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그림책을 통한 가정과의 연계 지도

가정과 함께하는 독서활동으로 선정된 독서 목록번호생활주제동화명동화내용지은이1가족과 이웃신데렐라신데렐라는 일찍 부모님이 돌아가셔 서계모 밑에서 생활하다가 무도회에서 유리구두를 잃어버리고 유리구두의 주인을 찾는 과정에서 왕자님을 만나 행복하게 살았다는 이야기2가족과 이웃윌리엄의인형윌리엄이라는 남자 아이가 인형을 무척 좋아하자 주위사람들은 그런 윌리엄을 놀리지만 인형을 가지고 노는 것은 아빠가 되기 위해 연습하는 것이라고 한다는 이야기샤롯트 졸로토우3가족과 이웃쌀쥐 보리쥐총명하고 씩씩한 쌀쥐라는 여자아이가 아버지와 단둘이 살고 있었는데 아버지를 보리쥐인 배씨 아주머니와 재혼을 시킨다 그리고 농수산물대회에서 씰쥐가 가징 큰 쌀을 만들어 큰 상을 받았다는 이야기원작:콩쥐팥쥐4나와 유치원이슬이의첫 심부름이슬이는 다섯 살인데 처음으로 우유 심부름을 가게 되어 이런 저런 우여곡절속에 무사히 우유을 사오면서 성취의 기쁨을 나타낸 이야기하야시 아키고5세계 여러나라사랑을 담은 그림지도원시인이 나오는 그림부터 지금현재의 이야기까지 세상을 담은 그림에 관한 지도 이야기김향금6건강한몸과 마음치과의사드소토 선생님치료를 잘해 주시는 드소토선생님은 모든 동물들에게 인기가 많지만 고양이나 다른 친구들은 치료하지 않겠다고 했다 그러나 여우가 치료해 달라고 간청하자 치료해 주셨다는 이야기존 윌리엄스타이그7나와 유치원까만 크레파스크레파스들이 모여 종이에 색깔을 불렀지만 까망이를 부르지 않아 슬펐다 하지만 크레파스 친구들이 서로 싸우자 까망이는 형이 알려 준대로 까만색을 종이로 채웠다는 이야기존 나카야 미아8가족과 이웃민수야 힘내몸을 움직이기 어려운 주인공이 친구들의 도움을 받아 나무 위를 올라가 세상을 바라보는 이야기아오키미치오9교통기관검피아저씨의 드라이브검피 아저씨가 많은 동물들과 꼬마아이랑 드리이브를 하는데 비가 내려 자동차가 진흙탕에 빠져 동물들과 꼬마 친구들이 힘을 다해 밀어 올려 다시 자동차를 타고 집으로 돌아 온다는 이야기존버님햄10가족과 이웃지각대장 존존은 아침마다 뜻하지 않은 일 때의 아빠에게 말씀해 주신다.글 샤롯트 졸로토우 출판사 다음세대독서는 집안을 일으키는 근본. - 명심보감1. 남자 어린이가 인형을 가지고 놀이하는 것을 어떻게 생각하니?----------------------------------------------------------------------------------------------------------------2. 할머니가 윌리암의 아버지에게 "윌리암은 인형이 필요해" 라고 한이유는 무엇이라고 생각하니?------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------사람은 책을 만들고, 책은 사람을 만든다.- 신용호셋부모와 함께 하는 생각노트옛날에 총명하고 씩씩한 쌀쥐 라는 여자아이 가있는 데, 어머니가 일찍 돌아가셔서 아버지와 단둘이 살고 있었다. 쌀쥐는 아버지를 이웃의 보리쥐의 어머니인 배씨 아주머니와 재혼시켜드린다. 쌀쥐는 집안일보다는 농사일을 더 좋아하는 등 여자답지 못하다고 생각한 어머니는항상 걱정하면서 농사일을 못하게 하려 했다. 그 해 가을에 수확한 쌀 중 에서 가장 큰 쌀알을 만든 사람에게 상을 주는‘농산물대회’에서 쌀 쥐가 가장 큰 쌀을 만들어 상을 받게 되었다. 쌀 쥐의 이러한 능력에 반한 고을 사또님의 아들과 결혼 하게 된다1. 여자어린이가 인형놀이 보다 농사일을 좋아하는 것을 어떻게생각하니?-------------------------------------------------------------------------------------------------콩쥐의 성격쌀쥐의 성격2. 원작 "콩쥐팥쥐"를 들려주고 패러디인 "쌀쥐 보리쥐"와 비교해 보자책은 한 권 한 권이 하나의 세계다.- W. 워즈워스원작 콩쥐 팥쥐 출판사 보림넷부모와 함께 하는 생각노트이슬이는 다섯 살이다. 처음으로 우유 심--------------------------------------------------책만큼 우리를 기쁘게 하는 것이 이 세상에 또 없다.- 초오서일곱부모와 함께 하는 생각노트알록달록 새 크레파스가 모였어요. 크레파스들 중 노 랑이는 새 하얀 종이에 나비를 그리고, 꽃을 그리고 싶어 빨강이와 분홍이를 불렀지요. 연이어 초록이와 연두를 그리고 황토와 갈색이를 불렀지만, 우리의 까망이는 부르지 않았어요. 까망이는 혼자가 되어 슬펐어요. 그런데 종이 위의 크레파스 친구들이 서로 자기 색을 그리다가 다투고 있지 뭐에요. 까망이는 샤프 형이 알려 준데로 까만색으로 종이를 채웠답니다. 알록달록 친구들은 놀랐어요. 하지만 그 까만색의 종이 위를 샤프 형이 싹싹 벗겨 내었어요. 어머! 화려한 불꽃이 되었네요글 그림 존 나카야 미아 출판사 웅진1. 우리 유치원에서 친구들이 잘 놀아주지 않는 친구가 있나요?엄마와 함께 이야기 해 보세요----------------------------------------------------------------------------------------------------------------2. 여러 가지 색의 섞으면 어떤 색이 되는지 만들어 보세요.독서는 정신의 음악이다. - 소크라테스모두 섞기+=노노+=노파여덟부모와 함께 하는 생각노트서정성이라기보다 사회적으로 필요한 책이라는 생각에서 냈다는 책. 몸을 움직이기 어려운 주인공이 친구들의 도움을 받아 나무 위를 올라가 세상을 바라보는 이야기가 담겨 있다. 장애 아동뿐만 아니라 정상아들도 이 책을 접해 어려서부터 장애아들과 함께 생활하는 법을 터득하는 한 걸음이 된다.글 그림 아오키미치오 출판사 한 림1. 가장 인상 깊은 내용을 이야기 하고 써 보세요----------------------------------------------------------------------------------------------------------------2. 장애를 가진 친구가 주변에 있다면다.② 책읽기 노트를 활용함으로써 자기 표현력을 기른다.활동자료목표주제에 맞는 그림책, “이야기 나라로 떠나요” 책읽기 노트활동방법료목표엄마도 아이와 함께 꼭 책을 읽어 보세요- 엄마와 함께 같이 책을 읽고 친구의 마음이 되어 글로 몇 가지 질문도 하고 이야기도 함께 나누어보도록 한다.아이들에게 부담을 주지 않도록 해요- 유아에게 부담이 가지 않도록 도와 주도록 한다 그림을 그리기를 좋아하는 유 아는 여백에 그림을 그려도 좋다 또 자기의 기분을 색깔로 나타내어도 좋다.한권이 끝날 때 마다 만족감과 성취감을 심어 주세요- 책을 다 읽은 뒤 성취감을 줄 수 있도록 적적하게 포상을 해 주도록 한다.엄마가 주는 독서상이나 독서왕 상을 주면서 칭찬도 아끼지 않도록 한다유의점1. 쓰기 싫어하는 아이는 억지로 쓰지 않고 엄마가 대신 서 주어도 된다 아이들 에게 부담을 주지 않도록 한다2. 아이와 함께 엄마도 같이 책을 읽도록 한다- 동물 친구편 -내 친구 야내가 오늘 읽은 책은.........(이)란다.모두.............쪽인데, 그 책에 나오는 친구는.............(이)야.제일 재미있었던(생각나는) 이야기는.란다나 어때?- 동물 친구편 -내 친구 야내가 오늘 읽은 책은.........(이)...모두.............쪽인데, 그 책에 나오는 친구는.........(이)란다.모두.............쪽인데, 그 책에 나오는 친구는.............(이)야.제일 재미있었던(생각나는) 이야기는.란다나 어때?- 동물 친구편 -내 친구 야내가 오늘 읽은 책은.........(이)란다.모두.............쪽인데, 그 책에 나오는 친구는.............(이)야.제일 재미있었던(생각나는) 이야기는.란다나 어때?스의스 친구에게오늘은 월 일 인데_________________________________을(를) 읽었어시 분부터 시 분 까지 쪽을 읽었어그 책의 주인공은 (이) 란다제일 생각나는 이야기는__________________________________________________________________________이글을 읽고 나서 나는 __________________________________________________________________________을(를) 느꼈어- 세계 친구편 -오늘은 월 일 인데_________________________________을(를) 읽었어시 분부터 시 분 까지 쪽을 읽었어그 책의 주인공은 (이) -

교육학| 2010.06.09| 31페이지| 1,500원| 조회(455)

원시인, 유아교육, 그림책, 독서활동, 농수산물대회

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프랑스의 유아교육

- 목 차 -1. 유아교육의 역사적 배경2.유아교육의 현황1) 유아교육 목적 및 목표2) 제도 및 법규3. 유치원 교육내용4. 교수방법5. 집단 편성 및 일과운영6. 교육평가프랑스의 유아교육1. 유아교육의 역사적 배경세계 최초의 보육원은 1770년 프랑스 동북부 보쥬 산맥의 로슈 지방에서 시작되었고 오베르랑 목사가 벌목일 에 종사하는 가정을 돕기 위하여 마을 처녀들의 도움을 받아 보육원을 시작하였으며 1771년 오베르랑 목사는 보쥬 산맥에 뜨개질 학교를 세워 이것이 프랑스 유치원의 기원으로 볼 수 있다.1826년에는 파리의 자선 사업하는 부인들이 의해 2~6세 어린이들을 받아들일 수 있는 아동 보호소와 같은 놀이방이 생겨났는데 모든 학교의 가장 초보적인 것으로 모성애적인 보살핌과 그들 연령에 필요한 기초교육을 받을 수 있는 곳 이였다. 놀이방이 초기 설립당시의 목표에서 빗나가자 주로 교육내용과 방법에 대해 많은 비판이 쏟아지게 되었으며 그래서 놀이방을 대신할 수 있는 유아교육기관으로서 모성학교라는 이름의 유아교육기관을 만들게 되었다. 이해 제정된 법령에 의해 유치원의 성격이 명확하게 되었으며 유아가 그들의 신체적 지적 도덕적 발달에 필요한 도움을 받을 수 있는 교육기관이라고 명시하고 있다.1887년 1월 18일에는 유치원 운영법규가 확정되었고 1908년에는 교육방법론이 추가되었으며 1921년7월15일에 정령이 보완된 후 지금까지 작용하고 있다.1921년 이후에는 유치원교사협회 전문잡지 등의 등장은 유치원교육의 발전에 결정적인 역할을 담당하였고 1948년 OMEP이 프랑스의 주도로 창립된 것을 보아도 취학전 교육에 대한 프랑스인 의 관심과 노력을 엿볼 수 있다.프랑스의 유아교육기관의 형성 및 발전은 국가에 의해 주도되어 왔다기보다 시민의 요구와 필요성에 의해 생겨난 연유로 인해 그 운연의 행태도 부모의 요구와 직접적으로 관련되어 있는 것이 특징이며 현재 국.공립 유치원은 국가가 운영비의 70%를 보조해 주고 있지만 설립 및 폐지는 각 지역사회가 결정 하도록 되어한 활동에 의해서 자신의 경험을 확장하고 지식을 증대시키며 행동하고 사고하는 능력을 발달시키는 것이 중요하다.유치원은 유아의 배우고자 하는 욕구를 충족시키며 그들 항상 자극하여야 한다.2) 제도 및 법규프랑스 교육은 합리성의 추구에 바탕을 두고 있으며 프랑스적 합리성의 지향은 중앙 집중적인 교육관리체제를 유지하고 있으며 전통적으로 주지교육을 중시하고 있다.치열한 경쟁과 엄격한 선발을 거친 우수한 인재에 대해서는 지원을 아끼지 않고 있다.프랑스의 유치원 교육과정 역시 중앙 집중적 접근방법을 채택하고 교육부가 교육목표와 유치원에서 실시한 활동의 영역 그리고 그 활동이 조직되고 실시되는 방법을 지시하고 있다.유치원 교육법에 따르면 “유치원은 신체적. 인지적. 정서적. 형태하에서 유아의 인성발달에 공헌하며 유치원은 유아들이 다양한 표현방법을 활용하도록 하며 초등학교 교육을 받을 준비를 시킨다. 프랑스 유치원의 역할은 세 가지이다. 첫째는 교육이고 둘째는 초등학교에 들어가기 전의 예비교육을 위한 것이고 세 번째는 어린이를 보호 하는 곳으로 되어있다. 프랑스 유치원교육은 의무교육은 아니나 무상교육이다. 초등학교에는 반드시 유치원이 병설되어 있어 대부분 공립이 많으며 대부분 유치원이 종일제 프로그램을 실시한다. 유치원은 심하지 않은 장애 아동과 외국에서 온 유아나 이민 가정의 유아들에게도 무상으로 평등하게 취원 기회를 준다.유치원의 설치 기준을 보면, 법적으로 지민 2,000명 이상의 모든 면에서는 1개 유치원을 세우도록 되어있다. 유치원의 관리는 지방 최고 행정자가 책임지며, 유치원 운영비 및 교구, 비품과 관련된 재정의 65~80%는 중앙정부에서 지원하고, 나머지는 지방자치단체에서 부담한다. 그리고 교사 봉급의 100%를 정부에서 부담하며 유아들의 점심식사 비용은 지방자치단체의 지원과 부모들의 소득 수준에 따라 분담된다. 사립유치원도 정부의 재정적인 지원과 함께 교육적인 통제도 받고 있다. 유치원과 초등학교와의 연계가 잘 이루어져 있어서 자매 결연을 맺은 초등학교가 많학교와 유치원, 초등학교와 특수교육, 초등학교와 1주기의 2가지 임무를 수행하며 유치원과 초등학교와의 관계를 도우고 교사들이 공동으로 목표와 방법을 인식하고 함께 일할 수 있도록 해준다.3. 유치원 교육내용1)3세 어린이반3세 어린이는 점차 혼자서 움직이고 행동하기를 원하며 무엇이든 만지고 던지고 달리고 보고 만지는 모두가 살아있는 것처럼 생각하며 집에서 엄마가 그를 돌보며 필요한 행동을 귀엽게 여겨 주던 것을 이제는 만족하게 생각지 않게 된다. 그래서 유치원에 들어오면 행동반경이 넓어지면서 어린이는 아주 만족해한다.(1) 신체에 대한 동화어린이는 3~6세 사이에 그의 신체의 사지가 동화가 된다. 신체의 도식이란 어떤 신경 생리적인 현상이 아니고 우리의 몸 자체의 움직임이 쉬지 않고 다이내믹하게 우리의 실루엣이 완전하게 드러나는 형태 아래서 나타나는 표상이다. 어린이는 공간 속에서 사물을 만지면서 뛰면서 발육을 경험하며 사지경험이 지능 발달의 개념이 된다. 이미 3세 어린 나이 때부터 놀이 행동이 물건의 위치에 민첩하게 접근하기 등 여러 형태의 동작이 거듭되면서 사물을 자기 몸의 위치로 끌어오게 하는 운동의 반복이 있어야 한다.(2)사회화3세의 어린이는 비교적 제한된 환경에서 유치원에 왔기 때문에 첫 대면이 서먹하면서 옆자리의 낮선 아이들과 잘 어울리지 않는다. 유치원이라는 집단체이지만 이 나이의 어린이는 거의 개별적인 관심과 보호를 받으면 조그마한 일에도 칭찬과 자신을 가지고 하루하루의 일과를 발전시켜간다. 혼자서 몰두하는 놀이에서 서서히 인형놀이, 소꿉놀이, 모래놀이로 옮겨지기를 기다려야 한다. 선생님께서 쉽게 다가가고 엄마가 오면 뛰어나가고 옆의 아이와 손을 잡고 하기가지는 상당한 시간을 요하며 3세 어린이반은 거의 개별적인 보살핌을 요하기 때문에 교사 보조교사가 유치원 상급반에 비해서 많이 배치된다. 어린이의 자아 개념 발달, 성격 형성 습관 등 발달심리 측면에서의 교육적인 중요성을 강조하는 의식적인 정책을 수행하고 교육효과를 실천하려는 의도이다.(3) 한다.(6) 공작어린이는 감각 중추 운동 발달을 해야 하는 시기이다. 몬테소리의 이론에 의하면 어린이는 손으로 정신을 만든다. 그래서 어린이가 여러 종류의 재료들을 만지며 무슨 형태든 많이 만들어 갈수록 그의 지능발달에는 도움이 된다. 유치원은 집에서 금지된 사항에서 오는 경험의 결함을 보상해 준다. 여러 가지 형태의 물건들을 모아 둔 특별활동반이 준비되어 있다. 감각 중추 운동의 연습은 지각 행동을 준비하는 단계이다. 교사가 만지고 만들고 다듬는 여러 과정을 참을성 있게 보여주고 가르친다.(7) 운동3세 어린이들의 중요한 발달 요소의 하나는 신경운동이다. 행동은 아직 마음대로 되지 않아 느리며 매일의 반복을 통해 발달한다. 빨리 걷고 천천히 걷기, 달리기, 살금살금 걷기, 작게 크게 발자국 떼기 등 전신을 움직이면서 모든 행동의 동작감각을 배우게 된다. 어린이가 힘겹게 느끼는 뛰어넘는 것은 시키지 말아야 한다. 음악을 동반하는 것이 좋으며 처음에는 시끄럽고 어색한 시작이지만 어린이가 운동기구에 익숙해지면 서로 규칙을 지키고 차례를 기다리고 양보하는 것을 배운다.(8) 언어3세의 어린이는 아직까지는 대개 집안에서 엄마, 아빠, 가족들과 말하는 정도이다. 유치원에 들어가면서 타인과의 관계기 시작되며 엄마를 닮은 선생님을 좋아하고 따르면서 말을 하고 싶어 한다. 손에 잡히는 사물을 통한 확실한 개념을 주는 말을 좋아하고 언어발달은 지각 개념이 우선 작용하면서 시작되기 때문에 사물을 만지고 형태를 잡고 색채를 비교 구별하고 무게를 들고 조직을 파고들고 부피를 알고 해서 어떤 사물에 대한 정확한 개념을 질적으로 파악해서 언어 개념이 형성되어야한다. 교사는 간단한 말을 정확하게 해야 하며 어린이는 교사의 말을 모델로 해서 말의 구조를 배워간다. 구체적인 사물을 통하고 경험해서 좋은 말 좋은 발음을 익혀 나가야한다. 언어발달을 위한 교재는 교실에 있지만 주 단위로 한 사물을 예로 들어 설명해 나간다.(9)시적인 언어어린이들이 즐기는 언어 요소들은 점차 시적인 언어 발달이들은 그림을 따라가면서 듣는다. 아직 글을 모르지만 결국 읽는 재미를 알고, 읽고 싶어 하는 자극을 일찍부터 받게 된다. 교사는 어린이와 함께 정리를 하면서 어린이는 책이 놓여야 할 곳을 의식하고 배워 나간다. 다음 학년에 가서는 자율적인 정리가 이루어지고 그의 선택의 가능성을 배우며 지능이 새로운 지각을 향해 열리기 시작한다.2) 4세 어린이의 중급반중급반인 4세 어린이의 발달 특징은 3세와 크게 다르다. 혼자서 서서히 익히고 적응해왔다면4세의 어린이는 그룹 속에서 같이 행동하는 교육과정을 필요로 한다.(1) 사회화4세 어린이는 같은 또래 어린이들과 어울리게 되는 유치원에서 주어지는 많은 과제들을 아주 열심히 받아들이고 좋아하게 되며 남을 돕기를 좋아하고 자기를 필요로 하는 일에 기쁨을 갖는다. 책임 맡기를 즐거워하기 때문에 옷 걸기 자료 정리 책상 닦기, 휴지 줍기 등 모든 어린이에게 나눠서 작업 하도록 하는 것이 좋다. 교사는 어린이에게 자연스럽게 참여하도록 하고 어린이의 충동적인 행동은 제지하며 그들의 자율성을 존중해주도록 한다.(2) 감각운동4세에는 분류하고, 모으고 , 나누는 것을 하게 되며 교실에는 이러한 감관운동 실습을 위해 실 바늘 물감 갖가지 종이 컵 저울 모래 물 톱밥 등이 준비되어 있다.(3) 지각발달4세의 어린이에 있어서 가장 중요한 교육적 요소는 지각발달이며 4세의 어린이는 상징적인 놀이를 즐긴다. 나뭇잎이 접시가 되고 조약돌이 빵이 되고 물은 약이 되며 소꿉놀이를 하며교사는 어린이들을 상징적인 놀이에서 현실적인 도구를 사용하며 놀도록 유도한다.어린이는 현실적인 놀이를 통해서 오는 느낌을 모두 흡수한다. 교사는 차츰 어린이가 이 느낌을 의식화하며 분석시키는 방향으로 이끌어 정리하도록 도와준다.(4)운동신경긴장을 했을 때 두 팔을 벌리고 심호흡을 한다든지 몸을 좌우로 흔들면서 본능적으로 긴장에서 벗어난다. 계단을 오르내리고 뛰고 하는 행동에서 정신적인 기능을 촉진시키며 좋은 운동신경 발달의 조절은 학문의 기초를 열어준다. 어린이에게는 한다.

교육학| 2008.11.25| 9페이지| 1,000원| 조회(288)

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유아 수업(자기) 평가 (주1회)담당시설장권정신활동주제평가일시년 월 일 요일소주제반평가자영역평 가 내 용평 점특기사항Ⅰ.학습활동계획1. 학습목표를 구체적으로 진술했는가?5 4 3 2 12. 교육과정의 지역화 및 기본생활습관, 생활 주제중심의 통 합교육과정 운영이 적절한가?5 4 3 2 13. 학습활동 내용은 유아의 흥미와 발달단계를 고려하였는가?5 4 3 2 14. 집단의 크기 및 주도적 역할에 대한 사전계획은 있었는가?5 4 3 2 1소계Ⅱ.교수기술5. 개인차를 고려한 개별지도가 이루어지고 있는가?5 4 3 2 16. 교수언어가 적절하여 유아에게 친근감이 있는가?5 4 3 2 17. 유아들의 창의적사고를 고려한 발문, 지명이 이루어지는가?5 4 3 2 18. 영역별로 교사와 유아간의 상호작용이 이루어지는가?5 4 3 2 19. 발표 및 기본학습 훈련이 잘 이루어지는가?5 4 3 2 1소계Ⅲ.자료활용10. 적절한 학습자료를 적시에 투입 활용하는가?5 4 3 2 111. 구체적이고 실제적 경험을 제공하는 자료를 사용하는가?5 4 3 2 112. 흥미영역이 효율적으로 배치되었는가?5 4 3 2 113. 교수-학습 활동에 적합한 자료를 적시에 제시하는가?5 4 3 2 114. 향토 자료를 수집하여 교육과정의 지역화에 관련지어 활 용하는가?5 4 3 2 1소계Ⅳ.목표달성도15. 학습과정이 적시에 평가(형성평가)되고 있는가?5 4 3 2 116. 목표 달성여부의 확인을 통한 누가기록이 이루어지는가?5 4 3 2 117. 학습을 통한 행동의 변화를 개별적으로 분석 활용하는가?5 4 3 2 118. 교사는 목표달성을 위한 자체평가를 하는가?5 4 3 2 1소계Ⅴ.시간운영19. 지도절차 및 시간 배분이 합리적인가?5 4 3 2 120. 개별화를 위한 궤간 순시가 적절히 이루어지는가?5 4 3 2 1ⅵ.평점계합계90 - 10080 - 9070 - 8060 - 7060 미만합 계평 가평가우수보통이상보통개선필요불만족ⅶ.종합평가나의 의견 및 개선점 >구 립 금 옥 어 린 이 집영아 수업활동(자기) 평가 (주1회)담당시설장권정신활동주제평가일시년 월 일 요일소주제반평가자영역평 가 내 용평 점특기사항Ⅰ.학습활동계획1. 학습목표를 구체적으로 진술했는가?5 4 3 2 12. 교육과정의 지역화 및 기본생활습관, 생활 주제중심의 통 합교육과정 운영이 적절한가?5 4 3 2 13. 학습활동 내용은 영아의 흥미와 발달단계를 고려하였는가?5 4 3 2 14. 집단의 크기 및 주도적 역할에 대한 사전계획은 있었는가?5 4 3 2 1소계Ⅱ.교수기술5. 개인차를 고려한 개별지도가 이루어지고 있는가?5 4 3 2 16. 교수언어가 적절하여 영아에게 친근감이 있는가?5 4 3 2 17. 영아들의 발달적 특성을 고려한 발문, 지명이 이루어지는가?5 4 3 2 18. 영역별로 교사와 유아간의 상호작용이 이루어지는가?5 4 3 2 19. 발표 및 기본학습 훈련이 잘 이루어지는가?5 4 3 2 1소계Ⅲ.자료활용10. 적절한 학습자료를 적시에 투입 활용하는가?5 4 3 2 111. 구체적이고 실제적 경험을 제공하는 자료를 사용하는가?5 4 3 2 112. 흥미영역이 효율적으로 배치되었는가?5 4 3 2 113. 교수-학습 활동에 적합한 자료를 적시에 제시하는가?5 4 3 2 114. 향토 자료를 수집하여 교육과정의 지역화에 관련지어 활 용하는가?5 4 3 2 1소계Ⅳ.목표달성도15. 학습과정이 적시에 평가(형성평가)되고 있는가?5 4 3 2 116. 목표 달성여부의 확인을 통한 누가기록이 이루어지는가?5 4 3 2 117. 학습을 통한 행동의 변화를 개별적으로 분석 활용하는가?5 4 3 2 118. 교사는 목표달성을 위한 자체평가를 하는가?5 4 3 2 1소계Ⅴ.시간운영19. 지도절차 및 시간 배분이 합리적인가?5 4 3 2 120. 개별화를 위한 궤간 순시가 적절히 이루어지는가?5 4 3 2 1ⅵ.평점계합계90 - 10080 - 9070 - 8060 - 7060 미만합 계평 가평가우수보통이상보통개선필요불만족ⅶ.종합평가나의 의견 및 개선점 >구 립 금 옥 어 린 이 집교사 성장분야(자기) 평가 (월1회)담당시설장권정신평가일시년 월 일 요일평가자영역평 가 내 용평 점특기사항Ⅰ.효과적인 의사소통하기1. 동료 교사와 효과적으로 의사소통을 하는가?5 4 3 2 12. 학부모와 효과적으로 의사소통을 하는가?5 4 3 2 13. 아동과 효과적으로 의사소통을 하는가?5 4 3 2 14. 장학 평가자와 효과적으로 의사소통을 하는가?5 4 3 2 15. 외부 강사와 효과적으로 의사소통을 하는가?5 4 3 2 1소계Ⅱ.자기자신이해하기6. 자신에 대하여 반성적이며 분석적인가?5 4 3 2 17. 자신이 학습자로서의 입장에도 있음을 이해하는가?5 4 3 2 18. 개인적인 문제에 스스로 대처하고 해결하려고 노력 하는가?5 4 3 2 19. 아동의 위기에 대처하고 그 위기를 해결할 수 있는가?5 4 3 2 110. 자아 존중감을 가지고 있으며, 자신을 어린이집 운영의 중요한 부분으로 생각하고 있는가?5 4 3 2 111. 교사 회의시 회의에 활발히 참여하고 있는가?5 4 3 2 112. 어린이집에서 갈등이 있다면 해결하고자 노력하는가?5 4 3 2 113. 독립성과 적극성을 보이는가?5 4 3 2 114. 자신의 판단을 존중하는가?5 4 3 2 115. 새로운 활동을 준비하고 변화에 대처할 능력이 있는가?5 4 3 2 1소계Ⅲ.아동 이해하기16. 개별 아동에 대하여 적절한 기대를 하고 있는가?5 4 3 2 117. 아동의 다양한 발달단계 및 개인차를 이해하는가?5 4 3 2 118. 아동의 개인적 요구에 민감하게 반응하여 주는가?5 4 3 2 119. 사회성, 인지, 정서, 신체발달간의 연관성을 이해 하는가?5 4 3 2 120. 아동의 성장발달에 여러 요인이 영향을 미친다는 것을 이 해 하는가?5 4 3 2 1소계Ⅳ.평점계합계90 - 10080 - 9070 - 8060 - 7060 미만합 계평 가평가우수보통이상보통개선필요불만족ⅶ.종합평가의견 및 개선할 점 >구 립 금 옥 어 린 이 집동료장학(수업공개) 실시 참관 평가(월1회)담당시설장권정신단 원활 동 명참관 일시년 월 일 요일참관 시간참 관 자반 명수업 영역( 평가 항목 )수업 평가 내용활동을 위한교사의 준비도수업 지도 시교사의 태도교사와 아동간의 상호작용아동의 활동을 위한 배려도수업 평가 및 개선점동료장학(수업공개) 실시 후 자기 평가도구평가 일시년 월 일 요일평가자 명수업 활동에대한 평가참관 교사 평가에 대한 의견 ? 개선점동료 장학을하고 난후 의견♧ 좋은 점을 많이 보도록 노력합니다.♧ 부족한 점이 있어도 긍정적으로 받아들이도록 합니다♧ 서로 배울수 있는 좋은 기회로 생각합니다.구 립 금 옥 어 린 이 집동료장학(보육공개) 실시 항목 평가 (월1회)담당시설장권정신단 원활동명녹화, 녹음 일시년 월 일 요일평가일시년 월 일 요일평 가 자반 명교사 평가항목 예시* 간식지도시 교사의 태도* 영역별 놀이시 교사의 적절한 참여* 아동을 존중하는 교사의 말과 행동* 친사회적 지도시( 나누기, 협동하기, 칭찬, 격려하기)* 보육실의 안전 점검 관리시* 보육실 연령별 환경 배려도* 점심식사 지도시 교사의 태도* 아동간의 문제 상황 행동지도시* 기본생활습관 지도시( 인사, 정리정돈, 화장실, 손씻기..등 )* 배변 활동 전후의 태도 및 낮잠시 상호작용* 건강 및 위생 안전, 사고시 대처 방법* 실외활동시 교사의 참여 및 안전 지도시평가 항목( 평가 영역 )수행 평가 내용동료장학(보육공개) 실시 후 자기 평가도구평가 일시년 월 일 요일교 사 명나의 생각, 개선점( 의견을 듣고 나서)♧ 좋은 점을 많이 보도록 노력합니다.♧ 부족한 점이 있어도 긍정적으로 받아들이도록 합니다♧ 서로 배울수 있는 좋은 기회로 생각합니다.구 립 금 옥 어 린 이 집자기장학(보육) 실시 항목 평가 (월1회)담당시설장권정신단 원활동명녹화, 녹음 일시년 월 일 요일평가일시년 월 일 요일평 가 자반 명교사 평가항목 예시* 간식지도시 교사의 태도* 영역별 놀이시 교사의 적절한 참여* 아동을 존중하는 교사의 말과 행동* 친사회적 지도( 나누기, 협동하기, 칭찬, 격려하기)* 보육실의 안전 점검 관리* 보육실 연령별 환경 배려도* 점심식사 지도시 교사의 태도* 아동간의 문제 상황 행동지도* 기본생활습관 지도(인사, 정리정돈, 화장실, 손씻기..등)

교육학| 2009.09.01| 6페이지| 3,000원| 조회(647)

장학, 자율장학, 유아장학, 장학평가

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연간안전활동계획안

안전 연간 계획안 -1월활동구분활동명월활동구분활동명3교통안전하게 어린이집 가는 길9교통여러 가지 교통표지판의 의미 알기약물약은 이런 거군요약물주변약물의 종류에 대해 알기재난황사의 의미와 황사 시 행동요령 알기재난폭풍의 의미와 폭풍 시 행동요령알기소방불의 고마움과 위험함 알기소방화재 시 신고 요령 알고 체험하기4교통안전하게 찻길 건너기10교통신호등에서 지켜야 할 규칙 알기약물응급처치약물주변 위험한 약물의 종류에 대해 알기재난홍수의 의미와 홍수 시 행동요령 알기재난해일의 의미와 해일 시 행동요령알기소방전기제품은 위험해요소방비상구와 비상대피의 의미 알고 익히기성교육말할수 있어요5교통대중교통,버스 이용안전11교통공공 규칙 이해하고 지키기약물약의 종류와 위험성 알기약물병을 알고 예방해요소방불을 조심해야 해요재난우박의 의미와 우박 시 행동요령알기성교육좋은느낌, 싫은느낌소방가스의 소중함과 위험성 알기전기안전콘센트의 전기선을 조심해요6교통비나 눈이 올 때 교통안전 알기12교통골목길의 안전과 위험성 알기약물식중독을 예방해요약물아야~ 배가 아파요재난번개의 의미와 번개 시 행동요령 알기재난지진의 의미와 지진 시 행동요령알기실내안전집에 혼자 있을때성교육성폭력의 위험상황7교통안전벨트의 중요성에 대해 알기1교통차를 탔을때는약물부모님이 주신 약만 먹어요약물병원놀이재난태풍의 의미와 태풍 시 행동요령 알기소방소화기 사용법 요령에 대해 알기소방화재시 연기아래로 대피하는 방법성교육남자,여자는 평등해요성교육나는 소중해요8교통횡단보도에서 조심해야 해요2교통새노래를 배우며 교통안전 익히기약물약의 종류는 다양해요약물독극물 안전 (농약,유류, 소독제)재난물놀이의 안전에 대해 알기재난여러 가지 재난의 종류와 대피요령소방불이났을때의 행동요령소방주소와 전화번호 외우기실외안전낯선곳에서 길을 잃었을 경우★ 교통안전교육 : 2개월 1회이상 (연간 12시간 이상) ★ 약물오남용교육 : 3개월 1회이상 (연간10시간이상)★ 재난대피교육 : 6개월 1회이상 (연간 6시간 이상) ★ 소방안전에 따른 소방대피훈련 - 매월 불시에 실시안전교육 활동 계획안 (교통)활동명여러 가지 교통표지판의 의미알기대상연령만3세~만5세활동목표교통규칙판에 대해서 배워보고 여러 가지 교통규칙을 잘 지킬수있도록 한다.활동일시준비물관련 자료활동방법1. ‘교통규칙 지키기’에 대하여 경험했던 일을 이야기 나눈다.- 신호등의 횡단보도에서는 어른의 도움을 받는다.- 혼자 건널때는 좌우를 잘 살피며 손을 들고 건넌다.t: 우리 친구들은 신호등을 잘 살피며 길을 건너본적이 있나요?2. 교통표지판에 대해 이야기 나눈다.- 여러 가지 상황의 교통표지판t: 길가에서 이런 교통표지판들을 본적이 있나요?교통표지판에 있는 그림들은 무엇을 나타내는것일까요?3. 교통 표지판을 만들어 본다.- 횡단보도, 아동보호, 보행자 전용도로, 자전거 전용도로, 자전거횡단도로..등- 교통 표지판을 만들어 사용할 때, 삼각형 모양과 빨간색의 특징을 생각하여 만든다.4. 유아들이 직접 만든 교통표지판으로 교통규칙을 배워본다.t: 우리 친구들이 만든 교통표지판에는 어떤것들이 있나요?직접 만든 교통표지판으로 우리친구들이 지켜야하는 안전에 대해 배워보도록 해요~5. 활동을 다한후 유아들과 이야기를 나누며 활동을 평가한다표지의 의미표지의 의미위 험도로교통 상 각종 위험이 있음을 알리는 것이므로 주의해야 합니다.주 차 장주차장이 있는 곳입니다. 이곳에서 어린이가 놀지 않도록 합시다.보행자 전용도로보행자만 다닐 수 있는 곳 이므로 차는 다녀서는 안됩니다.횡 단 보 도횡단보도가 있음을 알리는 것입니다. 보행자는 이 횡단보도를 이용해 도로를 건너가야 합니다.자전거 전용도로자전거만 다닐 수 있습니다아 동 보 호길 가운데나 길가에서 공사나 작업을 하고 있으므로 주의해야 합니다자전거 횡단도로자전거는 이곳을 이용해 건너가야 합니다.도 로 공 사 중학교나 유치원 등의 길은 어린이가 자주 건너 다니는 곳이므로 어린이 보호가 특별히 필요한 곳입니다. 차는 어린이들이 다니는 데에 주의해야 합니다.유의점유아가 만든 교통 표지판을 교실에 걸어 놓아 자연스럽게 익히도록 지도한다.평가유아들과 여러 가지 교통표지판의 의미에 대해 그림을 통해 자세하게 배워보면서 여러 상황에서의 안전규칙을 알수있었다.직접 유아들이 표지판을 만들어 활동하니 더욱 흥미있어 하며 적극적으로 참여하였던 것 같다.안전 연간 계획안 -2월활동구분활동명월활동구분활동명3교통안전하게 길을 건너는 방법 알기9교통대중교통의 안전 상황알기약물약의 올바른 이용법 알기약물아야~ 배가 아파요재난봄철 황사가 일어났을때의 안전 요령재난우박이 떨어질때의 안전요령소방소화기의 사용요령 알기소방불이났을때의 대피행동요령4교통지켜야할 교통규칙이 있어요10교통교통표지판에 대해 알기약물약의 종류에 대해 알기약물안전하게 먹어야 해요재난지진이 일어났을때의 안전 요령재난폭풍이 일어났을때의 안전 요령소방여러 가지 상황의 불조심소방소방관이 되어보기성교육남자, 여자는 평등해요성교육낯선사람에 대해 알아봐요5교통자전거안전에 대해 배워보아요11교통비와 눈이올때의 교통 안전 알기약물부모님이 주시는 약만 먹어요약물병을 알고 예방해요소방소중한불, 위험한 불재난홍수가 일어났을때의 안전성교육좋은느낌, 싫은느낌소방불이날 수 있는 위험물 알기6교통골목길, 주차장에서의 안전12교통주변을 살피고 걸어야 해요약물약물의 오남용 및 중독약물독극물의 위험성 알기재난눈사태에 대한 안전 요령재난태풍이 일어났을때의 안전 요령소방앗! 불이났어요 대피해요소방불이났을때의 행동요령 알기성교육아기는 어떻게 태어날까?7교통횡단보도에서의 안전 알기1교통여러 가지 상황에서 지켜야할 교통안전약물병원에서 처방해주는 약약물약의 보관방법에 대해 알아보기소방119에 신고하는 방법 알기재난번개가 칠때의 안전요령재난해일이 일어났을때의 안전 요령소방지지직! 불꽃이 번쩍성교육우리몸은 소중해요8교통길을건널때는 두손을 높이 들어요2교통이런곳에서 사고가 자주 발생해요약물약의 사용설명서에 대해 알기약물카페인이 들어있는 음식은 먹지 않아요재난물놀이 안전 알기재난여러 가지 재난의 안전 알기소방우리집 주소와 전화번호 알기소방열에의한 화상, 만지면 뜨거워요

교육학| 2009.04.22| 4페이지| 2,000원| 조회(1,154)

연간계획, 안전계획안, 연간안전계획안, 연간안전활동

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어린이집, 유치원 학부모 만족도 조사서

어린이집/유치원 운영에 관한 부모 만족도 조사서영유아반 ( ) 남 ( ） 여 ( )응답자아버지 ( ) 어머니 ( ) 기타 ( )학부모님들 안녕하십니까이 세상에서 어느 것과도 비교할 수 없고, 바꿀 수 없는 커다란 꿈과벅찬 희망을 가진 우리 아이들...언제까지나 아이들과 함께 생활할 수 있고, 꿈을 키울 수 있는저희 00어린이집은 더없이 즐겁고 행복합니다.우리 아이들이 항상 '맑고 밝은' 00의 어린이로 자랄 수 있도록,정성과 사랑으로 함께 하는 교사로서 언제나 최선을 다하겠습니다.학부모 만족도 조사는 현재 진행하고 있는 프로그램이나 운영방침에학부모님들이 만족하시는지 어떤점들을 개선해야 하는지 등을 알아보고학부모님들이 주시는 좋은의견을 모아 부족한점은 개선하고필요한것들은 만들어 계속 발전하고 노력하는00 어린이집의 모습을 만들어 가고자 실시하게 되었습니다.가사일 또는 직장일로 늘 바쁘시겠지만 아이들을 위해 잠시 시간내주셔서설문에 답을 부탁드립니다.설문에 따라 어린이집의 전반적인 프로그램 및 운영관리 측면에서 학부모님들의만족도에 따라 앞으로 바라는 점들을 토대로 의견을 적극 검토하고개선이 필요한 부분들을 바로 시행하도록 하겠습니다.각 문항을 읽어 보시고 문항에 대한 자신의 만족도 수준에 해당되는 곳의번호에 V표를 하시면 됩니다. 각각 번호의 만족도 수준은 다음과 같습니다. 1. 보육시설은 운영에 대한 기본방침을 세우고 일관성있게 운영한다.에 대해 매우 만족스러운 상태이면 5번에 체크해주시고 매우 불만족이면1번에 체크해 주시면 됩니다.영역문 항①②③④⑤보육환경과조건1. 보육시설은 운영에 대한 기본방침을 세우고 일관성있게 운영한다.V학부모 만족도 조사서 (설문지)① 매우불만족 ② 불만족 ③보통 ④ 만족 ⑤ 매우만족영역문 항①②③④⑤보육환경과조건1) 보육시설은 운영에 대한 기본방침을 세우고 일관성있게 운영한다.2) 보육시설의 실내 ? 외환경이 조용하고 쾌적하게 정돈되어 있다.3) 보육실의 환기, 채광, 조명, 방습, 방음 설비등이 적절하게 이루어져 있다.4) 화장실과 세면장은 영유아의 신체크기에 적절하다.5) 전반적인 분위기가 영유아와 가족에게 따뜻하고 친절하다.6) 영유아의 교구가 풍부하게 준비되어 있다.물리적환경1) 보육시설의 주변환경과 시설 ? 설비는 안전하다2) 실내, 외 공간의 면적 및 구조가 적절하다.3) 실내 환경 및 비품, 교재, 교구가 연령에 맞게 적절하다.4) 실외환경 및 놀이시설이 안전하고 영유아의 신체크기에 적절하다.운영관리1) 원아모집 및 입소자 결정방법이 일관성있게 진행된다.2) 어린이집 운영시간이 적절하다.3) 하루 운영시간과 하루일과과 연령에 맞게 운영된다.4) 보육료가 아이들 연령에 맞게 적절하다.5) 어린이집 급, 간식이 영양과 건강에 맞게 적절하다.6) 어린이집 운영관리가 공정하게 이루어 지고 있다.① 매우불만족 ② 불만족 ③보통 ④ 만족 ⑤ 매우만족영역문 항①②③④⑤원아보육1) 보육내용 혹은 보육 프로그램이 적절하게 이루어 지고 있다.2) 교사 대 아동의 비율이 적절하게 운영되고 있다.3) 자녀에 대한 보육시설과 부모 사이의 자녀의 생활 및 발달상태에 대 한 면담에 대해 적절하게 이루어지고 있다.4) 부모 참여 수업 관련한 활동들이 다양하게 이루어지고 있다.5) 자녀에 대한 교육적 효과에 대해 만족하고 있다.6) 교사와 영유아의 상호작용 및 관심도가 적절하다.부모와의관계1) 부모로서 원으로부터 존중받고 편안하게 도움을 요청할수 있다.2) 가정통신문을 통해 원의 행사와 상황을 파악할수 있다.3) 영유아의 발달 및 지도와 관련하여 의견교환을 위한 부모면담등이 년 2회이상 실시되고 있다.4) 부모교육의 기회를 제공하며 주제와 내용이 도움이 된다.5) 자녀를 보육시설에 보낸후 부모의 가정생활에 도움이 된다.6) 부모회의 구성 및 운영이 적절하게 이루어 지고 있다.영양건강관리1) 다양하고영양가있는 간식과 식사가 제공되며 식단을 확인할수 있다.2) 영유아의 청결 유지 손씻기, 양치질 지도가 잘 이루어져 있다.3) 영유아의 사고에 대해 어린이집이 갖는 책임의 한계를 정하고 이를 부모에게 알린다.4) 보육환경과 조리실이 청결하고 위생적으로 관리되고 있다.5) 정기적으로 안전훈련을 세워 실시하고 있다.6) 영유아의 건강과 안전, 설비 , 관리상태에 주의를 기울이고 있다.어린이집/유치원 부모 만족도 설문지안녕하십니까저희 어린이집을 신뢰하고 귀댁의 자녀를 보내주신 학부모님들에게 감사드립니다.앞으로 보다 나은 어린이집을 만들어 가기위해 다음과 같이 학부모 만족도를 알아보고자 합니다.한 문항도 빠짐없이 V표 하시어 어린이집으로 보내주시면 감사하겠습니다.( 반 , 아동 이름: , 학부모 이름 : )문 항매우만족만족보통불만매우불만1. 보육시설의 시설 -설비에 만족하십니까?2. 실내 환경 및 비품- 교재교구에 대해 만족하십니까?3. 실외 환경 및 놀이시설에 대해 만족하십니까?

교육학| 2009.04.22| 5페이지| 2,000원| 조회(6,138)

설문지, 어린이집, 학부모만족도, 학부모설문지, 학부모설문조사

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