목 차◆ 서 론◆ 본 론1. 유아교육의 개념2. 유아교육의 중요성1) 인간의 발달적 측면에서의 중요성? 유아기의 성격발달의 토대? 인지발달의 토대? 유아의 신체발달의 변화? 유아의 정서발달? 유아기의 사회발달? 유아의 활발한 언어발달2) 유아의 교육적 측면에서의 중요성? 아동발달에 따른 학습기회의 적정시기? 문화실조현상 문제방지? 유아기에서의 교육환경의 중요? 교육기관과 사회와의 연계3) 유아의 사회적 측면의 중요성? 핵가족화로 인한 가족의 자녀교육의 어려움? 가정에서의 부모역활의 변화? 여성의 경제활동 참여로 인한 자녀교육의 어려움? 도시집중화로 인한 유아성장의 촉진화? 매스미디어의 무분별한 흡수3. 유아교육의 특수성1) 유아기의 직감력과 감성교육2) 유아의 지식습득능력3) 인지발달에 따른 행동의 반복학습4) 능과 사고력 및 창조력의 생성5)아기의 사고훈련에 따른 발달6) 복과 학습등의 지능신장의 조건 충족4. 우리나라 유아교육의 문제와 개선과제◆ 결 론◆ 참고 문헌◆ 서 론산업화에 따른 핵가족화 현상과 핵가족에서의 부모 역할변화, 그리고 기혼여성들의 경제활동요구와 참여, 대도시 집중화 현상, 매스미디어의 흡수 등은 우리나라에서도 유아교육의 급속한 팽창을 일으켰다. 앞으로 더 증가될 여성경제 활동인구를 고려해 볼 때 더 많은 질적인 유아교육기관의 확충이 요구되어 진다. 또한 유아교육은 유아기의 여러 가지 발달적 특징을 잘 조장시키는데 사명이 있고, 인간의 전 발달과정 중에서 유아기가 어떤 위치에 놓여 있으며, 어떤 의미를 지니고 있는지를 파악함으로서 우리는 유아를 위한 올바른 교육적 시도의 방향을 모색해야 한다. 다시 말해, 유아의 성장과 발달에 도움이 되는 전문적인 유아교육이 매우 중요하다고 하겠다.학교에서 아이들이 배우게 되는 것은 극단적으로 말하면 '친구들이 하는 만큼'만 성취하게 된다. 따라서 가정과 학교 또는 유아교육기관이 이 개성의 신장을 얼마나 돕는가가 어린이들의 성장.발달에서 중요한 것이다. 개성과 창의성이 신장되어 또 평형을 이루지 않으면 또 엄마 대신 유아를 맡아 부모의 역할을 수행하는 수용시설 기관이 설치되게 되었다.둘째, 훈육으로서의 유아교육은 현대적 아동관에 대한 올바른 인식과 가치가 확립되기 이전에 전통적으로 내려오는 유교적인 아동관을 가지고 있던 시대의 유아교육 개념이다. 즉, 유아는 태어날 때 자기 마음대로 하려는 악해지려는 심성을 갖고 태어나므로 이를 그대로 방치해 둘 경우 위험하다고 보고 엄격한 통제와 처벌적 훈련에 의해 나쁜 심성을 순화시켜 나가는 교육이 필요하다는 것이다. 일반적으로 유아는 어른의 축소판이므로 어른의 행동 여하에 의해 유아의 행동이 만들어진다는 교육관을 갖고 있으며, 특히 모범적?귀감적인 교사상을 강조하는 행동주의적인 유아교육의 형태이다.셋째, 보육으로서의 유아교육의 개념은 20세기 초반에 아동 연구가들에 의해 아동에 관한 객관적 정보가 보고됨에 따라 널리 확산되기 시작한 개념이다. 아동에 대한 객관적 이해가 부족하였던 시대의 아동은 하나의 인격체로 대접받지 못하였고, 일찍부터 어른들과 같은 작업환경 속에서 생산 활동이나 노동활동에 참여하였다. 유아의 발달적 욕구가 적기에 충족되지 못한 채 성장할 뿐만 아니라 유아의 건강, 영양, 보건, 위생 등의 상태가 열악하였다. 따라서 초기 유아교육의 선각자들은 유아의 보호 및 육성의 필요성을 절감하고 유아를 위한 보육시설기관을 설립하기에 이르렀다. 이 개념은 오늘날 탁아의 개념으로 발전되었다. 오늘날 여성들이 사회에 참여하는 기회가 높아짐에 따라 이들의 자녀를 보육만 하는 것이 아니라 보호, 양육, 교육할 수 있는 시실설치의 욕구가 높아져 이런 보육시설을 확충해 나가고 있다.2. 유아교육의 중요성1) 인간의 발달적 측면에서의 중요성? 유아기의 성격발달의 토대인간의 성격발달을 정신분석학적으로 밝혀낸 프로이드(Freud)나 에릭슨 (Erickson)등은 전 생애의 성격발달 단계의 반 정도가 생후 6년 사이에 있음을 밝혀 이 시기가 성격발달의 토대가 되고 있음을 보여주었다.? 인지발달의 토대인지발달의 측면에서도 블룸(Bloom달 역시 중요한 과업중의 하나로 본다.? 유아기의 사회발달사회발달에서도 유아기는 중요하다. Ainsworth와 그의 동료들은 안정되게 애착이 형성된 18개월 아기가 2세가 되었을 때 불안정하게 애착이 형성되었던 유아들보다 더 정열적이고, 지속적이고, 협동적이고, 전반적으로 더 바람직한 행동 성향을 나타내고 있음을 보고하고 있다. 또한 안정되게 애착이 형성된 유아는 3세 6개월에 또래의 대장역할을 하고, 사회적으로 참여적이고, 다른 사람의 관심을 끌고, 호기심이 많고, 주위 환경에 능동적으로 참여함을 알 수 있다. 사회적 요구를 조정하고, 도움을 주고받으며, 나누어 갖고 공유하는 능력을 초기 5년 동안에 배우게 된다. 반대로 어려서부터 많은 제약과 꾸중을 받고 자란 유아는 수동적 공격성을 보이고 반사회성이 강하며 창의력이 떨어지고 죄의식을 갖게 된다.? 유아의 활발한 언어발달유아의 언어발달이 활발히 이루어지는 시기이다. 언어의 획득은 인간만이 갖고 있는 문명과 문화와 접하게 되고 전통의 전수와 창조하는 수단을 갖게 된다. 언어의 가장 중요한 특징은 실제의 사물을 그것과는 다른 소리나 형태의 기호로 나타낸다는 상징성에 있는데, 이 기능은 1세 반경부터 발달하기 시작하여 6세 정도에 이르면 5,000~6,000단어 정도를 유아는 획득하여 사용하게 된다. 언어발달은 유아를 가족 사회의 구성원임을 자각하게 해주고 의사소통을 원활하게 해주어 자신의 사회 구성원 중에 의미 있는 한 사람으로 스스로를 인식할 수 있게 하므로 아주 중요하다.2) 유아의 교육적 측면에서의 중요성? 아동발달에 따른 학습기회의 적정시기유아기는 결정적인 시기이다. 즉, 사회적, 정서적, 인지적 발달의 성장을 결정해주는 매우 중요한 시기이다. 이 시기에 유아의 흥미와 관심과 호기심을 성인과의 상호작용을 통해서 해결해주며 풍부한 환경의 자극이 되도록 하게 한다. 유아기에 적절하고 충분한 자극과 환경이 주어지지 않는 유아는 자신의 잠재력을 개발시킬 기회를 갖지 못하므로 여러 가지 정상발달로부터 지체현상이 회생활에서 성공할 가능성을 높여 주는 곳으로 볼 수 있다. 가정에서 제공할 수 없는 다양한 경험과 교육적 경험의 기회를 제공하여 체계적이고 조직적인 바람직한 교육을 받게 하는 곳으로써 교육적인 가치가 있다. 일반유아와 특수아의 통합을 위해서도 유아교육은 중요하다. 학습부진아 뿐 아니라 언어 및 정서장애아와 신체장애아들을 조기에 발견하고 치료하기 위해 일반 유아교육기관에서의 교육과 경험은 매우 의미 있는 교육이 될 수 있다.3)유아의 사회적 측면의 중요성현재 세계는 매스미디어의 증가, 다양한 종류의 가족 형태와 급변하는 현대사회에서 특히 자녀에 대한 관심과 교육에도 많은 변화를 가져왔다. 이러한 변화를 살펴보면 다음과 같다.? 핵가족화로 인한 가족의 자녀교육의 어려움오늘날의 가정은 점점 핵가족화 되고 있다. 과거시대의 가정은 자녀교육, 경제, 종교적 지도, 여가 선용 등 모든 것을 자급자족의 형태를 유지하였을 뿐만 아니라 가족구성원의 여러 가지 요구도 가정 내에서 대체로 소화하였다. 그러나 현재에 들어와서 자녀교육은 교육기관과 그 외 종교 활동, 여가선용 등 모두 타기관에서 이루어져 가정의 기능은 극도로 약화되었다. 더불어 적어지는 형제수와 가족구성원의 수로 인해 전적으로 부모가 자녀교육을 책임져야 함에도 불구하고 대부분의 교육은 타기관을 통해 이루어지게 되었다.? 가정에서의 부모역활의 변화가정에서의 부모역할에 큰 변화가 오고 있다. 급격한 젊은 맞벌이 부부의 증가로 심각한 육아 문제와 장애아 교육에 대한 필요성이 대두되고 있다. 다행히 보건복지부는 이런 문제의 해결책으로 보육 예산을 전년 대비 46.3% 즉 971억 원이 증액된 3,072억 원으로 편성하였으며 영아보육 서비스 확충 및 장애아 무상보육등 아동별 지원을 강화할 뿐만 아니라 보육정보 센터 5개소 확충과 평가 인증제 모형 개발들을 통하여 보육의 질을 높이기 위한 인프라 구축을 확대하였다.? 여성의 경제활동 참여로 인한 자녀교육의 어려움총 취업자 중 여성의 비율이 점차 해를 거듭할수록 증가한 것으로 나하므로 가정에서 채울 수 없는 욕구를 교육기관 시설, 설비를 이용함으로써 유아 성장발달에 도움을 줄 수 있다.? 매스미디어의 무분별한 흡수매스미디어의 무분별한 흡수이다. 현대에 이르러 컴퓨터, 게임기, 텔레비전, 비디오, 만화, 잡지 등은 부모님이 계시지 않고 혼자 집에 남은 자녀에게 쉽게 접근하여 많은 시간을 함께 하게 된다. 때로 모든 식구가 집에 있다 하더라도 흥미 있고 관심 있는 프로그램을 기준으로 가정의 일과가 결정되기도 한다. 스위치만 켜면 소비를 부추기는 많은 광고, 사람들의 시간을 매어놓는 연속 물, 화면상에 나타나는 비교되는 집의 형편, 또한 이런저런 유혹들, 이런 많은 위험물 속에 자녀들이 방치되어있다. 물론 자신이 경험해보지 못한 것에 대해 대신 경험해 보고 많은 문화유적을 배우고 창의력을 키우고 세상을 보는 시야를 넓히고 하는 대리경험을 학습하기도 한다.3. 유아교육의 특수성5세 이후의 국교 아동은 논리적 사고를 할 수 있는 아이로 7세가 되면 사고를 언어로 정식화하고 그에 따라 행동하는 것이 가능하나 그 이전에는 어려우므로 3세부터는 생각하는 훈련보다는 되풀이하는 훈련으로 정착시키는 것이 중요하다. 그러므로 이 시기에는 반복학습으로 이미 학습한 과제에 대한 조작 방법과 내용을 알게 하여 두뇌에 정착시켜 앞으로 새로운 과제에 대한 계획성으로 나타나게 해야한다.가. 유아기의 직감력과 감성교육6세 이전 교육은 직감력이나 감성을 기르는 교육을 해야 한다. 6세 이전에는 생각하는 교육도 중요하지만 그것이 목적이 되어서는 안 된다. 3,4세 경 교육은 언어에 대한 감성이 성장된다. 언어의 아름다운 방향, 리듬이 본능적으로 길러져 우수한 두뇌훈련이 된다. 사리를 알게 되는 교육은 좌측 뇌 훈련으로 7세 이후에 효과가 있다. 2세에는 시기적으로 음률이 마음에 와 닿는 가장 중요한 시기이므로 말뜻을 몰라도 시의 반향을 들려주는 것도 좋다.나. 유아의 지식습득능력아이에게 먼저 주어야 할 것은 모르고 유아의 두뇌 내용을 비워 두고 생각하라는 것은 무리이다..
월주 제활 동 명활동내용 및 목표4생활안전어떻게 될까요??놀잇감을 들고 뛰거나 던지지 않는다.교통안전빨간불! 초록불?신호등의 규칙을 알고 건널 수 있다.놀이안전장난감을 입에 넣지 않아요?이물질의 위험성을 알고 부적절한 생활을 하지 않도록 한다.화재안전불이 났어요!!어떻게 할까요?불이 나면 위험하다는 것을 알 수 있다.5놀이안전친구에게 던지지 않아요.?블록놀이 시 놀이감 던짐의 위험성을 안다.계단 안전조심조심 내려와요?한 계단씩 오르내리는 연습을 통해 안전한계단사용 방법을 안다.교통안전안전하게 다녀요주위를 살피며 안전한 보행 습관을 기른다.놀이안전차례를 지켜 놀아요.?질서의 의미를 알고 지킬 수 있다.6스포츠 안전안전하게 놀아요.?바른 놀이감 안전을 알고 안전하게 사용한다.생활안전진짜로는 먹을 수 없어요?모형음식과 실제 음식의 차이점을 안다.교통안전차 주변은 노는 곳이 아니에요?자동차가 주?정차된 곳에서는 놀이를 하면 왜 위험한지 알 수 있다.놀이안전아야! 눈에 모래가 들어갔어요.?이물질 삽입의 위험성을 알고 부적절한행동을 하지 않는다.7생활안전나들이는 즐거워?나들이 시 일어 날 수 있는 여러 가지위험한 상황들을 알고 대처 할 수 있다.약물안전색이 비슷해요?색이 비슷한 약물을 알아보고 바른 사용방법을익힌다.화재안전데굴데굴 굴러라?불이 났을 때, 대처방법을 안다.놀이안전영차, 모래를 옮기자?모래놀이의 방법을 익히며 안전한 놀이를할 수 있다.반편견내 몸은 소중해요?낯선 사람으로부터 보호하는 태도를 기른다.8물놀이 안전미끄러지지 않아요.?물놀이 할 때 지켜야 할 약속에 대해알아보고 안전한 물놀이를 할 수 있다.조심조심 사용해요아이쿵! 부딪히지 않아요.꼬르륵! 물에 빠지지 않아요.9반편견좋은 느낌과나쁜 느낌이 있어요.?낯선 사람으로부터 자신을 보호하는 태도를 기른다.생활안전낮잠이 필요해요?적절한 휴식을 통해 건강하게 생활 할 수 있다.약물안전아야~배가 아파요?중독 사고를 유발 할 수 있는 가정용품의올바른 사용법을 알고 안전하게 보관 한다.[열매반 안전교육 프로그램]생활안전엄마 비 올 때어떻게 해야 해요!?비오는 날 보행 방법을 안다.화재안전소방동요 -119?화재 상황에 처했을 때 대처 방법을 노래를통해 알아본다.10교통안전사람과 자동차의 약속?교통표지판의 의미를 알고 지킬 수 있다.놀이안전재미난 비누방울 놀이?비눗물을 함부로 만지거나 먹지 않아요미아엄마를 찾아주세요?길을 잃었을 때의 올바른 대처 방법을 안다.생활안전서로 먹여주기?간식시간에 도구를 이용하 적절한 사용방법을안다.11반편견오늘의 기분?내가 느끼는 감정을 알고, 말로 표현해본다.생활안전깨끗한 손 더러운 손?손을 청결히 해야 함을 알고 실천 한다.교통안전교통안전교육?보행 시 올바른 습관을 통해 안전한 생활을 한다.생활안전손톱을 깎아 주세요?깨끗한 손톱의 중요성을 한다.12생활안전열어 보아요?영아가 혼자 있을 경우 안에서 문을 잠갔을때의 위험성을 알고 직접 문을 열고닫아봄으로써 안에서 갇히는 사고를 예방할 수 있다.놀이안전숨을 쉴 수가 없어요.?이물질의 위험성을 알고 조심할 수 있다.전기안전지지직! 불꽃이 번쩍!?전기의 올바른 사용방법을 알고 안전하게사용한다.
월활동주제활동목표주활동명3포동이쨈 빵영아가 직접 빵에 쨈을 발라눈과 손의 협응력에 도움이 되며.요리를 통해 성취감과만족감을 갖는다.1포동이의 쨈빵2식빵 얼굴 꾸미기3쓱쓱 싹싹 쨈 바르기4예쁜 얼굴 그리기5포동이 쨈 빵 만들기4퐁퐁퐁팝 콘옥수수의 변화를 관찰하고요리를 통해 다양한 맛을느껴볼 수 있다.1옥수수가 커졌어요2색깔 팝콘 만들기3통통통(신체)4팝콘 나무 만들기5꼬마김밥손의 감각기능을 높이고 조작능력을 키울 수 있으며 신체활동으로김밥을 표현해 본다.1열꼬마 인디언2꼬마김밥 만들기3떼구르르 김밥놀이4소풍을 떠나요6모양나라어묵꼬치어묵꼬치를 이용해 다양한 모양을만들어보고 꼬치에 직접 꽂아밖에서 파는 음식을 만들어 본다.1모양나라 친구들을 만나요2모양나라 어묵꼬치3동그라미 세모 네모(신체)4색종이 모양만들기7상 큼 한과일화채여러 가지 과일의 이름 , 색, 맛모양을 표현 할 수 있으며 과일을 이용해 화채를 만들어 먹어본다.1과일색칠하기2과일가게에 가보아요.3상큼한 과일화채4과일껍찔로 꾸며요5시장잔치(노래)8하얀 눈꽃빙수얼음의 성질을 이해하고 시원한 맛과 즐거움을 느낀다.1색동얼음2눈꽃 과일빙수 만들기3시원한 부채만들기4팥빙수(노래)9알록 달록송 편송편은 추석 명절의 우리나라고유 음식임을 이해한다.1강강 수월래2알록달록 송편빚기3달 (노래)4달님에게 소원빌기5달의 변화10삐약삐약계란프라이요리의 순서를 알아보고계란껍질을 이용해 미술작품을꾸며본다.1색깔이 변했어요2계란껍질로 꾸며요3엄마를 찾아주세요4삐약삐약 계란프라이11색깔 신호등신호등의 안전한 불빛을 알 수 있고 이를 지켜 신호등을 건널 수 있다.1건너가는길(노래)2떼구르르 (신체)3색깔 경단만들기4신호등 아저씨의 외출(동화)12팥죽 할머니추운 겨울에 따뜻하게 먹을 수 있는 별미 음식을 알아본다.팥죽 할머니와 호랑이 동화를 들어보고 팥죽을 함께 만들어본다.1팥죽 할머니와 호랑이2팥으로 모양꾸미기3달콤한 팥죽 만들기4팥 마라카스5팥을 찾아보아요.1삼색꼬치새해 음식인 꼬치를다양한 재료를 이용해 만들어보고,민속놀이를 경험한다.1설날(노래)2빙글빙글 팽이돌리기3삼색꼬치4모두함께 윷놀이2색동 주먹밥여러 가지 색의 주먹밥을 만들고다양한 재료를 이용해 꾸며본다.1색깔옷을 입어요2내얼굴꾸미기3색동한복입고 인사해요4색깔 밀가루 놀이◑[냠냠꿀꺽 통합적 요리활동 연간교육 계획안]◐◑[2009년 열매반 유리드믹스 교육계획안]◐*목표 : 음악교육의 가장 중요한 시기인 4세 아이들에게 간직될 수 있는 절대음감과 음악의 좋은 경험을 경험하게 함으로써균형 있는 심신 발달과 모든 면에서의 예술성을 충분히 발휘할 수 있도록 돕는다.월주활동내용준비물33코끼체조, 인사노래, 주제가 동작, 정리시간카세트, CD4언어리듬‘크고 작게’, 노래동작‘네발걷기’, 신체이름 ‘코코코’ 게임피아노5리듬동작‘토끼점프’, 음악 감상과 통합예술-프라이어‘휘파람부는 개’칠판, 카세트, CD41노래동작‘시골에 갔더니’, 토끼와 사냥꾼카세트, CD2신체탐구‘코코코’, 악기탐구‘탬버린’탬버린3단어리듬, 손유희‘손을 펴고 주먹 쥐고’카세트, CD4악기탐구‘방울벨’, 소리그리기‘직선’방울벨51언어리듬, 표현 동작‘자전거’카세트, CD2신체탐구‘비비자, 악기탐구‘트라이앵글’트라이앵글3언어고음‘친구이름 높고 낮게’, 노래유희‘해와 바람’카세트, CD4리듬동작‘사슴과 사냥꾼’, 악기탐색‘캐스터네츠’피아노,악기탐구‘방울벨61손유희‘아빠 손가락 어디 있나요?’, 표현 동작‘보자기 통과’보자기2리듬동작‘훌라후프 기차놀이’, 음악 감상과 통합예술-파헬벨‘카논’훌라후프3언어고음‘음식으로 음의 고저’, 노래유희‘해와 바람’카세트, CD4악기탐구‘방울벨, 리듬 동작‘훌라후프 기차’훌라후프71언어고음‘유아이름과 음식으로’, 노래유희‘해와 바람’카세트, CD2소리그리기‘송아지와 참새’, 리듬동작‘기차놀이’칠판, 피아노3노래유희&표현 동작‘119구조대’카세트, CD4리듬동작‘사슴과 사냥꾼’, 손유희‘두마리 새’카세트, CD5악기탐구‘큰북’, 음악 감상과 통합예술-차이코프스키‘투레팍’큰북, 리본막대81노래동작‘119구조대’ 리듬 동작‘사슴과 사냥꾼’카세트, CD2공굴리기큰북, 공3언어리듬‘길고 짧은 소리’, 표현 동작‘119 구조대’카세트, CD4손유희‘두 마리 새’, 음악 감상과 통합예술-차이코프스키‘투레팍’밀가루 반죽91언어리듬‘이름과 교통수단 단어길고 짧게’, 노래‘119 구조대’피아노2악기탐구‘마라카스’, 소리그리기‘트라이앵글의 긴소리 짧은소리’트라이앵글, 마라카스3노래‘비야 오지마’, 표현 동작‘스카프 동작하기’스카프4소리탐구‘크레센도와 디미누엔도’, 소리그리기‘파리가 날아가는 소리’카세트, CD5악기연주‘크레센도와 디미누엔도’작은북101언어리듬‘색깔이름으로 솔-미 계이름 익히기’카세트, CD2손유희‘원숭이’, 음악 감상과 통합예술-앤더슨‘싱코페이드 클락’카세트, CD3신체이름 ‘색깔이름으로 솔-라 음정 익히기’, 노래‘비야 오지마’피아노4공굴리기‘빠르고 느리게’, 음악 감상과 통합예술-앤더슨‘싱코페이드 클락’공111언어리듬‘장난감 이름으로 6/8익히기’, 창작동작‘토끼의 하루’카세트, CD
♥ 촉감놀이를 통한 표현중심 활동 ♥목표-오감각을 통해 세상을 인지적, 심미적으로 이해한다.-다양한 감각경험을 제공하고 다양한 도구와 방법으로 직접 탐색할 수 있다.-오감놀이를 통해 풍부한 표현능력을 기른다.월주구분활동명재료51조물조물 반죽놀이반죽하기밀가루 반죽2밀가루 둥글게 만들기밀가루 반죽3음식 만들기밀가루 반죽4밀가루 염색하기식용색소 또는 물감61주물럭 주물럭솜, 쌀, 콩 , 밀가루 반죽 탐색하기솜, 쌀, 콩, 밀가루 반죽2다양한 느낌을 느껴봐요스타킹 안에 솜 넣은 것, 천에 쌀 콩 넣은 것, 비닐에 밀가루 반죽 넣은 것3구슬찾기구슬, 비닐에 밀가루 넣은 것4찍기틀로 모양 찍기찍기틀, 밀가루 반죽71쉐이핑 크림놀이쉐이핑 크림 그림 그리기쉐이핑 크림2식빵에 크림 바르기식빵, 쉐이핑 크림3시원한 얼음놀이얼음 탐색하기얼음4알록달록 얼음 그림색깔 얼음5♡81모래♡2♡3젖은 모래 만져보기물 뿌리개4손가락으로 모래비가 내려요모래91건어물해조류 탐색말린 미역, 말린 다시마,2건어물 탐색멸치, 말린 새우3물에 불린 후 변화 탐색하기미역, 큰 그릇4견과류견과류 탐색하기(껍질 벗겨보기)땅콩5견과류 빻아 먹어보기절구101나뭇잎나뭇잎 탐색하기나뭇잎2낙엽 구성하기여러 가지 낙엽, 시트지3낙엽 위 걸어보기낙엽4낙엽 부셔보기낙엽111시트지시트지 탐색하기(손, 발 붙여보기)시트지2시트지에 다양한 물건 붙여보기모루, 수수깡, 털실, 빵끈3골판지골판지의 재질 느껴보기골판지4골판지 위에 자동차 밀어보기골판지, 소형 자동차121재미있는 털실놀이털실 탐색하기털실2털실공 굴려서 실 풀기털실3털실 막대 놀이털실, 나무 젓가락4털실 그림털실, 물감, 종이5♡11호일 엠보싱♡
월단원교육목표주주제3엄마 아빠~어린이집에 왔어요.부모님과 헤어져 어린이집이라는 새로운 환경에 원만하게 적응하여 즐겁게 생활 할 수 있다.1어린이집에 왔어요,2꽃잎 잎새 새싹반 친구들입니다.3엄마 아빠와 기분좋게 헤어져요4친구들, 선생님이랑 재미있게 지내요4흥미있는 장난감들이많아요새로운 환경에 적응하고, 주위를 돌아보며관심 있는 것을 선택해 즐겁게 놀이 할 수 있다.1우리반에 무엇이 있을까요?2장난감을 던지면 아파요~3장난감을 예쁘게 정리할 수 있어요따뜻한봄이 왔어요,날씨의 변화와 봄에 볼 수 있는 꽃들에대하여 알 수 있다.4따뜻한 봄이 왔어요51꽃과 나무가 자라요.엄마 아빠사랑해요나와 주위 가족, 친구들에 관심을 갖고긍정적인 마음으로 사랑을 표현 할 수 있다.2나를 소개합니다.3나의 몸을 살펴보아요.4나와 친구들은 달라요5사랑하는 우리 가족6내 몸은느낄 수 있어요신체를 통해 다양한 느낌을 경험하며,감각을 발달시킬 수 있다.1깜박 깜박! 예쁜 눈2예쁜 코와 입3꼼지락 꼼지락 손가락 ~발가락4무슨 소리일까요?7혼자 할 수 있어요스스로 하는 습관을 통해 기본 생활 습관을배울 수 있고 성취감과 자신감을 가질 수 있다.1날씨가 더워졌어요2혼자서 바지를 올려요3깨끗하게 할 수 있어요4숟가락과 포크도 혼자서 척척5예쁜 마음 건강한 마음8여름이 되었어요날씨의 변화와 옷차림의 변화 등을 느끼고 시원하고 건강한 여름을 보낼 수 있다.1땀이 송글송글2깨끗해졌어요3여름 과일 이야기4첨벙첨벙 신나는 물놀이9동물 친구들다양한 동물의 종류와 특징을 알고,사랑하는 마음을 갖는다.1여러 가지 동물이 있어요2내가 좋아하는 동물이에요3동물처럼 움직여 보아요4동물처럼 소리내 보아요5동물친구들 사랑해요10가을이 되었어요날씨의 변화와 주변 환경의 변화에관심을 갖고 느낄 수 있다.1한가위, 맛있는 추석음식2하늘은 파랑3알록 달록 예쁜 나뭇잎4가을 곡식과 열매를 알아봐요5살랑 살랑 가을 바람11내가 좋아하는 동물다양한 동물의 종류와 특징을 알고,사랑하는 마음을 갖는다.1나는 누구일까요?2어! 동물 친구가 이야기를 해요3동물 친구를 사랑해요.4동물 흉내를 내보아요.12눈이 왔어요~날씨의 변화와 놀이 등을 알아보고,따뜻하고 건강한 겨울을 보낼 수 있다.1호호 추워요.Ⅰ2호호 추워요.Ⅱ3보송 보송 따뜻한 털 장갑4산타 할아버지 오신대요
유아교육의 측면별 중요성과 특수성, 문제점과 개선방안
