분야에 관심 을 기울이게 된 중요한 계기가 되었다.철학, 종교, 논리학에 이르기까지 그의 관심분야가 넓혀졌고 다시, 여러 학문 영역과의 접촉은 피아제로 하여금 지식구성에 관한 철학적 명제인 인식론에 관심을 가지게 했다.따라 서 그는 지식은 무엇인가? 또 그것은 어떻게 획득되는가? 라는 학문의 가장 기본적인 질문에 답을 찾고자 노력하게 되었다. 그 결과, 그는 '하나 의 관념은 관념일 뿐이고, 하나의 사실은 사실일 뿐이다 단계의 심리적 구조에로 통합될 준비 과정이기도 하다. 이 말은 각 단계의 사고과정은 서로 다르며 시간이 경과함에 따라 더욱 복잡하고, 객관적이고, 타인의 관점을 생각하는 방향으로 발전하게 된다는 뜻을 가지고 있다.이하에서는 각 단계별 특징과 주요 개념을 소개하고자 한다.1). 감각운동기(sensorimotor period)이시기는 출생해서 약 2세까지를 말한다. 피아제가 이 시기를 감각운동기라고 명명한 것은 이시기의 영아가 자신의 감각이나 손가락을 입에 넣고 빠는 등의 운동을 통해서 자신의 주변 세계를 탐색한다는 사실에 연유 한 것이다. 다시 말하면,이 시기의 영아는 새로운 정보를 얻기 위해 자신 의 감각을 사용하고 새로운 경험을 찾기 위해 운동능력을 사용하고자 애 쓰는 시기라는 뜻이다. 그 결과 반사활동에서부터 제법 잘 조직된 활동을 할 수 있기까지 간단한 지각능력이나 운동능력이 이 시기에 발달한다.이 시기의 주요 발달과업으로서는 .주변의 여러 대상물로부터 자신을 분리시키기 .빛과 소리 자극에 반응하기. 흥미 있는 일을 계속하기 .조작을 통한 물체의 속성 알기 .대상 영속성의 개념 획득하기 등을 들 수 있다. 피아제는 감각운동기를 다시 6가지의 소단계로 구분하고 있는데, 이상 의 발달과업은 각 단계별 특징을 알아봄으로써 설명될 수 있을 것이다.단계1: 출생에서 처음 한 달 동안의 시기이다.이 시기의 영아의 활동 은 주로 빨기, 울기, 미발달된 운동 등과 같은 반사활동으로 이루어진다. 빨기 반사도 하나의 도식인데, 영아는 여러 가지 물체를 입에 닿는 대로 빨므로 써 자신의 빨기 도식을 연습하고, 물체에 대한 정보를 동화시키고자 노력한다. 한편으로, 젖을 빨기 위해 고개를 드는 등 음식을 획득하기 위 해 열심히 자신의 행동을 수정하는 조절의 과정도 아울러 발견된다.단계2: 1개월에서 4개월의 연령에 해당하는 시기이다. 기본적, 유전적인 도식의 정교화가 시작된다. 예를 들면 손가락이나 숟가락 등을 입으로 가 져가서 유전적 도식인 빨기 도식을 이용해서 계속 빨므로다.

교육학| 2008.05.26| 17페이지| 2,000원| 조회(640)

프로이드, 피아제, 아동발달 이론, 에딕슨

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청소년 사이버 문화의 문제점

청소년에게 인터넷과 사이버 문화가 미치는 영향과 해결책오늘날 사이버 문화 라는 단어는 더 이상 낯선 용어가 아니다. 이미 아동과 청소년을 비롯한 젊은 층은 이미 사이버 문화를 주도하는 주인공이 되어 있다. 현재 사회 추세를 보면 인터넷은 이미 우리 생활의 핵심이라고 할 수 있으며 인터넷을 제대로 활용하지 못한다면 미래의 발전에 있어 상당히 소외될 것이라 할 수 있을 정도이다.사이버 문화는 컴퓨터 전원만 끄면 사라지는 것이다. 그러나 오늘날 사이버 세계에 드나드는 우리들의 정신은 물리적으로 존재하지 않는 그 세계의 영향에서 벗어나지 못하고 있다. 청소년들에게 사이버 문화 는 더욱 영향을 미친다. 그들은 이미 사이버 세계와 현실세계를 오가며 자라왔고, 사이버 세계에서 유해한 문화까지 여과 없이 접하고 있다. 청소년들의 생활에는 이미 사이버 문화와 사이버 세계가 깊숙하게 자리잡고 있는 것이다. 이미 사이버 세계에서 벗어날 수 없는 청소년들이 접하는 사이버 문화의 각종 문제점은 무엇이며 이에 대하여 어떻게 대처해야 관련된 문제점들을 해결할 수 있을지 생각해 보는 것은 현재 시대의 추세에 맞는 시의적절한 문제 제기라고 할 수 있다.* 음란물 중독인터넷을 통해 음란물 사진, 만화, 동영상, 소설을 보거나 자신의 신체를 노출하는 동영상 등을 유포하는 형태에 과도하게 몰두하여 성적인 욕구를 충족시키는 성도착적 행동이다. 이와 같은 음란물에 지속적으로 몰두하게 되면 잘못된 성의식과 성가치관을 갖게 되고, 인터넷에서 본 성적인 내용들을 현실 속에서 실현하려고 함으로써 성범죄를 일으키게 된다. 음란물 중독에 대한 치료와 예방은 일반적 중독에 대한 치료와는 달리 성교육 및 성상담의 개입이 함께 이루어져야 한다.* 채팅 중독인터넷을 통해 타인과 대화를 나눔으로써 친밀감을 나누고 관계 형성의 욕구를 충족시키기 위해 채팅에 몰두한다. 인터넷에서 대화를 하며 타인에게 보여주는 개인의 행동은 현실의 내가 아니라 현실 속에서 나타내지 못한 내가 원하는 모습인 경우가 많다. 이렇게 만난 대상과는 자신의 의지에 따라 실제로 만나거나 인터넷으로만 만날 수 있다. 이렇게 인터넷을 통해 만난 인간관계는 다른 친구관계보다도 더 관계가 잘 유지되고 더 친밀해지는 것과 같은 느낌을 갖게 하지만 실제 그렇지 않다. 이것은 인터넷의 과각선 효과이며 인터넷 중독의 원인이 된다.* 익명성사이버 공간의 익명성은 다른 사람들로 하여금 기존의 질서, 사회적 통념에 어긋나는 행동을 하도록 하는 경향이 있다. 익명성을 이용하여 사이버 공간에서 남을 쉽게 비방하거나 거짓을 유포하고, 범죄를 일으키기도 한다. 온라인을 통한 금전적인 범죄, 성범죄, 타인의 명예 훼손 등은 이러한 익명성이라는 인터넷의 특징으로 인해 벌어지는 부정적인 현상이다.* 게임 중독여학생보다는 남학생에게, 청소년과 아동에게 많이 나타나며, 인터넷 상의 게임에 과도하게 몰두하는 것이다. 인터넷 게임은 무엇보다도 재미있으며, 전략을 세워 레벨을 높이는 과정에서 경쟁적이고, 성취 지향적인 면이 있어서 자신의 능력을 확인하고 자신감을 얻는 경험을 통해 자기를 실현하려는 욕구를 충족시킴과 동시에 성적, 친구관계 등 현실에서 불만스러운 내 모습에 대한 대리만족이 되기도 한다. 그리고 게임이라는 공통의 관심사를 통해 On/Off -Line을 통해 타인과 쉽게 사귀고 친밀한 관계를 유지할 수 있다. 이러한 게임의 오락적 특성은 스트레스를 해소시켜주기도 하지만 과도하게 몰두한다면 인터넷 게임중독이라 볼 수 있다. 이미 게임 중독으로 인하여 피시방에서 사망하는 예들이 종종 뉴스거리가 되고 있는 실정이다. 게임 중독은 청소년들과 아동들이 다른 필요한 활동들을 하지 못하게 하는 원인이 될 수 있다.* 사생활 침해최근 싸이월드 의 미니홈피 등 블로그 가 선풍적인 인기를 끌고 있다. 미니홈피는 온라인에서의 인간관계를 오프라인에서도 지속시키고 사진과 일기 등을 손쉽게 게시할 수 있으며, 타인의 게시물을 또한 쉽게 볼 수 있게 한다는 특징을 갖고 있다. 그러나 이러한 미니홈피를 통하여 모르는 사람의 일상 또한 자세히 알 수 있게 하기 때문에 사생활 침해라는 문제를 일으키고 있으며, 스토킹을 하도록 하는 원인이 되기도 한다. 애초에 자신이 아는 사람과 일상을 공유하고 친교하기 위해 블로그를 이용한 목적에 포함되지 않는 현상이 벌어지는 것이다. 최근 싸이월드의 미니홈피 등의 블로그를 이용한 스토킹, 사이버 성폭력 등의 범죄가 생기고 있는 것도 이러한 사생활 침해로부터 시작된 것이다. 또한 이러한 개인 홈피가 본인이 원하지 않는데도 불구하고 사이버상에서 개인 정보들이 누출되는 단서가 되기도 한다.* 정보검색 중독특별한 목적 없이 다양한 내용의 웹서핑을 하거나 한 가지 관심사만의 웹서핑을 하는데 몰두하는 행동이다. 서핑중독의 경우 대부분 정보를 모은다는 생각에 인터넷을 건강하게 사용한다고 여기므로 중독을 인정하지 않는 경우가 많다. 하지만 과제나 업무, 일, 학습과 관련되는 등 특정한 목적을 가지고 정보검색을 하는 것 외에 단순히 관심 있는 것에 대한 정보 수집을 하느라 시간 통제가 안 되는 것은 서핑 중독이라고 볼 수 있다. 이들은 하루에도 수 없이 많은 횟수에 걸쳐 인터넷에 접속하고 정보를 검색하며, 자신도 모르는 새 시간이 많이 흐르기도 한다.* 파일 공유최근 젊은층을 중심으로 p2p 방식을 통해 음악, 영상물 등의 문화 생산물을 무료로 공유하는 일이 늘고 있다. p2p방식의 다운로드란 동료, 비슷한 사람(peer)들이 각자 가진 파일을 공유하는 것으로 개인의 컴퓨터가 하나의 서버가 되는 방식이다. 이를 통하여 원하는 자료들을 무료로 얻을 수 있으므로 이용자들은 부담 없이 이용할 수 있다는 장점이 있지만 문화 산업을 쇠퇴하게 한다. 음반 분야의 경우 이러한 p2p의 타격이 상당히 크다고 할 수 있다. 소리바다나 프루나 같은 p2p는 지적재산권이라는 용어가 무색할 정도로 사회적인 파급이 상당하다. 이러한 파일 공유는 가치 창출의 산물을 얻기 위해 대가를 지불해야 한다는 기본적인 경제 법칙을 깨 청소년들의 올바른 경제관념 확립에 방해를 줄 수 있다. 또, 청소년에게 유해한 영상물 등의 자료를 쉽게 구함으로 인해 문제를 발생시킨다. 음란물이나 사회적인 이슈가 될 수 있을만한 자료를 p2p를 이용하여 빠르고 쉽게 얻는다면 청소년들에게 악영향을 끼칠 것이기 때문이다.긍정적 영향청소년들은 인터넷을 통해 많은 정보에 손쉽게 접근함으로써 자신에게 필요한 정보를 스스로 찾아 새로 조직할 수 있다. 종래에는 입시 위주의 하향식 교육 방법으로 인해 학생들이 자신이 직접 지식을 찾아 구성한다는 인식이 별로 없었으나 인터넷을 통해 정보를 검색하는 일이 용이해짐으로써 청소년들은 특별히 의식하지 않으면서도 자발적으로 자신에게 필요한 지식을 구하고 재구성한다. 정보 접근의 용이성은 상식과 일상적인 정보를 얻을 수 있는 것 외에도 진로 탐색을 위한 정보의 획득을 도울 수 있다. 진로 탐색을 할 때는 자신의 특성을 아는 것도 중요하지만 어떠한 직업군이 있으며 이들의 생활상, 업무가 어떤 특징을 갖는지 아는 것도 중요하다. 에릭슨의 발달단계에서 보더라도 청년기에는 자아 정체감을 확립하는 것이 중요한 만큼 인터넷을 선용해 이러한 유익을 얻을 수 있을 것이다.청소년들은 자신의 고민을 주변 사람들에게 터놓지 못하는 경우가 많다. 그러나 인터넷은 청소년들에게 자신의 이야기를 부담 없이 하고 도움을 얻을 수 있게 하기도 한다. 인터넷 상담 사이트에서는 청소년들이 성문제, 친구 문제, 진로 문제 등으로 고민하는 것에 대해 도움을 주고자 전문 상담원들이 그들의 이야기를 듣고 조언을 해 준다. 이를 통하여 원활하게 문제를 해결할 수 있다.온라인에서는 오프라인과 달리 누구나 자신의 의견을 공평하게 피력할 수 있는 기회를 제공한다. 이러한 점은 청소년들이 자신이 사회적 이슈나 등등에 관한 의견을 피력하도록 돕는다. 청소년들에게 자신이 속한 사회의 다양한 문제에 대하여 관심을 가지고 능동적으로 참여할 수 있도록 하는 통로가 되는 것이다. 이와 관련된 사례로는 인터넷에 올라온 뉴스 아래에 많이 달려있는 댓글을 들 수 있다. 댓글의 내용 중에는 남을 무분별하게 비난하거나 저속한 것도 있어 문제이지만 접한 정보에 대한 의견을 피력함으로써 그들이 사회적 이슈에 대한 여론에 스스로 참여하게 하는 것은 장점이라 할 수 있다.부정적인 영향컴퓨터나 사이버 문화가 아동과 청소년들에게 미치는 부정적인 영향 중에 대표적인 것이 바로 게임 중독일 것이다. 많은 청소년들이 온라인 게임을 즐기고 있으며 그중 상당수는 자신이 할일을 제치고, 잠을 자거나 먹는 시간을 아껴가며 게임을 즐긴다. 게임은 학생들에게 단순히 재미를 주는 것 뿐 아니라 게임의 단계가 높아갈 수록 성취감을 느끼게 하고 동료들과의 경쟁심을 부추긴다. 게임은 수행한 일에 대한 피드백이 바로바로 되어서 상당히 매력적인 활동이고 중독성이 높다. 게임은 독서를 하는 것과 같이 지식을 주거나 천천히 깊게 사유하는 법을 가르치는 것이 아니라 반사적이고 즉각적인 사고만을 부추기는 경향이 있다. 이는 고차원적으로 자신의 사고력을 발달시켜야 할 아동과 청소년들의 사고력 신장을 제한하는 결과를 낳는다. 또한 게임에 중독되는 경우 현실 세계와 게임 속의 가상의 세계를 구분하지 못하여 현실 세계에 적응하는 것을 방해하기도 한다. 청소년들에게 정신적으로 상당히 해로운 것이다.채팅 또한 아동과 청소년들에게 부정적인 영향을 미칠 수 있다. 채팅을 통해 인간관계를 넓히고 친교를 함으로써 좀 더 사교적으로 될 수도 있지만 온라인에서의 인간관계에 크게 의존하는 경우는 문제가 된다. 채팅을 통해 인간관계를 잘 만들어 가는 경우 온라인에서의 관계로 마음의 위안을 얻고 오프라인에서의 사교를 위한 노력을 기울이지 않아 정상적인 사회성 발달을 저해할 수 있다. 또 채팅을 통해 음란한 대화를 하거나 성 범죄를 당하는 경우도 있어 청소년들의 건전한 성의식 확립에도 부정적인 영향을 미친다. 채팅으로 인한 각종 범죄가 갈수록 심각해지는 상황에서 무분별한 채팅은 문제가 될 수 있다.

교육학| 2008.05.26| 5페이지| 1,000원| 조회(1,124)

청소년, 사이버 문화, 청소년 사이버 문화의

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